三年级上册音乐教案- 8.4如今家乡山连山 ｜人音版(2012)
如今家乡山连山音乐课教案
如今家乡山连山音乐课教案第一篇：如今家乡山连山音乐课教案《如今家乡山连山》音乐课教案——湘版小学音乐教材三年级下册第十二单元教学目标：1．能学会演唱歌曲《如今家乡山连山》。
2．初步体会合唱的效果，养成良好的合唱习惯。
3．在听赏乐曲时，能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪，并能用简单的打击乐参与表现。
4．通过对歌词和歌曲演唱形式地改编教学，培养学生创造思维意识，提高学生的创造能力。
教学设想：1．在学生听赏乐曲的过程中，通过律动和参与打击乐伴奏的活动方式，让学生感受乐曲热烈欢快的音乐情绪。
2．在学唱《如今家乡山连山)歌曲的过程中，把一些音乐知识，歌唱技巧、演唱形式、表现手法融入到学生在“听、赏、说、唱、做、创”的音乐实践活动中，并注意培养学生的创作意识和创作能力。
教学重、难点：1．合唱中的二声部教学。
2．激发学生的创作热情。
教学程序：一、听一听、动一动1．播放《喜洋洋》音乐，老师带领学生随着音乐的节奏做动作。
（师：同学们，这段欢快活泼的音乐，把我们带进了音乐课堂，我相信，在同学们和我共同努力下，一定会使这节音乐课成为“星光课堂”。
）2．再次播放《喜洋洋》音乐片断，让学生加进打击乐伴奏，边听边做律动。
（师：在这段欢快的音乐中，若让我们加进打击乐进行伴奏就更好听了。
让我们试一试。
）（1）指定几名同学选择沙锤、双响铜、碰铃、三角铁、铃鼓等打击乐承担伴奏任务。
（2）没有伴奏任务的同学在听音乐的过程中，随着音乐的节奏，选择最能表达自己快乐心情的动作（动作不要求全班统一）做律动。
（3）播放《喜洋洋》音乐片段，让学生听、奏、做结合，在教师指挥手式下进行。
二、导入新课：学唱歌曲《如今家乡山连山》（一）说说家乡美（师：快乐的心情来自快乐的生活。
在党中央发出建设社会主义新农村的伟大号召下，如今广大农村发生了日新月异的变化。
这节课我要和同学们一起去了解新农村的新变化，那么请同学们能谈谈你所知道的农村新变化吗?谁能讲一讲?）生1：我听外婆说：村里变化大，电视家家有、户户通电话。
人音版三年级上册第8课《如今家乡山连山》教案
5. 引导良好行为习惯：教师应加强对学生课堂行为的引导，培养他们专注、积极的学习态度，提高课堂学习效果。
6. 融入情感教育：通过歌曲教学，引导学生感受家乡的美丽，培养对家乡的热爱之情，树立正确的价值观。
四、教学资源
- 监控预习进度：教师通过管理系统检查学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：学生在家中利用网络资源或音乐教材，了解歌曲的背景和歌词内容。
- 思考预习问题：学生对提出的问题进行思考，并在家长的帮助下记录下自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：学生将预习的笔记或思考通过教学管理系统提交给教师。
1. 知识层面：学生在之前的学习中已经掌握了基本的音乐理论知识，如音高、节奏、音符等，对音乐作品的基本结构有一定的了解。同时，他们对家乡的风土人情有了一定的认识，这有助于理解歌曲的背景和内涵。
2. 能力层面：学生在音乐技能方面有了一定的基础，如歌唱、演奏、舞蹈等。他们能够跟随音乐节奏进行演唱，具备一定的音乐表现力。此外，学生在协作方面也有一定的经验，如分组演唱、集体演奏等。
人音版三年级上册第8课《如今家乡山连山》教案
课题：：
一、课程基本信息
1.课程名称：音乐课程
2.教学年级和班级：三年级上册
3.授课时间：第8课《如今家乡山连山》
4.教学时数：45分钟
二、核心素养目标分析
