初中道德与法治教学故事
部编版七年级道德与法治上册《少年有梦》教案及教学反思
部编版七年级道德与法治上册《少年有梦》教案及教学反思一、教学背景本教案是为初中七年级学生在道德与法治课上探究“成长与追梦”话题所设计的。
《少年有梦》是一篇优秀的中学生励志故事，讲述了一个普通的农村少年在通过自我努力和奋斗，最终实现了从乡村到城市发展的人生梦想的故事。
意在帮助学生了解“拼搏、奋斗、追梦”的理念和重要性，更好地引导学生探索自我、挖掘潜力，拓展未来发展和面向未来的格局和视野。
二、教学目标1.知道什么是追梦。
2.知道追梦需要的自信，勇气和努力。
3.知道成功的不易及背后的付出。
三、教学内容1.通过视频、音乐、图片等多媒体手段激发学生自主学习兴趣。
2.听《少年有梦》文本朗读及鉴赏，分析文本结构及语言风格。
3.讨论《少年有梦》中的主题——成长与追梦，引导学生发掘自我价值持有及目标，提高学生自我认知和自我调节能力。
步骤一：引入教师播放一段由成功人士拍摄的名人励志视频，在视频中，这些名人会分享自己的追梦经历。
视频背景音乐可以选择具有励志意义的音乐，例如《壮志在我胸》等。
这个环节可以创造氛围，激发学生情感，提高课堂参与度。
步骤二：阅读与鉴赏教师向学生介绍《少年有梦》文本，让学生同步跟读，逐词逐句分析文章结构，为后续学习做好准备。
步骤三：讨论主题学生分小组投入讨论。
要求每个小组选出一名代表，向全班展示他们的观点和答案。
问题：1.你的梦想是什么？2.追梦中你需要什么样的品质？3.梦想实现的道路上需要付出什么？步骤四：学生自主创作鼓励学生选择一位名人，走到黑板前画出他们的人物形象，并创造性地说明选择该名人的原因。
步骤五：信息补全教师要求学生带上“最欣赏的名人”的名字回家，给家长做访谈，把家长对孩子的表扬或鼓励，写下来交给班主任。
班主任在班会上宣读表扬或鼓励的内容。
经过此次教学，我认为这种方式能够激发学生兴趣，提高他们的阅读理解能力。
这种教学方法也扩充了学生的知识和视野，积极鼓励学生探索未知领域，为其未来的追梦之旅打下良好的基础。
我的教育故事初中道德与法治教师
初中时，我遇到了一位非常特别的道德与法治老师。
他的名字叫李老师，是一位中年男性，戴着一副眼镜，总是穿着一身整洁的衬衫和西裤。
他的教学风格非常严谨，但同时也富有耐心和爱心。
1. 严谨的教学方式在李老师的课堂上，他会按部就班地教授道德与法治的知识，从法律法规到道德伦理，涵盖了非常广泛的内容。
他喜欢让学生分析案例，讨论问题，引导我们自己思考和理解。
他还会让我们背诵相关的法律条文和名人名言，强调知识的积累和记忆的重要性。
在他的课堂上，我学到了很多专业知识，也养成了严谨的思维习惯。
2. 耐心和爱心尽管李老师对教学要求非常严格，但他对学生都非常关心和爱护。
他愿意倾听学生的困惑和烦恼，给予我们耐心的解答和建议。
在他的帮助下，我逐渐克服了学习上的困难，取得了更好的成绩。
他还会在课外给我们讲一些真实的案例，让我们认识到法律的重要性和社会的复杂性。
他用生动的故事引发了我们对道德与法治的兴趣，让抽象的知识更加具体化和感染性。
3. 对我的影响在接受李老师的教育过程中，我不仅学到了知识，还培养了良好的品质和思维习惯。
他的言传身教让我明白了人生需要遵守法律、尊重他人，更需要有一颗善良的心和坚定的意志。
他的影响不仅止步于课堂，更是在我的成长路上给予了深远的指引。
现在每当我面对道德困境或者法律问题，我都能够凭借着他的教诲和启发，做出正确的选择和判断。
通过李老师的教育，我对道德与法治的重要性有了更深刻的理解，也确立了自己的人生信仰和价值观。
他是我初中时期最敬爱的老师，也是我成长道路上的重要导师。
我将永远怀念和感激他对我的教育和关怀，期望有更多的学生能够受益于他的教诲，成为更好的人。
在我初中时期，李老师是我最仰慕的老师之一，他的影响深远而持久。
