中级汉语口语2.
合集下载
发展汉语(第二版)中级口语II-第1课
学习课文
两人一组，说一说
为了 靠（近） 点 碗 没有/没什么 瓶 杯
但
给/为
第1课 在家靠父母，出门靠朋友
练习一下“千万”“再说”和“哪能…呢”
1．请告诉厨房的师傅，千万不要放香菜，我不吃香菜！（千万） （1）最近股票市场（stock market）非常不稳定，你要买的话，千万要小心。
（2）明天上午八点，会议准时开始， 千万不要迟到
在家靠父母，出门靠朋友
第1课 在家靠父母，出门靠朋友
第1课 在家靠父母，出门靠朋友
第1课 在家靠父母，出门靠朋友
第1课 在家靠父母，出门靠朋友
（您想）要什么馅儿的 有（什么）忌口的吗 要速冻的还是手工的
要等多长时间
（您）还要别的吗
第1课 在家靠父母，出门靠朋友
第1课 在家靠父母，出门靠朋友
（3） 我没有时间 ，再说，大卫一直想去看京剧，这张票还是送给大卫吧。 （4） 我身体不舒服 ，再说我对球赛从来都没什么兴趣， 你们去吧，我不去了 。
第1课 在家靠父母，出门靠朋友
练习一下“千万”“再说”和“哪能…呢”
3．我说了我请客，再说你帮了我这么大的忙，哪能让你破费呢？（ 哪能…呢） （1）他哪能这么说话呢？明明是他自己做错了，还对别人说三道四。
（2）把剩下的饭菜打包吧， 要不太浪费了
。
（3）我想买本电子词典，要不学习汉语太不方便了。 （4） 这件事不要告诉他们 ，要不他们俩准得吵起来。
第1课 在家靠父母，出门靠朋友
练习一下“要不”和“或者”
2．可以，到时候提前给我打电话或者发短信。（ …或者…） （1）外国学生办银行卡，需要带着护照、学生证，或者其他有效证件。
（3） 这是秘密 ，千万不要告诉任何人。 （4） 下雨天开车 ，千万不要大意。
经贸中级汉语口语
经贸中级汉语口语
1. 嘿，你知道经贸中级汉语口语有多重要吗？就好比是打开国际贸易大门的钥匙呀！想想看，如果你能熟练掌握，那和外国客户谈生意岂不是游刃有余？
2. 哇塞，经贸中级汉语口语能让你在商场上如鱼得水哦！就像给你装上了翅膀，能在经贸的天空中自由翱翔！
3. 经贸中级汉语口语，这可真是个宝贝呀！它能让你在各种经贸场合应对自如，这不就像是有了超能力一样吗？
4. 哎呀呀，经贸中级汉语口语的魅力可大啦！它能让你脱颖而出，成为人群中的焦点，就如同夜空中最亮的星！
5. 嘿，想想吧，学好经贸中级汉语口语，那机会不就像潮水一样涌来吗？你还在等什么呢？
6. 经贸中级汉语口语呀，那可是你的秘密武器哟！在关键时刻，能给你带来意想不到的惊喜，就像变魔术一样！
7. 哇哦，经贸中级汉语口语，一旦你掌握了，就仿佛开启了一扇通往成功的大门，那感觉多棒啊！
8. 你可别小瞧经贸中级汉语口语，它可是有大能量的呢！能让你的事业蒸蒸日上，就像火箭发射一样！
9. 哈哈，经贸中级汉语口语绝对值得你拥有呀！它能让你的生活变
得丰富多彩，像彩虹一样绚丽！
10. 经贸中级汉语口语，这绝对是你走向辉煌的必经之路啊！难道你不想试试吗？
我的观点结论：经贸中级汉语口语非常重要且极具魅力，能给人带来很多机遇和惊喜，值得大家努力学习和掌握。
阶梯汉语 中级口语第二册 精品
a)
2）PPT展示语言点和句型例子： a) 总算找到你了，把我们急死了。 b) A：外面好像打雷了，一会儿可能要下暴雨啊。 B：千万别下，我们还要去展览馆呢。 c) 谢天谢地，我的考试终于通过了。 d) 我怕坐飞机，当飞机一起飞，我心里就七上八 下的。 e) 你车技不好还开车，每次你开车，全家人都为 你提心吊胆。 （学生按照例句用描红的词语造句或对话）
