3.4.1 医药常识与医疗技术 教案 上海版生命科学八年级上册
沪教版生物八年级第一册 3.3.1 医药常识 课件
治疗特殊疾病的药 品、依赖性、毒性 较大的药品等
必须凭医生的 处方才可以购 买，并按医嘱 服用的药物。
安全用药
安全用药是指根据病情需要，在 选择药物的品种、剂量和服用时 间等方面都要恰到好处，充分发 挥药物的最佳效果，尽量避免药 物对人体所产生的不良反应或危 害。
【商品名称】 【作用类别】
6.对本品过敏者禁用，过敏体质者慎用。 7.本品性状发生改变时禁止使用。
8.儿童必须在成人的监护下使用。
9.请将本品放在儿童不能接触的地方。
10.如正在使用其他药品，使用本品前请咨询医师或药师。
密封。 36个月
适应症（功能主治） 用法与用量 注意事项或禁忌
有效期或失效期 贮存方法
常用药服用时间
• 饭前服用的药物（饭前30～60分钟）：助消 化和保护胃粘膜的药物
有效期和失效期的区别 有效期：2006.10， 其有效的终止日期是2006年10月31日； 失效期：2006.10， 该药品从2006年10月1日起失效。
药物的保存大多需要放在干燥、避光的地 方，而且要密封保存，避免受潮。药物受潮 后有效成分可能会分解，影响药效。
母亲切菜时切到手，家里没有创可贴， 药店又很远，怎么办？
三五日剂量即可 5、小药箱每3-6个月清理一次
药品过期了怎么办
➢被 不 良 药 贩 子 利 用 ， 过 期 药 可 能 会 回到您手里或危害他人。 ➢如 果 随 意 丢 弃 或 以 生 活 垃 圾 处 理 ， 会对环境造成严重污染。 ➢造 成 药 品 的 说 明 书 、 外 包 装 等 可 回 收资源浪费。
• 饭后服用的药物（饭后15～30分钟）：对胃 有刺激性的药物（大多数药物）
• 睡前服用的药物（睡前15～30分钟）：安眠 药、驱虫药
沪科版初中生命科学八年级学习内容与要求
沪科版初中生命科学八年级学习内容与要求学习内容与要求主题一 1.1人体人体的结构层次1．初步学会“使用显微镜观察构成人体器官的几种组织”实验，知道四种基本组织的形态结构和功能特点。
2．知道器官是由有关的组织按一定顺序组成有一定形态特征，并能完成一定的生理功能的结构。
3．知道人体主要器官的位置，初步学会对器官进行分类，知道系统的概念，感受人体形态结构与功能相统一。
4．理解人体的整体性及其意义，感悟人体的层次性、协调性与整体性。
1.2 人体的内环境1．知道内环境的概念及其组成成分。
2．学会“测定人体的体温、心率、唾液pH 等生理数据”实验，经历基本的生理测量过程，感悟测量在研究人体中的重要价值。
学会比较正常与病理状态时的数据。
b5E2RGbCAP 3．知道血液的组成成分，初步学会解读血液常规化验的主要数据。
4．理解人体消化系统、循环系统、呼吸系统和泌尿系统等在维持人体内环境稳定中的作用。
5．理解维持人体内环境稳定的意义，认识自身的生理状况。
1.31．知道神经系统的组成。
2．学会做膝跳反射实验。
人体生命活动的调节3．通过对膝跳反射等实验及相关生活现象的分析，理解人体神经调节的基本方式是反射，体验神经调节的意义。
4．知道反射的结构基础是反射弧，并能用反射弧结构知识描述膝跳反射等常见反射现象。
5．能以膝跳反射等实验为例，感受观察自身非条件反射的基本方法，理解非条件反射的特点。
6．知道人体主要的激素及其作用，能以甲状腺为例感受激素的调节作用，体验激素调节的意义。
1.4人体性状的遗传和变异1．知道性状的概念，知道人体一些相对性状的实例，感受观察和比较的基本方法。
2．知道遗传的概念，体验遗传现象对生物的意义。
3．知道女性和男性染色体组成的差异，知道人体性别的决定，感受基本的分析方法。
4．知道基因位于染色体上，知道基因与性状的关系。
5．知道变异的概念，知道变异可分为遗传的变异和不遗传的变异，体验变异现象对生物的意义。
沪教版生物八年级第一册 3.3.1 医药常识 课件
俗名与学名
黄莲素 盐酸小檗碱片 泰诺 酚麻美敏片 吗叮啉 多潘力酮片
有效期与失效期
如药品日期标明为2019年3月 指有效期时该药可以用到
2019年3月31日;
指失效期时该药只能用到
2019年2月28日.
