我是这样做好班主任的 张杰
如何做最好的班主任
如何做最好的班主任做好班主任工作，需要具备多方面的能力和素质。
下面将从以下几个方面来探讨如何成为一名优秀的班主任：1.关注学生的全面发展：作为班主任，首要任务是关注学生的全面发展，包括学习、生活、品德、心理等方面。
要以学生为中心，了解每个学生的兴趣、特长和困惑，耐心引导他们，帮助他们发展潜力，树立正确的人生观和价值观。
2.积极引导班级的学风建设：优秀的班主任应该注重学风建设，培养学生的自学能力和良好的学习习惯。
可以定期组织学习、讨论、分享会等活动，鼓励学生互相帮助、相互学习。
同时，要建立科学的考核制度，激发学生的积极性和竞争意识。
3.有效与家长沟通：与家长保持良好的沟通是一个好的班主任的基本素养。
要定期与家长进行交流，了解学生家庭的情况、学习动态和问题。
同时要及时向家长反馈学生的进展和存在的问题，争取共同关心、共同解决，形成家校合力。
4.关注学生心理健康：学生心理健康问题是当前的一大难题。
作为班主任，应该关注和重视学生的心理健康问题，帮助他们调整心态，树立正确的自我价值评价观念。
可以组织心理辅导活动、开展心理健康教育，引导学生正确处理压力和情绪，提高创伤应对能力。
5.加强班级管理：优秀的班主任要善于管理班级，包括日常管理和学生行为管理。
要建立班级规章制度，明确学生的责任和义务，并及时进行必要的督促和约束。
同时要关注班级的卫生、纪律等方面，提高班级整体形象。
6.持续不断的专业成长：作为班主任，要保持持续不断的专业成长。
要学习教育教学知识和教育心理学知识，学习教育法律法规和相关政策，通过参加培训、研讨会等方式不断提升自己的专业水平。
只有不断学习和更新知识，才能更好地适应时代的发展和学生的需求。
总之，成为一名优秀的班主任，需要善于与人沟通、关注学生的全面发展、精通班级管理等多个方面。
在工作中要始终以学生为中心，以全心全意为学生服务为宗旨，用爱心、耐心、责任心去做好自己的工作。
【五年级作文】他是我的榜样
【五年级作文】他是我的榜样
我的榜样是一个叫做张杰的人。
他长得很高大，身材很健壮，脸上总是带着阳光般的微笑，让人感觉很温暖。
张杰是一名班主任老师，他认真负责，每当同学们遇到困难时，他总是第一时间站出来帮助和支持大家，让大家深感温暖。
他为人处事非常有礼貌，他从不随便对人发脾气或者大声喧哗。
即便是工作再繁忙，他也总是能够保持良好的心态和大家进行良好的交流。
他非常有耐心，总是细心地倾听每一个同学的心声，帮助大家解决困惑，鼓舞大家的信心，让大家都充满了动力和信心。
他是非常勤劳的人，每天都在琢磨如何让自己的工作做得更好，如何让学生的学习更有成效。
每当看到学生在自己的引导下茁壮成长，他的内心总是充满了满足和骄傲。
他也不仅仅是个好老师，他还是个很好的父亲，他对待自己的孩子也是极其严格和细心的，为孩子们树立了很好的榜样。
让我最为感动的是，他总是能够在自己忙碌的工作中找到一个和孩子们相处的机会，时常带领大家到户外去玩耍，一起前往探险旅行，一起享受生活的乐趣，这让孩子们非常开心，激发出了对生活的热爱和对未来的信心。
因此，他是我心目中的榜样，我希望自己也能够像他一样，成为一个真正优秀和温暖的人。
我会尽我所能，做到的更好，不断进步，不断向他看齐，为了自己的理想，为了自己的家人和朋友，为了自己的国家和民族，不断前进！。
如何做一个优秀的班主任4篇
如何做一个优秀的班主任4篇如何做一个优秀的班主任第1篇又一学期过去了。
这一学期的经历使我对班主任的工作又有了一个新的认识：要想切实做好班主任的工作，赢得学生的信任，那么在开展班主任工作中，一定要遵循尊重、平等的原那么。
所谓尊重，包含两层意思：一是老师对自己的尊重，二是对学生的尊重。
所谓平等，也包含两层内容：一是老师与学生之间的平等，二是学生与学生之间的平等。
我个人认为，尊重、平等的原那么是班主任工作成功与否的关键。
下面就分三个方面来谈谈我对这一原那么的认识。
一.尊重自己，为人师表班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。
和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。
因为班主任和学生相处的时间比其他老师要多得多，班主任在学生心目中的威信相对而言要比其他老师高，你的一举一动，都将对学生产生较大的影响。
