中级汉语口语 第二课
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《发展汉语(第二版)中级口语(Ⅱ)》(课堂PPT)
两人一组，说一说
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第1课 在家靠父母，出门靠朋友
练习一下“要不”和“或者”
1．我想办张银行卡，要不买东西太不方便了。（ …，要不…） （1）我得在公司附近租间房子，要不上下班太不方便了。 （2）把剩下的饭菜打包吧， 要不太浪费了 。 （3）我想买本电子词典，要不学习汉语太不方便了。 （4） 这件事不要告诉他们 ，要不他们俩准得吵起来。
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第1课 在家靠父母，出门靠朋友
练习一下“千万”“再说”和“哪能…呢”
2．我说了我请客，再说你帮了我这么大的忙，哪能让你破费呢？（ …，再说…） （1）他不是有意的，再说，他也承认了自己的错误，我们不要再批评他了。 （2）时间太晚了， 再说天气也不好 ，还是明天再去找她吧。 （3） 我没有时间 ，再说，大卫一直想去看京剧，这张票还是送给大卫吧。 （4） 我身体不舒服 ，再说我对球赛从来都没什么兴趣，你们去吧，我不去了 。
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第1课 在家靠父母，出门靠朋友
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第1课 在家靠父母，出门靠朋友
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第1课 在家靠父母，出门靠朋友
（您想）要什么馅儿的 有（什么）忌口的吗
要速冻的还是手工的 要等多长时间 （您）还要别的吗
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第1课 在家靠父母，出门靠朋友
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第1课 在家靠父母，出门靠朋友
a.重点词语：办（卡）、填、危机、变压器、插头/插座 欢迎、点菜、忌口、稍等、破费
一起读一读
在王楠的帮助下，大卫去中国银行办了一张卡。回来的路上，他想 去超市买些东西。可王楠有点儿累了，不想去。
回答问题
a.大卫是怎么办的卡？（在……下） b.大卫大卫和王楠在说什么？
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第1课 在家靠父母，出门靠朋友
学习课文
《发展汉语(第二版)中级综合(Ⅰ)》第2课+课件
注重细节描写
在描述事物或阐述观点时，要注 重细节的描写和刻画，使内容更 加具体、形象。
修改和润色
完成初稿后，要反复修改和润色， 确保文章的语言准确、流畅，没 有语法错误和拼写错误。
写作范文
记叙文范文
描述一次难忘的经历，如旅行、参加活动等。强 调细节描写和情感表达。
议论文范文
针对某一话题或观点进行论述，提出自己的看法 和建议。注重逻辑严密和论据充分。
听力材料难度
听力材料的难度适中，语速适中， 词汇和语法结构也较为实用，适合 中级学习者逐步提高听力水平。
听力技巧
预测答案
学习者可以通过听力材料中的关键词和上下文语境，预测答案的 可能性，提高答题正确率。
筛选无关信息
在听力过程中，学习者需要快速筛选出与问题相关的关键信息，忽 略无关紧要的细节。
定位关键信息和主题
语法点应用
01
在日常对话中，可以根据语境使 用条件复句、让步复句或假设复 句来表达自己的意思。
02
在写作中，可以根据文章的需要 使用这些复句来丰富句式和表达 思想。
语法练习
01
完成下列句子：如果明 天下雨，我就不带伞出 门。（条件复句）
02
即使你不来，我们也会 按时完成任务的。（让 步复句）
03
本课课文共分为三个部分，分别是中 秋节的起源、中秋节习俗以及中秋节 的意义。
逻辑关系
三个部分之间逻辑清晰，层层递进， 有助于学生全面理解中秋节这一传统 节日。
重点词汇和表达
词汇表
本课重点词汇包括“中秋节”、“月饼”、“赏月”等，这 些词汇在课文中频繁出现，是学生学习和掌握的重点。
地道表达
课文中还包含一些地道的中文表达，如“月圆之夜”等，这 些表达能够帮助学生更好地理解和运用中文，提高语言交际 能力。
(最新整理)汉语口语速成入门篇第2课
2021/7/26
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生词 New Words
➢ 书（名noun ）shū book ➢ 笔（名noun ）bǐ pen ➢ 书包（名noun ）shūbāo schoolbag
➢ 专名 （Proper names） ➢ 可口可乐 kěkǒu kělè Coca-cola
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课文 Text
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New words 生词
忙 máng busy （形adj.）
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New words 生词
累 lèi Tired (形adj.)
