pep四年级英语说课课件
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2020/5/30
pants
shorts
socks
2020/5/30
shoes
（设计意图）通过 图片自然引出本课 新知，简单明了， 接近学生生活，易 于让小学生接受.
五 说教学过程
（2）教师出示教学卡片，让学生集体说单词， 比如老师问：“what are they?”学生答： “They are jeans.”再利用开火车的方式让学 生一个一个的回答。 （设计意图）集体操练降低了学习难度，让 学生把单词运用到对话中，拓展了学生的交 际能力，再由集体到个别，让每个学生都有 机会练习口语。
2020/5/30
说教学目标
能力目标:
1、能够听，说，认读本课主要单词： pants，socks，jeans， shoes，shorts.
2、能够基本学会本单元的let’s chant
知识目标:
掌握这些单词在四线格中的写法并能做到 会听，说，读，写。
情感目标:
能得体穿衣，了解更多的服饰常 识。
2020/5/30
教学重难点
教学重点：
能够听，说，认读本课主要单词： pants，socks，jeans，shoes，shorts.
教学难点：
能在对话中熟练运用所学的这五个复数名 词。
2020/5/30
二 说学情
四年级学生有近两年的英语学习经 验，学习英语的兴趣浓厚，渴望表现 自我，他们的模仿性很强，好奇心也 很强。抓住他们的这一特点，我认为 激发他们的学习英语的兴趣是很重要 的，所以我在教学中穿插了一些游戏 活动来吸引学生的注意，让学生能在 玩中学到知识。
PEP四年级下册 Unit3
Is this your skirt?
张彭小学 施荣华
2020/5/30
说课步骤
一 说教材 二 说学情 三 说教法
四 说学法 五 说教学过程
六 说板书
2020/5/30
一 说教材
说教材的地位和作用： 本节课的教学内容是pep英语四年级下
册Unit3PartB部分，主要学习pants， socks，jeans，shoes，shorts. 这五个单词和它的复数名词的用法。本节课 既是对本单元A部分所学的服装单词的复习 巩固，又为四年级下册Unit5 How much is it?的学习打下基础，起着承上启下的作用。
2020/5/Hale Waihona Puke Baidu0
三 说教法
教法
TPR教学法（游戏中学习 ） 直观演示法 合作学习法
2020/5/30
四 说学法
学法
小组自主互助合作练习 师生共同参与
2020/5/30
五 说教学过程
1、热身
老师拿出彩色蜡笔，提问，复习颜色单 词。
（设计意图）既复习了跟本课有关的知 识，又调动了学生的兴趣，为新课做好准 备。
（设计意图）设置这个游戏的目的在于让大多 数学生都能开口说，利用所学的单词进行简单的 对话练习，达到熟能生巧，进一步巩固知识的目 的。
2020/5/30
六 说板书
Unit3 Is this Your Skirt? jeans pants shorts socks shoes
2020/5/30
2020/5/30
2020/5/30
五 说教学过程
2、新课呈现
（1）教师出示幻灯片，呈现 jeans图片，老师问：“What are they? 学生回答：“牛仔裤 ”。这时教师呈现生单词jeans ，并教读。然后引导学生回答 “They are jeans.”同理呈现单 词pants，shorts，socks， shoes。并教学生在四线格上 正确书写这些单词。
（5）教师继续带领学生做游戏，小组比赛。老 师给每一组的一部分学生发出一些卡片，自己拿 出一张jeans的卡片，全班同学跟着老师一起说： “who are jeans?”每一组拿到jeans卡片的同学 就站起来说：“We are jeans. We are jeans.”如 果拿到jeans卡片的同学没有站起来，那么这个小 组就失败了。同理问：“Who are pants?”拿到 pants卡片的学生就回答：“We are pants. We are pants.”
（设计意图）趁热打铁，让学生了解这个句型 后，在游戏中巩固新单词，进行简单的对话练习。 学生在玩中练，在玩中学。学生的兴趣很快就能调 动起来。
2020/5/30
五 说教学过程
（4）教师出示幻灯片let’s chant （设计意图）活跃课堂气氛，激 发学生学习英语的兴趣。
2020/5/30
五 说教学过程
2020/5/30
五 说教学过程
（3） 做游戏，捕鱼游戏
老师点几个学生上台，一个学生站在一边拿卡 片，两个学生站着把手举起来，其他的七名学生围 成一个圈开始走，这两名学生听老师发出“stop”的 指令后开始捕鱼了，被抓住的学生就要回答旁边拿 卡片同学的提问“What are they?”如果这个学生回 答对了，就可以过去了，然后游戏继续进行。
pants
shorts
socks
2020/5/30
shoes
（设计意图）通过 图片自然引出本课 新知，简单明了， 接近学生生活，易 于让小学生接受.
