滑轮和滑轮组教案
定滑轮和动滑轮教案优秀3篇
定滑轮和动滑轮教案优秀3篇《定滑轮和动滑轮》教案篇一六年级科学《定滑轮和动滑轮》教学设计【教学目标】：①科学探究：1、能够通过观察，描述定滑轮和动滑轮构造上的特点2、会做滑轮的实验，并通过数据分析，解释定滑轮和动滑轮的作用。
]一三;科学知识：3、知道滑轮的结构特征及分类。
4、知道两种滑轮的功能和作用以及在生产生活中的应用。
③情感态度与价值观：5、意识到定滑轮和动滑轮的不同作用，发展探究简单机械的兴趣。
【教学重点】：认识滑轮的工作原理。
【教学难点】：通过实验来认识其工作原理。
【教学准备】：铁架台、滑轮、钩码、线、测力计、实验计划表【教学过程】：一、激趣导入新课1、谈话：能有机会与同学们共上一节科学课，我感到非常高兴，所以特地为同学准备了一首歌曲，请同学欣赏。
2、播放学校早晨升国旗的过程。
并提问：“升旗的时候，我们的队员是往下拉绳子，为什么国旗就往上升上去了呢？”（学生回答：因为旗杆顶部有一个轮子）3、概念引入：像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。
二、研究旗杆顶部的滑轮1、请同学们小组合作做一个定滑轮，模拟升旗的情形，并思考：当我们利用定滑轮提升重物时，需要向什么方向用力？这说明定滑轮有什么作用？2、根据学生回答进行引导“定滑轮是否具有省力作用”（一般情况下，学生已习以为常地认为我们所学的工具都具有省力作用）3、请同学们自行设计研究定滑轮是否能省力的实验方案。
（提供实验设计方案表）要研究的问题定滑轮是否能省力预测是（）否（）要改变的条件不要改变的条件实验设计（可附图）4、小组合作进行实验，并把实验结果填写在p一三的表格内。
并比较表内数据，发现了什么？5、全班内进行交流汇报。
小结：定滑轮的作用是可以改变力的方向，但不能省力。
三、会移动的轮子1、出示塔吊的滑轮图，并问：“这个滑轮是定滑轮吗？”2、认识动滑轮的定义。
3、请学生通过小组合作，安装一个动滑轮。
物理知识初中滑轮问题教案
教案：初中物理——滑轮问题一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解滑轮的定义、种类和特点，掌握定滑轮和动滑轮的工作原理，能够运用滑轮知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、实验、分析等方法，培养学生对滑轮现象的探究能力，提高学生的动手操作能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对物理学科的兴趣，使学生认识到物理知识在生活中的重要性，树立科学的世界观。
二、教学内容1. 滑轮的定义和种类2. 定滑轮和动滑轮的工作原理3. 滑轮组的使用方法4. 滑轮在生活中的应用三、教学重难点1. 滑轮的定义和种类2. 定滑轮和动滑轮的工作原理3. 滑轮组的使用方法四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示滑轮的图片，引导学生思考滑轮的定义和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授(1) 滑轮的定义和种类：介绍滑轮的定义，讲解滑轮的两种类型——定滑轮和动滑轮，并展示它们的图片。
(2) 定滑轮和动滑轮的工作原理：通过实验和理论分析，讲解定滑轮和动滑轮的工作原理，让学生了解它们如何改变力的方向和大小。
(3) 滑轮组的使用方法：讲解滑轮组的组成和使用方法，让学生掌握如何组装和运用滑轮组。
3. 课堂练习布置一些有关滑轮的练习题，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
4. 课堂小结总结本节课所学内容，强调滑轮的重要性和应用价值。
5. 课后作业布置一些有关滑轮的实践作业，让学生在生活中观察和应用滑轮知识。
五、教学反思本节课通过讲解、实验和练习等多种教学手段，使学生掌握了滑轮的基本知识和应用方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的学习效果。
同时，要注重培养学生的动手操作能力和思维能力，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。
初中物理滑轮运动技巧教案
