闽教版四下Unit 1 Days of the week课件(公开课)
闽教版四下英语Unit 1 Days of the Week part A公开课教案课件知识点梳理
Unit 1 Days of the Week
Part A
教学目标
◆ 语言知识目标
1.学习单词:often，Monday，Tuesday，Wednesday，flag，meeting和短语every week，raise our national flag，have a class meeting。
2.学习句子:What do you often do every week?
We....
3.学习字母m在单词中的发音。
4.欣赏歌曲：There Are Seven Days.
5.功能：介绍日常活动内容。
◆ 语言技能目标
1.能够认读和正确书写单词 Monday，Tuesday，Wednesday和初步运用often，raise our national flag，have a class meeting，every
week等。
2.能够用句型What do you often do every week? We....表达一周中每天的活动。
◆ 情感态度
珍惜时间，养成良好生活习惯。
教具准备
1.本课所需的单词和词组卡片。
2.部分活动内容的图片，如“升旗”、“开班会”、“跳舞”等。
3.一本挂历，一面国旗。
4.录音机或教学光盘。
教学过程
Step 1Warming up
1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如：
T: Good morning.
Nice to see you!
How are you?
What do you do on holiday?
Step 2 Review
1.复习有关动作的单词和词组。
(1)教师说单词或词组，学生做动作，如：
教师说“sing”，学生做唱歌的动作。
教师说“dance”，学生做跳舞的动作。
…… 以此类推，复习draw，fly a kite，play the violin，play football等。
(2)出示这些单词和词组卡片，全体学生快速并大声地朗读。
闽教版小学英语四年级下册Unit2DaysoftheWeek教案1
闽教版Unit 2 Days of the Week教案
教学目标：
词汇：Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday
句型：On Sunday/Monday /…I do sth.
功能：学习一周七天的表达法。
教具准备：
图片：飞机 火车 自行车 摩托车 小汽车 公共汽车 步行
单词卡片: Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
Saturday Sun. Mon. Tue. Wed. Thur. Fri. Sat. school park zoo
录音机， 挂历
教学过程：
一、Review 点名提问的形式
Hello, good morning!
Glad to meet you.
How do you come to school?
How does he come to school?
引导学生by bike by car by bus by motorcycle on foot
二、Lead-in
教师播放课本11页歌曲录音二到三遍，边唱边指着挂图，让学生猜猜歌曲大意。并板书课题：Days of the Week Lesson3
三、Presentation and Practice
1.教学There are seven days in a week
教师指着挂图重复说:There are seven days in a week.为了让学生理解这句话，教师引导学生一起数one two three four five six seven .seven days in a week.
2.教学Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday
Unit2 My days of the week
Unit2 My days of the week教案
燎原乡中心校：王晓微
一、教学目标：
1.能力目标
（1）能够简单介绍个人的周末安排。
（2）能够听懂简单的听力问答，完成Let’s try 部分的练习。
（3）能够听懂、会唱歌曲“My Days of the week”。
2.知识目标
（1）听、说、读、写Let’s learn 和let’s talk中的四会单词和句子。
（2）理解Let’s sing部分的内容。
3.情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：通过节课的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，教育他们要学会合理利用周末，做到有张有弛，劳逸结合。
（2）学习策略：引导学生在学习过程中注重合作式学习，培养学生合作学习的意识。
二、教学重点、难点
1.教学重点：
四会单词和短语：Saturday, Sunday, do homework, watch TV, read books.
重点句型：What do you do on Saturdays / Sundays？I often do homework,
read books and Watch TV.
2.教学难点：
要求学生能结合所给句型和词语，在实际情景中熟练运用新单词和词组。联系实际，描述个人在周末的活动。 三.课前准备
1.教师准备教学过程中所需要的多媒体课件。
2.教师准备本课时所需的单词卡片。
3.学生自备白纸若干张。
四、教学过程
1．Warm－up（热身）
Let’s sing a happy chant. Please give me your hands.
【设计意图：听音跟唱，教师播放本课时Let’s chant部分的歌曲，复习关于星期的单词等内容，让学生用熟悉本chant节奏，轻轻松松进入英语学习课堂。】
2.Presentation(新课呈现)
(1)导入：Look，(出示课程表)What’s this？学生回答（课程表）yeah! It’s a timetable. Oh! In the school. We go there from Monday to Friday.
教学设计：闽教版第五册Unit_7_Lesson_13_Months_of__the_Year
课题：闽教版第五册Unit 7 Lesson 13 Months of the Year(1)
学生和教材内容分析
本课是闽教版小学英语第五册 Unit 7 Months of the Year Lesson 13.本课通过对月份的认识，意在使学生能用英语学会说12个月份，而本课先安排了三、四、五、六四个月份的说法，一来不会使学生感到量多不好记忆，二来这四个月份的发音也较为简单，学生不会感到发音复杂难记失去兴趣。
本课针对的是五年级的学生，他们已经具有了一定的语言知识基础，思维活跃，善于表达，对中西方文化充满好奇，并渴望得到老师和同学的赞许。学习完月份以后教导学生能够问答交流彼此的生辰月份，学会介绍自己的生日月份，懂得互相关心，热爱生活。
教学目标及依据分析
教学目标：
1. 知识目标：
Words : month， March， April ，May ，June
Sentences:
What’s your favorite month?
