第二章 用药与急救
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第2章用药与急救基础练
B.该药为中成药，无任何副作用
C.该药的主要成分明确，我们可以自己配制
D.该说明不完整，缺少功能与主治等信息
【答案】D
【解析】
【分析】服用药品前要仔细阅读药品的使用说明书，使用说明中的作用与用途（功能与主治）、用法与用量、规格、有效期、批准文号、制造单位和注意事项对于安全用药都是十分重要的。
【详解】A．由题干知，用药说明上具有非处方药标志“OTC”，所以此药是一种非处方药，A不符合题意。
故选A。
13.如果你的手部轻微擦伤，你会：
A.按压远心端止血B.按压近心端止血C.服用大量抗生素D.消毒后用创可贴覆盖
【答案】D
【解析】
【分析】不同的创伤，伤及的血管不同，出血状况也不同。血管分为动脉、静脉和毛细血管。如果手部轻微擦伤，伤及的是毛细血管。
【详解】A．静脉是把血液从身体各部分送回心脏的血管，如静脉出血，需要按压远心端止血，A选项不符合题意。
B．是药三分毒，药品都有一定的副作用，B不符合题意。
C．该药的主要成分虽然明确，但是却不知用量及配制方法，不能自己随便配制，以防中毒，C不符合题意。
D．无论是处方药，还是非处方药，在使用药物之前，应该仔细阅读药品使用说明，使用说明中的作用与用途（功能与主治）、用法与用量、规格、有效期、批准文号、制造单位和注意事项对于安全用药都是十分重要的，该说明不完整，缺少功能与主治等信息，D符合题意。
A.动脉血管B.静脉血管C.毛细血管D.下肢静脉血管
【答案】A
【解析】
【分析】出血的初步护理：
毛细血管出血：血液呈红色，自然止血，应消毒；
动脉出血：血色鲜红，血流猛急，在受伤动脉近心端进行压迫止血；
静脉出血：血色暗红，血流缓和，在受伤静脉远心端进行压迫止血。
C.该药的主要成分明确，我们可以自己配制
D.该说明不完整，缺少功能与主治等信息
【答案】D
【解析】
【分析】服用药品前要仔细阅读药品的使用说明书，使用说明中的作用与用途（功能与主治）、用法与用量、规格、有效期、批准文号、制造单位和注意事项对于安全用药都是十分重要的。
【详解】A．由题干知，用药说明上具有非处方药标志“OTC”，所以此药是一种非处方药，A不符合题意。
故选A。
13.如果你的手部轻微擦伤，你会：
A.按压远心端止血B.按压近心端止血C.服用大量抗生素D.消毒后用创可贴覆盖
【答案】D
【解析】
【分析】不同的创伤，伤及的血管不同，出血状况也不同。血管分为动脉、静脉和毛细血管。如果手部轻微擦伤，伤及的是毛细血管。
【详解】A．静脉是把血液从身体各部分送回心脏的血管，如静脉出血，需要按压远心端止血，A选项不符合题意。
B．是药三分毒，药品都有一定的副作用，B不符合题意。
C．该药的主要成分虽然明确，但是却不知用量及配制方法，不能自己随便配制，以防中毒，C不符合题意。
D．无论是处方药，还是非处方药，在使用药物之前，应该仔细阅读药品使用说明，使用说明中的作用与用途（功能与主治）、用法与用量、规格、有效期、批准文号、制造单位和注意事项对于安全用药都是十分重要的，该说明不完整，缺少功能与主治等信息，D符合题意。
A.动脉血管B.静脉血管C.毛细血管D.下肢静脉血管
【答案】A
【解析】
【分析】出血的初步护理：
毛细血管出血：血液呈红色，自然止血，应消毒；
动脉出血：血色鲜红，血流猛急，在受伤动脉近心端进行压迫止血；
静脉出血：血色暗红，血流缓和，在受伤静脉远心端进行压迫止血。
人教版八年级生物下册作业课件 第二章 用药与急救 第二章 用药与急救
20．下列对安全用药和急救的说法，不正确的是( )A A．中药无副作用，可以经常服用 B．用药前，应仔细阅读药品说明书 C.拨打“120”急救电话，要说清楚地址、姓名和症状 D.最常用的人工呼吸法是“口对口吹气法”
