说明要抓住特征答案
《苏州园林》课内阅读练习附答案
13 苏州园林游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。
有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。
可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的,实际是隔而不隔，界而未界,因而更增加了景致的深度。
有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。
游览者必然也不会忽略另外一点,就是苏州园林在每个角落都注意图画美.阶砌旁边栽几丛书带草。
墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。
如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。
1．第一自然段“隔而不隔，界而未界”中“隔”指的是_____________________，“不隔"指的是__________________________;“界”指的是___________________________,“未界"指的是_______________________________________.2．从第二自然段看,匠师们在阶砌旁边、____________、____________这些地方点缀花草树木，让游览者得到美的享受。
3．第二自然段主要运用_______________________________的说明方法,具体说明苏州园林_______________________________这一特征（用本段语句回答)。
4．发挥想象，把上面两段文字看做两幅优美的图画,根据审美感受，你认为第一幅图画的特点是___________________,第二幅图画的特点是___________________。
参考答案1、有墙壁隔着。
墙上有镂空图案。
有廊子界着。
廊子两边无所依傍。
2、墙上、墙根(墙角、墙前）。
3、举例子。
每一个角落都注意图画美。
4、层次丰富9多）、景致幽深（深)等自然和谐、富有情趣等.（甲）设计者和匠师们因地制宜,自出新裁，修建成功的园林当然各各不同,可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画.为了达到这个目的，他们追求亭台轩榭的（），讲究假山池沼的（）,讲究花草树木的( ），讲究近景远景的（）。
2020年高考语文高分技巧二轮讲义：专题七 抢分点五 图文转换题——抓住特征按图索意 Word版含答案
抢分点五图文转换题——抓住特征，按图索意授课提示：对应学生用书第124页抓住特征，按图索意1．流程图。
以特定的图形符号加上说明的文字，表示事件过程。
形象直观，各种过程一目了然。
流程图是近几年高考的热点，理清说明层次和顺序是关键。
2．徽标。
即徽记、标志，往往“言简意赅”，高度凝练，蕴涵着丰富的寓意。
由表及里分析其内涵和寓意，是徽标考查的重点。
3．漫画。
多从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或歌颂某些人和事。
画面说明和寓意概括是重点。
[核心提示]图文转换是全国卷比较固定的考查题型。
该题型综合了“句式变换”“仿写”“续写”“压缩语段”等多个考点，多方面考查考生的语言表达运用能力。
从近年的考查情况看，图文转换题主要考查流程图、徽标、漫画等类。
[典例](2018·全国卷Ⅰ)下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。
(6分)[答题流程]请在空白处填入你的理解和分析。
看清结构此图采用上下结构，共四层，其中一、二两层有并列关系，最后是自下而上的评估反馈。
解答此题，重要的是选用恰当的词语连缀所给的项目。
所选词语有两类，一类是顺序词，“首先”“其次”“然后”之类；一类是能和所给项目词搭配的关键动词，比如：“明确”“制订”“开展”之类。
找准顺序此图箭头显示，先从上到下，再从下到上。
编写个人发展计划，先要进行“环境分析”和“自我分析”，然后据此进行“个人定位”，明确“发展目标”，制订“操作策略”，开展“评估反馈”，还要根据“评估反馈”的情况，对原来的分析进行调整修改。
[规范作答]答案：编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此作进一步修订。
[评分细则]能正确的说明图中四层关系，要点全面4分，说明顺序合理，语言流畅2分。
说明事物要抓住特征精品教案
《说明事物要抓住特征》教学方案1课时【教学目标】1.合理安排说明顺序,抓住特征说明事物。
2.运用恰当的说明方法,突出事物的特征。
