观后感和读后感的写法指导
第四步：结感——结 结感是收束全文，既可以回应前文，强调感点；也可以 提出希望，发出号召。但不管怎样结尾，都要与前面的几 个部分构成一个有机整体，不能是横空出世；也要结得自 然，顺理成章收束全篇。 阅读下面文字，以“‘回声’的启示”为题，写一篇 600字的文章。 回声 有一个小孩子，不如道回声是什么东西。有一次，他独 自站在旷野，大声叫道： “喂!喂!”附近小山立即反射出他 的回声，“喂！喂!”他又叫：“你是谁?”回声答道：“你是 谁?”他又尖声大叫：“你是蠢材！”立刻又从山上传来“蠢 材”的回答声。孩子十分愤怒，向小山骂起来，然而，小山 仍旧毫不客气地回敬他。孩子回家后对母亲诉说，母亲对他 说：“孩子呀，那是你做得不对。如果你和和气气地对它说， 它就会和和气气地对待你。其实，世上许多事情都是这样的 啊！”
联 起初平凡 ＋刻苦努力 →有所作为
不仅在科学上如此，在文学艺术上也是如 此。不论是谁只要付出和他们同样艰辛的努 力，都能取得这样或那样的成就。作家狄更 斯、巴尔扎克等人的成功同样深刻地说明了
这样一个道理：才能来自勤奋学习！
结 →只要付出艰辛的努力，
就能取得这样或那样的成就。
写 作 要 求
寻求理解的切入点
V
怎样写好观后感呢？
（引、议、联、结）
1、首先要认真看电影（电视），深入 思考。 2、观后感是从电影（电视）的某一个情节 引出的感想，要以感想为主，对电影（ 电视）内容只做概括、简略的叙述，并
且这些叙述要为‚感‛而服务，绝不能喧 宾夺主，也不必要面面俱到。
我强调学生应以‚感‛为主，从文 字上看，‚感‛的内容大约占影
第二步：感点——议 紧承“述读”所引述的材料，针对材料进行评 析，既可就事论事对所“引”的内容作一番分析； 也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘； 对寓意深的材料更要深入剖析，然后水到渠成地 “亮”出自己的感点，也就是中心论点。 感点的提出，要有与之相关的所读材料。如果 没有述读的这部分材料，感点就是无源之水，流而 不远；感点也只能是空发议论，泛泛而谈。所以， 不管述读在感点之前，还是在感点之后，首先要有 述读的存在，其后才能有感点的成立。很多学生往 往忽略了这一点，读完文章后，没有述读，只抓住 感点进行说理论证。这样的文章，并不能够算是完 整意义上的“读后感”。
评点
这个故事包含着两种意义，既讽刺了懒 汉思想，也批判了经验主义。这告诉我 们，切不可把偶然的侥幸作为做事的根 据，如果抱着侥幸的心理，片面地凭着 老经验去办事，一般是不会成功的。
刻舟求剑
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽（jù )契 (qì )其舟，曰：‚是吾剑之所从坠。‛舟止， 从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行， 求剑若此，不亦惑乎！
然而，目前社会上还有许多人被一些 价值不大的东西所束缚，却自得其乐， 还觉得很满足。经过几百年的探索和 发展，人们对物质需求已不再迫切， 但对于精神自由的需求却无端被抹杀 了。总之， 我认为现代人最缺乏的就 是一种开拓进取， 寻找最大自由的精 神。 在厉尽时间锤炼的《西游记》中， 竟深深蕴含着新世纪人们最渴望的自 由精神……我更明白为什么它能够传 承至今了。
一篇完整的读后感由四部分组成： 引材料 析材料 联现实 作结论
读了一本好书或一篇好文章之后,我们往往会产 生一些感想，把这些感想写成文章,便是我们常说的 读后感.我们的同学中有很多人还没有养成这个好习 惯,或者还不清楚该怎样写规范的读后感，今天,我们 就一起来学习这个内容. 常见错误： 1、读后抄——大量摘录引用材料中的原话。 2、脱离材料——没有“读”的内容或者不能恰 当引用材料作为“感”的佐证。 3、就事论事、泛泛而谈。文章过于肤浅，感不 能深入。 4、不能紧密联系实际，不能由现象到本质，由 个别到一般。
第三步：发感——联 “发感”就是对“感点”——中心论点——进 行论证。这一部分是读后感的主体部分，是对感点 的阐述，通过摆事实、讲道理证明感点的正确性， 或正面论、反面证证明感点的合理性。需要强调的 是，所摆的事实、所讲的道理都要围绕感点来展开， 而不能游离于感点之外。否则，就会不知所云，下 笔千言，离题万里。 发感还要联系实际，深入论证。联系实际，既 可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也 可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题， 有时候还可以是个人的思想、言行、经历。联系实 际，要有针对性，必须紧扣感点，而不能泛泛而谈， 不能脱离感点随意联想，不着边际。
在经历了日复一日个性受约束的日子，廿一世纪的人们都 格外向往自由，向往那个自由的化身：孙悟空。孙悟空破 土而出，“不伏麒麟辖，不服凤凰管，又不服人间王位所 约束”，闯龙宫，闹冥司，自花果山上自在称王。可以说 已经达到人性摆脱一切束缚，彻底自由的状态。孙悟空其 实就是自由的化身，他的品质中最突出的就是向往自由， 他始终在追求自由，它的一切斗争也是为了争取自由。这 样一个鲜活的形象给予了读者一种追求自由，追逐自由的 力量和勇气。 然而，每个人都明白， 在现在，即使是将 来，完全的自由终究是不可能的，人始终要受到这般那般 的约束。尽管包围着我们的是个受约束的世界，但我们可 以让内心尽量变得广阔而幽深，让它能够无边无际、包容 天地。
