小学话剧社团活动展示教案资料
108儿童话剧社团教案(1)
（4）看书或写作业，电灯灭了，摸黑找火柴、蜡烛，点灯继续看书。
（5）擦皮鞋、刮胡子、洗脸。
（6）钓鱼，上鱼饵，钓到鱼摘鱼。
（7）用劈柴生煤球炉、掏米煮饭。
（8）擀面条、包饺子。
（9）捉蝴蝶、逮蜻蜓、捉小鸟、抓虫子。
（10）从井里、河里、泉里打水，挑回家。
1.打扫房间 2.吃面条 3.洗头发 4.熨衣服 5.下雨天打伞 6.修自行车（李保田在考学时用过，演了一个半小时） 图片7.看电视或看球 8.开门（注意细节） 9.开车 10.拔萝卜 11.钓鱼 12.戴或摘隐形眼镜 13.出门前的准备（如洗漱、换衣服等） 14.换灯泡 15.举哑铃（注意肌肉的张弛程度） 16.吃药 17.堆雪人 18.包饺子 19.打蚊子（注意蚊子的飞行路线）
（8）转怒为喜、转喜为忧……
（9）刀子嘴豆腐心，色历内茬等等……
（10）悲喜交集……
这种练习可以先由二人做，然后分开每个人自己做。要有规定情境，要发生事件，要有强烈信念感。
小结
课题
话剧中的音乐练习
时间：第九周
教学目标
1、让学生感受音乐，从音乐中找到表演感觉。
2、理解表演需要与音乐相结合。
重点难点
理解音乐。
10．鸡蛋熟后乘出碗里备用。
11. 再取过油瓶打开盖子倒进适量的油。
12. 油热后，放入切好的葱末。13．将准备好的米饭倒入油锅里，用铲子翻炒。
14．再将准备好的、炒好炒好的西红柿蛋炒饭入饭碗。
小结
课题
无对象交流练习
时间：
教学目标
1、让学生理解在没有事物的情况下表演。
二、简单的表情练习;
1、导入：同学们想一想，生活中我们都有哪些表情？
小学话剧训练课程教案模板
课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 让学生了解话剧的基本概念和特点，激发学生对话剧的兴趣。
2. 培养学生的语言表达能力、团队合作能力和创造力。
3. 通过话剧排练，提高学生的自信心和舞台表现力。
教学内容：1. 话剧的基本概念和特点2. 话剧表演的基本技巧3. 团队合作与沟通技巧4. 话剧排练与表演教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍话剧的历史和特点，引导学生对话剧产生兴趣。
2. 提问：你们知道什么是话剧吗？话剧有哪些特点？二、讲解话剧的基本概念和特点1. 话剧的定义：话剧是一种以对话为主要表现形式的戏剧艺术。
2. 话剧的特点：直接性、互动性、即时性、现场感等。
三、话剧表演的基本技巧1. 语言表达技巧：语音、语调、语气、停顿等。
2. 表情动作技巧：眼神、面部表情、肢体动作等。
四、团队合作与沟通技巧1. 分组讨论：如何与队友进行有效沟通？2. 教师讲解团队合作的重要性，引导学生学会倾听、尊重他人意见。
五、课堂练习1. 学生分组，每组选择一个简单的剧本进行角色分配。
2. 学生在小组内进行对话练习，教师巡回指导。
第二课时一、复习上节课内容1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？2. 学生回答，教师点评。
二、话剧排练1. 学生根据上节课的练习，进行剧本的排练。
2. 教师指导学生注意语言表达、表情动作、团队合作等方面。
三、分组表演1. 学生分组进行表演，教师和其他同学进行观摩。
2. 教师点评，指出学生的优点和不足。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本次课程的学习成果。