五 说教学过程
（2）教师出示教学卡片，让学生集体说单词， 比如老师问：“what are they?”学生答： “They are jeans.”再利用开火车的方式让学 生一个一个的回答。 （设计意图）集体操练降低了学习难度，让 学生把单词运用到对话中，拓展了学生的交 际能力，再由集体到个别，让每个学生都有 机会练习口语。
2020/5/30
说教学目标
能力目标:
1、能够听，说，认读本课主要单词： pants，socks，jeans， shoes，shorts.
2、能够基本学会本单元的let’s chant
知识目标:
掌握这些单词在四线格中的写法并能做到 会听，说，读，写。
情感目标:
能得体穿衣，了解更多的服饰常 识。
2020/5/30
教学重难点
教学重点：
能够听，说，认读本课主要单词： pants，socks，jeans，shoes，shorts.
教学难点：
能在对话中熟练运用所学的这五个复数名 词。
2020/5/30
二 说学情
四年级学生有近两年的英语学习经 验，学习英语的兴趣浓厚，渴望表现 自我，他们的模仿性很强，好奇心也 很强。抓住他们的这一特点，我认为 激发他们的学习英语的兴趣是很重要 的，所以我在教学中穿插了一些游戏 活动来吸引学生的注意，让学生能在 玩中学到知识。
PEP四年级下册 Unit3
Is this your skirt?
张彭小学 施荣华
2020/5/30
说课步骤
一 说教材 二 说学情 三 说教法
四 说学法 五 说教学过程
六 说板书
2020/5/30
一 说教材
说教材的地位和作用： 本节课的教学内容是pep英语四年级下
册Unit3PartB部分，主要学习pants， socks，jeans，shoes，shorts. 这五个单词和它的复数名词的用法。本节课 既是对本单元A部分所学的服装单词的复习 巩固，又为四年级下册Unit5 How much is it?的学习打下基础，起着承上启下的作用。
2020/5/Hale Waihona Puke Baidu0
三 说教法
教法
TPR教学法（游戏中学习 ） 直观演示法 合作学习法
2020/5/30
四 说学法
学法
小组自主互助合作练习 师生共同参与
2020/5/30
五 说教学过程
1、热身
老师拿出彩色蜡笔，提问，复习颜色单 词。
（设计意图）既复习了跟本课有关的知 识，又调动了学生的兴趣，为新课做好准 备。
（设计意图）设置这个游戏的目的在于让大多 数学生都能开口说，利用所学的单词进行简单的 对话练习，达到熟能生巧，进一步巩固知识的目 的。
2020/5/30
六 说板书
Unit3 Is this Your Skirt? jeans pants shorts socks shoes
2020/5/30
2020/5/30
2020/5/30
五 说教学过程
2、新课呈现
（1）教师出示幻灯片，呈现 jeans图片，老师问：“What are they? 学生回答：“牛仔裤 ”。这时教师呈现生单词jeans ，并教读。然后引导学生回答 “They are jeans.”同理呈现单 词pants，shorts，socks， shoes。并教学生在四线格上 正确书写这些单词。
（5）教师继续带领学生做游戏，小组比赛。老 师给每一组的一部分学生发出一些卡片，自己拿 出一张jeans的卡片，全班同学跟着老师一起说： “who are jeans?”每一组拿到jeans卡片的同学 就站起来说：“We are jeans. We are jeans.”如 果拿到jeans卡片的同学没有站起来，那么这个小 组就失败了。同理问：“Who are pants?”拿到 pants卡片的学生就回答：“We are pants. We are pants.”
（设计意图）趁热打铁，让学生了解这个句型 后，在游戏中巩固新单词，进行简单的对话练习。 学生在玩中练，在玩中学。学生的兴趣很快就能调 动起来。
2020/5/30
五 说教学过程
（4）教师出示幻灯片let’s chant （设计意图）活跃课堂气氛，激 发学生学习英语的兴趣。
2020/5/30
五 说教学过程
2020/5/30
五 说教学过程
（3） 做游戏，捕鱼游戏
老师点几个学生上台，一个学生站在一边拿卡 片，两个学生站着把手举起来，其他的七名学生围 成一个圈开始走，这两名学生听老师发出“stop”的 指令后开始捕鱼了，被抓住的学生就要回答旁边拿 卡片同学的提问“What are they?”如果这个学生回 答对了，就可以过去了，然后游戏继续进行。