除了在课堂上教导我们道德与法治知识外，李老师还会在课外组织各种相关的社会实践活动，通过参观法庭、警察局等地方，让我们更加直观地了解法律在现实生活中的应用和意义。
这些实践活动让我更深入地了解了法律和社会伦理的重要性，也加深了我对这一学科的兴趣。
用中国故事落实核心素养：初中道德与法治“做负责任的人”案例
用中国故事落实核心素养：初中道德与法治〃做负责任的人〃案例一、案例背景2022年中共中央宣传部、教育部共同印发了《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》这一文件。
文件中所阐述的课程目标体系对于初中阶段的道德与法治学科教学提出了以下要求：道德与法治学科在开展过程中，需要加强学生对社会主义核心价值观的理解,让学生将日常生活与相关法律知识初步联系，从而保证学生初步形成宪法意识、法治观念；学生要不断增强自己对国家国情的认知，树立民族自尊心、自信心、自豪感。
基于以上理念，本人在开展“做负责任的人”这一教学工作时，引入中国故事，渗透中国精神，让学生在了解真实案例后产生更加深刻的感悟，以此培养学生的核心素养，使学生树立社会主义核心价值观。
二、教学目标1.政治认同：正确理解社会主义核心价值观中所蕴含的敬业内涵以及敬业的重要意义。
2.道德修养：学生需要不断培养自身的责任意识，向身边履行责任不计代价与回报的人学习，由此形成端正的思想、高尚的品行。
3.法治观念：学生需要正确认识不负责任的行为所造成的后果以及不负责任的人应承担的法律责任。
4.责任意识：学生需要明确责任的重要性，努力提升自身素质，增强履行责任的能力，做一名负责任的人。
三、教学重难点1.教学重点：理解承担责任的代价与回报，努力做负责任的人。
2.教学难点：理解责任、代价、回报之间的辩证关系。
四.案例实录（一）引入教师播放有关责任的图片（见图1、图2）,引导学生思考“责任心”的概念。
图1 ，图2师：从以上两幅图片中，大家都发现了什么？生1：消防员在火灾中拿出煤气罐是非常危险的，他很勇敢。
生2：医生进行了如此严密的防护，仍然有被传染的风险，但他们依然坚守。
他们也很勇敢。
师：大家的分析都很正确，消防员和医生在自己的岗位上认真履行职责，这就是“敬业”，他们在用生命承担责任。
在这里，我想问大家“责任心”是什么？学生针对教师的问题进行分析，集思广益，自由地表达自己的想法。
初中道法实践教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，初中道德与法治课程的教学方式也在不断创新。
为了提高学生的道德素养和法律意识，激发学生的学习兴趣，我们学校开展了一系列的道法实践教学活动。
本文以一次“法律知识竞赛”活动为例，介绍初中道法实践教学的具体实施过程。
二、案例目标1. 培养学生的法律意识，使学生了解法律的基本知识和法律的作用。
2. 提高学生的团队合作能力，培养学生的竞争意识。
3. 增强学生的道德观念，引导学生树立正确的价值观。
4. 激发学生的学习兴趣，提高道法课程的教学效果。
三、案例实施1. 活动准备（1）确定竞赛主题：以“法律知识竞赛”为主题，旨在让学生在竞赛中学习法律知识。
（2）制定竞赛规则：竞赛分为个人赛和团体赛两个阶段，个人赛采用抢答形式，团体赛采用必答、抢答、风险题等形式。
（3）编写竞赛试题：试题内容涉及宪法、刑法、民法、行政法等法律知识，分为选择题、判断题、简答题和案例分析题。
（4）选拔参赛队伍：各班级推荐一支参赛队伍，每队5人。
2. 活动实施（1）个人赛：各参赛选手在规定时间内完成试题，根据得分高低选出前20名进入团体赛。
（2）团体赛：20支队伍分为5组，每组4支队伍进行小组内竞赛，每组选出前两名进入决赛。
（3）决赛：5支队伍进行决赛，比赛分为必答、抢答、风险题三个环节。
3. 活动总结（1）评选出优秀选手和优秀团队，颁发奖状和奖品。
（2）组织获奖选手分享心得体会，总结竞赛中的收获。
