初三物理电学解题的三种方法
初中物理电学的解题技巧3篇
初中物理电学的解题技巧3篇要说物理这门学科哪一个部分最难，相信大部分人给出的答案都会是电学部分。
电学自我们接触以来，就一直是物理学习的重点。
下面是小编给大家带来的初中物理电学的解题技巧，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!初中物理：电学的解题技巧大全判断物体是否带电的技巧(1)、若两物体相互吸引。
则物体带电情况有两种：①都带电且带异种电荷;②一个带电、一个不带电;(2)、若两物体相互排斥。
则物体带电情况是：都带电且带同种电荷。
判断变阻器联入电路部分的技巧(1)、若是结构图，则滑片与下接线柱之间的部分就是联入电路部分;(2)、若是电路符号图，则电流流过的部分就是联入电路的部分。
判断串、并联电路和电压表与电流表所测值的技巧(1)、先把电压表去掉，把电流表看成导线，(2)、在看电路中有几条电流路径，若只有一条路径，则是串联;否则是并联;(3)、从电源正极出发，看电流表与谁串联，它就测通过谁的电流值;在看电压表与谁并联，它就测谁的两端电压值。
对与滑动变阻器滑片移动，引起电表示数变化的规律(一)、若是串联电路:具体做法是：(1)、先根据滑片的移动情况判断出滑动变阻器电阻的变化情况，在根据串联电路特点判断出电路中总电阻的变化情况，据欧姆定律I=U/R，U一定判断出电路中总电流的变化情况(即：电流表的变化情况)。
(2)、电压表的示数变化有三种情况：a、当电压表与电源并联时，其示数不变;b、当电压表与定值电阻并联时，其示数与电流表变化相同;c、当电压表与滑动变阻器并联时，其示数与电流表变化相反。
(二)、若是并联电路具体做法是：(1)、若电流表所在支路上没有滑动变阻器或开关，则滑片移动或控制该支路的开关通断时，其示数不变。
(2)、若电流表所在支路上有滑动变阻器或控制该支路的开关，则电流表示数与滑动变阻器的阻值变化相反或与电路中的总阻值变化相反;(3)、电压表示数始终不变。
中考物理：电学解题技巧判断电路故障的技巧(一)、用电流表和电压表(1)、若电流表有示数，电路有故障，则一定是某处短路;若电流表无示数，电路有故障，则一定是某处开路。
初中电学解题步骤
初中电学解题步骤一、判断串并联关系1、定义法判断2、串联电路：电流只有一条路径，各用电器相互影响，并联电路：电流有多条路径，各用电器互不影响。
3、节点法判断4、在复杂的电路中，我们可以通过先判断电路的串并联关系，再根据串并联电路的特点进行电路连接。
首先，我们可以找到所有连到电源正极和负极的导线，这些导线就是电流的路径。
在每个节点处，电流从一条导线流入，再从另一条导线流出。
如果一个节点处的电流流入和流出方向相反，那么这个节点就会被称作“有向节点”。
对于简单电路，我们可以通过检查每个节点来判断串并联关系。
如果每个节点都是一个有向节点，那么这个电路就是串联的。
如果有一个节点或多个节点不是有向节点，那么这个电路就是并联的。
二、去表法当在分析复杂电路时，电压表和电流表的接入可能会对原电路造成影响。
因此，我们需要将电压表和电流表从电路中移除，以便更好地分析原电路。
电压表可以看作是断路，因为它在电路中起到的是分压作用。
因此，在去表法中，我们可以将电压表从电路中移除，并将其断开。
电流表可以看作是短路，因为它在电路中起到的是分流作用。
因此，在去表法中，我们可以将电流表从电路中移除，并将其短接。
三、找节点找节点是在复杂电路中确定各支路电流关系的重要步骤。
节点是指电路中各支路的连接点。
找节点的过程包括以下步骤：1、确定电源的正负极；2、根据电源的正负极确定各支路的流向；3、从电源的正极出发，沿电流方向找到第一个节点；4、从该节点出发，沿电流方向依次找到下一个节点；5、直到找到最后一个节点为止。
