高一数学期末考试试卷的分析
高一数学期末考试试卷的分析
高一数学期末考试试卷分析
篇一：高一数学期末考试试卷分析
高一数学期末考试质量分析
数学备课组逯丽萍
这次数学考试范围是必修一，特点是：符号多，概念多，内容多。而且比较抽象，与初中的数学明显不一样，很多学生比较不适应。从考试成绩可以看出总体上还是偏难。绝大部分学生对这一部分内容掌握得不是很好。由于进度比较紧张，考前没有很充足的时间来讲评练习，再加上对学生的估计不是很准确，学生很多没有去复习，诸多因素导致这次数学成绩比较不理想。
在试卷中主要问题是学生对基本概念模糊不清，基础不扎实，审题不认真，解题不规范，选择题，填空题易做但也易错，解答题答题不规范，个别同学粗心，题目抄错；运算能力不过关
解决方法：
1）注意规范解题，多参考课本例题；
2）学会好的解题方法并学以致用；
3）勤练基本功；
19.属典型题型，有固定的解题模式
问题：
1）对此类题型掌握混乱，思路不清晰
2）分类标准不明确
3）语言表达不简练明了
4）结果没明确标出，数学语言应用不当
解决办法：
1）上课注意认真听讲，记好笔记
2）课后注意反思整理，真正学会
3）加强练习达到举一反三
4）经常复习，内化成自己的知识 18题
1）.部分学生不明确证明题是要有严谨的步骤，
2）.学生在用作差法证明过程中化简不彻底，没有都化为因式形式，还有一部分学生没有指出各个因式的正负，学生基本功还待加强。
3）.在求最值的时候只是简单的代入端点求出端点值，并没有严格说明其在区间上具有两个单调性。说明学生数学表达能力还要不断的完善。思维不严密。
4）.部分学生出现极其简单的计算错误！计算能力还要提高。
解决办法：
1）.引领学生学会用数学的表达方式书写过程，注重数学步骤的严谨。
2）.提高学生的运算能力。
3）.学生应试能力和心态还需要不断的锤炼。
22题
1）经验不足，不能直达问题本质
2）基本概念理解不是很透彻，应用起来也不是得心应手
3）细节容易遗漏，思路不够严密
解决方法：
（1）加强基本概念和基本方法的掌握。
（2）培养学生转化问题的能力，学会问题的划归和转化，真正做到举一反三。
（3）加强基本运算能力和细心严谨的态度。
总之：学生在学习中的问题主要为：
1）上课听懂了但不能学以致用，有的甚至听不懂。
2）对待学习没有一个严谨的态度，做题想当然，思维不严密。
3）缺少解题后的反思与整理，对一些典型问题不能得心应手
4）有些同学不注意复习，只是写了总结但并不去看。
5）计算能力薄弱，有待提高
6）解答题的过程书写不规范
应对策略： 1）上课讲课至少一道大题要注意书写规范起到示范作用
2）指导学生写总结和题型整理，督促学生勤练基本功。
3）指导学生对所学知识、技能进行反思，对本课、本单元或本章节涉及到的知识，有没有达到所要求的程度。对所蕴涵的数学思想和方法的理解和运用达到要求没有，这些思想方法是如何运用的，运用过程中有什么特点。
5）重视“三基”，要落在实处，要通过解题，注意信息的反馈，及时补救，达到牢固掌握。考后第一次限时训练针对考试出考后提高巩固卷
高一数学期末考试试卷分析篇二：高一数学期末试卷分析
高一数学期末试卷分析（201X—201X学年度下期末考试）
一、试卷结构分析
本期高一数学质量检测内容包括三角函数、平面向量及不等式的前三节内容，其中《三角函数》的考查有5个选择题，4个填空题和4个解答题（分值92分）；《平面向量》有3个选择题，1个填空题（分值19分），另与三角函数的知识交汇点考查1个解答题（12分）；《不等式》有2个选择题，1个填空题，1个解答题（分值27分）。从试卷分析来看，整套试卷难度比较适中，试题难度由浅入深，且区分度明显；从知识分布来看，似乎《平面向量》的知识考查得偏少了一点，且在解答题中缺乏基础题型的考查；另外，我校学生普遍反映不等式的证明（19题）考查难度较大，对初学者不易入手。