March.
Whose birthday is in March?
My birthday is in March.
When is your birthday?
It’s in March.
2. 技能目标：
能用英语介绍自己喜欢的月份，能够用英语询问对方的生日在哪个月份并能用英语回答。
3. 情感目标：
让学生学会表达自己喜爱的月份，通过了解他们的生日和爱好，学会关心他人，增进情感，同时培养学生的跨文化意识和国际视野。
教学重难点确定与分析 教学重点：
month 、March 、April、 May 、June，
What’s your favorite month?
March.
Whose birthday is in March? My birthday is in March.
Unit 2 My Days of the Week教案
Unit 2 My Days of the Week
第三课时
一、教学内容：
义务教育课程标准实验教科书五年级上册： Unit 2 My Days of the Week （Part A: Read and write ）。
二、教材及学情分析
本单元重点学习有关星期课程安排和周末活动的表达方法。其中难点是A、B部分的Read and write中对话的口头及书面表达。而本课的教学内容就是本单元的难点之一Part A: Read and write。学生通过前两节课的学习已经能够简单描述一周内的课程情况。本节课是在学生能简单描述的基础上读懂Read and write部分的对话，并在实际情景中运用。
三、教学目标：
知识目标
1．能听、说、理解Read and write部分的对话。
2．能听、说、读、写四会句子What day is it today? It’s Wednesday. What do you have on Thursdays? We have English, math and science on
Thursdays. 并完成填充句子的练习。
能力目标
1．能借助图片读懂Part A: Read and write中的小短文，并养成按意群阅读的习惯。
2.能正确朗读Part A: Read and write中的小短文。
情感目标
1.能体会到学英语的乐趣，积极参与课堂学习活动。
2.敢于开口，表达中不怕出错误，遇到困难大胆求助。
四、教学重难点：
1.能听、说、理解Read and write部分的对话；能认读和书写两组四会句子。
2. 能正确朗读Part A: Read and write中的小短文。
五、教学准备：
Unit 2 My Days of the Week第三课时课件、小贴画 等。
Unit8 Days of the week教学设计
《Days of a week》教学设计
【教材分析】Unit 8《Days of a week》是上海版牛津英语4B的第八单元。本单元主要围绕“星期”这个话题开展各项活动，本课时为4BUnit8“Days of a week”的第一课时。这一课时的核心内容是认识星期和掌握他们的发音：Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday和Friday主要学习句型What day is it
today?
What do we have on Mondays?及回答。因为星期类单词是第一次接触，所以在单词发音的学习上有一定困难。但本课所学习的知识点密切联系学生的日常实际生活，有利于激发学生的兴趣和积极性的调动。
【学情分析】本学期，我校四年级只有一个班，班上共有49人，男生较多，他们大多是进城务工子女，平时在家学习英语的时间和机会较少，因而培养和激发他们学习英语的兴趣，成为我课堂上必不可少的一个环节。课上我经常鼓励学生们多说英语，用简单的英语交流和跟别人打招呼，经过一年的努力，大部分的学生都能积极主动用简单的英语进行交流。本课主要是认识的星期及核心句型的表达。学生们对有关星期的知识有一定的了解，所以接受起来应该不难。但是词汇的发音以及概念，却需要及时的指导。而且这个年龄段的学生活泼好动，注意力容易分散，记忆的持续时间不长，所以需要设计令他们感兴趣的环节，帮助他们提高记忆单词的效率。并让他们能在日常生活中使用本课时主要句型What day
is it today? What do we have on Mondays?及回答。
【教学内容】Unit 8《Days of a week》
【课程标准】通过图片和多媒体教学的整合，让学生掌握听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合应用能力。
【教学目标】
一、教学目标：
1．能听、说、读、写单词：Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday和Friday。
闽教版-英语-四下--Unit1 Days of the Week PartB 教学设计
英语-教学辅助资料-打印版
Unit1 PartB教学设计
【内容来源】闽教版（三起点）四下Unit1 Part B
【主 题】Days of the week
【课 时】PartB
一、教学目标(Teaching aims)
（一）知识目标(Knowledge aims)
1. 能听懂、会说、认读和书写词汇: Thursday，Friday，Saturday，Sunday，clean。
2. 巩固句型:What do you often do…?的应用。
3. 掌握字母n在单词中的发音。
（二）能力目标(Ability aims)
能询问别人一周七天的活动内容，并表达自己每天的活动情况。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点(Points)
1.词汇: Thursday，Friday，Saturday，Sunday，clean。
2.句型: 巩固What do you often do…?的应用。
3.学习字母n在单词中的发音。
（二）难点(Difficulties)
熟练而正确地拼写单词: Thursday，Saturday。(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整)
三、教学准备(Teaching preparation)
教师准备：教学课件，课文动画，单词卡片。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1.师生互致问候。
2.全班学生齐唱歌曲：There Are Seven Days. ( Part C歌曲)
3.教师出示单词卡片，学生认读单词，并按照顺序背熟Monday, Tuesday, Wednesday三个单词。
Step 2：Presentation
1. Listen and follow 英语-教学辅助资料-打印版
(1)教师一边出示挂历，一边说：“There are seven days in a week. They are... .”然后告诉学生，Sunday 是一周的第一天。教师出示单词卡片，教学Thursday至Sunday，然后请学生观察一周七天的单词有什么共同特点，得出以下结论：
闽教版-英语-四下-Unit 1 Days of the Week Part B 优质教案
英语-教学辅助资料-打印版
Unit 1 Days of the Week
Part B
教学设计2
一 、教学目标：
1.理解英语中询问日常活动内容的表述方法，运用句型：What do you often do on ____?