【教学重点】1.合理安排说明顺序,抓住特征说明事物。
2.运用恰当的说明方法,突出事物的特征。
【教学难点】运用恰当的说明方法,突出事物的特征。
【教学过程】一、新课导入花草树木有自然之色，亭台楼阁有人文之韵，世间万物都有其特征，特征就是该事物区别于其他事物的独特之处。
如果想在一篇说明文中将说明对象的特征淋漓尽致地体现出来，我们该怎么做呢？今天就让我们一起学习如何在说明文中抓住特征说明事物。
设计意图：谈话引入，明确学习内容，激发学生的学习兴趣。
过渡：说明事物要怎样抓住事物的特征呢？二、技法指导技法回顾1.提出问题首先让我们回顾《中国石拱桥》《苏州园林》《梦回繁华》等相关内容，自主总结说明抓住事物特征的方法。
2.成果展示学生结合所学内容回顾分享，教师展示参考答案：（1）抓住事物的特征，要善于观察和比较。
①既要注意事物的总体面貌，也要观察其局部。
事物大都有主体部分或关键部分，而这往往最能体现它的特征，观察时要特别注意。
还要注意比较，例如对图书馆进行说明，同是图书馆，其外观、内部格局会有所不同，在认真观察的基础上，通过比较，把握住所要说明的图书馆的特征，就容易把文章写清楚了。
假如没有条件直接观察，也可以通过查找、分析资料，从中提炼概括出事物的特征。
②除了突出每个事物的独特之处，还要注意表现一类事物的共同特点。
苏州园林有一百多处，每处园林都有不同的亭台轩榭、假山池沼，花草树木也各有特色。
似乎很难找到共同点。
叶圣陶通过细致的观察，发现“设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。
他就抓住这个共同点，让读者对苏州园林之美有一个整体的了解。
（2）明确事物特征后，安排说明顺序是必不可少的。
根据说明事物特征的不同要求，文章往往采取不同的说明顺序。
说明某一个具体建筑物的特征，往往选用空间顺序；说明某种事物的演变，则常选用时间顺序；说明某一类事物的共性特征，又大多用逻辑顺序。
说明事物要抓住特征
说明事物要抓住特征作者：来源：《作文周刊·八年级版》2017年第37期一棵树上的叶子，看上去好像都差不多，但仔细观察就会发现，没有两片树叶是完全一样的。
这件事告诉我们，即使是十分相似的事物也是有差别的，它们各有各的特点。
铅笔、钢笔、毛笔、圆珠笔，虽说都是笔，却不完全一样。
同样的，当我们向别人介绍某一事物时，只有把这一事物的独特之处表现出来，才能给人以准确的、深刻的印象。
技法点睛事物的特征可以分为主要特征与次要特征，一般特征与本质特征，外在特征与内在特征，局部特征与整体特征等。
越是复杂的事物，其特征越难一言以蔽之。
那么，在说明事物有众多方面可写的情况下，如何才能抓住说明事物的特征呢？1.认真观察事物的外在特征比如：方位、颜色、形状、大小、长短、规模等。
可以将该事物与其他事物进行对比观察，对观察到的不同之处进行准确的概括、确切的描述。
2.注意表现事物的内在特征任何事物总有其功用、特殊价值和文化意义等。
这些内在特征不是单靠眼睛观察就可以抓住，而是需要通过对相关文献资料的研究分析才能发现，有时甚至还需要通过试验或调查，才能准确把握。
3.同中求异比如茅以升先生在《中国石拱桥》中是这样来介绍赵州桥和卢沟桥的——（赵州桥）这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。
桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下……永定河上的卢沟桥，修建于公元1189年到1192年间。
桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。
桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。
每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一個整体。
由于各拱相连，所以这种桥叫作联拱石桥。
同是对石拱的说明，前者是独拱，后者是联拱；同是对桥面的说明，前者“没有陡坡”，后者“几乎与河面平行”；同样是拱，前者“像一张弓”，后者则是“半圆形”。
正是由于作者抓住了这些同中之异、具有特征性的东西，两座桥的特点才给我们留下了深刻的印象。
第五单元写作 说明事物要抓住特征(配套教参)-2023-2024学年八年级上册语文同步教案(统编版)
2.增强学生的逻辑思维与分析能力，通过分类别、举例子等说明方法，有条理地表达自己的观点；
3.培养学生的审美鉴赏能力，关注生活中的美好事物，提高对文学作品的欣赏水平；
4.增进学生合作交流意识，通过小组讨论、互评等环节，学会倾听、尊重他人意见，提升团队协作能力；