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New words 生词
饿 è
hungry
(形adj.)
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New words 生词
d dai dei dao dou dan
dang deng dong
t tai
tao tou tan
tang teng tong
n nai nei nao
nan nen nang neng nong
l lai lei lao lou lan
lang leng long
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拼音 Spelling
New words 生词
māmɑ 妈妈
bàbɑ 爸爸
ɡēɡe 哥哥
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New words 生词
nǎinɑi 奶奶
yéye 爷爷
mèimei
jiějie
妹 妹 2021/7/26
姐姐
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New words 生词
➢ 他们(代pronoun) tāmen they; them ➢ 他(代pronoun) tā he; him ➢ 她(代pronoun) tā she; her ➢ 爱人(名noun) àiren husband or wife ➢ 我 (代pronoun) wǒ I
对外汉语(第二版)中级口语II-第9课
第9课 需要的话，我们给你打电话
读一读 “能不能占用您几分钟时间”
学习生词
a.占用：
（a）王老师上课，从来不占用学生的课下时间。 （b）不好意思，占用了你很多个人的时间。
b.丰富（注意：丰盛）。 （a）他有丰富的工作经验。 （b）我的课余活动很丰富。
c.登 (a)登山 (b)登了一篇文章
第9课 需要的话，我们给你打电话
（4）听口音他好像北方人， 实际上，他是地道的南方人 。
第9课 需要的话，我们给你打电话
作业
1.请把课文一、课文二各读2遍 2.请读1遍课文三
第9课 需要的话，我们给你打电话
读一读 “我工作，所以我快乐”
学习生词
a.评价： （a）请评价一下“导游”这个工作。 （b）经理对你评价很高。
b.指标： 注：标准 (a)评价工作的指标。
学习生词
h.打乱： (a)天气打乱了我们的旅行计划。 (b)隔壁的派对，打乱了我的写作思路。
i.落： (a)落（luò）下、落（là）东西、丢三落（là）四 (b)我不小心把包落在出租车上了。
j.荣幸： （a）和你一起合作，这是我的荣幸。
大家一起读生词
第9课 需要的话，我们给你打电话
第9课 需要的话，我们给你打电话
学习课文
读课文回答问题
a.田芳在报社做过什么工作？ b.田芳想从事什么职业？ c.田芳为什么要当记者？ d.做记者，需要做哪些工作？ e.田芳应聘成功了吗？ f.说说你对田芳应聘的印象。 g.评价一下她的应聘情况。
两人一组，说一说
第9课 需要的话，我们给你打电话
练习一下“从来看”、“对…有兴趣/感兴趣”和 “是…，但/可…”
两人一组，说一说
第9课 需要的话，我们给你打电话
《发展汉语(第二版)中级口语(Ⅱ)》第2课教案