２）放映之后让学生回答以上问题，其他学生就答案 进行适当补充。
4．模拟表演 《建议》，1名学生扮苦恼者，1名 学生扮建议者，再现课文情景。（8分钟） 要求： a) 用词恰当； b) 适当使用本课学过的句式、词语、固定结构； c) 表达基本流畅准确，无明显错误； 其他学生点评；老师监控整个进程，不做任何评 论。
含蓄：中国人注重用含蓄的方式表达想法。 话题： 两个老朋友见面，总有说不完的话题。 主题：演讲主题要清晰明确，这样才能吸引观众。 真心：他是真心对你好。 减肥：他热衷于减肥，所以从来不吃晚饭。 大都：外语学得好的大都是女生。 乐趣：生活的乐趣在于保持内心快乐。
2．学习课文：（15分钟） 1）教师提出问题：中国人如何表达感情？ （此处“表达”稍加解释，并区分与“表示”的不 同） 2）学生回答，教师就学生的答案引出课文内容。 3）教师将课文中的两个人物写在黑板上，叫两个 学生说明他们的身份是什么，并请学生分角色 朗读课文。（一遍） 4）教师根据课文提问：
2．复习（5分钟） 复习上次课学过的词语、句式：
合并、整顿、万一、占有、精简 只要……就……”、 “一把年纪了” “更不要说……了”
方式：造句、两人一组做小对话。
3．教师用多媒体放映关于市场经济的记录片片段。 （15分钟） １）放映前给学生若干问题：
a) b) c)
2）PPT展示语言点和句型例子： a) 总算找到你了，把我们急死了。 b) A：外面好像打雷了，一会儿可能要下暴雨啊。 B：千万别下，我们还要去展览馆呢。 c) 谢天谢地，我的考试终于通过了。 d) 我怕坐飞机，当飞机一起飞，我心里就七上八 下的。 e) 你车技不好还开车，每次你开车，全家人都为 你提心吊胆。 （学生按照例句用描红的词语造句或对话）
２）放映之后让学生回答以上问题，其他学生就答案 进行适当补充。
4．模拟表演 《建议》，1名学生扮苦恼者，1名 学生扮建议者，再现课文情景。（8分钟） 要求： a) 用词恰当； b) 适当使用本课学过的句式、词语、固定结构； c) 表达基本流畅准确，无明显错误； 其他学生点评；老师监控整个进程，不做任何评 论。
含蓄：中国人注重用含蓄的方式表达想法。 话题： 两个老朋友见面，总有说不完的话题。 主题：演讲主题要清晰明确，这样才能吸引观众。 真心：他是真心对你好。 减肥：他热衷于减肥，所以从来不吃晚饭。 大都：外语学得好的大都是女生。 乐趣：生活的乐趣在于保持内心快乐。
2．学习课文：（15分钟） 1）教师提出问题：中国人如何表达感情？ （此处“表达”稍加解释，并区分与“表示”的不 同） 2）学生回答，教师就学生的答案引出课文内容。 3）教师将课文中的两个人物写在黑板上，叫两个 学生说明他们的身份是什么，并请学生分角色 朗读课文。（一遍） 4）教师根据课文提问：
2．复习（5分钟） 复习上次课学过的词语、句式：
合并、整顿、万一、占有、精简 只要……就……”、 “一把年纪了” “更不要说……了”
方式：造句、两人一组做小对话。
3．教师用多媒体放映关于市场经济的记录片片段。 （15分钟） １）放映前给学生若干问题：
a) b) c)
对外汉语(第二版)中级口语II-第9课
第9课 需要的话，我们给你打电话
读一读 “能不能占用您几分钟时间”
