2019课标版高中地理必修一同步学案：第3章 地球上的水 第1节 自然界的水循环 Word版含答案
第一节自然界的水循环学习目标：1.了解水循环的概念，识记水循环的过程及主要环节。
(重点)2.掌握河流的主要补给形式。
(重难点)3.理解水循环的地理意义，增强水资源保护意识。
(重难点)[自主预习·探新知]一、相互联系的水体1．水圈的组成(1)从形态上看①水在地理环境中以气态、固态和液态三种形式相互转化，形成各种水体。
②气态水数量最少，分布最广；液态水数量最大，分布次之；固态水仅在高纬、高山或特殊条件下才能存在。
(2)从空间分布上看陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系。
2．水圈的特征：连续但不规则。
1．水循环的概念自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
2．类型及主要环节(1)维持了全球水的动态平衡。
(2)通过吸收、转化和传输地表太阳辐射能，缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾。
(3)海陆间联系的主要纽带。
(4)不断塑造地表形态。
1．自然界中的水都存在于河流、湖泊与海洋中。
( )2．井水不犯河水是正确的。
( )3．黄河下游河段总是河水补给地下水。
( )4．大气环流是水汽输送的主要动力。
( )5．三种水循环类型中，循环水量最大的是海陆间循环。
( )6．陆地内循环只发生在内流区域。
( )【提示】 1.×自然界中的水以气态、液态、固态的形式，广泛分布于大气圈、生物圈、岩石圈中。
2．×陆地上各种水体之间具有水源相互补给的关系，因此井水与河水之间具有相互补给的关系。
3．√黄河下游河段因中上游流域的水土流失在下游河道中的泥沙淤积而成为典型的地上河，河床高于两岸，因此总是河水补给地下水。
4．√水循环中的水汽输送主要是借助大气环流实现的。
5．×在三种水循环类型中，海上内循环的循环水量是最大的。
6．×陆地内循环的主要环节是蒸发、蒸腾和降水，因此只要是陆地上的且发生了蒸发、蒸腾和降水，就是陆地内循环，因此陆地内循环不只发生在内流区域。
[合作探究·攻重难]你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。
我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
……啊，长江！啊，长江！【思考交流】1．从空间分布看，长江水属于何种水体？ 【提示】 陆地水体中的河流水。
2．哪些水体能够补给长江水？【提示】 大气降水、冰雪融水、沼泽水、地下水、湖泊水等。
3．河流水与湖泊水、地下水之间有什么样的关系？【提示】 依据水位、流量的动态变化，河流水与湖泊水、地下水之间具有相互补给的关系。
河流处于汛期，水位高时，河流水补给湖泊水或地下水；河流处于枯水期，河流水位低时，湖泊水或地下水补给河流水。
[归纳总结]1．陆地水体之间的相互补给陆地上各种水体之间能够相互转化，具有相互补给的关系。
(1)从陆地水体的水源补给看，大气降水是河流水和陆地其他水体的最主要的补给。
(2)冰川对河流及其他陆地水体的补给，主要是单向补给，即以冰川融水补给河流及其他水体。
(3)河流水、湖泊水和地下水之间，依据水位、流量的动态变化，具有水源相互补给的关系。
(如下列各图)(4)陆地水体之间水源相互补给关系：(见下图)2．河流的主要补给类型1．下图为某河段汛期和枯水期河流水位及潜水位(指埋藏在第一个隔水层之上的地下水水位)变化示意图。
读图，回答(1)～(2)题。
(1)下面四幅图中，能反映上图中水体相互关系的是( )A．① B．②C．③D．④(2)该河段最可能位于( )A．长江下游B．湄公河中游C．密西西比河上游D．黄河下游(1)A(2)D[第(1)题，读图可知，汛期和枯水期河流水位都高于潜水位，即河流水总是补给地下水；而图中四个选项中，②④表示河流水与地下水相互补给，①表示河流水总是补给地下水，③表示地下水总是补给河流水。