二、期末成绩统计分析及存在的问题
我校本年级有152人参考，其中最高分为144分，最低分为5分，平均分为71.7分，及格率为34%，优生率为1.5%。
对各题抽样分析统计如下：（抽样人数：60）
解答题满分率如下：
由以上抽样分析可以看出：选择题第4题、第6题、第7题(转载于::高一数学期末考试试卷分析)等得分率较低，填空题第15题、第13题得分率较低，解答题第19题得分率最低，平均只有2分，其次是20题和21题，平均得分均在5分左右，其中从选择题第4题来看，主要是学生对向量部分知识的概念理解不够，模棱两可，造成大量失分，而第19题学生用综合法证明不等式的配凑技巧较差，乱用均值定理来证，导致得分率很低，这与教学时间短，训练不够有关；20题主要是学生对函数的性质掌握不熟，尤其是关于点（，0）对称，这一条件不知从何下手，因此就不能转化为关于?、w的方程；21题为一个与物理知识相关的实际问题，审题难度，对学生而言较大，需要有一定的数学阅读能力和相应的物理知识，对学生的综合能力要求较高，因此得分较低。
三、对今后教学的几点启示
1、要重视基础。数学教学必须面向全体学生、立足基础，教学过程中要落实基本概念知识、基本技能和基本数学思想方法的要求，特别要关心数学学习困难的学生，通过学习兴趣培养和学习方法指导，努力提高本年级学生数学的合格率，力争培养出少部分优生。
2、要加强培养学生数学应用的知识。从本次检测来看，数学应用问题（21题）得分率很低，说明学生数学应用方面的知识，还很欠缺，因此，在今后的教学中，要经常引导学生从所熟悉的实际生活中和相关学科的实际问题出发，通过观察分析，归纳抽象出数学概念和规律，让学生不断体验数学与生活的联系，在提高学习兴趣的同时，培养应用知识与建模能力。
3、培养学生的数学表述能力，提高学生的计算能力。4、强化思维过程，努力提高学生的理性思维能力。数学基础知识的学习要充分重视知识的形成过程，解数学题要着重研究解题的思维过程，弄清基本数学方法和基本数学思想在解题中的意义和作用，研究运用不同的思维方法解决同一个数学问题的多种途径，注意增减直觉猜想，归纳抽象，逻辑推理，演绎证明，运算求解等理性思维能力。
5、充分发挥备课组的作用，调动团队力量，搞好集体备课。
高一数学期末考试试卷分析篇三：高一上学期数学期末试卷分析
高一上学期数学期末试卷分析
一、试卷结构分析
本期高一数学质量检测内容包括集合、不等式及函数共三章内容，其中《集合》的考查有3个选择题，2个填空题和2个解答题（分值24分）；《不等式》有3个选择题，3个填空题，2个解答题（分值23分），另与三角函数的知识交汇点考查1个解答题（10分）；《函数》有4个选择题，3个填空题，3个解答题（分值43分）。从试卷分析来看，试卷主要用于检验本学期入学新生，经过一学期的学习能否掌握所学的内容，以及掌握效果怎样。应该说题目的难度比较适中，试题编排上由浅入深，有一定的区分度；整个试题侧重考查学生对基本概念的理解和基本方法的掌握。
二、期末成绩统计分析及存在的问题
本班年级有45人参考，其中最高分为91分，最低分为5分，平均分为67.7分，及格率为70.2%，优生率为12.3%。
对各题抽样分析统计如下：（抽样人数：10）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
得分率
0.85
0.75
0.9
0.25
0.67
0.37 0.48
0.43
0.25
0.18