本节课通过学习《如今家乡山连山》，旨在培养学生的音乐核心素养。其中包括：
- 文化特色：方言；民俗
- 歌曲体现：歌词；旋律；节奏
5. 情感态度与价值观培养
- 情感体验：热爱家乡；敬畏自然
人音版 三年级上册音乐教案-8《如今家乡山连山》
一、初步感知音乐意境
1、跟着旋律和老师一起律动起来，初步感知音乐。
2、师：你们知道今天我们学唱的这首歌的家乡是什么样的吗？（出示图片）边看图片边听歌曲。
三、感知情景体验实践。
1、初听乐曲，学生初步感受歌曲。
（播放课件歌曲《如今家乡山连山》）学生边看歌词边跟着乐曲轻声哼唱。
2、生聆听歌曲，感受、体验歌曲旋律的风格、特点。
（播放课件）
3、生初步感知这首歌曲的情感（欢快地）
4、指导了解歌词内容，熟悉歌中人物。
（播放课件）
（1）师生共同看歌篇，熟悉歌词及旋律。
（2）熟悉歌中人物。
5、家乡本没有山，可爱的小主人却把丰收的谷跺比作了连绵的小山，歌声中还飘出了熟悉的笑声，谁在笑？（阿姨和农民伯伯）
他们的笑声是什么样的？
6、强调顿音记号，学习顿音的唱法。
7、学习连音的唱法，连音要圆润连贯。
四、学唱歌曲
1、播放歌曲《如今家乡山连山》，将学生引入“小山村”情景。
2、学生跟着伴奏，组织学生用“啦”模唱歌曲。
3、分男生女生，用“啦”进行歌曲模唱。
4、指导学生用表情、动作等体验歌曲的情感。
5、加入歌词，学唱歌曲。
6、分小组，学生加入动作、表情演唱歌曲。
指导学生用表情、
动作等体验歌曲的情感。
教师及时纠正唱的不准确的乐句。
六、小结。
同学们，带着对家乡深深的爱，浓浓的情，在优美的歌声中我们也结束了今天的旅行。
正是这无数美丽的家乡，才组成了我们伟大的祖国。
在未来的日子里，让我们努力学习，把我们的家乡、祖国建设得更加繁荣、昌盛、富强。
人音版三年级上册第8课《如今家乡山连山》教学设计
目标：回顾本节课的主要内容，强调歌曲的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的旋律、歌词、案例分析等。
强调歌曲在传承家乡文化和表达情感中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。
布置课后作业：让学生在家中练习合唱《如今家乡山连山》，并撰写一篇关于歌曲与家乡情感联系的小短文。
-学生在音乐学习中培养了积极的态度，对音乐艺术产生了浓厚的兴趣，提高了审美素养。
4.创新与实践：
-学生在小组讨论中提出了关于歌曲表现手法和合唱形式的创新性想法，为歌曲的演绎带来了新的可能性。
-在课后作业中，学生通过撰写短文，将音乐与家乡情感相结合，展现了创新思维和实践能力。
5.文化理解与传承：
-学生通过学习《如今家乡山连山》，了解了家乡的地理、风情和民俗，加深了对家乡文化的认识。
-歌词的重复与旋律的重复相互强化，增强歌曲的感染力。
例题3：
题目：请举例说明《如今家乡山连山》歌曲中，如何通过旋律变化来表达情感。
答案：在歌曲中，旋律变化可以通过以下方式表达情感：
-旋律起伏：在表达对家乡美景的描绘时，旋律呈现上升趋势，以表现激动和自豪的情感；在表达思念家乡时，旋律呈现下降趋势，以表现忧郁和思念的情感。
小组内讨论该片段的情感表达、节奏和旋律特点。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和合唱练习。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果和合唱练习。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点Fra bibliotek，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
