作文从“流水账”到范文 只要掌握这3点就够了
作文流水账与范文之间,差别只在这个技巧
作文流水账与范文之间，差别只在这个技巧一、概念阐释丰富包含三个方面的内容：一是材料丰富；二是形象丰满；三是意境深远。
第一个方面主要是指文章的内容要具体、充实。
第二个方面是就写人叙事类文章而言，它需要同学们能够熟练地掌握几种描写方法，写环境，绘声绘色，让人如临其境；写人物，个性鲜明，让人物栩栩如生地站在读者面前。
第三个方面一般是就写景抒情类文章而言。
“意境”，就是指文章中那种情景交融、形神兼备的艺术境界。
要创造深远的意境，就需要同学们有写景状物的本领，做到寓情于景，寓理于形。
由此可见，这三个方面主要是对作文中描写的较高要求。
二、技法例谈要使文章丰富都有哪些常见的技法呢？01具体叙述，力避空泛什么是具体叙述呢？试举一例：星期天出去，碰到楼下邻居，刚想上前打个招呼，人家却投来好奇的眼光，哪儿来的陌生人？回家想了半天，豁然开朗，平日早出晚归，总是见不着面，星期天虽然有时间，但却如大小姐般躲在屋里只顾看书，很少出门。
想到这里，心里不免有些酸。
……(选自2000年高考作文《高中生活》)这就是一段具体叙述，它具体地叙述星期天出门邻居居然不认识的经过和原因，写出高中生活的紧张忙碌与辛酸，事情叙述写得具体而真实，所以生动感人。
如果换了概括叙述，如“高中生活紧张而忙碌，每天早出晚归，除了学习还是学习，星期天出门，邻居都不认识我了。
”表达效果就大为逊色了。
因此要把文章写得丰富些，同学们一定要学会具体叙述。
02掌握节奏，快慢得宜丰富不等于冗长、繁多。
重要的地方要着力叙述，话就要多，那么叙述的速度就极为缓慢了。
不重要的地方，需要简述的地方，话就少了，叙述的速度就加快了，甚至几年的事可以几笔就写完。
我们说“有话则长，无话则短”，就是这个意思。
文章大家苏轼曾形容自己写文章如“行云流水”，“常行于所当行，常止于所不得不止”，因此他的文章自然流畅，生动丰富。
看苏轼的文章，《石钟山记》写探访缘由(送长子迈赴德兴尉，舟行适临汝，不写沿途风光)，询问寺僧(不写对话与僧院规模布局)略作交待，极其俭省。
作文写成了流水账怎么办 作文应该这样来写
作文写成了流水账怎么办作文应该这样来写1、首先要告诉孩子，写文章是有目的的我们应该从小培养孩子对如下概念的认识：什么是作者，什么是读者，什么是说明，什么是描述，什么是结构，什么是材料，什么是写作目的，什么是条理，什么是因果诸如此类。
让孩子对写作有一个基本的概念，才能让他在后续的写作学习中处于有意识的状态，否则，孩子就会在你讲一些写作技巧的时候莫名其妙，不知道为什么要用到这样写。
2、要学会合理的安排文章的开头有的孩子一开始写文章，就恨不得把所有的内容都一股脑在开头写出来。
结果越说越多越写越长，第一段写完，后面的内容，也就交代一下情况便结束了。
要改掉这个不足，首先要明白，文章的开头并不一定要交代那么多东西，只要它能实现两个目的就够了：第一，能让自己围绕所要表达的中心思想引出下面的内容；第二，它能吸引别人继续读下去。
文章的开头并不是越长越好，只要符合上面的要求，它可以只是一句话、几个字。
3、要学会使用连接词和链接句，让文章层次分明有的同学在写作文时，开头第一段说一件事，第二段说另一件事，两件事并没有必然或因果的联系，看文章的人根本不知道文章要重点说什么。
也有的同学刚开始写作文时，不管文章写了多少字，都可分为三个自然段，开头一段引出要说的内容，中间一段写人或叙事，再留一段结尾。
如果比喻成人的话，除了头和脚外，其他地方都连成一片了。
层次不清，段落不明，读者要么没耐心看下去，要么看完后头昏眼花，根本分不清前词后句。
我们要在文章中学会使用过度句或者词，将整个文章的内容有机的组合起来。
4、要做到有详有略、合理分段作文中，重点的部分要详写，次要的部分要略写，只有做到有详有略，才会容易突出作文的中心思想和重点。
一篇文章中会出现多个事件，那是不是每个事件我们都要详细地描写呢？肯定不是。
一篇文章要想中心突出，就一定要注重详略得当。
那如何确定文章材料的详略呢？能直接表现中心思想的要详写；间接体现中心，为中心服务的材料要略写。
三年级流水账作文最简单三个步骤
在我们进入预算的激动人心的世界之前让我们去寻找所有金融好东西吧！收集所有挥霍你的方法的现金，无论是来自奶奶的诞辰卡，你的
每周津贴，还是那些辛苦赚来的硬币。
别忘了追踪你所有的花销–每个糖果酒吧，电子游戏，或者独角兽海报。
我们想画一张你钱的故事
的生动画面所以准备释放你的内在金融侦探！
接下来你想做的是开始把所有信息输入一个简单的流程图或表格，
你知道，比如说，将信息从正在发生的事情中分离出来。
确保包含每笔交易的所有重要内容，如日期，金额，以及快速描述。
这样，你就
能真正看到你的钱从哪里来和它去。
勤奋的学生利用精心整理的记录，通过按先后顺序逐项列出支出和支出，就能够确定流动账户的位置。
所提供的说明应当明确和全面，表
明对每项财政交易的透彻了解。
