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大连朗阁雅思培训— 小作文小作文提分高级表达法—看图写意
大连朗阁雅思培训—小作文小作文提分高级表达法—看图写意今天和大家聊聊小作文。
这一讲我们以静态图小作文为切入点，聊一聊小作文的表达怎么样才能写的高级一点。
首先，普及一个基本的信息点，就是什么叫静态图。
大家应该清楚，小作文的图表题，有线图，柱图，饼图和表格，然而这个是通过图形去区分的。
那么当我们以时间的角度去看的时候，有些图有时间的变化，有趋势的增减，这种叫动态图，而有些图没有时间的变化，没有趋势的增减，这个就是静态图。
那么明确了这两个基本的信息点之后，我们来继续往下说。
同学们写静态图的时候可能就会比较抓瞎，因为这种图形的替换单词和句子相对会比较少。
它不会像动态图，有各种各样的上升下降的趋势单词，还有五六个表示趋势的句型。
静态图固定的表达相对是比较少的。
比如我们拿个非常简单的图来看，这张图说的是澳洲投资在医疗研究上面的经费。
大家应该有这个数据的敏感度，一组数据中，比较重要的是最大值，所以我们来看一下如果是要描述180million这个数字，应该会怎么写。
那么大家在描述这个数值的时候，通常用的表达可能是，我们先说中文：XXX是最大的，XXX是这张图的最大一部分，稍微高级一点的表达可能会说：XXX是最大值。
然而这三种方法翻译出来，是Sth was the biggest或者largest, 或者是Sth was the biggest part of this chart. 再不然就是Sth was the maximum. 其实我们能发现这三种方式并没有大家要的那种高级。
好这个时候，同学们会怎么处理呢?会问，老师，biggest或者largest这个单词有没有高级一点的表达，再不然就是maximum有没有高级一点的表达。
然而我通常给的反馈都是，你抠着“最大的”/“最大值”这个中文单词本身去做替换，你的替换词是不会很多的，因为你还是停留在这个数字本身去做表达。
你想想英语里面形容词表达最大的，除了biggest, largest还有其他啥常用的么?那么这个时候有些老师，包括我也会给一些比较常用的表达，比如rank the first, rank the top, 或者是take a dominant position来表达最大值，但对于那些想拿高分的同学来说，这些表达也还是不够的。
雅思培训协议书合同范本
甲方（培训机构）：XXX雅思培训中心地址：XXX联系人：XXX联系电话：XXX乙方（学员）：XXX身份证号码：XXX联系方式：XXX鉴于甲方具备雅思培训资质，乙方希望参加甲方提供的雅思培训课程，双方本着平等、自愿、公平、诚实信用的原则，经友好协商，达成如下协议：一、培训课程及费用1. 乙方选择参加甲方提供的雅思培训课程，具体课程内容、课时安排、上课时间等由甲方安排。
2. 培训费用为人民币XXX元（大写：人民币XXXX元整），乙方应在签订本协议之日起五个工作日内将培训费用支付给甲方。
二、双方权利义务1. 甲方权利义务：（1）为乙方提供优质的雅思培训课程，确保乙方在课程结束后达到预定的雅思成绩目标。
（2）负责为乙方提供必要的学习资料、学习环境及教学设施。
（3）在乙方报名参加培训课程后，甲方不得以任何理由拒绝乙方上课。
（4）按照本协议约定，为乙方提供相应的退费服务。
2. 乙方权利义务：（1）按照甲方安排的课程时间、地点参加培训课程，不得无故缺课。
（2）遵守甲方培训中心的各项规章制度，尊重教师及同学。
（3）认真完成作业，积极参与课堂讨论，努力提高自己的英语水平。
（4）如因个人原因需退课，应在开课前五个工作日向甲方提出申请，并按照本协议约定承担相应的退费责任。
三、退费条款1. 如乙方因个人原因需在开课前五个工作日退课，甲方将扣除人民币XXX元（大写：人民币XXXX元整）作为手续费，剩余费用退还乙方。
2. 如乙方在开课后五个工作日内提出退课申请，甲方将扣除人民币XXX元（大写：人民币XXXX元整）作为手续费，剩余费用退还乙方。
3. 如乙方在开课后五个工作日后提出退课申请，甲方将不退还任何费用。
四、违约责任1. 如甲方未能按照本协议约定提供培训课程，乙方有权要求甲方退还全部培训费用，并赔偿乙方因此遭受的损失。
2. 如乙方未按照本协议约定参加培训课程，甲方有权扣除已收取的培训费用，并要求乙方承担相应的违约责任。
雅思考试介绍ppt课件
IELTS Listening Test
听力测试评分细则 Score 1 2-3 4-9
10-16
17-24
Band Score 1 2 3 4 5
IELTS Listening Test
25-32
33-37 38-39ing Test