三年级上册音乐教案-8《如今家乡山连山》 ︳人音版 (五线谱)
《如今家乡山连山》教案课时：1课时授课年级：三年级教学目标：1.学唱歌曲《如今家乡山连山》，表达孩子们天真纯朴、活泼的性格和热爱家乡的思想感情；2.正确运用连音和断音的唱法唱好歌曲，能认识和运用歌曲中的力度记号-mf、mp；教学重点：用甜美的声音有表情地演唱歌曲《如今家乡山连山》。
教学难点：歌曲的处理，情感的启发和引导教学方法、用具：讲授法、情境法、讨论法、练习法、欣赏法；电子琴教学过程：一：组织教学1：师生问好2：初步感知力度记号3：律动老师：春天，最适合走进大自然去春游了，今天，就让我们乘着音乐的翅膀，去看一看。
初听旋律，播放《如今家乡山连山》伴奏音乐，学生和老师一起互动简单律动。
二：歌曲教学1：老师导入歌曲教学音乐伴随我们起立、坐下，也能带我们乘着音乐的翅膀去春游，舒展筋骨。
还能带我们翻越高山，去看看祖国各地不一样的风景。
听，下面这首旋律，同学们一起认真感受一下，旋律的起伏，情绪，速度。
老师在黑板上画出旋律线。
2：同学们二次聆听歌曲旋律。
听完讨论老师：歌曲是平稳的，还是有起伏的？歌曲速度怎样？情绪如何？听了旋律，你想到了什么？3：是不是像同学们说的那样呢？让我们带着各自心里的答案，来到一座小村庄，听听歌里，唱出来怎样的情景？并请同学们准备好，和老师一起翻越高山，到山的那一头，去看看吧。
4：初听范唱（多媒体）5：你听到了什么？想到了怎样的情景？6：老师总结，词曲的结合，让我们有了更多的画面感。
我想再问问大家，你觉得歌曲的情绪怎样？你是怎么知道的？从哪一句了解到的？7：是啊，我们听到了愉快的笑声，是谁在笑呢？什么事情那么开心？让我们一起从歌里寻找答案吧？这一次，我想邀请大家和我一起，翻越高山，去传遍笑声的村庄看一看。
8：再听歌曲，学生和老师一起画旋律线9：这么多的高山，你觉得那一座最连绵起伏？哪一座最难翻越？10：咱们一起来翻越吧，边听边和老师画旋律线11：老师：最高的一座山，我们也一起合作容易的翻过去了，能不能唱一唱？用啦唱（慢速）12：再来一遍好吗？你听一下，这一遍有什么变化？听出变化了吗？那就让我们一起翻越快一点，加油！13：最难翻越的高山也被我们攻克了，那么今天，我们就来学习这首，同学们从聆听中，总结出来的，欢快活泼的歌曲《如今家乡山连山》14：老师：歌曲中，妈妈说家乡没有山，可是小朋友说，家乡有山。
人音版音乐三年级上册第8课《如今家乡山连山》教案
人音版音乐三年级上册第8课《如今家乡山连山》教案一. 教材分析《如今家乡山连山》是人音版音乐三年级上册第8课的一首歌曲。
歌曲以生动的形象描绘了家乡的山水，歌词朴实、亲切，旋律优美、抒情。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以叙述为主，第二乐段以抒情为主，展现了家乡山水的美丽。
歌曲难度适中，节奏简洁，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级学生已经具备了一定的音乐基础，能识简单音符，能简单的演唱歌曲。
但部分学生可能对家乡的山水没有深刻的体会，因此在教学中，教师需要引导学生感受歌曲中的家乡山水之美，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生感受歌曲中的家乡山水之美，培养学生的音乐审美能力。
2.学会歌曲《如今家乡山连山》，提高学生的歌唱能力。
3.通过歌曲学习，培养学生对家乡的热爱之情。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准掌握。
2.理解歌曲中的家乡山水之美，感受歌曲的情感。
五. 教学方法采用情景教学法、情感教学法和分组合作学习法。