由以上抽样分析可以看出：选择题第4题、等得分率较低，填空题第6题、得分率较低，解答题第10题得分率最低，平均只有1.8分。从抽选的题答题的效果来看，主要是学生对部分知识的概念理解不准确，模棱两可，造成大量失分，而第9题学生用综合法证明不等式的配凑技巧较差，乱用均值定理来证，导致得分率很低，这与教学时间短，训练不够有关；10题主要是学生对函数的性质掌握不熟，如单调性和奇偶性等相关性质，这样一来不知从何下手，还有就是审题方面没有理解题目的意思，因此就不能继续做下去。
三、对今后教学的几点启示
1、要重视基础。数学教学必须面向全体学生、立足基础，教学过程中要落实基本概念知识、基本技能和基本数学思想方法的要求，特别要关心数学学习困难的学生，通过学习兴趣培养和学习方法指导，努力提高本年级学生数学的合格率，力争培养出少部分优生。
2、要加强培养学生数学应用的知识。从本次检测来看，数学应用问题（21题）得分率很低，说明学生数学应用方面的知识，还很欠缺，因此，在今后的教学中，要经常引导学生从所熟悉的实际生活中和相关学科的实际问题出发，通过观察分析，归纳抽象出数学概念和规律，让学生不断体验数学与生活的联系，在提高学习兴趣的同时，培养应用知识与建模能力。
3、培养学生的数学表述能力，提高学生的计算能力。
4、强化思维过程，努力提高学生的理性思维能力。数学基础知识的学习要充分重视知识的形成过程，解数学题要着重研究解题的思维过程，弄清基本数学方法和基本数学思想在解题中的意义和作用，研究运用不同的思维方法解决同一个数学问题的多种途径，注意增减直觉猜想，归纳抽象，逻辑推理，演绎证明，运算求解等理性思维能力。
5、充分发挥备课组的作用，调动团队力量，搞好集体备课。 0.37
0.48
0.43
0.25
0.18
由以上抽样分析可以看出：选择题第4题、等得分率较低，填空题第6题、得分率较低，解答题第10题得分率最低，平均只有1.8分。从抽选的题答题的效果来看，主要是学生对部分知识的概念理解不准确，模棱两可，造成大量失分，而第9题学生用综合法证明不等式的配凑技巧较差，乱用均值定理来证，导致得分率很低，这与教学时间短，训练不够有关；10题主要是学生对函数的性质掌握不熟，如单调性和奇偶性等相关性质，这样一来不知从何下手，还有就是审题方面没有理解题目的意思，因此就不能继续做下去。
[高一数学期末考试试卷的分析]
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高二数学期末考试试卷分析
高二数学期末考试试卷分析
数学组 姜尊烽
一、试卷特点：
本学期期末试卷的命题坚持课改精神，加强了对学生思维品质的考查。试题以课标和课本为本，考查了数学基础知识、基本技能、基本方法、逻辑思维能力，以及运用所学知识和方法分析问题，解决实际问题的能力。但对基础知识的考查直接运用的比重较少，搞知识堆积的题型比重较大，这不利于基础掌握能力比较差的学生学习。对基本技能，不考繁杂的内容，这对当前高中数学教学有很好的指导意义。重视了数学思想的普查。体现了学生实践能力的考查，让学生解决自己身边的实际问题，体现知识的价值，激发学习的热情。
二、学生答题情况的分析
所教授的两个班级考试成绩都不太理想，与学校年级平均成绩差不多，仅仅有7名学生考了及格。
三、答题中存在的问题：
从答题情况看，只有少部分学生能较好地掌握高中数学的基础知识和基本技能，学生答题中不乏简捷和富有个性的解法。存在的重要问题如下：
1、审题不认真细致。如第4题：不注意在达到结果和a的值还在递减1，应在a=3时结束循环，没有考虑到而导致失分。
2、学生缺乏运用基础知识模型的意识，不会基本方法解题，基本计算能力较差。如第18、19、20题。18为求点的轨迹方程基本方法把握不足，19是古典概型和几何概型的基本求法还把握不足，20为利用最小二乘法求回归直线方程中基本计算能力不足。
3、学生缺乏转化的思想。如第22题不会将向量数量积转化为坐标表示，利用韦达公式解题。