学习生词
a.占用：
（a）王老师上课，从来不占用学生的课下时间。 （b）不好意思，占用了你很多个人的时间。
b.丰富（注意：丰盛）。 （a）他有丰富的工作经验。 （b）我的课余活动很丰富。
c.登 (a)登山 (b)登了一篇文章
第9课 需要的话，我们给你打电话
（4）听口音他好像北方人， 实际上，他是地道的南方人 。
第9课 需要的话，我们给你打电话
作业
1.请把课文一、课文二各读2遍 2.请读1遍课文三
第9课 需要的话，我们给你打电话
读一读 “我工作，所以我快乐”
学习生词
a.评价： （a）请评价一下“导游”这个工作。 （b）经理对你评价很高。
b.指标： 注：标准 (a)评价工作的指标。
学习生词
h.打乱： (a)天气打乱了我们的旅行计划。 (b)隔壁的派对，打乱了我的写作思路。
i.落： (a)落（luò）下、落（là）东西、丢三落（là）四 (b)我不小心把包落在出租车上了。
j.荣幸： （a）和你一起合作，这是我的荣幸。
大家一起读生词
第9课 需要的话，我们给你打电话
第9课 需要的话，我们给你打电话
学习课文
读课文回答问题
a.田芳在报社做过什么工作？ b.田芳想从事什么职业？ c.田芳为什么要当记者？ d.做记者，需要做哪些工作？ e.田芳应聘成功了吗？ f.说说你对田芳应聘的印象。 g.评价一下她的应聘情况。
两人一组，说一说
第9课 需要的话，我们给你打电话
练习一下“从来看”、“对…有兴趣/感兴趣”和 “是…，但/可…”
两人一组，说一说
第9课 需要的话，我们给你打电话
对外汉语(第二版)中级口语II-第6课
f.无可争议 (a)这场比赛的结果是无可争议的。问：这场比赛的结果怎样？ (b)通过大比分优势，我们队无可争议地获得了冠军。
g.摇篮曲： (a)量词“首”。 (b)催眠曲 进行曲 歌曲 舞曲。
第6课 月亮代表我的心
学习生词
h.伴侣 （a）小红和小明选择对方为自己的人生伴侣。 （b）他们两小无猜、青梅竹马，最后成为终身伴侣。
回答问题
a.学校附近新开了一家什么店？ b.大卫和王楠什么时间去了这家音像店？
第6课 月亮代表我的心
回答问题
a.这家音像店怎么样？ b.大卫喜欢听什么音乐？王楠呢？ c.大卫喜欢谁的摇滚乐？ d.说说崔健在中国的地位？ e.王楠有没有去过音乐厅听古典音乐？为什么？ f.王楠买了谁的CD？大卫呢？
两人一组，说一说
a.《音乐之声》是一部什么样的电影？ b.这部电影为什么会获得巨大的成功？ c.影片中都有哪些经典歌曲？ d.幼年时期的音乐是什么？少年时期、中年时期和老年时期呢？ e.休闲的人听到音乐会怎么样？忙碌的人呢？ f.哭闹的婴儿听到音乐会怎么样？流浪的人呢？ g.说说这段文字的主要内容。
两人一组，说一说
（4） 我之所以来这里读书 ，是因为这所大学的教授国际知名度都很高。
第6课 月亮代表我的心
练习一下“之所以…，是因为…”和“总之”
2．总之，音乐是人类灵魂的依靠，音乐能够带给我们快乐。（总之） （1）对待顾客要更热情，上门服务要更及时。总之，我们应该继续改进 我们的服务。 （2）学习一门语言，要学习发音、学习词汇、学习语法，还得了解文 化， 总之，应该了解这种语言的各个方面 。
g.收藏： (a)他喜欢收藏（v.）邮票。 (b)这些古董花瓶都是我的收藏(n.)。
h.正版： （反）盗版 (a)这是正版CD，音质非常好。 (b)我们应该支持正版，拒绝盗版。
