【初中道德与法治】部编本人教版初中初三道德与法制上册第六课 建设美丽中国 第1课时 正视发展挑战PPT课件
“独生子女”社会问题凸显等一系列新的特点。
材料呈现：
对两幅图 表你有什么认 识？
注：当65岁以上 老年人口占人口 总数7%时，即意 味着这个国家或 地区已处于老龄 化社会。
某市人口年龄结构对比表
（1）人口问题已经成为一个日益严峻的全球性问题，
成为人类社会面临的重大挑战之一。人口问题加重了
资源和环境的压力，也带来了严重的社会问题。 （2）我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主 义初级阶段的重要国情。 （3）人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战
（1）有效地缓解了人口对资源、环境的压力，有力地
促进了经济发展与社会进步。
（2）我国全面实施“两孩”政策，就是为了更好地适 应经济发展的需要，促进家庭幸福和社会和谐，使人 口长期均衡发展。
（1）阅读教材第77页“探究与分享”；
（2）从上述材料中，你能看出我国近年来劳动力 人口发生了怎样的变化？ （3）结合生活事例，说一说劳动力人口状况的变 化对我国经济社会有什么影响。
受教育程度最高的国家相比，我国仍有比较大的差距，
我国的人口素质偏低。 人口素质偏低对我国经济社会的影响：将直接影
响到中国未来经济增长的速度和模式。随着全球经济
的一体化，市场竞争将越来越激烈，而竞争的基础主
要是科技和人才。知识在经济增长中的作用已经超过
了物质资本和劳动力投入的作用。没有人口素质的提 高，就不可能带来知识的积累。同时，没有较高素质 的劳动力人口，就不能将知识转化为有效的生产力。
第三单元 文明与家园
第六课 建设美丽中国 第1课时 正视发展挑战
导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练
导入新课
近年来，尽管生态环境状况明显好转，但要达到
“污染物排放总量大幅减少，生态环境质量总体改善” 的目标，大气、水、土壤治理……还有一场场硬仗要 打。中央环保督察、“水十条”“土十条”、史上最 严环保法……在已有举措基础上，2018年新亮相的环
发展不能仅靠资源支撑，还要靠科技支撑，靠转变经
济增长方式等。
观点三：我不赞成这种观点，因为中国作为一个 发展中的大国，要始终把独立自主、自力更生作为自 己发展的根本基点，必须探索符合国情的利用、保护 和开发资源的新路。
提 示： 观点四：我不赞成这一观点，因为只有把节约资
源和合理利用资源结合起来，才能有效破解我国发展
提 示： （2）我国近年来劳动力人口数量出现下降的趋势。
（3）劳动力短缺现象日益加剧，企业用工成本显著提
高；劳动力无限供给阶段结束，投资回报率下降；劳 动力从农业向非农产业转移速度减缓，抑制了资源配 置效率提高的速度；导致我国人口老龄化问题严重， 增加社会养老负担；等等。
目标导学二：资源环境面临危机
资源日益短缺，环境污染严重，生态系统退化，
经济发展与资源、环境之间的矛盾日益突出，已经成
为我国经济社会发展必须面对的严峻挑战。
资源形势非常严峻
材料呈现： 国家邮政局发布的《中国快递领域绿色包装发展 现状及趋势报告》显示，目前我国快递业的包装主要 集中在快递运单、编织袋、塑料袋、封套、包装箱 （瓦楞纸箱）、胶带以及内部缓冲物（填充物）等七 大类。2016年，我国快递业包装物共消耗快递运单约 312.8亿枚、编织袋约32亿条、塑料袋约68亿个、封套 约34亿个、包装箱约37亿个、胶带约3.3亿米……这些 不可自然降解的塑料袋、胶带，排放的二氧化碳每年 近3000万吨。
（1）阅读教材第75页“探究与分享”； （2）请你点评以上观点，并说明理由？
提 示： 观点一：我不赞成这种观点，因为对资源的过度
开发、粗放利用和无节制消耗，必然导致枯竭和对生
态环境的破坏，严重影响经济的可持续发展，经济发 展的空间和后劲也会越来越小。
提 示：
观点二：我不赞成这种观点，因为中国经济持续
面临的资源、环境难题，才能减少资源开发对生态环 境的破坏与影响、提高生态环境容量和水土资源承载 能力，才能加快调整优化经济结构和产业结构、实现 可持续发展。
环境保护部为什么抓紧研究起草蓝天保卫战的 三年作战计划？
有人说，经济发展势必造成环境破坏和资源 短缺。你如何看待这个观点？