21．生活中难免会遇到一些危急情况或意外伤害，下列有关叙述正确的是 ( A) A．对溺水者进行口对口吹气法时，应先清除口鼻内的异物和污物 B．打篮球不慎摔倒导致骨折时，应立即在现场对骨折处进行复位 C．某人因交通意外导致腿部动脉出血时，应立即用手指、绷带等在出血 点的远心端止血 D．擦破皮肤有血渗出时，应尽快贴上创可贴并拨打电话“120”
22．健康是人生的第一财富，学习必要的用药知识和急救技能，对于保障 身体健康、挽救生命具有重要意义。下列有关说法正确的是( B) A．非处方药适用于自我诊断、自我治疗，吃得越多，病好得越快 B．遇到触电、煤气中毒等紧急情况，对患者进行急救的同时拨打“120” C．抗生素对细菌性疾病具有良好的治疗作用，若同时服用几种药，则疗 效更好 D．板蓝根是治疗感冒的家庭常备药物，可以长期服用
13．(苏州中考)换季时，气温的骤升或骤降易导致感冒。如图所示是常用 感冒药“板蓝根颗粒”说明书的部分内容，有关此药的叙述正确的是( )A A.板蓝根颗粒是非处方药，购买时无需医生处方 B．中药无副作用，可每天喝板蓝根以预防感冒 C．为提前康复，可增加每次用药量或服用次数 D．只要未拆封，此药在2020年7月可正常服用
16．(原创题)2020年的梅雨季节，持续不断的大暴雨导致多处积水，并导致多 人溺水。若发现有人溺水，心跳、呼吸都停止了，下列做法对挽救患者生命最 有利的是( D) A．呼叫拍打 B．拨打“120”，测量血压 C．拨打“120”，同时做人工呼吸 D．拨打“120”，同时做人工呼吸和胸外心脏按压
用药与急救-八年级生物下册课件(人教版)
加压包扎止血示意图
（2）大静脉或动脉出血 ①先拨打“120”，紧急呼救 ②用手指、止血带或绷带压迫止血
指压止血示意图
止血带止血示意图
用药 与 急救
课堂总结
安全用药
处方药 非处方药（OTC）
急救
步骤 出血
判断 紧急呼救 心肺复苏（CAB）
胸外心脏按压 开放气道
内出血
人工呼吸
动脉出血---近心端止血 外出血 静脉出血---远心端止血
小资料：
脑对缺氧十分敏感 对脑的抢救要以秒来计算
➢在常温下，人心跳停止3秒以上大脑就会因缺氧而头晕 ➢10-20秒可昏厥 ➢60秒后呼吸中枢衰竭 ➢4分钟后脑神经可发生不可逆转的损害 ➢10分钟后脑细胞死亡。
时间就是生命
心脏停止跳动时间 < 4分钟
4分钟--6分钟 > 6分钟
心脏按压抢救成功率 50% 10% 4%
非处方药 OTC
适用症 需要医生诊断的疾病
取药凭据 医师或执业助理医师处方
用药依据
医指导
能自我诊断的轻微病症 不需处方 药品说明书
处方药 Rx
非处方药 OTC
➢ 药物还分为中药和西药
中药
其有效成分主要是从各 种植物、动物中提取出来的。
西药
有效成分主要是人工合成的化 学物质。
➢ 读懂药品使用说明书
解热镇压痛药 感冒类药 防暑湿类药 助消化药 止泻药 外用消炎药
外用药膏药水
基本的医疗用品
家庭小药箱（仅供参考）
阿司匹林、消炎痛、布洛芬等
速效伤风胶囊、Vc银翘片、白加黑、板蓝根 藿香正气散（丸、水、胶囊） 多酶片 黄连素 酒精、碘酒、红药水等 云南白药、风油精
体温表、小剪刀、创可贴、镊子、消毒棉签、胶布、 纱布等
（2）大静脉或动脉出血 ①先拨打“120”，紧急呼救 ②用手指、止血带或绷带压迫止血
指压止血示意图
止血带止血示意图
用药 与 急救
课堂总结
安全用药
处方药 非处方药（OTC）
急救
步骤 出血
判断 紧急呼救 心肺复苏（CAB）
胸外心脏按压 开放气道
内出血
人工呼吸
动脉出血---近心端止血 外出血 静脉出血---远心端止血
小资料：
脑对缺氧十分敏感 对脑的抢救要以秒来计算
➢在常温下，人心跳停止3秒以上大脑就会因缺氧而头晕 ➢10-20秒可昏厥 ➢60秒后呼吸中枢衰竭 ➢4分钟后脑神经可发生不可逆转的损害 ➢10分钟后脑细胞死亡。
时间就是生命