g.摇篮曲： (a)量词“首”。 (b)催眠曲 进行曲 歌曲 舞曲。
第6课 月亮代表我的心
学习生词
h.伴侣 （a）小红和小明选择对方为自己的人生伴侣。 （b）他们两小无猜、青梅竹马，最后成为终身伴侣。
回答问题
a.学校附近新开了一家什么店？ b.大卫和王楠什么时间去了这家音像店？
第6课 月亮代表我的心
回答问题
a.这家音像店怎么样？ b.大卫喜欢听什么音乐？王楠呢？ c.大卫喜欢谁的摇滚乐？ d.说说崔健在中国的地位？ e.王楠有没有去过音乐厅听古典音乐？为什么？ f.王楠买了谁的CD？大卫呢？
两人一组，说一说
a.《音乐之声》是一部什么样的电影？ b.这部电影为什么会获得巨大的成功？ c.影片中都有哪些经典歌曲？ d.幼年时期的音乐是什么？少年时期、中年时期和老年时期呢？ e.休闲的人听到音乐会怎么样？忙碌的人呢？ f.哭闹的婴儿听到音乐会怎么样？流浪的人呢？ g.说说这段文字的主要内容。
两人一组，说一说
（4） 我之所以来这里读书 ，是因为这所大学的教授国际知名度都很高。
第6课 月亮代表我的心
练习一下“之所以…，是因为…”和“总之”
2．总之，音乐是人类灵魂的依靠，音乐能够带给我们快乐。（总之） （1）对待顾客要更热情，上门服务要更及时。总之，我们应该继续改进 我们的服务。 （2）学习一门语言，要学习发音、学习词汇、学习语法，还得了解文 化， 总之，应该了解这种语言的各个方面 。
g.收藏： (a)他喜欢收藏（v.）邮票。 (b)这些古董花瓶都是我的收藏(n.)。
h.正版： （反）盗版 (a)这是正版CD，音质非常好。 (b)我们应该支持正版，拒绝盗版。
对外汉语(第二版)中级口语II-第7课
第7课 捡了芝麻，丢了西瓜
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ问答练习
a.狮子为什么觉得是一个陷阱？ b.狮子知道笼子里的肉是一个陷阱后，是怎么做的？ c.猎人在哪儿？ d.狮子想到了什么办法来吃笼子的肉？ e.狮子怎样杀死了猎人？ f.狮子吃完笼子里的肉发现了什么？ g.故事的结局是什么？
两人一组，说一说
第7课 捡了芝麻，丢了西瓜
大家一起读生词
第7课 捡了芝麻，丢了西瓜
第7课 捡了芝麻，丢了西瓜
学习课文
一起读一读
生活往往如此：当我们付出努力，最后得到了我们最想要的，然而
当你回头时却突然发现，其实还有一个更好的，但这个机会已经被我们 错过了……
回答问题
a.生活往往怎么样？ b.现实生活中你有没有错过某次重要机会的经历？ a.为什么会错过那次机会？
学习生词
a.笼子 鸟～
b.错过 (a)由于生病，我错过了期末考试。 (b)去年，我错过了一次升职的机会。
c.毫无疑问：（～准备 ～关系 ～选择）
d.陷阱：
(a) 毫无疑问，你的选择是正确的。 (b)我们对他所说的话毫无疑问。
(a)这是一个猎人为了抓到猎物而挖的陷阱（具体）。 (b)这件事看起来很像一个陷阱（抽象），你要考虑清楚，千万不要上当受骗。
中 级 口 语（II）
第7课 捡了芝麻，丢了西瓜
第7课 捡了芝麻，丢了西瓜
读一读 “捡了芝麻，丢了西瓜” 说一说 “捡了芝麻，丢了西瓜”的意思
谈一谈
a.“捡了芝麻，丢了西瓜”的意思是什么？ b.你们的母语中有没有类似的说法？ c.能否给出更多的举例？
第7课 捡了芝麻，丢了西瓜
读一读 “笼子里的肉”
第7课 捡了芝麻，丢了西瓜