（1）①自然资源丰富，总量大，种类多，但人均资源 占有量少，开发难度大，总体上资源紧缺。②开发利 用不尽合理、不够科学，依靠消耗大量资源换取经济 发展的现象突出，造成的浪费、损失、污染和破坏都 很严重。 （2）必然导致资源的枯竭和对生态环境的破坏，严重 影响经济的可持续发展，经济发展的空间和后劲也会 越来越小。
略性的问题。
材料呈现： 研究表明，中国城镇化进程的加速推进，带来人 类历史上最大规模的人口迁移，人口过度集中于东南 沿海等经济发达地区，给流入地的资源、环境、住房、
交通、劳动力成本等带来了一系列挑战——“交通拥
堵”、“停车难”、“房价飞涨”、“入园入托难”、 “垃圾围城”等“大城市病”日益严重；也给流出地 带来了人才流失、空巢家庭、留守家庭等社会问题。
对人口问题严峻性你是怎么认识的？
（1）阅读教材第75页“探究与分享”；
（2）人口素质包括思想素质、文化素质和身体素 质等。人口素质决定一个民族的未来。阅读材料， 分析数据，从国民受教育程度看，你认为我国人口 文化素质的基本状况如何？对我国经济社会有何影 响？
提 示：
我国人口的受教育程度有了很大提高，但与全球
保税、新扩围的水资源税试点、新修订的水污染防治
法等措施，向世界展今年全国两会关注的焦点。
“还有一场场硬仗要打”给我们什么警示？
新课探究
目标导学一：发展中的人口问题
人口基数大，人口素质偏低，是我国人口现状 的基本特点。 我国人口状况还呈现出增速趋缓、出生率低、 老龄化加剧、男女性别比失衡、城乡分布不均衡、
材料从侧面反映了我国的资源形势是怎样的？
环境形势依然严峻
材料呈现： 2018年2月27日，环境保护部宣传教育司司长、新 闻发言人刘友宾在例行新闻发布会上表示，最好的环 保长效机制就是坚持严格依法办事，依法执法，环保 督查就是长效机制的具体体现，不存在放松的问题。 在当日的发布会上，环境保护部大气环境管理司司长 刘炳江透露，环境保护部正在抓紧研究起草蓝天保卫 战的三年作战计划，明确具体时间表和路线图，以京 津冀及周边、长三角等重点区域为主战场。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第六课建设美丽中国：共筑生命家园》公开课教案_3
2、 探究分享：空气污染最典型的事件是1952年伦敦烟雾事 件，4天夺走4000多条人命。过后的两个月中，又陆续有8000多人死亡。
这场灾难让伦敦人彻底醒悟。英国也以此为契机，走上了 现代意义上的空气污染治理之路。1956年，英国出台了世界
低碳微生活
1树立绿色、低碳生活理念，养成物尽其用、减少废弃物 的文明行为；
2拒绝购买过度包装的产品；
3少用或不用一次性筷子；……
思考：小组合作探究：绿色发展理念给我们生活带来了哪些 变化？你打算如何践行绿色发展理念？
6、教师小结：我们应该如何坚持走绿色发展道路？
①要坚持节约优先，保护优先，自然恢复的原则，大力倡导 节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式，让绿色生活 理念渗透到人们日常生活细节中，成为我们的自觉行动；② 严守资源消耗上限，环境质量底线，生态保护红线，实行最 严格的制度和法律
村民1虽然造纸厂带来了经济效益，但他违规排放， 对村民健康影响很大，得不偿失。
造纸厂：虽然效益不错，但安装一套排污设备还是太贵
了，不合算。
村民2：在造纸厂能打工赚钱， 一点点污染算不了什么！ 思考：你怎样看待这件事？请说说你的理由。
2、教师小结：坚持绿色发展道路的含义：坚持走绿色发展 道路，要处理好经济发展与生态环境保护的关系。我们既要 绿水青山，也要金山银山。绿水青山就是金山银山。
5、播放视频：《卡通：五大发展理念解读》 问题
学生看材料 思考：你怎 样看待这件 事？请说说 你的理由
要求学生联 系自己生活
学生分小组 讨论完成
读书初步 感知本课 基本知识 占
八、、
部编道德与法治九上说课稿：第六课建设美丽中国-第2课时共筑生命家园
部编道德与法治九上说课稿：第六课建设美丽中国-第2课时共筑生命家园一. 教材分析《道德与法治九下》第六课的主题是“建设美丽中国”，本节课的主要内容是引导学生理解环境保护的重要性，认识到建设美丽中国需要每个人的参与和努力。
第2课时共筑生命家园，通过分析人类与自然的关系，探讨如何保护生态环境，实现可持续发展。
