[优质]最新语文S版小学五年级下册《冬不拉》公开课教案第一课时
五年级语文《冬不拉》教案公开课
五年级语文《冬不拉》教案公开课一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解冬不拉的历史、构造和演奏方法，欣赏冬不拉音乐。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入了解冬不拉的特点和文化内涵。
（2）学会通过互联网搜集相关信息，提高信息素养。
（3）培养学生的审美情趣和音乐鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对民族乐器的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
（3）引导学生树立正确的审美观，提高审美素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）了解冬不拉的历史、构造和演奏方法，欣赏冬不拉音乐。
2. 教学难点：（1）冬不拉演奏技巧的掌握。
（2）对冬不拉文化内涵的深入理解。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受冬不拉的魅力。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂参与度。
3. 实践教学法：动手操作，让学生亲身体验冬不拉的演奏乐趣。
四、教学准备：1. 课文课件和视频资料。
2. 冬不拉乐器实物或模型。
3. 生字词卡片。
4. 互联网接入设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放冬不拉音乐，引导学生关注民族乐器。
（2）介绍冬不拉的历史、产地和特点，激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解大意。
（2）学习生字词，巩固阅读能力。
3. 合作探讨：（1）分组讨论冬不拉的构造和演奏方法。
（2）分享讨论成果，共同总结。
4. 课堂实践：（1）分组尝试演奏冬不拉，体验音乐魅力。
（2）邀请学生展示演奏技巧，鼓励积极参与。
5. 互联网搜集信息：（1）引导学生利用互联网搜集关于冬不拉的文化内涵、演奏家等资料。
（2）分享搜集成果，拓宽视野。
6. 总结与拓展：（1）总结本节课所学内容，巩固知识点。
最新语文S版小学语文五年级下册《冬不拉》公开课教学设计
语文S版五下Array3 冬不拉【教学目标】1.知识与能力⑴认识6个字，学会15个字。
通过查字典或词典，联系上下文理解“坐卧不宁、冥思苦想、视死如归、如泣如诉”的意思。
⑵理解课文内容，了解哈萨克族的民间乐器“冬不拉”名字来历的动人故事．⑶结合课文内容，说说每一种琴声分别描述了故事中的哪个情节。
⑷正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。
2.过程与方法引导学生自主、合作，探究，在老师的引导下细致地品读描述冬不拉王子杀死瞎熊的经过，体会王子的机智、勇敢、善良和勇于牺牲的精神，从而体会琴声的含义。
3.情感、态度与价值观激发学生对勇敢、善良、勇于牺牲的冬不拉王子的敬佩和赞叹之情。
【教学重点】品读冬不拉王子杀死瞎熊的经过；体会冬不拉王子的勇敢、善良、勇于牺牲的精神。
【教学难点】阿肯的琴声是怎样使国王了解事情的经过的，体会这种表达方式的特点，感悟哈萨克民族的音乐文化。
【教学素材】1.搜集关于冬不拉的资料。
2.冬不拉乐器的图片。
3.教学课件。
4.生字词卡片。
【教学课时】2课时【教学流程】 2课时第一课时一、搜集资料，导入新课。
1. 揭示课题（课件出示）师：同学们，通过预习，我们知道冬不拉是哈萨克族的一种乐器。
对于这种乐器，你们了解了哪些知识?让我们一起来分享大家所搜集的资料。
（冬不拉：哈萨克族弹拨乐器。
木制音箱或扁平或瓢形，琴杆细长，上嵌八个或十个晶位，张两弦，按四、五度定弦，可奏和音。
演奏的基本方法是弹与挑，一般弹用于重拍，挑用于轻拍。