4、学生对基本题型的掌握能力差。如第21题不会对图形建立直角坐标系，及对各点的坐标表示把握不足，不会利用坐标表示来证明垂直和二面角的大小，基本知识点的记忆不足。
5、运算时不注意符号，在符号上出错。也由于粗心大意或学习习惯不好出现计算错误。
6、不能很好的掌握课堂知识。如第21题第（1）（2）问只停留在凭感觉做题，做过的题理解不透彻理解不深刻。
7、学生探究归纳综合能力较低。如第8题不能把简单的三角函数的单调区间与几何概型的求解联系起来，要么对单调区间的求解没有记忆，要么对几何概型的一般求法把握不足，其次两者的综合学生更是摸不着头脑。
高一数学期末测试题
百度文库
-
让每个人平等地提升自我
1 高一
数学期末测试题（一）
（时间：120分钟，满分：150分）
一、选择题（每小题5分，共60分，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求．）：
（1）下列说法中，正确的是（ ）
A．第二象限的角是钝角．
B．第三象限的角必大于第二象限的角
C．831是第二象限角
D．'''40264409842095，，是终边相同的角
（2）下列四个等式中，①cos（360°＋300°）＝cos300°；②cos（180°-300°）=cos300°；③cos（180°+300°）=-cos300°；④cos（360°-300°）=cos300°，其中正确的等式有（ ）．
A．1个
B．2个 C．3个
D．4个
（3）已知=（0，1）、＝（0，3），把向量绕点A逆时针旋转90°得到向量，则向量等于（ ）．
A．（-2，1） B．（-2，0） C．（3，4） D．（3，1）
（4）对于函数2tanxy，下列判断正确的是（ ）．
A．周期为π2的奇函数 B．周期为2π的奇函数
C．周期为π的偶函数 D．周期为π2的偶函数
（5）若23)2πsin(x，且2ππx，则x等于（ ）．
A．π34 B．π67 C．π35 D．π611
（6）在ABC中，若Cbacos2，則ABC一定是（ ）．
A．直角三角形 B．等腰三角形 C．等腰直角三角形 D．等邊三角形
（7）将函数412xxy的图象按向量平移后的图象的解析式为2xy，则等于（ ）．
高一数学期末测试题 2
高一数学期末测试题
第一卷
第一卷答题卡
题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
12
答 案
一、选择题(每小题只有一个正确答案)(5分×12=60分)
1已知集合},1,log|{2xxyyA},1,)21(|{xyBx则BA（ ）
（A）}210|{yy （B）{y|0
(C) }121|{yy (D)ø
2.函数3|3|12xxy是( )
（A）.偶函数 （B）.既奇又偶函数 （C）.奇函数 （D）.非奇非偶函数
3.如果a>1,b<-1,那么函数f(x)=ax+b的图象在（ ）.
(A)第一、二、、三象限 （B）第一、三、四象限
（B）第二、三、四象限 （D）第一、二、四象限
4．方程x-1=lgx必有一个根的区间是（ ）.
(A)(0.1,0.2) (B)(0.2，0.3) (4)(0.3,0.4) (5)(0.4,0.5)
5.已知y=f(x)是奇函数,当x>0时,f(x)=x(1+x),当x<0时,f(x)应该等于( )
（A）.–x(1-x) （B）.x(1-x) （C）.–x(1+x) （D）.x(1+x)
6.关于"斜二测"直观图的画法,如下说法正确的是( )
A.等腰三角形的直观图仍为等腰三角形
B.梯形的直观图可能不是梯形
C.正方形的直观图为平行四边形
D.正三角形的直观图一定为等腰三角形
7球与它的内接正方体的表面积之比是( )
A.3 B.4 C.2 D.
