小班教案大人国小人国
大人国和小人国幼儿园小班运动健康教案
大人国和小人国幼儿园小班运动健康教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班运动健康教材第四章《身体协调性与灵活性训练》，详细内容包括：通过讲述《大人国和小人国》的故事，引导幼儿想象并模仿大人国和小人国的运动方式，锻炼幼儿的身体协调性和灵活性。
二、教学目标1. 让幼儿通过模仿大人国和小人国的运动，提高身体协调性和灵活性。
2. 培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在模仿过程中，能够充分运用身体协调性和灵活性。
教学重点：培养幼儿的团队协作精神和运动兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《大人国和小人国》、音乐播放器、标志桶、绳子。
2. 学具：每个幼儿准备一套大人国和小人国的服装道具。
五、教学过程1. 导入：教师讲述《大人国和小人国》的故事，引导幼儿进入情境。
2. 热身活动：播放音乐，带领幼儿做简单的身体协调性和灵活性练习。
a. 大人国跨步走：幼儿穿着大人国服装，模仿大人国的跨步走，绕过标志桶。
b. 小人国跳绳：幼儿穿着小人国服装，模仿小人国的跳绳，进行跳跃练习。
4. 例题讲解：教师示范并讲解如何正确完成大人国跨步走和小人国跳绳动作。
5. 随堂练习：幼儿按照教师的要求，进行大人国跨步走和小人国跳绳的练习。
六、板书设计1. 大人国运动项目：跨步走2. 小人国运动项目：跳绳七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起扮演大人国和小人国，完成跨步走和跳绳运动，并拍照记录。
2. 答案：无固定答案，以实际完成情况为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本次教学活动进行反思，针对幼儿的表现，调整教学方法。
重点和难点解析1. 实践情景引入中大人国和小人国的角色扮演。
2. 例题讲解中正确完成运动动作的示范和讲解。
3. 作业设计中与家长的家庭互动环节。
4. 课后反思及拓展延伸中针对幼儿表现的调整和家长的参与。
详细补充和说明：1. 提供鲜明、有趣的服装道具，增强幼儿的代入感。
幼儿园小班教案《大人国小人国》(通用
幼儿园小班教案《大人国小人国》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《大人国小人国》第二章《大小的秘密》，详细内容包括：引导幼儿观察和比较大人国和小人国物品的大小，让幼儿了解大小概念，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并表达大人国和小人国物品的大小差异。
2. 培养幼儿观察、比较、分析、判断的能力。
3. 激发幼儿对大小概念的兴趣，培养幼儿的想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解大小概念，并能用语言表达出来。
重点：观察和比较大人国和小人国物品的大小，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：大人国和小人国的图片、大小不同的物品（如球、鞋子、苹果等）。
2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大人国和小人国的图片，引导幼儿观察并讨论大小差异。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示大小不同的物品，让幼儿观察并说出哪个大、哪个小。
（2）引导幼儿通过比较，理解大小概念。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发白纸、彩笔、剪刀、胶水，让幼儿绘制并剪下自己喜欢的大小不同的物品。
（1）让幼儿用语言描述自己作品中大小不同的物品。
（2）引导幼儿思考：在日常生活中，还有哪些大小不同的物品？六、板书设计1. 大人国：大小人国：小2. 大小比较：物品1：大物品2：小七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找家中大小不同的物品，并进行比较。
答案：略2. 家长评价：请家长观察幼儿在寻找和比较过程中是否能用语言表达大小概念。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 实践情景引入的互动性和趣味性；3. 例题讲解的清晰度和引导性；4. 随堂练习的参与度和操作性；5. 作业设计的实用性和亲子互动性；6. 课后反思及拓展延伸的针对性和深度。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的把握1. 使用简单明了的语言描述大小概念，如“这个物品很大，那个物品很小”；2. 通过实际操作，让幼儿亲身感受大小差异，如让幼儿直接拿起大小不同的物品进行对比；3. 鼓励幼儿用语言表达自己对大小的认识，如让幼儿说说在日常生活中见到的大小不同的物品。