学生必须仔细计算总开支和总开支以
及两者之间的差距，以便了解他们的总体财务状况。
通过坚持这三项
基本步骤，学生将能够为其财务文件建立一个清晰而准确的流量账户。
【作文专项】中考作文提分技巧：摆脱“流水账”式写作,点亮文章中心(方法+例析)
中考作文提分技巧：摆脱“流水账”式写作，点亮文章中心要改掉“流水账”式写作，使中考作文中心更突出、细节丰富、角度全面，可以从以下几个方面努力：一、明确中心思想1.审题立意在拿到作文题目后，认真审题，理解题目要求和意图。
思考题目所涉及的主题、范围和重点，确定自己要表达的核心观点或情感。
例如，如果题目是“那一刻，我的世界春暖花开”，你需要明确“那一刻”是什么时刻，“我的世界”是怎样的世界，“春暖花开”又象征着什么，从而确定文章的中心是表达在某个特定时刻自己内心的温暖、感动或转变等。
2.列提纲在写作前，先列出提纲，将文章的结构和内容大致规划好。
提纲可以包括开头、中间和结尾的主要内容，以及每个部分要阐述的要点和论据。
比如，对于“那一刻，我的世界春暖花开”这个题目，提纲可以这样写：开头：引入主题，描述自己在经历某件事情之前的心情或状态。
中间：详细叙述“那一刻”发生的事情，包括事情的起因、经过和结果。
在叙述过程中，注重描写人物的动作、语言、神态和心理活动，以及环境的变化等细节，以突出“那一刻”的重要性和影响力。
结尾：总结全文，再次强调“那一刻”对自己的意义，表达自己内心的感受和收获，使文章的中心思想得到升华。
二、丰富细节描写1.人物描写对人物的外貌、语言、动作、神态和心理进行细致的描写，使人物形象更加生动、鲜活。
例如，在描写一个老师时，可以这样写：“李老师中等身材，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。
他有一条强壮的右腿，而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。
这条腿何时、为什么截去，我们不知道。
只记得有一次，他讲课讲到女娲氏补天造人的传说的时候，笑着对我们说：‘女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。
只是有的人，由于女娲甩得力量太大了，摔丢了腿和胳膊。
我就是那时候被她甩掉了一条腿的。
’教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对李老师的尊敬。
如何解决作文流水账的方法
如何解决作文流水账的方法
要解决作文流水账的问题，可以采取以下方法：
1. 确定主题和观点：在写作之前，先确定主题和观点，避免篇章杂乱无章。
主题应该明确，观点要具有独特性和深度。
2. 结构清晰：作文应该遵循一定的结构，包括引言、正文和结尾。
在正文部分，可以采用分论点的方式，每个论点都需要有明确的开头、发展和总结。
3. 使用合适的连接词：为了使文章更流畅，可以使用适当的连接词来连接每个段落和句子。
例如：因此、另外、进一步等，这样可以使文章的逻辑关系更加明确。
4. 举例说明：在文章中适度使用例子和事实来支撑观点，这样可以使文章更具有说服力和可信度。
例子可以是真实的案例、统计数据或者个人经历。
5. 注意语言表达：要避免使用过于简单和笼统的语言表达，尽量使用具体、生动的词汇和句子结构。
可以使用形象的比喻、具体的细节来增加文章的层次和亮点。
6. 多角度思考：在写作之前，可以先从多个角度思考问题，这样可以使文章更加全面和有深度。
多角度思考可以拓宽观点，从而使整个作文更加丰富。
7. 反复修改：写作完成后，可以反复修改文章，检查文章的逻辑是否清晰，语言是否准确，修正文章中可能存在的错误和不恰当的表达。
在实际写作过程中，以上方法是可以相互结合的，根据具体的情况灵活运用。
通过多次实践和积累经验，作文水平会不断提高，流水账问题会逐渐得到解决。
用第一步,第二步第三步写作文
用第一步,第二步第三步写作文从小到大，写作文对于我来说，就像是一场冒险。
有时候思如泉涌，笔下生花；有时候却脑袋空空，一个字也憋不出来。
但后来我发现，只要按照“第一步、第二步、第三步”这样的步骤来，写作文好像也没那么难。
第一步，确定主题。
这就像是在茫茫大海中找到自己要航行的方向。
比如说，有一次老师让我们写一篇关于“宠物”的作文。
那我就得先想好，我是要写宠物的可爱模样，还是写和宠物之间的有趣故事，或者是写养宠物的心得体会。
这可不能随便定，得选一个自己真正感兴趣，有很多话想说的方向。
我当时就决定写我家那只调皮的小猫“花花”，因为它给我带来的欢乐实在是太多啦。
第二步，收集素材。
这就像是给房子准备建筑材料，没有足够好的材料，可盖不出漂亮的房子。
确定了要写花花之后，我就开始回忆和它有关的点点滴滴。
我想起它第一次来到我家时，缩在角落里瑟瑟发抖的小可怜样儿；想起它慢慢熟悉环境后，在家里上蹿下跳，把花瓶都打碎了的调皮样儿；还想起我生病时，它乖乖趴在我身边，用脑袋蹭我的温暖场景。