8.a,b是异面直线，下面四个面题：
高一数学期末考试试题及答案
俯视图 高一期末考试模拟试题
一、选择题（本大题共10小题，每小题5分，共50分，在每个小题中的四个选项中，只有一项是符合题目要求）
1.已知集合/8,MxNxmmN，则集合M中的元素的个数为（ ）
A.7 B.8 C.9 D.10
2.已知点(,1,2)Ax和点(2,3,4)B，且26AB，则实数x的值是（ ）
A.3或4 B.6或2 C.3或4 D.6或2
3.已知两个球的表面积之比为1:9，则这两个球的半径之比为（ ）
A.1:3 B.1:3 C.1:9 D.1:81
4.圆221xy上的动点P到直线34100xy的距离的最小值为（ ）
A.2 B.1 C.3 D.4
5.直线40xy被圆224460xyxy截得的弦长等于（ ）
A.122 B.22 C.32 D.42
6.已知直线1:20laxya,2:(21)0laxaya互相垂直,则a的值是( )
A.0 B.1 C.0或1 D.0或1
7.下列函数中，在其定义域内既是奇函数又是减函数的是（ ）
A.()yxxR B.3()yxxxR C.1()()2xyxR D.1(,0)yxRxx且
8.如图，一个空间几何体的主视图和左视图都是边长为1的正方形， 主视图 左视图
俯视图是一个圆，那么这个几何体的侧面积为（ ）
高一期末数学试卷
高一期末数学试卷
一、选择题：本大题共10小题，每小题5分，共50分。在每个小题给出的四个选项中，恰有一项是符合题目要求的。
1．如果33loglog4mn，那么nm的最小值是
A．4 B．34 C．9 D．18
2、数列na的通项为na=12n，*Nn，其前n项和为nS，则使nS>48成立的n的最小值为
A．7 B．8 C．9 D．10
3、若不等式897x和不等式022bxax的解集相同，则a、b的值为
A．a=﹣8 b=﹣10 B．a=﹣4 b=﹣9 C．a=﹣1 b=9 D．a=﹣1 b=2
4、△ABC中，若2coscaB，则△ABC的形状为
A．直角三角形 B．等腰三角形 C．等边三角形 D．锐角三角形
5、在首项为21，公比为12的等比数列中，最接近1的项是
A．第三项 B．第四项 C．第五项 D．第六项
6、在等比数列na中，117aa=6，144aa=5，则1020aa等于
A．32 B．23 C．23或32 D．﹣32或﹣23
7、△ABC中，已知()()abcbcabc，则A的度数等于
A．120 B．60 C．150 D．30
8、数列na中，1a=15，2331nnaa（*Nn），则该数列中相邻两项的乘积是负数的是
A．2221aa B．2322aa C．2423aa D．2524aa
9、某厂去年的产值记为1，计划在今后五年内每年的产值比上年增长10%，则从今年起到第五年，这个厂的总产值为
A．41.1 B．51.1 C．610(1.11) D． 511(1.11)
10、已知钝角△ABC的最长边为2，其余两边的长为a、b，则集合byaxyxP,|),(所表示的平面图形面积等于
高一数学期末考试试卷分析
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⼀、试卷特点：
本学期期末试卷的命题坚持课改精神，加强了对学⽣思维品质的考查。试题以课标和课本为本，考查了数学基础知识、基本技能、基本⽅法、逻辑思维能⼒，以及运⽤所学知识和⽅法分析问题，解决实际问题的能⼒。但对基础知识的考查直接运⽤的⽐重较少，搞知识堆积的题型⽐重较⼤，这不利于基础掌握能⼒⽐较差的学⽣学习。对基本技能，不考繁杂的内容，这对当前⾼中数学教学有很好的指导意义。重视了数学思想的普查。体现了学⽣实践能⼒的考查，让学⽣解决⾃⼰⾝边的实际问题，体现知识的价值，激发学习的热情。
⼆、 ⽣答题情况的分析
（⼀）各试题得分率：
题号12345678910111213
得分率88﹪84﹪60％24％64％40％60％90％20％40％70％40％30％
题号14151617181920212223
得分率20％25％50％62％57％66％70％15％13％4％
三、答题中存在的问题：
从答题情况看，只有少部分学⽣能较好地掌握⾼中数学的基础知识和基本技能，学⽣答题中不乏简捷和富有个性的解法。存在的重要问题如下：
1、 审题不认真细致。如第19题：⽤五点法画三⾓函数图像不列表导致失分