道理辨析
这是一个寓言故事，讽刺了片面、静 止，不知变通、墨守成规的人。
这个故事告诉我们：世界上的事物，总 是在不断地发展变化，人们想问题、办 事情，都应当考虑到这种变化，适合于 这种变化的需要。办事刻板，拘泥而不 知变通是不行的。
才能来自勤奋学习
——读(宋代)王安石 《伤仲永》一文有感
生而知者之是不存在的，“天才”也是不存在的。人 们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。《伤仲永》 一文给我的启示是：一个人即使有很高的天赋，但如果不 努力学习，也很难取得真正的成就。
守株待兔
[原文] 宋人有耕者。田中有株，兔走触 株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复 得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。今 欲以先王之政，治当世之民，皆守株之 类也。——《韩非子》
道理
宋国人的可笑行为形象而有力地论证了 这样一个道理:那些不能随着情况的变化 而有所变化,盲目地效法过去帝王的法令 制度而一成不变的人,和那个宋国人一样 会成为后人的笑炳。
一、简单交代看书的时间和书名以及作者。 二、介绍你所看文章或者书目的主要的内容。介绍主要内容时， 语言要简洁、连贯，内容要清楚，语句要通顺。 三、谈谈这本书（或者某篇文章）中给你印象最深的人和事。 你最欣赏书里面的什么？你最讨厌书里面的什么？具体谈一谈。 四、书里有哪些精彩的片段和词句？并说出好在哪里？可以夹 叙夹议。比如：当我读到“、、、、、、”的时候，我的心怎 么样，或者我被感动得怎么样等等。 五、你从书里懂得一个什么道理？受到了什么启发？使你联想 到你的生活实际中的什么？这一点是很重要的。 六、你从书里学到哪些写作方法？比如书中哪些句子运用了比 喻、或者拟人、或者反问、或者夸张等等。 七、你从书里知道哪些生活知识或者科技知识？对你有什么帮 助？ 八、你在阅读的过程中，产生过什么疑问？包括从题目开始， 内容中你又产生了什么疑问？又是怎么解决疑问的？
←感点
仲永的故事是这样的：并非书香子弟的方仲永 5 岁时便 能“指物作诗，立就”，并“自为其名”，且“文理皆有 可观者”，因而扬名邑中。到了十二三岁，才气渐减， “令作诗，不能称前之所闻。”到了成年，竟“泯然众人 矣”。
叙
概述《方仲永》主要内容 方仲永的才学由盛至衰的过程
一个天资聪颖的神童，因为被唯利是图的 父亲每天带着四处拜访本县的人，而不让他 学习，使得“神童”竟沦为一个默默无闻的 “庸人”！这能叫人不扼腕叹惜吗？神童泯 然众人，责任在于他父亲，原因是“不使 学”。像方仲永这样的天才，由于后天没有 好好学习，尚且要成为普通的人，那么，那 些本来就普普通通的人，如果不学习，岂不 是连一个普通的庸人还不如吗？ 分析方仲永沦为“庸才”的原因 →不学习
所以说：才能来自于勤奋学习！“神童”由于后天不好好学 习而沦为“庸人”的，在历史上屡见不鲜；而本来不是“神童”、 “天才”，但由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学 家、发明家的却大有人在。
过渡
牛顿不是神童，但他终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前休息， 常常通宵达旦工作，终于取得了令世人瞩目的成就…… 爱因斯坦不是神童，中学成绩并不好，大学也是考了两次才被 录取，学习也并不出众，后到瑞士一家专利局当了7年职员。在这7 年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强学习、工作，终于奠定了相对 论的基础。 爱迪生不是神童，甚至连初小还未念完但他努力自学，总是以 无比坚强的意志和毅力，刻苦钻研自己不懂的问题。由于他工作时 间比一般人长得多，相当于延长了生命，所以当他79岁的时候，宣 称自己已是135岁的人了。
读后感的写作步骤
这种结构模式，与一般议论文“引——议——联——结”的 作文模式的一脉相承的。 所以，读后感的写作可以分为下面连贯的四个步骤： 第一步：述读——引 在通常情况下，读后感的第一部分一般会是围绕感点，引述 材料。这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的 根源，“感”是“引”的目的。所谓“引”就是指围绕感点，有 的放矢地简述原文相关内容。写这部分内容就是为了交代感想从 何而来，并为后文的议论作好铺垫。 在述读这一部分，引述原文要精简，不能大段大段地叙述所读 书籍、文章的具体内容，假如要写一篇关于《红楼梦》的读后感, 开头就用三五万字来叙述《红楼梦》的故事情节，那么又应该用 多少的篇幅来论证感点呢？所以，对于原文的述读，材料精短的, 可以全文引述，篇幅较长的，只能够是简述与感点有直接关系的 部分，而与感点无关紧要的部分只能是忍痛割爱了。“述读”材 料要精简、准确、有针对性，这是读后感写作的一个规则。
