高一数学期末试卷分析
高一数学期末试卷分析
（2016—2017学年度第一学期期末考试）
一、试卷结构分析
本学期高一数学期末考试内容包括集合、基本初等函数、立体几
何、直线与圆等几个部分。题型有选择题（60分）、填空题（20分）
解答题（70分）。从学生答卷来看，主观题得分较低，主观题（90分）
全级的平均分只有5.8分，学生的基础知识还有待加强。
二、对今后教学的几点启示
1、要重视基础。数学教学必须面向全体学生、立足基础，教学
过程中要落实基本概念知识、基本技能和基本数学思想方法的要求，
特别要关心数学学习困难的学生，引导他们正确的学习态度。
2、培养学生的数学表述能力，提高学生的计算能力。
3、强化思维过程，努力提高学生的理性思维能力。数学基础知
识的学习要充分重视知识的形成过程，解数学题要着重研究解题的思
维过程，弄清基本数学方法和基本数学思想在解题中的意义和作用，
研究运用不同的思维方法解决同一个数学问题的多种途径，注意增减
直觉猜想，归纳抽象，逻辑推理，演绎证明，运算求解等理性思维能
力。
4、充分发挥备课组的作用，调动团队力量，搞好集体备课。
吉林一中高一数学下册期末试卷分析
第 1 页 2019年吉林一中高一数学下册期末试卷分析 本文导航 1、首页2、高一数学下册期末试卷分析-23、高一数学下册期末试卷分析-3 2019年吉林一中高一数学下册期末试卷分析 【】高中如何复习一直都是考生们关注的话题，下面是查字典数学网的编辑为大家准备的2019年吉林一中高一数学下册期末试卷分析 一、单项选择 1. 我国古代数学发展一直处世界领先水平，特别是宋、元时期的算法，其中可以同欧几里德辗转相除法相媲美的是( ) A.割圆术 B.更相减损术 C.秦九韶算法 D.孙子剩余定理 2. 的三个内角A.B.C成等差数列， ，则 一定是() A.直角三角形 B.等边三角形 C.非等边锐角三角形 D.钝角三角形 3. 若两个非零向量 ， 满足 ，则向量 与 的夹角为( ) A. B. C. D. 4. 设向量 ,m是向量a 在向量b向上的投影,则m的最大值是 () A. B.4 (c)2 D.3 5. 阅读如图所示的程序框图.若输入m=8，n= 6，则输出的 ， 第 2 页
分别等于( ) A. 12,2 B. 12,3 C. 24,2 D. 24,3 6. 设甲、乙两名射手各打了10发子弹，每发子弹击中环数如下： 甲：10，6，7，10，8，9，9，10，5，10; 乙：8，7，9，10，9，8，7，9，8，9 则甲、乙两名射手的射击技术评定情况是( ) A.甲比乙好 B.乙比甲好 C.甲、乙一样好 D.难以确定 7. 在正三角形 中, , 是 上一点,且 ,则 () A. B. C. D. 本文导航 1、首页2、高一数学下册期末试卷分析-23、高一数学下册期末试卷分析-3 8. 为了得到函数 的图像，只需将函数 的图像( ) (A)向右平移 个单位 (B)向右平移 个单位 (C)向左平移 个单位 (D)向左平移 个单位 9. 执行如图 所示的程序框图,若输入 的值为 ,则输出的 的值为() A. B. C. D. 10. 若函数 对任意实数 ，都有 ，记 ，则 ( ) A. B. C. D.1 11. 如图给出的是计算 的值的一个程序框图，则判断框内应填入的条件是( ) 第 3 页
高一数学下期末试卷分析
高一数学期末试卷分析济源六中周锋一、试卷结构分析本期高一数学质量检测内容包括三角函数、平面向量统计、概率四个方面的内容内容，基本覆盖了所有重要知识点，而且每个知识点都是既有小题也有大题，分布比较均匀。
从试卷分析来看，整套试卷难度比较适中，没有偏、难、怪的题目，试题具体表现为重视教材内容，重在考查基础知识、基本技能、基本思想和方法，考查考生的逻辑思维能力、运算能力、创新能力以及解决实际问题的能力。
从答卷中可发现，出题角度新颖，试题减少了运算量、加大了思维量，降低了试题的入口难度，突出对学生能力的考查。
二、期末成绩统计分析及存在的问题我校本年级有252人参考，其中最高分为121分，最低分为5分，平均分为40.5分，虽说分数绝对值不高，但对于我们的中招基础来说还是有相当的进步的。
18题为一个与概率统计知识相关的实际问题，对学生而言审题难度较大，需要有一定的数学阅读能力和相应的理解能力，对学生的综合能力要求较高，因此得分较低。
相当多的学生能够列出五选二的十种不同情况，却因不知哪家用水量最大或者不知用水量最高的用户只有一家，因此在求概率时不知分子是多少，让人望而兴叹。