第(2)题，黄河下游河段为地上河，河流水位总是高于两岸的潜水位，故河流水总是补给地下水。
]2．下图为我国某河流年径流量变化统计图，读图回答(1)～(2)题。
(1)该河流最主要的补给水源是( )A．大气降水B．地下水C．冰雪融水D．湖泊水(2)该河流可能是我国的( )A．珠江 B．塔里木河 C．松花江 D．长江(1)C(2)B[该河径流量小，随气温变化而变化，其补给水源应为冰雪融水，可能是我国的塔里木河。
]和大气水循环要素进行综合观测的地球科学卫星，它对深化理解水循环有重要作用。
下图为水循环示意图。
【思考交流】1．图中水循环发生的空间范围有什么不同？可划分为哪些类型？【提示】 图中水循环发生的空间范围有海洋和陆地之间、陆地与陆地上空之间、海洋与海洋上空之间。
可分为海陆间循环(大循环)、陆地内循环、海上内循环。
2．由图分析水循环联系了地球的哪四大圈层？【提示】 水循环联系了地球的水圈、大气圈、岩石圈和生物圈四大圈层。
3．由图分析在水循环过程的各个环节中，人类可施加影响的主要环节是什么？ 【提示】 地表径流、下渗、降水和蒸发等。
[归纳总结]1．水循环的类型及特点水循环的三种类型各有特点，意义不同，具体区别如下表所示：2.人类活动对水循环的影响3．下图为水循环示意图，读图回答下列问题。
(1)甲、乙、丙三大水循环均有的环节是_________、____________。
(2)人类影响水循环中的________环节最多。
(3)增加丁环节水量的主要措施有__________________________。
(4)某校地理活动小组拟研究所在城市“河水的自然净化”课题。
你认为该课题的研究应包括哪些内容？【解析】第(1)题，分析图中三种水循环的环节，通过比较可得出答案。
第(2)题，目前技术条件下，人类对地表径流施加影响最大。
第(3)题，从有利于地表水下渗的条件分析。
第(4)题，研究内容主要包括河水污染状况、河流水位、天气变化规律等方面。
【答案】(1)蒸发降水(2)地表径流(3)植树种草，保护地表植被(4)河水污染现状及成因；河水自然净化的过程；影响河水自然净化的因素；本地天气变化的规律与河水水位的变化等。
[思维建模·知规范]河流水文、水系特征的描述【典例】根据下列材料，完成问题。
材料图1为世界某区域略图。
图2为图1中甲地气候统计图和河流水位年变化图。
图1简述甲地河流水位特征，并分析成因。
【解析】注意图中信息的判读与题目之间的联系。
图2中河流的水位数据是分析甲地河流水位特征的关键之处，对信息提取能力有一定的要求，可从水位高低、高低水位出现的时间加以分析。
在分析原因时要从该地的气候特征、该地所处的位置等方面考虑。
【答案】全年水位高(全年水位在3 m以上)；高水位在冬季(6月至7月)，低水位在夏季(12月至次年1月)；水位年内变化较为和缓。
降水量丰富；河流的上游有大面积沼泽，滞留径流使高水位比多雨季节推迟数月；调节径流使水位变化和缓。
[答题模板]河流水文、水系特征的描述主要有以下三个角度：角度一河流水文或水系特征的描述，其思维流程为：角度二 河流水文或水系特征的成因分析，其思维流程为：角度三 两河流水文或水系特征的差异比较，其思维流程为：1．读图，回答问题。
据图1、图2中的信息，概括出B 城附近河段的水文特征。
请答出三项。
【解析】 图中地形信息显示，B 城位于盆地中，附近河流源于森林地带，因此含沙量较小，且河流流量较稳定，盆地内地形平坦，故河流流速较缓，结合B城的气候统计图，可以看出河流的流量季节变化较小，汛期也较长。
【答案】流量的季节变化较小；水位季节变化较小；含沙量较小；流速较缓；汛期较长。
2．纳木错位于西藏自治区中部，是我国第三大咸水湖，近些年出现湖水水位上涨的现象。
读纳木错湖区图，完成下列问题。
(1)说出纳木错湖区的水系分布特点。
(2)根据材料推断纳木错的主要补给方式及近些年湖水水位上涨的主要原因。
【解析】第(1)题，区域中心为纳木错，中间低，四周高，可知区域水系呈向心状。
而且南岸、西岸入湖河流多，北边少，分布不均。
第(2)题，纳木错位于青藏高原上，河流补给水源以高山冰雪融水补给为主。
