普通话讲座(董圣鸿)

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10 次一 15 次之间，有方音但不明显。扣 5 分、6 分。 四档： 语音错误在 10 次一 15 次之间， 方音比较明显。 扣 7 分、 8 分。 五档：语音错误超过 15 次，方音明显。扣 9－11 分。 六档：语音错误多，方音重。扣 12－14 分。 （2）词汇语法规范程度，共 10 分。分三档。 一档：词汇、语法规范。扣 0 分。 二档：词汇、语法偶有不规范的情况。扣 1－2 分。 三档：词汇、语法屡有不规范的情况。扣 3－4 分。 （3）自然流畅程度，共 5 分。分三档。 一档：语言自然流畅。扣 0 分。 二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现。扣 0．5 分、1 分。 三档：语言不连贯，语调生硬。扣 2 分、3 分。 说话不足 3 分钟，酌情扣分：缺时 1 分钟以内（含 1 分钟） ，扣 1 分、2 分、3 分；缺时 1 分钟以上，扣 4 分、5 分、6 分；说话不满 30 秒（含 30 秒） ，本测试项成绩计为 0 分。 4.应试注意事项 （1）语速 （2）内容准备多于 3 分钟 （3）内容尽量与自己熟悉的事情相关联
运动 辅音 大伙儿 5.应试注意事项 （1）找出轻声、儿化、各种音变 （2）注意语速 （3）上声在末尾要读满
（三）朗读短文
1 篇，400 个音节，限时 4 分钟，共 30 分。 1.目的： 测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调读音 标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调有及流畅程度。 2.要求： （1）短文从《普通话水平测试用朗读作品》中选取。
（四）命题说话
限时 3 分钟，共 40 分 1.目的： 测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平， 重点测查语音标准程度， 词汇、语法规范程度和自然流畅程度。 2.要求： （1）说话话题从《普通水平测试用话题》中选取。由应试人从给定的两个 话题中选定 1 个话题，连续说一段话。 （2）应试人单向说话。如发现应试人有背稿、离题或说话难以继续等表现 时，主试应及时提示或引导。 （机测没有提示或引导的机会了） 3.评分： （1）语音标准程度，共 25 分。分六档。 一档：语音标准，或极少有失误。扣 0－2 分。 二档：语音错误在 10 次以下，有方音但不明显。扣 3－4 分。 三档：语音错误在 10 次以下，但方音比较明显；或语音错误在
三、普通话测试试卷构成与测试目的、要求及评分 （一）读单音节字
100 个音节，不含轻声、儿化音节，限时 3.5 分钟，共 10 分。 1.目的： 测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。 2.要求： （1）字词的 70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》 “表一” （带*号的 字词占 40%，不带*号的字词占 30%） ；另外 30%选自“表二” 。 （2）100 个音节中，每个声母出现次数一般不少于 3 次，不超过 6 次；每 个韵母出现次数一般不少于 2 次，不超过 4 次。每个声调出现的次数大致均衡。 （3）音节的排列要避免同一测试要素连续出现。 3.评分： （1）语音错误，每个音节扣 0.1 分。 （2）读音缺陷，每个音节扣 0.05 分。
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一定的训练（如绕口令）来纠正以往的发音习惯。三是要进行相应的矫正训练。
（一）翘舌音声母 zh、ch、sh 的缺失与异读
（1）记无不记有。 ①韵母 uɑ、uɑi、uɑnɡ不与平舌音 z、c、s 相拼，记住这一条， “抓、揣、 双”等大批字就可以放心地读做翘舌音。 ②onɡ这个韵母只与 s 相拼，不与 sh 相拼。如“送、松、耸、颂、诵” 。 （2）记少不记多。 z、c、s 和 en 相拼的字极少，只有“怎、参（~差） 、岑、涔、森”几个常 用字，其他如“真、针、珍、臣、陈、沉、身、神、甚”等 50 多个字的声母都 是翘舌音。 （3）声旁类推法。汉字中存在大量的形声字， “声”即指“声旁” ，也就是 指示读音的偏旁。如“则”声母为舌尖前音，以之为声旁的“侧、厕、测、恻” 等字声母按类推法也都读为舌尖前音。 （3）练习相应的绕口令 ①蚕和蝉 这是蚕，那是蝉。蚕常在桑叶里藏，蝉藏在枣树上唱。 ②窗纸 刚往窗上糊窗纸， 你就隔着窗户撕窗纸。 一次撕下横窗纸， 一次撕下竖窗纸， 横竖两次撕了四十四张湿窗纸。你说你这是撕字纸，其实，这不是字纸是窗纸。 ③四和十 四是四， 十是十， 十四是十四， 四十是四十， 谁能说准十四， 四十， 四十四， 谁来试一试。 ④史老师 史老师，讲时事，常学时事长知识。时事学习看报纸，报纸登的是时事，常 看报纸要多思，心里装着天下事。 ⑤三山四水 三山缠四水，四水绕三山，三山四水春常在，四水三山处处春。
