作文专题_选材

作文技巧——如何选材张甲斌选材材料，是文章的基石。

我们生活在一个“革新”的年代，生活中充满着新人、新事、新风尚，这些都是可以作为我们写作的材料的。

选材的要求素材写作的原始材料，是没有经过概括和提炼的实际生活现象，包括现实生活中作者接触到的人物、事件、情景、印象、问题、数据、图像等。

素材来源于生活，是凌乱分散的，但它是写作材料的来源。

有经验的作者认为，只有积累了大量丰富的素材，才有可能进入写作过程。

当然，小学生作文的素材，不一定要求精心提炼、加工，只要认真观察、细心体验，一事、一人、一物、一景，只要有意义，都可以当做文章的生活素材去反映它。

题材题材就是构成文学艺术作品的材料，即作品中具体描述的生活事件或生活现象，有广义和狭义之分。

广义的题材是指作品所反映的社会生活的某一个较大的范围，如工业题材、农业题材、军事题材、学校生活题材、历史题材等；狭义的题材，是指作者为了表现中心思想的需要，对素材进行选择、概括、提炼而在作品中具体描述的材料。

题材与中心思想的关系极为密切，中心思想是通过题材表现的，题材又必须受中心思想的制约。

因此，选择题材必须以是否有利于表现中心思想为依据。

“选材”，从字面上看就是“选择材料”，它有两方面的含义：广义上讲是泛指进入作者脑海的、为作者所搜集整理的所有事例；狭义上讲是指作者围绕某一主题（中心思想）经过一番挑选而最终选入文章的一些事例。

我们在平常的生活和学习中，接触到了很多人，了解到了许多事，各式各样的，纷繁错杂。

我们的头脑就像一个加工厂，我们的所见所闻就是写作的“原材料”。

同学们如果时刻留意把自己看到的、听到的、感悟到的都记下来，日积月累，细流成海，就能为写作储备丰富的“资源”。

有些同学常在作文课上发呆，不知如何下笔，究其原因，是由于胸中无物，心中无语，以至于写作时搜肠刮肚，无从下手，就算勉强凑成一篇，也会因为材料的贫乏、内容的空洞而难以赢得阅读者的好感。

可见写作的成效，恰恰就始于动笔之前对材料的积累。

然而，占有了很多材料，也只是迈出了写作的第一步，并不能保证写作的成功。

有的同学写作文时，往往把自己了解到的事情全部罗列出来，洋洋洒洒，无不囊括，类似杂货铺或者流水账，让人看不出头绪来。

因此，有必要时常把所积累的材料作书面的归纳整理，分门别类。

这好比在材料库中设置了一些小门，不同的小门中装着不同的原材料，根据文章主题的需要，进行合理的选择，恰当的取舍。

选材要紧扣中心每篇文章都要表明作者对客观事物的评价及态度，即赞成什么，反对什么，这就是文章的中心。

为了使文章中心突出，在选材时必须对可供写作的题材一个一个地加以严格审查：哪些材料最能深刻地表现所要表达的中心；哪些材料跟中心思想有关，但不太密切；哪些材料与中心思想基本没有关系。