（3）对活动进行总结，分析活动中的优点和不足，为今后的道法实践教学提供借鉴。
四、案例反思1. 案例优点（1）活动形式多样，激发学生学习兴趣。
（2）注重团队合作，培养学生的竞争意识。
（3）紧密结合法律知识，提高学生的法律意识。
（4）活动过程有序，组织严密。
2. 案例不足（1）试题难度较高，部分学生难以适应。
（2）活动时间较短，未能充分展示学生法律知识。
（3）部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣。
初中道德与法治教学课例《合理利用网络》教学设计及总结反思
到天亮，早上上课昏昏欲睡。上课注意力不集中，从而 导致成绩下降。
教师总结：互联网上有无限的信息，而我们的时间 和精力是有限的。我们要注意浏览、寻找与学习和工作 有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信 息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。
教师还可引导学生阅读教材 18 页的“相关链 接”，了解网瘾的含义及危害，提高学生对这个问题的 认识深度。
(2)我们应该如何利用网络？
学生思考或小组讨论后，教师作出小结。
教师总结：(1)奶奶的话不完全正确，没有看到网
络的利。爸爸的话是正确的。(2)今天，互联网已经成 为我们重要的学习工具和交往平台。但同时也要求我们 提高我们的媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进 沟通、完善自我。
教师引导学生理解什么是媒介素养？ 在此过程中，教师一是要强调“正确、建设性”两 个词，以提高同学们明辨是非能力，避免钻牛角尖。二 是要向学生讲清楚“网络上的东西不一定都是好的，不 一定都要是正确的或是真实的”，所以才需要提高我们 的媒介素养，这也是时代发展对我们的迫切要求。 2．不沉溺于网络，要学会“信息节食” 教师展示幻灯片或是让学生看教材 17 页最下面图 片，提出问题：你有没有遇到过图中的问题？网络还给 你带来哪些困扰？ 【故事案例】据调查表明，上网的中小学生有 80% 以上是打游戏，15%－16%是交友聊天，真正查询资料用 于学习的为数极少。一方面，上网占用了青少年学习、 休息的部分时间，造成青少年学习压力大、时间分配紧 张等情况；另一方面，部分青少年由于深陷网络的虚拟 世界，以至于在日常生活中，也常常想着网上空间，造 成了精神不集中等情况。曾经有一个中学生，游戏上瘾， 夜不能寐，晚上 11 点多了，又起来跑去网吧，一直玩
二、传播网络正能量 1.充分利用网络平台为社会发展建言献策 【过渡语】网络有陷阱，我们要当心。正是因为网 络的利用有利有弊，所以我们才要理性参与网络生活。 我们该怎样做到这一点呢？ 教师总结：我们要充分利用网络平台为社会发展建 言献策。我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务 向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为 决策科学化、民主化贡献自己的力量，让网络成为汇聚 民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。 2．践行社会主义核心价值观，在网上传播正能量， 共同培育向上向善的网络文化 教师总结：我们要在网上传播正能量。我们要践行
初中道德与法治教学课例《创新永无止境》教学设计及总结反思
须大力建设创新型国家，要将科技和教育摆在经济社会 课例研究综
发展的重要位置，把经济建设重心转移到依靠科技进步 述
和提高劳动者素质的轨道上来；学习万众创新要结合具
体材料从不同的角度出发，选择一些新颖典型的事例来
帮助学生理解。
（二）万众创业