用量 主要说明用药的多少
活动园地 —— 怎样看药品说明书
➢ 从药品说明书中总结出一些药物的 基本贮藏方法? 遮光、密封，置阴凉干燥处保存。 如是易受温度影响的药物，应入 冰箱冷藏室内保存。
课堂小结
1、用药目标 安全用药：对症下药 最佳药效 减少药害
2、学会识药 药品分类：处方药 、非处方药 药品说明书：看清有效期、用法用量、适
用药目标 ——安全用药
做到 争取 努力
对症下药 最佳药效 减少药害
学会识药
按是否要 处方分类
非处方药 处方药
非处方药 OTC
概念:
不需要凭 医师处方即 可购买，按 所附说明服 用的药物。
范围: 主要指感冒药、 咳嗽药、胃肠药、 止泻药、止痛药、
皮肤用药、 营养增补剂等
处方药
概念: 必须凭执
业医师的处方 才可以购买， 并按医嘱服用 的药物。
有时必须与规格结合起来看 例如，感冒冲剂为袋装， 在用量上写明：“每次12克”， 但规格上写明：“每袋6克”，
因此，实际上每次应服用 2袋 。
用药时间 主要说明服药的时间
➢ 每天三次——一般按早、中、晚餐时间， 分早、中、晚三次服用
➢ 空腹服药——在餐前1小时服用 ➢ 餐前或餐后服——餐前、餐后半小时服用 ➢ 睡前服——睡前半小时服用 ➢ 中药溶剂或成药——一般都必须仔细阅读
八年级生物上册第3章降与疾病第3节医药常识与医疗技术第3课时同步教案沪教版
第三章第三节（第3课时）医疗技术
一、设计思路
本节课在该主题中属于一般了解知识。
教材中主要介绍了一些现代医疗技术，例如：显微外科（微创手术），激光治疗手术，基因芯片等；以及科学技术对医疗卫生事业的影响；同时还介绍了我国在显微外科等医疗技术领域在世界上处于前沿水平，取得了一定的成就，旨在树立学生的民族自豪感。
为了更好地帮助学生认识科学技术对医疗技术的影响，建议将P3：你知道吗？（现代科学技术是怎样帮助人类认识自身的）和P94：你知道吗？（明天的外科医生怎样做手术）都整合进来，列出一条脉络清晰的医疗发展之线，让学生体会随着科学技术的进步，改变了疾病诊断和治疗的方法，给人类的健康带来了福音。
并通过补充讲述X射线危害人体健康、回顾基因技术的负面作用等，使同学们初步学会全面看待技术进步的意义，认识到医疗技术进步的两重性。
二、教学目标
知识与技能
科学技术的进步，改变了疾病诊断和治疗的方法，给人类的健康带来了福音。
过程与方法
在讨论、交流、比较中，提高归纳能力，学会辨证地看待问题。
情感态度与价值观
初步学会全面看待技术进步的意义，认识到医疗技术进步的两重性。
三、重点和难点
重点：科学技术的进步，改变了疾病诊断和治疗的方法。
难点：初步学会全面看待技术进步的意义。
四、教学准备
电脑、自制课件
五、教学过程。
沪教版生物八年级第一册3.3.1医药常识──阅读药品说明书说课稿
作业的目的是让学生将所学知识应用于实际生活中，提高正确用药的意识和能力，同时培养学生的社会责任感。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用清晰的布局、简洁的内容和直观的风格。板书分为三个部分：左边列出药品说明书的组成部分，中间突出关键信息的提取方法，右边展示正确的阅读步骤。
1.创设生活情境，让学生感受到医药知识在实际生活中的重要性。
2.设计有趣的教学游戏，如“药品说明书找茬”，激发学生学习兴趣。
3.开展小组合作学习，让学生在交流互动中提高学习积极性。
4.鼓励学生分享自己的用药经验，提高他们对药品安全意识的认识。
5.定期进行课堂反馈，关注学生的个体差异，及时调整教学策略，以提高教学效果。
（1）如何引导学生从药品说明书中提取关键信息。
（2）如何培养学生将所学知识应用于实际生活中的能力。