心脏停止跳动时间 < 4分钟
4分钟--6分钟 > 6分钟
心脏按压抢救成功率 50% 10% 4%
非处方药 OTC
适用症 需要医生诊断的疾病
取药凭据 医师或执业助理医师处方
用药依据
医指导
能自我诊断的轻微病症 不需处方 药品说明书
处方药 Rx
非处方药 OTC
➢ 药物还分为中药和西药
中药
其有效成分主要是从各 种植物、动物中提取出来的。
西药
有效成分主要是人工合成的化 学物质。
➢ 读懂药品使用说明书
解热镇压痛药 感冒类药 防暑湿类药 助消化药 止泻药 外用消炎药
外用药膏药水
基本的医疗用品
家庭小药箱（仅供参考）
阿司匹林、消炎痛、布洛芬等
速效伤风胶囊、Vc银翘片、白加黑、板蓝根 藿香正气散（丸、水、胶囊） 多酶片 黄连素 酒精、碘酒、红药水等 云南白药、风油精
体温表、小剪刀、创可贴、镊子、消毒棉签、胶布、 纱布等
人教版-生物-八年级下册-《第二章_用药和急救》名师教案(第一课时)
提问：什么：吃错药了？或者“吃错药”引起的后果
回忆学校组织过的相关安全教育活动，并联系用药安全。
举例说出身边“吃错药”的经历或是已知的常识。
通过学生实际参与的生活，引导用药安全，明确研究主题，并引发学生思考，以此来定位研究重点难点。
闯关探究环节
第一关——用药常识早知道
提供小药箱，提问：试着将其中的药品进行分类？依据是什么？引导学生区别处方药和非处方药，并通过设置对比，引发学生思考。
联系下周初二山东游学课程，引导学生根据地点、气候、清单，展示交流，相互点评。
发掘生活素材，联系学生生活，应用所学，活学活用，设计游学小药箱，学会把用药常识应用到生活中。
结束
结合实例——“反应停”事件，提问：药能救人，也能害人？我们的责任是什么？拓展延伸——引导学生课下思考如何正确使用抗生素。 （生命观念、社会责任）
本章《用药和急救》是义务教育课程是从传染病到健康问题的一个过渡部分，起到承上启下的作用，主要包括两个方面内容：一是生活中基本的用药常识，二是基本的急救方法。可用2课时教学，本节课为第一课时，重点为安全用药。基本的用药常识对于学生健康的生活具有重要的指导作用，通过区分药品种类，特别是处方药和非处方药的区别；分析药品说明书掌握说明书要点；设计旅行小药箱这三个活动，帮助学生理解安全用药的含义并积极践行，同时，这部分内容还能培养学生收集信息、运用信息解决实际问题的能力，渗透了关爱自己和家人的情感教育。通过拓展“闲置药品如何处置?”，重大医药事件等问题培养学生的社会责任意识。
二、教学目标
知识目标：
1．区别处方药与非处方药。
2．概述安全用药的常识。
3．说出一些常用药物的名称和作用，能联系生活实际，设计适合的小药箱。 能力目标：
通过小组讨论和展示，提高学生的合作意识，提升学生表达交流、评价分析能力。
回忆学校组织过的相关安全教育活动，并联系用药安全。
举例说出身边“吃错药”的经历或是已知的常识。
通过学生实际参与的生活，引导用药安全，明确研究主题，并引发学生思考，以此来定位研究重点难点。
闯关探究环节
第一关——用药常识早知道
提供小药箱，提问：试着将其中的药品进行分类？依据是什么？引导学生区别处方药和非处方药，并通过设置对比，引发学生思考。
联系下周初二山东游学课程，引导学生根据地点、气候、清单，展示交流，相互点评。
发掘生活素材，联系学生生活，应用所学，活学活用，设计游学小药箱，学会把用药常识应用到生活中。
结束
结合实例——“反应停”事件，提问：药能救人，也能害人？我们的责任是什么？拓展延伸——引导学生课下思考如何正确使用抗生素。 （生命观念、社会责任）