练习一下“顺便”和“好在…不然/否则…”
发展汉语(第二版)中级口语II-第1课其它语言学习外语
80%
注重听说训练
课程注重听说训练，通过听力练 习、模仿跟读、角色扮演等方式 提高学生的口语表达能力。
教学方法
任务型教学法
采用任务型教学法，通过设计 真实、实用的交际任务，让学 生在完成任务的过程中学习和 运用汉语。
情景模拟教学法
利用情景模拟教学法，创设真 实语境，让学生在模拟的场景 中练习口语表达和应对能力。
学生提问
学生可以向教师提问，寻求帮助和解答疑惑，促进师生之间 的交流和互动。
THANK YOU
感谢聆听
02
03
中国历史
了解中国的历史背景和重 要事件，包括古代、近代 和现代的历史发展。
中国传统文化
学习中国的传统文化，如 儒家思想、道家思想、诗 词、书法、绘画等。
中国习俗与节日
了解中国的习俗和传统节 日，如春节、中秋节、端 午节等。
跨文化交际技巧
语言交际
掌握基本的语言交际技巧， 如问候、道别、致谢等。
语态
理解并运用被动语态，如“作业 被她完成了”、“书被放在桌子 上”等。
听力和口语训练
听力
通过听录音、看视频等方式，提高听 力理解能力，能够听懂简单的日常对 话和短文。
口语
通过模仿、复述、角色扮演等方式， 提高口语表达能力，能够流利地与他 人进行日常交流。
Байду номын сангаас3
文化背景与跨文化交际
中国文化知识
01
自主学习方法
02
01
03
主动参与
积极参与课堂讨论，勇于表达自己的观点和想法。
合作学习
与同学进行合作学习，互相交流学习心得和经验。
探究学习
通过探究和发现的方式，深入了解课程内容和知识点 。
《发展汉语第二版中级口语Ⅱ》教案
教 案第2课 三口之家是理想的家庭吗教学任务一、熟悉本课话题：中国的三口之家，离婚是否需要理由、现代婚姻的形式二、熟悉并掌握本课重点词语、重要结构、实用招牌句、功能项目表达（一）重点词语：足够、构成、溺爱、政策、的确、预测、吹毛求疵、不合、彼此、腻、枯燥；追求、放弃、维持（二）重要结构：对…来说；难道…吗；或是；因为/由于…的关系；…上；在…看来（三）五个实用招牌句（四）功能项目表达：推论；表示无奈、没有办法（１）；叙述；选择三、进行技能表达训练（一）能够与朋友讨论，表达自己对家庭、婚姻的看法（二）能够复述对话的主要内容（三）能够根据多给的句式和内容，设计对话，并写出来四、了解文化知识或差异（一）中国的三口之家（二）新婚姻形式的介绍：试验式婚姻；丁克式婚姻；周末式婚姻；分账式婚姻；闪电式婚姻；同性式婚姻时间安排一、本课所需课时：6课时二、课时分配（一）课文一、课文二：2课时（二）课文三、词语练习、实用招牌句：2课时（三）功能项目练习、交际活动与任务、自主学习日积月累：2课时教学实施第1、2课时一、第2课题解【5分钟】齐读：三口之家是理想的家庭吗提问：说说“三口之家”的含义提问：a.你觉得三口之家是理想的家庭吗？b.说说你心目中的理想家庭？齐唱：三口之家是理想的家庭吗二、学习“课文一：”【40分钟】领读、齐读：三口之家是理想的家庭吗齐唱：三口之家是理想的家庭吗（一）生词与课文讲练1.生词学习：（1）老师领读生词（2遍）（2）点读、纠音（3）讲解：学生逐个齐读，讲解、举例a.足够：（a）首先，我们没有足够的资金；其次，我们没有足够的时间。
（b）对很多家庭来说，可能一个孩子足够了。
b．构成：(a) 中国是由56个民族构成的。