（3）如何激发学生对药品安全意识的认识，提高正确用药的自觉性。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的指导，确保学生能够掌握本节课的重点内容，突破难点，从而提高教学效果。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.情境创设：向学生展示一个生活中常见的用药场景，如家人感冒时选择药品的情景，引导学生思考如何正确阅读药品说明书，确保用药安全。
2.提出问题：通过提问方式引发学生思考，例如：“你们在日常生活中有没有注意过药品说明书？它对我们的用药有什么作用？”
2.多媒体资源：投影仪、电脑、PPT等。通过展示图片、视频等丰富多样的多媒体资源，提高学生的学习兴趣，增强课堂教学的直观性。
沪教版生物八年级第一册 3.3.1 医药常识 课件 (1)
①根据症状适当增减药剂服用量
Байду номын сангаас
（+ ）
②服用过期药品
（-）
③为了早日恢复健康，加大药剂服用量（ - ）
④干吞药物
（-）
⑤一旦发现感冒，立即服用抗生素类药（ - ）
⑥根据医嘱，按时服药
（+ ）
检测单
Tankertanker Design
2、下列关于家庭药箱的叙述，错误的是（ D ）
A.药箱中的药物要定期清理 B.药物应根据家庭的实际情况按需配置 C.药箱中药物备量不宜过多 D.内服药和外用药放在一起，以方便使用
Tankertanker Design
请思考： 1、怎么知道药物有没有过期，为什么不能使
用过期药？
通过对药品的生产日期和有效期可以判断。过期药的药效不能保证。
2、口服的药物能干吞吗？为什么？
喝水量较多，药物颗粒与胃肠黏膜的接触面就越大，吸收利用率就 越高。服药喝温水既可加速药物的溶解和吸收利用，又可避免对食管的 刺激。反之，饮水量不足，粘在食管壁上，有些药就会造成对食管的刺 激或损伤，如阿司匹林。
用过期药？
通过对药品的生产日期和有效期可以判断。过期药的药效不能保证。
2、口服的药物能干吞吗？为什么？
喝水量较多，药物颗粒与胃肠黏膜的接触面就越大，吸收利用率就 越高。服药喝温水既可加速药物的溶解和吸收利用，又可避免对食管的 刺激。反之，饮水量不足，粘在食管壁上，有些药就会造成对食管的刺 激或损伤，如阿司匹林。
Tankertanker Design
Ø 用法:口服/口含/外擦/注射 用量：谨遵医嘱
Ø 副作用：头晕、呕吐、困倦
Ø 注意事项：忌辛辣 弱势人群等
常温 Ø 储藏方法
八年级生物上册第3章降与疾病第3节医药常识与医疗技术第1课时同步教案沪教版
第3章第3节（第1课时）医药常识
一、设计思路
对中学生来说，了解一些安全用药的常识是非常必要的。
从一则用药不当造成的严重后果的实例引入课题，引发学生关注安全用药常识,并让学生感受安全用药的重要性。
了解安全用药常识，必需从看懂药品说明书开始，通过“怎样看懂药品说明书”的小组活动，学生阅读自己从家中带来的常用药的药品说明书，从中归纳安全用药的注意点,并在小组中讨论有关安全用药中特别要关注的问题，如：自行增减药物剂量、干吞药物、贮藏药物的方法、过期药物的处理等等，逐步树立起安全用药的意识。
在及时处理紧急伤病或容易自我诊断、自我治疗的小伤小病时，家庭药箱具有重要的作用。
让学生通过调查自己家庭成员的健康状况及家庭药箱中的药品和医用器具的情况，为自家的药箱写一份需要购买的药物清单，并从这个过程中了解家庭药箱中的一些常备药物；最后为爷爷、奶奶配置一个旅行小药箱，将所学的安全用药常识应用于实际生活中。
二、教学目标
1．知识与技能
知道安全用药的常识及重要性。
学会阅读药品说明书.