2、 学⽣缺乏运⽤基础知识模型的意识，不会基本⽅法解题。如第22题。
3、 学⽣缺乏转化的思想。如第23题第（1）问不能判断出是解三⾓函数⽅程。
4、 学⽣对基本题型的掌握能⼒差。如第11题给出向量坐标不会求模。第12题不会解最简单的三⾓函数⽅程。
5、 运算时不注意符号，在符号上出错。也由于粗⼼⼤意或学习习惯不好出现计算错误。如第20题的第（2）⼩题的计算—写
成+的学⽣很多。
6、 不能很好的掌握课堂知识。如第21题第（1）问只停留在凭感觉做题，做过的题理解不透彻理解不深刻。
7、 学⽣探究归纳能⼒低。如第23题第（3）问不能把最简单的⼀次函数和很简单的三⾓函数综合运⽤解题。
高一数学期末测试题 3
高一数学期末测试题
第一卷
第一卷答题卡
题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
12
答 案
一、选择题(每小题只有一个正确答案)(5分×12=60分)
1已知集合},1,log|{2xxyyA},1,)21(|{xyBx则BA（ ）
（A）}210|{yy （B）{y|0
(C) }121|{yy (D)ø
2.函数3|3|12xxy是( )
（A）.偶函数 （B）.既奇又偶函数 （C）.奇函数 （D）.非奇非偶函数
3.如果a>1,b<-1,那么函数f(x)=ax+b的图象在（ ）.
(A)第一、二、、三象限 （B）第一、三、四象限
（B）第二、三、四象限 （D）第一、二、四象限
4．方程x-1=lgx必有一个根的区间是（ ）.
(A)(0.1,0.2) (B)(0.2，0.3) (4)(0.3,0.4) (5)(0.4,0.5)
5.已知y=f(x)是奇函数,当x>0时,f(x)=x(1+x),当x<0时,f(x)应该等于( )
（A）.–x(1-x) （B）.x(1-x) （C）.–x(1+x) （D）.x(1+x)
6.关于"斜二测"直观图的画法,如下说法正确的是( )
A.等腰三角形的直观图仍为等腰三角形
B.梯形的直观图可能不是梯形
C.正方形的直观图为平行四边形
D.正三角形的直观图一定为等腰三角形
7球与它的内接正方体的表面积之比是( )
A.3 B.4 C.2 D.
8.a,b是异面直线，下面四个面题：
高一数学期末考试试卷
高一数学 第 1 页 共 4 页 2015—2016学年度下学期期末考试试题
高一 数学
时间：120分钟 满分：150分
注意事项：1、请将第一题选择题答案按标准涂在答题卡上，答在试卷上无效。
2、请将主观题的答案写在答题卷上，答在试题卷上无效
第I卷（60分）
一、选择题（每题5分，共12题60分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
1. 0sin750= （ ）
A. 0 B. 12 C. 22 D. 32
2. 下列说法正确的是（ ）
A.数量可以比较大小，向量也可以比较大小.
B.方向不同的向量不能比较大小，但同向的可以比较大小.
C.向量的大小与方向有关. D.向量的模可以比较大小.
3.已知是第四象限角，那么2是（ ）
A. 第一象限角 B. 第二象限角
C. 第二或第三象限角 D. 第二或第四象限角
4.为了得到函数y=cos2x6（）的图像，只要把y=cos2x的图像（ ）
A.向左平移12个长度单位 B. 向右平移12个长度单位
C. 向左平移6个长度单位 D. 向右平移6个长度单位
5.下列各组向量中，可以作为一组基底的是
A.a=0,0b=1,3（），（） B. a=3,2b=,4（），（6）
C. a=2,3b=4,4（），（） D. a=1,2b=,4（），（2）
6. 化简cos（α-β）cosα＋sin（α-β）sinα等于( )
A．cos（α＋β） B．cos（α-β） C．cosβ D．-cosβ
2023-2024学年北京市西城区高一下学期期末考试数学试卷+答案解析
第1页，共17页2023-2024学年北京市西城区高一下学期期末考试数学试卷
一、单选题：本题共9小题，每小题5分，共45分。在每小题给出的选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.在复平面内，复数z对应的点的坐标是，则z的共轭复数()A.B.C.D.