(b) 两个一半构成一个整体。
c. 孤单：(a) 没有人可以交谈，我觉得很孤单。
(b) 她一个人生活，但是她并不感觉孤单。
d. 溺爱：(a) 什么叫“溺爱”？(b) 我们可以疼爱孩子，但不要溺爱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 王老师： 当然可以。这是《中国概况》课的教材， • 玛 丽： 这本《中国历史讲座》有点儿难，《中国概
况》我能看懂，可是不知道能不能听懂。 • 王老师： 那你先去试听一次，然后再来选课。 • 玛 • 玛 丽：好吧。顺便问一下儿，选课到什么时候结束？ 丽： 谢谢您！ • 王老师： 到下周五。 • 王老师： 不客气。
第二课
是在这儿选课吗？
• 1. 这学期你有哪几门课？ • 2. 这（下个）学期你想选什么课？ 为什么？
谈一谈
词语(P9-10)
选课 讲座 试用 赞成 选修课 另外 试听 吃力 课表 概况 顺便 方面 正式 除了 门 出版 必修课 胖子
急于求成
课文（一）在办公室
• 玛 丽：（走进办公室）请问，是在这儿选课吗？ 丽：（走进对面的办公室）请问，您是王老师吗？ 丽： 我想选课。
《中国历史讲座》还没正式出版，这是试用教材。
★ 那你先去试听一次，然后再来选课。
先去做什么（试吃/试穿/上课 · · · · · ），然后再· · · · · ·
解释（连）：
例句：
……
★ 顺便问一下儿
在说话的时候，提出一个相关的问题希望对方解答。
顺便说一声儿、顺便来一下、顺便走一走
（二）在留学生食堂
• 玛丽： 这儿有人坐吗？ • 田中： 没人，你坐吧。
• 玛丽： 你是田中吧？还记得我吗？
• 田中： 你是· · · · · ·，噢！我想起来了，你是刚来的， 叫· · · · · · 安娜？ • 玛丽： 哪儿啊，我叫玛丽。 • 田中：不好意思，你开始上课了吧？选了几门课？ • 玛丽：除了必修课，我选了三门课。
★ ★
哪儿啊 这还多啊
（什么呀）
这还· · · · · · 啊？
★
谁想吃成胖子啊！
谁想· · · · · · 啊？
课文内容讨论
1. 在哪儿选课？哪位老师负责选课？ 2. 什么时候选课？选课到什么时候结束？
3. 什么叫“一口吃成胖子”？
语言与文化知识
1. 上声（第三声）的变调。
2. “一”和“不”的变调。
●
田中： 每周上多少节课？
●
玛丽： 二十四节。
• 田中： 真不少。
• 玛丽： 这还多啊？我原来选了五门课呢！老师说
太多了，给我减了两门。 • 田中： 我赞成老师的意见。刚来就上那么多课， 你会感到吃力的。 • 玛丽：老师还对我说：不要急于求成。这是什么意思？ • 田中： 老师的意思是说，你别想一口吃成胖子。 • 玛丽： 谁想吃成胖子啊！
3. 练习
语言与文化知识
1. 上声（第三声）的变调。（P28）
2. “一”和“不”的变调。 （P28）
3. 练习（P31）
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
• 职
• 玛 • 玛
员： 不是，选课在对面的办公室，找姓王的老师。
• 王老师： 是啊，你有什么事？ • 王老师： 这是选修课的课表，你想选什么课？
• 玛
丽： 有没有中国历史方面的课？
• 王老师： 有一门《中国历史讲座》，另外，这门《中
国概况》课也有不少中国历史方面的内容。
• 玛
丽： 我可以看一下儿教材吗？