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中运用说明方法描述事物”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何抓住事物特征进行描述的重要性，学习了观察、分析和运用说明方法等技巧。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对说明文写作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和学习中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解说明文的写作特点，尤其是如何抓住事物的特征进行描述。这是说明文的核心，能使文章更具生动性和说服力。
2.案例分析：接下来，我们来看一篇关于描述动物的优秀说明文。这个案例将展示如何在实际写作中抓住动物的特征，并进行生动、形象的描述。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察、分析和运用说明方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何准确抓住事物的特征。
2014年11月最新八年级上册第三单元作文：说明要抓住特征
微波炉
• 我总是想着要有一台机器可以把菜和饭放进去，按一下键，到 了时间它就自动停下来，菜饭都香香的，而且还很好吃，那多好呀！ 不料，今天爸爸妈妈买回了一台我梦想中的机器。 • 刚搬回家，我就像吃了兴奋剂一样，高兴极了，很想看一看是什么样 子的。妈妈打开包装盒后，我就看见了神奇的微波炉。 我仔细观察， 它是长方体的，外壳呈黑色的。微波炉的前方是一个门，门上有透明 的玻璃，透过它可以看到里边的情况。上方还有一个排气口，可以把 加热后产生的热气排除。门的右边有许许多多的按键：有火力键、时 钟键、烧烤键、重量调节键、时间键、开始键和停止取消键。这些键 都有不同的作用。微波炉的里边有一个可以旋转的玻璃托盘，用来放 加热的食物。 如果你想热饭或烧菜，就把饭或菜放进微波炉专用的 碗里，再放进微波炉里，把时间按键拧到一定的时间，再按开始键就 开始运行了。到时间它会自动关闭，热气腾腾的饭菜就做好了。 如 果你要烧烤的话，就把东西放在烧烤架上，放进微波炉，烧烤就比热 饭要慢得多，大约要十几分钟，也是把时间键拧到十二或十三，再按 烧烤键，最后按开始就行了。烤到二三分钟时，香味就从排气口里出 来了，让人直流口水。烧烤好了就更不用说了，真是名副其实的美味 佳肴啊！ 如果你知道食物的重量，可以按重量调节键，它能自己设 定时间，这就更方便了。 如果你想快一点做好，还可以加火力呢！ • 这台微波炉为我们全家人服务，我们全家都喜欢它。
例文4
《我最喜欢的动物》列提纲如下：
（一） 说明对象：猫 （二） 结构及内容： 1． 猫的外貌。（较祥。描摹的说明方法。） 2． 生活习性。（祥。举例子、作比较。） 3． 与人类的关系。（略）
说明文写作指南：
仔细观察抓特征 有序介绍思路清 多种方法恰当用 语言得当还精准
到了冬天，我们从天上飘下来， 降落到地上，树上，屋顶上，为人 类献上一个银妆粉砌的美丽世界。 在大雪山里，人们还可以用滑雪板 滑雪呢！另外，我们还有更重要的 用处，那就是人们常说的“瑞雪兆 丰年”。我们落到地上可以化成水， 给冬季的农作物补充水分；还可以 降低土壤温度，冻死藏在泥土里的 病虫害。在北方，我们还能给麦苗 盖上一层厚厚的“雪被”，给麦苗 儿保暖。人们常夸奖我们呢！
《说明事物要抓住特征》
船儿岛
船儿岛外形像一条扬帆远航的船，是休闲娱乐、文化活动的场 所。于是，我们就可以从外形、来历、成因、功能方面加以介绍， 写成文章。
抓住特征说明
1.同中求异法
运用这种方法，要求我们善于利用事物的形似相同，实质略有区 别这一特点，准确地发现事物相同之中的不同点，并加以说明。
（赵州桥）这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算 是世界上最长的石拱。桥洞不是普通的半圆形，而是像一张大弓，因而拱上面的道 路没有陡坡，便于车马上下。…… 永定河上的卢沟桥，修建于公元1189年到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的 石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与 河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个桥拱联成一个整体。由于各拱相联，
面加以阐说，使其不同的特点全方位地展现在读者面前。
《苏州园林》 事物的整体特征，有时就是各个局部特征的总和。对事物的微观
特点进行的说明，其实也就是对整体特征进行的说明。围绕某一点， 多方面地展现事物的特征，能比较全面地反映事物的本质特点。
3.表里合一法 有些事物，其内在的特征是能通过外在的形式充分地表露出来的。