初中物理滑轮运动技巧教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生掌握定滑轮和动滑轮的工作原理和特点。
2. 学会使用滑轮组，并能够根据实际情况设计滑轮组。
3. 能够运用滑轮运动的知识解决生活中的实际问题。
过程与方法：1. 通过观察和实验，让学生了解滑轮的工作原理。
2. 通过分析滑轮的受力情况，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对物理学科的兴趣，感受物理与生活的紧密联系。
2. 培养学生勇于探究、实事求是的精神。
3. 培养学生关爱生命，注重安全的意识。
二、教学重点与难点：教学重点：1. 定滑轮和动滑轮的工作原理和特点。
2. 滑轮组的使用方法。
教学难点：1. 滑轮组的设计与分析。
2. 滑轮运动在实际中的应用。
三、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的滑轮小实验，引发学生对滑轮的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍滑轮的定义、分类和基本工作原理。
3. 课堂讲解：讲解定滑轮和动滑轮的工作原理和特点，并通过实验进行验证。
4. 实践操作：让学生亲自动手组装滑轮组，并观察滑轮组的工作过程。
5. 课堂讨论：分析滑轮组的优缺点，探讨如何设计滑轮组以满足不同情况的需求。
6. 案例分析：运用滑轮运动的知识解决生活中的实际问题，如货物提升、水位调节等。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调滑轮运动的重要性和应用价值。
8. 作业布置：布置一些有关滑轮运动的练习题，巩固所学知识。
四、教学反思：本节课通过讲解、实验、讨论等方式，使学生掌握了滑轮运动的基本知识和技巧。
在教学过程中，要注意引导学生将理论知识与实际生活相结合，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
同时，还要注重培养学生的团队协作能力和关爱生命的意识。
在今后的教学中，要继续关注学生的学习兴趣和需求，调整教学方法，提高教学效果。
初中物理滑轮的构造教案
初中物理滑轮的构造教案教学目标：1. 让学生了解滑轮的构造和作用。
2. 让学生掌握滑轮的原理及其在实际中的应用。
3. 培养学生的动手操作能力和观察分析能力。
教学重点：1. 滑轮的构造。
2. 滑轮的原理。
教学难点：1. 滑轮组的装配。
2. 滑轮在实际中的应用。
教学准备：1. 滑轮组模型。
2. 细线、钩码、铁架台、弹簧测力计、长木板、长方体木块等实验器材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用滑轮组模型，引起学生对滑轮的兴趣。
2. 提问：你们听说过滑轮吗？滑轮有什么作用？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解滑轮的构造，包括定滑轮和动滑轮。
2. 讲解滑轮的原理，即利用滑轮可以改变力的方向和大小。
3. 讲解滑轮组的装配方法及注意事项。
三、实验演示（15分钟）1. 分组进行实验，让学生亲自动手操作，观察滑轮组的工作原理。
2. 引导学生通过实验数据，分析滑轮组的省力情况。
四、课堂练习（10分钟）1. 让学生运用所学知识，设计一个滑轮组，完成一定的任务。
2. 学生之间互相交流，分享设计思路和经验。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课所学内容，让学生明确滑轮的构造和原理。
2. 拓展学生的思维，引导他们思考滑轮在实际生活中的应用。
教学反思：本节课通过模型展示、实验演示和课堂练习等多种教学手段，让学生了解了滑轮的构造和原理，掌握了滑轮组的使用方法。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与，培养他们的动手操作能力和观察分析能力。
同时，还要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在不同程度上都能得到提高。
滑轮-教案
第十二章简单机械第1节杠杆（第1课时）一、教学目标（一）知识与技能1.知道什么是滑轮，能正确识别动滑轮和定滑轮。
