国学教育的意义与要求
国学教育在中小学教育中的意义和作用
国学教育在中小学教育中的意义和作用中国是一个拥有五千多年文化传统的古老国度，其中之一是国学。
国学是中华文化的精髓和传统，是中国古代文化的重要组成部分。
近年来，随着国家教育政策的推动，国学教育逐渐被应用于中小学的教学中。
那么，国学教育在中小学教育中的意义和作用是什么呢？一、增强国家认同感和文化自信心中国的传统文化是中华民族的宝贵财富，是中华文化的重要组成部分。
很多国学课程都讲授中国传统文化中的孝、仁、义、礼等核心价值观。
这些价值观与中华民族的优秀品质及民族性格紧密相连，能够引导青少年在道德和人生观方面建立起正确的价值观。
通过了解和学习国学，可以帮助学生深入了解中华民族的历史文化，提高对祖国的认知和了解，从而增强学生的国家认同感和文化自信心。
二、对中小学生的日常生活有积极影响在国学中，很多经典著作能够启迪学生的人生智慧和培养他们的毅力和意志品质。
例如，孔子的“上善若水，水善利万物而不争”的思想启示学生要做一个宽厚有爱心的人，不要太计较，这对孩子们的心理健康和人际关系的和谐有着积极的影响。
同时，在国学中，学生还能够领略到中国传统文化中的美好形象和精神气质，培养他们的审美情趣、修养和人文素质。
三、促进中小学生的综合素质发展作为一门古代文化的瑰宝，国学不仅对文化传承和文化积淀有重要的历史价值，而且对于现在的中小学生的综合素质发展也有直接的推动作用，为其人才培养和全面发展打下坚实基础。
在国学的教学过程中，学生能够提高自己的口语表达能力、阅读理解能力、目标管理与执行能力、思辨能力等，这些都是中小学生在学校和社会生活中所急需加强的各方面能力。
同时，国学教育对培养学生创新精神和终身学习的态度也有重要推动作用。
四、培养中小学生的人文素质和艺术修养中国传统文化是中华民族的精神家园和灵魂寄托，它的精髓经典涵盖了深厚的人文情怀和艺术美感。
在国学教育中，学生除了直接学习经典著作，还可以通过国学音乐、书法、绘画等多种形式的实际体验，感受中国传统文化的优美之处。
国学教育传承中华民族精神的重要途径
国学教育传承中华民族精神的重要途径国学教育被认为是传承中华民族精神的重要途径之一。
国学是指中国传统文化的研究与传承。
国学强调对传统文化、经典著作的学习和理解，通过深入研究古代文化与思想，开阔学生的视野和思维。
一、国学教育的历史渊源国学教育源远流长，有着深厚的历史渊源。
早在两千多年前的古代中国，对于文化、文学、礼仪等知识的学习便是每个人必备的素养。
这种教育方法在中国的封建社会中逐渐发展，成为一种重要的教育传统，并深刻地影响了中国人民的精神世界。
二、国学教育传承的重要意义1. 传承中华民族传统文化国学教育是中华民族优秀传统文化的传承和弘扬。
通过学习和理解经典著作，如《诗经》、《论语》、《孟子》等，可以了解中华民族的价值观、道德观，培养学生对传统文化的尊重和热爱。
2. 培养学生的文化自信国学教育可以培养学生的文化自信心。
通过学习和研究古代文学作品，学生可以感受到中国文化的博大精深，增强对自己文化身份的自信心，摆脱对西方文化的盲目追求，形成独立思考的能力和自主判断的能力。
3. 培养学生的人文精神国学教育注重人的全面发展，培养学生的人文精神。
国学教育强调思辨与审美，培养学生的人文情怀、人文素养。
通过学习经典著作，培养学生的情感、智慧和审美能力。
4. 提高学生的思辨能力国学教育注重思考和独立思辨，培养学生的思考和判断能力。
国学经典著作中蕴含着丰富的智慧和道理，通过学习和研究这些经典著作，学生可以提高自己的思维能力和逻辑思维能力。
5. 塑造学生的良好品德国学教育强调道德修养和人生哲理的培养。