俗话说：身教重于言教。
老师的外在行为表现对学生具有一种典范和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。
七年级这一年龄段的学生，他们的生理、心理及综合素质处于迅速发育的时期，思维活泼，但认识比拟浅薄;情感丰富，但不稳定;对新事物反映敏感，接受、模仿能力强，但知识较贫乏，区分是非能力较差;求知欲、成才欲强，但怕吃苦、意志薄弱;自我意识强，但自我认识、自控能力低。
近朱者赤，近墨者黑，这时候如果有一个正面的典范树立在他们的身边，那么学生会争相仿效，而在许多学生的心目中，他们都是把班主任作为直接效仿的偶像。
试想，如果一个班主任对自己要求不严格，缺乏上进心，整天无精打采，穿着打扮邋遢随便，这时你无论用多么动听的语言来教育学生，要求他们干净整洁，要有上进心，要高标准严要求，学生会听吗?不但不会听，甚至会引起学生的反感。
因此，作为班主任，一定要尊重自己，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面，都要给学生树立一个典范的作用，真正做到为人师表。
二.尊重学生，以诚相待。
用“心”做好班主任工作9篇
用“心”做好班主任工作9篇第1篇示例：用“心”倾听学生的心声。
作为班主任，了解学生的内心世界是非常重要的，只有真正倾听他们的心声，才能更好地引导和关心他们。
当学生遇到困难或烦恼时，班主任应该主动倾听他们的诉求，耐心倾听他们的心声，给予理解和支持。
只有与学生建立良好的沟通和信任，才能更好地帮助他们成长。
用“心”关爱学生的成长。
班主任是学生成长道路上的引导者，他们应该用心关爱每一个学生，帮助他们解决成长中的困惑和困难。
在学习方面，班主任应该关注学生的学习状态和进步情况，了解他们的学习需求和困难，为他们提供适当的指导和帮助。
在生活方面，班主任也要关心学生的身心健康，注重培养他们的品德修养和生活技能，帮助他们健康成长。
用“心”呵护学生的安全。
学生的安全是班主任工作的首要任务，只有确保学生的安全，才能让他们在学校安心学习和成长。
班主任应该时刻关注学生的安全状况，加强学生的安全教育和防范意识，及时发现和解决安全隐患，确保学生的人身、财产安全。
用“心”承担起教育责任。
班主任是学生成长过程中的引路人，他们肩负着教育未来的重任，必须用心承担起这份责任。
班主任应该不断提升自己的教育水平和教育理念，更新教育观念和方法，积极引导学生积极进取、健康成长，激发他们的学习热情和潜能。
第2篇示例：用"心"做好班主任工作用心，是做好班主任工作的基本要求。
首先要用心倾听学生的心声，了解学生的需求和困惑，做到心理沟通与情感表达的贴心交流。
班主任应该设身处地地去理解学生，积极关心他们的成长和发展，帮助他们解决学习和生活上的困难，让每一位学生都感到被呵护和关心。
用心，是关注学生的学习和生活。
班主任要关注学生成绩和学习状况，及时发现和解决学习中的问题，鼓励学生树立正确的学习态度和方法，引导学生树立正确的人生观和价值观。
班主任还要关心学生的生活，关注学生的身心健康，引导学生正确处理人际关系，培养学生的良好生活习惯和品质。
成就一名合格班主任的八大旋律
成就一名合格班主任的八大旋律成为一名合格的班主任是每一个教师的梦想和追求。
作为学生身心健康成长的守护者，班主任的工作不仅仅是传授知识，更是关心学生的成长、引导学生的发展。
而要成为一名合格的班主任，需要具备一定的素质和能力。
下面就让我们来看看成就一名合格班主任的八大旋律。
第一旋律：用心关爱每一个学生作为班主任，首先要学会用心关爱每一个学生。
每个学生都是独特的个体，有着不同的性格、特长和问题。
班主任要耐心倾听学生的心声，了解他们的内心世界，关心他们的成长和发展，为他们排忧解难。
只有用心去关爱每一个学生，才能让他们在学习和生活中感受到温暖和关怀。
第二旋律：严格要求自己，走在学生前面作为学生的榜样和引导者，班主任要严格要求自己，成为学生的榜样。
在品德修养、学习态度、处世原则等方面，班主任都应该做到身体力行，走在学生前面。
只有做到自己先行先学，才能引导学生健康成长，唤醒他们的敬业精神和责任感。
第三旋律：善于发现和引导学生的特长每个学生都有自己的特长和优势，班主任要善于发现和引导学生的特长，并加以培养和发展。
在课堂上，可以引导学生展示自己的特长；在社团活动中，可以鼓励学生发挥自己的长处。