通过图片、视频等资料，引导学生感受家乡山水之美；以情感为主线，激发学生对家乡的热爱之情；分组演唱、讨论，提高学生的合作能力和歌唱能力。
六. 教学准备1.图片、视频等资料，展示家乡山水之美。
2.乐谱、录音机、音响等教学设备。
3.分组演唱所需的道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，展示家乡山水之美，引导学生谈论对家乡的热爱之情。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《如今家乡山连山》，展示乐谱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）分组学习歌曲，教师指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
每组演唱一次，教师点评并指导。
4.巩固（5分钟）让学生集体演唱歌曲，巩固所学内容。
教师适时进行指导和纠正。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，用自己的家乡为题材，创作一首简单的歌曲。
分组讨论，每组演唱自己的创作作品。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲中的节奏和音准，鼓励学生课后多加练习。
演唱 如今家乡山连山-人音版三年级音乐上册教案
演唱如今家乡山连山-人音版三年级音乐上册教案教学目标1.学会唱出《如今家乡山连山》这首歌曲，并且做到音准正确、情感投入2.理解歌曲的歌词意义，了解歌曲背后的历史背景3.培养学生的合唱意识和团队协作能力教学内容本节课的主要教学内容是唱一首歌曲——《如今家乡山连山》，并且加强对歌曲的理解与情感表达。
这首歌曲的歌词描绘了一位游子离开家乡之后对故土的思念之情。
歌曲通俗易懂，富有感召力和情感共鸣力，旋律优美，易于传唱。
教学重点和难点本节课的教学重难点在于带领学生达到“唱对、唱好、唱出情感”的效果。
由于这首歌曲属于“大合唱”模式，因此相对较难唱，需要学生严格掌握音高和节奏，并且互相协作，达到和谐统一的效果。
教学过程导入环节1.利用幻灯片或黑板展示歌曲名称和歌手2.导唱一遍歌曲的歌词，让学生感知歌曲的情感和情感表达3.讲解歌曲背后的历史背景，增强学生对歌曲的共鸣感主体环节1.整首歌曲的分节、分唱、合唱，反复学唱各个小节，并且逐渐完善整首歌曲2.组织各种形式的合唱活动，让学生进行分组排练和全体排练，逐渐掌握合唱技巧和团队协作能力3.强调学生在唱歌过程中正确的表情、动作，使之更加符合情感表达的需要总结环节1.学生小组互相观看对方的表演，提供建设性意见，并且共同总结合唱的成功经验和不足之处2.评选出最佳团队和最佳演唱者，并且授予荣誉证书和奖励课程评价经过本节课的学习和实践，学生能够唱出《如今家乡山连山》这首歌曲，并且表现出一定的情感和合唱技巧。
但是，在教学过程中仍然存在一些问题，如一些学生发音不准、音高不稳定，以及在团队协作方面还需要进一步提高等。
在今后的学习过程中，我将进一步努力完善教学方式和手段，创新教学方法，助力学生更好、更快地成长。
人音版三年级音乐上册(简谱)第8课 《演唱 如今家乡山连山》 教案
《如今家乡山连山》教案【教学年级】三年级【教材版本】人民音乐出版社一、教学设计：【教材分析】《如今家乡山连山》这首歌曲用第一人称的手法，是一首五声语调式的一段体歌曲，音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征。
写出了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对祖国的爱，歌颂了农村经济改革后的大好形势，是一首反映农村生活题材的歌曲。
