部编人教版四年级上册语文 第七单元核心知识点
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第七单元核心知识点
一、字词盘点
1.字
（1）易读错的字
塞（sài） 秦(qín) 崛(jué) 淮(huái) 斥(chì) 蓄(xù) 迫(pò) 租(zū)
扰(rǎo)
（2）易写错的字
塞：注意下部是“土”，不是“士”。
醉：注意左部是“酉”。
晰：左部是“日”字。
斥：不要忘记加上“丶”。
（3）多音字
①必须掌握的多音字
将 ｊｉàｎɡ（将才） 难 nàn（苦难） 宁 nìng（宁可） 要 yāo（要求）
ｊｉāｎɡ（将军） nán（难过） níng（安宁） yào（重要）
②拓展积累的多音字
为 ｗèｉ（因为） 重 zhònɡ（重点） 场 chǎng（操场）
ｗéｉ（作为） chónɡ（重复） cháng（场院）
厦 ｓｈà（高楼大厦）
ｘｉà（厦门） 精品文档 精心整理
精品文档 可编辑的精品文档 2.词
（1）必须掌握的词
严肃 清晰 胸怀 赞叹 表情 非凡 训斥 体会 分量 响亮
（2）成语
光耀门楣 若有所思 为之一振 疑惑不解 左顾右盼 深居简出 随时随地
斩钉截铁 雨后春笋 顶天立地 灿烂辉煌
（3）近义词
崛起～兴起 严肃～肃穆 坚定～坚决 抱负～理想 胸怀～胸襟 赞叹～赞扬
随便～随意 疑惑～迷惑 劝慰～安慰 左顾右盼～东张西望 闻名～著名
需要～需求 占领～占据 困顿～困苦 拒绝～回绝 优厚～优越
斩钉截铁～当机立断 昔日～往日 茁壮～健壮 探索～探究 犹豫～迟疑
灿烂～璀璨 满目琳琅～林林总总
（4）反义词
严肃→活泼 明白→糊涂 沉郁→欢快 疑惑不解→豁然开朗 知足→贪婪
沦陷→收复 抵抗→屈服 抗议→赞同 拒绝→接受 相信→怀疑 胜利→失败
喜爱→讨厌 优厚→苛刻 斩钉截铁→优柔寡断 茁壮→柔弱 破旧→崭新
永远→暂时 失去→得到 未来→过去 满目琳琅→满目疮痍 毫不犹豫→犹豫不决
（5）词语归类
①AABC式的词语：翩翩归来
类似的词语：头头是道 念念不忘 欣欣向荣 斤斤计较
②含有反义词的词语：左顾右盼 顶天立地
类似的词语：贪生怕死 开天辟地 取长补短 口是心非 有始无终
③形容十分热闹的词语：热闹非凡 精品文档 精心整理
精品文档 可编辑的精品文档 类似的词语：门庭若市 热火朝天
④形容人品格高尚的词语：精忠报国 大义凛然 视死如归 铁面无私 秉公执法 英勇无畏 刚正不阿
⑤动词：追寻信念 追寻温暖 追寻光明 渡过难关 惹出麻烦 虚度生命
⑥修饰词：严肃的问题 沉郁的表情 高兴地宣布 金色的理想 明媚的春光 火红的太阳
二、佳句积累
1.比喻句
这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。
把问题比作烈火，写出了周恩来对这个问题的执着和热衷。
比喻句常见的考查题目形式：①判断是不是比喻句，这个比喻句把什么比作什么。②仿写比喻句。
2.感叹句
为中华之崛起而读书！
用感叹的形式写出了周恩来宏大的志向，体现了他强烈的爱国情怀。
三、日积月累
别董大
［唐］高适 精品文档 精心整理
精品文档 可编辑的精品文档 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
四、单元复习要点
1.《古诗三首》：能背诵并默写古诗，理解古诗意思。
2.《为中华之崛起而读书》：能说清课文写的三件事，并梳理出课文的主要内容。
3.《梅兰芳蓄须》：能说出课文的主要内容。
4.《延安，我把你追寻》：理解并延续延安精神。
5.会写书信类作文。
五、“1+X”阅读
推荐篇目：《海军将领邓世昌》
推荐理由：甲午海战中，邓世昌那大义凛然的行为，那掷地有声的语言，那慷慨激昂的神情，无不深深地震撼了我们的心。文章按事情发展的顺序讲了甲午海战时，邓世昌带领致远舰英勇杀敌、誓与敌人同归于尽的场面。这是一篇故事性很强的文章，我们的心随激战的变化与发展而被牵动着，无限的敬意在心间涌动。
阅读方法：一边读一边找出令你感动的情节，然后想一想从这些情节中你感受到人物怎样的品质。
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精品文档 可编辑的精品文档 第七单元提升练习
时间：90分钟 满分：100分 得分：________
一、给加点字选择正确的读音。（6分）