2. 学生分享自己在话剧排练过程中的收获和感悟。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，了解学生对话剧的理解程度。
2. 评价学生在话剧排练过程中的语言表达、表情动作、团队合作等方面的表现。
3. 收集学生反思，了解学生对本次课程的满意度和建议。
教学延伸：1. 组织学生观看经典话剧，提高学生对话剧的欣赏能力。
2. 鼓励学生在课后进行自主排练，提高学生的舞台表现力。
小学话剧课本剧兴趣小组社团教学设计
环节二：学生讨论：以上剧目中有哪些人物神态？
喜：考的好的学生交头接耳，喜形于色。
哀：考的不好的学生垂头丧气，个别学生埋头哭泣。
怒：有学生嘲笑考的不好的同学，引发争议。
其他神态：思索、安慰、严肃、惊讶、惋惜……
环节三：学生对照电视，分小组练习，互学互评。
备注：
蒲公英剧社课程备课稿
师：同学学过的戏剧有哪些呢？
生：课本剧等
师：是的，课本剧具有贴近学生生活，具有活泼生动的特点。
二、复习剧本《负荆请罪》《守株待兔》
备注：
蒲公英剧社课程备课稿
教学内容
肢体语言、表情与无实物表演练习
时间
教学
目标
通过本次活动使学生初步掌握肢体表现的方式，学会丰富自己的表演与表现
教学过程
教学内容：人物表情训练
第九排练《守株待兔》第周
学期反馈形式：
展示《守株待兔》
《狐假虎威》
《小红帽》
蒲公英剧社课程备课稿
教学内容
课程介绍与学习
时间
教学
目标
通过本次活动使学生把握自己的表演任务，激发学生参加活动的积极性
教学过程
一、自我介绍
二、问题探讨
1.你听说过“情景剧”吗？有没有欣赏过情景剧剧作品？
2.你觉得“情景剧”是什么？谈谈你的理解。
教学过程
环节一：了解话剧的几个基本特点：舞台性、直观性、综合性、对话性
环节二：观看经典话剧《茶馆》，交流与讨论茶馆经典在哪儿？
师述：老舍先生通过茶馆这样一个人流复杂的地方不仅描述了当时的社会而且还成功塑造了众多经典人物形象，通过他们在茶馆中的一言一行来反应当时社会的黑暗以及人们思想的腐朽性，这是这个话剧能够获得极大成功的重要原因。
话剧社团的教案设计模板
课程目标：1. 培养学生对话剧表演的兴趣和热爱，提高学生的表演技能。
2. 通过话剧表演，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 帮助学生掌握话剧表演的基本技巧，提高舞台表现力。
课程内容：一、课堂导入1. 通过观看经典话剧片段，激发学生对话剧表演的兴趣。
2. 介绍话剧社团的宗旨和目标，让学生了解话剧表演的重要性。
二、话剧表演基础知识1. 话剧表演的定义、特点及分类。
2. 话剧表演的基本要素：角色、剧本、导演、演员、舞台等。
3. 话剧表演的基本原则：真实、自然、生动、有趣。
三、话剧表演技巧训练1. 形体训练：通过模仿、模拟等手段，锻炼学生的肢体表达能力和协调性。
2. 发声训练：通过发声练习、朗读、台词背诵等，提高学生的语言表达能力和声音感染力。
3. 表情训练：通过模仿、体验等手段，培养学生丰富的面部表情和眼神交流能力。
4. 剧本分析：引导学生深入理解剧本，把握角色特点，提高表演的准确性和生动性。
四、实践演练1. 分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个剧本进行讨论，确定角色分配。
2. 排练：在教师的指导下，各小组进行剧本排练，注意动作、语言、表情的协调统一。
3. 演出：各小组进行话剧表演，全体学生观摩学习。
五、总结与评价1. 教师对本次课程进行总结，强调话剧表演的重要性和技巧。
2. 学生进行自我评价和相互评价，分享表演心得和收获。