全球气候变暖导致冰雪融水增多，所以近些年湖水水位上涨。
【答案】(1)入湖河流呈向心状，分布不均；河流大多分布在南岸和西岸；北岸河流数量很少。
(2)高山冰雪融水补给为主。
全球气候变暖导致冰雪融水增多；入湖水量加大，湖水水位上涨。
[课堂小结][当堂达标·固双基]降雨量指一定时间内的降雨平铺在地面的水层深度；一定时间内的河流径流总量平铺在流域地面的水层深度叫径流深度。
下图是我国某地气温、降雨量和所在流域径流深度统计图。
读图，回答1～2题。
1．该流域河流夏季补给来源主要是雨水和( )A．湖泊水B．地下水C．冰雪融水D．沼泽水2．能反映该流域地域特征的地理现象是( )A．地表风沙少B．山麓青青草C．树上柑橘红D．草场牦牛跑1．C 2.B[第1题，由图示信息可知，该流域全年降雨量并不丰富，夏季降雨量较多，且在气温高的月份，径流深度快速增大，故该流域河流夏季补给来源主要是雨水和冰雪融水。
第2题，根据该流域的气温和降水特点可知，该流域位于我国西北内陆地区，气候干旱，外力作用以风力作用为主，地表多风沙；柑橘性喜温暖湿润，主要分布在热带、亚热带地区；“草场牦牛跑”反映的是青藏高原地区的地理现象。
]下图示意某流域水系分布(a)和该流域内一次局地暴雨前后甲、乙两水文站观测到的河流流量变化曲线(b)。
读图，完成3～4题。
3．此次局地暴雨可能出现在图a中的( )A．①地B．②地C．③地D．④地4．乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站，主要是因为甲、乙水文站之间( )A．河道淤积B．河谷变宽C．湖泊分流D．湖水补给量减小3．D 4.C[第3题，读图b可知，甲、乙两个水文站都观测到了河流流量明显增大，说明此次暴雨对甲、乙两个水文站都有影响，若暴雨出现在①②③三地的话，暴雨只会影响到乙水文站的流量，故选D。
第4题，甲、乙两个水文站之间有个湖泊，在洪水期可以蓄洪，对下游水位起调节作用。
]下图为东亚某地水循环示意图，图中序号表示水循环环节。
读图，回答5～8题。
5．①②③⑥环节依次表示( )A．蒸发、降水、地下径流、水汽输送B．蒸腾、降水、地表径流、水汽输送C．蒸腾、降水、地下径流、水汽输送D．蒸发、降水、地表径流、水汽输送6．⑥环节水量最大的季节是( )A．春季 B．夏季 C．秋季D．冬季7．增加④环节水量可采取的措施是( )A．修建机井B．修建水窖C．植树造林D．跨流域调水8．水循环对地理环境的影响有( )①加剧不同纬度热量收支不平衡的矛盾②促进陆地淡水资源的更新③促进地球各圈层之间物质转移和能量交换④塑造地表形态A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④5．D 6.B7.C8.B[第5题，结合所学知识可知，①②③④⑤⑥环节依次表示蒸发、降水、地表径流、下渗、地下径流、水汽输送。
地理教案 人教版必修第一册 同步备课第3章地球上的水小节教案学习
第一节 水循环一、水循环的过程及类型1．概念：水循环是指自然界的水在□01水圈、□02大气圈、岩石圈、生物圈中，通过蒸发(蒸腾)、□03水汽输送、□04降水、下渗、□05径流等环节连续运动的过程。
2．水循环的类型和环节二、水循环的地理意义1．联系大气圈、水圈、□01岩石圈和生物圈。
2．促进地球上水体不断更新，维持全球水量的□02动态平衡。
3．地球上□03物质迁移和能量转换的重要过程，海陆间联系的主要纽带。
4．不断塑造□04地表形态。
5．对到达地表的太阳辐射起到吸收、转化和传输的作用，缓解了不同纬度地区□05热量收支不平衡的矛盾。
06生态，对全球□07自然环境产生深刻而广泛的影响。
6．影响全球的气候和□1．判断正误。
(1)海陆间循环携带水量最大。
(×)(2)沙漠地区没有水循环。
(×)2．破坏森林会导致( )A．水汽输送减少B．蒸发增多C．下渗减少D．降水增多答案 C解析植被破坏，降水会迅速转化为地表径流，下渗减少。
3．“一滴水借助水循环，可以汇入大海的波涛，可以化为高山的彩虹”。