因此通过说明其外在的特征，同样可以说明其内在的特征。
有些动物是以动作作为联系信号的。在我国海滩上，有一种小蟹，雄的只有一 只大螯，在寻求配偶时，便高举这只大螯，频频挥动，一旦发觉雌螯走来，就更加 起劲地挥舞大螯，直至雌螯伴随着一同回穴。
有一种鹿是靠尾巴报信的，平安无事时，它的尾巴就垂下不动；尾巴半抬起来， 表示正处于警戒状态；如果发现有危险，尾巴便完全竖直。 ——肖柯《千奇百怪的动物语言》
事物的特征
《中国石拱桥》 结构坚固、形式优美、历史悠久。
《苏州园林》阅读练习附答案
苏州园林阅读阅读第四段回答下列问题1.本段的说明对象是：假山和池沼2.本段的中心句是：苏州园林里都有假山和池沼3.本段的结构形式是：总——分4.①//②③//④⑤⑥⑦⑧⑨⑩5.本段文字的说明中心是：苏州园林里假山与池沼的配合显示了艺术美。
结构特点是先总后分6.苏州园林假山和池沼的共同特点是：从各个角度看都成一幅画的效果。
能概括假山特点的一句话是：假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅石技术。
7.“技术”和“艺术”的区别？“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制。
“技术”意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以复制。
8.为什么说“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅石技术”？这里首先强调的是假山的堆叠是一项艺术，突出了苏州园林讲究自然之趣的特点；同时又不否认这是一项技术。
这句话既突出了苏州园林假山堆叠的特点，又赞颂了园林工人高超的技术水平。
9. “假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”这句话的正确意思是：假山的堆叠不仅是技术，更是艺术。
10. 池沼分两种情况：一种是池沼宽敞，处理方法是把池沼作为全园的中心，其它景物配合着布置；一种是成河道模样，处理方法是往往安排桥梁，绝不雷同。
本段介绍池沼运用的主要说明方法是分类别。
11.突出池沼自然之趣的一句话是：池沼或河道的边沿很少砌整齐的石岸，总是高低屈曲任其自然。
12.“生平多阅历，胸中有沟壑”与本段中“使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间”一句相呼应。
说明假山堆叠的艺术。
13.苏州园林在假山堆叠和池沼配合上最突出的一个特点是：活14.苏州园林的共同特征是：游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
这段文字中“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”与“游览者看“鱼戏莲叶间”又是入画的一景”照应了这一总体特征。
15.本段从假山的堆叠，池沼的灵活；假山和池沼的配合两个方面说明了假山、池沼在苏州园林中的重要地位。
2023-2023学年初中8上语文部编版课时练第五单元《写作 说明事物要抓住特征》01(含答案)
8年级上册语文部编版《写作说明事物要抓住特征》课时练1．作者李森祥在《台阶》这篇文章中成功运用细节描写的方法来刻画父亲，使人物形象呼之欲出，给读者留下深刻的印象。
【课文片段在线】许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。
他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。
因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。
【写法分析】作者运用细节描写来表现父亲在台阶建好之后的拘谨。
“抄着不是，贴在胯骨上也不是”“尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高”……这样一个善良、要强、憨厚的父亲出现在读者面前。
运用细节描写，要注意：①真实。
所写的细节描写一定要符合真实生活，能够准确地表现人物的精神面貌和性格底蕴；②典型。
要抓住人物在特定环境下所独有的情感和行为特征语言精练。
细节描写并不等于细致描写，细节描写要求抓住最传神的点去描写，不必面面俱到。
【片段练习】请同学们运用细节描写刻画一个人物形象。
2．亚里士多德说：大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。
请你从“视觉角度”或者“听觉角度”（二者都用也行）描写大自然中的一处景物。
要求：（1）要抓住景物特征；（2）从“视觉角度”或者“听觉角度”（二者都用也行）来描写；（3）字数不超过150字；3．列数字与作比较相结合，能把事物和事理说得清楚明白，且给人留下深刻的印象。