通过学习古代经典著作，如《论语》、《孟子》等，学生可以了解到古人的道德追求和为人处世的智慧，从而塑造学生的良好品德和道德观念。
三、国学教育实施的具体方法1. 经典著作的教学国学教育的核心是学习和理解经典著作。
通过课堂教学和讲解，引导学生深入研究经典著作，理解其中的思想和智慧。
2. 学习古代文化与历史国学教育还包括学习古代文化与历史。
国学在当代中小学教育中的重要性
国学在当代中小学教育中的重要性中国国学是中华文化的重要组成部分，它是中国文化的经典，具有深厚的历史意义和审美价值。
在当代中小学教育中，注重国学的传承和教育具有重要意义，以下从三个方面阐述国学在中小学教育中的重要性。
一、传承中华优秀文化传统国学是中国文化的瑰宝，代表了中国古代至今的传统思想和文化精髓。
中国文化源远流长，历史上积淀了丰富的思想、道德、美学和文学等方面的成果，这些成果构成了中华文明的基础。
通过国学的教育，可以让学生了解和继承中华优秀文化传统，从而形成爱国、敬业、诚信等中华优秀传统美德，同时也可以增强学生的中国文化认同感和文化自信心。
二、培养学生的文化素养和审美能力国学中涉及的范畴非常广泛，包括诗、书、画、礼、乐、易、经等等。
学生在学习国学时，可以接触到不同的文学、艺术等方面的精华，进而培养出良好的文化素养和审美能力。
学会欣赏古代诗歌、武功小说、名家书画等的艺术魅力，可以帮助学生更好地理解文艺、古代社会文化、民俗等方面的信息，同时提高学生的语言表达能力和文学素养。
三、促进学生的全面发展和综合素质国学教育也针对学生个性和特点，增强学生的全面发展和综合素质。
教育应该充满爱和关怀，让学生从心理和情感上感受到充足的支持与鼓励，从而提升学生的自我认识、自信和自尊等方面的素质，同时也可以对学生的智力、体育、美术等方面进行培养，从而使学生能够全面发展。
国学的教育更注重德育，通过文化传统的教育来引导学生养成正确的价值观和人生观，提高道德素质和稳健的思想品德，培养出爱国爱家、助人为乐、尊重长辈等良好品质。
综合来看，国学在当代中小学教育中的重要性不可忽视，它给学生提供了一种通过文化传承和价值引导的方式进行人格培养的途径。
同时，增强学生的文化认同和文化自信心，让学生更好地发现和厘清自我发展的方向，为构建一个全面发展的人才队伍做出贡献。
国学教育在现代社会中的价值和意义
国学教育在现代社会中的价值和意义近年来，国学教育渐渐受到了人们的关注，一些家长和教育机构也开始重视国学教育的重要性。
那么，什么是国学教育呢？国学教育是指从中国传统文化中汲取智慧，将其作为一种教育模式，将其应用于各种教育过程当中。
国学教育让学生不仅得到知识，还能够提高个人修养和内在素养，实现人的全面发展，其价值和意义被越来越多的人所认识和接受。
首先，国学教育在提高学生中华文化传承意识方面有着重要的意义。
由于现代化的影响和浓郁的西方文化渗透，相对来说，中国传统文化的传承并没有受到足够的关注。
因此，现代年轻人都已经离开了中国传统文化近乎十分，无法真正的融入中国传统文化。
国学教育不仅让学生更加熟悉中国传统文化，还能使他们增强自身认识，真正将中国传统毫无疑问的成为自己的文化根基。
这是不仅是对学生自身的提升，也是对未来中国文化和学术的传承和弘扬。
其次，国学教育在加强学生道德修养方面也有着不可替代的作用。
中国传统文化注重道德规范，讲究以人为本，以道德道德为核心，是一种通过内化道德和自我约束的方式来调整行为的教育模式。
学生在国学教育中，能够更自觉的践行传统的道德规范，进而树立正确的价值观，提高自身的道德修养。
这也是教育培养学生成为一个有道德的人的重要途径。
第三，国学教育在培养学生的人文素养方面也起着重要的作用。