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（2）声母、韵母、声调出现的次数与单音节字词的要求相同。 （3）上声和上声连读的词语不少于 3 个，上声（在前）和其他声调（阴平、 阳平、去声、轻声）连读的词语不少于 4 个，轻声词语不少于 3 个；儿化词语不 少于 4 个（应为不同的儿化韵母） 。 （4）词语的排列避免同一测试要素的集中出现。 3.评分： （1）语音错误，每个音节扣 0.2 分； （2）语音缺陷，每个音节扣 0.1 分； （3）超时 1 分钟以内，扣 0.5 分；超时 1 分钟以上（含 1 分钟） ，扣 1 分。 语音缺陷除跟“读单音节字”相同之外，还包括变调、轻声、儿化韵读音不 完全合要求的情况。 前两项存在同样的语音缺陷的，两项分别都扣分。 4.样卷 黄油 才能 热爱 态度 分配 训练 宣传 军队 胳膊 亏损 塑造 交往 羽毛球 外面 铁路 棒槌 确实 法语 盲从 虐政 怀表 切实 泉水 旦角儿 僧侣 品种 本性 杂志 按照 价钱 扰乱 敏感 养神 夏季 普查 美观 抓药 年头儿 相得益彰 研究生 日内 笑话儿 口袋 存款 自卫
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《中华人民共和国义务教育法》第 6 条规定： “学校应当推广使用全国通用 的普通话。 招收少数民族学生为主的学校， 可以用少数民族通用的语言文字教学。 ” 《中华人民共和国主务教育法实施细则》 第 24 条规定： “实施义务教育的学 校在教育教学和各种活动中，应当推广使用全国通用的普通话。师范院校的教育 教学和各种活动应当使用普通话。 ” 《扫除文盲工作条例》第 6 条规定： “扫除文盲教学应当使用全国通用的普 通话。 ” 《幼儿园管理条件》第 15 条规定： “幼儿园应当使用全国通用的普通话。 ” 《民族乡行政工作条件》 第 14 条规定： “民族乡的中小学可以使用当地少数 民族通用的语言文字教学，同时推广全国通用的普通话。 ” 《中华人民共和国广播电视管理条例》第 36 条规定： “广播电台、电视台应 当使用规范的语言文字。广播电台、电视台应当推广全国通用的普通话。 ” 《爱国主义教育实施纲要》列入： “正确使用祖国的语言文字，大力推广普 通话。 ” 2000 年 10 月 31 日，第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通 过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十条规定： “凡以普通话作为工 作语言的岗位，其工作人员应当具备说普通话的能力。 ”第二十四条规定： “国务 院语言文字工作部门颁布普通话水平测试等级标准。 ”
二、推广普通话与规范汉字的意义 （一）语言文字与个人素质有密切联系
“字如其人，文如其人，言如其人” ； 任何一项工作都离不开语言文字水平的提升。
（二）规范用语是文化传承的重要载体
规范用字和用语是我国中华文化的重要载体，也是中华文化的重要组成 部分。 是了解中华文化的重要基础。
四、普通话等级水平的划分
测试等级分为三级六等： 97 分≤一级甲等≤100 92 分≤一级乙等<97 分 87 分≤二级甲等<92 分 80 分≤二级乙等<87 分 70 分≤三级甲等<80 分 60 分≤三级乙等<70 分
五、江西人说普通话声母常见问题及纠正训练
这些问题出现的原因：一是不知道某个字该发什么音；二是知道发什么音， 但长久以来形成的习惯读成别的音； 三是知道发什么音， 但发就是发不出这个音。 解决的办法：一是通过一定的记忆方法，知道哪些字该读什么音；二是通过
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（3）超时 1 分钟以内，扣 0.5 分；超时 1 分钟以上（含 1 分钟） ，扣 1 分。 读音缺陷在此项里主要是指声母的发音部分不够准确， 但还不是把普通话里 的某一类声母读成另一类声母，比如舌面前音 j、q、x，读得接近 z、c、s；或者 把普通话里的某一类声母的正确发音部分用较接近的部位代替， 比如把舌面前音 读得接近舌面音； 或者读翘舌音声母时舌尖接触或接近上腭的位置过于靠后或靠 前等。 韵母读音的缺陷多表现为合口呼、撮口呼的韵母圆唇度明显不够，语感差； 或者开口呼的韵母开口度明显不够，听感性质明显不符；或者复韵母舌位动程不 够等。 声调调形、调势基本正确，但调值明显偏低或偏高，特别是四声的相对高点 或低点明显不一致。 这类缺陷往往是成系统的，有缺陷的声调按 5 个单音错误扣 分。 4.样卷 薛 绛 刷 窜 迷 疮 疯 抡 很 哑 翁 群 篇 缓 蒙 核 幕 握 酿 凝 卷 染 黑 眨 债 碘 掖 根 穷 蛆 留 而 炕 敌 防 拽 远 舔 近 跨 稳 拆 否 烤 层 荀 絮 隋 楔 醋 肥 港 逗 旷 喊 妞 掐 藕 毗 租 座 晒 剜 尺 啪 句 磷 踹 索 佟 秒 碑 摄 邹 除 涌 返 雌 褪 瞟 蛙 刨 停 铃 嚷 瘸 幢 总 乖 润 纫 讹 栓 帅 嘶
岛 肉 条 哪 憋 5.应考注意事项 （1）语速要恰当 （2）声调要读满
（二）读多音节词
100 个音节； 其中含双音节词语 45~47 个， 三音节词 2 个， 4 音节词 1~0 个； 限时 2.5 分钟，共 20 分。 1.目的： 测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。 2.要求： （1）字词的 70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》 “表一” ；30%选 自“表二” 。
普通话测试与训练
一、导语
普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文 著作为语法规范的汉民族共同语。 普通话是以汉语文授课的各级各类学校的教学用语； 是以汉语传送的各级广 播电台、电视台和汉语电影、电视剧、话剧必须使用的规范用语；是我国党政机 关、团体、企事业单位干部在工作中必须使用的公务用语；是不同方言区以及国 内不同民族之间人们的交际用语。