读后感和观后感 的写法
【学习要求】 1、了解“读书心得”写作要求和 方法。 2、选择读书过程中感受最深的一、 两 点写篇读后感。
怎样写好读后感呢？
首先是读“好”，然后才能有“感”。包括两个 方面： 一是对所读的书或文章有一个概括性的了解，比如： 作者的生平、文章的写作背景、写作手法、语言特 色等。 二是在认真阅读的基础上，对文章或书的内容、结 构、情节、人物的性格特点等有一个比较清晰的掌 握。 如果读“好”了，又应怎样写好“感”呢？
观后感的写作技巧与范文
三一文库（）〔观后感的写作技巧与范文〕观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。
简单来说就是观赏过后的感触。
小编收集了观后感的写作技巧与范文，欢迎阅读。
▲一、简述原文内容。
可以先交代所读书或文章的篇名、作者、写作年代，以及原文的内容概要。
写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文提出自己的观点作好铺垫。
这部分一定要突出一个“简”字，尽量不要大段地叙述所读的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
▲二、亮明自己的基本观点。
选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来，这样的句子可称为“观点句”。
观点句表述的是文章的中心观点，它在文中的位置是灵活的，可以在篇首开门见山，也可以在篇末深化主题。
▲三、围绕基本观点摆事实、讲道理，并注重联系实际。
读后感的重点部分是对自己的观点进行阐述，通过摆事实、讲道理，证明观点的正确性，这样比较有说服力。
(选自《作文指导报·小高版》)如需购买，可进入官方微书店放心选购!一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。
要做到这一点，必须善于联系实际，可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。
联系实际时还应当紧紧围绕基本观点，为基本观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。
▲四、把握好“读”与“感”的关系。
首先，先“读”而后“感”。
写读后感首先要读懂原文，准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
(选自《作文指导报·小高版》)如需购买，可进入官方微书店放心选购!其次，要准确选择感受点。
读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。
以大家熟知的“滥竽充数”这个成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，我们可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，掌握真才实学才是最重要的;若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要。
观后感题目怎么写(共5篇)
篇一：读后感怎么写读后感怎么写3篇如何写读后感，困扰着很多初学读后感的同学，现提供3篇关于读后感怎么写的文章，供大家参考之用：写好“读后感”要做到四点：一、读懂原文抓中心：我们在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路，只有引导学生通过认真地“读”，才有写“感”的条件。
二、选择重点作感点：一本好书和一篇好文章可“感”的点很多，必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深，角度最新，现实针对性最强，最善于写的感点，作自己读后感的切入点。
三、读感结合有侧重：指导学生处理好写读后感时“读”与“感”的关系，做到二不二要。
图片已关闭显示，点此查看四、联系实际谈感受：指导学生联系自己或别人的思想和生活实际，写出真情实感。
读过一本书或一篇文章都可能有所收获，有所感想，把自己的收获或感想写出来，就是心得体会，也叫读后感。
写读后感不仅可以帮助学生加深对文章的内容的理解，还可以提高他们的思想认识和语文水平，那么怎样指导学生写有新意、有感情、有见解、有体验的读后感呢图片已关闭显示，点此查看一、读懂原文抓中心“读后感”的“感”是从读中产生的。
只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。
如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。
在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知，理清层次，把握文章的来龙去脉，建立起对课文的初步总体印象。
初读《小音乐家扬科》我们知道文章记叙了具有音乐才能的波兰穷孩子扬科为了看看、摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒打，含冤死去的事。