1.我们现在不努力学习，将（jiāng jiànɡ）来怎能建设祖国呢？
2.你一定要（yào yāo）把要（yào yāo）求写得清清楚楚。
3.奶奶宁（nìng níng）愿自己生活在这个宁（nìng níng）静的村庄里，也不想和我们一起去大都市。
二、读拼音，写词语。（8分）
chū zhēng cuī cù yīng xióng yí huò
（ ） （ ） （ ） （ ）
xùn chì xiōng huái yán sù fán shì
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、在括号里写出读音相同的字。（4分）
sài （ ）外的景色真是别有一番韵味。
这真是一场激烈的足球比（ ）。
zhèn （ ）奋人心的呼喊声如春雷，（ ）耳欲聋，响彻云霄。
四、选字组词。（6分）
赛 塞
出（ ） 比（ ） （ ）外
（ ）点
崛 掘
（ ）起 发（ ） 挖（ ）
（ ）地而起
震 振
（ ）惊 （ ）撼 （ ）作 （ ）兴
五、把词语补充完整，并完成练习。（9分）
左（ ）右（ ） 疑惑（ ）（ ） 若（ ）所（ ）
铁面（ ）（ ） 深（ ）简（ ） （ ）（ ）犹豫
1.照样子，写词语。
（1）画横线的词语（含有反义词）：____________ ____________
（2）画浪纹线的词语（描写人物品质）：____________ ____________ 精品文档 精心整理
精品文档 可编辑的精品文档 2.上面的词语和“豁然开朗”意思相反的是____________，和“东张西望”意思相近的是____________。
六、句子加工厂。（9分）
1.他卖房度日。他绝不在日本侵略者的统治下登台演出。（用关联词合并成一句话）（3分）
____________________________________________________________________________
2.“一排排高楼大厦像雨后春笋”一句中，“雨后春笋”本来的意思是________________________________________________，句中的意思是____________________________________________________________。用上这个句子的修辞手法写一句话。（3分）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题。（缩句）（3分）
____________________________________________________________________________
七、根据课文内容填空。（8分）
1.《出塞》的作者是_______朝诗人___________。这首诗着重表现了________________________________________________________________________。
2.醉卧沙场君莫笑，________________________？
3.《夏日绝句》是创作的。“________________________，________________________”这两句诗透发出借怀古以讽今的深刻用意。
4.少年周恩来立下了“________________________”的志向，令人佩服。
八、课内阅读。（10分）
周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
1.照样子，写词语。（2分）
左顾右盼（左×右×）：____________ ____________
2.给句子换一种说法，保持句意不变。（2分） 精品文档 精心整理
精品文档 可编辑的精品文档 （1）这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了。
____________________________________________________________________________
（2）但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？
