课堂教学教案
课堂教学设计教案(精选7篇)
课堂教学设计教案(精选7篇)课堂教学设计教案（篇1）教学目标：1、激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为学生生活的需要。
2、选择身边值得佩服的人，通过具体事例表达出自己的敬佩之情，做到内容具体，语言通顺。
3、学会评改习作，并在互评互改中感受写作的快乐。
教学重点：选择具体事例，通过具体的描写，表达敬佩之情。
教学难点：通过语言、动作和神态的具体描写，表现人物的品质特点以及自己对人物的敬佩之情。
教学准备：拜访自己身边最值得敬佩的人，进行观察或记录，为习作做好准备。
教学过程：一、游戏导入，审题立意1、师：早就听说四（2）班的同学聪明能干，个顶个的棒，今天我想考考大家，你们有信心接受挑战吗？这是一段绕口令。
出示ppt：门口吊刀，刀倒吊着。
谁来试试？指名说，师说。
第一次就能说得这么流利，我由衷地敬佩这些同学，引出“敬佩”。
其实在我们身边有许多人都具有令人敬佩的地方。
这节课，我就和同学们一起练习写《我敬佩的一个人》（板书题目）。
2、ppt出示习作要求，这次习作有什么要求？1、指名读2、学生汇报3、这个人可以是谁呢？4、出示ppt，教师小结：同学们很善于从习作要求中把握信息，这次作文要求写人，是我敬佩的一个人，他（她）可以是熟悉的人，也可以是陌生的人。
重要的是要用具体的事例写清让人敬佩的原因，我们可以概括为：抓品质（特征），具体写（板书）二、确定对象，抓住品质1、“三人行，必有我师”你敬佩的人是谁呢？请在纸上写出来。
2、他（她）长什么样子呢？真想见识一下呀，谁想介绍一下你最敬佩的人？在请大家介绍之前，我们先来认识一位小朋友。
ppt出示文段1：小虎子不但名字帅，长相也帅。
圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的大眼睛，看上去是那样有神，他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着，是那样的机灵。
高高的鼻梁下面长着一张肉嘟嘟的小嘴，两个深深的小酒窝，印在那活泼可爱的小面孔上。
指名读，你从这段话读明白了什么吗？（运用外貌描写表现了小虎子帅气可爱的形象，我们作文的时候只要抓住人物的外貌特征进行描写，也能突出表现物的形象。
课堂教学模拟参考教案
课堂教学模拟参考教案（一）第一章：课程介绍与目标设定1.1 课程背景本课程旨在帮助学生掌握课堂教学的基本技能和方法，提高教学质量和效果。
通过本课程的学习，使学生能够了解并运用现代教育理念，熟练运用教学方法和手段，具备独立开展教学活动的能力。
1.2 课程目标1. 理解现代教育理念，树立正确的教育观和教师观。
2. 掌握课堂教学设计的基本方法和步骤。
3. 学会运用多种教学方法和手段，提高教学效果。
1.3 教学方法采用讲授、案例分析、小组讨论、教学实践等教学方法，注重理论与实践相结合，培养学生的实际教学能力。
1.4 评价方式课程结束后，通过教学设计、教学演示和教学反思等环节对学生的学习成果进行评价。
课堂教学模拟参考教案（二）第二章：现代教育理念与教师角色2.1 教育理念的演变2.1.1 传统教育理念2.1.2 现代教育理念2.1.3 当代教育理念的发展趋势2.2 现代教师角色定位2.2.1 教师的角色与责任2.2.2 教师的职业素养与专业发展2.2.3 教师与学生、家长、同事的关系2.3 案例分析与讨论分析典型案例，讨论教师如何运用现代教育理念进行教学，提高教学效果。
2.4 小组讨论分组讨论教师在实际教学中遇到的困惑和问题，分享解决问题的经验和策略。
课堂教学模拟参考教案（三）第三章：课堂教学设计3.1 课堂教学设计概述3.1.1 课堂教学设计的概念与意义3.1.2 课堂教学设计的基本原则3.1.3 课堂教学设计的流程与环节3.2 教学目标的设计3.2.1 教学目标的确定3.2.2 教学目标的表述与分解3.3 教学内容的设计3.3.1 分析教材和课程标准3.3.2 确定教学重难点3.3.3 设计教学活动与任务3.4 教学方法与手段的选择3.4.1 教学方法的选择依据3.4.2 常用教学方法与手段3.4.3 教学媒体的选择与运用课堂教学模拟参考教案（四）第四章：教学策略与教学方法4.1 教学策略的类型与运用4.1.1 认知策略4.1.2 情感策略4.1.3 行为策略4.2 教学方法的实践运用4.2.1 讲授法的运用4.2.2 讨论法的运用4.2.3 探究法的运用4.2.4 实践法的运用4.3 教学设计与实践案例分析分析具体的教学设计案例，讨论如何运用教学策略和方法提高教学效果。