请你从身边任选一个写作对象，运用列数字和作比较的说明方法把它介绍给朋友们。
【写法分析】列数字是用数字说明事物的特征。
需要注意的是列数字时，数字必须是准确的，数字有确数（确切的数字）、约数（大约的数字）之分，什么时候该用确数，什么时候该用约数，要分清楚。
作比较包括类比或对比，同类事物的类比是为了说明相同点，不同类事物的对比是为了突出不同之处。
4．题目：《语文课程标准》关于写作，有这样的表述：“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达，”“写简单的说明文，做到明白清楚，”在我们的生活中，“桥”是最常见的一种建筑物，请以《家乡的桥》为题目，写一篇说明文，注意抓住特征，合理安排文章结构，恰当运用说明方法。
人教版八年级上册语文第五单元写作《说明事物要抓住特征》同步练习(含答案)
作文题目你所在地方的建筑特色是什么?或者,有没有给你留下深刻印象的建筑?围绕家乡的建筑特色或者某个特色建筑,自拟题目,写一篇说明文。
不少于500字。
1.抓住建筑物特征。
无论对局部的建筑构件、单个的建筑物、庞大的建筑群,抑或对星罗棋布的某类建筑物,都要从整体上概括出其本质性或普遍性的特点。
一般情况下,一个建筑物会有多个特征,在写作时,要抓住建筑物最典型的特征加以说明。
2.恰当运用说明方法。
为了把建筑物的特征说明白,就应该根据内容的需要,恰当地运用举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释等常见的说明方法。
3.合理运用结构方式与说明顺序。
常见的结构形式有“总—分”式、“总—分—总”式、“分—总”式、并列式、递进式等。
常用的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。
有时一篇文章可综合使用几种说明顺序。
4.语言运用要得当。
或以朴素平实见长,或以幽默生动见长,但是无论什么样的语言,都要注意语言的准确、简洁、周密与科学的特点。
范文示例九龙桥九龙桥是荆州的名胜之一,它位于东门风景区内,是入城的咽喉。
它桥体优美,设计精巧,结构坚固,令中外游客驻足观望,流连忘返。
九龙桥横跨在护城河上。
它长98米,宽15.7米,全身成弧形。
远望九龙桥,仿佛雨后彩虹,又如蛟龙出水,静卧水面,神态安详。
站在桥下的回廊里,九拱连环、九龙喷水的胜景,尽收眼底。
九龙桥是由九个半圆形、大小不一的石拱组成的,和卢沟桥一样,属联拱石桥。
中间的一拱最大,直径约6米,两旁各有两个中拱,两个小拱,成对称排列,依次变小。
这样,大拱领小拱,小拱伴大拱,拱拱相连,不仅节省了石料,增大了桥身的过水量,而且九拱连环,浑然一体,相映成趣。
石拱的上面各有一个石雕龙头。
探出身子的龙头,气宇轩昂。
两耳高高翘起,似在倾听水声;两眼左顾右盼,仿佛在观花赏景。
宽大的龙嘴里不时地喷起缕缕水雾。
在阳光的折射下,缕缕水雾编织出七彩的水帘,条条水帘交织变幻,在护城河上搭起道道彩虹。
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2.在比较中观察、鉴别、判断。
有比较，才能鉴别；有鉴别，才能 判断，也才能迅速而准确地抓住事物的 主要特征。
示例：
有位同学写《气温计和体温计》，就把实物找 来，对两种温度计玻璃泡的大小、玻璃管的长短、 直径的粗细、刻度的不同等方面逐一比较，在经过 正确的鉴别、判断后，抓住了体温计不同于气温计 的主要特征，写得清楚明白。
要想清楚地说明一个事物，就必须准确把握 它的特征。比如，《中国石拱桥》一文就重点抓 住了我国石拱桥的两个特征：形式优美，结构坚 固；历史悠久。《苏州园林》一文则突出苏州园 林“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是 一幅完美的图画”的整体特征，给读者留下了深 刻印象，从而达到了写作目的。
三、事物特征
示例：
这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱， 长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石 拱。……（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这 个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的 重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的 过水量，减轻洪水对桥身的冲击。……（三）大拱