四、判断电压表、电流表分别测量哪段电路在复杂的电路中，电压表和电流表常常会分别测量某段电路的电压和电流。
因此，我们需要掌握如何判断电压表和电流表分别测量哪段电路。
具体方法如下：1、电压表：找到与电压表直接相连的两点，这两点之间的电路就是电压表测量的电路。
一般情况下，电压表测量的是并联电阻两端的电压。
2、电流表：找到与电流表直接相连的两点，这两点之间的电路就是电流表测量的电路。
初中物理电学解题技巧
初中物理电学解题技巧
1.判断物体带电的方法：
- 两物体相互吸引，可能是都带电且带异种电荷，或者一
个带电，一个不带电。
2.判断变阻器联入电路部分的方法：
- 在结构图中，滑片与下接线柱之间的部分是联入电路部分。
3.判断串、并联电路和电压表与电流表所测值的方法：
- 先去掉电压表，把电流表看成导线。
- 看电路中有几条电流路径，若只有一条路径，则是串联；否则是并联。
4.滑动变阻器滑片移动引起电表示数变化的规律：
- 若是串联电路：。
- 根据滑片的移动情况判断出滑动变阻器电阻的变化情况。
- 根据串联电路特点判断出电路中总电阻的变化情况。
- 根据欧姆定律I=U/R，U一定，判断出电路中总电流的变化情况（即电流表的变化情况）。
- 电压表的示数变化有三种情况。
- 若是并联电路：。
- 若电流表所在支路上没有滑动变阻器或开关，则示数不变。
- 若电流表所在支路上有滑动变阻器或控制该支路的开关，则电流表示数与滑动变阻器的阻值变化相反或与电路中的总阻值变化相反。
5.判断电路故障的方法：
- 使用电流表和电压表：。
- 若电流表有示数，电路有故障，则可能是某处短路；若电流表无示数，电路有故障，则可能是某处开路。
- 若电压表有示数，电路有故障，则可能是与电压表并
联部分开路或与电压表并联以外部分短路；若无示数，有故障，则可能是与电压表并联部分短路或与电压表并联以外部分开路。
- 使用试电笔判断家庭电路故障：。
- 若各处试电笔都发光，则零线断了。
- 若各处试电笔都不发光，则火线断了。
初三物理电学解题的三种方法
初三物理电学解题的三种办法物理学是一门以不雅察和试验为基本的学科.初中阶段是学生进修物理常识的发蒙阶段,控制初中物理基本常识和造就学生的物理思维和进修习惯,对学生往后的和进修尤为重要．学好物理基本常识后,重在应用：一方面用于现实生涯,另一方面用于解题,并且学生可以或许做一些物理习题.控制一些办法.技巧,也会觉得有成功感,从而激发进修的积极性,所以在物懂得题练习中指点进修办法异常重要.在物理教授教养中解题教授教养是必不成少的环节,其重要目标是在对已学过的常识起到“再现”和“加固”的感化,造就和进步学生应用所学常识解决物理问题.练习思维的才能.物理习题中题型固然不一样,但是审题和剖析的思绪却有许多雷同之处,都是重视应用物理常识列出方程,且所用的数学盘算不克不及太繁琐.讲授习题时除了帮忙学生剖析和懂得题意.找出解题的思绪和办法.造就学生思维的深入性和逻辑性,还要抓住典范标题,巧设疑难,一题多变,加强学生洞察常识内在的才能,达到触类旁通.触类旁通.更重要的是要使学生在本身的进修中总结出本身的进修办法息争题经验,造就学生的创造性思维和发散性思维．在物理教授教养中我测验测验总结了一些解题的办法．用“组正当”解题因为初中物理电学部分,求某待求量时可以或许选用的公式比较多（初中电学大部分是纯电阻电路）到底选用哪一个公式直接.适当,对于大部分学生都很难入手,假如用组正当找到未知量与已知量的关系,求解就轻易多了.为解题缩短了时光,进步懂得题效力.