高中课堂教学教案
高中课堂教学教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本节课的核心知识点，理解并运用相关概念和原理。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的问题解决能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和终身学习的意识。
二、教学内容本节课将以《XX科目》中的“XX单元”为教学内容，详细解析“XX概念”及其应用，并通过实例让学生了解其在现实生活中的实际意义。
三、教学方法1. 讲授法：用于传授基础知识和理论。
2. 互动式教学：通过提问、小组讨论等形式，促进师生互动，提高学生的参与度。
3. 案例分析：结合实际案例，帮助学生理解和应用所学知识。
四、教学过程1. 导入新课：通过提问或展示相关图片、视频等引出新课内容，激发学生兴趣。
2. 新课讲解：系统讲解新课知识点，确保学生对基础概念有清晰的理解。
3. 互动探究：组织学生进行小组讨论或角色扮演，鼓励学生提出问题和自己的见解。
4. 案例分析：引入实际案例，指导学生分析并总结案例中的知识点。
5. 练习巩固：布置相关习题，让学生通过实践加深对知识的理解和记忆。
6. 课堂小结：总结本节课的重点和难点，回顾学生在本节课上的学习成果。
7. 作业布置：根据本节课的学习情况，布置适量的课后作业，以巩固和深化所学知识。
五、评价方式1. 过程评价：通过观察学生在课堂上的表现，包括参与度、讨论质量等进行评价。
2. 结果评价：通过课后作业和小测验来评估学生对知识点的掌握情况。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我反思，评价自己的学习过程和结果。
六、教学资源1. 教材和参考书：提供给学生的基础学习资料。
2. 多媒体资源：如T、视频等，用于辅助教学和增强学生的学习体验。
3. 网络资源：推荐相关的在线课程和学术文章，供学生深入学习和研究。
七、教学反思每节课后，教师应进行教学反思，总结本节课的成功之处和需要改进的地方，以便不断优化教学方法和策略，更好地满足学生的学习需求。
课堂教学教案课题
课堂教学教案课题一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握课题所需的基本知识和技能，理解相关概念和原理。
2. 过程与方法：培养学生运用所学知识和方法解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对课题的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 课题背景介绍：介绍课题的起源、发展及其在现实生活中的应用。
2. 基本概念和原理：阐述与课题相关的基本概念和原理，为学生提供理论支持。
3. 技能训练：对学生进行实际操作训练，使学生掌握课题所需的具体技能。
三、教学过程1. 导入：通过问题引入、情景创设等方法，激发学生的学习兴趣，引发思考。
2. 知识讲解与演示：采用讲解、演示等方法，让学生理解和掌握基本概念和原理。
3. 实践操作与训练：组织学生进行实践操作，培养学生的实际操作能力。
4. 讨论与交流：引导学生进行小组讨论、分享心得，培养学生的团队合作意识。
5. 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结和评价，及时反馈，促进学生的改进。
四、教学资源与工具1. 教材和教辅：提供相关课题的教材和教辅，为学生提供学习参考。
2. 多媒体设备：利用多媒体设备进行教学，提高教学效果。
3. 实验器材：为学生提供实验器材，进行实践操作训练。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时发现和解决问题。
2. 终结性评价：通过考试、测验等方式，对学生的学习成果进行评价。
3. 自我评价与同伴评价：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知和团队合作能力。