教案步骤：一、课堂导入1. 教师播放经典话剧片段，引导学生观看并提问：“你们觉得这部话剧有什么特点？演员们是如何表演的？”2. 介绍话剧社团的宗旨和目标，激发学生对话剧表演的兴趣。
二、话剧表演基础知识1. 教师讲解话剧表演的定义、特点及分类。
2. 介绍话剧表演的基本要素，让学生了解话剧表演的整体构成。
三、话剧表演技巧训练1. 形体训练：教师带领学生进行模仿、模拟等形体练习，提高学生的肢体表达能力。
2. 发声训练：教师指导学生进行发声练习、朗读、台词背诵，提高学生的语言表达能力和声音感染力。
小学话剧课本剧兴趣小组社团教学设计附社团活动记录(已填好,直接打印)
生：课本剧等
师：是的，课本剧具有贴近学生生活，具有活泼生动的特点。
二、复习剧本《公仪休拒收礼物》、《负荆请罪》
备注：
慧乐___话剧_____课程备课稿
教学内容
肢体语言、表情与无实物表演练习
时间
教学
目标
通过本次活动使学生初步掌握肢体表现的方式，学会丰富自己的表演与表现
教学过程பைடு நூலகம்
怒：瞪眼，咬牙、强忍怒火、怒气冲天，敢怒不敢言……
其他神态：凝神思索、同情、叹息、撇嘴，阴险，胆怯，急切……
环节五：
学生分组，运用学到的表情排一排《公仪休拒收礼物》
教师相机指导
环节六：学生汇报表演后先评价得失，教师为评选出的优胜表演者颁奖。
备注：
慧乐___话剧_____课程备课稿
教学内容
肢体语言、表情与无实物表演练习
学期反馈形式：
“风雅少年诵”电视节目拍摄；慧乐小组话剧展示
慧乐___话剧_____课程备课稿
教学内容
课程介绍与学习
时间
教学
目标
通过本次活动使学生把握自己的表演任务，激发学生参加活动的积极性
教学过程
一、自我介绍
二、问题探讨
1.你听说过“话剧”吗？有没有欣赏过话剧作品？
2.你觉得“话剧”是什么？谈谈你的理解。
5.骑马
环节二：学生试着表演以上场景，同学互评。
环节三：教师讲解“动作的虚化“
舞台特定的演出环境，决定了我们不可能房子、马匹、运动场等搬上舞台，那么与之有关的动作就必须通过虚拟处理表现出来，这就是动作的虚化。
环节四：播放虚化动作，教师分解动作示范教授，学生练习。
备注：
慧乐___话剧_____课程备课稿
话剧社团活动策划书3篇
话剧社团活动策划书3篇篇一《话剧社团活动策划书》一、活动背景话剧作为一种独特的艺术形式，具有很强的表现力和感染力。
为了丰富同学们的课余生活，提高大家对话剧的兴趣和表演能力，我们话剧社团决定举办一系列精彩的活动。
二、活动目的1. 推广话剧艺术，让更多的同学了解和喜爱话剧。
2. 培养社员的表演能力、团队合作精神和创造力。
3. 为社员提供展示自我的平台，增强自信心和表达能力。
4. 通过话剧表演，传递积极向上的价值观和情感。
三、活动主体话剧社团全体成员及对话剧感兴趣的同学四、活动时间及地点[具体活动时间][具体活动地点]五、活动内容1. 话剧知识讲座邀请专业老师或有经验的话剧演员为社员们讲解话剧的历史、表演技巧、剧本创作等方面的知识。
2. 剧本创作大赛鼓励社员们积极创作剧本，评选出优秀作品，并给予一定的奖励。
3. 表演工作坊组织社员们进行表演训练，包括台词、肢体语言、表情等方面的训练，提高表演水平。
4. 话剧排练与演出选择优秀的剧本进行排练，并在学校或社区进行公开演出，展示社团的成果。
六、活动流程1. 前期宣传通过海报、传单、校园广播等方式宣传活动，吸引更多同学参加。
2. 报名与选拔组织报名，对报名者进行选拔，确定参加活动的人员。
3. 活动开展按照活动内容依次开展各项活动，确保活动的顺利进行。
4. 成果展示进行话剧演出，邀请学校领导、老师、同学及家长观看，展示活动成果。