IELTS考试共分为四个部分：
听力（30mins＋10mins ) 阅读(60mins)
写作(60mins)
口语(15mins) 每部分满分为9分，总分是四部分的平均分。阅读、听力 和总分可以有0.5分，写作和口试只有整数分。
Introduction to The IELTS Test
Section 2, Section 3 and Section 4。每
部分有10个题，共40个题。听力考试的录
音内容只播放一遍，时间为40分钟，其中
30分钟听录音、做题，10分钟誊写答案。
IELTS Listening Test
在听每一个部分前，您应先找出问题的位
置。在正式开始每部分前都会有大概10至 30秒的空白时间，您应该争取在这段时间 内了解和预测您将会需要注意的要点。当 对话或访问开始时，先细心注意例句，了 解回答测验的方法。
图表完成题（Chart/table completion）
短问答
(Short-answer question)
IELTS Listening Test
听力测试材料主要分为两类：社会生存类和培训 类。第一、二部分主要涉及社会生存，内容包括 问路、租房、订餐、订房、投诉、购物、购买保 险、选课、报警等，主要填写个人信息。第三、 四部分主要涉及培训生存，内容包括学校介绍、 课程介绍、图书馆使用指南、学校设施布局及使 用介绍、住宿安排、有关身体健康、心理健康方 面知识介绍、培训介绍以及国外文化、科技知识 介绍等。
雅思培训课程计划
雅思培训课程计划第一部分：课程概述1. 课程名称：雅思（IELTS）培训课程2. 课程目标：通过专业的培训和指导帮助学生成功通过雅思考试3. 课程内容：听力、阅读、写作、口语4. 课程形式：课堂教学、模拟考试、个性化辅导5. 课程时长：一般为3个月至6个月6. 授课方式：小班教学、一对一辅导第二部分：详细课程安排1. 听力训练- 听力技巧培训：提高学生的听力技能，包括听取关键信息、听写和理解不同口音等 - 听力训练课程：通过听取真实录音和模拟考试来提高学生的听力水平- 听力模拟考试：模拟真实考试环境，帮助学生提前适应考试要求2. 阅读训练- 阅读技巧培训：教授学生快速阅读和理解信息的技巧- 阅读训练课程：通过阅读真实考题和范文来提高学生的阅读能力- 阅读模拟考试：模拟真实考试场景，帮助学生提前适应考试压力3. 写作训练- 写作技巧培训：教授学生写作的基本技巧和文章结构- 写作训练课程：通过分析范文和写作练习来提高学生的写作水平- 写作模拟考试：模拟真实考试情景，帮助学生提前适应考试要求4. 口语训练- 口语技巧培训：教授学生口语表达的技巧和注意事项- 口语训练课程：通过模拟对话和自由口语练习来提高学生的口语能力- 口语模拟考试：模拟真实考试情景，帮助学生提前适应考试环境第三部分：教学方法1. 小班教学- 优势：能够更好地与学生互动和交流，提供更多的个性化指导- 形式：每个小班通常为5-10人，由专业的老师进行授课2. 一对一辅导- 优势：能够根据学生的具体情况提供个性化的辅导和指导- 形式：由专业老师根据学生的需求进行一对一的辅导和指导3. 模拟考试- 目的：帮助学生提前适应考试的形式和要求，增强信心- 形式：定期组织模拟考试，提供详细的考试反馈和指导第四部分：师资力量1. 老师团队- 经验：拥有丰富的雅思培训经验和成功案例- 背景：来自国内外知名的语言培训机构或大学2. 教学方法- 培训：定期接受雅思培训和教学方法的更新- 专业：精通雅思考试要求和教学方法，能够根据学生的需求进行个性化教学第五部分：培训服务1. 咨询服务- 需求分析：根据学生的需求进行个性化的培训安排- 辅导建议：为学生提供合理的学习计划和建议2. 学习辅导- 课后辅导：提供学习资料和作业批改，帮助学生巩固所学知识- 问题解答：及时解答学生在学习中遇到的问题3. 教育资源- 资料提供：为学生提供丰富的雅思学习资料和模拟考题- 资源分享：分享学习心得和经验，促进学生之间的交流和学习第六部分：学习效果1. 学习目标- 考试通过率：提高学生的考试通过率和分数- 学习态度：培养学生积极的学习态度和自主学习能力2. 评估方法- 考试评估：定期组织模拟考试，评估学生的学习效果- 学习评价：老师定期对学生进行学习评价和反馈3. 效果跟踪- 成绩报告：定期向学生提供学习成绩报告和评估建议- 效果调查：对学生进行学习效果的调查，收集学生的反馈意见和建议结语：雅思（IELTS）培训课程旨在帮助学生全面提高英语水平，成功通过雅思考试。
《基础雅思写作》课程教学大纲