学习国学，不仅仅是学习教材和知识，更重要的是让学生自觉的去思考，去体验，去感受。
学生能够更好的了解自己的身在何处，心在何方，通过这个过程凸显自己的人文素养和人文关怀。
学生在体会中华精神，丰富自己的心灵，增强自身的思想文化修养的过程中，能够更加主动地了解传统文化，从传统文化之中汲取自己的维度和动力，让他们的人生更加有意义。
最后，在国学教育中的思考也可以让学生更为开阔的全方位看待问题。
学习国学，就需要了解祖先对万事万物的理解和问题的解决方式。
通过了解中国传统文化，学生能够感受到古往今来的思维方式和价值观念。
这种思维方式结合着现代科技的力量，可以让学生更加开阔的思想，更为全面深度地理解和了解问题，并且也可以更好的结合实际，解决问题。
国学的意义
国学的意义
1、“人本之道”，通过国学跆拳道，来培养孩子孝的教育，懂得恩义情义；爱其长上，爱其族人，爱其民族，爱其国家。
2、“明德立范”，通过国学培养，道德理性树立明确价值观，培养敦厚的善良心性，养成良好的行为习惯，德育从小抓起，从小把这种教育一点一滴的渗入心田，在幼小的心灵埋下文明守礼的种子。
3、“懂礼、知感恩”，国学培养，孝敬父母，做事严谨，讲究诚信的道德品质，怀有博爱好心，做一名有作为、有担当、有责任、勇敢懂得付出的小武士。
4、国学TKD走进家庭
中国传统文化特别重视家庭教育，把家庭看成伦理道德教育的开始，学会孝敬父母、友爱兄弟，与人和睦相处，形成谦恭有礼、严谨诚信、高尚品德的人。
5、国学心法篇
国家就像武侠小说中的秘籍，最上成的武功往往由武功心法的传承，掌握心法加以苦练，定能练成神奇武功。
国学教育的意义何在
国学教育的意义何在国学教育一直以来都是受到广泛关注的话题，其意义也备受争议。
有人认为，国学教育可以传承优秀的中华文化，培养学生的民族自豪感和文化认同感；也有人认为，国学教育只注重传统礼仪和经典阅读，对学生的综合素养提升作用有限。
本文将探讨国学教育的意义何在，旨在客观地分析国学教育的优点和问题，以期对该议题有一个全面而准确的认识。
首先，国学教育传承中华文化的意义不可忽视。
中华文化源远流长，拥有丰富的哲学思想、文学艺术、礼仪习俗等。
国学教育通过学习古代经典，能够让学生更好地了解中华传统文化的精髓和内涵。
这有助于培养学生的文化认同感和身份认同感，使他们深刻体会到自己作为中华儿女的责任和使命。
同时，国学教育也有助于凝聚民族精神，增强国家凝聚力，形成积极向上的文化氛围。
其次，国学教育注重培养学生的品德修养和道德观念。
国学经典中蕴含着丰富的道德教育内涵，如《大学》中的“修身齐家治国平天下”等理念。
通过学习国学，学生能够了解到古人崇尚的正直、诚实、尊敬、忠诚等美德，培养正确的价值观和行为准则。
这对于塑造学生良好的品格、树立正确的世界观和价值观起到积极的作用。
此外，国学教育还能提升学生的思维能力和创造力。
国学经典包含了丰富的思想、哲学和文化，通过学习国学，学生能够锻炼自己的思辨能力和逻辑思维能力。
同时，国学强调对经典的理解和诠释，要求学生进行思考和创新，这可以促进学生的创造力发展，培养他们独立思考和解决问题的能力。
然而，国学教育也存在一些问题和挑战。
首先，国学教育在教材选择方面有时过于注重经典著作，忽视了其他学科的知识体系，这可能导致学生知识结构不够全面和丰富。
其次，国学教育强调的礼仪和权威性有时会限制学生个性和创造力的发展，导致学生只注重机械地记忆和模仿，缺乏自主思考和独立创新的能力。
此外，国学教育在实施过程中也面临教育资源不均衡的问题，部分地区和学校无法提供高质量的国学教育资源。