本章《用药和急救》是义务教育课程是从传染病到健康问题的一个过渡部分，起到承上启下的作用，主要包括两个方面内容：一是生活中基本的用药常识，二是基本的急救方法。可用2课时教学，本节课为第一课时，重点为安全用药。基本的用药常识对于学生健康的生活具有重要的指导作用，通过区分药品种类，特别是处方药和非处方药的区别；分析药品说明书掌握说明书要点；设计旅行小药箱这三个活动，帮助学生理解安全用药的含义并积极践行，同时，这部分内容还能培养学生收集信息、运用信息解决实际问题的能力，渗透了关爱自己和家人的情感教育。通过拓展“闲置药品如何处置?”，重大医药事件等问题培养学生的社会责任意识。
二、教学目标
知识目标：
1．区别处方药与非处方药。
2．概述安全用药的常识。
3．说出一些常用药物的名称和作用，能联系生活实际，设计适合的小药箱。 能力目标：
通过小组讨论和展示，提高学生的合作意识，提升学生表达交流、评价分析能力。
最新人教版八年级下册生物第八单元第二章 用药与急救
资料三:海外疫情暴发以来,中国使领馆向海外留学生发放“健康包”,内有防疫 手册、口罩、消毒湿巾和连花清瘟胶囊等物资。如图是连花清瘟胶囊药品说明 书(部分)。
(1)引起新冠肺炎的病原体是____新__型__冠__状__病__毒___,它结构简单,由____蛋__白__质___外壳 和内部的遗传物质组成,没有____细__胞___结构。对新冠肺炎确诊病例集中隔离治 疗属于传染病的预防措施中的____控__制__传__染__源___。 (2)疫苗通常是用失活的或减毒的____病__原__体___制成的生物制品,接种疫苗后,能刺 激人体的淋巴细胞产生一种特殊的蛋白质,叫____抗__体___,从而提高对特定传染病 的抵抗力。 (3)通过阅读连花清瘟胶囊药品说明书,可知该药应每隔____8__小时服用一次。
是( B )
A.迅速拨打120,并在b处控制血流
B.迅速拨打120,并在a处控制血流
C.不需要拨打120,在b处控制血流即可
D.不需要拨打120,在a处控制血流即可
11.东汉时期的张仲景在《金匮要略》中记载:“救自缢死……一人以手按据胸
上,数动之”。其方法与现今的哪种急救措施相似( D )
A.人工呼吸
【生活中的生物学】 有人说:中药毒副作用小,可以大量服用,你同意这种说法吗?为什么? 提示:不同意。是药三分毒,中药也有毒副作用,也需要执业医师根据病情诊断治 疗。 【图解知识】
处方药和非处方药标识
【知识点二】急救(教材P90～P93) 1.紧急呼救:拨打“_1_2_0_”紧急呼救。 2.胸外心脏按压:如果病人发生心跳骤停,则应立即开始胸外心脏按压,按压的位 置应是_胸__骨__下__段__的1/3处。有效的胸外心脏按压,可以使心脏的输出血量达到正 常的1/4～1/3,从而维持生命的最低需求。
人教版生物八年级下册第八单元第二章《用药与急救》测试题
第二章《用药与急救》测试题一、单选题（每小题只有一个正确答案）1．不需要在较小伤口或出血较少情形下采取的措施为（）A、将伤口冲洗干净B、贴上创可贴C、用纱布绷带加压止血D、拨打1102．生活中难免会遇到一些危急情况或意外伤害，因此，必要的急救技能对保障身体健康、挽救生命具有重要意义。
下列有关说法或措施正确的是A．遇到突然溺水者，应立即进行口对口吹起法人工呼吸B．遇到有人受伤时，若伤口出现喷射状出血，要压迫伤口的远心端止血C．遇到心肌梗死的病人，应立即把病人搬到室内床上休息D．遇到因触电而造成心跳、呼吸骤停患者，立即拨打120求救，并在确保伤病员和救护者安全的环境中对其进行心肺复苏3．属于动脉血管出血的是A．有少量的无色液体从皮肤表面渗出B．出血时血液呈暗红色，从伤口渗出或像水珠一样流出C．出血时血液呈暗红色，连续不断从伤口流出D．出血时血液呈鲜红色，从伤口一股一股涌出4．下列选项中，不属于安全用药的是（）A．中药副作用小，无论有没有病，都可以随便吃B．服药前要看清药物的有效期C．每一种药都有相应的适应症，不可随便吃D．服药时，要严格按照说明书或者医嘱的药量服用5．做人工呼吸的次数应是（）A．应快速进行,频率越高越好B．应与正常呼吸频率相当,每分钟15-20次C．应缓慢进行,每分钟大约10次D．