____________________________________________________________________________
3.“围观的中国人都紧握着拳头”。请你展开想象的翅膀，此时中国人会想些什么呢？（3分）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.周恩来为什么立下“为中华之崛起而读书”的志向？（3分）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
九、阅读下面的材料，回答问题。（5分）
人教(部编版)四年级上册语文第三单元知识点汇总
人教部编版四年级语文上册第三单元考点梳理
一、易读错的字
蜗牛（wō） 蛟龙（jiāo） 蟋蟀（shuài） 丝毫（háo）
慎重（shèn） 挖掘（jué） 搜索（sōu） 倾斜（qīng）
骤雨（zhòu） 布置（zhì） 宽敞（chǎng） 抛弃（pāo）
二、易写错的字
操场 占领 嫩红 均匀 重叠 空隙 根茎 叶柄 枯萎 瞧不起 牢固 住宅 临时 慎重 选择 住址 优良 洞穴
大厅 卧室 专家 卫生 比较
三、多音字
降jiàng（降低） 曲qū（弯曲）
xiáng（投降） qǔ（乐曲）
四、形近字
暮—幕 题—提 侧—测 峰—蜂 临—监 寸—才
五、近义词
舒服—舒适 均匀—匀称 空隙—间隙 仔细—认真 逐渐—渐渐
牢固—坚固 由于—因为 临时—暂时 隐蔽—隐秘 简朴—朴素 常常—经常 慎重—谨慎 温和—柔和 疲劳—疲倦 宽敞—宽阔
柔弱—脆弱 惊奇—惊讶 立刻—立即 平坦—平缓 安静—宁静
六、反义词
弯曲—笔直 仔细—马虎 隐蔽—明显 慎重—草率 宽敞—狭窄
柔弱—坚强 平坦—陡峭 安静—热闹 干燥—潮湿 简单—复杂
七、重点词语
引人注意 毫不可惜 随遇而安 弯弯曲曲 欢天喜地 叽叽喳喳
八、词语搭配
【形容词】
（临时）的隐蔽所 （温和）的阳光 （舒服）的住宅
（倾斜）的隧道 （伟大）的工程 （嫩绿）的叶子
【副词】
（慎重地）选择 （倾斜地）铺开 （轻微地）摆动
部编本语文四年级上册第七单元教材解读大单元集体备课
部编版语文四上第七单元教材解读
亲爱的老师们大家好，我是xxx小学的xxx，今天我们将一起走进统编小学语文教科书四年级上册第七单元，下面我将从单元整体解读、单元目标、单元学习框架、学习活动、作业设计与评价、教学建议六个方面来进行本单元的解读。
一、单元整体解读
本单元以“家国情怀”为主题，编排了《古诗三首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳 蓄须》《延安，我把你追寻》四篇课文。课文表现了不同历史时期的人们在家国大义面前的不同风采：有戍边将士建立军功，保家卫国的情怀；有个人与国家民族共存亡的精神气概；有周恩来为中华之崛起而读书的远大志向；有梅兰芳蓄须罢演的民族气节；还有在我国革命和建设时期发挥了巨大动力作用的延安精神。
本单元的语文要素是 “关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”。从二年级开始的借助词句,了解课文内容，在三年级 “了解故事的主要内容”基础上的进一步提升，本册教材在第四单元安排了“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”的要素，本单元在此基础上，学习如何关注主要人物和事件，把握文章的主要内容。
《为中华之崛起而读书》一课侧重 引导学生通过先弄清每件事情讲了什么,再把几件事情连起来的方式把握文章的主要内 容。《梅兰芳蓄须》一课侧重引导学生运用这种方法把握课文的主要内容。“交流平台”用 对话交流的形式，引导学生梳理把握文章主要内容的不同方法。
习作要求是 “学习写书信”,目的是让学生学会用书信与别人互通消息,交流情感,与学生的日常生活联系紧密。教材在此之前有关于写留言条等方面的练习为本次习作奠定了基础。
在研读单元时,我们发现了一个问题,习作写信和家国情怀这一单元主题没有关系,应该怎么设计呢？首先,我们写信的交际对象可以做一个转变,原来教材内容是没有约定交际对象的,现在我们要求正文内容要给心目中的英雄写一封信,告诉英雄我们现在的生活怎么样,再向英雄谈谈你的理解或感受,表达对英雄的敬仰之情,形成了从过去到现在,从他人到自己的爱国情怀的表述,形成了一个主题的聚焦。
统编版部编版四年级语文上册第七单元测试题及答案
统编版部编版四年级语文上册第七单元测试题
一、给加点字选择正确的读音。(6分)
1、你还．( hái huán )是赶紧把书还．( hái huán )给他吧!