幼儿园小班教案《大人国小人国》
幼儿园小班教案《大人国小人国》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《奇趣世界》的第三章《大人国与小人国》。
详细内容包括：了解大人国与小人国的概念，通过故事、图片和实践活动，让孩子们感受大小对比，培养空间感知能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解大人国与小人国的特点，感受大小的对比。
2. 培养幼儿的空间感知能力和想象力。
3. 培养幼儿合作、分享、表达自己想法的能力。
三、教学难点与重点难点：理解大人国与小人国的概念，进行大小对比。
重点：培养幼儿的空间感知能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《大人国与小人国》、图片、大小不同的玩具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“找不同”游戏，让幼儿在游戏中观察、发现大小不同的物品。
2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《大人国与小人国》，引导幼儿关注故事中大小对比的情节。
3. 例题讲解（5分钟）展示图片，让幼儿观察并说出大人国与小人国的特点。
4. 随堂练习（10分钟）1）让幼儿用画纸和彩笔描绘出自己心中的大人国与小人国。
2）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验大人国与小人国的差异。
六、板书设计1. 大《大人国与小人国》2. 副大小对比，感受奇妙世界3. 内容：1）大人国：高大、宽敞、巨大的物品2）小人国：矮小、狭窄、微小的物品七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的大人国与小人国，并与家人分享。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，描绘出丰富多样的画面。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解大人国与小人国概念上的困难，以便在今后的教学中进行调整。
2. 拓展延伸：1）组织幼儿进行户外活动，让他们在实地观察中感受大小对比。
2）鼓励家长参与幼儿的绘画作业，共同体验亲子活动的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
幼儿园小班教案《大人国小人国》
幼儿园小班教案《大人国小人国》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《奇幻之旅》第四章《大人国与小人国》。
教学内容包括：认识大与小的概念，通过故事和实践活动，让幼儿感知大与小的区别，并能用简单的语言表达。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解大与小的概念，并能在日常生活中运用。
2. 培养幼儿观察、比较、表达的能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握大与小的概念。
难点：让幼儿能够用语言表达大与小的区别。
四、教具与学具准备1. 教具：大人国和小人国的图片、故事书、大小不同的玩具。
2. 学具：彩笔、画纸、大小不同的卡片。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《大人国与小人国》的故事，引发幼儿对大与小的兴趣。
2. 讲解：展示大人国和小人国的图片，让幼儿观察并说出它们之间的区别。
3. 实践活动：分发大小不同的玩具，让幼儿亲自比较，感知大与小的概念。
4. 例题讲解：出示大小不同的卡片，引导幼儿判断并说出卡片的大小。
5. 随堂练习：让幼儿用彩笔和画纸画出自己心中的大人国和小人国。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的大人国和小人国。
答案：幼儿作品，无固定答案。
2. 家园联系：请家长协助幼儿完成作业，并在家中引导幼儿观察、比较大小。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对掌握程度调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在自然环境中寻找大与小的例子，增强幼儿的生活体验。
通过本节课的学习，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握大与小的概念，培养幼儿观察、比较、表达的能力，激发幼儿的想象力和创造力。