应保持每分钟30次以上6．下列关于无脊椎动物的叙述，错误的是（）A．腔肠动物身体辐射对称，有口无肛门B．扁形动物中的蛔虫能危害人体健康C．环节动物中的蚯蚓有许多体节构成，能够疏松土壤D．软体动物中的牡蛎、扇贝等富含蛋白质、维生素等营养物质7．人工胸外心脏挤压是急救的方法之一，但是下列哪种情况发生后不能用胸外心脏挤压方法抢救（）A．溺水B．煤气中毒C．肋骨折断D．触电8．伤口小，出血不多的毛细血管出血的最佳处理方法是（）A．拨打“120”电话 B．冲洗伤口后帖上创可帖C．不必处理 D．以上均不是9．在一次足球“世界杯”比赛时，某运动员在比赛中为争夺头球不慎受伤昏迷，此时医护人员会及时赶去施救，其中一个医护人员会用自己的双臂从运动员双臂下穿过，并用双手抱住运动员的头部与他人一起小心将运动员平移到担架上，这样做的目的是（）A．可节省时间，不影响比赛 B．避免运动员的头颈部再次受到损伤C．亲切的表现，体现了责任心 D．便于搬运和施救10．学习生物学，可以让我们学会更健康地生活。
用药与急救
家庭常备药物
感冒类药 999、白加黑、银翘片、感冒通
防暑湿类药 十滴水、藿香正气水、仁丹
咳嗽类药 止咳糖浆、川贝枇杷膏
头痛类药 阿司匹林、去痛片、消炎痛 腹泻类药 易蒙停、止泻宁、黄连素 眩晕类药 脑立清丸、眩晕丸 外用消炎药 酒精、碘酒、红药水等 其他特殊药品 硝酸甘油（心脏病药物）、降压灵
二、急救 遇到各种危机情况，应如何处理呢？
非处方药适于消费者容易自 我诊断、自我治疗的小伤小 病。
中药
有效成分主要是从各种植物 中提取出来的；
西药
有效成分主要是化学物质合 成的；
药物的说明书中还有哪些信 息对于安全用药十分重要？
你家有家庭小药箱吗？家庭小药箱如何配备？
必备工具：
1、棉签 2、纱布 3、胶带 4、创口贴 5、体温计 6、剪刀
小资料：
人的大脑细胞在常温下对缺氧的耐受极 限通常为4—6分钟，超过此时限就会出现大 脑细胞损伤；超过10分钟，大脑细胞就会发 生“不可逆性坏死”。在急救时，越早进行 心肺复苏，抢救成功率越高。
（三）心肺复苏急救（CAB）
1、C：胸外心脏按压
• 救护者双手叠放在一起， 手掌和手肘的位置大概呈 九十度；
Hale Waihona Puke （三）心肺复苏急救（CAB）
3、B：人工呼吸
救护者一只手托起病人 的下颌，另一只手捏紧 病人的鼻孔，（不吹时 松开）平缓吹气2次，每 次持续1秒以上。
胸外心脏按压： 人工呼吸=30:2
抢救有效标志：当病人出现自主呼吸， 颈动脉有搏动， 脸色逐渐转为红润。
小资料：
一般情况下，一个成年人失血量在500毫升时， 可以没有明显的症状。当失血量在800毫升以上时， 会出现面色、口唇苍白，皮肤出冷汗、手脚冰冷、 无力，呼吸急促，脉搏快而微弱等症状。当失血量 达到1500毫升以上时，可引起大脑供血不足，伤者 会出现视物模糊、口渴、头晕、神智不清或焦躁不 安，甚至昏迷等症状。
2018年1月人教版生物八年级下册第八单元第二章《用药和急救》教学设计
3.设计实践性活动，如模拟急救场景、参观药店等，让学生在实际操作中掌握知识，提高学生的实践能力和创新能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱生命、尊重生命的情感态度，使学生在面对突发状况时，能够冷静、理智地采取行动，为他人提供帮助。
2.增强学生的责任感，让学生明白自己在用药安全和急救方面的责任，提高学生在日常生活中对药物和急救的关注度。
1.结合学生的生活实际，引导他们关注药物安全和急救知识，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2.针对学生对药物和急救操作掌握程度不一的情况，采用差异化教学策略，给予学生个性化的指导和帮助，提高他们的实际操作能力。