基础雅思写作》课程教学大纲课程名称：基础雅思写作英文名称：IELTS Foundation Writing课程编码：总学时：56 实验学时：0 学分：3.5适用对象：国际教育学院中荷项目本科一年级学生先修课程：高中英语大纲主撰人：杜彦强大纲审核人：付曼一、课程性质、目的和任务1. 课程性质：《基础雅思写作》是为我校中外合作办学项目本科生一年级开设的一门主要的英语技能专业必修课，是高中阶段英语写作的继续，是一门综合性很强的应用型课程。
2. 目的：在巩固现阶段写作技能的基础上，学生通过英语写作基本理论的学习，进一步提升他们的英语写作能力，使之从初级阶段的句子和段落过渡到本科阶段的整篇文章的撰写。
3. 任务：经过严谨的写作训练，掌握实用文体，即信件的写作方法，以及图表类作文的写作方法，提高学生的整体英文写作水平，帮助有意赴荷兰等国家留学的同学在雅思考试的写作部分取得6 分以上的良好成绩。
二、教学内容及要求1．课程教学的基本要求通过本课程的教学，逐渐提高学生的观察、思维和运用英语的能力。
要求学生掌握书信以及图表类的基本格式和手法以及在应用文写作和图表类写作中的常用词汇、常用表达法及各种注意事项，力求做到书写符合体裁的要求，用词表达准确、文章规范。
通过讲授英文文体和体裁的写作基本知识和技巧，特别强调进行大量的写作实践，要求学生较好地掌握英文写作的基本原理、表现手法和写作技能，能用英语写出投诉信、感谢信、邀请函等日常应用文以及雅思考试图表类的文章2．教学大纲内容、教学时间和顺序教学内容及学时分配如下：1) 雅思写作概述 2 学时2) 雅思写作基本语法概述8 学时3) 雅思写作培训类信件写作14 学时投诉信、感谢信、道歉信、咨询信、求助信、建议信、求职申请信、邀请信4) 雅思图表类作文写作：32 学时线状图、柱状图、表格、饼状图、示意图、复合图表具体教学内容安排：第一章雅思写作概述授课学时：2基本要求：第1节第2节第3节重点：雅思写作介绍雅思写作评分标准雅思写作步骤明确雅思写作的类型与特点难点：雅思写作的基本要求第二章雅思写作基本语法概述授课学时：8 基本要求：第1 节雅思写作基本句式第2 节雅思句子的种类第3 节长句的分析和写作第4 节非谓语动词重点：句子的基本写作及扩充难点：长难句和非谓语动词第三章雅思写作培训类信件写作总授课学时：14第1节投诉信( letter of complaint) 授课学时：2基本要求：投诉信的写作要点和注意事项投诉信常用表达方式投诉信的例文分析学生作文分析重点：常用表达方式难点：同伴评价作文，分析同学作文中出现的问题，并提出修改方案第2节感谢信 (thank-you letter )授课学时：2基本要求：感谢信的写作要点和注意事项感谢信常用表达方式感谢信的例文分析学生作文分析重点：常用表达方式难点：同伴评价作文，分析同学作文中出现的问题，并提出修改方案第3 节道歉信( letter of apologizing)授课学时：2基本要求：道歉信的写作要点和注意事项道歉信常用表达方式道歉信的例文分析学生作文分析重点：常用表达方式难点：同伴评价作文，分析同学作文中出现的问题，并提出修改方案第4 节咨询信( letter of inquiry )授课学时：2基本要求：咨询信的写作要点和注意事项咨询信常用表达方式咨询信的例文分析学生作文分析重点：常用表达方式难点：同伴评价作文，分析同学作文中出现的问题，并提出修改方案第5 节求助信( letter of request)授课学时：2基本要求：求助信的写作要点和注意事项求助信常用表达方式求助信的例文分析学生作文分析重点：常用表达方式难点：同伴评价作文，分析同学作文中出现的问题，并提出修改方案第6 节建议信( letter of suggestion ) 授课学时：2 基本要求：建议信的写作要点和注意事项建议信常用表达方式建议信的例文分析学生作文分析重点：常用表达方式难点：同伴评价作文，分析同学作文中出现的问题，并提出修改方案第7 节申请信授课学时：2 基本要求：申请信的写作要点和注意事项申请信常用表达方式申请信的例文分析学生作文分析重点：常用表达方式难点：同伴评价作文，分析同学作文中出现的问题，并提出修改方案第四章雅思图表类作文写作总授课学时：32 第1 节概述授课学时：2基本要求写作字数和时间的要求写作内容要求图表作文评分标准图表作文写作原则图表作文结构重点：作文结构、评分标准难点：图表作文写作原则第2 节线状图（line/curve graph）授课学时：4 基本要求描述趋势变化常用词汇例文分析单条曲线的描述多条曲线的描述练习讲解重点：学生作文分析难点：图表信息的客观描述课外项目：调查研究（绘图并撰写曲线图报告）第3 节柱状图（bar/column chart）授课学时：4 基本要求描述柱状图的常用词汇例文分析练习讲解重点：学生作文分析难点：图表信息的客观描述课外项目：调查研究（绘图并撰写柱状图报告）第4 