同时，注重家园联系，让家长参与幼儿的学习过程，共同促进幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学内容的呈现方式；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的选择与应用；5. 教学过程的实践情景引入；6. 板书设计的合理性与直观性；7. 作业设计的针对性与实用性；8. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
小班科学教案大人国小人国
小班科学教案大人国小人国一、教学内容本节课选自小学科学教材第三册，第八单元《有趣的现象》中的《大人国与小人国》一课。
教学内容详细包括：通过对大人国与小人国的故事引入，让学生了解尺度概念；通过观察和实践活动，使学生理解大小、高度、面积和体积的概念，以及它们之间的关系。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握尺度概念，认识到大小、高度、面积和体积在生活中的应用。
3. 培养学生的团队协作能力和创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：尺度概念的建立，以及大小、高度、面积和体积之间的关系。
教学重点：通过实践活动，让学生理解尺度概念，掌握大小、高度、面积和体积的转换。
四、教具与学具准备教具：大人国与小人国的故事卡片、尺子、大小不同的球、积木、沙盘等。
学具：学生用尺子、大小不同的纸片、计算器等。
五、教学过程1. 引入：通过讲述大人国与小人国的故事，引发学生对尺度概念的思考。
2. 新课导入：让学生观察教具，比较大小、高度、面积和体积，引导学生理解这些概念。
3. 实践活动：分组进行观察、测量和计算，让学生掌握尺度概念和各概念之间的关系。
4. 例题讲解：讲解如何计算物体的高度、面积和体积，以及它们在实际生活中的应用。
5. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 大大人国与小人国2. 副尺度概念、大小、高度、面积、体积3. 板书内容：尺度概念的定义、大小、高度、面积、体积的计算方法及相互关系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）测量自己的身高，并计算与一名同学身高的总和。
（2）比较两个大小不同的球，计算它们的体积比例。
2. 答案：（1）身高总和 = 自己身高 + 同学身高（2）体积比例 = 大球体积÷ 小球体积八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在实践活动中的参与程度，了解学生对尺度概念的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察和发现尺度现象，将所学知识运用到实际中。
幼儿园小班教案《大人国小人国》
幼儿园小班教案《大人国小人国》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《奇幻之旅》第四章《大人国与小人国》。
教学内容主要包括：认识大与小的概念，通过故事、游戏和实践活动，让幼儿感知大小的不同，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解大人国与小人国的故事，认识大与小的概念。
2. 培养幼儿观察、比较和表达大小差异的能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿的创新思维。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解大与小的概念，并能运用到实际情景中。
重点：通过故事、游戏和实践活动，让幼儿感知大小的不同，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大人国与小人国的图片、故事课件、大小不同的物品（如球、玩具等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：教师展示大人国与小人国的图片，引导幼儿观察并讨论，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：教师播放故事课件，讲述大人国与小人国的故事，引导幼儿关注故事中大小变化的情节。
3. 实践活动：（1）大小比较：教师展示大小不同的物品，让幼儿观察并说出它们的大小差异。
（2）创意表达：教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的大人国与小人国。
4. 例题讲解：教师出示一道关于大小的题目，引导幼儿思考并解答。
5. 随堂练习：教师发放练习题，让幼儿独立完成，巩固大小概念。
六、板书设计1. 大人国与小人国2. 大小比较：球、玩具等3. 创意表达：画出心中的大人国与小人国七、作业设计1. 作业题目：画出自己家的大人国与小人国，并描述它们的大小差异。