由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓 合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。…… （四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十 分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。
“特征”就是可以作为事物特点的征象、 标志等。任何事物都有其特征。在几种特征中， 还有一些能反映事物本质的主要特征，这就是 一事物区别于其他事物的标志。抓住了这个标 志，把它说明白、讲透彻，就容易使人认清事 物间的差异，让人不但知其然，而且知其所以 然；不但知其现象，而且知其本质。
学习新知识
怎样写好说明文呢？
要比较，就要选择合适的同类事物，这是使用 这一方法的前提。
3.由表及里地观察、剖析和思考。
对客观事物认识得全面、深刻，理解得正确、 透彻，才能抓住这一事物的主要特征。要做到这一 点，就要开动脑筋，由表及里地观察和思考。观察 时，不但要看表面，还要看内部，要逐层剖析，仔 细研究，想一想：哪些现象能反映事物的本质？哪 些现象不能反映事物的本质？把表象作为入门的向 导，在反复思索中准确把握主要特征。
下面是一位同学介绍一种小动物的说明片 段，大家猜猜看，它介绍的是什么动物。
它的个头不大，全身青绿色。和一般动物 一样，它有4条腿，还有嘴、鼻子、眼睛等……
为什么大家的答案那么多？这其实只是 写了一只青蛙。为什么不像？因为作者没有 抓住青蛙的特征。
说明文，就是要把事物说明白，让人一 看就明白。要达到此目的，就必须抓住说明 对象的主要特征。
一、仔细观察
点石成金
1.多角度、有重点地观察。
多角度观察是为了从不同位置、不同方面 入手，在总体上准确地把握事物的全貌；在此 基础上选定某一重点，对它作精细而周密的观 察，这样能较快地抓住事物的主要特征。
示例：
有位同学写一位美术老师的画室兼卧室。他先 是按照由外而内的顺序介绍了房间的大小、门窗的 位置、室内的床上用具、水池边的洗漱用具、茶几 旁的水瓶茶具等，这些都只能说明这个房间是卧室。 在此基础上，他为了反映出“画室”的特征，就着 重观察并介绍了那些和绘画有关的材料，如石膏模 特、调色板、大小不一的画笔、一幅将完成的大油 画……
作用，在鸵鸟快速奔跑时，来帮助鸵鸟改变方向。 长达4米的步幅，令鸵鸟毫不费力地穿越整个非洲 大草原。
在非洲稀树草原上，鸵鸟的天敌众多，除了 身手敏捷的狮子、鬣狗、土狼，更有速度之王猎 豹。没有本领绝招，难以生存下来，善于长距离 奔跑是鸵鸟御敌的法宝。多亏猎豹无法长时间保 持110千米的时速，才让凭借强壮有力的
示例：
有位同学写一条大街，他观察了这条街的位置、 起点、终点、长度、街景等，还对观察所得的材料 做了剖析，发掘出这条街“优美”“繁华”“有文 化气息”这三个特点，把文章写得很出色。
如果是浮光掠影地看一下，不思索，不研究， 那就绝不能发现并写好事物的特征。
二、讲究顺序
事物的特征是有层次的，比如主要特征、次 要特征，一般特征、本质特征，外在特征、内在 特征，局部特征、整体特征，说明时要讲究一定 的顺序，由表及里、由感性到理性、由原因到结 果等，这样会介绍得更加清楚。
在成年之前，鸵鸟能发话。只有在可 疑物闯入它们的领地时，咽喉才会发出一种呼 气的怪声，用来表示它们的不满并警告来者立 即离开。看上去温顺谦和的鸵鸟，发起怒来， 强壮锋利的爪子，可以令一头狮子毙命。
双腿、危急关头一步4米的鸵鸟得以昂首阔步， 逃之夭夭。鸵鸟另一个法宝就是比例失调的长脖 子上“瞭望塔”似的小脑袋。鸵鸟的大脑不到40 克，比它的眼球都要轻。但在视野开阔的非洲草 原上，处在2～3米高度的“瞭望系统”却具有相 当的优势，它能够轻而易举地监视周围一切，及 时发现敌人。有时，鸵鸟锐利的目光外加羚羊般 灵敏的嗅觉就形成了一套高效的侦察系统。
第三单元 写作
学习目标
1.通过本次写作学习，明白什么是事物的 特征和怎样抓住事物的特征。
2.能抓住特征对事物进行说明。 3.积累说明文写作经验，提高说明文鉴赏
能力。
回顾旧知识
一、什么是说明文 说明文是以说明为主要表达方 式的一种文章体裁，用来客观地介 绍事物或阐明事理的文章。
二、怎样说得清楚说明
三、语言准确、严密
例如：“……‘旅人桥’……可能是有记 载的最早的石拱桥”一句中“可能”一词就极 具严密性和准确性。若把“可能”去掉，就变 成“……‘旅人桥’是最早的石拱桥”，这与 历史是不相符合的，所以“可能”一词体现了 说明文语言的准确与严密，使被说明事物的特 征更突出。
美文赏析
疾步非洲草原 昂首挺胸，翅膀展开，脚下是轻快有力的步 伐，鸵鸟在奔跑时尽显优雅。鸵鸟身高可达2.8 米，最长可活70年。修长的双腿和羽毛围成的短 裙，让鸵鸟看上去像一名风度翩翩的舞者。鸵鸟 的翅膀已经退化，不能飞翔。不过，在鸵鸟的翅 膀上，鸵鸟前肢退化的大足趾和另外两个足趾的 痕迹清晰可见。现在翅膀对于鸵鸟起到平衡器的