节表格（table）授课学时：4基本要求描述表格的常用词汇例文分析练习讲解重点：学生作文分析难点：图表信息的客观描述课外项目：调查研究(绘图并撰写表格报告)第5 节饼状图( pie chart) 授课学时：4 基本要求描述饼状图的常用词汇例文分析练习讲解重点：学生作文分析难点：图表信息的客观描述课外项目：调查研究(绘图并撰写饼状图报告)第6 节示意图( diagrams) 授课学时：4 基本要求描述示意图的常用词汇例文分析练习讲解重点：学生作文分析难点：图表信息的客观描述课外项目：调查研究(绘图并撰写示意图报告)第7 节复合图表( mix of diagrams ) 授课学时：4基本要求描述示意图的常用词汇例文分析练习讲解重点：学生作文分析难点：图表信息的客观描述课外项目：调查研究（绘图并撰写复合图表报告）第8 节图表类作文写作复习授课学时：2三、学时分配课程总学时为56，理论学时56。
雅思考试阅读题(培训类)样题及答案(Sentence completion)
雅思考试阅读题(培训类)样题及答案General Training Reading sample task–Sentence completion[Note: This is an extract from a General Training Reading text on the subject of understanding bee behaviour. The text preceding this extract described Karl von Frisch's experiments and his conclusions about two bee dances.]At first, von Frisch thought the bees were responding only to the scent of the food.But what did the third dance mean? And if bees were responding only to the scent,how could they also ‘sniff down’ food hundreds of metres away from the hive*, food which was sometimes downwind? On a hunch, he started gradually moving the feeding dish further and further away and noticed as he did so that the dances of the returning scout bees also started changing. If he placed the feeding dish over nine metres away, the second type of dance, the sickle version, came into play.But once he moved it past 36 metres, the scouts would then start dancing the third, quite different, waggle dance.The measurement of the actual distance too, he concluded, was precise. For example, a feeding dish 300 metres away was indicated by 15 complete runs through the pattern in 30 seconds. When the dish was moved to 60 metres away, the number dropped to eleven.Von Frisch noted something further. When the scout bees came home to tell their sisters about the food source, sometimes they would dance outside on the horizontal entrance platform of the hive, and sometimes on the vertical wall inside. And, depending on where they danced, the straight portion of the waggle dance would point in different directions. The outside dance was fairly