综上所述，国学教育的意义在于传承中华文化，培养学生的民族自豪感和文化认同感；同时，国学教育注重培养学生的品德修养和道德观念，提升学生的思维能力和创造力。
国学教育在学生学业发展中的作用与意义
国学教育在学生学业发展中的作用与意义随着社会的发展和时代的进步，国学教育作为中华文化的重要组成部分，在教育领域中扮演着重要的角色。
它不仅仅是对经典文化的传承，更是对学生学业发展的积极促进和提升。
国学教育的作用和意义体现在以下几个方面。
一、培养学生的品德修养国学教育注重对学生品德修养的培养，通过深入研究经典文化，学生能够汲取传统文化中的精华，培养崇高的道德情感和价值观念。
例如，通过研读《论语》，学生可以了解孔子的仁爱思想，培养尊师重道、礼貌谦和的良好品德；通过阅读《史记》，学生可以感受到司马迁对忠诚、正直等品质的追求，从而提高自身的道德修养。
二、拓展学生的思维视野国学教育可以帮助学生拓宽思维视野，提高综合素养。
国学经典作品包含了丰富、深邃的思想内涵，通过学习这些经典作品，学生能够获取到多元的知识和智慧，培养独立思考和解决问题的能力，提升综合素质。
例如，《红楼梦》通过展现复杂的人物关系和社会现象，激发学生对于人性、人情、社会等方面的思考，从而开阔他们的思维。
三、促进学生的语言表达能力国学教育注重对经典文化的文本阅读和分析，对于学生的语言表达能力有着积极的影响。
经典作品中蕴含着丰富的词汇、短语和句式结构，通过学习和运用这些语言资源，学生可以提高自己的语言表达能力，使自己的表达更加地准确、生动和有张力。
例如，《论语》中的智慧格言、《诗经》中的优美诗句等，可以让学生学会用恰当的语言表达自己的思想和感受。
四、弘扬中华优秀传统文化国学教育的重要意义在于对中华优秀传统文化的弘扬与传承。
国学教育通过教授经典著作、讲述历史故事等方式，让学生更好地了解中国传统文化的魅力和内涵。
这有助于加深对中华文化的认同，提升国家认同感和文化自信心，培养爱国情怀。
同时，国学教育也可以增强民族自豪感，让学生对于中华优秀传统文化感到自豪和自信。
综上所述，国学教育在学生学业发展中具有重要的作用与意义。
它可以培养学生的品德修养，拓展学生的思维视野，促进学生的语言表达能力，同时也能够弘扬中华优秀传统文化，增强学生的民族自豪感。
国学教育在高中中的实践与应用
国学教育在高中中的实践与应用随着社会发展和教育改革的深入推进，国学教育在高中中的实践与应用日益受到重视。
国学教育作为传统文化的重要组成部分，对于培养学生的文化素养、提高思维品质具有重要意义。
本文将从国学教育的意义、实践案例和方法三个方面来探讨国学教育在高中中的实践与应用。
一、国学教育的意义1.培养文化自信国学教育有助于培养学生对中华传统文化的自信心。
通过学习国学经典，学生能够了解到中华文化源远流长、博大精深的特点，从而培养对传统文化的认同感和自豪感。
2.提高思维品质国学教育注重培养学生的思维品质，如思辨能力、创造力和批判思维等。
通过研读国学经典，学生可以接触到各种充满智慧的思想和观念，激发思考和思维的灵感，提高他们的综合素养和思维能力。
3.传承优秀传统文化国学教育是对中华传统文化的传承与发展，有助于保护和传承中华民族的文化基因。
通过学习国学经典，学生可以更好地理解和传承传统文化的精髓，传统文化也能够在年轻一代心中得以传承和发扬。
二、国学教育的实践案例1.国学经典诵读高中中，学校可以组织国学经典的诵读活动。
学生可以通过背诵古文、默诵经典等方式来提高对国学经典的了解和理解。
这种实践不仅可以让学生对文学经典形成直观的感受，同时也培养了学生的口才和表达能力。
2.传统文化研究小组学校可以成立传统文化研究小组，由学生自愿参与。
小组成员可以选择感兴趣的国学经典或者传统文化进行深入研究，并进行相关主题的讨论和分享。