根据与中心思想的关系，决定哪些是重点材料，必须写入文章；哪些是次要材料，可作陪衬；哪些材料与中心无关，必须舍弃。

相反，如果不围绕中心选材，写出的文章要么多中心，要么无中心。

请看有位小朋友在《春游》一文中写了这样一些内容：1．老师宣布明天去西郊公园春游，同学们兴高采烈。

2．第二天早上在教室集中，老师叮嘱春游中要听指挥、守纪律。

3．车上有的同学呕吐了，大家互相帮助。

4．车子到了西郊公园，大家整队入园。

5．王刚和李竖在草地上打架，老师对他们进行了批评教育。

6．在划船时，一个女同学落水了，大家纷纷救助她。

7．在猴山上看猴子抢食觉得十分有趣。

8．在草地上午餐，大家吃得很开心。

9．下午有参观了自然博物馆。

10．乘车返家，大家感到很疲劳，也很开心。

这个同学写了不少内容，这些内容看起来都跟春游有点关系，但他究竟要写什么，要反映什么，就不明白了，也就是没了中心。

“春游”重点在“游”字上，“游”就是看和玩，你看到了什么、玩了什么是文章的重点。

但这位同学只罗列了春游从开始到结束的一些过程，其中很多材料跟“春游”无关。

从上述提纲中我们大致可看出，比较有用的材料是“看猴子抢食吃”和“参观自然博物馆”这两部分，如果抓住这两部分重点深入地写具体，这文章还是不错的。

选材要选熟悉的材料要选自己熟悉的材料。

根据文章的中心选择材料，有时会感到材料不够用，有时也会感到材料多得很。

材料不够用，就要想方设法进行补充；材料有多余，就要进一步筛选。

但是不管材料是多是少，选用的材料要尽可能是自己熟悉的生活内容。

写自己熟悉的材料，有利于把事情的来龙去脉交代清楚，有利于把人物的个性特点表现出来，容易写出自己的真情实感。

相反，写自己不熟悉的材料，就可能写得不合事理，甚至闹出笑话来。

例如，有个小学生以《妈妈》为题，要写一篇表现妈妈是个勤奋工作的医务工作者的作文。

这篇作文有许多材料可写，他整理了一下，排出下面7个材料：1．早晨，我没醒，妈妈就上班去了。

2．晚上，妈妈不跟我们一起吃晚饭，她总是在医院里吃饭，很晚才回家。

3．妈妈要搂我的时候，我拉住爸爸不放，不要妈妈搂，妈妈那一身从医院里带回来的酒精味我不愿闻。

4．一次，爸爸出差去了，医院领导同意妈妈带着我去上班。

窗外一片漆黑，她就叫醒我上班去。

5．妈妈在医院里紧张地给病人看病。

6．妈妈只顾忙手术，错过了食堂吃饭时间。

当她做完一个手术后问我：“吃过饭了吗？”我生气地一撅嘴：“吃了！”她竟然点点头，还说：“我还有一个手术，做完了，我们回家。

”说完又回手术室去了。

7．回到家，她才知道我没吃晚饭，她流泪了。

这7个材料，除了3、7两条外，都能从正面反映妈妈是个勤奋的医生。

3、7两条材料也从侧面表现了妈妈勤奋工作的品质。

那么，是否要全部写进作文里去呢？对7个材料分析一下，就会作出相应的处理决定。

第一，1、4两条，内容上有一定的重复，第1条可以包含在第4条的内容中。

为避免重复，第1条可删去不用。

第二，第5条的内容是直接反映妈妈的医务工作，是表现妈妈勤奋工作的重要内容，但是，医务工作有很轻的专业知识，作者几步熟悉，也写不清楚。

在这种情况下，也可以考虑删去不写。

第三，2、3、4、6、7各条内容都是小作者亲身经历的事，都属于作者熟悉的生活材料。

这几条内容组合在一起，足以表现出妈妈勤奋工作的品质了，所以即使删去5，文章的中心思想仍可得到比较充分的反映。

各条内容之中，第6、7条是相关联的，内容也感人，应该考虑作为文章的重点部分来写。

选材要真实选材要真实是指选用的材料一定要真实可靠，准确无误。

不说假话、选择真实的材料是对小学生作文最起码的要求。

在同学们的作文中，最容易出现的问题之一就是材料不真实，给人以虚假的感觉，这往往是因为作者所选择的材料并非自己亲身经历的。

著名作家、教育家叶圣陶先生曾提出“写实在的事、实在的人、实在的想法最重要”的要求。

他不赞成虚构，因为我们不是搞创作。