合作探究：当今社会，我们如何贯彻落实大众创业，
万众创新的理念？
互相交流小结：①提升企业创新能力（视频：中国
高铁故事）②弘扬创新精神（视频：2017 年度国家最
高科技奖人物故事：王泽山）③尊重和保护知识产权（介
绍方法）
第三部分：课堂总结
形成知识体系，思维导图阅读
本节课知识点较抽象，理解上有一定难度。学习创
出创新的重要性，创新是一个国家综合国力竞争的决定
教材分析 因素也是一个国家兴旺发展的不竭动力，指导学生明确
中国当前应该坚定不移地走自主创新道路，而实现创新
关键是培养人才，启发学生在日常学习中培养自主创新
精神和能力，弘扬创新精神，为创新型国家添砖加瓦。
教学重点：如何建设创新型国家。
教学难点：万众创新是时代赋予的机遇，也是一种
教学过程 新是如何让我们的未来生活更美好的？让学生谈感受。
第二部分：讲授新课
一、预习教材，出示提纲
1.我国为什么要通过创新来强国？ 2.我们应该怎样来建设创新型国家？ 3.当今社会，我们如何贯彻落实大众创业，万众创 新的理念？ 二、新授新课 （一）创新强国 1、关注时政： 1995 年，党和国家首次提出科技兴国战略。1997 年，党的十五大提出把加速科技进步放在经济社会发展 的关键地位。2001 年，《国民经济与社会发展第十个 五年。学生自主学习，思考讨论问题思考：我国为什么 要通过创新来强国？ 教师小结：我国科技的现状（成绩：我国为什么要 通过创新来强国不足：科技创新能力不足、科技总体发 展水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平 等） 2.播放视频：《我国“十二五”科技成就展》后， “十二五”期间我国科技创新取得伟大成就。结合视频 和生活，你觉得我国应该怎样建设创新型国家？ 小结分享：①实施科教兴国战略②增强自主创新能 力③加快形成创新的格局治理和协同机制，搭建创新的 活动和融资平台，营造创新的舆论氛围和法治环境
初中道德与法治教学课例《诚实守信》课程思政核心素养教学设计及总结反思
信”让学生说说自己对诚信的理解。
2.让学生讲讲体现诚信重要性的故事，小组合作学
习归纳为什么说“诚信无价”？
3.由案例分析小组合作讨论“如何践行诚信”？
（三）情感态度价值观 认识诚实守信是最重要的交往品德，是做人的基本 原则；树立以诚信为荣的意识，形成稳定的诚信道德情 感。 在本课学习中，学生要继续使用学生惯用的“小组 学生学习能 合作”学习法，引导学生积极主动地投入到学习中。学 力分析 生学习基础比较差，在学习过程中教师要视情况重视加 以引导启发。 主要教学方法是小组合作，通过自学教材、阅读资 料，在小组内开展交流讨论。《道德与法治》学科的核 心素养是理论联系实际，达到立德树人的目的，要让学 教学策略选 生在案例和故事中得出诚实守信重要性以及如何践行 择与设计 诚信等理论，最后要指导自己的实践。让学生在脑海中 深刻认识诚信的重要性，坚定做个“诚实守信的人”的 信念，在现实生活中努力做个诚信的人。所以还要对班 上同学进行点评，大家一起评选本班“十大诚信学生”。 我选择本课第一大块“诚信无价”的学习活动加以 说明如下： 1.让学生一起背诵社会主义核心价值观（第二套方 教学过程 案：学生如果背不出来要投影出来给他们读），结合教 材第 41 页小方的案例和下面的文字说说你认为什么是 诚信？
要搜集诚信重要性的案例、故事等信息。还有搜集 课例研究综
关于诚信的名人名言。 述
在学科核心素养背景下，课程教学要重视理论联系
实际，从现实生活和案例、故事中得出理论，又要让理 论指导实践。让学生努力做诚信的人。
教师不能直接给理论，要让学生从案例和故事中得 出理论。要培养学生小组合作学习能力。要激发学生主 动参与学习的热情。要把学习过程变成竞赛过程，还要 让学习过程负有趣味性，让学生在快乐中学习，在快乐 中成长。最终要达到立德树人的目标。