这样的小组活动有助于激发学生对国学的兴趣，培养学生的自主学习和研究能力。
3.主题国学课堂学校可以在课程设置上增加一些国学的内容和知识。
例如，在语文、历史等学科中增加有关国学经典的教学内容，通过课堂的讲授，让学生对国学的知识有更深入的了解，从而提高学生的文化素养。
三、国学教育的应用方法1.多媒体辅助教学在国学教育中，可以借助多媒体技术来进行辅助教学。
通过播放有关国学经典的视频、音频等资源，可以直观、生动地展示国学的魅力，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
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国学教育的意义与要求国学根本上是教人如何做人，如何安身立命的。
自宋代以来，《四书》是中国人的基本信仰与信念，是中国人的安身立命之道，是家传户诵之学，哪怕是乡间不识字的劳动者，也是自觉实践其中做人的道理。
其中的“仁爱”思想，“己欲立而立人，己欲达而达人”，“己所不欲，勿施于人”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等等格言，一直到今天，不仅是中国人做人的根本，而且是全人类文明中最光辉、最宝贵的精神财富。
联合国大厦镌刻着孔子的一句话：“己所不欲，勿施于人”，因此，“仁爱”是中华民族的核心价值。
国学经典中蕴涵的传统美德，在潜移默化中塑造着孩子们的人格，提升孩子们的素养。
如孝亲敬长，诚实守信，谦恭有礼等。
同时，灿烂的文明，也能使孩子对祖国更有感情，更加热爱自己的祖国，培养和塑造出具有民族意识、经世致用的下一代。
比如还有在生活中要尊师重教，尊老爱幼，要知道怎样做人做事，等等，这些好的传统如果失去了，那我们的道德秩序就容易混乱。
例如《论语》、《孟子》，按梁启超的说法，“是两千年国人思想的总源泉，支配着中国人的内外生活”，其中有益身心的圣哲格言，一部分久已在我们全社会形成共同意识，中小学生作为社会的一分子，只有了解它才不致和共同意识生隔阂。
一个人辨别是非的能力应该从小就开始，过了青春期，道德观、世界观就已经基本形成了，这时候才开始进行什么是道德的，什么是不道德的教育就太晚了。
中小学尤其是小学可操作空间比较大，年龄段合适，考试的压力也相对小一些，因此是国学教育的最佳时间。
2、人格教育中国传统文化是由儒、释、道三家，文、史、哲三科，天、地、人三学合构而成。
在这种传统文化基础上孕育出来的传统人文精神，主要体现在三个方面：在人与自然的关系上，顺自然而以人为本；在人与社会的关系上，循人伦而以和为本；在人与自我的关系上，重体验而以乐为本。
处于这种精神熏陶之下的中国古代知识分子，逐渐形成了“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的使命意识，“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的忧患意识，“穷则独善其身，达则兼济天下”的济世情怀，“天下兴亡，匹夫有责”的社会责任，“修身齐家治国平天下”的人生路向和“天人合一”的终极理想。
J 同时，中国古代知识分子十分注重以“内省”来提高道德修养，并且主张通过自身的体验而感受快乐。
中国古代哲学家、文化人讲涵詠，讲六艺之学，讲礼、乐、射、御、书、数，讲诗词歌赋，琴棋书画，讲人的品味，人的意境。
人不是行尸走肉。
人活着，要活得有尊严，有格调，有价值，有意义。
要读书，要静坐，要修养自己。
要养气，养心，养性、养情，养才。
靠什么养？在古代是靠人文的“六艺”之学之教，靠四书五经。