只有让学生在自己的优势领域得到施展，才能激发他们的学习热情和自信心。
第四旋律：倾听学生的心声，关注学生的需求班主任要善于倾听学生的心声，关注他们的需求。
在日常接触中，要留心观察学生的情绪变化，了解他们的困惑和烦恼，及时给予关怀和帮助。
在学习生活中，要帮助学生解决遇到的问题，引导他们走出困境，让他们感受到班主任的关怀和温暖。
第五旋律：激发学生的学习兴趣和求知欲班主任要善于激发学生的学习兴趣和求知欲。
在课堂教学中，要用生动有趣的教学方法激发学生的学习兴趣；在学习指导中，要引导学生主动思考和探索，让他们通过学习获得快乐和成就感。
只有激发学生的学习兴趣，才能让他们主动积极地投入到学习中去。
第六旋律：积极参与学生的成长和发展班主任要积极参与学生的成长和发展。
一片丹心育桃李-三尺讲台度春秋——记全国模范教师-定远县藕塘小学教师张杰
一片丹心育桃李三尺讲台度春秋——记全国模范教师定远县藕塘小学教师张杰“每每想到自己是一名教师，幸福便如花一样绽放，开满整个心田”——摘自张杰获奖散文《幸福如花》定远县藕塘小学，始建于1940年，原名“抗战路西实验小学”，它坐落在全国一百个红色旅游经典景区之一的安徽省定远县藕塘镇。
张杰老师现任教于这所历史悠久、内涵深厚的学校，是学校的语文教师、少先大队辅导员、工会主席。
滁州市作家协会会员，滁州市中青年骨干教师，《安徽青年报》藕塘小学学生记者站站长，滁州市优秀大队辅导员。
在定远县藕塘革命老区这块红色热土上,张杰老师为党的基础教育事业默默工作了二十六个春秋。
他用忠诚与奉献践行着一名共产党员的神圣使命;他用进取与敬业诠释着一名小学教师的职业精神;他用责任与热爱铸就自己的师德灵魂;他用创新与务实书写自己的教育人生。
梦想篇张杰出生于教师家庭，孩童时代跟随父亲生活于任教学校，也许是受环境的熏陶和父亲的影响，学生时代的张杰一直品学兼优，从小他的理想就是长大后当一名老师。
1989年3月，中学还未毕业的他在老师的惋惜声中穿上军装，成为一名守卫杭州的武警战士。
在同届战友中，他第一个当上班长，第一个入了党。
两年半后，他放弃许多人梦寐以求的考学机会，毅然选择退伍回乡。
谈起当兵的经历，他是这样说的：“有人当兵时为了谋工作，有人是为了长见识，而我是为了求磨砺。
”退伍后，他面临职业的选择：定远盐矿、县商业局、铁四局……诸多选择中他出人意料的选择了教育系统，并且要求回到自己的母校。
儿时播种的梦想的种子，一直在他心里孕育，等待着破土绽放。
军旅生涯只是他追梦路上的一次歇脚。
1994年，他如愿以偿，成为藕塘小学的一名教师。
进取篇学校对张杰来说是一个非常熟悉的环境，教育对他来说却是一个完全陌生的领域。
刚上班没多久,他便感受到现实与理想的巨大差距，没有读过师范,缺乏专业知识,不知如何备课、怎样上课、如何管理班级。
茫然无措之后痛定思痛,于是他拿起了书本。
如何当好班主任(14篇)
如何当好班主任（14篇）如何当好班主任（精选14篇）如何当好班主任篇1为期两个阶段的班主任培训已经结束。
在这次班主任培训中，学校安排我当领队，因此做事认真的我每场都早到，每次都认真地听，且作了详细的笔记，当然这次培训给我受益匪浅。
各位专家和名师都谈了自己的观点，涉及到班主任的方方面面，如突发事件的处理，班主任的谈话艺术，班主任自身的心理调试，如何设计班会课和管班的具体方法等等。
这次培训开阔了我的视野，调整了我的心态，了解到自身的不足，明白了努力的方向，同时通过这次培训我也给自己提出了更高的要求，在今后的实践中大胆尝试，不断创新，争取做一名更优秀的班主任。
这次培训从内容方面归纳起来都是围绕这个中心：如何当好班主任和提高班主任的素质。
当然这也是举办这次班主任培训的目的所在。
班主任培训结束以后，我也一直在思考这个问题：如何当好班主任，下面我就这个问题谈谈自己的一些观点和看法。
第一、勤。
我认为要做好一个班主任，勤是前提条件第二、培养一支高效率的班干部队伍班主任要勤快，但不是事事必躬。
我记得刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，我想这样做班主任的效率是不是太低了。
难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。