2、你一定要．( yào yāo )把要．( yào yāo )求写得清清楚楚。
3、奶奶宁．(nìng níng)愿自己生活在这个宁．(nìng níng)静的村庄里,也不想和我们一起去大都市。
二、读拼音,写词语。(8分)
Chū zhēng cuī cù yīng xióng yí huò
Xùn chì xiōng huái yán sù fán shì
三、在括号里写出读音相同的字。(4分)
sài ( ) 外的景色真是别有一番韵味。
这真是一场激烈的足球比( )。
zhèn ( )奋人心的呼喊声如春雷,( )耳欲聋,响彻云霄。
四、选字组词。(6分)
赛 塞
出( ) 比( ) ( )外 ( )点
崛 掘
( )起 发( ) 挖( ) ( )地而起
震 振
( )惊 ( )耳欲聋 ( )作 ( )兴
五、把词语补充完整,并完成练习。(9分)
左(
)右( ) 疑惑( )( ) 若( )所( )
铁面( )( ) 深( )简( ) ( )( )犹豫
1、照样子,写词语。
(1)画横线的词语(含有反义词):
(2)画浪纹线的词语(描写人物品质):
2、上面的词语和“豁然开朗”意思相反的是 ,和“东张西望”意思相近的是 。
六、句子加工厂。(9分) 1、在外国人的租界里,谁敢怎么样呢?(改成陈述句)(2分)
部编版四年级上册语文全部知识点汇总(完整编版)
部编版四年级上册暑假预习知识点
第一单元知识归类
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
屹(yì)昂(áng)鼎(dǐng)沸(fèi)霎(shà)
卵(luǎn)跃(yuè)穗(suì)巢(cháo)
眠(mián)昧(mèi)坠(zhuì)
(2)难写的字
罩:上部是“罒”,不要写成“四”。
盼:左部是”目”,不要写成“日”。
犹:右部是“尤”,不要写成“龙”。
震:下部是“辰”,不要漏写中间的横。
牵:下部是“牛”,不要写成“午”。
卵:不要忘记写上两个“丶”。
(3)多音字
笼 载尽
处
2.词
(1)必须掌握的词
观潮据说大堤宽阔笼罩若隐若现
人山人海滚动顿时风平浪静水天相接
逐渐犹如齐头并进浩浩荡荡山崩地裂
震动余波漫天卷地风号浪吼牵着
鹅卵石坑坑洼洼填上庄稼风俗跃出 葡萄
(2)近义词
屹立~矗立顿时~立刻犹如~好像
颤动~颤抖霎时~刹那依旧~依然
恢复~复原若隐若现~若有若无明亮~闪亮
柔和~柔润新鲜~清新坑坑洼洼~崎岖不平
满意~满足招待~接待闪闪烁烁~时隐时现
奇妙~奇异归~回一瞬~刹那眠~睡 霸占~占据纳凉~乘凉密密麻麻~密密匝匝
微小~渺小无处不在~无所不在
(3)反义词
宽阔→狭窄平静→喧闹人声鼎沸→万籁俱寂
浩浩荡荡→零零星星风平浪静→风号浪吼
喜欢→讨厌柔和→坚硬新鲜→腐败
坑坑洼洼→平平整整奇妙→平常霸占→割让
密密麻麻→稀稀疏疏模糊→清晰梦幻→真实
(4)词语归类
①AABB式词语:浩浩荡荡闪闪烁烁坑坑洼洼密密麻麻
类似的词语:熙熙攘攘郁郁葱葱懵懵懂懂隐隐约约踉踉跄跄星星点点兢兢业业战战兢兢
②ABAC式词语:人山人海若隐若现半明半昧
类似的词语:虎头虎脑作威作福毕恭毕敬有始有终知己知彼能屈能伸自给自足不闻不问
③量词:一层薄雾一条白线一堵水墙一匹战马一个月亮一块银毯一个传说一道后门一片菜园
④动词:流着月光填上碎石和新土走过石拱桥仰望天空
部编人教版小学四年级下册语文第七单元知识点
人教版四年级下册语文第七单元
一、会写字及组词
25、两个铁球同时着地
略lüè（粗略、略读、战略、侵略）
辩biàn（争辩、辩护、辩论）
奉fèng（奉献、奉劝、奉告、奉陪）
违wéi（违背、违反、违法、久违、违章）
磅bàng（磅秤、过磅 ）
拴shuān（拴住、拴马、拴紧）
拖tuō（拖住、拖鞋、拖拉、拖欠）
释shì（解释、注释、释放、爱不释手）
宣xuān（宣布、宣传、宣言、宣扬、宣誓）
萨sà（拉萨）
妄wàng（胆大妄为、狂妄、妄图、妄想、妄作主张）
执zhí（固执、执行、执法）
27、鱼游到了纸上
港gǎng（香港、港湾、港口、港币）
澈chè（澄澈、明澈、清澈见底）