easy to decode: the straight portion of the dance pointed directly to the food source, so the bees would merely have to decode the distance message and fly off in that direction to find their food.But by studying the dance on the inner wall of the hive, von Frisch discovered a remarkable method which the dancer used to tell her sisters the direction of the food in relation to the sun. When inside the hive, the dancer cannot use the sun, so she uses gravity instead. The direction of the sun is represented by the top of the hive wall. If she runs straight up, this means that the feeding place is in the same direction as the sun. However, if, for example, the feeding place is 40º to the left of the sun, then the dancer would run 40º to the left of the vertical line. This was to be the first of von Frisch’s remarkable discoveries. Soon he would also discover a number of other remarkable facts about how bees communicate and, in doing so, revolutionise the study of animal behaviour generally.* Hive – a ‘house’ for bees; the place where they build a nest and liveQuestions 38 – 40Complete the sentences below.Choose NO MORE THAN TWO WORDS from the text for each answer.Write your answers in boxes 38-40 on your answer sheet.38 Von Frisch discovered the difference between dance types by changing the position of the .................. .39 The dance outside the hive points in the direction of the ............... .40 The angle of the dance from the vertical shows the angle of the food from the ............Answers38 feeding dish39 food (source)40 sunWords in brackets are optional - they are correct, but not necessary.。
雅思团体培训协议书5篇
雅思团体培训协议书5篇篇1甲方（培训方）：XXXX教育科技有限公司乙方（学员方）：XXXXXXX鉴于甲方拥有提供雅思培训服务的资质和经验，乙方有意愿参加雅思培训，以提高英语水平，特达成以下协议：一、培训服务内容1. 培训课程：甲方将提供雅思团体培训课程，包括听、说、读、写各方面的训练。
2. 培训时间：培训课程将自XXXX年XX月XX日起，每周进行XX次，每次时长为XX小时，直至XXXX年XX月XX日结束。
3. 培训地点：培训课程将在甲方的培训场所进行。
4. 培训费用：乙方需向甲方支付培训费用，具体金额为人民币XX 元。
二、学员权利义务1. 乙方需按时参加培训课程，不得迟到、早退或旷课。
2. 乙方应遵守甲方的培训纪律，不得在培训场所内大声喧哗、吸烟、喝酒等。
3. 乙方有权利获得甲方提供的培训服务，并对培训服务进行评价和反馈。