文艺作品中的人物、事件和情节是从很多生活素材中概括、提炼出来的，往往是用虚构的人和事来反映实际生活。

这是高级的东西，离我们的习作还远得很呢。

因此，我们写文章要选择自己亲身经历的事，这样的材料才是真实可信的。

只有真实可信的材料，才有说服力，才能写出真实的感情，才能打动人。

选材要典型材料不仅要真实，有生活气息，而且要有代表性和典型性。

因为只有典型的材料才足以表达中心思想。

为此，写一个人，要写他做的事中最有代表性的事；写很多人参加的事，要写最突出的一个人；记一件事，要写给自己印象最深刻的东西。

有一句话叫做“窥一斑而见全豹”，说的就是借典型来反映一般。

当代作家魏巍在谈他写作《谁是最可爱的人》的体会时说：“在朝鲜时，我曾写了一篇《自豪吧，祖国》的通讯，里边写了二十多个我认为生动的例子。

带回来给同志们看了看，感到不好，就没有拿出去发表。

因为例子堆得太多了，好像记账，哪一个也说得不清楚，不充分。

以后写《谁是最可爱的人》，就只选择了几个例子，在写完后又删掉了两个。

事实告诉我：用最能代表一般的典型例子，来说明本质的东西，给人的印象是清楚明白的，也会是突出的。

”这就是材料以少胜多、以质胜量的典型例子。

怎样选取典型的材料呢？首先，必须克服面面俱到的毛病，要学会“剥笋”，从纷繁的材料中，选取典型的材料，由表及里，抓住事物的特点和本质。

其次，采用比较法。

可以选择一组相同或相近的材料加以分析、比较，看哪一个材料更具有代表性，更能够说明问题。

选材要新颖生命的运动需要及时补充新的能量，一篇好文章的诞生也需要有新鲜的材料。

老调文章没有读者。

作文课上，常见个别同学愁眉不展，下笔无言。

自己知道的事儿都写过了，还有什么可写的呢？如果写老师，就说他们如何循循善诱、辛勤育人；如果写父母，就说他们如何望子成龙、辛劳持家；写同学，就说互相帮助、挑灯苦读……都是老套路，老材料，真可称为“陈芝麻、烂谷子”，读来毫无趣味。

有个成语叫“推陈出新”，然而怎样“出新”，怎样使我们的作文新鲜有生气？同学们看看，周围的环境在变，我们生活的时代在变，新鲜事物层出不穷，国家面貌日新月异。

同学们首先应注重在日常生活中细心观察，留意你周围的一切，随时记录下你看到的、想到的事儿，并不失时机地把它们充实到我们的作文里，做到这一部，作文材料就补充到了新的营养，文章自然会有一副新鲜的面孔。

诗人陆游说“文章最忌百家衣”。

同学们应该牢记这句诗，在写作时慧眼独具，别出心裁，做到“人无我有”“人有我新”，让你的作文时常散发出新鲜的气息。

选材很重要，亮点不可少作文是语文考试中很重要的一环，天津实验小学的于振滨老师对此有自己独到的见解。

于老师告诉家长：“有人说‘文章要想得高分，应立意深刻，选材精当，结构严谨，语言优美’，我承认这一点，可是小学生毕竟是孩子，他怎能写出如此之完美的文章呢？试想一下自己能写出这样的文章吗？全都做到是一种完美，是一种理想。

我觉得学生在写作文时能抓住一个大的方面，哪怕是一个亮点，那也是难能可贵的。

立意、结构、语言等当然重要，但有的时候精当的选材更重要。

有三个字值得借鉴：真、小、新。

‘真’是指真人真事，真情实感。

这样才能说真话诉真情。

千万别忘‘文章不是无情物，情动于中撼心灵。

’‘小’是指小中见大，平中见奇。

比较值得借鉴的就是，善于把文题大题小作，化整为零，从小的切入点入手。

‘新’是指新颖独特，与众不同。

但是我们的生活圈子比较小，在写作上难免会出现选材重复、编造等现象，如果写“家庭生活”，肯定是妈妈向灾区捐款，爸爸在雪地里成了一尊白雪塑像；如果是“学校生活”，肯定是老师给同学补课、同学共打一把伞回家；如果是“社会生活”，必然下雨，很可能会遇到残疾人。

当然，学生的生活本身就离不开亲情、友情、师生情、学习考试等话题，这些选材确实很难出新。

但是如果更换一个角度，稍加调整，或许会别有洞天。

总之，写作应力求完美，但不可强求完美。

”选材的方法——推陈出新法生活中发生的一些震撼人心的事件，往往具有浓烈的时代特色，选用这些材料进行写作，能使文章具有时代感。