答案：略2. 作业题目：找出生活中的大小物品，与爸爸妈妈分享你的发现。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中，继续观察和探索大小的概念，培养幼儿的自主学习能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践活动设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：理解大与小的概念并应用到实际情景中。
小班教案大人国小人国
小班教案大人国小人国一、教学内容本节课选自教材《大人国与小人国》章节，详细内容主要包括：认识大与小的概念，通过故事引发学生对大小概念的思考，以及通过实践活动让学生体验大小差异。
二、教学目标1. 让学生理解大与小的概念，能够辨别生活中各种物品的大小。
2. 培养学生的观察力和想象力，通过故事激发学生对大人国与小人国的想象。
3. 培养学生与人合作、分享的精神，学会在团队活动中相互帮助。
三、教学难点与重点教学难点：理解大与小的概念，并能运用到实际生活中。
教学重点：通过故事和实践活动，培养学生观察、想象、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大人国与小人国的故事绘本、大小不同的物品（如球、玩具等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师讲述大人国与小人国的故事，引发学生对大小概念的思考。
2. 讲解：教师展示大小不同的物品，让学生观察并说出它们的大小。
3. 实践活动：（1）分组：将学生分成若干小组，每组选择一个大物品和一个小物品。
（2）体验：小组内讨论如何用这两个物品进行游戏，体验大小差异。
（3）分享：各小组向全班同学分享自己的游戏过程和感受。
六、板书设计1. 大人国与小人国2. 大小概念3. 实践活动：体验大小差异七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘一个大人国与小人国的场景。
2. 答案：学生作品，要求包含大小不同的物品和人物，表现出大小差异。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生在家中寻找大小不同的物品，与家人分享大小概念。
（2）鼓励学生创作一个以大人国与小人国为主题的故事，培养学生的想象力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践活动的具体设计3. 作业设计的要求和答案4. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是教学过程中的核心部分，直接关系到学生对知识点的掌握。
在本节课中，教学难点是让学生理解大与小的概念，并能运用到实际生活中；教学重点是培养学生观察、想象、合作的能力。
幼儿园小班教案《大人国小人国》
幼儿园小班教案《大人国小人国》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《奇幻之旅》第四章《大人国小人国》。
内容主要包括：通过故事、游戏、手工制作等形式，让幼儿认识和体验大小概念，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解大小概念，能分辨生活中常见物品的大小。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿与人合作、分享的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解和掌握大小概念，并能运用到实际生活中。
重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、大小不同的物品、手工制作材料。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示大小不同的物品，引导幼儿观察并说出它们的大小。
（2）邀请幼儿扮演大人国和小人国的角色，进行互动游戏，让幼儿在游戏中体验大小差异。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述《大人国小人国》的故事，引导幼儿关注故事中大小变化的情节。
（2）讨论故事中大小变化的原因，引导幼儿思考和表达。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示大小不同的物品，让幼儿进行大小比较。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸、彩笔，让幼儿画出一个大人国和一个小人国的场景。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿用语言描述作品中大小不同的物品。
5. 手工制作（10分钟）（1）教师发放手工制作材料，指导幼儿制作大小不同的纸片人。
（2）鼓励幼儿与同伴合作，共同完成作品。
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿用语言描述作品中的大小差异。