这些回忆就像是一颗颗闪闪发光的珍珠，我得把它们都串起来。
第三步，构思框架和动笔写作。
这一步就像是建筑师根据设计图开始搭建房子啦。
我先大概想了一下作文的结构，开头我要先介绍一下花花来到我家的原因，引起大家的兴趣。
中间部分详细描述它的趣事和我们之间的深厚感情，这里就是重点啦，得写得生动有趣，让读者好像能亲眼看到花花的一举一动。
结尾呢，我要表达一下对花花的喜爱，还有它给我生活带来的改变。
想好框架后，我就开始动笔写啦。
“我一直想养一只宠物，在我的软磨硬泡下，爸爸妈妈终于同意了。
于是，花花就来到了我们家。
”这就是开头，简单直接。
中间部分我写道：“花花刚来的时候，小小的一只，浑身雪白，只有尾巴上有几点黑色的斑纹，就像镶嵌在上面的宝石。
它的眼睛圆溜溜的，像两颗明亮的玻璃球，总是好奇地打量着周围的一切。
它特别胆小，一有动静就会躲起来。
有一次，我不小心弄出了一点声响，它‘嗖’的一下就钻进了沙发底下，怎么叫都不出来，我只好趴在地上，拿着它最喜欢的玩具逗它，费了好大的劲儿，它才小心翼翼地探出了小脑袋。
从 “流水账” 到范文,掌握这6个小技巧就够了!
一、写外貌不用“有”作文如何写外貌? 孩子的作文里总会看到类似这样的句子：“XX 可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。
”如果你试着去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。
例如：“XX 可漂亮啦。
一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。
她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。
高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。
”是不是读起来舒服多了?二、写说不出现“说”让孩子比较以下三句话。
张三说：“……”张三无可奈何地说：“……”张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”，而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧，让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会干巴巴地写“某某说”。
三、写想不出现“想”遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写? 最常用的就是“我心想”。
如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。
我心想：天哪! 这该怎么办呢?”但我们可以这样做，去掉“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。
天哪! 这该怎么办呢?”是不是更简洁精练? 别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
四、尽量不用成语作文为什么写不长? 都是成语惹的祸!不是说多用成语才显得有文采吗? 其实不然，当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。
什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。
比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。
”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长、写不细的难题。
写作文的方法技巧很实用
写作文的方法技巧:一要积累作文材料积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件．许多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库,写起文章来，就能得心应手，左右逢源。
同学们要写好作文,也必须花大力气积累作文材料。
作家秦牧说:“一个作家应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料;一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料,另一个就是日常收集的人民语言的仓库。
有了这三种，写起来就比较容易。
”这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的．1、积累“从生活中得来的材料",最好的方法是坚持写观察日记.同学们写日记的通病是记流水帐,自己觉得没意思，也就懒得写了.建议你们照老舍先生教的方法写：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格,有哪些特点，随时注意,随时记下来……要天天记，养成一种习惯。