“组正当”等于依据标题已知的物理量和待求量,进行不雅不雅察看能组合成哪些公式,找到它们之间的关系,再进行求解．（平日把标题中的恒量算作已知前提）例1：两只白炽灯泡L1.L2分离标有“220V40W”.“220V100W”串联接入220V的电路中,哪个亮些解析：1.已知额定状况可求出陷含前提R1.R2.2.L1与L2串联,I作为隐含已知前提.3.标题请求断定哪一个灯泡更亮些,即求P实不雅察：1.标题中涉及到的物理量有：电功率—P实.电阻—R.电流—I2.不雅察P.I.R则组合成公式：P=I2R∵R2＜R1.L1与L2串联依据P=I2R可知P1＞P2∴L1更亮些此办法在力学中也经常应用用“表达法”解题“表达法”也可叫做“暗示已知前提”法,本质上就是“综正当”,但是往往讲到综正当时,大部分学生当时可以或许懂得,过一段时光又难以排上用处.假如用表达法,学生就更轻易懂得,且轻易记忆.“暗示已知前提”法等于把已知前提中的物理量用公式暗示出来,再找待求物理量与已知物理量之间的关系,慢慢跟所求量接洽起来,思绪是从已知量入手慢慢探讨到未知量（列方程）并进行不雅察.求解．例2：所示ab和bc是两根电热丝．若把ab端接入电压恒定的电路中,其功率为60瓦;若把ac端接入统一电路中,其功率为15瓦,则把bc端接入电路时其功率为若干解析：此题涉及两根电阻丝ab和bc及已知了它们的电功率,个中电源电压及ab和bc电阻值是若干,标题并未告诉,要直接求出bc端的电功率很艰苦,但由标题可知:bc,分离已知Pab.Pac为：60W.15W依据题意用表达法暗示出已知前提：∵标题中已知量有：P.U（隐含前提）∴选用P=暗示出电功率（组正当）Pab==60WPac==15W又因为Rac=Rab+Rbc就可以找到待求物理量中的一个前提Rbc与已知物理量之间的接洽了．解：设电源电压为UPab==60WPac==15W∵Rac=Rab+Rbc∴Pac==15W再用“倒数法”进行不雅察找到Pbc与已知前提的接洽．∴Pac=-=20（W）此办法在力学中也经常应用用“电源电压不变法”解题一般用于：1.在统一电路（或几个电源电压相等的不合电路）中开关的闭合.断开等前提产生变更时,引起的电路的衔接方法产生变更,但电源电压不变．2.在统一电路（或几个电源电压相等的不合电路）中,电路中连入电阻的阻值产生变更时．3.在统一电路（或几个电源电压相等的不合电路）中,变阻器的阻值产生变更,引起电路中的电流的大小产生变更时．（电源电压不变）个中例2同样也可以用此办法解答：解析：依据题意中三段电阻丝分离三次接入统一电路中,所以电源电压不变,依据前面剖析选用P=暗示出电功率,即有：1.Rab接入电路时U2=PabRab=60Rab2.Rac接入电路时U2=PacRac=15(Rab+Rbc)3.Rbc接入电路时U2=PbcRbc由此,上面三个式子可以构成方程组求解即可解：依据题意可知：Rac=Rab+Rbc电源电压不变得：U2=PabRab=60Rab……U2=PacRac=15(Rab+Rbc)……②U2=PbcRbc……③联立解方程组可得Pbc=20（W）留意事项以上三种办法,学生轻易接收.易懂,且战胜了学生做题无法入手.做题难的害怕心理,能激发学生进修物理常识的兴致.。
中考物理《电学重难点》解题技巧详解
中考物理《电学重难点》解题技巧详解
电学是中考物理中的重要知识点之一，而在电学中，有一些重难点需要掌握。
下面将详细介绍这些重难点的解题技巧，帮助同学们更好地掌握电学知识，提高解题能力。
1. 电路分析方法
电路分析是电学中的重要内容，常用的分析方法有基尔霍夫定律、欧姆定律、功率定律等。
在解题时，需要根据实际情况选择合适的方法进行分析。
2. 电阻与电路
电阻是电学中的基本元件之一，掌握电阻的串联、并联关系以及等效电阻的计算方法是解题的关键。