冬不拉弹唱是哈萨克族人民最喜爱的艺术形式，演唱者自弹自唱，人们把即席作词演唱歌者称为“阿肯”，意即游唱诗人。
曲调分为歌唱性和说唱性两种，节奏多用混合拍子。
）2.（课件出示）冬不拉弹奏的一段乐曲。
师：冬不拉琴声悠扬，琴的样子也很有特色，那么这种乐器为什么叫冬不拉呢？这里面有一个怎样的故事呢？（学生带着疑问读课文）二、初读课文，检查预习。
1.学生初读课文，注意读准字音、读通句子。
(语文S版)五年级语文下册省优获奖教案冬不拉1公开课获奖教案
冬不拉【教课目的】1．知识与技术（1）学习并掌握本课的生字新词，经过查词典或词典，联系上下文理解“坐立不安、绞尽脑汁、杀身成仁、如泣如诉”的意思，累积“束手无策、毛遂自荐、杀身成仁”等词语。
（2）理解课文内容，认识哈萨克族民间乐器“冬不拉”名字来历的感人故事。
（3）联合课文内容，谈谈每一种琴声分别描绘了故事中的哪个情节。
（4）正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵第十五、十六自然段。
2．过程与方法坚持长文短教的原则，英勇地办理教材，指引学生自主、合作、研究，在老师的指引下仔细地品读描绘冬不拉王子杀死瞎熊的经过，领会王子的机智、英勇、和善和勇于牺牲的精神，进而领会琴声的含义。
3．感情、态度与价值观激发学生对英勇、和善、勇于牺牲的冬不拉王子的敬重和赞美之情。
【教课重点、难点】1．重点：品读冬不拉王子杀死瞎熊的经过；领会冬不拉王子的英勇、和善、勇于牺牲的精神。
2．难点：联合课文内容，谈谈每一种琴声分别描绘了故事中的哪个情节。
【教课准备】1．生字词语卡片。
2．多媒体课件。
【教课时数】2课时【教课过程】第一课时【第一课时教课过程】一、收集资料，导入新课1．教师板书课题，全班齐读。
2．教师：同学们，经过预习，我们知道冬不拉是哈萨克族的一种乐器。
对于这类乐器，你们还知道哪些知识？收集了哪些资料？展现出来，我们一同分享。
3．教师设置悬念，导读：对于冬不拉还有一个感人的民间故事。
故事叙述了一件什么事情呢？请同学们以小组为单位，自读课文。
二、纲要导路，合作学习1．学习并掌握本课的生字新词。
和同学沟通在读和书写生字上的注意重点。
2．从文中找出不理解的词语，并联系上下文或工具书解说词语的意思。
3．说一讲课文叙述了一件什么事情。
4．提出不懂的问题并解决简单的问题。
三、检查反应，理清条理四、部署作业1．写生字，抄录词语，累积本课书中的成语。
2．读课后思虑题，再次带着问题朗诵课文。
第二课时【第二课时教课过程】一、复习旧知，导入新课1．教师：同学们，我们一同来做个小游戏，好吗？看，大屏幕上迅速转动的都是一些成语。
小学语文：《冬不拉》教案1(语文S版五年级下)
教学设计2（一）导入新课。
1.课题导入：同学们看课题，通过预习，你认为课题“冬不拉”指的是什么？——王子的名字——一种哈萨克族弹拨乐器的名字2.谈话：以前老师也只知道冬不拉是一种乐器，读了这个故事之后才知道关于“冬不拉”还流传着一个令人感动的悲壮故事呢。
（二）初读课文，整体感悟。
默读课文，然后在小组里用自己的话简要地说说关于“冬不拉”这种乐器名字的动人故事。
（三）细读感悟。
1.朗读课文，做到正确、流利。
2.找出描写琴声的一段话，有感情地朗读，再结合课文内容说说每一种琴声分别描述了故事的哪些情节？（先小组学习，再全班交流）3.故事的哪些情节使你感动，请你说说为什么感动，再有感情地朗读给大家听。
4.这个民间故事表达了人们怎样的思想感情？（四）练习。
指导学生完成课后练习3。
（五）复习巩固生字，指导书写。
参考资料1.哈萨克族：我国的少数民族之一，主要分布在新疆。
2.词语解释禀告：指向上级或长辈报告事情。
凄凉：凄惨。
一筹莫展：筹：计策，办法；展：施展。
一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。
自告奋勇：告：表明；奋勇：鼓起勇气。
形容自己请求担任某项艰巨的任务。
视死如归：视：看待；归：回去。
把死看做像回家一样，形容不怕死。
如泣如诉：好像在哭泣，又好像在诉说。
形容声音凄切、悲苦。
冬不拉：哈萨克族的一种乐器，形状像半个梨加上长柄。