曾经一个班主任在介绍经验时，把班主任、班干部及学生三者之间的关系比喻成伞柄、支架和布，他说一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。
我很赞同这个观点。
经常采用给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。
但不要经常在公共场合过分夸大班干部的作用，这样可能无意中会引起另外一部分学生的不满情绪，给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨。
但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧，给予他们强有力的精神支持和信心鼓舞。
第三、正确引导班级舆论，营造良好的班级气氛一个班几十个学生，他们的情绪、气质、意志、兴趣和爱好不尽相同。
怎么才能做好班主任工作优秀8篇
[怎么才能做好安全工作]怎么才能做好班主任工作优秀8篇怎么才能做好班主任工作篇一教育实践证明，班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。
班主任工作既有规律可循，又无一成不变的模式。
对有些教师来说，不是缺乏敬业精神，而是缺乏当好班主任的艺术。
1、具有了解学生的能力具有了解学生的能力，是班主任工作取得成功的保证。
要迅速、准确、全面地了解学生，关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力。
2、以言动心的说服能力班主任的主要工作方式是“说”。
“说”的艺术，在于以理服人，以情动人，使“说”具有针对性、启发性和感染性。
3、形成班集体的组织能力班主任要结合学生的实际，从培养学生德智体美劳全面发展的“远景”出发，及时地、递进性地向班集体提出鲜明、生动、富有感召力的“远景目标”，还要促进同学之间的团结友爱，使班级成为一个能够步调一致、富有凝聚力的集体。
4、指导班级活动的能力班主任应有广泛的兴趣和特长，懂得一些音、体、美、科技等方面的常识，善于组织丰富多彩的班级活动，从而使学生在愉快的活动中增强学习兴趣和上进心。
班级是学校系统的基本单位，是学校中开展各类活动的最基本而稳定的基层组织。
班级既是学校教育教学工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层集体。
1、学生的健康成长离不开班级组织2、良好班集体的基本标准⑴有共同的奋斗目标。
班集体的目标由班主任和全班同学一起讨论确立，可分为近期目标、中期目标和远期目标。
目标的提出应由易到难，循序渐进，推动班集体不断向前发展。
⑵形成分工明确、互相配合的学生干部队伍。
学生干部是班主任的有力助手，学生干部在班主任的指导下完成自己承担的工作任务。
学生干部在工作中能够不断提高自身修养，体会到集体对他们的关心与尊重，在集体生活中获得新的知识和友谊，以实现自己的某些心愿，从而愿意并努力使自己成为对集体有所贡献的一员，在集体中追求个人的发展，因此，集体及其成员都呈现出蓬勃向上的趋势。
班级的组织管理，只有在班主任与班集体成员的积极活动中才能实现。
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我是这样做好班主任的张杰
众所周知，学校是由一个个班级组成的，学校的各项工作都离不开班级的支持，所以班风的
建设对学校来说至关重要。
如果一个个班级的班风搞好了，校风自然也就出来了。
所以我们
都渴望一个班级有严明的纪律、良好的学习习惯、积极的学习氛围、蓬勃的精神风貌，但是
这一切的实现都需要我们做班主任的不懈努力和付出。
“要想播撒阳光到别人心里，你自己心里必须要先有阳光。
”从事班主任工作，我时刻谨记这一点。
作为一名班主任，与学生接触最密切，是学生的心灵导师，是学生健康成长的引路人。
因此，我一直追求着这样一种境界：
为学生的心灵播撒阳光，让每一名学生都充满自信，都在明媚的阳光下追求真知、奉献爱心、超越自我、感受成功！
一、爱待学生
为了架起师生间相互依赖的桥梁、培养师生间良好的情感基础，我常利用班会给同学们讲故事，对他们进行爱的教育，让他们在感受爱的同时也学会表达自己的情感、去爱每一个人。
因为一个真正得到爱的学生才会有健全的心理和人格，才会懂得真正去爱别人。
而我也总是
用心让自己成为他们的朋友，真实地感受他们的喜怒哀乐。