教材内容丰富，案例真实，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对环境问题有了一定的认识。
但部分学生对环保知识的了解还不够深入，对于如何将环保理念融入日常生活实践中还缺乏具体的操作方法。
此外，学生在面对环保问题时，往往感到无能为力，需要我们引导学生找到解决问题的途径和办法。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解人与自然的关系，掌握生态环境保护的基本知识，提高环保素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立生态文明观念，培养学生的责任感和使命感，积极参与环保行动。
四. 说教学重难点1.教学重点：生态环境问题的成因，环保法律法规及政策措施，环保行动的实践与创新。
2.教学难点：如何将环保理念融入日常生活，引导学生参与环保实践。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体意识。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、实体模型等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国生态环境问题的图片，引导学生思考生态环境的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解生态环境问题的成因、危害及解决途径。
3.案例分析：分析典型的环保案例，让学生了解环保法律法规及政策措施，培养学生分析问题、解决问题的能力。
4.小组讨论：分组讨论如何将环保理念融入日常生活，引导学生参与环保实践。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第六课建设美丽中国：正视发展挑战》优质课教学设计_6
建设美丽中国 共享绿色发展
教师
教材内容
生态文明建设专题主要讲述我国人口、资源、环境的现状和据此制定的计划生育与保护环境的基本国策及可持续发展战略，从人口、资源、环境与经济社会的相互关系这个侧面，为国家发展指明了正确道路，是对学生进行国情国策教育的重要内容，对于学生树立正确的自然观，养成保护自然和生态的思想意识、觉悟和行为习惯有重要作用，在教材中占有非常重要的地位。
学法
（一）观察学习法：使学生能主动运用自己的观察力从各种材料中提取有效信息，并能与所学内容联系。
（二）合作探究法：在课堂讨论时，通过师生与生生的互动，进行探究活动，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
课前准备
根据知识网络图内容复习相关基础知识.
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
快乐先行
自主复习
反思日常生活自身行为，结合本课所学，畅谈在今后以怎样的实际行动做一名环保志愿者。
强化学生责任意识，引导学生成为一名生态文明的建设者。
板书设计
一、析设问、明要求
二、读材料、抓关键
三、找关联、明观点
四、理思路、列答案
教学反思
整节课我最大限度地体现学生的主体作用和教师的主导作用，以与生态文明的时政热点为主材料，引导学生将基础知识与时政热点相结合，帮助学生掌握材料问题的解题技巧。
布置复习任务。
课前根据知识网络图复习相关基础知识。
培养学生在课前自主复习的习惯。
激发兴趣
欣赏生态之美
播放视频《美丽的塞罕坝》宣传片。
观看视频谈感受。
热点视频激发学生兴趣。
创设情境
链接热点
聚焦生态奇迹
出示图片，重观几十年前的塞罕坝提出问题。
部编人教版九年级道德与法治上册作业课件 第六课 建设美丽中国第2课时 共筑生命家园
11．聚焦垃圾分类。 材料一：2021年3月1日，《成都市生活垃圾管理条例》(以下简称《条例》)正 式施行，与以往显著不同的是，《条例》对个人生活垃圾分类由倡导性上升为义 务性条款，并明确了对生活垃圾混投混放、收运企业混装混运等行为的处罚措施。 这意味着成都的垃圾分类从此步入强制时代。 材料二：2021年2月2日下午，北京市召开《北京市生活垃圾管理条例》实施情 况新闻发布会。北京生活垃圾管理条例实施九个月以来，厨余垃圾分出率稳定在 20%，居民自主分类投放达标率为74.27%。全市共立案查处涉及生活垃圾的违法 行为3万余起。此外，多地加大行政处罚力度，还增加了“信用处罚”。