初步学会配置家庭药箱。
2．过程与方法
收集家庭常用药的药品说明书，归纳安全用药的注意点。
分析家庭成员的健康状况，能配置家庭药箱中的常用药. 3．情感态度与价值观
感悟安全用药的重要性，初步具有安全用药的意识。
养成定期清理家庭药箱和正确处理过期药品的习惯。
三、重点和难点
重点:了解常用药的药品说明书上的安全用药注意点。
难点：根据家庭成员的健康状况，配置家庭药箱中的常用药.
四、教学准备
课前一天布置每位学生从家里带来两种常用药的药品说明书;课前一周布置学生调查自己家庭成员的健康状况及家庭药箱中的药品和医用器具。
八年级生物 第一学期(试验本)第3章第四节 医疗技术 第三节 医药常识与医疗技术课件 上海版
Step 3 告知病症、检查身体
第十九页，编辑于星期五：五点 五十二分。
望
闻 问
切
第二十页，编辑于星期五：五点 五十二分。
第二十一页，编辑于星期五：五点 五十二分。
第二十二页，编辑于星期五：五点 五十二分。
第二十三页，编辑于星期五：五点 五十二分。
Step 4 医生开药
第二十四页，编辑于星期五：五点 五十二分。
第二十九页，编辑于星期五：五点 五十二分。
第三十页，编辑于星期五：五点 五十二分。
“耐药一族〞
第三十一页，编辑于星期五：五点 五十二分。
第三十二页，编辑于星期五：五点 五十二分。
服药的方法有讲究
剧烈的“反响〞
温开水送服药片
第三十三页，编辑于星期五：五点 五十二分。
平安用药，பைடு நூலகம்待你的身体
第三十四页，编辑于星期五：五点 五十二分。
治疗特殊疾病
师的处方才可以 购置，并按医嘱 服用的药物。
的药品、依赖性药 品、毒性较大的药 品等
第十一页，编辑于星期五：五点 五十二分。
第十二页，编辑于星期五：五点 五十二分。
非处方药 OTC
(over the counter)
不需要凭医 师处方即可 购置，按所 附说明服用 的药物。
感冒咳嗽药、胃肠药、 止泻药、止痛药、皮 肤用药、营养增补剂 等
第三章 第三节 医药常识与医疗技术
一、医药常识
第一页，编辑于星期五：五点 五十二分。
小采访
第二页，编辑于星期五：五点 五十二分。
第三页，编辑于星期五：五点 五十二分。
如何正确选择药物？
读读、想想、划划
第四页，编辑于星期五：五点 五十二分。
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第三节医药常识与医疗技术——医药常识
一、教学目标：
知识与技能：
1、初步学会区分和安全使用常用药物，举例说明安全用药的注意点。
2、知道去医院进行简单疾病的就医的步骤（包括挂、预检等等）
3、能够区分处方药与非处方药
过程与方法：
1、通过划读阅读药品说明书，使学生掌握药品说明书中的信息
2、根据药品说明书，选择正确的药物进行治疗
情感态度价值观：
1、通过课堂上互助与交流，学会合作、关爱他人
2、通过“望、闻、问、切”激发学生对于我国古代医学成就的民族自豪感，懂得发展医学
的重要意义
3、体验在实际生活中知识运用的乐趣
4、通过了解滥用抗生素的危害，使得学生懂得珍惜生命
二、重点与难点
重点：
通过阅读药品说明书，初步学会对症用药并做到安全用药。