3.注重培养学生的安全意识和责任感，引导他们在实际生活中践行关爱生命、尊重生命的价值观。
4.通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生独立思考、合作解决问题的能力，提高他们在紧急情况下的应对策略和决策能力。
3.强化实践操作，提高学生动手能力：组织学生进行实地参观，如药店、医院等，让学生了解药物的实际应用。同时，开展急救技能培训，让学生在模拟场景中动手实践，提高急救技学生的学习需求和掌握程度，制定个性化的教学计划，给予针对性的指导，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
通过这篇短文，希望同学们能够将所学知识内化为自己的行动指南，提高安全意识。
2.请同学们查阅资料，了解至少三种常见药物的不良反应，并结合课堂所学知识，分析这些不良反应的原因及预防措施。在下次课堂上，将进行小组分享，以提高同学们对药物安全性的认识。
3.家长参与作业：请同学们与家长共同探讨家庭药箱的配置，了解家庭常备药物的种类、作用及正确储存方法。在此基础上，制定一份家庭药箱清单，并在课堂上进行交流，以增强同学们在家庭中的药物安全意识。
（1）讲授法：讲解药物种类、作用、正确使用方法等知识，为学生奠定基础。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱生命、尊重生命的情感态度，使学生在面对突发状况时，能够冷静、理智地采取行动，为他人提供帮助。
2.增强学生的责任感，让学生明白自己在用药安全和急救方面的责任，提高学生在日常生活中对药物和急救的关注度。
1.结合学生的生活实际，引导他们关注药物安全和急救知识，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2.针对学生对药物和急救操作掌握程度不一的情况，采用差异化教学策略，给予学生个性化的指导和帮助，提高他们的实际操作能力。
3.注重培养学生的安全意识和责任感，引导他们在实际生活中践行关爱生命、尊重生命的价值观。
4.通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生独立思考、合作解决问题的能力，提高他们在紧急情况下的应对策略和决策能力。
3.强化实践操作，提高学生动手能力：组织学生进行实地参观，如药店、医院等，让学生了解药物的实际应用。同时，开展急救技能培训，让学生在模拟场景中动手实践，提高急救技学生的学习需求和掌握程度，制定个性化的教学计划，给予针对性的指导，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
通过这篇短文，希望同学们能够将所学知识内化为自己的行动指南，提高安全意识。
2.请同学们查阅资料，了解至少三种常见药物的不良反应，并结合课堂所学知识，分析这些不良反应的原因及预防措施。在下次课堂上，将进行小组分享，以提高同学们对药物安全性的认识。
3.家长参与作业：请同学们与家长共同探讨家庭药箱的配置，了解家庭常备药物的种类、作用及正确储存方法。在此基础上，制定一份家庭药箱清单，并在课堂上进行交流，以增强同学们在家庭中的药物安全意识。
（1）讲授法：讲解药物种类、作用、正确使用方法等知识，为学生奠定基础。
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出血和止血
内出血：体内器官的出血，不易诊断， 出血 一定要及时去医院救治。 外出血：体表的出血，在送往医院之前， 应该先做必要的止血处理。
外出血 类 型 毛细血管出血 出血颜色 红色 特 点 血液从伤口渗出或 像水珠一样流出 血液缓慢而连续不 断流出 血液从伤口喷出或随 心跳一股一股涌出
静脉出血
【思考与讨论】 1．你能分辨哪些是中药，哪些是西药吗?你是怎
样分辨的?
