第二章：用药和急救
第八单元第二章用药和急救教学设计人教版生物八年级下册
（3）结合生物学知识，引导学生分析药物对人体的影响，培养学生的批判性思维。
2.教学策略：
（1）注重激发学生的学习兴趣，通过生活实例、新闻报道等引入新课，让学生认识到安全用药和急救知识的重要性。
（2）关注学生的个体差异，实施分层教学，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。
7.利用网络、图书馆等资源，了解更多关于药物研发、急救新技术等方面的知识，拓宽视野，提高自己的科学素养。
作业要求：
1.学生需认真对待作业，按时完成，确保作业质量。
2.家长需积极配合，关注孩子的学习过程，鼓励孩子将所学知识应用到实际生活中。
3.教师将对学生作业进行批改和反馈，关注学生的进步和成长。
3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计药物使用和急救情境的题目，让学生进行实践操作，如阅读药物说明书、模拟急救过程等。
2.学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.教师选取部分学生的练习成果进行展示和评价，引导学生相互学习、共同提高。
（五）总结归纳（500字）
2.培养学生团结协作、乐于助人的品质，使其在遇到紧急情况时，能够主动伸出援手，为他人提供帮助。
3.增强学生的法制观念，使其遵守药物管理法规，拒绝毒品，远离不良诱惑。
4.培养学生勇于担当的精神，使其在面对困难和挑战时，保持积极的心态，克服困难，勇往直前。
二、学情分析
八年级下册的学生已经具备了一定的生物学基础，对生物体的结构和功能、生态系统的运作等有了基本的认识。在此基础上，开展用药和急救的教学，学生能够更好地理解药物对人体的影响以及急救措施的重要性。然而，由于年龄和经验的限制，学生在安全用药和急救方面的知识相对匮乏，对药物的种类、作用及副作用认识不足，急救技能也较为欠缺。因此，在教学过程中，应注重理论与实践相结合，通过案例分析、情境模拟等形式，激发学生的学习兴趣，提高其安全用药意识和急救能力。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求和特点，进行有针对性的指导，使他们在掌握知识的同时，培养关爱生命、勇于担当的品质。
第2章用药与急救基础练
C.该药的主要成分明确，我们可以自己配制
D.该说明不完整，缺少功能与主治等信息
【答案】D
【解析】
【分析】服用药品前要仔细阅读药品的使用说明书，使用说明中的作用与用途（功能与主治）、用法与用量、规格、有效期、批准文号、制造单位和注意事项对于安全用药都是十分重要的。
【详解】A．由题干知，用药说明上具有非处方药标志“OTC”，所以此药是一种非处方药，A不符合题意。
故选A。
13.如果你的手部轻微擦伤，你会：
A.按压远心端止血B.按压近心端止血C.服用大量抗生素D.消毒后用创可贴覆盖
【答案】D
【解析】
【分析】不同的创伤，伤及的血管不同，出血状况也不同。血管分为动脉、静脉和毛细血管。如果手部轻微擦伤，伤及的是毛细血管。
【详解】A．静脉是把血液从身体各部分送回心脏的血管，如静脉出血，需要按压远心端止血，A选项不符合题意。
B．是药三分毒，药品都有一定的副作用，B不符合题意。
C．该药的主要成分虽然明确，但是却不知用量及配制方法，不能自己随便配制，以防中毒，C不符合题意。
D．无论是处方药，还是非处方药，在使用药物之前，应该仔细阅读药品使用说明，使用说明中的作用与用途（功能与主治）、用法与用量、规格、有效期、批准文号、制造单位和注意事项对于安全用药都是十分重要的，该说明不完整，缺少功能与主治等信息，D符合题意。
A.动脉血管B.静脉血管C.毛细血管D.下肢静脉血管
【答案】A
【解析】
【分析】出血的初步护理：
毛细血管出血：血液呈红色，自然止血，应消毒；
动脉出血：血色鲜红，血流猛急，在受伤动脉近心端进行压迫止血；
静脉出血：血色暗红，血流缓和，在受伤静脉远心端进行压迫止血。