刮一阵风,你记下来;下一阵雨你也能记下来，因为不知道哪一天,你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累,就写不丰富。
”|２、积累“书籍和资料中得来的材料”,一方面靠课内阅读,把语文课堂中的阅读和写作结合起来；另一方面还要靠课外阅读,坚持写摘录式的读书笔记.如果每段摘录用一张纸片，就是读书卡片。
俗话说:“好记忆不如烂笔头"。
记忆力再强,时间长了，要记的内容多了,总会遗忘一些．如果一边读书，一边把认为很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘,而且翻阅起来也很方便.所谓值得摘录的“精彩内容”。
与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关，并无统一标准。
一般来说,精彩警策的语句，生动形象的描写,新颖深刻的观点，活泼有趣的对话乃至优美的词语，都可以分类摘录。
为了以后查阅方便，在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的。
不少同学写过摘录或读书笔记,但坚持写的不多。
一项有益的工作半途而废是很可惜的.有人统计：马克思写《资本论》,写过“摘要"的书籍多达1500多种;列宁写《哲学笔记》，直接引用的哲学著作多达数十种。
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作文从“流水账”到范文只要掌握这3点就够了
很多人和我一样，总是没事喜欢写点什么，从上学到现在，日记恐怕也写了很多本，
在写的时候没感觉，写完才发现就是流水账，没有中心，没有主题。
甚至议论文和记叙文
都分不开。
学生时代，作文的重要性很多人都是知道的，占了几乎三分之一的分值，谁都不想放弃，想要写的漂亮一点，胸中虽有前言，下笔却无一策。
作文确实是一个难题，很多人都不知道如何下手，甚至向老师请教该如何写好作文。
很多孩子对作文充满恐惧感，一遇到作文就是凑字来搞定，结果就是语句不通，逻辑不通。
这样的问题时所有人都在面对的，并不是个别人，这样问题到底是如何产生的呢？我们今
天就来分析一下这样的问题。
1、盲目读书
很多人认为，孩子的作文水平不行，主要是见识不够，或者书读得太少。
因此很多家
长给孩子买很多书籍，但是却毫无选择。
很多孩子对知识的接受能力不同，虽然书读了很多，但是却收获很少，但是家长买来的书还不能不读，对于孩子来说，压力还是蛮大的，
最后的结果就是敷衍了事。
结果并没有什么收获。
2、死记硬背
很多孩子对于知识的运用能力并不强，所以虽然记住了很多，但是在使用的时候并不
熟练。
就像是学习语文，记忆的内容比较多，但是在写作的时候却无法使用，结果记忆的
内容就成了无用的内容。
理论和实践都重要，但是实践更能出真知，这个需要父母和老师的正确引导，如何把
学到的内容更好的应用到实践中去。
记忆很重要，但是如何运用更为重要，很多家长和老
师都忽略了这个细节。
3、生搬硬套
很多同学都有过抄写好词、好句、好段的经验。
抄完之后家长或者老师都要求仿写。
对于小学生来说，仿写虽然能够成功，但是太多余生搬硬套，导致出来的内容没有灵魂。
写出来的作文就像是行尸走肉。
记忆好句好段是一个不错的方法，但是要知道这些句子应用到什么样的场景，这样才
能更好的为作文服务，不然就算记忆的太多也是无济于事，反而会影响了自己的逻辑思维，导致最后一写作文头脑就乱。
俗话说：方法不对，努力白费，如果方法得当就会起到事半功倍的效果。
如果错了就
一切都是白费的。
很多人都是肚子里有货但是倒不出来。
所以写作文和学习其他学科是一
样的，一定要找到好的方法才可以，一切学科的学习都是有规律可寻的，比如这个“一教
三激”的方法。
首先：激发孩子的学习兴趣
其次：激发孩子对素材寻找的兴趣
最后：激发孩子善于思考的思维
这个就是三个激发，主要就是锻炼孩子在日常生活里的学习兴趣，善于自己发掘素材
然后思考整理，最后形成自己的作文格式，而不是一味的生搬硬套，最后被别人的写作思
维控制。
最后重要的就是“一教三激”中的一教，主要就是教会孩子的写作技巧，我们可以去
分析别人的文章，尤其是那些优秀的作文，如果分析得当，孩子可以学会这样的写作格式，然后套用自己的学过记过的好句好段，整理、思考、删减、成文，但是这一切都是自己整
理素材、思考判断得来的，所以这就是一篇优秀的文章了。
每个人都有自己的一套学习方法，每个人也都有自己的写作技巧，所以虽然同样的素材，同样的话题，同样的格式，依然有不同的文章。
孩子不是不喜欢写作，只是讨厌生搬
硬套带来的失败感，所以，希望此文可以帮助大家找到写作的方向，你觉得呢？
感谢您的阅读，祝您生活愉快。