教 案第2课 三口之家是理想的家庭吗教学任务一、熟悉本课话题：中国的三口之家，离婚是否需要理由、现代婚姻的形式二、熟悉并掌握本课重点词语、重要结构、实用招牌句、功能项目表达（一）重点词语：足够、构成、溺爱、政策、的确、预测、吹毛求疵、不合、彼此、腻、枯燥；追求、放弃、维持（二）重要结构：对…来说；难道…吗；或是；因为/由于…的关系；…上；在…看来（三）五个实用招牌句（四）功能项目表达：推论；表示无奈、没有办法（１）；叙述；选择三、进行技能表达训练（一）能够与朋友讨论，表达自己对家庭、婚姻的看法（二）能够复述对话的主要内容（三）能够根据多给的句式和内容，设计对话，并写出来四、了解文化知识或差异（一）中国的三口之家（二）新婚姻形式的介绍：试验式婚姻；丁克式婚姻；周末式婚姻；分账式婚姻；闪电式婚姻；同性式婚姻时间安排一、本课所需课时：6课时二、课时分配（一）课文一、课文二：2课时（二）课文三、词语练习、实用招牌句：2课时（三）功能项目练习、交际活动与任务、自主学习日积月累：2课时教学实施第1、2课时一、第2课题解【5分钟】齐读：三口之家是理想的家庭吗提问：说说“三口之家”的含义提问：a.你觉得三口之家是理想的家庭吗？b.说说你心目中的理想家庭？齐唱：三口之家是理想的家庭吗二、学习“课文一：”【40分钟】领读、齐读：三口之家是理想的家庭吗齐唱：三口之家是理想的家庭吗（一）生词与课文讲练1.生词学习：（1）老师领读生词（2遍）（2）点读、纠音（3）讲解：学生逐个齐读，讲解、举例a.足够：（a）首先，我们没有足够的资金；其次，我们没有足够的时间。
（b）对很多家庭来说，可能一个孩子足够了。
b．构成：(a) 中国是由56个民族构成的。
(b) 两个一半构成一个整体。
c. 孤单：(a) 没有人可以交谈，我觉得很孤单。
(b) 她一个人生活，但是她并不感觉孤单。
d. 溺爱：(a) 什么叫“溺爱”？(b) 我们可以疼爱孩子，但不要溺爱。
发展汉语中级口语教案（共5篇）
发展汉语中级口语教案（共5篇）第一篇：发展汉语中级口语教案第一课《今天你看电视吗》教学目标：1.生词镀银的纠正、生词解释，生词运用2.课文重点句型的掌握与运用3.模仿课文对话重点难点：1.词语、重点句型的掌握及运用2.生字、生词、语言点、课文阅读及复述3.学生汉语发音的纠正教学方法：讲解法、启发法课时分配：生词讲解1课时课文讲解1课时语言点与练习讲解：2课时副课文讲解：2课时教学步骤：一、生词讲解：1．就(副)jiù凑近，靠近：避难就易。
就着灯看书。
到，从事，开始进入：就位。
就业。
就寝。
就任。
就绪。
就医。
高就。
依照现有情况或趁着当前的便利，顺便：就近。
就便。
就事论事。
便即去避2．电视剧(名)diànshìjù为电视台播映而编写、录制的戏剧。
3．结果(连)jiãɡuǒ在一定阶段，事物发展所达到的最后状态：优良的成绩，是长期刻苦学习的～ㄧ经过一番争论，～他还是让步了。
4．广告(名)ɡuǎnɡɡào 向公众介绍商品、服务内容或文娱体育节目的一种宣传方式，一般通过报刊、电视、广播、招贴等形式进行。
5．简直(副)jiǎnzhí①表示完全如此（语气带夸张）：屋子里热得～呆不住ㄧ街上的汽车一辆跟着一辆，～没个完。
②〈方〉索性：雨下得那么大，你～别回去了。
6．明白(形、动)mínɡbɑi清楚;明确。
2.确实。
3.明净;白净。
4.清白;光明。
5.公然;显然；不含胡。
6.了解;知道。
7.聪明;懂道理。
8.犹明证。
7．浪费(动)làng fâi对人力、财物、时间等用得不当或没有节制：反对～，提倡节约。
8．担心dānxīn 放心不下。
9．除非(连)chúfēi ①只有。
表示唯一的条件：除非临时有事，我才不去。
②除了。
表示不计算在内：除非临时有事，我一定去。
lO．陪(动)pãi 跟随在一起，在旁边做伴：陪伴。
中级汉语口语 第二课
★
哪儿啊
（什么呀） 什么呀）