六、教学策略1. 引导式教学：通过问题引导、情景模拟等方式，引导学生主动探究，培养学生的独立思考能力。
2. 案例教学：选取典型案例进行分析，使学生更好地理解和运用所学知识。
3. 小组合作学习：组织学生进行小组合作，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作精神。
七、教学实践1. 课堂讲授：进行课题相关知识的讲解，引导学生理解和掌握基本概念和原理。
小学六年级语文课堂教学设计最新5篇
小学六年级语文课堂教学设计最新5篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
下面给您带来小学六年级语文教学设计，希望能够帮助到您。
小学六年级语文教学设计1一、教材分析：本课讲的是列宁登山看日出走过靠近深渊的小路，自觉锻炼自己意志的故事。
本课位于第七单元，教学训练重点是学会说段落大意，但考虑到课文内容较多，而本单元的训练重点在本课中只起到了练习和巩固作用，因此决定将此放于第二课时。
二、教学目标：1、通过学习列宁两次走险路的经过，体会学习他自觉地磨练自己的品质。
2、继续练习用简要明白的一句或几句话表达段落大意。
3、学会本课生字新词，理解词语的意思。
4、有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。
三、教学重点：1、联系列宁两次走险路的经过，体会最后一段话的含义。
2、继续练习用简要明白的一句或几句话表达段落大意。
(第二课时)四、教具使用：自制课件、小黑板。
五、课时安排：两课时。
第一课时教学目标：1、了解列宁两次走险路的经过，学习他自觉地磨练自己意志的品质。
2、通过反复朗读理解课文，培养良好的读书习惯。
教学重点：联系列宁两次走险路的经过，体会最后一段话的含义。
教学过程：一、揭示课题，整体把握。
1、(齐读课题)这节课我们一起来学习《登山》这篇课文，你知道课文主要写的是谁吗?2、谁能把列宁和登山联系起来说一句话?(能不能把登山的原因补充进去?列宁在登山时有没有遇到什么特别的事?)二、中心着手，导入教学1、课前，同学们已经预习了课文，预习时除了要求了解课文主要内容、把课文读正确、读通顺以外，还要求划出含义深刻的、你不怎么明白的句子。
你划了吗?2、(投影片出示最后一节)学生齐读“我所以要走这条令人望而生畏的小路，就是因为我害怕它。
一个革命者不应该让害怕征服自己。
同志，我们应该每天、每时、每刻，处处锻炼自己的意志。
”三、中心突破，指导读悟1、“就是因为我害怕它。
”引导学生质疑：我为什么害怕它?2、哪些句子体现了这条山路是让人害怕的?快速的默读课文，划出有关语句。
课堂教学模拟参考教案
课堂教学模拟参考教案（一）一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握基础的数学运算方法，提高学生的计算能力。
2. 过程与方法：通过小组合作探究，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学科的兴趣，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容：1. 数学运算：加减乘除四则运算的基本法则。
2. 小组合作：学生分组进行数学题目解答，共同完成任务。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：加减乘除四则运算的法则。
2. 教学难点：解决复杂的数学运算题目。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解数学运算的基本法则。
2. 实践法：学生动手进行数学运算练习。
3. 小组讨论法：学生分组讨论，共同解决问题。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过生活实例引入数学运算的概念。
2. 讲解与演示：讲解加减乘除四则运算的法则，并进行演示。
3. 练习与讲解：学生进行数学运算练习，教师进行讲解与指导。
4. 小组合作：学生分组进行数学题目解答，共同完成任务。
六、作业布置：1. 完成课后练习题：加减乘除四则运算的练习题目。