七、活动预算1. 讲座费用：[X]元2. 奖品费用：[X]元3. 道具、服装费用：[X]元4. 宣传费用：[X]元5. 其他费用：[X]元总预算：[X]元八、注意事项1. 确保活动场地的安全，提前检查场地设施。
2. 合理安排活动时间，避免与其他活动冲突。
3. 提醒社员注意自身形象和言行举止，遵守社团纪律。
4. 做好活动的组织和协调工作，确保活动的顺利进行。
5. 及时处理活动中出现的问题和突发情况。
篇二《话剧社团活动策划书》一、活动背景话剧是一种具有独特魅力的艺术形式，它能够通过生动的表演和精彩的剧情展现丰富的情感和深刻的思想。
小学话剧课本剧兴趣小组社团教学设计资料讲解
5.骑马
环节二：学生试着表演以上场景，同学互评。
环节三：教师讲解“动作的虚化“
舞台特定的演出环境，决定了我们不可能房子、马匹、运动场等搬上舞台，那么与之有关的动作就必须通过虚拟处理表现出来，这就是动作的虚化。
其他神态：思索、安慰、严肃、惊讶、惋惜……
环节三：学生对照电视，分小组练习，互学互评。
备注：
蒲公英剧社课程备课稿
教学内容
肢体语言、表情与无实物表演练习
时间
教学
目标
通过本次活动使学生初步掌握肢体表现的方式，学会丰富自己的表演与表现
教学过程
环节四：集中练习，集中指导
笑：微笑，大笑，偷偷的笑，害羞的笑，抿着嘴笑，嘲笑，狡猾的笑……
师：同学学过的戏剧有哪些呢？
生：课本剧等
师：是的，课本剧具有贴近学生生活，具有活泼生动的特点。
二、复习剧本《负荆请罪》《守株待兔》
5、用偏旁造字。
4、给多音字选择正确的音节。备注：
1、组词。（形近字和同音字）越来越多 越老越黄 越刮越大 越长越高
（3）、（ ）渐渐（ ）。棵 一棵棵 一棵棵高大的松树6、认真检查写好的句子，发现错别字及时改。蒲公英剧社课程备课稿
悲：垂头丧气、愁眉不展、偷偷拭泪、嚎啕大哭、悲痛欲绝……
怒：瞪眼，咬牙、强忍怒火、怒气冲天，敢怒不敢言……
其他神态：凝神思索、同情、叹息、撇嘴，阴险，胆怯，急切……
环节五：
学生分组，运用学到的表情排一排《公仪休拒收礼物》ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教师相机指导
环节六：学生汇报表演后先评价得失，教师为评选出的优胜表演者颁奖。
备注：
蒲公英剧社课程备课稿
教学内容
小学校园话剧社团策划方案范文
小学校园话剧社团策划方案范文社团策划方案模板1一、指导思想1.以培养学生创新精神、实践能力为重点，促进学生全面发展;2.为丰富校园文化生活，构建健康和谐文化氛围，让更多的学生获得成功的经验;3.为学校的各项活动培养人才。
二、活动要求学生全员参与，分班级与校级社团开展活动，保证学生的自主性，提高学生的积极性，鼓励学生的创造性，力求活动的成效性，推进素质教育深入发展，营造优良的校风，真正把社团办成学生喜爱的家园、乐园和学园，使社团活动的开设与发展成为学校打造品牌的亮丽窗口，做热爱学习的文化人;做素质高雅的文明人;做身心俱健的健康人。
三、社团活动内容及实施要求(一)班级社团低年级(一、二年级):硬笔书法、棋类、绘画、跳绳。
中年级(三、四年级):硬笔书法、绘画、小篮球、棋类、手工。
高年级(五、六年级):书法、绘画、排球、英语口语交际、戏曲。
活动安排:利用课外时间开展活动，指导教师为各班课外活动负责人;周二最后一节课，全校开展书法练习，指导教师为各班语文老师。
(二)校级社团1.篮球社团指导教师:x2.排球、羽毛球社团指导教师:x3.书画社团指导教师:x4.手工社团指导教师:x5.器乐社团指导教师:x6.戏曲合唱社团指导教师:x7.信息社团指导教师:x活动安排:利用周一与周四课外活动时间开展活动，负责教师在招收成员是应该本着自愿的原则，要对社团成员在课余时间进行相对专业的辅导，要制定计划、做好记录，有必要的要写出辅导教案，注重学生活动成果收集，安排组织学生定期不定期地进行展示，以此来宣传该社团的特色及成果。
