【最新】2019-2020学年度(西师大版)二年级语文上册教案 奥运五环 (1)-优质教案(3)
16 奥运五环 教案
西师大版二年级上语文(教案)16.奥运五环教学目标1.认识12个生字，学会8个字，要求做到书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道奥运五环的意义。
3.在课外了解更多的奥运知识，有主动搜集信息的兴趣。
4.学习课文，让奥运扎根童心，让学生努力学习，锻炼身体，今后能为国争光。
教学重点学习生字词，朗读课文，知道五个圆环分别代表什么。
教学课时2课时第一课时【课时目标】1.熟读课文，学习生字。
2.初步了解课文内容，培养学生热爱祖国的情感。
3.正确、流利地朗读课文。
【教具准备】课件、2008年奥运会视频片段、生字词卡片等【教学过程】一、引学。
1.师：同学们，你们知道奥运会吗？你们知道有关奥运会的哪些事情呢？说一说。
2.走进奥运：播放2008年奥运会开幕式片断，师激情引言：2008年8月8日，北京迎来了奥运圣火。
每隔四年，这灿烂的奥运五环旗就会在世界上空飘扬，它是团结的象征，是拼搏的表现。
同学们看这面旗，上面画的是什么？（圆环）是的，这是五环旗，是我们奥运会的会旗。
想不想知道这五个圆圈代表什么意思呢？（想）那我们就一起去课文里找答案！3.（教师板书课题：25 奥运五环。
）教师范读课题，学生齐读课题。
4.质疑课题。
根据题目说说你想知道什么？五环指哪五环？它们有什么含义？5、出示自学提示。
二、引学。
出示自学提示（1.）请同学们自己试读课文，勾出生字，自由拼读课文戴红色拼音小帽的生字朋友。
（2）.分组读各段，想想你了解到什么。
（3.）小组合作学习生字，交流你是用什么方法来记住生字的。
.1、检查识字情况，出示生字卡片，生齐读、抽学生个别读。
2、.用开火车识字游戏巩固生字：屏幕出示苹果树，每个苹果上都有一个生字，认识一个生字就摘下苹果，看哪一组摘得又多又快。
3、检查读课文。
（1）指生读课文。
（2）大声朗读课文，自由朗读。
（3）全班齐读课文。
三、引练。
1.学生自主识字，分四人小组交流识字方法，互相检查识字情况。
西师大版二年级语文上册教案奥运五环
西师大版二年级语文上册教案奥运五环
一、教学目标
1.了解奥运五环的含义和象征意义；
2.学习古诗，《汉江临眺》的意义；
3.提高学生对语文知识的掌握能力；
4.培养学生的思维能力和创新意识。
二、教学重难点
1.教学重点
1.奥运五环的象征意义；
2.古诗《汉江临眺》的意义；
3.学生对语文知识的掌握能力。
2.教学难点
1.如何让学生理解奥运五环的含义和象征意义；
2.如何引导学生体验《汉江临眺》的情感表达。
三、教学过程
1.引入
引导学生回忆并展示奥运五环标志，让学生自己猜测它的象征意义。
2.新课
1.对比奥运五环标志，引导学生认识五种颜色和五大洲；
2.教授古诗《汉江临眺》及其背景知识；
3.让学生一起品读古诗，理解其中的情感表达。
3.巩固
1.学生分组，自行摆放五种颜色的球，完成五环的组合；
2.学生自编一首诗歌，表达自己对奥运五环的理解和情感。
4.作业
完成课堂作业《奥运五环与我》。
四、教学反思
通过本堂课的学习，学生们在对奥运五环有了更深刻的认识的同时，也学会了欣赏古诗，并且自己创作出了一首古风诗歌。
课堂让学生在活动中学习，充分调动了他们的积极性和创造力。
但是，在组合五环时，学生们争抢球的情况有所出现，需要更好地引导学生，明确组合五环的规则。
奥运五环教案2(龙凤桥小学曹彬)
25、奥运五环设计理念：《语文课程标准》指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法；力求识用结合。
运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境”。
《奥运五环》是西师版小学语文二年级（上册）第7单元的一篇讲读课文，本课的教学重点仍然为识字教学。
根据教材的内容、学生的认知特点和已有的识字能力，本课的识字教学总体采用分散识记，集中巩固的策略。
首先引导学生在情境中识记生字、随文识记生字，然后集中巩固识记，识字过程层次安排科学合理。