中药属于我国传统的药物，其主要成分是从各种 动植物中提取出来的，西药的有效成分主要是化 学物质合成的，又叫化学药物制剂
2．药物的使用说明中有哪些信息对于安全用药是十分重要的? 药物的作用和用途（功能与主治）、用法和剂量、适应症、禁 忌症、不良反应、生产日期和有效期、主要成分、注意事项、 制剂与规格等信息 3．你能否从使用说明中概括出一些药物保存的基本要求? 干燥、避光，密封，避免受潮
④到药店购买有OTC标志的感冒药，按药品的说明书服药
A．①② C. ①③ B．③④ D．②④
4．在一般人的旅行小药箱中没有必要配备的药
是( A ) A．杜冷丁(麻醉药) B．感冒冲剂 C．红花油(跌打损伤药)
D．止泻药
5.若你的伙伴因意外事故，导致大动脉出血，在另外一位 同学拨打“120”呼救时，你的正确措施是( C )
2．当有人因溺水、煤气中毒或触电等意外事故突然
停止呼吸时，可用下列方法进行急救的是( A ) A．人工呼吸 B．打“114”电话 C. 吃药 D．向邻居求救
3．如果你感冒了，你认为下列处理方法正确的是
( D )
①服用上一次感冒没吃完的药 ②到医院请医生诊断，凭医生的处方到医院药房拿药， 按医嘱服药 ③到药店购买有R标志的感冒药，按药品的说明书服药
你知道“是药三分毒”这句话的含义吗? 凡是药物都带有一定的毒性或副作用,如果应用合理,可以防 治疾病,反之,则有可能危害健康。日常生活中有时会发生一 些危急情况或意外伤害,如吃错药、溺水、跌伤出血等。因 此，了解一些安全用药的常识和急救的方法，对于保障身体 健康，挽救病人生命有重要意义。
探究主题 一 安全用药
千万不能耽误，再重复一遍：
时间就是生命！
人工呼吸
人工呼吸和胸外心脏挤压
【思考与讨论】 人工呼吸每分钟吹气多少次？ 15～20次。 怎样证明人工呼吸及人工胸外心脏挤压抢救有效？ 如果病人的胸廓能够随着每次吹气而略有隆起，并 且气体能够从口部排出，则证明人工呼吸有效。 当病人出现自主呼吸，颈动脉有搏动，并且脸色逐 渐转为红润时，则证明人工胸外心脏挤压抢救有效。
×
×
3.某人上医院看病，开了一些药回来，但没等把药喝完病好了。 当他下次患同样病时，可以接着服上次没服完的药吗？为什么？
不一定，因为上次吃的药可能已过期。因此，在服用前 首先检查药物是否在有效期内，在有效期内还要注意药 物的外观性状，如果药物由于保存不当已变潮，或中药 发生霉变，都是不能服用的
努力向前，默默耕耘，机会和成功必属于
溺水：清污物，倒水，人工呼吸和胸外心脏挤压
煤气中毒：开窗，到空气新鲜的地方，如果停止呼吸了做 人工呼吸和胸外心脏挤压
中暑：到阴凉通风处，解开衣服平躺休息，喝含盐凉
开水 农药中毒：立即催吐
病人搬运
因意外伤害、突发事件造成严重外伤，在现场救治 中，尽量不要搬动病人身体，如必须搬动则要注意保护 脊柱，并在医疗监护下进行搬动转运。避免脊髓受伤或 受伤脊柱进一步加重，造成截瘫甚至死亡。
第二章 用药与急救
公路边上，有一位老人突然晕倒，有人建议立即背 老人去医院；有人却加以制止，并强调如果病因不明，不 能随意移动病人，要先打急救电话求助；也有人认为应该 首先根据经验对老人进行救助。 思考：如果你在现场，你该如何去做呢？
1.区别处方药和非处方药。 2.概述安全用药的常识。 3.说出一些常用药物的名称、作用和使用 方法。 4.掌握一些急救的方法。