4. 乙方在培训课程结束后，应参加甲方组织的模拟考试，以检验自己的英语水平。
三、培训方权利义务1. 甲方需按时提供培训课程，确保培训质量。
2. 甲方应对乙方提出的问题和反馈进行及时回应和处理。
3. 甲方有权利要求乙方遵守培训纪律，维护培训场所的秩序。
4. 甲方在培训课程结束后，应组织模拟考试，并对乙方的表现进行评价和反馈。
四、违约责任1. 乙方如未按时参加培训课程或违反培训纪律，甲方有权要求乙方承担相应的违约责任。
2. 甲方如未按时提供培训课程或存在其他违约行为，乙方有权要求甲方承担相应的违约责任。
五、争议解决1. 甲乙双方在履行本协议过程中发生争议时，应首先通过友好协商解决。
2. 如果协商无法达成解决方案，任何一方均可向甲方所在地有管辖权的人民法院提起诉讼。
六、其他约定事项1. 本协议自双方签字或盖章之日起生效。
2. 本协议一式两份，甲乙双方各执一份。
3. 本协议未尽事宜，可由双方协商补充，补充协议与本协议具有同等法律效力。
甲方（签字/盖章）：XXXX教育科技有限公司乙方（签字/盖章）：XXXXXXX日期：XXXX年XX月XX日篇2甲方：_________乙方：_________鉴于甲方拥有培训雅思考试所需的所有专业知识和经验，并愿意为乙方提供高质量的雅思培训服务；乙方希望获得专业的雅思培训，以提高雅思考试成绩。
雅思课程感悟心得体会(3篇)
第1篇一、引言雅思考试作为全球英语水平测试的标杆，对于想要出国留学或移民的人来说，具有重要的意义。
为了提高自己的英语水平，我参加了雅思课程，通过这段时间的学习，我对雅思考试有了更深入的了解，以下是我对雅思课程的感悟和心得体会。
二、课程内容与教学方式1. 课程内容雅思课程主要包括听力、阅读、写作和口语四个部分。
在课程中，老师详细讲解了每个部分的考试题型、答题技巧和常见问题。
同时，针对每个部分，我们还进行了大量的练习，包括模拟考试和真题训练。
2. 教学方式雅思课程采用小班授课，老师能够针对每个学生的特点进行个性化指导。
在课堂上，老师不仅传授知识，还注重培养学生的思维能力和应变能力。
此外，课程中还设置了互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
三、感悟与心得1. 英语基础的重要性通过雅思课程的学习，我深刻认识到英语基础对于雅思考试的重要性。
要想在雅思考试中取得好成绩，必须具备扎实的英语基础。
因此，我在课后加强了词汇、语法和阅读能力的训练，努力提高自己的英语水平。
2. 答题技巧的掌握在雅思课程中，老师传授了许多实用的答题技巧，这些技巧对于提高考试成绩起到了关键作用。
例如，在听力部分，我学会了如何抓住关键词、预测答案和排除干扰项；在阅读部分，我掌握了如何快速定位信息、筛选有效信息和总结文章大意；在写作部分，我学会了如何构思文章结构、运用高级词汇和句型；在口语部分，我学会了如何组织语言、表达观点和应对不同场景。
3. 自律与坚持雅思课程的学习是一个漫长的过程，需要付出大量的时间和精力。
在这个过程中，我深刻体会到了自律和坚持的重要性。
每天坚持完成作业、参加模拟考试和复习所学知识，使我逐渐提高了自己的英语水平。
4. 团队合作与沟通雅思课程的学习过程中，我结识了许多志同道合的同学。
我们互相鼓励、共同进步，形成了良好的学习氛围。
在团队合作中，我学会了如何与别人沟通、协作，这对于提高自己的综合素质具有重要意义。
5. 考试心态的调整雅思考试不仅考察英语水平，还考察应试者的心态。
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XXX雅思培训资料总的思路我在姑苏6月20日此次测验中的成果显示出了词汇上预备的不足，各分项分数如下：浏览9分，听力7.5分，写作6.5分, 白话6分，在写作和白话上尤其凸起。
词汇我们在背诵词汇时，往往认为逝世板无聊，很快就会困惑背单词到底有什么意义，于是乎就前功尽弃(难怪很多单词书的第一个单词是abandon)o如今看来，我的教训是要懂得保持的宝贵：当你保持背到一本书三分之一的时刻，其实大年夜部分人都已经放弃了；而一旦你将整本词汇书控制完毕后，7.5分以上的目标毫不会显得遥弗成及。
先说说词汇对各个分项的意义地点:1・听力:2•写作：有一项关于词汇丰富量的评分项(lexical resources),雅思范文中根本上生词都是雅思词汇书中所包含的，因而假如对这些词汇不熟悉的话，枉谈闇练的应用。
在懂得词汇根本含义的基本上，经由过程浏览范文控制在特定语境下的应用。
3•白话:同样和写作雷同的事理，可以或许在和考官的交换屮应用相对冷僻而精确的词汇来表达精确的意思。
比如说good 一意在不合的语境下可以用compete nt, charmi ng, harm onio us, ell-regulated 等。