2.了解动滑轮、定滑轮的特点。
3.了解动滑轮、定滑轮的本质，并利用动滑轮、定滑轮的特点解决简单问题。
（二）过程与方法1.通过观察不同滑轮的工作过程，学会归纳总结不同滑轮的特点并分类。
2.通过动手实验，设计实验过程，探究动滑轮、定滑轮的特点，掌握用观察和对比来研究问题的方法。
（三）情感、态度、价值观1.通过了解滑轮及滑轮组的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。
二、教学重难点1.教学重点：定滑轮、动滑轮使用时的特点。
2.教学难点：定滑轮、动滑轮的本质。
三、教学资源准备铁架台25组、学生实验滑轮48个、演示滑轮2个、滑轮模型2个、绳子若干、学生学案、教学PPT四、教学过程（一）新课引入1.看升国旗的图片，在这个过程中起关键作用的是哪一个部件？同学们见过吗？（引出本节课的主角——滑轮）除杠杆外，滑轮也是一种常见的简单机械。
2.介绍生活中常见的滑轮（升旗仪式中，之所以站在地上的旗手能够让国旗缓缓升起，就是因为旗杆的顶端有一个滑轮。
除此以外，锻炼身体的器械、起重机、钓鱼竿上都有滑轮）（二）滑轮的定义1.观察每个人桌子上的滑轮，看看有什么特点？（有轮子，轮子中间有轴，轮子边缘有凹槽）2.滑轮的定义：边缘有凹槽，能绕轴转动的轮子。
（三）滑轮的分类1.观察PPT上两个滑轮在使用过程中有什么不同？（滑轮1不随物体移动，滑轮2和物体一起移动。
）将滑轮分为定滑轮和动滑轮。
2.定滑轮：中心轴固定，滑轮不随物体移动。
动滑轮：中心轴随物体一起移动。
3.辨一辨：下面图片中哪一些是动滑轮，哪一些是定滑轮？（四）定滑轮1.探究定滑轮使用时的特点：（学生分组实验）要提起两个50g的钩码，需要给钩码施加一个向上1N的拉力。
提升重物也可以使用定滑轮。
使用定滑轮提升重物，拉力有什么特点？大小？方向？利用桌子上的滑轮和铁架台，完成下列表格：物重G/N 物体移动方向物体移动距离s1/m拉力F/N 拉力方向拉力移动距离s2/m2.定滑轮使用过程中物体移动距离和力移动距离的关系：（教师演示）请一个同学上台固定滑轮，记下此时重物和拉力作用点的位置。
初中物理滑轮基本模型教案
教案：初中物理——滑轮基本模型教学目标：1. 让学生了解并掌握定滑轮和动滑轮的定义、特点和应用。
2. 培养学生通过观察、实验、分析等方法探究物理规律的能力。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
教学内容：1. 滑轮的定义和分类2. 定滑轮和动滑轮的特点3. 滑轮组的使用和组装4. 滑轮在实际生活中的应用教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用自制教具展示神奇的盒子，通过滑轮提起两个钩码，激发学生的好奇心。
2. 提问：你们见过这样的滑轮吗？它有什么作用呢？二、新课讲授（15分钟）1. 滑轮的定义：介绍滑轮的概念，滑轮是一种能够绕轴转动的、边缘有槽的轮子。
2. 滑轮的分类：定滑轮和动滑轮。
3. 定滑轮的特点：可以改变力的方向，但不省力。
4. 动滑轮的特点：可以省力，但不能改变力的方向。
5. 滑轮组的使用和组装：介绍滑轮组的装配方法及注意事项。
三、实验探究（15分钟）1. 学生分组进行实验，观察和记录滑轮的工作特点。
2. 学生通过实验数据分析滑轮的省力情况。
3. 教师引导学生总结实验结论。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 教师针对学生的练习情况进行讲解和辅导。
五、拓展与应用（15分钟）1. 学生举例说明生活中常见的滑轮应用。
2. 学生讨论滑轮在实际应用中的优势和局限性。
3. 教师总结滑轮在科学技术发展中的作用。
六、课堂小结（5分钟）1. 学生回顾本节课所学内容，总结滑轮的定义、特点和应用。
2. 教师强调滑轮在实际生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。
教学评价：1. 学生对滑轮概念、特点和应用的掌握程度。
2. 学生实验操作能力和团队协作能力。
3. 学生课后练习及课堂参与度。
教学资源：1. 自制教具：神奇的盒子。
2. 滑轮、细线、钩码、铁架台、弹簧测力计等实验器材。
3. 课后练习题及参考答案。
教学建议：1. 注重实验教学，让学生亲身体验滑轮的工作原理。
2. 引导学生通过观察、实验、分析等方法探究物理规律。