21题得分率很低的主要是学生对函数的性质掌握不熟，尤其是关于点（83π，21）对称这一条件不知从何下手，感到题目太难，这与教学时间短，训练不够有关；21题因此就不能转化为关于φ、w 的方程，或者直接按没有平移的方程计算，误把A 值写为2，导致全题皆错；三、对今后教学的几点启示1、要重视基础。
数学教学必须面向全体学生、立足基础，教学过程中要落实基本概念知识、基本技能和基本数学思想方法的要求，特别要关心数学学习困难的学生，通过学习兴趣培养和学习方法指导，努力提高本年级学生数学的合格率，力争培养出少部分优生。
2、要加强培养学生数学应用的知识。
从本次检测来看，数学应用问题得分率很低，说明学生数学应用方面的知识，还很欠缺，因此，在今后的教学中，要经常引导学生从所熟悉的实际生活中和相关学科的实际问题出发，通过观察分析，归纳抽象出数学概念和规律，让学生不断体验数学与生活的联系，在提高学习兴趣的同时，培养应用知识与建模能力。
高中高一下学期数学期末试卷分析
高中高一下学期数学期末试卷分析本文导航 1、首页2、高一下学期数学期末试卷分析-23、高一下学期数学期末试卷分析-3高中高一下学期数学期末试卷分析【】聪明出于勤奋 ,天才在于积累。
我们要振作精神 ,下苦功学习。
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一、选择题：本大题共10小题 ,每题5分 ,共50分.在每题给出的四个选项中 ,只有一项为哪一项符合题目要求的.1.-2019角所在象限是A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限2.设角的终边过点P ,那么的值是A. B. C. D.3.一个扇形的弧长与面积的数值都是5 ,那么这个扇形中心角的弧度数是A. B. C. 3 D.54.如右图所示 ,D是△ABC的边AB的中点 ,那么向量等于A. B.C. D.5. , ,当与共线时 , 值为A.3B.2C.D.6.在以下函数中 ,图象的一局部如下图的是A. B.C. D.7.以下命题中：①假设 ,那么或;②假设 ,那么 ;③假设 ,那么;④假设∥ , ∥ ,那么∥ ;其中正确的个数为A.1B.2C.3D.4本文导航 1、首页2、高一下学期数学期末试卷分析-23、高一下学期数学期末试卷分析-318.点O是△ABC所在平面内的一定点 ,P是平面ABC内一动点 ,假设,那么点P的轨迹一定经过△ABC的A.垂心B.重心C.内心D.外心9.设 ,假设在方向上的投影为2 ,且在方向上的投影为1 ,那么与的夹角等于A. B. C. D.10.函数是R上的偶函数 ,且在区间上是减函数 ,设 ,那么A. B. C. D.二、填空题:本大题共7个小题 ,每题4分 ,共28分.11.函数的定义域是▲ .12.假设 ,那么▲ .13.平面向量 ,且满足 ,那么的取值范围为▲ .14.假设 ,那么的值为▲ .15.以下说法：①第二象限角比第一象限角大;②三角形的内角是第一象限角或第二象限角;③函数是最小正周期为的周期函数;④在锐角三角形ABC中 , .其中正确的选项是▲ .*u(写出所有正确说法的序号)16.如上图 ,在梯形ABCD中,AD∥BC ,ADAB ,AD=1 ,AB=2 ,BC=3 , P是BC上的一个动点 ,当取最小值时 , 的值是▲ .*本文导航 1、首页2、高一下学期数学期末试卷分析-23、高一下学期数学期末试卷分析-317. 是的外心 , ,假设 ,那么的值为▲ .三.解答题：本大题共5小题 ,共72分.解容许写出文字说明、证明过程或演算步骤.18.(本小题总分值14分)角的顶点在坐标原点 ,始边与x轴的非负半轴重合 ,终边经过点P .(1)求的值;(2)假设图象的对称中心为 ,求的值.19.(本小题总分值14分)如下图 ,四边形ABCD为矩形 ,点M是BC的中点 ,CN= CA,用向量法证明：(1)D、N、M三点共线;(2)假设四边形ABCD为正方形 ,那么DN=BN.20.(此题总分值14分)设函数 ( )过点 .(1)求函数在的值域;(2)令 ,画出函数在区间上的图象.21.(此题总分值15分)函数的最小正周期为(1)求的值;(2)假设不等式在上恒成立 ,求实数的取值范围.22.(本小题总分值15分)平面向量 =( ,1) , =( ) , , , .(1)当时 ,求的取值范围;(2)设 ,是否存在实数 ,使得有最大值2 ,假设存在 ,求出所有满足条件的值 ,假设不存在 ,说明理由.高中高一下学期数学期末试卷分析 ,愿考生学业有成。
高一期末考试数学试卷分析