3、智力教育儿童背一点蒙学读物，如《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《千家诗》等，背一点《论语》《孟子》《老子》，背一点古代诗词等，很有好处。
适当背诵一点古代经典，对开发智力很有好处。
十三岁以前语言记忆能力很强，多背一点，打一点童子功很有必要。
这一年龄段只要背，以后再慢慢理解、反刍，终身受益无穷。
有一句古话说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。
这不仅对孩子们学人文有好处，而且对孩子们学科学有好处，对孩子们将来做人、立身行世都有好处。
我这有一份资料，说的是“国学经典诵读十大益处”:（1）人格优化，身心健康一一经常诵读经典的孩子，会养成孝顺父母，懂礼貌，知礼仪，有教养的良好习惯。
孩子的生活品位和人生内涵会在更高的起点上迈步，从而不仅身心健康，而且会使成功的几率明显增加。
（2）专注力提高一一经常进行诵读经典的训练，会逐渐形成精神集中专一、头脑里少杂念、内心宁静安详的良好读书习惯，从而使学习的效率和质量明显提高。
（3）记忆力大大提升一一经常背诵经典，孩子的记忆力将获得明显提高，50%的孩子能达到“过目不忘”的程度。
一旦获得了这种记忆能力，记忆任何科目的知识都会很轻松，并一生保持这种超越常人的记忆力。
(4)语文能力增强——背熟《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《论语》、《大学》、《老子》、《中庸》、《孟子》、《管子四篇》、《中华经典精粹选读》等经典后，孩子的识字量将达到5000字(这是中文系教授的识字量)左右。
此后，孩子作文、发言时就会出口成章、引经据典，很有深度。
J(5)阅读兴趣和能力大为提高一一读懂经典，孩子会形成博览群书的习惯。
许多诵读经典的孩子，在6岁一10岁时，能主动找书读。
一个7岁前诵读10部左右经典的孩子，可创造1年阅读500册到1000册书的奇迹，从而视野开阔，智慧流溢，比不诵读经典的孩子的智商咼出许多倍。
|(6)对其他科目的学习有很大帮助一一通过诵读经典，孩子的形象思维(右脑)获得全面的锻炼，从而为学习数学、外语、物理、化学等课程奠定坚实的基础，这些科目的学习成绩也随之提升2-4倍；此外，经典的内容早一点存储到头里边，孩子在日常的学习生活中就会潜移默化地进行消化，从而使理解力也获得提升。
(7)才艺、体育、劳动等技能的学习变得很轻松一一“心灵手巧”是诵读经典的另一种效益。
通过诵读经典，可使头脑里和躯体内的气血很好的畅通，健脑效果明显，大脑支配手指的能力得到了强化，学习上会事半功倍。
(8)取得文化治疗的效果一一当代社会，流行读物泛滥，信息过剩。
生活在这样的环境下，非常容易滋生浮躁心、傲慢心，某些人甚至会产生无法摆脱困惑和焦虑，经过经典的熏修，可让孩子从小树立“立功、立言、立德”等人生志向，懂得如何更好的实现人生的幸福和成功。
通过诵读经典，患有多动症、感觉统合失调、自闭症的孩子的症状也明显缓解。
这一项意外的收获已为医学界所关注，相关医院已开始进行这方面研究了。
(9)促进亲子关系，亲子相长一一许多经典是家长们也没有接触过的，因此，父母(包括爷爷奶奶)和孩子一起诵读，除了能有效地促进家长和孩子的感情外，还能取得健脑、健身、缓解压力、解除疲劳、提高文化层次的良好效益。
(10)对“文言文”有了天然的亲近感——有的家长认为经典以“文言文”为主，担心孩子不理解，其实，在孩子记忆力最好的时候，关键的关键是把这些经典先背诵下来，并不一定让孩子去理解，以后，经过复习及日常的应用，则“书读百遍，其义自现”，孩子会自然而然地具有了阅读文言文的能力。