【教学课时】一课时【教学目标】1、在歌曲中运用连音和断音的唱法，用欢快、热烈的情绪准确地演唱歌曲，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情；2、在歌唱和表演中激发学生的童真、童趣，创设情景引导他们快乐学习，在丰富其审美体验的同时培养学生喜欢音乐的情感；3、启发、引导学生用多种形式，创造性地参与体验音乐，培养他们的创编和创新能力。
【教学重点】学生能有感情地演唱歌曲《如今家乡山连山》，启发学生热爱家乡，知道今天的幸福生活来之不易的道理。
【教学难点】启发、引导学生用多种形式，创造性地参与体验音乐，培养他们的创编和创新能力。
【教学准备】口风琴、多媒体课件【教学方法】示范法、听唱法、小组合作法二、教学过程：（一）组织教学1、生听音乐进教室，师生问好。
2、师：同学们，早上好，很高兴今天能和303班的同学们一起度过一段美好的音乐时光。
（二）导入新课1、师：同学们，我们伟大的祖国有960万平方公里，有许许多多美丽的名山大川，考考大家，你们都知道哪些山？这些山在什么地方？（生自由回答）师：同学们认识得真不少！下面，就让我们一起来领略祖国河山的美丽风姿吧。
生听音乐，欣赏祖国名山大川的图片。
2、师：说到山，老师今天还给大家带来了一首关于山的歌曲《如今家乡山连山》。
你们听听，歌曲中小主人家乡的山是什么样的？下面就让我们一起来欣赏这首歌曲。
师：家乡丰收了，农民伯伯们把收获的谷子堆得高高的，远看起来，就像一座座的小山。
难怪小主人笑的这么开心。
刚才哪位细心的同学听到了小主人是怎么笑的？下面，请同学们再次欣赏歌曲，要求静静聆听。
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《如今家乡山连山》教学设计新课标要求通过唱歌来培养学生的艺术表现力，使学生在音乐实践活动中享受到美的愉悦，从而受到情感的陶冶，依据新课标的要求和我对教材的理解，结合学生实际水平，我设计了这节课的教学过程。
一、教材简介：
《如今家乡山连山》选自人民音乐出版社，五年级第五单元第三课。
这首歌用第一人称的手法，描写了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对家乡的热爱。
通过颇具特色的儿童心理活动，把谷垛比作山，生动、形象地表现了农村一派大丰收的欢乐景象。
歌曲为五声羽调式、一段体结构。
旋律忽高忽低，十分贴切地描写了母亲和孩子的对话。
以断音唱出爽朗的笑声，充分抒发了两人幸福愉快的心情。
最后8小节是一个扩充乐句，节奏拉宽，歌声柔和连贯，使人感受到母亲与孩子间的无限深情。
歌曲的音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征，是一首很好地反映农村生活题材的儿童歌曲。
五年级学生接受能力强，学习歌曲快，学习这首歌曲应该是十分轻松的。
二、教学目标：
我制定了知识、情感、能力三个方面的目标。
1、知识目标：掌握顿音记号的标志，知道顿音记号要唱的短
促、跳跃，掌握顿音记号的演唱方法。
2、情感目标：能够体验到农民丰收的喜悦心情，培养学生热
爱家乡，长大建设家乡的情感。
3、能力目标：在完整演唱歌曲的基础上，能够在歌曲中加入
适当的语气词，使歌曲更生动、形象，具有表现力。
三、教学过程：
1、情境导入：
导入语：同学们，你们看到过山吗？你眼中的山是什么样子的？（提问几个孩子进行描述）
师：同学们讲的真棒，你们去的地方可真多啊！今天老师为同学们带来许多山的图片，咱们一起来欣赏一下。
（多媒体展示山的图片，最后一幅图展示丰收的“谷垛”山。