既爱那些品学兼优的队员，充满
热情地培养他们；更爱那些基础较差的队员，认真地寻找着他们的每一个闪光点，并且经常
暗中鼓励他、帮助他，不断发现他的优点，并给予表扬。
而班主任的爱对学生来说是一种信任、一种尊重、一种鞭策、一种激情，更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。
上学期，我班一名学生因父母离异，心态发生了很大变化，作业不完成、纪律极差、不讲卫生。
对这
个学生，我感到很心痛。
我把他单独叫到办公室，耐心地跟他谈话、聊天，告诉他要学会坚强，并跟他家里联系，共同关注学生的心理变化。
当天，他的作业很认真的完成了，我大张
旗鼓地表扬了他。
以后，对他一点一滴的变化，我总是很关注，并号召全班学生共同关心他。
我发现，他变了，变得上课认真听讲，作业积极完成，并且乐于帮助同学了。
在他身上，我
终于看到了久违的阳光。
二、追求探究
自担任班主任以来，我积极向学校有经验的教师学习，吸收别人的经验用于丰富自己的工作
经验，利用自己特有的敏锐和细致，针对学生点点滴滴的小事，塑造他们的心灵，培养他们
的品质，谱写了一曲曲动人的乐章。
作为一位班主任，我已经慢慢进入角色，兢兢业业、一
丝不苟并且创造性地开展工作。
并根据学校实际、学生特点，结合时代要求，设计、组织班
级少先队员开展了丰富多彩的活动、争做“小雷锋”教育系列活动、养成教育系列活动、法制
教育系列活动、文明礼貌小主人系列活动等。
我把班主任工作与德育工作融为一体，并尝试
了变“成才”教育为“成人”教育，变智育为重心的应试教育为以德育为重心的素质教育。
在开
展工作时，热爱每一个学生，做学生的知心朋友。
时刻提醒自己：要允许学生犯错，要给予
具体的帮助和指导。
在工作中，我始终把自己定位在学生的朋友这一角色中。
给学生一点宽容，让他有自我反省的余地，才能从根本上促使学生形成良好的行为习惯。
三、熏陶胜于一切
古代大教育家孔子说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”而我也始终坚持着“熏陶比教育、管理更为重要”这一理念。
因此，平日与学生相处，我时时处处注意规范自己
的言行，以身示范，达到了显着的教育效果。
就拿一件小事说吧，在学校只要我发现卫生区、教室里有纸屑、果皮时，总是悄然无声地弯腰拾起，发现哪儿桌椅不整齐就亲自调整好。
久
而久之，每当我往教室门口一站，同学们都不约而同地在看自己周围有无纸屑、桌椅摆得是
否整齐。
四、让学生展示自己
我始终坚信每个学生都是一块金子、一片肥沃的土地，班主任必须给予他们发光的机会和耐
心的培育，鼓励每个学生都能在体验中磨练、成长。
如在开展“文明礼貌小主人”这一活动时，我让学生根据以往的活动经验自由的去创作。
他们可乐坏了，有的学生自己找材料排练，有
的学生根据我给予的材料进行练习，个个忙的不亦乐乎。
作为一名班主任，在组织班会时，
要增强教育的自主性，让学生自己做主人，自己出主意、自己做准备、自己搞活动、自己来
总结，达到自我开发创造力、自我发挥创造精神、自我训练创造思维、自我培养创造才干的
目的。
五、做好家校沟通
一位成功的班主任决不仅仅是事必躬亲、勇于孤军奋战的勇者，更应该是敢于协调家庭和社
会各方面的支持，形成对学生的教育合力，以实现自己的教育理想的智者。
“班主任是沟通学校与家庭、社会教育之间联系的桥梁。
”班主任要加强与家长的和谐沟通，如家访、电话访问，建立起学生的家庭档案，了解学生家庭状况、学习条件和家长对子女的教育态度，向家长通
报学生的表现情况。
家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量。
六、运用好两个效应
1.要善于运用“破窗效应”。
“破窗效应”认为：一扇玻璃被人打破而又没有及时维修，别人就
可能受到某些暗示性的纵容去打破更多的玻璃。
班主任工作中，要善于抓好细节，善于培育、树立典型。
2.善于运用“木桶效应”。
美国著名管理学家彼得研究指出：一只木桶盛水多少并不取决于桶
壁上最长的那块木板，而恰恰取决于桶壁上最短的那块木板。
班主任要提倡团队精神，要讲
求科学规范。
在班级管理中，积极实行目标管理、制度管理和民主管理，强化导向、约束和
监督作用，积极创设以德育德、以能育能、以才育才的机制，认真抓好班干部、优秀生两支
队伍建设，切实锻造出好的班风、学风。