2.正确拼写从星期四至星期日这三个英语单词。
3.理解单词clean的意思。
二、教学重点：
1.能熟练地掌握单词Thursday, Friday, Staurday, Sunday。
2.能熟练地掌握单词clean。
3.能熟练运用句型：What do you often do on ____?并且根据不同的情景回答。
三、课前准备：
1.图片、声音、课件，以及本课时的单词卡准备。
2.相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。
四、教学过程：
Step 1 Warm up—Greeting
T: Good morning/ afternoon, class.
Ss: Good morning/ afternoon, Miss….
Step 2 Presentation
出示单词卡片Thursday, Friday, Staurday, Sunday带读；教学生书写Thursday, Friday,
Staurday, Sunday，强调首字母大写，然后让学生按照范例正确书写单词，个别检查和辅导。
出示图片卡片clean，通过图片让学生理解单词的意思。
Step 3 Practice
教师根据课本内容和日常生活实例，带领学生学习句型What do you often do on ____?可通过“你问我答”和“我问你答”的游戏形式来展开教学，使学生在轻松的氛围中理解和运用句型。
Step 4 Consolidation
1.创设情景，自由会话.
2.和同桌造句并按照老师的指示相互问答。 英语-教学辅助资料-打印版
四、家庭作业:
1.抄写新单词三遍。
闽教版五下英语闽教版五下英语短语整合(Unit 1~4)知识点梳理公开课教案课件
Unit 1-Unit 4词组整合
winter vacation 寒假 the Great Wall 长城 watch TV 看电视
go to Taiwan 去台湾 with my parents 和我的父母
take a boat tour 乘船游览 Sun Moon Lake 日月潭
play chess 下棋 do my homework 做家庭作业
play the violin 拉小提琴 play with me 和我一起玩
the Spring Festival 春节 take a bus 乘公交车（放句中）
by bus 乘公交车（句末） go skating 去滑冰
swim in the sea 在海里游泳 a map of China 一张中国地图
go straight 直走 turn right 往右拐 turn left 往左拐
a baby elephant 一只小象 behind the hill 在小山后面
take a photo 拍照 over there 在那边 in the zoo 在动物园里
under the tree 在树下 next to 紧挨着 eat an apple 吃苹果
Easter eggs 复活节彩蛋 Easter Bunny 复活节兔子 look for 寻找
pick up 捡起 in the garden 在花园里 hide the eggs 藏彩蛋
be going to… 准备… color the eggs 给蛋上色
make some Easter eggs 制作复活节蛋 make a card 做贺卡
make dumplings 包饺子 make some paper flowers 做纸花
闽教版-英语-四下-Unit 1 Days of the Week Part A 作业设计
英语-教学辅助资料-打印版
Unit 8 Days of the Week
Part A
同步练习
一、 连线。
1. A. meeting
2. B. dance
3. C. mouth
4. D. monkey
5. E. national flag
二、 英汉互译。 英语-教学辅助资料-打印版
1.Tuesday ____________ 2.week _____________
3.升国旗 ___________ 4.会议 __________
5.often ___________
三、根据情景选择正确的一项。
1. 妈妈想知道你每个星期经常做些什么，她会说：
A. What do you often do every week?
B. How do you often do every week?
2. 你想告诉妈妈你们星期一升国旗：
A. On Monday we raise our national flag.
B. On Tuesday we raise our national flag.
3. 你想告诉妈妈你们星期二有班级会议：
A. We have a class meeting on Monday.
B. We have a class meeting on Tuesday.
4. 奶奶想知道你星期三经常做些什么：
A. What do you often do on Tuesday?
B. What do you often do on Wednesday?
5. 你想告诉奶奶你们星期三在操场上跳舞：
A. We dance in the playground on Monday.