一般有两根弦或四根弦。
《语文同步读本》指导配合课文教学，老师可引导学生阅读《语文同步读本》（五年级下册）中的《英雄坎德巴依（一）（二）（三）》。
这是一个哈萨克族的民间传说。
讲的是哈萨克族传说中的英雄坎德巴依冒着生命危险，拯救一个放羊孩子父母的事情，他历经了千辛万苦，战胜了非常厉害的妖魔鬼怪，最后救出了放羊孩子的父母。
故事生动，情节精彩。
默读此文，要求学生有一定的速度，并了解其中主要的故事情节。
语文S版五年级语文下册教案冬不拉
语文S版五年级语文下册教案——冬不拉教学目标1.知识目标–学习理解神话故事《冬不拉》所传达的主题和意义；–掌握神话故事中出现的生词汉字及其意义。
2.能力目标–提高学生阅读和理解古代神话故事的能力；–培养学生良好的情感态度，了解自然与人的关系。
3.情感态度–知晓自然界的不可逆转性以及人与自然的相互依存关系；–培养学生保护自然、珍惜生命的情感态度。
教学重点1.理解神话故事《冬不拉》的主题和意义；2.培养学生阅读古代神话故事的能力。
教学难点1.提高学生的阅读和理解能力，了解神话故事所蕴含的文化内涵；2.通过神话故事的情节描述，启发学生的想象力和思考能力。
教学过程导入（5分钟）首先，授课老师可以通过放映图片、视频或展示相关文物等方式，引入《冬不拉》神话故事的主题，激发学生对古代神话故事的好奇心和阅读欲望。
讲解（20分钟）然后，授课老师可以配合阅读《冬不拉》的文本，对故事中所出现的重要词汇和句式进行解释和讲解，帮助学生更好地理解神话故事的情节和内涵，从而培养学生的阅读和理解能力。
练习（30分钟）接下来，授课老师可以组织学生进行课堂练习，包括阅读理解和填空题等，以检验学生对故事的理解程度，同时帮助学生提高阅读能力和语文表达能力。
归纳总结（10分钟）最后，授课老师可以对学生所掌握的故事知识进行总结，梳理教学要点和难点，引领学生从感性认识向理性认识提升，同时加深学生对故事主题的理解和领悟，为下一步教学做好铺垫。
课后作业1.用自己的话对《冬不拉》进行复述；2.根据故事中的情节，写一篇文章，介绍自己对自然界的理解和珍爱自然的态度。
教学反思通过本节课的教学，学生已经初步了解了神话故事《冬不拉》的主题和意义，同时培养了学生的阅读和理解能力，加深了学生对自然和生命的认识和感悟。
在以后的教学中，我们要继续探索如何通过古代神话故事的阅读与 comprehensible input 提高学生的汉语能力。
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《冬不拉》教案教学目标1.指导学生有感情地朗读课文。
背诵课文第15.16自然段。
2.引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。
3.帮助学生认识“筹、禀、匕、剁、酱、冥”6个生字；会写“萨、筹、狡、骏、置、蔽、捅、赐、剁、葬、冥、凄、恋、器”15个生字；掌握“一筹莫展、狡猾、骏马、安置、隐蔽、匕首、安葬、冥思苦想、凄凉、依恋、乐器”等词语。
能通过查字典、联系上下文理解成语的意思。
教学重点通过阅读体会故事表达的思想感情，了解人民群众鲜明的爱憎和对勇敢、善良、勇于牺牲的品德的赞美之情。
教学难点通过阅读体会故事表达的思想感情，了解人民群众鲜明的爱憎和对勇敢、善良、勇于牺牲的品德的赞美之情。
教学方法自主、合作、探究。
课前准备查资料了解冬不拉这种乐器及相关传说，生字卡、课件。
课时安排两课时。
教学过程第1课时一、导课1.板书课题，谈话：通过预习，你们知道“冬不拉”这个名字指的是什么吗？——王子的名字——一种哈萨克族弹拨乐器的名字【出示图片】2.谈话：以前老师也认为冬不拉是一种乐器，读了这个故事之后才知道关于冬不拉还流传着一个令人感动的悲壮故事呢。
二、新授1.初读课文，检查预习内容。
（1）自读课文，回顾预习内容。
交流理解的词语。
播放的手机典型的导学成果。
（2）检查预习效果：出示课件：2.我会读：（指小组轮读，再齐读）一筹莫展禀告匕首跺成肉酱冥思苦想哈萨克族狡猾骏马隐蔽捅伤赏赐埋葬凄凉依恋乐器剁肉视死如归自告奋勇如泣如诉坐卧不宁泪如雨下雄浑激昂疑惑不解3.形近字：俊（）捅（）恋（）冥（）骏（）桶（）峦（）瞑（）峻（）暝（）4.听写：匕首（匕的笔顺）隐蔽（蔽的笔顺）安葬冥思苦想凄凉5.交流理解的词语。