这说明水循环联系的圈层有( )①水圈②岩石圈③生物圈④大气圈A．①②B．①④C．③④D．②③答案 B解析“汇入大海的波涛”说明水循环联系了水圈；“化为高山的彩虹”说明水循环联系了大气圈。
4．人类可以参与到水循环的哪些环节？提示地表径流，如南水北调、修建水库；降水，如人工降雨；蒸发，如改变地表植被；下渗，如地面硬化等。
任务探究水循环及地理意义我国新疆地区的劳动人民早在2000多年前的西汉时期就创建了一种特殊的引水工程——坎儿井，坎儿井由地下的暗渠和地面上的竖井、明渠、蓄水池组成。
竖井是开挖地下暗渠的通道，暗渠与地下水流向斜交，上游挖至地下含水层，渗溢出来的地下水顺着暗渠沿坡流出地面，明渠将暗渠流出的地下水引入蓄水池，蓄水池起着调蓄灌溉水量的作用。
下图为坎儿井示意图。
据此探究下列问题：(1)指出坎儿井所在地区的水循环类型，并说明该水循环类型的主要环节。
2019最新人教版地理必修1《第三章 地球上的水》学案
2019最新人教版地理必修1《第三章地球上的水》学案三章地球上的水第一节自然界的水循环学习目标：1、说出水圈内的各种水体类型的数量和分布,知道淡水有限性，增强合理用水的意识.2、能够说出陆地水体之间的相互关系,通过水体的相互关系，加深对地理现象相互联系的理解.3、掌握水循环的概念、领域、类型、环节和地理意义。
自学案使用说明及学法指导：1、依据自学案通读教材，进行知识梳理；勾画课本并写上提示语、标注序号；熟记基础知识。
2、完成自学自测题目。
3、将自学中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处Ⅰ.教材助读一、相互联系的水体1、水在地理环境中以态、态和态三种形式相互转化，形成各种水体，共同构成了一个连续但不规则的圈层——水圈。
①气态水数量最，但分布最。
②液态水数量最，分布。
③固态水仅在、或条件下才能存在。
2、陆地水体类型：①地球上的水体包括水、水和水，其中海洋水是最主要的，占全球水储量的96.53% ；②分布在陆地上的各种水体，包括水、水、水、水、水、水等，水量只占全球水储量的3.47% ，但是在自然环境中的作用非常巨大，它供应了人类生产和生活所用的；③在地球淡水中，是主体，全球冰川面积约占陆地面积的1/10，水量约占淡水总量的2/3，但是目前把它作为淡水资源直接加以利用的还不多。
3、从运动更新的角度看，陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系：补充案例1：补给关系为：河水补给地下水地下水补给河水案例2：黄河下游河床底部高出两侧地面，形成“地上河”——补给关系是河水补给地下水。
二、水循环的过程和意义1、水循环概念：水循环是指自然界的水的过程。
2、水循环类型：①海陆间大循环：由海水蒸发、水汽输送、陆地上的降水、地表径流、地下径流，最后由江河汇集返回大海，完成海陆间大循环。
意义：使陆地水不断得到补充、更新，使水资源得以。
②陆地循环（内陆循环）：陆地水蒸发或植物蒸腾、水汽凝结又形成陆地降水。
意义：对水资源更新有一定作用，但补给陆地上水体的水量。
高中地理 第三章 地球上的水 3.1 自然界的水循环导学案 新人教版必修1(1)
3.1自然界的水循环【课标细化】1.了解地球水体的三态变化及存在形式。
2.了解水循环过程和主要环节。
3.认识水循环的地理意义。
【我的预习】阅读教材54页1、2自然段（1）结合图3.1，思考自然界的水从存在形式和空间分布及含盐度课分成哪些种类？比较三种形态的水分布特点和数量特点。
【我的疑惑】【课堂探究】探究点一陆地水体的相互转化及其影响【典型案例１】1．地球有“水的行星”之称，为何还会出现水资源危机？2“黄河之水天上来”，可理解成黄河的主要补给水源是什么？“百川东到海，何日复西归”说的是哪种类型的水循环3．目前，人类主要对水循环的哪些环节施加影响？４．河流域湖泊的关系十分密切，假设河流水位与湖泊水位有差异，分析它们之间的补给关系，并判断图中表示出的两种情况下河流水与湖泊水的补给关系是否正确。
５．思考黄河下游河水与地下水的补给关系。
【典型案例１】1.自然原因：①真正可以利用的淡水资源所占比重极小；②水资源的时空分布不均。