二是细读深思，抓重点，引导学生评词析句，细读深思，体会用词的生动、准确。
细细品读文章，可先让学生找出一些能反映扬科热爱音乐的重点词句，再细细体会语言的形象生动，故事的扣人心弦之处。
三是研读体悟，突破难点，引导学生掌握文章的内容和表达的中心思想，用心去感悟生活、研读文章，理解含义深刻的句子，学生们进一步明白了夺去小音乐家扬科生命的罪魁祸首是人吃人，人剥削人的资本主义社会，在这样的社会里穷人的孩子即使有才能，也只能被埋没，甚至遭到被-迫-害至死的悲惨命运，使学生感悟到我们生活在社会主义社会里是如此幸福。
读后感与观后感格式区分介绍
读后感与观后感格式区分介绍读后感现在已经成为了老师们评定学生是否认真读书的凭证，那么怎样写读后感才能取得高分呢？下面是关于读后感与观后感格式区分介绍的内容，欢迎阅读！读后感、观后感格式例文一、读后感的格式读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。
题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。
二、读后感的基本要求写好“读后感”要做到四点：一、读懂原文抓中心，在读中理解文章内容，把握文章的思路，只有通过认真地“读”，才有写“感”的条件。
二、选择重点作感点：一本好书和一篇好文章可“感”的点很多，要从众多的感点中选择自己感受最深，角度最新，现实针对性最强，最善于写的感点，作自己读后感的切入点。
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。
所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。
你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
三、读感结合有侧重，要处理好写读后感时“读”与“感”的关系。
做到议论，叙述，抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。
因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。
叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
读后感以“感”为主。
要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。
在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。
观后感写作方法指导
观后感写作方法指导观后感写作方法篇一：读后感写作技巧【扩展阅读篇】读后感，顾名思义，要先有"读"，而后才有"感"可言，它将阅读与写作紧密地联系在一起。
在日常生活中，我们阅读了一篇文章、一本书、一首诗而后将自己的感受、心得、体会写下来形成文字，就是读后感。
注意点：1、吃透文义。
写读后感之前，索要写的对象文章或者书籍要读透，找出自己感受最深的地方。
如果读不透，写的时候就会东一句，西一句，不知所云。
2、是自己在写读后感，是自己的感受或者感悟。
千万不要说教别人，令人味同嚼蜡。
我看过一个孩子的读后感，从头到尾除了概括引用原文之外，就是在对别人指手画脚，搞了很多名言名句镶嵌其中，满以为光彩夺目，实则堆砌材料。
让人不愿意读下去。
这是很多孩子写作的共性。
一、首先了解"经典式"读后感的结构模式读后感也离不开"读"--对原文的引述、概括、评价等等，离不开"感"--自己的感想、观点、看法，"读"与"感"之间，还要有"感点"前后衔接。
因此，读后感的中心一般结构模式可以如下图所示：述读(前提)发感(论证)感点(桥梁)结感(升华)在这个结构模式中，"感点"是关键，没有了感点，读后感也就失去了灵魂，也就无所谓"读后感"。
感点，就是你读后最有感受的地方或者点。
在整篇文章中，感点在"述读"与"发感"之间起着桥梁的作用，是结构全文的纽带。
"感点"承接"述读"。
读后感的写作，必须是先"读"而后"感"，不"读"则无"感"，"读"是"感"的前提和基础，"感"是"读"的延伸或结果。
如何写观后感
如何写观后感导读：本文是关于如何写观后感的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！【篇一：如何写观后感】要写好有体验、有见解、有感情、有新意的观后感，必须注意以下几点：一、要将重点放在一个“感”字上不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕观者不知其内容，而发表“感”的文字却很少，如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身；接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。
最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。
针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。