活动实施操作措施:1.活动内容安排具有系统性、科学性。
每次活动目标明确，指导教师认真提前备好课。
2.做到人员固定、活动时间固定、活动地点固定的基本要求。
3.做好宣传工作，利用各种渠道宣传各项活动。
4.教务室将组织专门人员对社团的开展情况进行考勤与考核。
社团策划方案模板2一、活动宗旨依据小学新课程标准，积极开展“学生社团”工作，促使社团建设，更有效地实施素质教育，激发学生潜能，拓展学生特长，学生个性得到发展，从而使教师的教育水平得到提高，校园生活得到丰富，使学校教育管理再上新台阶。
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五、具体安排：
周次
内容
备注
第一周
第二周 社团成员任务分配，熟悉任务内容
第三周
话剧对白与普通话练习
第四周
话剧对白与普通话练习
第五周 同类话剧作品赏析等艺术特色赏析
华二校“花儿与少年”社团之话剧社团活动计划 一、活动目的： 通过话剧社团活动拓宽学生视野，丰富学生的课余 生活，在 文学实践活动中全
面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团 结合作、勇于创新的精神。
把朗诵、文水平和对作品的欣赏能力。
19世纪末20世纪初，当西方戏剧是涌入中国之时， 中国传统的戏曲也经历着变革思潮的冲击，掀起一股戏曲改良 的热潮，遂有了“时事新戏”，已溶入了话剧的形式。1899年， 上海圣约翰书院的中国学生编演了一出名为《官场丑史》的新 戏，演出方式同传统经曲迥然不同，其中一些情节是从传统戏 曲中化用过来，为后来以文人演剧活动奠定了基础。所以，人 们把学生演时事新剧作为中国早期话剧的先驱。
部分教学设计展示
教学内容：肢体语言、表情与无实物表演练 习 时间：2015年四月 教学目标： 通过本次活动使学生初步掌握肢体表现的方 式，学会丰富自己的表演与表现 教学过程 教学内容：人物表情训练 环节一：播放生活剧《考试之后》，学生观 摩。 环节二：学生讨论：以上剧目中有哪些人物 神态？ 喜：考的好的学生交头接耳，喜形于色。 哀：考的不好的学生垂头丧气，个别学生埋 头哭泣。 怒：有学生嘲笑考的不好的同学，引发争议。 其他神态：思索、安慰、严肃、惊讶、惋 惜…… 环节三：学生对照电视，分小组练习，互学 互评。
部分教学设计展示
教学内容：话剧对白与普通话练习 时间：2015年3月 教学目标： 通过本次活动使学生了解普通话的重要，学习 话剧对白的特点与表现。 教学过程 环节一： 播放《陶罐和铁罐》自我介绍 环节二： 学生讨论：陶罐和铁罐各代表了怎样的形象？ 随着剧情发展人物心理变化是怎样变化的？ 环节三： 下发剧本片段，学生愤怒分段练习人物对白， 教师巡视辅导。 环节四： 教师示范台词对白 环节五： 学生分段汇报台词对白，教师适时指导。 环节六： 学生自评互评，教师评价评奖。
第六周 肢体语言、表情与无实物表演练习
第七周 肢体语言、表情与无实物表演练习
第八周 肢体语言、表情与无实物表演练习
第九周 肢体语言、表情与无实物表演练习
话剧的特点、《茶馆》艺术特色赏 第十周
析
第十一周 话剧《装病》对白练习
第十二周
话剧《装病》三组展示
第十三周
话剧《滥竽充数》对白练习
第十四周
话剧《滥竽充数》展示