用在反问句中， 用在反问句中，表示事实与对方所说的不 多在认识的人对话时试用。 符，多在认识的人对话时试用。 ★ 这还多啊 这还多 这还······啊？ 是反问句，表示否定。 啊 是反问句，表示否定。 这还 二百块？太贵了！ 甲： 二百块？太贵了！ 乙： 这还贵啊？别的地方卖三百多呢！ 这还贵啊？别的地方卖三百多呢！
第二课 是在这儿选课吗？ 是在这儿选课吗？
• 1. 这学期你有哪几门课？ 这学期你有哪几门课？ • 2. 这（下个）学期你想选什么课？ 下个）学期你想选什么课？ 为什么？ 为什么？
谈一谈
词语
• 1. 选课 xuǎ • 2. 选修课 xuǎnxiū • 3. 必修课 bìxiū • 4. 课表 • 5. 讲座 jiǎngzuò jiǎ • 6. 方面 • 7. 门 部分 在一些课程中选择性地学习 学校规定必须学习的课 课程（ 课程（chéng）表 法律讲座， 法律讲座，历 讲 方方面面 一门课
• 1. 谈谈你在原来的学校里怎样选课。 谈谈你在原来的学校里怎样选课。 • 2. 谈谈你最需要上的课或最想上的课。 谈谈你最需要上的课或最想上的课。
六、请说一说
• 8. 另外 lìngwài • 9. 概况 gàikuàng
别的，此外， 别的，此外，以外 大概的情况 生活概况、 生活概况、西湖历史概况
• 10. 正式 zhèngshì • 11. 出版 • 12. 试用 • 13. 试听 试吃、 试吃、试穿
正式考试、 正式考试、正式职员
把书、 把书、图画等制作出来给大众看
在办公室
• 玛 • 职 • 玛 • 玛 • 玛 ：（走进办公室 请问，是在这儿选课吗？ 走进办公室） 丽：（走进办公室）请问，是在这儿选课吗？ 不是，选课在对面的办公室，找姓王的老师。 员： 不是，选课在对面的办公室，找姓王的老师。 ：（走进对面的办公室 请问，您是王老师吗？ 走进对面的办公室） 丽：（走进对面的办公室）请问，您是王老师吗？ 我想选课。 丽： 我想选课。 有没有中国历史方面的课？ 丽： 有没有中国历史方面的课？
发展汉语(第二版)中级口语II-第2课PPT课件
☆在反问句中已有明确的表述，暗含说话人要表达的意思
⑴你难道真的要去吗？ 意思是
你不应该去。
⑵这种事难道见得还少吗？ 意思是
这种事情见得很多。
⑶难道我们就被这点困难吓倒了吗？
意思是
我们没有被困难吓倒。
我已经解释过了， 难道你还不明白吗？ 。 老板说得那么清楚， 难道你还有什么疑问吗？。 他是个穷光蛋， 难道你还指望他还你钱吗？ 。 这件事早就发生了 ，难道你真的不知道吗？
两人一组，讨论课文中试验式婚姻、丁克式 婚姻、周末式婚姻、分账式婚姻、闪电式婚 姻的优点和缺点，每组讨论一种形式的婚姻。
作业：
1.用“……或是……，因为/由于……的关系，……上， 在……看来”各造3个句子
2.完成书后P24小组活动 要求：⑴两人一组，按照题目要求编写对话，下节课表演。可以
使用任何道具，模拟各种场景。 ⑵使用题目中提供的招牌句，并使用课文中出现的生词、
⑴大卫想问王楠什么时候去看电影，他应该怎么问？ 大卫：王楠我们去看电影吧，你是今天有时间呢，还是明天有时间呢 ？ ⑵大卫问王楠什么时候去看电影，王楠怎么回答？ 王楠： 要么周六去，要么周日去，其他时间不行 。 ⑶花同样的钱，王楠觉得买笔记本电脑比买台式机好，她怎么 对大卫说？ 王楠：花同样的钱， 与其买台式机还不如买笔记本电脑 。
☀提示：从两方面说
招牌句：
为什么这么说呢？
为什么呢？
甲：我觉得网上购物风险很大。 乙：为什么呢？ 甲：我们看不见真实的商品，而且不能和卖家面对面的
交流，运送的时候还可能弄坏商品。
生词：
丈夫
妻子
构成
孩子
生词、课文、练习构成一课。 第二课由三篇课文构成。
语言点： 难道……吗？
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练习