壶hú（茶壶、酒壶、水壶） 缸gāng（鱼缸、水缸、浴缸）
罢bà（罢休、罢工、罢免、罢手）
苟gǒu（苟且、苟同、苟且偷生、一丝不苟）
绣xiù（绣花、刺绣、十字绣）
挥huī（挥手、指挥、挥舞、挥发、挥洒、挥金如土）
徽huī（徽章、国徽、团徽）
聋lóng（聋哑、耳聋、震耳欲聋）
哑yǎ（聋哑、哑巴、哑口无言）
二、读读写写
辩论 解答 信奉 违背 容许 寻常
曾经 拖住 绣花 境界 宣布 固执
罢了 栏杆 厂徽 教授 胆大 妄为
清澈见底 赏心悦目 一丝不苟
融为一体 聋哑人
三、读读记记
邀请 塑像 杰作 诞生 祝贺 异样
径自 猛然 坚毅 见怪 抱歉 感触
边缘 平缓 可怖 红肿 榨干 荒凉 疑惑 打扰 激烈 交谈 挚友 诱人
舒畅 仪态端庄 全神贯注 莫名其妙
信心十足 香喷喷 雕塑家
四、多音字
第二十五课：两个铁球的故事
着:zhuó（着陆）zhāo（着数）zhe（沿着）zháo（着急）
更：gēng（更换）gèng（更加）
的：dí（的确）de（白的）dì（目的）
第二十八课 父亲的菜园
盛：chéng（盛满）shèng（兴盛）
薄：báo（薄纸）bó（稀薄）bò（薄荷）
2024年部编版语文四年级上册第七单元复习课教案
2024年部编版语文四年级上册第七单元复习课教案
【学习目标】
复习课文内容，及其生字词语。
2.学习用批注的方法阅读。
3.学习写一件事，能写出自己的感受。能通过主要人物的言行举止，表现人物的品质。
【核心素养】
学习用批注的方法阅读。
【重难点】
1. 能引导学生根据情感变化描写，体会故事蕴含的道理。
2. 学习写一件事，能写出自己的感受。能通过主要人物的言行举止，表现人物的品质。
【评价任务】
掌握本单元生字词语。
【教学设计】
一、导入新课
二、复习本单元学习内容
1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习
学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：
（1）《牛和鹅》
A. 课文内容
课文按事情发展的顺序讲述了一个童趣十足的故事：“我”在放学回家途中，被鹅追赶、袭击，吓得惊慌失措，金奎叔帮“我”赶走了鹅，在他的帮助下，“我”改变了对牛和鹅的看法及态度。告诉我们：从不同的角度看问题，会得到不一样的结果。
B. 说说为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”。 金奎叔的话里含着“不能仗势欺人，欺负弱小”的道理，这个道理对“我”产生了深刻影响，所以“我”一直记着他的话。
（2）《一只窝囊的大老虎》
A. 课文内容
文章写了“我”童年时的一次难忘经历：“我”在一次班级演出中扮演老虎，因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因。
B. “我”的演出窝囊吗？可以怎么开导我？
“我”：我好难过，因为我不会豁虎跳，演出砸锅了。
同学：别难过，你的演出不窝囊，是否会豁虎跳不能作为演出成功与否的标准。台下观众的笑也许是被你精彩的演出逗笑的。
（3）《王戎不取道旁李》
A. 人物形象
（勤于观察、善于思考）的王戎
B. 译文：
王戎七岁时，曾经和众多孩子一起玩耍。他们看见路边的李树结了好多李子，把树枝都压弯了。孩子们争先恐后地跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这棵李树长在路边，竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。
部编版语文四年级上册第七单元教材分析
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第 七 单元教材分析
一、单元内容总述
1、本单元主题：