人教版八年级生物下册作业课件 第二章 用药与急救 第二章 用药与急救
20．下列对安全用药和急救的说法，不正确的是( )A A．中药无副作用，可以经常服用 B．用药前，应仔细阅读药品说明书 C.拨打“120”急救电话，要说清楚地址、姓名和症状 D.最常用的人工呼吸法是“口对口吹气法”
21．生活中难免会遇到一些危急情况或意外伤害，下列有关叙述正确的是 ( A) A．对溺水者进行口对口吹气法时，应先清除口鼻内的异物和污物 B．打篮球不慎摔倒导致骨折时，应立即在现场对骨折处进行复位 C．某人因交通意外导致腿部动脉出血时，应立即用手指、绷带等在出血 点的远心端止血 D．擦破皮肤有血渗出时，应尽快贴上创可贴并拨打电话“120”
22．健康是人生的第一财富，学习必要的用药知识和急救技能，对于保障 身体健康、挽救生命具有重要意义。下列有关说法正确的是( B) A．非处方药适用于自我诊断、自我治疗，吃得越多，病好得越快 B．遇到触电、煤气中毒等紧急情况，对患者进行急救的同时拨打“120” C．抗生素对细菌性疾病具有良好的治疗作用，若同时服用几种药，则疗 效更好 D．板蓝根是治疗感冒的家庭常备药物，可以长期服用
13．(苏州中考)换季时，气温的骤升或骤降易导致感冒。如图所示是常用 感冒药“板蓝根颗粒”说明书的部分内容，有关此药的叙述正确的是( )A A.板蓝根颗粒是非处方药，购买时无需医生处方 B．中药无副作用，可每天喝板蓝根以预防感冒 C．为提前康复，可增加每次用药量或服用次数 D．只要未拆封，此药在2020年7月可正常服用
16．(原创题)2020年的梅雨季节，持续不断的大暴雨导致多处积水，并导致多 人溺水。若发现有人溺水，心跳、呼吸都停止了，下列做法对挽救患者生命最 有利的是( D) A．呼叫拍打 B．拨打“120”，测量血压 C．拨打“120”，同时做人工呼吸 D．拨打“120”，同时做人工呼吸和胸外心脏按压
【教学方案】第二章用药和急救第1课时精品教案1
【过渡】为了确保用药安全，我们在使用处方药和非处方药之前都要认真阅读药品说明书。
【提出问题】要做到安全用药，应注意药品说明书中的哪些内容？
1）药品名称；
2）主要成分；
3）适应症；
4）作用与用途（功能与主治）；
5）禁忌症；
6）不良反应（副作用）；
7）注意事项；
8）用法和用量；
设计意图
环节一
创设情境，
引入新课
【展示资料】
资料1：一个两岁多的儿童拉肚子，其父母擅自拿了成人用的“苯乙哌啶”，并因未见效而再次加量，由于“苯乙哌啶”中有抑制剂，孩子吃了以后，竟然很快停止了呼吸。
资料2：一个老人头疼，不经医生诊断私自用药，结果因服用了活血的药物而导致脑出血加重，最终落下来瘫痪的后遗症。
提出问题3：如何区分西药和中药？
ห้องสมุดไป่ตู้运用新知进行判断。
【展示图片】展示阿司匹林泡腾片说明书以及牛黄清心丸说明书图片。请同学们认真查看二者的主要成分。
阅读说明书，找出区分依据。
【讲解】区分中药和西药要看它们的有效成分。
西药的有效成分主要是由化学物质合成的，因此又被称为化学药品制剂。
中药是我国传统的药物，其有效成分主要是从各种药用植物、动物、矿物中提取出来的。
请同学们说出药物的分类：处方药和非处方药。
【讲解】处方药——必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。图片展示处方药标识和包装。
非处方药——不需要凭医师处方即可购买，按所附说明服用的药物，简称“OTC”。图片展示非处方药标识和包装。
对比区别处方药和非处方药。
【展示图片】展示甲类非处方药和乙类非处方药标识图片并进行区别。
用药和急救教案
用药和急救教案用药和急救教案「篇一」20xx-01-01用药和急救教案第二章用药和急救教学目标：区别处方药和非处方药,概述安全用药的常识,说出一些常用药物的名称、效用和使用方法。
教学重点、不容易解决的地方：区别处方药和非处方药,概述安全用药的常识。
