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小学英语词汇识记教学策略的研究和实践

一、直拼教学法

在教学中遇到一些简单的单词，有学者们就可以教学生用最简单、最实用、最直接的字母以及字母组合的基本发音，让学生们能很快地

掌握陌生单词的认读技巧，并能迅速记忆单词和朗读文章。比如：hand, hand 手pen ,pen 钢笔等等，学生一学就会，不需要花费

太多时间来识记单词，很简单，学生也很感兴趣。

二、游戏教学法

游戏是儿童生活中不可或缺的部分，是小学生喜闻乐见的活动，如果教师能让学生在游戏的过程中记单词，他们就不会觉得枯燥无味了。但无论什么形式的游戏都要为教学服务，对学生来说，有利的游

戏才是好游戏。

1.吊死鬼游戏

准备用具：各类单词图片卡

游戏玩法：将全班分成两队，老师按照所选单词的字母数，分别

画出底线来，让全班猜猜这是什么字，先猜拳决定猜的先后顺序队伍，

猜对了就把字母填进去，猜错了就换另一队回答，并在猜错的该队上画

上一条线。

2. 过ft车(get on the train)

课堂中，学生们手拉手围成圈边走边说要操练的句子或单词，老

师和一个圈里的学生手撑手扣住哪个学生，学生需说出所操练的句子

或词。

3. 分组游戏，并给予奖励

小孩子是很喜欢表扬和鼓励。有学者在课堂单词听写活动中开展了

“星星评比”的奖励活动。每组全对一人，本组得一颗星。越多越好，

在学期末获胜组老师给予每人一份神秘礼物。学生非常喜欢，大大激发了他们记单词的兴趣。

像类似的英语教学游戏很多很多，都可以运用到英语词汇教

学中来，更好地运用到教学，辅助教学。

三、运用肢体语言和 chant

chant 和儿歌一样因其词句简单、内容生动、形式活泼、韵律优美，深受孩子们的喜爱。如在学了 8 种动物后，教师可用中英文夹杂编成这样的儿歌：

Bird, bird, 飞飞飞（边做小鸟飞行的动作）

Cat, cat, 喵喵喵（两手五指分开在脸前由中间向两边分开）Dog, dog, 汪汪汪（两手放头上做耳朵的样子）

Monkey, monkey, 真调皮（把手放在头顶学孙悟空的样子）Elephant, elephant, 长鼻子（双手握住，下垂摇晃）

Tiger, tiger, 王中王（做出向前猛扑的姿势）

Panda, panda, 是国宝（翘翘大拇指）

运用 chant 明快的节奏，优美的旋律，再加上手舞足蹈就调动了孩子们所有的感官，他们便会在不知不觉中记住了单词。

四、听写要定时、定量、要求循序渐进

刚开始的时候，怕耽误上课的时间，有学者一周听写一次。一次听写十个单词，但是学生错误太多。反思了一下，是因为拖的时间长，学生反而忘记了或者不去记单词。后来改为每节课前听写，一次五个单词，只需要两分钟。要求准备专门的听写本，开始只要求把单词写出来就全对，正确率提高后就要求必须按照四线三格把格式写好，大小写字母也不能错。这样循序渐进的要求学生容易接受也容易做到，就不会困

难了。

以上，是本人关于小学英语词汇识记教学策略的研究和实践，小学英语是充满乐趣的，只要学生养成记单词的好习惯，有了单词的积累，英语学习也会变的更加简单，对英语学习的兴趣也会越来越浓厚。