（重点是课后的成语）6.理清顺序，了解文章结构。
（1）速读课文，想一想文章先写了什么，又写了什么，最后写了什么？按什么顺序记叙的？（学生归纳，师板书：a瞎熊伤害人畜b王子除害牺牲C琴声讲述故事）（2）试给课文分成三段，并概括出课文的主要内容。
最新语文S版小学语文五年级下册《冬不拉》第一课时公开课课件
机智
勇敢
善良
学习目标
1.会认、会写本课生字，并能联系上下
文理解它们的意思。
2. 有感情地朗读课文，能用自己的话
说一说课文的主要内容。
开火车读生字 jiǎo bì bì tǒng 狡猾 隐蔽 匕首 捅向 cì jùn duò qì 赏赐 骏马 剁成 乐器 qī liàn sā 凄凉 依恋 哈萨克族 míng chóu 冥思苦想 一筹莫展
1.朗读课文，想想文章按怎 样顺序记叙的？ 2.本文的主要内容是什么？
冬不拉琴声悠扬，琴的样 子也很有特色，那么这种乐器 为什么叫冬不拉呢？这里面有 一个怎样的故事呢？
我来说一说
这篇课文按照（ 事情发展 ）记叙了哈萨克族的冬
不拉王子,（ 为民除害）、（ 壮烈牺牲）的故事。一个
牧民用琴声把这件事讲给国王,为了（ 纪念王子）,把这 种琴叫“冬不拉”,把弹琴的艺人叫“阿肯”。
语文S版 五年级 语文 下册
第一单元 第三课 第一课时
形哈 挑 弹 杆 木 冬 式萨 用 与 细 制 不 ，克 于 挑 长 音 拉 演族 轻 ， 。 箱 ： 唱人 拍 一 演 或 哈 者民 。 般 奏 扁 萨 一最 冬 弹 的 平 克 般喜 不 用 基 或 族 自爱 拉 于 本 瓢 弹 弹的 弹 重 方 形 拨 自艺 唱 拍 法 ， 乐 唱术 是 ， 是 琴 器 。 。
根据词意说出词意的意思 心里急得像着了火一样。形容非常着急。（ 心急如焚 ） 形容一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。 （ 一筹莫展 ） 形容自己请求担任某项艰巨的任务。家一样，形容不怕死。 （ 冥思苦想 ） （ 视死如归 ）
眼泪象雨水似的直往下流。形容悲痛或害怕之极。 （ 泪如雨下 ）
语文S版五年级语文下册教案冬不拉
语文S版五年级语文下册教案——冬不拉一、教材分析《语文S版五年级语文下册》是一本为五年级学生编写的语文教材，本册名为《冬不拉》。
本册由课文、习题和练习等组成，以培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和思维能力为目标。
该教材主要涵盖以下几个方面：1.内容丰富多样：本册包括古诗文赏析、现代诗歌、文言文、小说、记叙文、议论文等各类文体，丰富了学生的阅读材料，培养学生对不同文体的理解和欣赏能力。
2.文化传承与价值观培养：教材中精选了许多经典文学作品，注重传统文化的传承和培养学生的人文素养。
同时，通过课文中的情节和人物塑造，培养学生正确的价值观念。
3.综合运用语言能力：教材中的练习和习题设计灵活多样，旨在培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和思维能力。
通过阅读材料、完成练习和习题等活动，提高学生的综合应用能力。
二、教学目标知识与技能目标1.了解并掌握本册教材中的各类文体和文学作品的特点。
2.学习古诗文、现代诗歌、小说、记叙文、议论文等各类文本的阅读方法和技巧。
3.培养学生的语言表达能力，提高写作和口语表达能力。
4.培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
过程与方法目标1.注重学生的合作学习，通过小组讨论和合作解题等方式，促进学生的交流与合作能力。
2.采用任务型教学方法，通过实际情境和问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习和解决问题的能力。
3.组织多种形式的课堂活动，如朗读、演讲、辩论等，培养学生的口语表达能力和思辨能力。