人为原因：①工农业的发展、生活水平的提高，需水量增加，使水资源的数量减少；②生产、生活排放废弃物增多，以及化肥、农药使用量增加，污染了河流和湖泊，使水资源的质量下降；③水资源浪费严重。
2．大气降水。
海陆间水循环。
3．①地表径流(建水库，跨流域调水)；②降水(人工降水)；③下渗(破坏植被等)；④陆地水的蒸发(围湖造田等)。
4.水位高的补给水位低的。
正确5.黄河下游补给地下水【迁移案例１】阅读材料，回答问题。
人民网2008年8月12日电：据青海省气象科学研究所卫星遥感中心对青海湖监测对比结果显示，今年青海湖的水体面积比去年同期增加了46.38平方千米，较2004年增加了131.69平方千米，是面积增大以来增加幅度最大的一年。
青海湖位于柴达木盆地边缘，是我国最大的咸水湖，其主要补给水源是冰雪融水。
(1)它与下面三幅图中的哪幅图所示的湖泊水循环性质相似？(2)试推测近几年青海湖面积扩大的原因。
2019_2020学年高中地理第三章地球上的水第一节地球上的水教学案新人教版必修1
河流的主要补给类型
河流因其流经地区的气候、地形和地质等条件存在差异，其补给类型和特点亦存在差异，具体比较如下：
读我国某河流的年径流量变化示意图，完成(1)～(2)题。
(1)关于该河流的说法，正确的是 ( )
A．该河有两个汛期，分别为雨水补给和冰川融水补给形成
你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概；你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。
我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
……
啊，长江！啊，长江！
(1)从空间分布看，长江水属于何种水体？
(2)哪些水体能够补给长江水？
[答案](1)陆地水体中的河流水。
第一节 自然界的水循环
一、相互联系的水体
1．水圈
(1)组成：气态、 固态、液态的水。
(2)性质：连续但 不规则的圈层。
2．三态水体的特征
3．水体的类型及特征
[自我探究] 地球上储量最大的淡水呈什么态？
[提示] 陆地上储量最大的淡水是冰川水，呈固态。
二、水循环的过程和意义
1．概念：自然界的水在 水圈、大气圈、 岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
4．下列有关自然界的水循环的叙述，正确的是( )
A．地球上的水通过水循环不断地更新，维持着全球水的静态平衡
B．由于水循环的存在，从总体上看海洋水、陆地水、大气水在缓慢地减少
C．地球上的各种水体通过水循环连续不断地运动、转化
D．从总体上看，在水循环这个庞大的系统中，水的运动是不连续的
答案C
解析地球上的水通过水循环不断地更新，维持着全球水的动态平衡。地球上的水体不会因为水循环而减少。从总体上看，水的运动是连续的。
(课标版)2019高中地理第3章地球上的水第1节自然界的水循环学案必修1
第一节自然界的水循环学习目标：1. 了解水循环的概念，识记水循环的过程及主要环节。
(重点)2.掌握河流的主要补给形式。
(重难点)3.理解水循环的地理意义，增强水资源保护意识。
(重难点)［自主预习•探新知］一、相互联系的水体1 •水圈的组成(1) 从形态上看①水在地理环境中以气态、固态和液态三种形式相互转化，形成各种水体。
②气态水数量最少，分布最广；液态水数量最大，分布次之；固态水仅在高纬、高山或特殊条件下才能存在。
陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系。
2 .水圈的特征：连续但不规则。
二、水循环的过程和意义1 •水循环的概念自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
2 •类型及主要环节3.意义(1) 维持了全球水的动态平衡。
(2) 通过吸收、转化和传输地表太阳辐射能，缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾。