2.已知，若，则实数()
A.8B.C.2D.
3.在中，，则()A.B.C.D.
4.平面向量在正方形网格中的位置如图所示，若网格中每个小正方形的边长均为1，则()A.B.0C.1D.25.已知是不重合的平面，是不重合的直线，下列命题中不正确．．．的是()
A.若，则B.若，则
C.若，则D.若，则
6.在平面直角坐标系xOy中，已知，则的取值范围是()A.B.C.D.
7.如图，已知正六棱锥的侧棱长为6，底面边长为是底面上一个动点，，
则点Q所形成区域的面积为()第2页，共17页A.B.C.D.
8.已知函数和的图象以每秒个单位的速度向左平移，的图象以每秒个单位的速度向右平移，若平移后的两个函数图象重合，则需要的时间至少为()
A.1秒B.2秒C.3秒D.4秒
9.已知函数，“存在，函数的图象既关于直线对称，又关于点对称”是“”的()A.充分不必要条件B.必要不充分条件
C.充要条件D.既不充分也不必要条件
二、多选题：本题共1小题，共5分。在每小题给出的选项中，有多项符合题目要求。全部选对的得5分，
部分选对的得2分，有选错的得0分。10.方波是一种非正弦曲线的波形，广泛应用于数字电路、定时器、逻辑控制、开关电源等领域．理想方波的解析式为，而在实际应用中多采用近似方波发射信号．如
就是一种近似情况，则()
A.函数是最小正周期为的奇函数
B.函数关于对称
C.函数在区间上单调递增
D.函数的最大值不大于2
三、填空题：本题共5小题，每小题5分，共25分。
11.复数，则__________.
12.已知函数若非零实数，使得对都成立，则满足条件的一组值可以是__________，__________只需写出一组13.有一个木制工艺品，其形状是一个圆柱被挖去一个与其共底面的圆锥．已知圆柱的底面半径为3，高为
高一数学期中考试试卷分析
高一数学期中考试试卷分析
一、 试题大多选自全国各地一模、二模试题及高考试题。每道题都是好题，能力要求比较高，对数学思想方法，综合能力的考察比较到位，适合高三一轮复习及创新班使用，基础年级使用难度大了一些。
二、 考试的范围是必修四及必修五第一章共五个单元的内容，试题突出了重点知识的考查，如三角变换的考查，共有四道大题，分量重了些，难度也大了些。作为基础年级，对双基的考察有些弱化，知识点的覆盖不够。对部分知识，如向量的考查份量不够，没能通过解答题考查向量的数量积等核心知识点。
三、 试题的梯度小了一些,从第二小题开始就有难度了,因该更清晰些，容易题、中档题、难题，在基础年级似乎以3－6－1分配较为恰当。
四、 学生在考试中暴露出的主要问题：(1)双基落实不到位,如特殊角的三角函数值,正余弦定理等公式记忆不牢固.(2)计算能力差,表述不规范,会而不对,对而不全等问题突出.(3)观察分析判断概括综合能力差,对综和性强的题目缺乏独立思考和探求精神。（4）应试的技巧和心理在平时就应该重视。之前的考试，特别是上学期期末考试难度过小，而这次反差较大，回归到正常轨道，致使大部分学生不能适应，考试较为慌乱。
五、 给今后教学的启示：（1）教学中要重视知识的形成发展，避免灌输，重视知识的特点规律，强化有意注意，避免机械生硬。（2）重视知识的落实，加强作业及导学案的批改反馈。（3）要经常和学生谈话谈心，及时了解学情，激励学生斗志。（4）教学中要重视数学思想方法技巧的渗透，提升学生的解题能力
六、 对一次考试，试题的难易不是最主要的，更主要的是在今后要解决考试中暴漏的教与学两方面的问题，这是今后组内工作的重点。
七、 试题出好后要请出题老师认真审核，避免错误，这次试题可能是输入时不小心出现了三出错误，还是给学生答题带来影响。另有一题要用到导数等未学知识点，未能明察。
八、 出一份试题是很辛苦的事，还是向花心血选了这些好题的老师表示感谢。