初中滑轮教案设计
初中滑轮教案设计一、教学目标：1. 让学生了解滑轮的定义、分类和特点。
2. 让学生掌握滑轮的原理和应用，能够运用滑轮解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
4. 增强学生对物理学科的兴趣和热情。
二、教学内容：1. 滑轮的定义、分类和特点2. 滑轮的原理和应用3. 滑轮组的设计和制作4. 滑轮在生活中的实际应用案例三、教学重点与难点：1. 教学重点：滑轮的定义、分类、特点、原理和应用。
2. 教学难点：滑轮组的设计和制作，以及滑轮在实际问题中的运用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究滑轮的奥秘。
2. 利用实验演示法，让学生直观地了解滑轮的原理和应用。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力和创新能力。
4. 结合实际案例，让学生感受滑轮在生活中的重要作用。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个有趣的滑轮小故事，引发学生对滑轮的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解滑轮的定义、分类和特点：引导学生了解滑轮的基本概念，并通过图片和实物展示，让学生区分不同类型的滑轮。
3. 演示滑轮的原理和应用：进行滑轮实验，让学生亲眼见证滑轮的工作原理，并引导学生思考滑轮在生活中的应用场景。
4. 滑轮组的设计和制作：为学生提供材料和工具，指导学生动手制作滑轮组，培养学生的动手能力和创新能力。
5. 实际应用案例分析：分析生活中常见的滑轮应用案例，让学生感受滑轮在实际生活中的重要作用。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，总结滑轮的定义、分类、特点、原理和应用，强调滑轮在生活中的重要性。
7. 作业布置：布置一道有关滑轮的应用题，让学生课后思考和练习。
六、教学反思：本节课通过问题驱动、实验演示、小组合作等方式，引导学生主动探究滑轮的奥秘，培养了学生的观察能力、动手能力和创新能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生能够扎实掌握滑轮的知识。
同时，结合实际案例，让学生感受滑轮在生活中的重要作用，增强学生对物理学科的兴趣和热情。
初中物理滑轮认识教案
初中物理滑轮认识教案教学目标：1. 知识与技能：使学生了解滑轮的定义、种类和特点，理解滑轮的工作原理，能正确使用和组装滑轮组。
2. 过程与方法：通过观察、实验和动手操作，培养学生的观察能力、动手能力和分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力，使学生感受到物理与生活的紧密联系。
教学重点：1. 滑轮的定义、种类和特点。
2. 滑轮的工作原理和应用。
教学难点：1. 滑轮组的装配及省力情况。
2. 动滑轮的支点位置的确定。
教学准备：1. 教具：滑轮组、细线、钩码、铁架台、弹簧测力计、长木板、长方体木块。
2. 课件：滑轮的原理和实验动画。
教学过程：一、导入新课1. 利用课件展示一个升国旗的场景，引导学生思考升国旗时所用到的滑轮。
2. 学生分享自己的观察和思考，教师总结并引入滑轮的概念。
二、新课讲授1. 滑轮的定义：介绍滑轮的定义，即能绕轴转动的、边缘有槽的轮子。
2. 滑轮的种类：介绍定滑轮和动滑轮两种类型，并展示图片进行区分。
3. 滑轮的特点：讲解定滑轮和动滑轮的特点，如定滑轮可以改变力的方向，动滑轮可以省力等。
4. 滑轮的工作原理：通过动画演示滑轮的工作原理，使学生理解滑轮是如何工作的。
三、动手实践1. 学生分组进行实验，观察和记录滑轮组的使用和组装过程，体验滑轮的省力效果。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握滑轮组的装配技巧。
四、课堂讨论1. 学生分享实验心得，讨论滑轮组的装配及省力情况。
2. 教师引导学生总结滑轮组的装配要点，强调动滑轮的支点位置的重要性。
五、巩固提高1. 学生完成课后练习，运用所学知识解决实际问题。
2. 教师选取部分学生的练习进行点评，总结学生的学习成果。