部编版初中八年级上册道德与法治教案三篇
【导语】写教案不能千篇⼀律，要发挥每⼀个⽼师的聪明才智和创造⼒，⽼师的教案要结合本地区的特点，因材施教。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!《在社会中成长》 【教学⽬标】 知识⽬标 社会不仅为⼈类⽣存提供各种资料，同时社会也能促进个⼈进步。
学⽣通过学习在理解了个⼈离不开社会的基础上，也应懂得作为社会的成员，在社会⽣活中要严格要求⾃⼰，因为社会这⾯⼤镜⼦既可以照出每个⼈的长处、优点，也可以照出每个⼈的短处、缺点，为今后形成良好的⾃我意识、学会正确认识⾃⼰奠定坚实的基础。
能⼒⽬标 通过分析社会为⼈类⽣存、发展提供了丰富的物质和精神产品，说明每个⼈都⽣活在社会中，同时也了解到社会中存在着不同的群体，每个⼈都⽣活在⼀定的群体中。
情感、态度与价值观 了解与认识⾃⼰是社会中的⼀员，知道个⼈的成长与进步离不开社会⽣活，应该积极主动地参与社会到⽣活之中。
【教学重难点】 重点 个⼈的⽣活与社会的关系。
难点 社会与个⼈发展的关系。
【教学⽅法】合作、探究的教学⽅法。
【教学时间】1课时 教学过程： ⼀、导⼊新课 ⼋年级学⽣⼩东和伙伴们利⽤暑假组织了“墨缘·⼤⼿拉⼩⼿”活动，每周三和周五下午在社区活动室教⼩学⽣书法和国画。
⼀个暑假下来，⼩朋友们亲切地称他们“墨姐姐”“墨哥哥”。
为了让课堂秩序更好，⼩学⽣们进步更快，他们还钻研起⼉童⼼理学和国画技法教学。
⼩东感觉⾃⼰的表达能⼒、交往能⼒和组织能⼒⼤⼤提升。
你是否有和⼩东类似的经历？与同学交流你的付出与收获！ 分享同龄⼈的故事： 1.⼩林参加城市⽂明交通志愿岗活动 2.地铁志愿服务⼯作 3.杭州中学⽣清洁共享单车 结合学⽣的分享进⾏⼩结： 中学⽣参与社会⽣活，在与社会接触的过程中，了解真实的社会，了解社会的变化发展，能帮助我们积累宝贵的社会经验，更好地适应社会的快速发展。
同时，在服务社会，参与社会⽣活的过程中，还能体会到付出的快乐与收获的欣喜。
板书：在社会中成长 ⼆、新课讲授 （⼀）在社会课堂中成长 ⼈的成长是不断社会化的过程。
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初中道德与法治教学故事
马家岗中学
王远平
二〇一八年七月
初中道德与法治教学故事
我从事初中思想品德教学工作已经十年了，这些年的教育教学工作使我深深体会到：中学道德与法治课学生不爱学，教师教学累，授课效果却不太理想。
通过不断的教学体会，我认为面对现在的学生，教师需要投入和付出的不仅仅是时间、精力和脑力，还有感情也就是教师的爱。
爱学生是和尊重学生、信任学生连在一起的。
学生需要老师的抚慰，盼望老师的理解，同时更害怕受到来自老师的伤害。
所以和学生相处，必须用真心去接纳学生，用真情去投入，并且对象是全体学生。
我相信扎实的基本功、高尚的敬业精神加上教师自身的人格魅力，那么这样的教师一定会被学生所承认，一定会受学生爱戴。
这一定是每一位教师孜孜不倦所追求的。
前途是光明的，但过程中需要进行不断反思，并且在反思中逐步成长并走向成熟。
确立起教师主导作用和学生主体作用的观念。
我们一定要清醒地认识到，教师的教，是为了学生的学，离开了学，教就没有了存在价值。
因此，提高课堂教学的的主观能动性，注重他们的能力素质的培养，把学习的主动权交给学生，培养学生自学，理解、说明问题的能力，而教师要成为学生学习的"引路人"，主要起激励，组织、点拨的作用。
一句话，课堂教学的各个环节，都必须围绕学生转，让他们参与教学过程。
就拿我去年教学节开设的一节公开课来说，课题是“认识自我”，由于是公开课，所以要试讲几次，那我就拿试讲课和公开课对比来讲一下初中政治教学。
试讲课我首先以一则神话故事
—逞强的青蛙导入教学，通过学生的阅读，然后回答，青蛙为什么会死？学生回答因为没有自知之明。