暗红色
动脉出血
鲜红色
大静脉或动脉出血的处理方法：
止血带止血法
１．拨打急救电话“120”， 寻求紧急救助。 ２．用手指、止血带或绷带压 迫止血。指压法指压止血法
动脉出血在伤口的近心端压血管，静脉出血在伤口 的远心端压血管。
其他急救方法：
触电：切断电源（关闭开关或用绝缘物体挑开电线） 松开衣物急救（人工呼吸和胸外心脏挤压）
十句自救法
发现生命先送水 未能饮水快补液 清理口鼻头偏侧 呼吸通畅是原则 臂部肩膀往外拖 不可硬拽伤关节 伤口出血靠压迫 夹板木棍定骨折 颈腰损伤勿扭曲 硬板移送多人托
1．带有OTC标志的药物适用于( D )
A．处方药 B．知道药的作用及服用方法 C. 凭医生处方，方可购买的药 D．可以自我诊断、自我治疗的小伤小病
A.立即背他往医院的方向跑，以缩短抢救的时间
B.用清水洗净伤口，再用纱布扎紧伤口 C.用手指紧压破裂血管的近心端动脉血管部位或用止血带
扎紧该部位
D.用手指紧压破裂血管的远心端动脉血管部位或用止血带 扎紧该部位
课后练习
1.判断
（1）新药、贵药、进口药比普通药的疗效更好、更安全（ ） （2）西药是化学合成制剂，有副作用；中药纯天然，没副作用 （ ） 2.下列关于安全用药的叙述，正确的是（ D ） A病情稍好转就自行停药，以免药物副作用加剧 B药吃得越多，好的越快，若同时服几种药，效果更快 C经常参加体育锻炼的人，不易发生药物不良反应 D在用药过程中一旦发生了疑似药物不良反应，要立即停止服用 该药，并带上该药去医院诊治
探究主题 二
急救常识
急救就是由其他人给予受到严重伤害或突然生重病的人的 紧急救护。
拨打120急救电话
你会拨打120急救电话吗？ 用精炼、清楚的语言说明情
况，如病人的姓名、性别、
年龄、病状、病史以及病人
所处的具体地点等。
让对方先挂电话！
如果在野外一时找不到电话， 而情况又十分危急的话，那就 只能先采取救治措施，等病人 暂无生命危险时再去找人帮忙。
概念：根据病人的病情、体质和药物的作用适当选择 药物品种，以适当的方法、剂量和时间准确用药，充 分发挥药物的最佳效果，尽量减小药物对人体所产生 的不良反应或危害 药物分类
一、按出售方式可分为处方药和非处方药（OTC)
处方药：必须凭医师处方购买，并遵医嘱服用的要 非处方药：不需医师处方即可购买，按说明服药 二按药物有效成分的制取材料分为中药和西药
设计家庭小药箱
医疗用具 外敷药 内服药 急救盒 消毒纱布、消毒棉、胶布、温度计等 各种药膏、药水、药油，创伤、烧伤药等 感冒药、退热镇痛药、消炎药、腹泻药、解痉 止痛药、镇静安眠药、维生素类 硝酸甘油、复方降压片、心痛定、硝酸异戊酯
注：家庭用药不宜久备，不宜多备，在保管上要按照药
物的理化性质，采取避光、防湿、低温、密闭等相应措 施，经常查看、更换，确保家庭备用药品的质量。
中药:属于我国传统的药物，其主要成分是从各种动植物中提取 出来的，包括中药材和中成药等。中成药是以中草药为原料， 经加工制成各种不同剂型的中药制品，包括丸、散、膏、丹等 西药：其有效成分主要是化学物质合成的
安全用药应注意的问题： （1）明确病症、选择药物 （2）仔细阅读药品说明书 （3）检查药物的有效期 （4）合理的剂量 （5）合理的服药时间 （6）药物保存
最坚韧的奋斗者。