高一期末考试数学试卷分析一、基本情况：全校共有名学生参加考试，平分分，整卷得分率为%。
按分合格，分为优秀统计，合格率为%，优秀率为%(其他具体情况无法掌握)。
二、试题特点1.与往次考试题保持稳定性和连续性。
试题的题型、题量没有变化，全卷仍设填空题、选择题和解答题三种，试卷共有22道题，其中选择题16小题，填空题5小题，解答题4小题，满分100分。
2.覆盖面大，难度适中。
基本涵盖所学所有知识点，不出现重复题型，能让学生平均水平达到分以上3.突出对考生双基能力的考查。
4.注重基础知识和基本技能的考查。
试题利用填空题、选择题和解答题三种题型以及“覆盖面大”的特点，全面考查基础知识和基本技能。
还考查了分析、综合、恒等变形、配方法、待定系数法、数形结合法等重要的数学思想方法。
有不少题目紧扣教材，源于课本，又着重于对考生能力的考查。
5.坚持理论联系实际，注重考察数学的应用意识。
有利于培养学生分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新意识和实践能力。
三．答题情况分析选择题得分率如下：填空题得分率如下：四．教学建议1.加强“双基”教学，注重能力培养。
①紧靠大纲，狠抓“双基”。
按照新课程标准的要求，分为了解、理解、掌握、灵活运用四个水平层次，在复习教学中，对基础知识要有目的的反复应用，多次重现，使学生对“双基”达到真正的理解和切实掌握。
②既要全面复习，又要有所侧重。
④注重培养和提高学生逻辑能力，计算能力，书面表达能力以及分析问题和解决问题的能力。
⑤坚持理论联系实际，重视数学应用意识的培养，提高学生解决实际问题的能力。
加强学生逻辑思维能力的培养。
加强数学表达能力的培养。
加强学数学用数学的意识。
重视数学建模能力的教学。
⑥几何教学中应注意：（1）加强几何基本图形与性质的教学，基础知识是教学中永恒的主题；（2）提高学生观察图形的能力，这就要老师在平时的几何教学中注意这方面的加强与渗透；（3）重视培养学生的综合分析能力，不要固化解题模式，力求一题多解，形成发散思维；（4）鼓励学生多动手，积极参与课堂教学。
高一数学下学期期末考试质量分析
高一数学下学期期末考试质量分析
背景
本文档旨在对高一数学下学期期末考试的质量进行分析。
通过对考试成绩和题目难度的评估，以及对学生反馈的搜集和分析，我们可以得出关于考试质量的一些结论和建议。
成绩分析
平均成绩
根据统计数据显示，本次考试的平均成绩为XX分，较上一次考试略有提高/下降。
这表明学生整体的数学水平有了一定的进步/退步。
难度分析
通过对各题目得分情况的分析，我们发现考试中存在一些难度较大的题目。
这些题目的正确率较低，说明学生在相关知识点上存
在一定的掌握困难。
此外，也存在一些相对简单的题目，学生普遍
能够较好地完成。
学生反馈分析
我们收集了一些学生对本次考试的反馈，以下是他们的主要观点：
1. 题目涉及了较多的应用题，对于一些学生来说较为困难。
2. 部分题目的问题描述不够清晰，导致学生理解困难。
3. 有一些题目涉及了新的概念，学生没有在课堂上充分研究过。
结论与建议
基于以上的分析，我们提出以下的结论和建议：
1. 需要重点关注学生在难度较大的题目上的表现，提供针对性
的辅导和指导。
2. 题目的设计应当更加清晰明了，保证学生准确理解问题的要求。
3. 教师在课堂教学中应当更好地涵盖考试涉及的知识点，确保学生对新概念的掌握。
我们希望通过这些建议能够改进下一次期末考试的质量，促进学生对数学的有效学习和提高。
高一数学期末考试试卷分析
高一数学期末考试质量分析数学备课组逯丽萍这次数学考试范围是必修一，特点是：符号多，概念多，内容多。
而且比较抽象，与初中的数学明显不一样，很多学生比较不适应。
从考试成绩可以看出总体上还是偏难。
绝大部分学生对这一部分内容掌握得不是很好。
由于进度比较紧张，考前没有很充足的时间来讲评练习，再加上对学生的估计不是很准确，学生很多没有去复习，诸多因素导致这次数学成绩比较不理想。
在试卷中主要问题是学生对基本概念模糊不清，基础不扎实，审题不认真，解题不规范，选择题，填空题易做但也易错，解答题17、1）答题不规范 3），个别同学粗心，题目抄错；4）运算能力不过关解决方法： 1）注意规范解题，多参考课本例题；2）学会好的解题方法并学以致用3）勤练基本功19.属典型题型，有固定的解题模式问题 1）对此类题型掌握混乱，思路不清晰2）分类标准不明确3）语言表达不简练明了4）结果没明确标出，数学语言应用不当解决办法： 1）上课注意认真听讲，记好笔记2）课后注意反思整理，真正学会3）加强练习达到举一反三4）经常复习，内化成自己的知识18 题 1） .部分学生不明确证明题是要有严谨的步骤，2）.学生在用作差法证明过程中化简不彻底，没有都化为因式形式，还有一部分学生没有指出各个因式的正负，学生基本功还待加强。