本组课文以“革命情怀”为话题，展开学习。本组四篇课文，古诗三首 为中华之崛起而读书梅兰芳蓄须延安，我把你追寻从不同角度讲述了 名人成长的故事。课文选材精炼，含义深刻，让学生在阅读成长的故事中体验成 长的快乐，思考自己成长中的问题。结合课标和 本单元的学习要求，在教学本组 课文的过程中，教师在教学中要让学生初步把握文章的主要内容，体会文章表达 的思想感情。要注意在诵读中体验情感，领悟内容，进而积累语言。
本组教材的重难点是：一是引导学生通过读书来感受成长的快乐，激发学生 对成长的认识，从而得到启发。
二是在阅读中体会文章的表达的思想感情，学习 体会课文中含义深刻的词句的意思，并引导学生不断积累语言，增强语感。难点 是深入体会周恩来立志的原因。
延安，我把你追寻，毕竟那段历史我只是从书中了解一点，对学生还说 就更陌生了，加之学生搜集资料的途径较少，所以，
在教学这一课时，难度很大。
第 1 页 共 1 页 我只有凭自己对教材的理解，采用讲授、灌输式的学习方式。
诗的第一、二小节，是理解的难点，因为诗中的比喻的本体没有显现，大多 数学生不知道把什么比作燕子追寻春光，我告诉学生结合题目来理解。在学生知 道后，再让学生体会“我”追寻延安的心情是急切的。文中的“延河、枣园、南 泥湾、杨家岭”的含义直接让学生结合英才教程来理解。但效果不好。学得 较轻松的是
二、三小节。第五、六小节也是结合英才让学生来理解。花了两 节课的时间才把课文学完。不过，在课堂上给学生读的时间较多，大部分学生在 学完课文后，能 把课文背诵下来。这也是学习这课的小小收获吧。
2、本单元重点：
（1）反复朗读理解课文内容。本单元的课文都是历史精典古诗故事，体会 作者的思想感情，只有反复朗读，才能感受到“天下兴亡，匹夫有责”的远大抱 负。古诗三首其中出塞作者是唐代诗人王昌龄。这是一首著名的边塞诗， 表达了诗人希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定的生活的愿望。
部编本语文四年级上册 第七单元教材解读
部编本语文四年级上册 第七单元教材解读
一、单元 overview
本单元以“人与自然”为主题，通过一组密切联系的研究内容，旨在引导学生感受自然的美好，体会人与自然和谐共生的重要性。教材安排了3篇讲读课文、2篇自读课文和2篇口语交际及作，内容丰富，形式多样。
二、教学目标
1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会人与自然和谐共生的理念。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、小组合作等方法，提高学生理解课文、主动探究的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、珍惜资源、保护环境的意识，形成人与自然和谐相处的价值观。
三、教学内容
1. 讲读课文
1. 《观潮》：通过描绘钱塘江大潮的壮丽景象，让学生感受大自然的神奇。
2. 《走月亮》：以儿童的视角，描绘在月光下散步的美好时光，引导学生体会人与自然和谐相处的乐趣。
3. 《繁星》（一）：描述作者童年时在夏夜仰望星空的情景，培养学生对自然的热爱。
2. 自读课文
1. 《繁星》（二）：继续研究作者对星空的描绘，引导学生感受作者对自然的热爱。
2. 《月光曲》：讲述贝多芬创作《月光奏鸣曲》的传说，感受音乐与自然的交融。
3. 口语交际及作
1. 口语交际：“我眼中的自然”：让学生结合自己的生活经验，谈谈对自然的感受。
2. 作：“我的自然朋友”：以写作的方式，让学生表达对自然事物的喜爱。
四、教学建议
1. 讲读课文：在教学中，要注重引导学生通过朗读，感受语言文字的优美，体会人与自然和谐相处的美好。
2. 自读课文：鼓励学生自主阅读，引导学生通过查找资料、讨论等方式，深入理解课文内容。
3. 口语交际及作：注重培养学生的口语表达能力和写作能力，鼓励学生大胆表达自己的观点。
五、教学评价
1. 注重过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度，以及情感态度的转变。
2. 综合性评价：结合学生的朗读、讨论、写作等多种表现，全面评价学生的研究效果。