六、板书设计1. 大小概念：通过故事、游戏、手工制作等形式，让幼儿认识和体验大小概念。
2. 观察力、想象力、创造力：培养幼儿在大小比较、场景创作等过程中的观察力、想象力和创造力。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅大人国和小人国的场景，用大小不同的物品装饰画面。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对大小概念的理解和掌握程度较好，但在手工制作过程中，部分幼儿对大小比例的把握不够准确，需要在以后的教学中加强指导。
小班数学教案大人国小人国
小班数学教案大人国小人国一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材第四章《比较与排序》中的第二节“大人国与小人国”。
详细内容包括：理解“大”与“小”的概念，学会通过观察、比较，区分大小；运用大小概念进行排序和选择。
二、教学目标1. 让学生掌握“大”与“小”的词汇，并能正确运用。
2. 培养学生观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用“大”与“小”的概念。
教学重点：学会观察、比较、分析，进行大小排序。
四、教具与学具准备1. 教具：大人国和小人国的图片、大小不同的玩具、卡片等。
2. 学具：学生用的大小比较卡片、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大人国和小人国的图片，引导学生观察、讨论，激发学生对大小的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示大小不同的玩具，引导学生观察、比较，说出它们的大小关系。
（2）教师示范如何用大小卡片进行排序，并解释排序规则。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行大小比较和排序练习，教师巡回指导。
4. 小组活动（10分钟）每组学生用大小卡片进行创意设计，如制作大小不同的家庭成员、动物等。
各小组展示作品，分享大小排序的经验和感受。
六、板书设计1. 大人国和小人国的图片2. 大小概念示意图3. 大小排序示例七、作业设计1. 作业题目：用大小卡片为家庭成员排序，并说出它们的大小关系。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中大小的事物，如家具、水果等，提高学生对大小的敏感度。
组织大小比较的游戏，培养学生的观察力和判断力。
重点和难点解析1. 教学难点：理解并运用“大”与“小”的概念。
2. 实践情景引入：如何有效激发学生对大小的兴趣。
3. 例题讲解：如何通过具体示例让学生掌握大小比较的方法。
4. 小组活动：学生在活动中如何互动，提高团队协作能力。
《大人国与小人国》的优秀教案(5篇)[修改版]
第一篇：《大人国与小人国》的优秀教案一、教材分析：1、指导思想（1）本课是一节绘画创作课，属于造型表示领域。
在让同学认识大与小、高与矮的基础上，通过对比的表示方法将儿童眼中的魔法世界自由的出现在我们眼前。
通过绘画活动培养同学的想象能力、发明能力、表示能力。
（2）在学习方法上应当偏重与讨论式的学习方法，使同学通过语言上的交流表达自身丰富的幻想世界，分享想象带来的无穷乐趣。
通过语言交流可以激活同学的兴奋点，联想到更有创意的构思。
（3）在教学中启发同学思路时可以引导同学从熟悉的生活内容入手进行想象，也可以从他们的嗜好入手。
如：喜欢的童话故事、科学幻想等入手。
这需要教师对同学非常了解。
2、教学内容与目标（1）显性内容与目标应知：让同学认识大与小、高与矮的特征和相对性。
应会：尝试用对比的方法表示大小与高矮的区别。
（2）隐性内容与目标通过创作活动，培养同学大胆想象、创新的精神，培养与人交流的能力和分享快乐的意识。
3、教学重点与难点重点：表示大小、高矮的对比关系，进行大胆而丰富的想象，表示出有情趣的内容。
难点：敢于大胆想象，表示出有情趣的内容。
4、学习资料水彩笔、油画棒一、导入：1、同学们谁看过西游记？（看过）西游记中你最喜欢谁？（孙悟空）为什么？2、可是，神通广大的孙悟空到了如来佛的手中，却怎么也飞不出去，说明如来佛的手怎么样？（大）那孙悟空呢？（小）3、如来佛就好比是童话故事里讲述的“大人国”里的人物，孙悟空就好比是“小人国”里的人物。
今天我们就来学习第三课《大人国与小人国》。
二、新授：1、认识大小要相互比较。
（1）[投影-大飞机]同学们请看大屏幕，这是什么？对，这是一架由飞行员驾驶的飞机在天空中飞行。
（2）[投影-小飞机]那这架飞机跟刚才的那架比，有什么不同？（小的很多）这是一架很小的玩具飞机。
（3）原来，大小是通过比较才干显示出来的。
2、交流生活中大与小对比的现象。
（1）我们生活中有很多大小对比的现象。
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小班教案大人国小人国