2. 小组合作作业：针对课后习题进行小组讨论，共同解决问题。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言与表现。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的正确性与完成质量。
3. 学生小组合作效果：评价学生在小组合作中的表现。
八、教学反思：根据学生的学习反馈，调整教学方法与难度，以便更好地满足学生的学习需求。
九、教学资源：1. PPT课件：展示数学运算的基本法则与实例。
2. 练习题库：提供丰富的数学运算练习题目。
3. 小组讨论工具：便于学生进行小组合作学习。
十、教学时间：1课时（40分钟）课堂教学模拟参考教案（二）六、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握英语单词的拼读规则，提高学生的英语阅读能力。
2. 过程与方法：通过情境教学，培养学生运用英语进行交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对英语学科的兴趣，培养学生的团队协作精神。
小学课堂教学教案（通用5篇）
⼩学课堂教学教案（通⽤5篇）⼩学课堂教学教案（通⽤5篇） 作为⼀位杰出的教职⼯，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案要怎么写呢？下⾯是⼩编整理的⼩学课堂教学教案（通⽤5篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
⼩学课堂教学教案1 教学⽬标： 科学知识 利⽤光是沿直线传播的知识解决⽣活中的问题。
了解⼯程是运⽤技术、解决问题、完成项⽬的有效实践过程。
科学探究 这节课可以为学⽣提供发展以下探究能⼒的机会： 能够关注应⽤知识进⾏技术设计，利⽤技术解决⽣活问题。
让学⽣试着像⼯程师那样进⾏设计，体验设计制造的基本过程。
科学态度 认识到团队合作与分⼯的重要性。
科学、技术、社会与环境 将学到的与光有关的知识和所看到的相联系；识别科学、技术在⽇常⽣活中的应⽤。
教学过程： 课前为学⽣播放电影《偷天陷阱》 ⼀、提出问题 1、提问：之前我们看过的电影种表现的是什么场景？运⽤了哪些我们学过的知识？为什么这么说？ 讲：设计这个场景的⼯程师就是利⽤光沿直线传播的知识解决了问题。
2、讲：今天我们也来复制⼀下这个装置，看看我们能不能把想法变成实际。
提⽰学⽣注意安全，戴好护⽬镜。
教师操作，请学⽣检测。
问：⾏吗？谁来检测？我们利⽤了什么原理？ 讲：看来我们的想法是可⾏的。
3、问：你们想不想⾃⼰完成⼀个？每个组也来试着复制⼀个报警装置，⼀分钟时间，看看哪个组最快，效率最⾼。
学⽣尝试。
教师检测 找到速度最快的⼩组，问：你们组的速度最快，能不能向⼤家介绍⼀下你们的经验？ 讲：你们现在就是⼀个团队，⼯程师在进⾏设计制造时也会成⽴⼀个团队，并且有明确的分⼯。
我们的团队也要有⼯作的分配才能更好的合作。
⼩组分⼯，佩戴胸卡。
⼆、进⾏挑战 1、讲：现在我们就是⼩⼯程师了，敢不敢接收挑战？ 出⽰任务卡 讲：你是⼀⽀著名⼯程设计团队中的⼀员。
⼀家博物馆聘⽤你们的团队设计⼀条光路报警通道，防⽌博物馆展出的展品失窃。
教师课堂教学设计模板
教师课堂教学设计模板作为一位为他人授业解惑的教育工作者,一定会对教案的内容编写有所了解,可以轻松掌控教学内容。
那么,优秀的教案是什么样的呢?下面是由作者给大家带来的教师课堂教学设计模板7篇，让我们一起来看看！教师课堂教学设计模板篇1一、课题名称：《掌声》二、教学目标：1、知识技能目标:①正确知道“小儿麻痹症、愁闷、文静、”3个词语。
②正确、流利、有感情地朗诵课文。
2、进程与方法：学生通过量种情势的朗诵体会英子的内心情感3、情感态度与价值观：引发学生学习本篇课文的爱好，感受语文的魅力和朗诵的乐趣。
三、教学重点：①知道“小儿麻痹症、愁闷、文静、”等词语的意思②学生通过量种情势的朗诵体会英子的内心情感;教学难点：整体掌控课文情感走向，感受英子在掌声前后的变化，四、教学准备：PPT五、教学进程设计：(一)导入师：今天有这么多老师听课，林老师真是好紧张啊!同学们能不能用掌声鼓励鼓励我呀!同学们热情的掌声，使老师充满了自信，那你得到别人给你的掌声，心情怎么样，会怎么想?今天我们就来学习第29课《掌声》。