三、教学内容与教学步骤教学内容本教案以《冬不拉》为主题，设计了如下的教学内容：1.第一课：《冬不拉》阅读与理解–学习基本的阅读技巧，理解课文中的情节和人物形象；–学会提取课文中的重要信息，进行小组讨论和分析。
2.第二课：古诗文欣赏——《临江仙·滚滚长江东逝水》–学习古诗文的基本朗读技巧；–了解《临江仙·滚滚长江东逝水》的背景、意境和作者的写作目的。
3.第三课：记叙文阅读与写作–学习记叙文的特点与结构；–阅读《冬天的秘密》这篇记叙文，并进行写作练习。
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《冬不拉》教案
教学目标
1.指导学生有感情地朗读课文。
背诵课文第15.16自然段。
2.引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。
3.帮助学生认识“筹、禀、匕、剁、酱、冥”6个生字；会写“萨、筹、狡、骏、置、蔽、捅、赐、剁、葬、冥、凄、恋、器”15个生字；掌握“一筹莫展、狡猾、骏马、安置、隐蔽、匕首、安葬、冥思苦想、凄凉、依恋、乐器”等词语。
能通过查字典、联系上下文理解成语的意思。
教学重点
通过阅读体会故事表达的思想感情，了解人民群众鲜明的爱憎和对勇敢、善良、勇于牺牲的品德的赞美之情。
教学难点
通过阅读体会故事表达的思想感情，了解人民群众鲜明的爱憎和对勇敢、善良、勇于牺牲的品德的赞美之情。
教学方法
自主、合作、探究。
课前准备
查资料了解冬不拉这种乐器及相关传说，生字卡、课件。
课时安排
两课时。
教学过程
第1课时
一、导课
1.板书课题，谈话：通过预习，你们知道“冬不拉”这个名字指的是什么吗？
——王子的名字
——一种哈萨克族弹拨乐器的名字【出示图片】
2.谈话：以前老师也认为冬不拉是一种乐器，读了这个故事之后才知道关于冬不拉还流传着一个令人感动的悲壮故事呢。
二、新授
1.初读课文，检查预习内容。
（1）自读课文，回顾预习内容。
交流理解的词语。
播放的手机典型的导学成果。
（2）检查预习效果：
出示课件：
2.我会读：（指小组轮读，再齐读）
一筹莫展禀告匕首跺成肉酱冥思苦想哈萨克族狡猾骏马隐蔽捅伤赏赐埋葬凄凉依恋乐器剁肉视死如归自告奋勇如泣如诉坐卧不宁泪如雨下雄浑激昂
疑惑不解
3.形近字：
俊（）捅（）恋（）冥（）
骏（）桶（）峦（）瞑（）
峻（）暝（）
4.听写：匕首（匕的笔顺）隐蔽（蔽的笔顺）安葬
冥思苦想凄凉
5.交流理解的词语。
（重点是课后的成语）
6.理清顺序，了解文章结构。
（1）速读课文，想一想文章先写了什么，又写了什么，最后写了什么？按什么顺序记叙的？
（学生归纳，师板书：a瞎熊伤害人畜b王子除害牺牲C琴声讲述故事）
（2）试给课文分成三段，并概括出课文的主要内容。
（同桌互相说一说）
（一）根据事情的发展顺序（起因——经过——结果），课文可分为三段。
第一段：（①）在萨哈克族人生活的地方经常有一只瞎熊出没，伤害人畜。
第二段：（②——⑩）王子不顾国王的阻拦去除瞎熊，在搏斗中和瞎熊同归于尽。
第三段：（11——18）写一位叫阿肯的牧民用琴声向国王讲述了王子杀死瞎熊，牺牲自己的悲壮故事。
从此哈萨克族牧民用王子的名字给这个乐器命名为“冬不拉”。
（3）阅读课文，想一想课文主要讲的是什么？
课文讲的是哈萨克族民间传说：乐器“冬不拉”的来历。
相传在很久以前，一位叫冬不拉的王子自告奋勇为人民除掉了瞎熊，自己也牺牲了。
一个叫阿肯的老牧民用琴声把这件事告诉了国王。
为纪念王子，人们把这种乐器叫“冬不拉”。
7.朗读课文，做到正确、流利。
（1）文中最打动你的是哪部分内容？为什么？
（2）练习朗读：<1>、自读<2>、小组轮读<3>、选择你喜欢的段落朗读
三、练习
1.形近字组词。
筹（）骏（）
涛（）俊（）
2.词语接龙。
骏马—（）—（）—（）—（）
一筹莫展—（）—（）—（）
四、总结
1.学生小结学习收获，落实学习目标的落实情况。
2.教师指出本堂课的教学重点及掌握要点。
五、作业
1.有感情的朗读课文。
2.听写词语，积累成语。
3.完成《作业本》中相应的字词题。
六、板书 1.瞎熊伤害人畜
冬不拉 2.王子除害牺牲
3.琴声讲述故事。