(3) 海陆间联系的主要纽带。
(4) 不断塑造地表形态。
［特别提醒］(1)陆地内循环不只发生在内流区域。
(2) 外流区域既有海陆间循环又有陆地内循环。
［自主诊断］1 .自然界中的水都存在于河流、湖泊与海洋中。
()2 •井水不犯河水是正确的。
()3 .黄河下游河段总是河水补给地下水。
()4 .大气环流是水汽输送的主要动力。
()5. 三种水循环类型中，循环水量最大的是海陆间循环。
()6 .陆地内循环只发生在内流区域。
()【提示】 1. x 自然界中的水以气态、液态、固态的形式，广泛分布于大气圈、生物圈、岩石圈中。
2 . X 陆地上各种水体之间具有水源相互补给的关系，因此井水与河水之间具有相互补给的关系。
3. V 黄河下游河段因中上游流域的水土流失在下游河道中的泥沙淤积而成为典型的地上河，河床高于两岸，因此总是河水补给地下水。
4. V 水循环中的水汽输送主要是借助大气环流实现的。
5 .X 在三种水循环类型中，海上内循环的循环水量是最大的。
6. x 陆地内循环的主要环节是蒸发、蒸腾和降水，因此只要是陆地上的且发生了蒸发、蒸腾和降水，就是陆地内循环，因此陆地内循环不只发生在内流区域。
人教版 高中必修一地理第三章第一节自然界的水循环学案
第三章 地球上的水第一节 自然界的水循环【考纲要求】1． 高考要求：（1）水循环的过程和主要环节 （2）水循环的地理意义2. 热点：（1）学会用水循环理论解释人类活动对水循环施加的影响 （2）考查的切入点以热点区域或时事图表资料为主 （3）考查内容主要包括水循环的环节及河流的补给形式，并且往往和气候结合起来【自主学习】自然界的水循环1.相互联系的水体(1)水的三态⎩⎪⎨⎪⎧ ，数量最少，分布最广 ，数量最大，分布次之固态水，仅在高纬、高山或特殊条件下存在(2)水体类型：海洋水、________和大气水，其中最主要的是________。
2.水循环的过程和意义(1)水循环的主要环节：A ，B ，C ，D ，E ，F ，G ，H ，I 。
(2)水循环类型：A →C →D →E 属于 循环，D 、F 、I 属于陆地内循环，A 、B 属 循环。
(3)水循环的意义①维持全球水的 。
②缓解不同纬度 不平衡的矛盾。
③海陆间联系的主要纽带。
④不断塑造着〖高考考点〗水循环的过程和主要环节及人类活动施加的影响品味高考：雨水花园是一种模仿自然界雨水汇集、渗漏而建设的浅凹绿地，主要用于汇聚并吸收来自屋顶或地面的雨水，并通过植物及各填充层的综合作用使渗漏的雨水得到净化。
净化后的雨水不仅可以补给地下水，也可以作为城市景观用水、厕所用水等。
图1示意雨水花园结构。
据此完成下列小题。
1. 【小题1】铺设树皮覆盖层的主要目的是：A.为植物提供养分B.控制雨水渗漏速度C.吸附雨水污染物D.保持土壤水分2. 【小题2】对下渗雨水净化起主要作用的填充层是A. 树皮覆盖层和种植土层B. 种植土层和砂层C. 砂层和砾石层D. 树皮覆盖层和砾石层3. 【小题3】雨水花园的核心功能是A. 提供园林观赏景观B. 保护生物多样性性C. 控制雨洪和利用雨水D. 调节局地小气候学生活动：举例说明目前人类活动对水循环哪些环节造成影响？（哪些是有利的，哪些是不利的？）迁移训练下图为我国某城市为利用雨水而设计的房屋效果图，收集到的雨水可用于洗车、冲厕等。
2018-2019学年课堂讲义同步系列高中地理必修一(四省市)：第三章 地球上的水 第一节 教案(人教版)
第一节 自然界的水循环——相互联系的水体目标任务一览相互联系的水体 [自主学习]阅读教材P54“相互联系的水体”，完成下列问题。
1.陆地上的水体及其相互关系(1)水的三种存在形式：气态、液态和固态。
(2)水体存在有三种类型：A.海洋水，B.陆地水，C.大气水。
(3)陆地水体间的关系：一般具有水源相互补给的关系。
(4)河流的主要补给类型有雨水、冰雪融水、湖沼水和地下水。
2.河流水、地下水和湖泊水相互补给关系(1)由图a可知，陆地水体之间存在相互补给关系的是河流水与湖泊水、河流水与地下水、湖泊水与地下水之间。
(2)图b中左图表示丰水期河流水与地下水的补给关系，此时河流水补给地下水。