一、导入怎么样预防传染病?生了病该怎么办?二、新授安全用药1.会商咨询：你生过病吗?吃过哪些药?名称罗列在黑板上,想一想哪些药我们可在普通药店中购患上?药品处方药：必须凭执业(助理)医生的处方采办,按医嘱咐服药非处方药：随意采办,按说明服用。
(OTC)2.如何安全用药⑴列举不安全用药产生的严重后果。
如：不适当服用鱼肝油而中毒,长期服用保赤丸而导致维生素K缺乏症,服用龙胆泻肝丸导致尿毒症。
⑵会商：如何安全用药分析：①根据病情需要②了解药物的.品种、剂量、服用时间3.了解药品⑴阅览你所带来的药品说明想一想除了处方药和非处方药,药品还可怎么样分类?(如：中药、西药；各系统用药等)⑵阅览P82资料分析,思考会商题。
剖析：①有效成分为各种生物中提取,西药由化学物质合成。
②效用与用途、用法与用量、规格、有效期、批准文号、制造单位、注意事项。
③干燥、避光、弥缝保存。
4.家庭小药箱⑴你们家中有哪些常备药?⑵设计旅游小药箱的药物清单。
剖析：⑴常备药：止泻类、感冒类、消炎类、镇痛活血类等⑵旅游小药箱的药物清单：止泻：黄连素、氟派酸；止晕：乘晕宁感冒类：午时茶、板蓝根、维C银翘片轻微外伤：创可贴特殊：高血压、心脏病患者则随身带药。
5.小知识OTC药品为止20xx年12月,共2593种,西药(化学药品制剂)524种,中成药制剂20xx种。
有效期：一般为1-5年,没有标明的则为5年,国产药品生产批号由6-8位数字构成,前两位表年份,紧接后两位表生产月份,最后2-4位表第几批。
教学目标：学会一些急救方法教学重点、不容易解决的地方：学会一些急救的方法。
一、导入用药时要注意什么?碰到不测应该怎么办?二、新授想：在你的生活历程中有没有碰到过什么不测?(如：撞车、溺水、突然晕倒等)㈠"120"紧迫呼救碰到某人突然晕倒或溺水等情况时,尽快拨打"120"急救小灵通,但在急救车还未到达时,必须采取符合病(伤)情的救治措施。
董喆用药和急救
1、根据所给材料背景进行分析、讨论。 2、写出小药箱设计思路。即所带药品 类别。 3、能具体举出药品名称，写出一到两 种药品名称。 4、阐述时讲解设计意图。
简称Rx药
2、非处方药（nonprescription drug）
不需要凭医师处方 即可购买，按所附说明 服用的药物。
正确使用药品说明书
讨论：
1、你能分辨中药和西药吗？你是怎样 分辨的？
2、药物的使用说明中有哪些信息对于 安全用药是十分重要的？ 3、你能否从使用说明中概括出一些药 物保存的基本要求？
2、购买药品要到合法的医疗机构和药店，注意区分处方药和非 处方药，处方药必须凭执业医师处方购买。
3、用药前仔细阅读药品说明书。 4、处方药要严格遵医嘱，切勿擅自使用。需要时到正规医院就 诊。 5、任何药物都有不良反应，非处方药长期、大量使用也会导致 不良后果。 6、孕期及哺乳期妇女用药要注意禁忌；儿童、老人用药应谨慎。 7、妥善保管家中自备药物。 8、保健食品不能替代药品。
家庭小药箱
你家有家庭小药箱吗？家庭小药箱如何配备？
家庭小药箱（仅供参考）
解热镇压痛药 感冒类药
抗菌药物 助消化药 止泻药
阿司匹林、去痛片、消炎痛等 新康泰克、速效伤风胶囊、银翘片、 白加黑、板蓝根、止咳糖浆、复方甘 草合剂等 氟哌酸、阿莫西灵、阿奇霉素等 多酶片、健胃消食片等 思密达、止泻宁、黄连素等 酒精、碘酒、红药水等
中药
西药
化学药品、 生物制品 主要通过化学 物质合成
分类
有效 成分
中成药、 中药材 主要从植物、 动物中提取
化学名、 药品说 结构式 明书 藿香正气软胶囊、 新康泰克、黄 药品 银黄口服液、复 连素、扑尔敏 举例 方甘草片
人教版-生物-八年级下册-《第二章_用药和急救》名师教案(第一课时)
回忆学校组织过的相关安全教育活动，并联系用药安全。
举例说出身边“吃错药”的经历或是已知的常识。
通过学生实际参与的生活，引导用药安全，明确研究主题，并引发学生思考，以此来定位研究重点难点。
闯关探究环节
第一关——用药常识早知道
提供小药箱，提问：试着将其中的药品进行分类？依据是什么？引导学生区别处方药和非处方药，并通过设置对比，引发学生思考。
联系下周初二山东游学课程，引导学生根据地点、气候、清单，展示交流，相互点评。