同时，理解电路中电流的分布规律和电势差的变化规律也是非常重要的。
3. 电容器和电感器
电容器和电感器是电学中的重要元件，掌握它们的基本性质和电路中的应用是解题的关键。
在解题时，需要注意电容器和电感器的充电、放电过程以及电路中它们的串联、并联关系等。
4. 电路中的电功率
电功率是电学中的一个重要概念，它描述了电路中能量的转化情况。
掌握电功率的计算方法以及在电路中的应用，对于理解电路的工作原理和解题都非常重要。
5. 磁场和电磁感应
磁场和电磁感应是电学中的难点，需要掌握磁场的形成和磁场的
性质，以及电磁感应的基本原理和应用。
在解题时，需要根据题目中所给条件，确定磁场和电磁感应的方向和大小。
总之，电学是中考物理中的重点，掌握以上重难点的解题技巧对于提高解题能力和取得好成绩至关重要。
同学们可以通过多做练习题，加强理论知识的掌握，提高实际应用能力，从而更好地应对中考物理考试。
初中电学技巧方法
初中电学技巧方法
初中电学是物理学中的一个重要部分，掌握一些学习技巧和方法对于学好这部分内容非常重要。
以下是一些学习初中电学的技巧和方法：
1.理解概念：首先，要深入理解电学的基本概念，如电荷、电流、电压、电阻等。
这些概
念是电学的基础，必须扎实掌握。
2.善于画图：电学中有很多电路图，善于画图可以帮助理解电路的原理和规律。
通过画图
可以清晰地看到电流的流向和电压的分配，对于解决一些实际问题和计算题非常有帮助。
3.掌握规律：电学中有许多重要的规律，如欧姆定律、基尔霍夫定律等。
这些规律是解题
的关键，必须牢固掌握。
4.实践操作：有机会可以进行一些电学实验，通过实验来验证理论知识和规律的正确性。
实践操作可以提高动手能力和解决问题的能力。
5.多做习题：要想学好电学，必须多做习题。
通过习题可以加深对知识点的理解和掌握，
同时也能提高解题能力和思维灵活性。
6.归纳总结：在学习过程中要及时归纳总结所学内容，形成知识体系。
这样可以更好地掌
握知识点之间的联系和区别，提高综合运用能力。
7.善于提问：遇到不懂的问题要及时提问，可以问老师、同学或者通过网上搜索等方式寻
找答案。
提问有助于加深对知识的理解，同时也能提高自学能力。
8.学习小组：可以参加学习小组或与同学一起讨论学习电学中的问题，通过集思广益来拓
宽思路和提高学习效果。
9.坚持不懈：学习电学需要时间和耐心，需要坚持不懈地学习和探索。
只有持之以恒地努
力，才能真正掌握电学的精髓。
初三电学练习题技巧
初三电学练习题技巧电学是初中物理中的一块重要内容，学生在学习电学时会遇到各种各样的练习题。
掌握解题技巧对于学习电学和应对考试都非常关键。
本文将向大家介绍几种解决初三电学练习题的技巧，帮助大家更好地掌握电学知识。
一、了解电学基础概念在解决电学练习题之前，我们首先要对电学基础概念有一个清楚的了解。
比如，电流、电压、电阻等基本概念是电学中最基本的内容，我们需要明确它们的定义和相互关系。
另外，了解欧姆定律、基尔霍夫定律和电功率等重要定律和公式，对于解决电学练习题也非常有帮助。
二、运用电路图解决问题在解决电学练习题时，通常会给出电路图，我们可以通过观察电路图来分析和解决问题。
首先，我们可以根据电路图判断电路的连接方式，例如是串联还是并联。
接下来，可以使用基尔霍夫定律或欧姆定律计算电流、电压或电阻等数值。
此外，我们还可以通过分析电路中的元件、开关和电源的作用，来解决与电路功能相关的问题。
三、运用公式解决问题在解决电学练习题的过程中，适当地运用公式是非常重要的。
对于不同类型的电学题目，有一些常用的公式是我们必须要掌握的。
比如，在计算电阻时可以使用欧姆定律公式，即R=V/I，其中R代表电阻，V代表电压，I代表电流。