4•浏览：浏览相对来讲受到词汇的影响较小，不睬解的词汇有时不会影响对整体段落大年夜意的懂得，或者不必定被考倒。
然则假如一句话屮出现某个高端的词汇描述了作者的立场，或者某个事物的性质，假如你不懂得的话很可能就无法控制造者的不雅点，在随后的断定题中就只能瞎蒙了。
真题真题的感化就是将雅思测验的出题思路深刻地融合，在控制思路的情况下，没有任何须要看所谓的机经。
所以做一遍真题肯定无法达到以上目标，最多只可以或许知道雅思测验的题型是什么样的。
建议大年夜家买两份真题（剑三到剑七），用处如下:剑三剑四：懂得雅思题型特点，找回做英语题的感到；具体来讲就是第一遍要把所有的题型熟悉，总结常错的处所，并有初步的思路若何应对它；第二遍再做的时刻就是验证本身的应对思路，有不合适的处所从新改变思路，并鄙人一阶段再次验证和反思。
剑五剑六：剑五剑六的特点是题型更相符近年来的测验趋势，同时在难度上要比剑三剑四上一个层次；两本书的感化就在于形成本身的解题思路，这个阶段要给本身定下目标，我要在某个阶段停止前精确率达到什么程度，因而每次做完标题都要去反思，改正并鄙人一次做题时区参考前次犯的缺点。
剑七：据说是最像如今测验的试卷，用于考前两周的模仿试题；可以结合本来总结的缺点类型和思路来做，留意把握时光。
分项建议浏览：将每次做完一篇文章后当时不懂的句子划出来，在停止做题后细心分析句式构造；经由过程积聚一段时光后根本上可以或许做到凌波微步，不消因为看不懂某一句话停下往返读了；听力：1 •快速预读的机制很关键，重要原则是在最短的时光内控制最多有效的信息：a.选择题，先控制题干的动宾构造，随后去比较和比较各个选择支屮雷同和不合的成份，在听的过程屮要留意把握措辞者的不雅点；b.填空题，把握前面和后面的动词和名词，一旦听到与之对应的赞成转换，急速将谜底写上。
2.按照标题所给数字次序做题：形成优胜的做题节拍，根据节拍做完一题，后一段时光没有听到下一题，将其果断放弃。
写作：1 •推荐顾家北的《雅思写作思路分析》，将写作思路看完后, 在随后的每个专题着手写一篇，其余的看一看积聚素材和构造;2.养成本身惯用的写作思路和句子，便于节俭时光。
本人在群情文常用开篇如下：The new era has witnessed the rise of there is no denying towards its significanee ofwhile it raises much concern as.... This essay aims to give an overview of the debatable issue bythrowing light on both sides and offer some responsible solutions。
3.考前留意将大年夜作文和小作文一路写，防止花时光太多在小作文上导致随后未完成义务。
我在那场测验就是小作文过于精雕细琢，导致写大年夜作文只有三十四分钟。
白话：最大年夜的教训是预备白话应当先预备答复问题的根本思路，而不是先预备答复问题的内容；例如：答M M How do you like transportations in your city?”，我们应当有逻辑构造的展开“To the best of my knowledge, the transportation is by no means....As can be mainly seen in the fact that...It also deserves mention that...”在控制框架Z后，再去向里面填充答复问题的具体内容。
揭密：神奇地组合记忆雅思测验词汇一、大年夜胆发明首字母规律记忆雅思浏览单词fakefeignfalsifyfabricateforge这组词傍边，第一个单词是一个形容词。
表示假的。
其他单词均为动词，表示捏造。
其实究其原因，我们就会发明西方人比较愿意用f开首的词表示做的含义。
例如，就有我们经常见到的词根facfeafecfic都表示做的含义。
然而是不法做成的，天然就是捏造的含义了。
那么这组词根常考的单词还有feasible能做的，就是形容词可行的含义。
例如还有在一些地质类的文章傍边还会出现表示裂缝等的含义。
crevicecrevassechasmcleftcrack这些单词都是由c加辅音构成均表示裂缝的含义。
二、词根的纵向记忆与横向记忆比如我们都邑进修到如许几组单词。
opt—hoose/light/goodadoptoptionopticsoptimisticoptimumapt/ept-skilladaptaptitudeadeptinept如许几组单词下来我们只是对单词进行了纵向记忆。