1. • • • •
二、替换下面句子划线部分的词语
请问， 请问，是在这儿 选课 吗？ 报名 办手续（xù） 办手续（ ） 交房费 寄包裹（ 寄包裹（guǒ） ）
• 2. 我可以看一下儿教材吗？ 我可以看一下儿教材 看一下儿教材吗 • • • • 进来 坐在这儿 试试这件衣服 用一下儿你的字典
●
田中： 每周上多少节课？ 田中： 每周上多少节课？ 玛丽： 二十四节。 玛丽： 二十四节。
●
• 田中： 真不少。 田中： 真不少。 • 玛丽： 这还多啊？我原来选了五门课呢！老师说 玛丽： 这还多啊？我原来选了五门课呢！ 太多了，给我减了两门。 太多了，给我减了两门。 • 田中： 我赞成老师的意见。刚来就上那么多课， 田中： 我赞成老师的意见。刚来就上那么多课， 你会感到吃力的。 你会感到吃力的。 • 玛丽：老师还对我说：不要急于求成。这是什么意思？ 玛丽：老师还对我说：不要急于求成。这是什么意思？ • 田中： 老师的意思是说，你别想一口吃成胖子。 田中： 老师的意思是说，你别想一口吃成胖子。 • 玛丽： 谁想吃成胖子啊！ 玛丽： 谁想吃成胖子啊！
• 1. 谈谈你在原来的学校里怎样选课。 谈谈你在原来的学校里怎样选课。 • 2. 谈谈你最需要上的课或最想上的课。 谈谈你最需要上的课或最想上的课。
六、请说一说
那你先 试听一次 然后再来选课。 一次， ★ 那你先去试听一次，然后再来选课。 先去做什么 试吃/试穿/ 做什么（ ）， 先去做什么（试吃/试穿/上课 ·····）， 然后再······ 然后再 ★ 顺便问一下儿 在说话的时候， 在说话的时候，提出一个相关的问题希望 对方解答。 对方解答。 顺便说一声儿、顺便来一下、 顺便说一声儿、顺便来一下、顺便走一走
• 14. 顺便 shùnbiàn • 15. 除了 • 16. 赞成 zànchéng • 17. 吃力
利用做某事的方便做另一件事 所说的不计算在内 同意别人的主张或行为 用力， 用力，感到困难
感到吃力、很吃力、有点儿吃力、 感到吃力、很吃力、有点儿吃力、吃力不讨好 • 18. 急于求成 • 19. 胖子 想要马上实现
第二课 是在这儿选课吗？ 是在这儿选课吗？
• 1. 这学期你有哪几门课？ 这学期你有哪几门课？ • 2. 这（下个）学期你想选什么课？ 下个）学期你想选什么课？ 为什么？ 为什么？
谈一谈
词语
• 1. 选课 xuǎ • 2. 选修课 xuǎnxiū • 3. 必修课 bìxiū • 4. 课表 • 5. 讲座 jiǎngzuò jiǎ • 6. 方面 • 7. 门 部分 在一些课程中选择性地学习 学校规定必须学习的课 课程（ 课程（chéng）表 法律讲座， 法律讲座，历 讲 方方面面 一门课
• 8. 另外 lìngwài • 9. 概况 gàikuàng
别的，此外， 别的，此外，以外 大概的情况 生活概况、 生活概况、西湖历史概况
• 10. 正式 zhèngshì • 11. 出版 • 12. 试用 • 13. 试听 试吃、 试吃、试穿
正式考试、 正式考试、正式职员
把书、 把书、图画等制作出来给大众看
★
谁想吃成胖子啊！ 谁想吃成胖子啊！ 谁想······啊？ 啊 谁想 也是反问句，意思是我可不想··· 也是反问句，意思是我可不想
谁想天天迟到啊！ 例：谁想天天迟到啊！ 甲：你想不想和你的老板一起去旅行？ 你想不想和你的老板一起去旅行？ 谁想和他那样的人出去玩儿啊！ 乙：谁想和他那样的人出去玩儿啊！
• 王老师： 是啊，你有什么事？ 王老师： 是啊，你有什么事？ • 王老师： 这是选修课的课表，你想选什么课？ 王老师： 这是选修课的课表，你想选什么课？