读懂文言文则会扫除接受圣贤教育的障碍，从而为考大学、做学问、干事业奠定良好的基础。
4、国民教育国语、国文、国学的教育是国本，不可动摇。
中国的教育，一定要以母语与本土文化为主导和主要内容。
我们现在讲自主创新，讲建立自主创新型国家，首先振兴的应是中国自己的文化传统。
中国人靠什么走向世界？中国人的精神文化中当然包含着几千年来与外来文化的融合，中国文化当然是变动着的文化。
但中国之为中国，中国文化之为中国文化，一定有自己内在性的东西，有主导性与主体性的常道。
这是不可动摇的。
中国教育的特征，首先是“综合观，即大教育观。
中国传统教育认为教育这一系统是整个社会大系统中的一个子系统，许多教育问题实质上是社会问题，必须把它置于整个社会系统中加以考察和解决。
”而教育又渗透到社会各子系统之中。
《礼记？学记》把教育的社会功能概括为十六个字：“建国君民，教学为先”；“化民成俗，其必由学”。
教育功能的两个方面：第一是培养国家所需人才及人才的全面性，第二是形成良风美俗、道德风尚与人文环境。
这两者又是相互联系、交叉整合的。
因此，进行国学教育，其实是在养成孩子们的国民意识和社会责任，培养学生对国家与民族大任的自觉担当。
二、中小学国学教育的做法1、国学课程进课堂目前，国学的内容其实在正规教育中存在得很少，语文课有一些，历史课有一些，更多地是侧重于现代科技内容。
把传统文化经典教育正式纳入国民教育体系尚须时日，因此推广国学教育，首先要解决课程的设置的问题。
_]在课程设置上，应根据孩子们的年龄特点，选择适合他们的经典书篇来诵读，在 1 - 6年级作为单独的课程列出来，而7-9年级则渗透在语文的教学中。
另外通过开设国学兴趣课，包括书法、武术、民族舞蹈、象棋、古筝、国画、剪纸等，让孩子们根据自己的爱好选择一门课程进行学习。
同时，在校园文化建设、学生活动、教师活动、学校发展等都应围绕国学展开。
有必要建立学生成长的评价体系，要求孩子们做“仁义礼智信，勇勤俭廉洁”的君子，让每个孩子都能“积跬步，致千里”。
2、加大国学教师培训力度国学教育成功与否和教师有很大关系。
学校开展以国学教育为主题的校本研究，教师须先行一步。
只有教师比学生先学一步，多读一点、多背一点，懂鉴赏方法，教学中才能得心应手，左右逢源，也才能给学生正确的引导。
学校应该用科研促教研的方式不断的探索出科学化、专业化的国学研究道路，提高教师的研究能力和国学教育的水平。
全体而言，可从教师进行培训一一骨干教师上引路课一一全员教师推进课一一教师的集体研讨等环节入手，反复实验，最终形成了自己的授课模式，只有这样，才能为学校的国学教育不断地注入底蕴，争取使国学教育在可持续性发展的轨道上不断前行，真正的达到枝繁叶茂。
3、国学教育须注入现代元素如何摆脱枯燥、晦涩的学习方式，让孩子们领略国学的精华？必须给国学教育注入现代元素。
如借助多媒体辅助教学，在学习的过程中伴有古乐，并辅以动画片演绎，既有古代寓言，也有外国故事，让孩子们在逼真的环境里追思古人，陶冶性情。
4、采取灵活的机制多方协作国学本身也存在着扬弃和继承再创新，赋予时代新内容的问题。
对孩子们学习国学的要求应以“朗朗上口，不求甚解”。
国学教育的时间可采取弹性制。
如老师每天早自习前20分钟领着诵读，起着潜移默化的作用。
通过和古代圣贤对话，在经典里遨游，学生们懂得了做人的道理，触摸着文言的精彩。
开展国学教育，还需要制定实施的计划和步骤，包括老师的进修、学校的教育教学决策、校园环境建设、德育的大力倡导和配合、社区的辐射等，只有在家庭、社区和学校的共同努力下，才能让所有的孩子，都能从国学中受益。