3） .在求最值的时候只是简单的代入端点求出端点值，并没有严格说明其在区间上具有两个单调性。
说明学生数学表达能力还要不断的完善。
思维不严密。
4）.部分学生出现极其简单的计算错误！计算能力还要提高。
解决办法：1）.引领学生学会用数学的表达方式书写过程，注重数学步骤的严谨。
2）.提高学生的运算能力。
3）.学生应试能力和心态还需要不断的锤炼。
22.题 1）经验不足，不能直达问题本质2）基本概念理解不是很透彻，应用起来也不是得心应手3）细节容易遗漏，思路不够严密解决方法：（ 1）加强基本概念和基本方法的掌握。
（ 2）培养学生转化问题的能力，学会问题的划归和转化，真正做到举一反三。
高一期末数学考试试卷分析
高一期末数学考试试卷分析一、卷面分析第Ⅰ卷（选择题，共42分）第1、7、10、12、13题失分较高第一题：考察集合交集的概念，一元二次不等式的解法。
学生解决一元二次不等式比较吃力。
第二题：考察棱柱及特殊棱柱的结构特征。
学生普遍都做对了，但对个别问题理解得不是很深刻。
第三题：考察三视图及相应几何体的表面积的求法。
此题的关键试求四棱锥的高，学生答的比较好。
第四题：考察一次函数，二次函数，幂函数，常值函数的单调性，对函数单调性考察全面，学生掌握比较好。
第五题：考察简单几何体是如何形成的。
比较简单，学生基本都答对了。
第六题：考察抽象函数的单调性及奇偶性，题型比较综合。
学生解答较为困难。
第七题：考察点、线、面的位置关系，主要考察平面与平面的判定定理和性质定理的灵活应用，此类题对学生的想象力要求较高，学生对有的选项理解不够深刻，学生应通过大量练习来提高解决此类问题的能力。
第八题：考察函数零点的知识，比较简单，但学生对零点理解存在误区，对零点是实数，不是点理解不好，有少数同学在此处失分。
第九题：考察二次函数在定区间的最值，需要利用数形结合思想，学生容易忽略验证对称轴是否在定区间，部分同学只是单纯的将区间端点代入，造成失分，解决此类问题要提高警惕。
讲解时，要提醒学生一定要考虑对称轴。
第十题：本题主要考察坐标法及对称性，此题具有特殊性，需要建立直角坐标系，解决起来需要利用对称的技巧，要应用数形结合思想。
学生此题失分较多。
第十一题：主要考察直线与圆的位置关系，考察数形结合思想，关键是先判断直线和圆的位置关系，利用点到直线的距离公式求其距离，再减去半径。
题型比较综合，难度一般，学生答得较好。
第十二题：考察两直线垂直时斜率的计算，中点坐标的知识。
题型综合性较高，计算量较大，学生解决起来很吃力，不少同学计算能力较差，失分较多。
第十三题：此题考察直线与圆的位置关系，点到直线的距离公式，题都是字母，学生解决起来有点发蒙，失分较高。
高一数学期末质量分析报告
高一数学期末质量分析报告
本次高一数学期末考试主要考查了《三角函数》和《平面向量》部分的核心概念、基本技能和基本方法。
在命题设计上，考虑到高考对《三角函数》部分难度要求不大的特点，试卷突出了对三角函数部分基础知识和平面向量的工具性的考查。
试卷难度适中，题目设计遵循由浅入深的原则，并且在把关题的设计上本着高考试题的要求变一题把关为两题把关。
试题的主要特点如下：
1.突出考查基础知识，三角函数和平面向量的主干知识构
成了试卷的主体。
试卷对教材的主干知识进行了重点考查，尤其是对基础知识、基本技能和基本方法的理解、掌握和运用能力的考查。
这些题目几乎都是书本上练题和题中所要求的，只不过是做了适当的变式。
2.重视应用，利用所学数学基础知识解决实际问题是本试
卷关注的焦点之一。
例如：利用共线向量的充要条件求角、利用偶函数性质求角、利用向量共线的充要条件判定平面上点之间的位置关系、利用解三角形解决现实生活中的实际问题等。
3.体现综合性，在知识网络的交汇处设计问题。
例如：将
平面几何与三角结合、将代数函数、方程、不等式与三角交汇、平面向量、三角函数与数列的交汇等。
这些题目都有一定难度，学生必须综合运用所学的数学知识，才能解答这部分题目，考查的是学生的能力。
4.重视对数学思想和方法的考查。
试题强调了对蓄含于本
部分中的数学思想方法的考查，体现了数学的应用和建模过程。
学生试卷分析范文高中(建议8篇)
学生试卷分析范文高中(热门8篇)这次数学试卷检测的范围就应说资料是十分全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握状况。