六、课堂小结1. 学生回顾本节课所学内容，总结滑轮的定义、种类、特点和工作原理。
2. 教师强调滑轮在实际生活中的应用，激发学生对物理学的兴趣。
教学反思：本节课通过观察、实验和动手操作，使学生了解了滑轮的定义、种类和特点，理解了滑轮的工作原理。
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滑轮和滑轮组教案
一、教学目的
1、引导学生动手实验，使学生知道定骨轮、动滑轮、滑轮组的作用。
2、运用杠杆平衡条件分析定滑轮、动滑轮的实质。
二、教学方法
学生分组实验探究学习结合多媒体课件演示
三、教具学生实验器材：
共分20组，每组有：铁架台1个，钩码4只，绳子1根，单滑轮2个，弹簧测力计1个，米尺一把。
四、教学过程
课题引入
用多媒体展示课件---杠杆的缺陷（不能够连续转动），胖子和瘦子的故事来引入课题—滑轮。
PPT板书课题和教学目标
课件演示滑轮让学生认识滑轮并知道它的构造
滑轮：周边带槽的轮，可以绕着装在框里的轴转动。
滑轮也是一种简单机械。
（FLASH演示定滑轮）像旗杆顶上这样固定在一个地方，不能移动的滑轮叫做定滑轮。
（FLASH演示示动滑轮）有的滑轮不是固定在一个地方，而是与下面的重物一起上下运动，这样的滑轮叫做动滑轮。
五、学生分组实验，教师巡视指导。
学生分组实验，观察实验现象，作好实验记录，填好实验报告
单。
教师巡视指导。
（1），定滑轮
学生实验：探究使用定滑轮提升物体时，分别在用力大小、方向以及移动距离方面的特点，学生回答，老师总结定滑轮的特点。
A、不省力
B、可以改变力的方向
C：不省距离也不费距离
结论:定滑轮不省力，但它可以改变用力的方向
演示FLASH动画定滑轮的实质，让学生理解定滑轮实质上是一个等臂杠杆。
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演示FLASH动画动滑轮的实质，让学生理解动滑轮实质上是动力臂为阻力臂二倍的杠杆，让学生根据杠杆平衡知识推断动滑轮应该省一半力。
（2），动滑轮
实验：探究使用动滑轮提升物体时，分别在用力大小、方向以及移动距离方面的特点．
学生通过实验发现动滑轮省得不到一半力，通过讨论找到原因，由于动力还要克服动滑轮重和摩擦力，为以后学习滑轮组的机械效率埋下伏笔。
A：能省一半力
B：不能改变力的方向
C：费距离
结论:动滑轮能省一半力，但不能改变用力的方向
（3），滑轮组
定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便，但不能省力；
而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的方向，使用时经常感觉不便
FLASH演示胖子和瘦子用动滑轮提大米，可以提上，但不方便。
创设情景让同学们想办法怎样才能即省力又方便呢？
于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，这样就组成了滑轮组．
FLASH 演示胖子和瘦子用滑轮组提大米，又省力又方便。
引入滑轮组，用FLASH动画来学习最简单的滑轮组
教师小结：
使用滑轮组吊起重物时，动滑轮和重物被几股绳子吊起，在不考虑动滑轮自重时，所用拉力的大小就是重物的几分之一；考虑动滑轮自重时，所用拉力的大小就是重物和动滑轮总重的几分之一
巩固知识：
通过小孩能提牛犊的FLASH动画来复习滑轮组的省力情况和特点。
通过胖子和瘦子回家遇险的FLASH动画来复习滑轮组的组装方法。
：用FLASH课件来练习巩固本节课所学知识。
总结；
让学生根据FLASH课件总结本节课学过的知识。
附：实验报告单
《滑轮》实验报告单
第＿＿组实验人＿＿＿＿＿＿天气＿＿月日
分析数据，得出结论：
１、滑轮可分为＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿几种类型。
２、定滑轮的作用是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
３、动滑轮的作用是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
４、滑轮组的作用是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
20070122
东屯镇一中张道峰。