难点：
1、学会阅读药品说明书
2、了解安全用药的重要性
三、教学过程
教学过程教师活动学生活动备注
课程
（采访）针对前几周，因病请假的
同学，教师请该同学讲讲
当时生病时的状况
1、该名同学讲当时自己的
病情
2、其他同学认真听同学讲
述
课前对该名学生
的生病状况进行
相应的了解
由病情较轻，可以在父母
指导下适当服用药物？
那么我们应该怎样选择药
物呢？
学生思考
得出根据病症选择药
药品说明书那么，找到了医药箱中的
药物，在服药之前，我们
还需要了解药物的那些信
息？
这些信息我们可以在哪里
找到？
学生回答
在阅读药品说明书的过程中，同学们觉得，哪些事是我们必须注意的？
请学生上台介绍他认为重1、学生拿出事先准备的药
品说明书，首先进行阅读
2、通过阅读，将药品说明书
上的，学生认为重要的内
例如如何识别药
物的药效？（适应
症）
应该注意到相应
要的内容容标注出来
3、请几个同学给其他人介绍
自己的药物
的事项
教师根据书上总结出药品
说明书中重要的内容：有
效期、用法用量、适应症、
禁忌症、注意事项、储藏
方法等
总结一期二量三适四忌
划出书上重要内容
活动：我来做医生
根据同学的病症，大家谁有合适的药物推荐给他使用呢？
如何使用你推荐的药物呢？有什么注意点？同学根据自己带来的药品说
明书，介绍谁的药是适合同学
使用的
解他人燃眉之急，
培养学生间互助
总结药品说明书中的重要
信息（一期二量三适四忌）
听讲，加深记忆
过渡但是如果家里没有相应的
药，我们就需要去药店购
买，导入去药店里的药物
如何分类？
小活动：药物分类1、于PPT上出示各类不
同的药物，请同学根据自
己的认识，将所有药物分
为两类
2、将学生的不同分类方法
加以总结
1、观看PPT，将图示中的药
物分为两类
2、将自己的分类依据告知同
学
药物的科学分类介绍（处方药与非处方药）介绍药物的科学分类
处方药：必须凭执业医师
或执业助理医师的处方才
可以购买，并按医嘱服用
的药物
非处方药：OTC 不需要凭
医师处方即可购买，按所
附说明服用的药物
观摩PPT
笔记
将科学分类告知
学生，让学生从中
了解处方药与非
处方药
但是，我们毕竟不是专业
的医生，因此在病情比较
严重的情况下，我们就需
要立即前往医院就医。
强调就医的重要
性
医院就医科普讲座：放映PPT“医
院就医的一般步骤”
观看视频，总结步骤
板书总结视频中就医的几个步骤
Step 1 到医院预检台进行听讲
学习就医过程
通过就医的几个
步骤，将医院中会
遇到的情况告知
预检
Step 2 挂号，到相应的科室就诊
Step 3 医生检查
（介绍中国古代望闻问切的检查方法）Step 4 医生根据检查结果进行诊断，开药
（阅读验血报告，复习第一章节内容）Step 5 取药、付款
Step 6 服药学生，从而使得学生对于就医过程有个初步的了解。
如何服药服药时间有讲究
服药方法有讲究
小实验：剧烈的“反应”观看实验，了解药物要用温开水送服
抗生素的慎重使用介绍“耐药一族”树立学生正确使用抗生素，复习上节课三道防线的作用也可保护人体
总结安全用药是保障我们身体
健康的重要意义
听讲。