因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。
我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。
文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。
因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。
观看了《伟人爱迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容？有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程；还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。
我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈自己的感受。
如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且观后能感人。
二、“感”是重点，不等于离开“观”有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。
苏教版小学语文第九册第一次习作《读后感、观后感写法指导》PPT
一、常见的观后感一般包括三大块内容：
1.内容简介。用简单几句话概括影片内容，就像我们平时读 了一篇课文归纳主要内容一样，做到既完整又简练。 2.发表评论。写这部分时，同学们可向自己提这样几个问题 ：你对影片中哪件事印象最深刻，为什么？哪个人物你最喜欢， 为什么？哪个场面最使你感动，为什么？只要选择其中一个问题 深入思考并写下来，就构成了自己对影片中某人或某事、某个镜 头的个言不由衷， 空喊口号。最有效的方法是作比较：或将片中人物与自己比较， 寻差距，找不足；或与身边熟悉的人相联系，阐发自己的观点； 或将电影中的先进事迹与生活中、社会上的现象比比较，从正反 两方面谈感受。在写作时，同学们可简单列举一些亲身经历、耳 闻目睹的事（或人）使自己的感受有血有肉，叙议结合。一句话 ，只有联系自己，联系生活和实际，才能写出真情实感。
点评：交代观看《开学第一课》的时间，简要 概括开学第一课的内容。
第一节课，有梦就有动力。“梦想老师” 王亚平和我们一起分享了她的“飞天梦”。她 说，自己小时候梦想能够成为一名飞行员，成 为军人后，看到中国首次载人航天成功后，励 志要做一名女航天员，去探索宇宙的奥妙，靠 着坚持不懈的努力，终于成就了自己的“航天 梦”。梦想就像宇宙中的星球，看似遥不可及 ，但只要努力，一定能够触摸得到。
读后感、观后感的写法
文章的题目
读后感、观后感的拟题方式有两种： 一种是《〈×××〉读后感》或《读 〈×××〉有感》； 一种是有正、副标题，如正标题是《感悟 生命》，副标题是《——读刘墉作品集有感》。 正标题往往简洁而凝练，副标题来点明所读之 书或文章的名称。 这两种拟题方法各有千秋：第一种简洁明 了，第二种则显文学韵味。使用时应因文而异、 因人而异，不可强求。
“梦想课堂”使我受益匪浅，求学的 冲动让我有了一个新的方向，我会去坚 持，会去实践，会展露我精彩的人生。 开学是我们追逐梦想的开始，同学们 ，让我们乘着梦想的翅膀加油起飞吧！
读后感写法指导
读后感写法指导
读书是一种享受，也是一种修养。
通过读书，我们可以拓展自己的视野，增长知识，提高自己的修养。
而读后感则是我们通过阅读后的一种心得体会，是对书中内容的理解和思考。
那么，如何写好一篇读后感呢？
首先，读书要有感悟。
在读书的过程中，我们要注意去理解作者的用心和用意，去感受书中的情感和思想。
只有在读书的过程中有所感悟，才能写出真正有内涵的读后感。
其次，读书要有笔记。
在阅读的过程中，我们可以适当地做一些笔记，记录下自己的感受和思考。
这样在写读后感的时候，就可以更好地回忆起自己的心得体会，写出更加深刻的读后感。
再次，读书要有思考。
在读完一本书之后，我们可以适当地停下来，思考一下书中的内容。
可以问问自己，这本书给了我什么启发？我从中学到了什么？这样的思考可以帮助我们更好地写出读后感。
最后，写读后感要有条理。
在写读后感的时候，我们要注意把
自己的感悟、笔记和思考整理好，写出一个有条理的读后感。
可以按照书中的内容来进行分析和总结，这样读后感才能更加有深度和逻辑性。
总的来说，写读后感并不是一件难事，只要我们在读书的过程中有所感悟，有所笔记，有所思考，就可以写出一篇有内涵的读后感。
希望大家在读书的过程中能够多多体会，多多思考，写出更好的读后感。
观后感怎么写
观后感怎么写【篇一：观后感】一、格式和写法读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。
题目可以用《读后感》；也可以用《读有感》；还可以用自己的感受（一两个词语）做题目，下一行是——《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。