发掘生活素材，联系学生生活，应用所学，活学活用，设计游学小药箱，学会把用药常识应用到生活中。
结束
结合实例——“反应停”事件，提问：药能救人，也能害人？我们的责任是什么？拓展延伸——引导学生课下思考如何正确使用抗生素。 （生命观念、社会责任）
本章《用药和急救》是义务教育课程是从传染病到健康问题的一个过渡部分，起到承上启下的作用，主要包括两个方面内容：一是生活中基本的用药常识，二是基本的急救方法。可用2课时教学，本节课为第一课时，重点为安全用药。基本的用药常识对于学生健康的生活具有重要的指导作用，通过区分药品种类，特别是处方药和非处方药的区别；分析药品说明书掌握说明书要点；设计旅行小药箱这三个活动，帮助学生理解安全用药的含义并积极践行，同时，这部分内容还能培养学生收集信息、运用信息解决实际问题的能力，渗透了关爱自己和家人的情感教育。通过拓展“闲置药品如何处置?”，重大医药事件等问题培养学生的社会责任意识。
二、教学目标
知识目标：
1．区别处方药与非处方药。
2．概述安全用药的常识。
3．说出一些常用药物的名称和作用，能联系生活实际，设计适合的小药箱。 能力目标：
通过小组讨论和展示，提高学生的合作意识，提升学生表达交流、评价分析能力。
八年级生物下册8.2用药和急救教案新人教版
第二章用药和急救教学目标：知识：1、描述安全用药，区别处方药和非处方药；2、说出常见的急救措施，说明寻求紧急求助的方法。
能力：1、通过学习急救常识，增长处理紧急事故的应对能力；2、运用所学知识，设计家用小药箱或旅行小药箱。
情感态度与价值观：1、关注药物的安全使用问题，纠正有病就吃消炎药的错误观点；2、体验常见的急救措施，增强自我保护意识。
教学重点分析：安全用药常识和急救方法。
药物不是人体必需的营养物质，只是帮助人们摆脱疾病状态、起治疗作用的物质。
帮助学生树立对药物的正确认识，懂得安全用药的重要性。
突发意外事件是很难完全避免的，所以学生必须掌握紧急求助电话，知道常见的急救措施。
教学难点分析：急救方法的演练实施。
急救方法最好让学生实际演练一下，如果有参加过红十字会培训的同学，让他们演示也很好。
教学策略：学习生物学的核心目的就是掌握正确的生物学知识，用以指导健康生活。
用药和急救都是学生必须了解的常识，虽然学生可以通过多种途径了解相应的内容，但是在课堂上集体学习的气氛更好，知识掌握也更为牢固。
因此，引发学生的学习兴趣，充分调动起他们的学习积极性是极为重要的。
解读药物说明书环节除了让学生了解用药时需注意的信息，学生还会提出一些具体问题，教师要有所准备。
急救措施如果不能实地演练，也要通过视频等手段让学生了解急救的方法和过程。
课时安排：2课时课前准备：教师准备相关的课件，并将收集的药物说明书带来。
教学设计：第一课时第二课时：板书设计：第二章用药和急救一、安全用药1、安全用药的含义2、处方药和非处方药3、解读药物说明书二、急救方法1、绿色生命程序判断意识；拨打呼救电话；人工呼吸和心脏复苏术2、止血法静脉流血：扎远心端动脉出血：扎近心端课后反思：安全用药和急救常识，不仅是学生需要了解的知识，更需要学生能够运用到生活实际中。
2004年底，印尼海啸中那个观察到海水异常变化的英国女孩，挽救了数百人的生命。
本人认为，生物教师最好都能系统参加急救员的培训，并且利用课堂授课，培训更多的学生。
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） 备课组长审阅： 年 月 日 主管领导审阅： 年
月
日
外敷药 内服药 急救药
4、病原体侵入人体后，刺激_______________产生一种抵抗病原体的特殊蛋白质（抗体） 。 5、 人体的第一、 二道防线是人体生来就有的、 对多种病原体有防御作用， 叫做______________ 免疫，而第三道防线是人体出生后才逐渐建立起来、只针对某一特定病原体起作用，叫 做 。
B．血液红色，从伤口渗出 D．以上都不对 )
全体同学都完成课本 93 页的 1—3 题。
课后反思（反思成败，提出补救措施）