(3)图b中右图表示枯水期河流水与地下水的补给关系，此时地下水补给河流水。
(4)图中各水位的相互补给状况取决于水位高低和流量大小的动态变化。
[合作探究]第①步：案例探究1.参照下图，概括河流水、湖泊水及地下水之间的补给关系。
提示除河流源头处的湖泊单向补给河流外，三种水体相互补给。
2.判断正误，并举例说明。
(1)各地的河流水均能得到地下水的补给。
提示错误。
黄河下游和长江荆江段为“地上河”，河流水单向补给地下水。
(2)以雨水补给为主的河流汛期都出现在夏季。
提示错误。
以我国为代表的夏雨型气候区河流汛期在夏季，地中海气候区冬季降水多，以雨水补给为主的河流汛期出现在冬季。
3.季节性积雪融水补给为主和永久性冰雪融水补给为主的两类河流流量过程线最明显的差异是什么？提示季节性积雪融水补给为主的河流流量过程线突出特点是有春汛；永久性冰雪融水补给为主的河流流量过程线突出特点是有夏汛，冬季断流。
第②步：名师精讲1.河流的补给类型河流因其流经地区的气候、地形等条件存在差异，其补给类型和特点亦存在差异，具体比较如下：2.(1)依据河流流经的气候和地形条件判断(2)雨水补给的河流，径流季节变化大，与降水期一致；冰川融水补给取决于气温，径流高峰在夏季；地下水补给的河流，径流平稳；湖泊对径流具有调节作用，使径流变化小，春季有明显汛期的河流有季节性积雪融水补给。
2019高中地理 第三章 地球上的水 第1节 自然界的水循环导学案 新人教版必修1
3.1 自然界的水循环[学习目标] 1.了解水圈的特点及水体组成。
2.掌握水循环的过程、环节、意义及陆地水体之间的相互关系。
3.正确认识和利用水循环的自然规律，实现人与自然的和谐发展。
一、相互联系的水体1．从形态上看(1)水在地理环境中以①______、②______和③______三种形式相互转化，形成各种水体。
(2)气态水：数量④______，分布⑤______；液态水：数量⑥______，分布次之；固态水：仅在⑦______、⑧______或特殊条件下才能存在。
2．从空间分布上看(1)海洋水：占全球水储量的⑨______%，是地球水的主体。
(2)大气水：数量虽少，但是成云致雨的必要条件。
(3)陆地水：包括⑩________、⑪________、沼泽水、土壤水、⑫________、⑬________、生物水等，数量虽不多，但在自然环境中作用巨大。
3．陆地水体相互联系：陆地上各种水体之间具有水源相互补给的关系。
二、水循环的过程和意义1．概念：指自然界的水在⑭______、⑮________、⑯________、⑰________四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
2．水循环的类型(1)海陆间循环：发生在⑱____________之间，使陆地水得到⑲______、⑳______，水资源得以再生。
(2)陆地内循环：发生在________________之间，对陆地水资源补充量很少。
(3)海上内循环：发生在________________之间，对陆地水资源没有补充作用。
3．水循环的主要环节：蒸发(蒸腾)、________、降水、________、________、地下径流。
4．水循环的意义(1)使地球上的各种水体处于不断更新状态；维持了全球水的________。
(2)是地球上最活跃的____________和____________过程之一。
(3)是海陆间联系的纽带：自然界最富动力作用的循环运动，不断塑造着________。
新教材高中地理第三章地球上的水第一节水循环学案新人教版必修第一册
第三章地球上的水第一节水循环必备知识·自主学习——新知全解一遍过一、水循环的过程及类型1．水循环的概念________的水在水圈、________圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
2．类型及主要环节【判断】(1)外流河只参与海陆间循环，不参与陆地内循环。
( )(2)水循环中参与水量最大的是海上内循环。
( )(3)人类活动最容易影响的水循环环节是地表径流。