同时，在识字过程中借助形象生动的课件资源，注重引导学生采用“加一加、减一减、换一换、归类”等方法识记生字，有效地提高了识字教学的效率。
教学目标：1、认识本课12个生字，会写8个生字。
做到书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奥运五环的意义。
教学重难点：1、认识本课12个生字，会写8个生字，做到书写规范、端正、整洁。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奥运五环的意义。
课时安排：第一课时教学过程：课前谈话，情境引入1、孩子们，今天曹老师和你们第一次见面，给你们带来了几位新朋友，想知道他们是谁吗？一起来叫出它们的名字吧！（课件五福娃）五个福娃连在一起，表示什么意思呢？（北京欢迎您）2、北京奥运会精彩纷呈，让我们跟着五福娃，去欣赏奥运健儿的飒爽英姿吧！（课件展示）3、奥运会真精彩，现在老师想考考你：你还了解奥运会的哪些知识呢？（课件展示，知识抢答）孩子们的知识真丰富，待会我们将继续了解跟奥运会相关的知识。
一、谈话引入，揭示课题1、师：2008年8月8日，一个世界举世瞩目的日子，北京奥运会开幕了，让我们穿越时空的隧道，走进开幕式，去感受那激动人心的时刻吧！（播放奥运会开幕式片段，音乐声中，五环旗迎风飘扬，定格）孩子们，你们知道这是什么吗？（奥运五环旗），对，每隔四年，这灿烂的奥运五环就会在世界上空飘扬，他是团结的象征，是拼搏的表现。
最新西师大版语文二年级上册《奥运五环》优秀教案第一课时(精品)
《我的父亲母亲》教案教学目标1、知识与技能1、认识12个生字，会写8个字。
要求做到书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奥运五环的意义。
2、过程与方法以诵读带动课文内容的学习，以自主合作探究的方式完成“积累—感悟—运用”的学习过程。
3、情感态度和价值观培养学生的爱国主义情怀教学重点认识生字，朗读课文，知道奥运五环代表的意思。
教学难点知道奥运五环代表的意思。
教学方法授教法，启发式。
课前准备预习课文，会写生字、准确注音，排除字词障碍。
课时安排2课时。
第1课时。
教学过程1、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
激趣引入1、播放歌曲《北京欢迎你》2、教师引言3、齐读课题4、过渡：哎呀，差点忘了，老师今天还给同学们带来了几个汉字宝宝，他们可等不及了，我们还是先认识认识他们吧。
2、新课学习初读课文，整体感知1、播放课文录音2、思考：你听明白了什么？（鼓励同学们畅所欲言）3、总结：同学们听明白了这么多内容，那课文是怎么具体来写的呢？我们齐读课文第一段。
四：精读课文，深入理解（一）学习第一段1、齐读2、思考：五环有哪几种颜色？请用笔把有关词语画出来。
3、师贴五环（板书）4、师引言：面对五环，你想知道什么？5、生反馈6、总结过渡：阳阳小朋友这有一个问题，和刚才其中一位同学的一样，想知道是什么吗？谁愿意读第二段）（二）学习二段1、指名读2、过渡：想知道这个问题的答案吗？谁愿意领着大家来读第二段。
（三）学习第三段1、指名领读2、思考：五环各代表什么？3、生反馈4、齐读5、出示填空题五个圆环代表（）。
蓝色代表（），黑色代表（），红色代表（），黄色代表（），绿色代表（）。
6、指名读7、师生合作读8、贴卡片（板书）3、结论总结古代奥运会因罗马帝国的侵略，暂停了1000多年。
1888年法国教育家顾拜旦建议恢复奥运会，1896年4月，在希腊雅典举行了第一届现代奥运会，从此奥运会成为世界最大的综合性体育运动会。
最新西师大版语文二年级上册《奥运五环》资料 (1)(精品)
《奥运五环》资料
简介
奥运会的主要标志是五个相套的、不同颜色的圆环。
对奥运会五个圆环的含义，曾有一种比较流行的解释，即每一个环的颜色代表一个大洲。
1979年6月国际奥委会出版的《奥林匹克杂志》第140期指出，这种说法是错误的。
根据奥林匹克宪章，五环的含义是象征五大洲的团结以及全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥林匹克运动会上相见。