中国话剧有别于中国传统戏曲，它不以歌舞演故事， 而是以对话、形体动作和舞台布景创造真实的舞台视觉。但在 艺术精神上，同中国的传统戏曲乃至中国的文学艺术建立了内 在而深厚的联系。它已经把一种外来的艺术形式转化具有现代 性和民族特色的中国戏剧样式，成为中华民族文学艺术的组成 部分。
中国人最早接触西方戏剧的是一些出使西洋的外交官。 稍后，随着中国沿海口岸的对外开放，一些西方传教士和外国 侨民涌入中国。上海成为他们主要的聚集地。1866年，侨民在 上海建立了第一座西式剧院——兰心大剧院。
话剧社团掠影——话剧《装病》
儿子： 喜唰唰， 喜唰唰，oh yeah，终 于做完作业咯，让我打开电视看看节目 预告，哇！！《奥特慢大战变形金刚》 ， 时间是明天早上九点，明天是星期一要 上学，哎呀！！这个讨厌的电视台怎么 这个时候演呢？怎么办呢？电视必须要 看，但又要上课，想个两全其美的办 法，，有了！！！装病！！就这么办！！ 妈： 儿子，快起来了，7：30了，再不 起来要迟到的啊！ 儿子： 妈妈，我不舒服，好难受哦！ 妈： 怎么了嘛！ 妈妈看一下，你没发 烧的嘛！你到底怎么回事哦。 儿子： 我浑身无力，四肢发软，头脑发 昏，肚子发痛，反正全身不舒服，可能 没法上学了哦！ 妈： 我的可怜的孩子啊！我去给你弄点 早餐来吃。 咦！我突然想到一个事情今天早上九点 有《奥特慢大战变形金刚》他是不是准 备不上学看电视哦！走我们去看一下呢！ 儿子： 哈哈哈哈！！！我真是绝顶的聪 明！！大功告成！！喜唰唰， 喜唰唰， oh yeah 爸： 这个家伙，原来是装病，看我不揍 他一顿！ 妈： 不！不要急 打他不是办法啊！ 我 有个办法了！ 我们去找医生教训他一 顿！！
部分教学设计展示
教学内容：肢体语言、表情与无实物表演练习 时间：2015年5月 教学目标： 通过本次活动使学生初步掌握肢体表现的方式，学会 丰富自己的表演与表现 教学过程： 环节四：集中练习，集中指导 笑：微笑，大笑，偷偷的笑，害羞的笑，抿着嘴笑， 嘲笑，狡猾的笑…… 悲：垂头丧气、愁眉不展、偷偷拭泪、嚎啕大哭、悲 痛欲绝…… 怒：瞪眼，咬牙、强忍怒火、怒气冲天，敢怒不敢 言…… 其他神态：凝神思索、同情、叹息、撇嘴，阴险，胆 怯，急切…… 环节五： 学生分组，运用学到的表情排一排《公仪休拒收礼物》 教师相机指导 环节六：学生汇报表演后先评价得失，教师为评选出 的优胜表演者颁奖。
小学话剧社团活动展示
话剧社团简介
花儿剧社成立于2014年9月，是一 个以小品、相声、话剧表演为主的文艺类 社团，聚集了三至五年级爱好表演的21位 学生。话剧社团本着“学在其中，演在其 中，乐在其中”的宗旨为学生创建了一个 属于自己的舞台，不仅向全校师生展示话 剧社成员的表演，而且还在表演的进程中 锻炼大家的心理素质，临场发挥应变能力， 提高学生感受美、欣赏美、表现美、创造 美的能力。
二、活动时间： 每周五下午第二课
三、活动要求： 1.话剧社团是一个注重表演的社团，所有的成果都 要展现在舞台上，所以参加 本社团的同学必须具有一些表演能力或者写作能力 。 2.开展社团的时候，话剧社团同学要求进入到社团 的气氛当中。 3.通过社团活动使学生了解普通话的重要，学习话 剧对白的特点与表现。 4. 要求学生了解话剧的特点，欣赏话剧经典作品， 练习表演。
第十五周
话剧《白雪公主》对白练习
第十六周
话剧《白雪公主》对白练习
第十七周
话剧《白雪公主》展示
第十八周
学期总结与评价
认识话剧
话剧是泊来的西方戏剧品种，较之源远流长的中国戏曲艺 术，它则是后起之秀。它是在中国封建社会走向衰亡，西方列 强以武力轰开大清国门之后，伴随着中国社会走向现代的历史 进程，被中国人引进的西方艺术形式，这种艺术形式被中国人 不断地吸纳和改造，从而实现了创造性的转化。