(1)从国情角度，指出“个人生活垃圾分类由倡导性上升为义务性条款”的依据。 示例：我国环境形势不容乐观；总体上资源紧缺，资源浪费、损失严重。 (2)请推断两则材料中的举措将产生的积极影响。 示例：①有利于制裁不按规定分类投放垃圾的行为，减少垃圾污染。②有利于 提升人们保护环境的自觉性，培养垃圾分类的好习惯，践行绿色低碳生活方式。 ③有利于落实节约资源和保护环境的基本国策，走绿色发展道路。④有利于实现 可持续发展，实现人与自然和谐共生。⑤有利于建设资源节约型、环境友好型社 会，建设美丽中国。 (3)综合以上材料，概括我们解决垃圾分类问题的对策。 示例：运用法治；建立制度保障；依靠行政手段。
★素养·导练——1.社会参与→责任担当→社会责任：热爱并尊重自然，具有绿 色生活方式和可持续发展理念及行动；具有法治意识，学会依法保护人类共有的 家园。
2．文化基础→科学精神：对生态文明建设作出正确的价值判断和行为选择。 1．(2020·四川自贡)建设生态文明，建设美丽中国，让天更蓝、地更绿、水更 清，共筑生命家园，有你也有我。在我们家庭和社区里，可以参加的身体力行的 环保行动有( B ) ①防止污水、废水进入河流 ②尽量不使用一次性用品 ③种植花草树木、搞 好环境卫生 ④出行尽量乘坐公交车、不开私家车 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第六课建设美丽中国：共筑生命家园》优质课教学课件_0
( D)
①树立和践行绿水青山就是金山银山的理念 ②坚持节约
资源和保护环境的基本国策 ③坚持可持续发展战略 ④
坚定不移地走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展
道路
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①②③④
4．有人说：“我们生活的大地上，每一处沙滩，
每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，都是圣
洁的。”若要使大地永远保持“圣洁”，我们应
你的手，却看不Leabharlann 你的脸。”这警示我们必须(B ) ①坚定不移地走可持续发展之路
②坚持节约
资源和保护环境的基本国策 ③走绿色发展道路，
处理好经济发展与生态环境保护的关系 ④把保
护环境、绿色发展作为国家的中心工作
A．①②④ B．①②③
C．①③ D．①②③④
录制时间 2018年11月23日
议一议
要发展经济，就一定要以牺牲 环境为代价？
（1）走绿色发展道路，建设生态文明， 实现可持续发展，已经成为当代中国的发 展共识。
（2）走绿色发展道路，建设资源节约型、 环境友好型社会，实现经济繁荣、生态 良好、人民幸福，这既是建设美丽中国 的时代图景，也是实现中华民族伟大复 兴的历史使命。
想一想
余村及时转变了发展理念，坚定走可持续 发展之路。制定了正确的发展规划，结合 自身实际，大力发展生态旅游经济，走上 了健康发展之路。
（1）要处理好经济发展与生态环境保护的 关系。我们既要绿水青山，也要金山银山。 （2）走绿色发展道路，坚持绿色富国和 绿色惠民。 （3）要坚持节约优先、保护优先、自然 恢复的原则，大力倡导节能、环保、低碳 文明的绿色生产生活方式。 (4)建设生态文明，必须严守资源消耗上 限、环境质量底线、生态保护红线。
2023年部编版九年级上册道德与法治第三单元第六课建设美丽中国第1课时正视发展挑战
基础巩固
素养提升
-7-
第1课时 正视发展挑战
6.我国面临怎样的环境形势?其形成原因和危害是 什么? (1)形势：当前我国生态环境虽总体有所改善，但 生态环境形势仍 不容乐观 。
自自主主预预习习
基础巩固
素养提升
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第1课时 正视发展挑战
(2)原因：一些地方、一些领域没有处理好经济发 展与 生态环境保护 的关系，加上 工业化进程 . 加快、资源短缺、人口基数大等问题所产生的多重 叠加效应。 (3)危害：加剧自然灾害的发生，严重破坏
自自主主预预习习
基础巩固
素养提升
-6-
第1课时 正视发展挑战
(2)原因：长期以来，我国资源开发利用不尽合理、 不够科学 ，依靠消耗大量资源换取经济发展.