所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。
你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。
我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记，要亲身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。
因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。
叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
读后感以“感”为主。
要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。
在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。
在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
读后感或观后感的写法指导
点—介—议—联—结
（二）正文结构
⒈点明篇目，写总印象
⒉抓住感点，介绍内容
⒊围绕感点，议论想法
⒋围绕感点，展开联想
感点
题材
老张患有心脏病，吃着很名贵的药。每次吃药的时候，家中的保姆都为他拿好药。有一次，只有他一个人在家，他的病又犯了。他从抽屉里找到药，但无论左拧还是右拧，就是拧不开药瓶的盖，他想将药瓶摔破，但药瓶是塑料的……
但老张不认字！
1
2
3
பைடு நூலகம்
4
5
6
老 张
试着写一篇读后感 （一）标题
没有文化害死人 ——读《老张》有感
《金色的鱼钩》涉及到的感点可以有：
《梦想的力量》 从瑞恩角度涉及到的感点： ①瑞恩心中有他人；②瑞恩做事有决心、肯于吃苦； ③瑞恩执着、永不放弃；④不懈努力，最终让梦想成为了现实；⑤瑞恩关心他人，有爱心，富有同情心；…… 从妈妈的角度涉及到的感点：妈妈的正确教育与引导，使瑞恩懂得要靠自己的劳动换来一切；……
《桥》 从老汉的角度涉及到的感点： ①老汉危难当头沉着、镇定指挥村民撤离； ②老汉舍己为人，心中有他人；…… 从村民们的角度：村民们听从老汉的指挥；……
观后感的基本框架 （一）标题
为中华之崛起而读书 ——观《一横老师演讲》 有感
⒌总结感受，升华感点
点—介—议—联—结
（二）正文结构
⒈点明篇目，写总印象
拥有一颗善良的心 ——《小小的我》观后感
今天，老师让我们看了一部电影，名字叫《小小的我》，故事的主人公是栗欣，她是一个没有双手的小女孩。 一场车祸，让“小小的我”栗欣失去了双手，就连走路也极为困难，她失去了一个正常孩子应有的正常生活，但她仍要上学。当她自己艰难地走到学校，恳求老师接受她的时候，我哭了。她对“学习”的渴望，是她对生命的热爱。当她在上体育课时被老师抱离了队伍站到一边，她其实非常渴望和别的小朋友一样，当老师发画纸时，她却没有得到，她那失望的表情，让人从心底难受。 她是一个需要别人帮助的伤残儿童，可她却一直在帮助别人。 当同学因为贫困退学后，她反反复复，最终帮助同学重返了学 校。 同桌祖威常常欺负她，她却宽容地说：“他能跟我在一桌， 就够不错的了。”她还帮助祖威提高了学习成绩。 活着真好！这是栗欣说的。我要像她学习，学习她坚强、 宽容和善良，像她那样用自己的努力改变命运。
读后感和观后感的写法
作结论
读后感的结论部分和一般议论文一样， 常常是重申文章的观点或是对所提出问题 作出回答或是提出希望、发出呼吁。
千寻父母偷吃客人东西变成猪
暗示人类的贪婪本性
千寻为 什么没 有变成
猪？
因为千寻还小，并没有完全这么贪婪
贪婪是人类最难以克服的本能
人类何时才能向贪婪说再见[组图]
海豹睁着屠两戮只结大束眼后睛，，剩安下静这地一趴只在海冰豹面，上望，着此满刻 它还不知地道的，尸等体待，它仿的佛，在将诉会说是生一命场的杀无戮奈…！…
为你制造一些困难和障碍的人未必是你的敌人，把你从困境里拉出来的人未必是你的朋友。不要用眼前的利益得失看人，要看长远，所谓路遥 知马力，日久见人心！
小铃说千寻“笨手笨脚”，后来又收回 这句话。暗示一个人如果不喜欢你， 当你努力改变自己的时候，也会同时改 变别人对你的看法。
汤婆婆对大婴儿百般爱护，使他娇生惯养。 暗示教育子女不能溺爱。
只要面对现实，你才能超越现实。 我很平凡，但骨子里的我却很勇敢。 其实世界上没有那么多的如果，有时候，我们一瞬间失去的东西就是永恒。 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。你要的比别人多，就必须付出得比别人多。 青春一经“典当”，永不再赎。 青春一经“典当”，永不再赎。 一个华丽短暂的梦，一个残酷漫长的现实。 人们常犯最大的错误，是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻，把这个坏习惯改过来，天下太平。 你能够做到的，比想像的更多。 君子成人之美，不成人之恶。——《论语》
读后感和观后感 的写法
含结 写 写 义构 作 作
要训 求练
读后感是读了某些文字性的材料以后， 对材料的思想内容，有所感悟、有所启 发、有所体会而写下的文章。