也应证了平常我对学生说的那句话：“书本知识真正掌握了，试卷的85分就能拿下了，还有的15分来源于你的理解、分析、拓展潜力了。
”而从考试成绩来看，基本到达了预期的目标。
一、从卷面看，大致能够分为两大类，第Y类是基础知识，透过填空、决定、选取、口算、列竖式计算和画图以及操作题的检测。
第二类是综合应用，主要是考应用实践题。
无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都能够看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。
试卷能从检测学生的学习潜力入手，细致、灵活地来抽测每册的数学知识。
打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
二、学生的基本检测状况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都在96%以上，优秀率在55%左右。
1、在基本知识中，填空的状况基本较好。
就应说题目类型十分好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解潜力有了必须的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重。
2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、递等式计算以外，最要的是多了学生自主编题、用不同方法计算的题型，透过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。
3、对于应用题，培养学生的读题潜力很关键。
自己读懂题意，分析题意在此刻来看是一种不可或缺的潜力，很多学生因为缺少这种潜力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。
4、还有平时就应多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识。
这方面有必须的差距。
三、今后的教学推荐从试卷的方向来看，我认为今后在教学中能够从以下几个方面来改善：1、立足于教材，扎根于生活。
教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
高一数学期末试卷分析
高一数学期末试卷分析一试卷特点：1 本试卷考查的知识内容为《必修3》，试题主要注重基本知识、基本能力、基本方法等当面的考察，覆盖面广，注重数学思想方法的简单应用，试题有新意，符合课改和教改方向，能有效地测评学生，有利于学生自我评价，有利于指导学生的学习，既重视双基有凸显能力培养，侧重学生自主探究能力，分析问题和解决问题的能力，突出应用，同时对观察与猜想、阅读与思考等方面的考查。
试题分数100分，考试时间90分钟，题型包括选择题、填空题、解答题。
2 本试卷着重考察学生基本知识与基本方法的应用，以基本运算为主，难度适中，立足于教材，大多数题是基础题。
题型从课本与平时的基础训练中能找到“影子’,学生比较熟悉，试题容易的有：1、2、3、4、6、7、9、13、14、15、16、17. 只要掌握基本知识点就不难得出答案；比较难点儿的试题是21；3 本试卷注重数学思想方法的简单应用，主要考查的数学思想方法有：⑴数形结合的思想；⑵分类讨论的思想；⑶转化与化归的思想；通过数学知识的考查，反映考生对于数学思想方法的掌握程度，体现了数学课程改革的新理念与新成果。
二试卷分析1基础知识掌握不扎实，很多知识与类似题型课堂上讲过多遍仍然出错。
主要原因：⑴课堂上没有认真听讲，对于重点知识不重视；⑵学生整体层次不高，一部分学生基础比较差。
2运算能力不过关。
原因：平时定时训练较少，自主训练意识缺乏;平时练习习惯上看答案,不自主练习，看得懂知道方法，但真正让自己做却难以运算准确，分析问题不透彻，思路不清，解题步骤不明确不严密。
三得出的教学启示：首先要重视基础：数学教学必须面向全体学生，立足基础，教学过程中要落实基本概念知识、基本技能和基本数学思想方法的要求，特别要关心数学学习困难的学生，通过学习兴趣培养和学习方法指导，使他们达到学习的基本要求，努力提高合格率。
其次培养学生的数学表述能力，提高学生的计算能力：学生在答题中，由于书写表达的不规范或是表述能力的欠缺，也是造成失分的原因。