部编版语文四年级上册第七单元教材解读及教学设计
部编版小学语文
四年级上册教材解读及教学设计
第七单元 爱国情怀
世人只把雄伟坚固、千年不倒的万里长城看作世界的奇迹，殊不知，由我们每个中国人的爱国之心和中华民族的伟大品格筑就的精神长城，才更令人叹服。英雄的中国人民凭着这种坚毅的精神抵御外敌入侵，经受历史磨洗，在追求自由、和平的历史上书写了辉煌而壮丽的篇章。翻开这浓墨重彩的史册，上面记载着令所有中国人铭刻心间的难忘岁月，激荡着让所有中国人欢欣鼓舞的爱国情怀。
让我们一起去认识为了和平而将生死置之度外的戍边将士，一起和少年时期便立下“为中华之崛起而读书”的壮志的周恩来对话，一起去结交抗战时期不畏身危、蓄须抗日的京剧表演艺术家梅兰芳，再一同前往革命圣地延安，接受熏陶，继承并发扬延安精神。“天下兴亡，匹夫有责。”让爱国情怀充盈我们内心，将爱国思想深深烙印在我们的心田。
本单元课文是以“保卫国家”为主题编排的，展现了中国一脉相承的保家卫国的思想。无论是课文，还是语文园地中的“日积月累”，都紧紧围绕这个主题编排设计，有描写古代抗敌将士的，有讲述现代名人维护国家尊严的，还有歌颂革命精神的，这些内容形成一个有机整体，都传达出对爱国思想的热烈赞颂。
分类 内容 课时 教学要点
课文 古诗三首 2 借助注释和关键词体会诗歌内涵，感受诗人对国家的深深热爱之情。
为中华之崛起而读书 2 抓住两个过渡段，讲清三件事，明白“中华不振”的含义，懂得“振兴中华”的必要性。 梅兰芳蓄须 1 把握梅兰芳是在什么情况下蓄须的，他经历了哪些危险和困难。
延安，我把你追寻 1 借助朗读的方式，利用搜集到的资料和文中的插图，理解诗歌主题。
习作 写信 1 了解书信的格式、内容及写信的好处；培养写信的兴趣。
语
文
园
地
交流平台
1 积累形容人优秀品质的词语和一首送别诗；学习归纳文章主要内容的方法；体会反问句的妙处，懂得说话要使用恰当的语言和语气。 识字加油站
词句段运用
日积月累
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人教部编版四年级上册语文《第一单元》知识点整理汇总
【第一课 观潮】
《观潮》是一篇以写景为主的散文。主要描写了被人们称为"天下奇观"的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象。课文先写了潮来前江面风平浪静，人们焦急盼望的情景，再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象，最后写潮过后余波奔涌。文章语言优美，词汇丰富，句子变化错落有致，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。
1、基础
生字：罩、屹、鼎、沸、贯、崩、恢
四会字：潮、称、盐、笼、罩、蒙、薄、雾、昂、沸、贯、旧、恢
词语：笼罩、恢复、观潮、称为、盐官镇、笼罩、蒙蒙、薄雾、昂首东望、人声鼎沸、贯穿、依旧、恢复
多音字：
[称]chēnɡ称为 ；chèn对称
[笼]lǒnɡ笼罩lónɡ鸟笼
[闷]mèn闷雷；mēn闷热。
[号]háo号叫 hào军号。
[涨]zhǎnɡ涨潮；zhànɡ涨红。
[薄]báo薄雾；bó 单薄
近义词：屹立-矗立、霎时-刹那、依旧---照旧、颤动-颤抖、逐渐---渐渐、犹如---好像
反义词：宽阔---狭窄、沸腾---平静、风号浪吼---风平浪静、人声鼎沸---万籁俱静
形近字：提、题、堤；笼、拢、垄
2、重点语段：
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉张，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
a)上面这段文字中找出一组近义词是： 犹如--如同--好像
b)这段话主要写：潮来时，钱塘江大潮的形态和声势。
c)划横线的句子先写大潮的形态（样子、形状），从浩浩荡荡这个词语知道的；再写大人教部编版四年级上册语文各单元知识点整理汇总
潮的声音，是从山崩地裂这个词语知道的