9．当你碰到有病人静脉或动脉出血时，你应该首先( A．拨打电话“120” C．背着病人往医院跑 B．帮病人止血 D．让病人自行处理
10、刘小经常头痛，服用阿司匹林药物也未间断，但病情未见好转，他应该（ A、继续服用 B、停一段时间再服用 C、改服速效感冒胶囊 D、经过医生的诊断和指导后，再服用。
用药和急救
5．打“120”急救电话时，必须要说明的是( A．病人姓名 B．病人身份 C．详细地址
急救电话 急救说明 人工呼吸 急救措施 人工胸外心脏挤压
三种血管的是( A．不用捏病人鼻子直接吹气 C．使病人仰卧、头后仰
急救
B．清除病人口鼻内的异物和污物 D．解开病人衣领、腰带 )
D．非处方药 )
四、体系拓展——导思 6．小结收获（注意知识梳理、经验总结等）
2．药物说明书上印着“有效期至 2005 年 12 月 30 日”，对其理解正确的是 ( A．是指该药品 2005 年 12 月 30 日前有效 C．是指该药品 2005 年 12 月 30 日后失效 3．保存药品不能放在________的地方( A．见光 B．避光 ) C．干燥 ) D．低温
洮阳初中 八 年级
学生姓名： 章节课题
生物
班
学科导学案
组 号 主备人 何 武
二、课堂探究——导学 4．探究展示（注意探究指导、活动方案设计、学法指导等；注意展示的方式，学生的点评、质疑，教师的 相机点拨，师生、生生多元评价等） （1）看课本 P88 资料分析：阿司匹林泡腾片说明书。
第二章：用药和急救
1、_________和黏膜是保卫人体的第一道防线，其功能是阻挡、杀死病原体和清扫异物。 2、体液中的杀菌物质和_____________是保卫人体的第二道防线。 3、人体的第三道防线由 _____________，消灭病原体。X k
B1 .
类别 医疗用具
常用的器械或药品
和
co m
组成，其功能是产生
（2）最常见的人工呼吸的具体做法是怎样的？
2．明确目标（见学习目标） 3．设问导读（阅读教材，完成问题） （1）自己看书 86 页，说一说你对“是药三分毒”的含义的理解? （3）胸外心脏挤压的具体做法是什么？
（2）安全用药指的是什么?
（3）什么是处方药，什么是非处方药?它们有什么区别?
（4）说出发生三种出血时的特点，以及你怎样进行止血？ 特点、 止血方法
1、区别处方药和非处方药。 2、概述安全用药的常识。
小组讨论：完成课本资料分析的讨论题 1、2、3、4。
学习目标
3、说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。 4、掌握一些急救的方法。 学 习 过 程 （2）根据 P89 页的设计指导，你为自己的旅行小药箱列出的药物清单是：
一、课前预习——导读 1．温故互查（复习检查或情境导入）
B．是指该药品 2005 年 12 月 30 日前失效 D． A、C 两项皆对
第二章：用药和急救
安全用药 用药 非处方药、处方药 用药注意事项
4．安全用药是指(
A．根据病情需要，恰当地选择药物，发挥药效，避免对人体的危害 B．最好在医生的嘱咐下才能服药 C．自己购买，按照说明服用药物 D．不服用过期药物 ) D．病人年龄 )
（4）你知道什么情况下，可以拨打“120”呼救？拨打时应注意讲清些什么问题？
①毛细血管出血时： ②静脉出血时： ③动脉出血时：
三、知识应用——导练 拓展测评（注意拓展练习当堂完成、错误聚焦等） 1．必须凭处方购买，并按医嘱服用的药物是( A．特效药 B．高价药 C．处方 ) 11 ． 出 血 一 般 分 为 为 、 、 和 如果动脉出血应在 ，外出血可分 端止血。
7．点评激励 8．分层作业
7．如有人触电，呼吸和心跳停止，可采取的措施是( A．不能动，只等医生 C．进行人工呼吸的同时进行胸外挤压法 8．下列症状为毛细血管出血的是( A．血液暗红色，流速慢 C．血液鲜红，喷涌而出 )
B．只进行人工呼吸 D．只进行人工胸外挤压法
（一）配套练习（p42-43）
一二号同学、1—11 题。 （二）课后练习题 三四号同学、1—10 题。