( )【学法指导】简图表示水循环的类型(1)图中①②③④为海陆间循环环节。
(2)图中③⑤为陆地内循环环节。
(3)图中①⑥为海上内循环环节。
【易错辨析1】外流区域只有海陆间循环一种类型这种说法是错误的。
外流区域以海陆间循环为主，也存在陆地内循环。
二、水循环的地理意义1．维持全球水量的____________。
2．促进水资源的更新3．不断塑造着____________。
4．________联系的主要纽带。
5．通过吸收、转化和传输地表的____________，缓解不同纬度地区________收支不平衡的矛盾。
6.影响全球的________和________，对全球自然环境产生深刻而广泛的影响。
【判断】(1)江河水与浅层地下水更新周期长。
( )(2)黄河三角洲的形成，是水循环促进海陆物质迁移的具体体现。
( )(3)水循环可以缓解不同纬度地区热量收支不平衡的矛盾。
( )【易错辨析2】水循环可以使陆地上的水资源得以更新，因而水资源是取之不尽、用之不竭的这种说法是错误的。
水循环使水资源不断更新，但水资源是有限的，如果人类用水过多，超过水体更新的速度，或者水资源遭到污染，就会导致水资源短缺。
【知识链接】水循环的地理意义示意归纳·助学助记33速记·认知清单1．水循环指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中通过各个环节连续运动的过程。
2．水循环环节主要有蒸发(蒸腾)、水汽输送、降水、下渗、径流等。
3．水循环的意义(1)水循环是地球上物质迁移的重要载体。
新人教版地理必修1第三章地球上的水第一节自然界的水循环学案
《自然界的水循环》学案【学习目标】1.了解水圈的组成，理解陆地上各类水体之间具有水源补给关系，能说出水循环的进程和意义。
2.踊跃合作讨论，斗胆展示自己，通过探讨思考能分析常见的人类活动对水资源的影响。
3.以饱满的热情投入到学习中，享受学习的快乐4.【重点难点】理解陆地上各类水体之间具有水源补给关系，能说出水循环的进程和意义。
【学法指导】（1）归纳法（2）讨论式学习法（3）师生互动学习法【学习进程】基础梳理1.水圈的组成A 依照存在形态分为_________、________和_______。
其中________散布最广，________ 数量最大。
________只在高纬、高山或特殊条件下存在。
B 依照存在空间分为_________、________和_______。
其中________是最主要的，占全世界水储量的_______。
【合作思考一】 2.水体的彼此补给（1）请分析河流水与湖泊水之间的补给关系。
洪水期和枯水期，河流与湖泊之间的补给关系是固定不变的吗？洪水期，补给。
枯水期，补给。
河流水源主要来自。
河流水源的补给途径，通常分为以下几类。
1．是河流水源补给最重要的一类。
其特点是河流水量及其转变与流域境内降雨量及其转变关系十分密切。
2．融雪水补给：融雪水补给特点是，河流水量及其转变与流域积雪及流域转变有关。
3．冰川水补给：高山及高纬度，冰川融化补给河流，如我国西部高山冰川季融化补给河流。
4．湖泊与沼泽水补给。
5．地下水补给。
大气降雨、降雪(融化后)下渗到地下成为地下水，再由地下水补给河流。
一般说来，地下水对河流的补给是的。
固然，一条河流的河水补给来源往往不是单一的，而是以某一种形式为主的混合补给形式，对流域自然条件复杂的大的河流来讲尤其如此。
【合作思考二】 3.水循环进程（1）用箭头画出各水循环的进程并用文字标注主要环节。
（2）说出各个水循环的进程。
海陆间循环（海陆大循环）：陆地内循环：海上内循环：读“水循环示用意”如图3－2，回答下列问题图3－2（1）写出图中各代号所代表的水循环的环节名称A、B、C、D、E、F、（2）图中水循环发生领域有______ 、______ 、___ ______ （3）若是这个地域植被受到破坏，湖泊也被开垦为农田，可能会对该地域造成什么影响，______ 原因是____________________________________________________________ 。