）师：同学们，在我们记忆深处，一定有着自己家乡的一幅美丽的图画，这幅美丽的图画伴随着我们童年快乐的时光，伴随着我们和小伙伴、和爸爸妈妈在田间劳作的幸福，丰收的秋天里会有我们洒下的爽朗的笑声！最后一幅展示的是什么“山”？让我们一起从今天的歌曲中来寻找答案。
今天，老师带大家一起去一个孩子的家乡看看，感受一下那里丰收的欢乐和你记忆中的家乡是不是一样？
2、难点乐句学习：（体验丰收的喜悦和笑声）
（1）下面让我们一起来看看那里丰收的景象。
播放多媒体课件丰收的图片，背景音乐是本课的歌曲《如今家乡山连山》。
同学们，你们看到了什么？听到了什么？
（2）看到丰收的景象，农民伯伯开心的笑了，让我们一起模仿农民伯伯的笑声。
▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼
33 33∣ 31 10 ∣22 22∣ 26 60 ∣
●●
哈
看到这丰收的景象，孩子们也开心地笑了，让我们和孩子们一起开心地笑一笑。
▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼
66 66 ∣63 30 ∣55 55 ∣52 20
哈
注：这一过程既是练声又是对二声部的提前训练。
首先是不加顿音记号进行演唱，再加上顿音记号演唱，学生会发现加入顿音记号更像笑声，
这时适时学习和讲解顿音记号的作用和效果，再次练习演唱并尝试二
声部合唱练习，体会和声的效果。
（3）让我们一起到丰收的田地里去看看人们都在干什么？
收割队：××××∣×××∣××××∣× 0∣
刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷
挑担队：×××∣××∣×××∣××∣
嘿哟哟嘿嘿嘿哟哟嘿嘿
加油队：∣××∣×××∣××∣×××∣
加油加油干加油加油干注：这是针对音乐节奏的练习，让节奏练习充满了趣味，学生练习熟练后再分组进行合奏，感受节奏填充的美感。
3、学唱歌曲：
（1）教师用充满儿童天真、活泼的声音完整的弹唱一遍这首歌。
提问：a、同学们，现在谁来告诉大家歌曲中的“山”是什么？
b、歌曲的演唱情绪是怎样的？
c、当妈妈亲你的时候，你心里是什么感觉？
下面就请你带着欢快、自豪的情绪和老师一起学唱这首歌。
（2）教唱歌谱，之后采用老师唱谱学生唱词的方法让学生学会歌曲的旋律。
（3）把二声部的4个小节再次进行单独练习，感受和声效果。
（4）用多种趣味性的方法练唱（如：师生对唱、男女生对唱、分高声部、低声部两个小组演唱等方法），把整首歌演唱出来，体会丰收的喜悦和儿童的天真、活泼。
4、拓展：
在学生对歌曲有了一定的了解之后，让学生在歌词中出现休止符的地方加入语气词，使歌曲更生动、形象，学生分组讨论为全曲加入合适的语气词。
（1）每小组派一个代表唱出自己组讨论出的语气词。
（2）大家一起在所有组的语气词里选一组合适的确定下来。
家家谷垛堆得高（呀/咦）如今家乡山连山（哇/真不错）（3）全班一起演唱，并加上集体共同确定的语气词。
（4）介绍碰铃的用法，并示范加入歌曲之中，教师用碰铃示范，学生先拍手体会碰铃演奏的地方。
（5）合作表演：学生分4个组，一组高声部、一组低声部、一组加语气词、一组加打击乐器碰铃节奏，增强孩子的合作意识。
首先各组挑选一名代表到讲台上来示范练习合作演奏，之后全班集体进行练习。
5、小结：
课堂小结时，首先总结本节课学习了哪些知识，再对学生的精彩表现加以鼓励。
为了激发学生热爱家乡的情感，设计多媒体课件中呈现出我们县城汤阴的美丽风景图片，我用语言激发起同学们热爱自己家乡的情感，长大后把家乡汤阴建设的更加美好。
师：无论我们将来走到哪里，家乡的一切都永远深深的印在我们的脑海中，因为家乡包含着我们童年最美好的回忆，让我们想起她就想起家的温暖，在家乡发生日新月异变化的同时，老师真诚的希望每个孩子都能永远热爱我们的家乡——汤阴！。