当遇到关于功率的问题时，可以使用功率公式P=VI，其中P代表功率，V代表电压，I代表电流。
四、注意单位换算在解决电学练习题时，我们需要注意单位换算。
常见的电学单位有安培、伏特、欧姆和瓦特等。
保持对单位的清晰认识，并且在计算和比较数值时要保持单位的一致性，避免计算错误。
五、实际分析和推理对于一些实际情景的电学问题，我们需要进行实际分析和推理来解决。
这些问题可能会涉及到日常生活中的电器、电路或电路的布置等。
在解决这类问题时，我们需要灵活运用电学知识，结合实际情况进行分析和推理，找到解决问题的方法。
总结起来，初三电学练习题技巧主要包括了解电学基础概念、运用电路图解决问题、运用公式解决问题、注意单位换算和实际分析和推理。
初三物理电学大题解题思路总结
初三物理电学大题解题思路总结初三物理电学大题解题思路总结：1. 理解电路基本概念和符号：在解决电学问题时，首先要了解电路的基本概念和符号，如电流、电压、电阻、电源等。
这些基本概念和符号是解决电学问题的基础。
2. 分析电路结构：在解决电学问题时，要仔细分析电路的结构，包括串联电路、并联电路、混联电路等。
了解各种电路结构的基本原理和特点，有助于我们更好地解决问题。
3. 运用欧姆定律：欧姆定律是解决电学问题的重要工具。
根据欧姆定律，我们可以计算出电路中的电流、电压和电阻之间的关系。
在解决电学问题时，要灵活运用欧姆定律。
4. 掌握串并联电路的计算方法：串并联电路是电学中常见的电路结构。
在解决这类问题时，要学会运用串并联电路的计算方法，如串联电路的总电阻等于各电阻之和，并联电路的总电阻等于各电阻倒数之和的倒数等。
5. 理解功率和电能的概念：功率和电能是电学中重要的物理量。
在解决电学问题时，要理解功率和电能的概念，以及它们与电流、电压和电阻之间的关系。
这有助于我们更好地解决问题。
6. 学会运用电器元件的特性：在解决电学问题时，要学会运用电器元件的特性，如电阻的分压特性、电容的充放电特性、电感的电磁感应特性等。
这些特性可以帮助我们更好地分析电路，解决问题。
7. 注意实际问题的应用：在解决电学问题时，要注意将所学知识应用到实际问题中。
通过分析实际问题，找出问题的关键点，运用所学知识解决问题。
这有助于提高我们的实际应用能力。
8. 多做练习题和模拟试题：在解决电学问题时，要多做练习题和模拟试题，提高自己的解题能力和速度。
通过不断地练习，我们可以更好地掌握电学知识，提高解题水平。
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初三物理电学解题的三种方法
物理学是一门以观察和实验为基础的学科。
初中阶段是学生学习物理知识的启蒙阶段，掌握初中物理基础知识和培养学生的物理思维和学习习惯，对学生今后的和学习尤为重要．
学好物理基础知识后，重在应用：一方面用于实际生活，另一方面用于解题，而且学生能够做一些物理习题、掌握一些方法、技能，也会感到有成功感，从而激发学习的积极性，所以在物理解题训练中指导学习方法非常重要。
在物理教学中解题教学是必不可少的环节，其主要目的是在对已学过的知识起到“再现”和“加固”的作用，培养和提高学生运用所学知识解决物理问题、训练思维的能力。
物理习题中题型虽然不一样，但是审题和分析的思路却有很多相同之处，都是注重运用物理知识列出方程，且所用的数学计算不能太繁琐。
讲解习题时除了帮助学生分析和理解题意、找出解题的思路和方法、培养学生思维的深刻性和逻辑性，还要抓住典型题目，巧设疑难，一题多变，增强学生洞察知识内涵的能力，达到举一反三、触类旁通。