【篇一：大人国小人国美术教案】
公开课教学登记表
备注：1、本表作为校内教师参加各级公开课的教学设计登记表，作为教学资料留存。
2、每位教师每一学年内选择一节质量较高的校级以上公开课进行梳理、填写，于第二学期期末上交。
3、教学设计部分要求写中详案。
4、学科组评价意见由教研组长或备课组长填写并签名确认。
【篇二：大人国小人国美术教案 (精选)】
公开课教学登记表
备注：1、本表作为校内教师参加各级公开课的教学设计登记表，作为教学资料留存。
2、每位教师每一学年内选择一节质量较高的校级以上公开课进行梳理、填写，于第二学期期末上交。
3、教学设计部分要求写中详案。
4、学科组评价意见由教研组长或备课组长填写并签名确认。
【篇三：第3课《大人国与小人国》修改教案】
第3课《大人国与小人国》教学设计
一、教学内容分析：
本课是鲁教版美术三年级上册第3课的内容，属于造型表现的学习领域。
大人国与小人国的相关内容多次出现在孩子们喜欢的童话故事中。
每一个孩子都爱幻想，他们的幻想往往不受时间、空间的限制，可以说幻想是孩子们最快乐的事情，一个神奇的童话故事可让学生插上想象的翅膀。
通过看看动画片、做做游戏直观的让学生感受到大人国与小人国的差异，并让学生认识大与小、高与矮的基础上，通过对比的表现方法将儿童眼中的魔法世界自由呈现在我们眼前。
通过绘画活动培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。
二、教学目标：
1、知识目标: 通过观察，感知大小是由对比产生的。
2、能力目标：学生能用对比的方法，发挥想象力，表现出有大小对比的有趣画面。
3、情感目标：通过学习活动，丰富孩子们的想象力，培养与人分享快乐的意识。
三、教学重点与难点
重点：了解大小是由对比产生的，并能用绘画的方式来表现大小的
对比。
难点：对比方法的应用，人物与周围环境的对比，如何理解大与小
是通过比较表现出来的。
四、教学准备
师：准备有关“大人国与小人国”情境的视频和图片，收集与大小对
比相关的绘画作品，制作图文并茂的课件。
生：了解阅读与“大人国与小人国”相关的文学作品，如《格列佛游记》、《拇指姑娘》等。
准备水彩笔、油画棒等绘画工具和材料。
五、教学过程
(一)情境导入
1、师：同学们，看过格列佛游记吗？先让我们看一段影片。
（播放
视频《格列佛游记》）（师做简介）
生认真观看。
2、师：谁来说说故事中哪个画面让你印象最深刻有趣？画面中哪些
物体是特意放大或缩小的？
生：我对格列佛被许多小人捆绑在地上的画面最深刻，画面中把格
列佛放的特别大，得是小人的几千倍。
生：我对格列佛来到大人国里，被装入了一个小瓶子里的印象最深刻。
3、师：格列佛经历了多么奇妙的旅行，今天就让我们一起走进奇妙的——大人国与小人国（板书课题）
（二）课程新授
1、认识大小要相互比较
（1）师：怎么判断一个事物大还是小呢？老师这里有三张一位小学
生的照片，你仔细观察一下他是大还是小？（出示课件图片）生观
察汇报：生：第一张看不出他是大还是小？
生：第二张中这个小学生在女生的对比下，显得特别小。
生：第三张中，这个小学生在教学楼的对比下，显得特别的大。
（2）师：同样一辆小汽车，是什么原因让这辆小汽车一会儿显得大，一会显得小呢？（生：在与不同的背景对比下，一会显得大，一会
显得小。
）
（3）师小结：看来物体的大与小，是与周围环境的衬托和对比有关，只有相互比较才可以看出事物的大或者是小。
（出示课件）
（4）师：同学们都知道拇指姑娘的故事，你比划一下拇指姑娘有多大啊？怎样在画面中表现出拇指姑娘的小呢？（生说和青蛙、荷叶、花朵的对比）
（5）魔术小游戏：师在黑板上画一棵树，让学生试试，怎样把树变大或变小。
（生参与游戏，一生在树旁画了个小人，使树变大。
另
一生在树旁画了双大脚，使树变小。
）
2、启发想象
1、师：同学们你想象一下，假如我们也像格列佛一样，来到了小人国或大人国里，在那里会发生什么有趣的事情呢？
小组讨论交流。
(师提示例如与小人国或大人国的人在一起学习、吃饭、休息、劳动、娱乐时的有趣情景？)
3、师巡视了解，引导学生从人与人，人与物的不同进行对比。
4、生交流汇报（找出想象丰富有情趣的同学代表发言）
5、欣赏激趣，开阔思维（播放课件，共同欣赏。
）
说一说，画面上是怎么表现出小人国的小，或是大人国的“大”的？（三）、生作画，师巡视指导
作业要求：1.创作一幅表现大人国或小人国的作品。
情趣的内容。
3.构图要完整。
（四）作品展评：
教师评、互评与自评结合。
以鼓励为主。
师生共同欣赏学生完成的美术作品，先让学生自评互评选出最喜欢
的游记故事。
说出你喜欢的其他同学的作品给你的感受并选出自己
觉得最奇妙的作品，教师肯定学生的评价，想象奇特，构思大胆的
做平多支持。
表扬优秀的作品，鼓励不足的同学努力，指出问题所在。
（五）课后拓展：
鼓励学生在课后尝试用泥塑，粘贴登多种方式表现本课内容。
小结:这节课每个同学表现的都非常优秀，很积极，都能用自己喜欢的方
式来表现自己在大人国的奇遇，作品都很新颖。
希望大家在以后的
学习中再接再厉画出更好的、独特的美术作品。