的现象突出，由此造成的浪费、损失、污染和破坏 都很严重。 (3)影响：严重影响经济的 可持续发展 ，经济 发展的空间和后劲也会越来越小。
自自主主预预习习
自主预习
基础巩固
素养提升
-17-
第1课时 正视发展挑战
7.[教材改编]要把生态环境保护放在更加突出位置，
像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对
待生态环境。这是因为( A )
①环境问题已经成为无法解决的问题
②环境恶化加剧自然灾害的发生
③环境问题会严重危害人类健康
④发展问题说到底就是环境问题
A.②③ B.①② C.③④
②党和国家始终坚持人口与发展综合决策
③我国是人口最多的国家，要控制人口增长
④提高人口素质才能促进人口长期均衡发展
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
自主预习
基础巩固
素养提升
人教部编版九年级道德与法治上册第六课建设美丽中国第2课时共筑生命家园教案
第2课时共筑生命家园1教学分析【教学目标】教学重点：坚持绿色发展道路。
教学难点：生态文明的重要性。
2教学过程、导入新课想一想：图片告诉了我们什么？教师总结：地球是我们的唯一家园，人与自然相互依存，共生共荣。
我们要努力促进人与自然和谐。
这节课我们就来学习有关保护地球的内容。
二、新课讲授目标导学一：坚持人与自然和谐共生(-)人类面对生态危机作出的智慧选择1 •材料呈现：2018年1月160,记者在海南省万宁市日月湾综合旅游度假区人工岛项目看到，月岛项目已经停止建设，并将进行生态整体修复。
据了解，万宁日月湾综合旅游度假区人工岛项目总填海面积97公顷，包含日岛和月岛。
其中填海面积为49.1公顷的月岛项目未批先建，被中央环保督察组反馈意见后，停止了非法填海行为。
2 .思考：你如何看待“停止非法填海行为” ？1.材料呈现：经过十多年持续治理和国家草原补奖政策的实施，如今内蒙古草原生态整体恶化趋势得到有效遏制，局部草原明显恢复。
图片是羊群在内蒙古自治区呼伦贝尔市新巴尔虎右旗的草原上觅食的情景。
2. 问题：图片告诉了我们什么？3. 教师讲解：走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展，已经成为当代中国的发展共识。
我国在应对资源和环境问题上已经取得非常明显的进步。
4. ）坚持绿色发展道路1. ・阅读教材第85页“探究与分享” o2. 思考：你怎么看待这件事，谈谈理由。
3. 阅读教材第86- 87页“探究与分享”。
4. 思考：绿色发展理念给我们的生活带来哪些变化？5. 问题讨论：学生分组讨论，一起解决问题。
6. 总结：（1）坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展与生态坏境保护的关系。
（2）走绿色发展道路，坚持绿色富国，让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益。
（3）大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式，让绿色发展理念渗透到人们日常生活细节中，成为每个社会成员的自觉行动。
（4）建设生态文明，必须严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第六课建设美丽中国：共筑生命家园》优质课ppt课件_2
坚持人与自然
共
的和谐共生
筑
生
命
家 园
坚持绿色 发展道路
1.原因 2.方法
(1)处理好经济与生态的关系 (2)坚持绿色富国、绿色惠民 (3)大力倡导绿色生产生活方式 (4)严密法治，严格制度
1．党的十九大强调，实现“十三五”发展目标，必须牢固树立并坚
持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。坚持绿色发展，就要
原因
1、人与自然相互依存，共生共荣 2、是人类面对生态危机作出的智慧选择
人与物的承受力
要求： 1.皮筋不能断裂，一旦断裂即为失效 2.找出皮筋的最大弹力 （以尺子测量为标准）
方法
1.以资源环境承载能力为基础、 以自然规律为准则、 以可持续发展、人与自然和谐共
生为目标
方法
2.坚持节约资源和保 护环境的基本国策
2.坚持绿色富国，绿色惠 民，造福民生福祉
方法
3.坚持节约优先、保护优先、自然 恢复的原则，大力倡导节能、环保、 低碳、文明的绿色生产生活方式。
依据《渔业法》每年在规定的 时间内，禁止任何人在规定的 海域内捉鱼，取得了良好的生 态、经济和社会效益，受到广 大渔民群众和社会各界的普遍 欢迎。
休渔期
禁牧期
《兰州市封山禁牧管 理办法》要求对确定 的林地重点区域实施 封闭管理,并禁止放牧 等毁林行为的管护方 式。
方法
4. 实行严密法治，严格制度。 必须严守资源消耗上限、环境 质量底线、生态保护红线。
低碳微行动， 我可以……