• 王老师： 有一门《中国历史讲座》，另外，这门《中 王老师： 有一门《中国历史讲座》 另外，这门《 国概况》课也有不少中国历史方面的内容。 国概况》课也有不少中国历史方面的内容。
在留学生食堂
• 玛丽： 这儿有人坐吗？ 玛丽： 这儿有人坐吗？ • 田中： 没人，你坐吧。 田中： 没人，你坐吧。 • 玛丽： 你是田中吧？还记得我吗？ 玛丽： 你是田中吧？还记得我吗？ • 田中： 你是 我想起来了，你是刚来的， 田中： 你是······ ，噢！我想起来了，你是刚来的， 安娜？ 叫······安娜？ 安娜 • 玛丽： 哪儿啊，我叫玛丽。 玛丽： 哪儿啊，我叫玛丽。 • 田中：不好意思，你开始上课了吧？选了几门课？ 田中：不好意思，你开始上课了吧？选了几门课？ • 玛丽：除了必修课，我选了三门课。 玛丽：除了必修课，我选了三门课。
在办公室
• 玛 • 职 • 玛 • 玛 • 玛 ：（走进办公室 请问，是在这儿选课吗？ 走进办公室） 丽：（走进办公室）请问，是在这儿选课吗？ 不是，选课在对面的办公室，找姓王的老师。 员： 不是，选课在对面的办公室，找姓王的老师。 ：（走进对面的办公室 请问，您是王老师吗？ 走进对面的办公室） 丽：（走进对面的办公室）请问，您是王老师吗？ 我想选课。 丽： 我想选课。 有没有中国历史方面的课？ 丽： 有没有中国历史方面的课？
四、用所给的词语完成对话。 • 1. 甲： 这件衣服太小了。 这件衣服太小了。 这还······啊） 乙： （这还 啊 • 2. 甲： 我觉得今天天气不太热。 我觉得今天天气不太热。 这还······啊） 乙： （这还 啊 • 3. 甲： 这字是你写的吗？真漂亮！ 这字是你写的吗？真漂亮！ 哪儿啊） 乙： （哪儿啊）
• 3. 你先去试听一次，然后再来选课。 你先去试听一次 然后再来选课 试听一次， 选课。 • • • • 交一下儿款 学学 洗洗手 打听打听 拿书 教大家 吃饭 告诉我
顺便问一下儿，选课到什么时候结束？ 4. 顺便问一下儿，选课到什么时候结束？ • • • • 几点开始上第一节课 去长城饭店怎么走 山顶上有没有厕所 在哪儿能买到这本书
★
哪儿啊
（什么呀） 什么呀）
用在反问句中， 用在反问句中，表示事实与对方所说的不 多在认识的人对话时试用。 符，多在认识的人对话时试用。 ★ 这还多啊 这还多 这还······啊？ 是反问句，表示否定。 啊 是反问句，表示否定。 这还 二百块？太贵了！ 甲： 二百块？太贵了！ 乙： 这还贵啊？别的地方卖三百多呢！ 这还贵啊？别的地方卖三百多呢！
• 4. 甲：晚上在水房唱歌的是你吧？ 晚上在水房唱歌的是你吧？ 哪儿啊） 乙： （哪儿啊） • 5. 甲： 今天我又没有时间做饭了，咱们 今天我又没有时间做饭了， 还吃方便面吧 谁想······啊） 乙： （谁想 啊 • 6. 甲：你是不是故意气我？ 你是不是故意气我？ 谁想······啊） 乙： （谁想 啊
• 玛
我可以看一下儿教材吗？ 丽： 我可以看一下儿教材吗？ 中国历史讲座》还没正式是试用教材。
• 王老师： 当然可以。这是《中国概况》课的教材， 王老师： 当然可以。这是《中国概况》课的教材， • 玛 这本《中国历史讲座》有点儿难， 丽： 这本《中国历史讲座》有点儿难，《中国概 我能看懂，可是不知道能不能听懂。 况》我能看懂，可是不知道能不能听懂。 • 王老师： 那你先去试听一次，然后再来选课。 王老师： 那你先去试听一次，然后再来选课。 • 玛 • 玛 好吧。顺便问一下儿，选课到什么时候结束？ 丽：好吧。顺便问一下儿，选课到什么时候结束？ 丽： 谢谢您！ 谢谢您！ • 王老师： 到下周五。 王老师： 到下周五。 • 王老师： 不客气。 王老师： 不客气。