每届奥运会都有不同的会徽，但所有会徽都带有五环标志，然后再衬之以反映东道国特点或民族风俗的图案。
如第17届奥运会于1960年在意大利罗马举行时，就以罗马的城徽作为会徽，即历届奥运会徽一只母狼哺育两个婴儿的图案。
第29届奥运会会徽为一个小巧篆书“京”字图案，形似一个奔跑冲刺的运动员，又如一个载舞之人欢迎奥运会的召开；既代表奥运会举办地北京，同时又极富中国东方的神韵历届奥运会会徽的图案虽然千差万别，但都有一个共同的标志，即相互套连的奥林匹克五环标志，同时衬以表现奥运城和东道国历史、地理、民族文化传统等特点的主体图案，使人一眼就可看出奥运会举办的时间和地点。
根据奥林匹克宪章规定，奥运会会徽中的奥林匹克标志覆盖的面积不得超过全徽总面积的1/3，而且奥林匹克标志必须完整出现，不得改动。
奥运会会徽的图样不仅要体现奥林匹克精神，而且还要反映出东道国和奥运城的特征。
奥运会会徽是具有历史纪念意义的艺术性标识。
1。
最新审定西师大版语文二年级上册《奥运五环》精品学案第一课时
《奥运五环》学案一、学习目标1．让孩子关心奥运。
2．能正确流利地朗读课文，知道奥运五环代表的意义。
二、重点难点1．认识生字，朗读课文，知道奥运五环代表的意思。
2．知道奥运五环代表的意思。
三、导学问题使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．奥运会旗中五环的颜色分别是什么？（可以不依次）它象征着什么？2．2008年奥运会，中国队共获得多少枚金牌？四、参考资料“中国印·舞动的北京”隐喻着中国的信誉和沉稳。
而作为一届运动会的会徽，她还表现出了北京的活力和魅力。
北京在舞动，在和着时代的韵律舞动；北京不仅是富有文化传统的古代名城，更是富有创新精神的现代都市――这是“中国印·舞动的北京”的又一寓意。
据考察，据今约5000年的青海大同县上孙寨出土的舞蹈纹彩陶盆，是迄今所知中国最古老的原始舞蹈图像。
在陶盆内壁上，有3组舞者，每组5人手挽手列队舞蹈。
中国古代的大夏乐舞有九段，表演时演员头戴皮帽，身着素服，风格古朴。
商代的巫乐舞广泛用于各种祭祀场合。
周天子有“八佾”之舞，秦汉有专门的乐舞机关。
西汉末的赵飞燕就是一名知名的舞者。
魏晋南北朝时，士族阶层享乐之风很盛，轻歌曼舞，终日不绝。
隋唐是舞蹈十分繁荣的时代，《霓裳羽衣舞》、《胡旋舞》是其中的精品。
明清的民间歌舞也十分丰富，仅汉族就有秧歌、花鼓、采茶、花灯、打连香、跑旱船、竹马等各种名目。
到了近现代，中国传统舞蹈又焕发了无限生机，产生了许多优秀作品，如《宝莲灯》、《小刀会》和《丝路花雨》等。
可见，在中国各个时代，舞蹈就与生活结下了不解之缘。
中国古代先民伴随着舞蹈劳动、祭祀，举行各种仪式，表达各种情怀。
我们要首次举办奥运会。
对于这样一个世界性的盛会，我们当然也可以用舞蹈语言加以表达。
英国著名抽象派雕塑家莫尔说过：“一切原始艺术最突出的特点，是它们那种生气勃勃的活力”。
我们从“中国印·舞动的北京”看到的正是这种活力。
“中国印·舞动的北京”中的人形图画似曾相识，这就是与舞蹈《丝路花雨》同源的敦煌壁画中的舞姿。
2019-2020年西师大版二年级上册《奥运五环》教案
2019-2020年西师大版二年级上册《奥运五环》教案教学目标1.认识12个字，会正确工整地书写8个字。
2.能有感情地朗读课文，知道奥运五环代表的意义。
3.让孩子关心奥运。
教学重点认识生字新词，能有感情地朗读课文，教学难点知道奥运五环代表的意思，让孩子关心奥运。
教学准备1.学生课前收集奥运知识。
2.教师在黑板上画好田字格。
教学过程一、创设情境，激趣引入教师：（播放奥运会开幕式片断）孩子们，请看大屏幕。
刚才大家看到的是雅典奥运会开幕式片断。
大家一齐说出这个图案的名字吧。
（生：奥运五环）奥运会是全世界人民共同的运动会，它把全世界一百多个国家的运动健儿们都聚集在了一起，一起比赛，一起拼搏。
今天，我们一起来学习课文《奥运五环》。
（教师板书，学生齐读课题）看了这个题目，你有什么问题吗？带着问题来学习吧！二、初读课文，检测生字词1.先请大家自读课文，注意读准字音，不添字，不漏字。
遇到生字圈出来，读完课文后，别忘了把生字多读几遍。
2.学生自读，教师巡视，个别指导。