1、板书课题师：请同学们伸出手和老师一起书写课题。
注意“声”字上横长，下横短。
2、齐读课题。
3、说说读了课题你最想知道什么?(二)教学新课1、学习课文第一自然段①师：哦，对呀，是谁在鼓掌?为谁而鼓掌呢?请同学们用自己爱好的方式读一读第一自然段，看一看课文中的主人公是一个什么样的人?(在浏览课文之前用PPT展现出读课文的要求)师：我们文中的主人公是谁?谁愿意来说一说英子是一个什么样的人?(引出“文静、小儿麻痹症，用“造句”强化学生对这两个词语的知道)②学习词语后，再请一位学生回答这个问题，进而引出“英子是个愁闷、自卑的女孩”。
(板书愁闷、自卑)4、学习课文第四自然段师：通过朗诵大家知道了这是一个愁闷的小姑娘，那愁闷是什么意思呢?(引出愁闷，并用“造句”强化学生对词语的知道)前面我们知道了英子是一个愁闷的小姑娘，那请摸索这一段又给你留下了什么印象呢?(出示课文第4自然段文字)师：谁愿意来读读这一自然段?师：谁来说说这一段给你留下了什么印象?(三)课堂小结师：是什么令她产生了如此庞大的变化，下一节课我们连续来学习。
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分角色表演对话
轻松自信的学习过程
中获得成功的体验。
1.复习本课重点词组 作业布置 2.背诵对话，下节课分小组表演对话。
板书设计
Unit 1 Once upon a time She-----Picked----Was----looked-----noticed-----hurried----kno cked----answered----pushed---
Step 2 听力练习 听课文并判断句子的正误
从整体上把握文章内 容，考查学生对文章大
5
意的理解。
Step 2 Reading
Step 3 Introduce Quincy
Step
5
Learning to
make
sentences
with
“with”
Step8 Summary And Extension
活动 2： 找发音规律 并作总结 通过丰富多彩的活tep5 拓展知识巩固应用
极性，参与意识，在完
活动 1：总结重点短语
成任务中学习新知识。
活动 2：完成短文（Activity5） 创设情境操练句型，培
活动 3：达标检测
养学生英语交际能力
Step6 布置作业
和创新能力，让学生在
通过上节课学习，学生对外国初次见面用语有所了解通过本节课任务驱动、小组合作 学习，培养提高学生的合作探究能力，培养学生学习兴趣和创新意识，提高学生解决 实际问题的能力。，学生会对本课学习感兴趣。
教学目标(依据以下几个维度设计:语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态
度)
知识 目标
基准目标:piece in pieces cry at first jump 选择目标：either asleep return point point at shout without
学情 学生谈论对音乐的喜好，从而使学生对西方古典音乐有了一定认识。
分析 教学目标(依据以下几个维度设计:语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态
度)
基准目标： modern noisy pop sound by both voice believe
知识 目标
选择目标： lively rock violin Western through opera drum
with the correct form of the 的基础知识，提高学生
Step3
words from the box
对动词过去式及其否
Around the
定形式的熟练运用，本
world
活动同时也是词汇运
用练习
Step4 complete the passage with 本活动仍然是动词过
Step4Gramm the correct form of the words 去式的强化训练。
能 力 能够听懂简单的故事，了解主要人物和故事梗概
目 标 能用一些规则动词的过去式叙述过去的事情
情 感 通过阅读童话故事提高对英语的学习兴趣，感受学英语的乐趣
态度
教学 重难点
To learn to talk about different types music To learn tag questions.