规则：以小组单为位，用自己喜欢 的方式向全社会发出节约资源、保 护环境，共筑生命家园的倡议，可 用宣传标语、诗歌、宣传画等形式
B
②推动绿色消费，低碳出行
【部编版】道德与法治九上：第六课《建设美丽中国》精品教案(含反思)
第六课建设美丽中国第1课时正视发展挑战1 教学分析【重点难点】教学重点：资源环境的严峻形势。
教学难点：人口问题的本质。
2 教学过程一、导入新课近年来，尽管生态环境状况明显好转，但要达到“污染物排放总量大幅减少，生态环境质量总体改善”的目标，大气、水、土壤治理……还有一场场硬仗要打。
中央环保督察、“水十条”“土十条”、史上最严环保法……在已有举措基础上，2018年新亮相的环保税、新扩围的水资源税试点、新修订的水污染防治法等措施，向世界展现中国坚决打赢污染防治攻坚战的决心和信心，无疑将成为今年全国两会关注的焦点。
思考：“还有一场场硬仗要打”给我们什么警示？教师总结：我国还面临着严峻的资源环境形势，要直面发展挑战，采取切实措施解决问题。
这节课我们就一起来探讨环保问题。
二、新课讲授目标导学一：发展中的人口问题(一)我国人口的基本特点1．阅读教材第75－76页“探究与分享”。
2．问题：阅读材料，分析数据，从国民受教育程度看，你认为我国人口文化素质的基本状况如何？对我国经济社会有何影响？3．教师总结：我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的重要国情。
人口基数大，人口素质偏低，是我国人口现状的基本特点。
我国人口状况还呈现出增速趋缓、出生率低、老龄化加剧、男女性别比失衡、城乡分布不均衡、“独生子女”社会问题凸显等一系列新的特点。
(二)人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题1．材料呈现：研究表明，中国城镇化进程的加速推进，带来人类历史上最大规模的人口迁移，人口过度集中于东南沿海等经济发达地区，给流入地的资源、环境、住房、交通、劳动力成本等带来了一系列挑战——“交通拥堵”“停车难”“房价飞涨”“入园入托难”“垃圾围城”等“大城市病”日益严重，也给流出地带来了人才流失、空巢家庭、留守家庭等社会问题。
2．思考：对人口问题的严峻性，你是怎么认识的？3．师生共同总结：(1)人口问题已经成为一个日益严峻的全球性问题，成为人类社会面临的重大挑战之一。
部编人教版道德与法治九上第六课《建设美丽中国-第1课时 正视发展挑战》教学设计
部编人教版道德与法治九上第六课《建设美丽中国-第1课时正视发展挑战》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九上第六课《建设美丽中国-第1课时正视发展挑战》，主要让学生了解我国在发展过程中所面临的挑战，以及如何正确面对这些挑战。
教材通过生动的案例，深入浅出地分析了我国在生态环境、资源利用、经济发展等方面存在的问题，并提出了相应的解决措施。
本课时内容旨在培养学生对国家发展的关注，提高学生的社会责任感和使命感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会认知，对国家发展有初步的了解。
但在面对具体问题时，仍可能存在一定的认知偏差。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生正确认识我国的发展挑战，激发他们的学习兴趣，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生了解我国在发展过程中所面临的挑战，提高学生的社会责任感。
2.培养学生正确面对发展挑战的态度，树立可持续发展的观念。
3.提高学生分析问题和解决问题的能力，为我国未来发展贡献力量。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国在发展过程中所面临的挑战。
2.难点：培养学生正确面对发展挑战的态度，树立可持续发展的观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解我国的发展挑战。
2.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
3.情境模拟法：创设相关情境，让学生在实际操作中感受发展挑战，培养他们的社会责任感。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计讨论题目，引导学生进行思考。
3.准备情境模拟材料，让学生在实际操作中感受发展挑战。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一组我国发展过程中的图片，让学生了解我国在生态环境、资源利用、经济发展等方面所取得的成就，同时引导学生关注我国在发展过程中所面临的挑战。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解我国在发展过程中所面临的挑战。