3.教师：刚才，同学们学得很认真，现在老师来考考大家，好吗？（1）抽个别学生读，齐读。
（2）同学们，你觉得有没有特别容易读错的字词，想为大伙儿提个醒？（3）接下来，请大家看看会写的字。
有没有哪些字特别容易写错，想提醒大家呢？（4）教师范写“表”字。
学生书空，描写，教师巡视。
三、品读课文，理解内容1.抽生读全文。
教师：大家生字学得很好，现在我们一起来学习课文，请一位同学读全文，其他同学边听边想：课文告诉了我们什么？2.学习第一自然段。
（1）教师：文中的阳阳小朋友早就等在电视机前想看奥运比赛，他首先看到的是什么？（奥运五环）请同学们自由地读第一自然段，把写奥运五环的句子勾出来。
（2）抽生读，齐读。
（3）阳阳看到奥运五环，心情怎样？你是从哪个词看出来的？（早、等、看哪）（4）同学们自由地读读这一句，想想怎样才能把阳阳激动、兴奋的感情读出来。
（5）抽三、四名学生读，齐读。
西师版小学二年级上册语文《奥运五环》精品课件
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下一步
看哪，五个连在一起的圆环出现在 屏幕上，有蓝色的、黑色的、红色的、 黄色的和绿色的。
五个圆环代表五大洲。蓝色代表欧 洲，黑色代表非洲，红色代表美洲，黄 色代表亚洲，绿色代表大洋洲。五个圆 环连在一起，意思就是全世界的运动员 要友好相处。
人教版三年级语文上册：./kejian/yuw en/161/
人教版四年级语文上册：./kejian/yuw en/162/
人教版五年级语文上册：./kejian/yuw en/163/
人教版六年级语文上册：./kejian/yuw en/164/
人教版七年级语文上册：./kejian/yuw en/165/
西师大版二年级语文上册
奥运五环
PPT教学课件
PPT课件：./kejian/ 语文课件：./kejian/yuwen/
数学课件：./kejian/shuxue/
英语课件：./kejian/yingyu/
人教版一年级语文上册：./kejian/yuw en/138/
人教版二年级语文上册：./kejian/yuw en/160/
能力拓展:
说一说：奥运会的资料 涂一涂：奥运五环旗。 写一写：为北京奥运会做些什么？
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ห้องสมุดไป่ตู้
再见
人教版八年级语文上册：./kejian/yuw en/166/
人教版九年级语文上册：./kejian/yuw en/167/
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【最新】2019-2020学年度（西师大版）二年级语文上册教案
奥运五环 (1)-优质教案(3)
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五环 (1)-优质教案(3)
设计理念
充分激发学生的主动性，在识字、写字和理解课文的过程中，采
用让学生自主学习的方式来获得知识和培养能力，坚持大语文教育观；注重课程资源的开发利用，培养学生搜集和处理信息的能力。
教学目标
1.认识12个生字，学会8个字，要求做到书写规范、端正、整洁，感
受汉字的形体美。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道奥运五环的意义。
3.在课外了解更多的奥运知识，有主动搜集信息的兴趣。
教学重点
学习生字词，朗读课文，知道五个圆环分别代表什么。
教学准备
教师：本课的生字卡片，自制多面的五环旗，奥运会开幕式片断，歌曲《奥林匹克风》等相关课件。
学生：了解奥运常识，准备白纸和彩色笔。
教学过程
一、创设情境，导入新课
1.走进奥运：
播放奥运会开幕式片断，师激情引言：每隔四年，这灿烂的奥运
五环旗就会在世界上空飘扬，它是团结的象征，是拼搏的表现。
让我们共同期盼2008年奥运五环旗升起飘扬在北京的碧空。
（音
乐声中，五环旗迎风飘扬，定格）引导学生交流课前搜集到的有关奥
运的常识。
2.揭题：
出示课题学生齐读，质疑课题。
（五环指哪五环？它们有什么含义？）问而不答，造成悬念。
二、初读课文，学习生字
1.初读课文。