在教师的引导下完成
学习任务，个体活动与 小组活动相结合，利用
5
多种形式回顾重点单
词与短语，培养学生
“用语言来做事”的能
力。
本活动的目的在于让 学生了解童话故事一
5
步步发展的情节，并且
又
呈 现 使 用 连 词 first
then next finally
的用法。
让学生结合两节课的 内容，讲述整个童话故
情感态度
能够一些规则动词的过去式对故事情节进行描述 通过阅读童话故事提高对英语的学习兴趣，感受学英语的乐趣
教学
1.正确运用一般过去时 2. 能够读懂简单的童话故事
重难点
教学方法 Formal and interactive practice
及手段 教学过程（按 Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary 流程设计）
教学环节
师生活动
Step1Warmi ng-up
Step1 Revision 复习过去式的构成
设计意图
时间
巩固所学语法知识 10
Step2 、 Step2 Ask some students to
practice retell the story
在头脑意识中复苏一
般过去时及故事情节
Step3 complete the sentences 本活动旨在巩固学生
ar
from the box
5
1 read the words in the box and
Step5
let them say the past forms of
homework the words
2 work in pairs and complete the
blanks
3 check the answers
训练学生在听力过程 中的细节辨认能力培
(choose the correct answer) 养学生的语音意识和
活动 3：听录音，标图片
听力技巧并通过对信
息的把握，培养学生的 5
语音输出能力。
Step4:prac tice
Step4 小 组 合 作 突 破 重 难 点
(Activity4)
分角色朗读对话，加深
模块的话题与学生的实际生活经历一致，有利于学习的开展。
分析
此单元的重点是巩固复习前两个单元的知识：一般过去时的各种句型。
并在实际中能够灵活正确运用。
通过前两个单元的学习，学生已经能够正确运用一般过去时时来描述童话故
学情 分析
事，对一般过去时的肯定句、否定句、一般疑问句及答语、特殊疑问句能够 掌握。通过学习学生更加了解世界各地风俗习惯，对学习充满兴趣。相信学 生通过自主学习与合作学习，既能利用所学语法知识完成任务，又可以了解
宝坻区中小学英语课堂教学教案
授课教师： 杨美娜
授课时间：
课题 Unit 1 It’s so beautiful!
课型 Listening and speaking
教学内容 分析
本模块以音乐为话题，第一单元通过大明、玲玲、托尼和贝蒂交流各 自对音乐的喜好这一对话，呈现了有关音乐种类的名词及描述性的形 容词，也谈到了西方著名音乐大师施特劳斯父子，认识反意疑问句及 其回答；谈论对音乐的喜好。
宝坻区中小学英语课堂教学教案
授课教师：
授课时间：
课题 Unit 3 Language in use
课型 Revision and application
本模块是外研版七年级下册 module8，以讲述童话故事为主，让学生更加深
教学内容 入地了解世界各地的风俗习惯。每个中国学生都很熟悉童话同事，因此，本
各国童话故事，开阔视野，提高学习兴趣。
教学目标(依据以下几个维度设计:语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态
度)
能够准确运用一般过去时表达与询问。
知识目标 运用一般过去时，巩固问句形式及答语。
能力目标 能用一些规则动词的过去式叙述过去的事情
能够读懂简单的故事，明白其中的主要人物和事件以及情节的先后顺序
宝坻区中小学英语课堂教学教案
授课教师： 课题
授课时间： Unit 2 Vienna is the centre of European classical music
课型 Reading and writing
教学内容 分析
学情 分析
本课指导学生通过读写获取信息，培养学生读写技能。课堂上采用多媒体手段辅助教 学，在轻松愉快的氛围中，在较真实的语境下，了解外国人见面时的交际用语与动作 与中国的区别。
教学环节
师生活动
设计意图
时间
Step1Warming-up Step1Warmi 活动 1 复习单词
ng-up
通过图片激活故事发 5 展的情节，为下面的阅 读做准备。
活动 2 复习上课发生的故事情节， 并让他们想象一下下一步要发生的 故事
What will happen next？
激发学生的想象力
15
事。
小组探讨，整理资料，
锻炼学生的语言输出
能力。教师及时点评，
提出修改意见。
从单词到语法进行一
遍系统练习，并做个总 结。
5
today.
板书设计
Unit 2 Godilocks hurried out of the house First—then---finlally--
教学反思
总体上来说，本节课课堂气氛比较活跃。通过对童话故事的学习，培养 学生的阅读技巧。根据课文的难易程度，兼顾不同层次的学生，我设置 了不同的任务，让学生通过合作探究来完成，使他们充满成就感，培养 学生阅读细节的能力。当然，授课中也存在着不足，如果时间充裕的话， 可以找一篇童话故事让学生来阅读，巩固阅读技巧。
本模块的活动任务向
4 ask some students to read the 学生介绍了一个中国 10
教学方法 多媒体课件、单机版网络教学光盘
及手段
教学过程（按 Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary 流程设计）
教学环节
师生活动
设计意图
时间
Step1: lead-in
Step1 导入新课（warming-up） 利用学生们感兴趣的 5
活动 1：分角色朗读
理解，能用完整的句子