更重要的是要使学生在自己的学习中总结出自己的学习方法和解题经验，培养学生的创造性思维和发散性思维．在物理教学中我尝试总结了一些解题的方法．
用“组合法”解题
由于初中物理电学部分，求某待求量时能够选用的公式比较多（初中电学大部分是纯电阻电路）到底选用哪一个公式直接、恰当，对于大部分学生都很难入手，如果用组合法找到未知量与已知量的关系，求解就容易多了。
为解题缩短了时间，提高了解题效率。
“组合法”即是根据题目已知的物理量和待求量，进行观察看看能组合成哪些公式，找到它们之间的关系，再进行求解．（通常把题目中的恒量看成已知条件）
例1：两只白炽灯泡L1、L2分别标有“220V40W”、“220V100W”串联接入220V的电路中，哪个亮些
解析：1、已知额定状态可求出陷含条件R1、R2。
2、L1与L2串联，I作为隐含已知条件。
3、题目要求判断哪一个灯泡更亮些，即求P实
观察：
1、题目中涉及到的物理量有：电功率—P实、电阻—R、电流—I
2、观察P、I、R则组合成公式：P=I2R
∵R2＜R1、L1与L2串联
根据P=I2R可知P1＞P2
∴L1更亮些
此方法在力学中也常用
用“表达法”解题
“表达法”也可叫做“表示已知条件”法，实质上就是“综合法”，但是往往讲到综合法时，大部分学生当时能够理解，过一段时间又难以排上用场。
如果用表达法，学生就更容易理解，且容易记忆。
“表示已知条件”法即是把已知条件中的物理量用公式表示出来，再找待求物理量与已知物理量之间的关系，逐步跟所求量联系起来，思路是从已知量入手逐步探究到未知量（列方程）并进行观察、求解．
例2：所示ab和bc是两根电热丝．若把ab端接入电压恒定的电路中，其功率为60瓦；若把ac端接入同一电路中，其功率为15瓦，则把bc端接入电路时其功率为多少
解析：此题涉及两根电阻丝ab和bc及已知了它们的电功率，其中电源电压及ab和bc电阻值是多少，题目并未告知，要直接求出bc端的电功率很困难，但由题目可知:
bc,分别已知Pab、Pac为：60W、15W
根据题意用表达法表示出已知条件：
∵题目中已知量有：P、U（隐含条件）
∴选用P=表示出电功率（组合法）
Pab==60WPac==15W又因为Rac=Rab+Rbc就可以找到待求物理量中的一个条件Rbc与已知物理量之间的联系了．
解：设电源电压为U
Pab==60WPac==15W
∵Rac=Rab+Rbc∴Pac==15W
再用“倒数法”进行观察找到Pbc与已知条件的联系．
∴Pac=-=20（W）
此方法在力学中也常用
用“电源电压不变法”解题
一般用于：
1、在同一电路（或几个电源电压相等的不同电路）中开关的闭合、断开等条件发生变化时，引起的电路的连接方式发生变化，但电源电压不变．
2、在同一电路（或几个电源电压相等的不同电路）中，电路中连入电阻的阻值发生变化时．
3、在同一电路（或几个电源电压相等的不同电路）中，变阻器的阻值发生变化，引起电路中的电流的大小发生变化时．（电源电压不变）
其中例2同样也可以用此方法解答：
解析：根据题意中三段电阻丝分别三次接入同一电路中，所以电源电压不变，根据前面分析选用P=表示出电功率，即有：
1、Rab接入电路时U2=PabRab=60Rab
2、Rac接入电路时U2=PacRac=15(Rab+Rbc)
3、Rbc接入电路时U2=PbcRbc
由此，上面三个式子可以组成方程组求解即可
解：根据题意可知：
Rac=Rab+Rbc
电源电压不变得：
U2=PabRab=60Rab……
U2=PacRac=15(Rab+Rbc)……②
U2=PbcRbc……③
联立解方程组可得Pbc=20（W）
注意事项
以上三种方法，学生容易接受、易懂，且克服了学生做题无法入手、做题难的畏惧心理，能激发学生学习物理知识的兴趣。