第一个词根，是选择或是光。
或是好的意思。
我们无论选择什么事物都邑选择好的事物。
西方人们认为会发光的就是好的事物所以我们很轻易就将这个单词的含义记住了。
第一个词，表示采取领养的含义。
本身就是选择option也是选择的意思optics以ics结尾表示学科光学第四个单词optimistic表示乐不雅的。
最后一个是最佳的。
第二组单词表示技能。
第一个单词适应，第二个表示才能，第三个表示娴熟的，最后一个表示不适应的无能的。
这是我们传统的组记。
我们看看还可以怎么扩充单词。
拿apt 举例，apt本来是一个单词v.适应的意思，只有适应才能获得技能。
那么为什么apt就可以表示适应呢？想适应必须合适。
我们都学过一个词，就是proper a.合适的，所以又推出别的一个词appropriate ,我们发明这个词只在proper前面和后面前缀和后缀。
所以这个单词的本意不会产生什么改变。
照样适合适应的意思。
那么我们再从这个单词屮提取最关键的部分就会变成apto 只有合适的才是合适的apt再加上ad表示倔强的含义，那么这个词照样表示合适的含义。
所以别的两组单词也出来了。
properappropriateaptadaptadaptadeptadopt如许我们发明我们经由过程形形色色的组记，丰富了本身的词汇量。
大年夜家在进修雅思词汇的时刻也要留意，不要只用一种办法记单词，如许才能活学活记。
假如大年夜家可以或许在雅思词汇的进修屮，多多发明如许的规律，那么记单词的效力天然会大年夜大年夜增长。
如今单词记忆的办法论很多，都传播鼓吹本身的记忆办法是最威望的。
然则其实每小我都邑有合适本身的办法。
合适本身的办法，才是好办法。
所以烤鸭在预备雅思词汇的时刻，可以针对本身的记忆特点找到合适本身的组记，早日冲破词汇进修瓶颈，控制科学的记忆办法，养成优胜的记忆习惯。
名师指导：关于雅思词汇的5个误会亲爱的同窗们，我们不是莎士比亚，弗成能人人都背到三十万的词汇量，也不是爱因斯坦，看一遍就能全部记住，所以，背单词必定要学会给本身做减法。
你不克不及看了浏览的机经是关于人体的骨骼，然后就去背什么盆腔骨，胸骨，肋骨，以至于儿千块骨头全部背完吧。
你要背的单词永远是最核心的，决定文章中间意思的单词。
No.2只要背单词书，雅思测验中据说读写四块的词汇都可以进步一般我们说你的词汇量是若干，指的是浏览的词汇量，即为你看着能熟悉，但不必定会读，会写和会用，你的词汇量为五千的话，并不料味着你可以或许真正应用这五千个单词。
在雅思测验中，白话和写尴尬刁难词的请求是会用会说会写，听力同样如斯，所以，背单词书只能增长浏览的词汇量，而剩下的词汇量须要考生按话题去积聚，例如口话中描述人会用到哪些词，写作中写到当局会须要用哪些搭配等等。
No.3雅思测验中写作词汇要越难越好其实考生可以在剑桥的真题的最后参照很多写作的范文，高分作文并不是通篇用的难词，而是用的最精确的词，在表达上也遵守了多样性的原则，所以，写尴尬刁难词的请求并不是难，而是你所用的词必定要合适，表达的意思要精确。
其次，雅思写作是学术写作，须要用学术类词汇，像很简单的take get make这类词就尽量避免出现，这就等于一个四十岁的男的说我好可爱是一个事理。
No.4只在词汇书上背单词一向以来我都认为，兴趣是最好的师长教师，有时刻背单词可以扔掉落单词书，从本身感兴趣的话题来背单词，必定有好的收成，比如说我爱看篮球，那NBA有一只球队叫UTAH JAZZ犹他爵士，看到jazz爵士这个词，还有一些音乐类型是不是也可以一路背了呢，比如hip-hop, R&B, Pop, blues （蓝调），摇滚乐rock music,也可以称之为rock& roll, heavy metal （重金属），punk （庞克），hardcore （硬核音乐）,indie （independent的简写）自力音乐。
如许子, 和音乐相干的很多单词是不是就一路记住了呢。
No.5考雅思，只须要把单词背完就好了单词是一切说话的基本，没有单词的积聚就弗成能有说话的输出与表达，然则盲LI地背单词，把单词当做考雅思的独一稻草，倒是切切不可的。
单词必须要背，但背到了必定量的积聚后，重点应当放在雅思测验的据说读写四个方面，说话最终是要会应用的，应当从这四个方面多锤炼技能，单词只是桥梁，要达到最终的目标地照样须要本身走以前。
三周背诵六遍雅思词汇轻松霸占攻略拿到一本单词书，比如说群言岀版社出版的《雅思词汇精选》或是《雅思分级词汇21 天进阶》，先不要焦急的按照书的编排去背，而应当将书的编制随便率性打舌L,避免"A字头综合症”。
所谓"A 字头综合症”指的就是很多同窗在背单词的过程中，假如按照字母次序或是lists的次序背单词的话，很轻易在背的前期产生受挫感而放弃"背词大年夜业”。