从而进入新课的讲解，在讲解过程中，也注意设置了情境，用公交车上的一幕幕通过学生的分析来揭示，人不仅具有外在美，更重要的是内在美；紧接着我又设置了两张表格来让学生自己认识自己的优点和缺点，学会全面地认识自己。
最后教师加以小结。
当时设计这节课时觉得已经发挥了学生的主动性，但实际上课堂气氛不活跃，没能充分调动学生的积极性，所以，孩子们在课堂上的收获也较少，没能达到预期的教学效果。
课后，同事给我提了很多宝贵的意见，我根据他们的意见结合自己的思考将整节课进行了修改，所以，公开课有了一定的修改。
在公开课上，我首先将情境导入作了较大的修改，将原先的故事删除，改为照镜子活动，由我首先拿出一面小镜子照照自己，向学生说：“今天的气色还不错，满精神的”，然后将镜子传递给学生，让他们也照一照自己，并依次传递给每一个同学，然后，我再问同学，照过镜子后，你看清自己了吗？由此导入教学。
这样我发现，孩子的兴趣一下子就被调动起来了，也为下面的教学奠定了良好的心理基础。
在教学过程中将公交车上的场景由原先的简单图片呈现，换用了fiash动画，这样也一下子吸引了孩子们的眼球，回答起问题来也比试讲课容易、准确得多。
紧接着的两张有缺点的表格我继续沿用了，但在学生回答时我却注意挖掘孩子的答案，进行及时的教育，例如：有一个孩子平时有不遵守纪律的缺点，有爱劳动的优点，他已经看到了这一切，较全面地看待了自己，我就对他加以及时的表扬，而且，我发觉这节课他十分地遵守纪律，
而且积极回答问题，表现很好。
所以，我有及时地对他加以鼓励，让他明白人不是一层不变的，缺点是可以改掉的，今天你就做得很棒，以后要继续努力。
.这样一来，让这个孩子在这节课上真的有所收获，真正长大了。
我也抓住这一时机以这个孩子的表扬和鼓励作为课堂小结，显得十分的自然。
总的来说，这节课达到了预期的教学效果，课堂气氛活跃，而且孩子通过这节课也确实有所收获，所以，是成功的。
两节课的教学效果后节明显好于前街，这一对比让我对初中政治教学有个更深的思考：在政治教学中，一个良好的开头可以使后面的教学达到事半功倍的效果，所以，趣味性的情景导入非常重要;现代化的教学手段可以刺激学生的多个感官，从而使学生的注意力集中在教学中积极思考；初中政治教学的事例列举一定要符合学生的身份，这样才能引起共鸣，让学生真正融入教学；每节课的教学要让孩子有所收获，所以，对于孩子在课堂上表现出的与课堂教学有关的行为和表现时，要能及时地加以点评，让他今后的行为朝着健康的方向发展，这也正是七年级政治教学的最终目的。
总的来说，初中政治教学的趣味性和实用性很重要，还有很多需要去探讨和研究，在今后的教学中一定及时总结，这样才能不断提高教学水平。
激发学生对政治课的兴趣。
通过实践，我发现课前时事演讲和音乐穿插教学效果很好。
课前演讲有利于提高学生学习政治课的兴趣，使大家自我表现欲得到满足。
首先，教师要对学生的时事演讲提出明确要求：必须是国际、国内重大时事新闻；必须有自己的评论；时间不超过３分钟；不许播报娱乐新闻和广告。
初中生由于身心发
育逐渐成熟，其自尊心、自信心日趋强烈，希望自己得到别人的赞扬和认同，反感别人对自己喋喋不休的说教，并有强烈的表现欲。
课前时事演讲正好符合学生的这种心态，所以很受学生欢迎。
课前时事演讲有利于加深学生对课本知识的理解、掌握，拓展学生的视野，引导学生关注社会现实。
比如在讲《实施可持续发展战略》一课时，有位学生就以近几年来沙尘暴频繁袭击北方，我们县也出现浮尘天气这一事件发表了见解。
他认为这是某些人为了一己私利而损害国家和集体的公共财产，他大声呼吁同学们要勇于挺身而出，和破坏环境的行为作斗争，并把着眼点放在大家要“保护环境”这一主题上来。
演讲结束了，学生的热情依然很高涨，此时我开始了这一课的讲解，收到了很好的教学效果。
另一种教学方法是课中穿插音乐，这可以在一定程度上吸引学生注意力，改变学生长期以来对政治课枯燥无聊的看法，调动学生学习政治课的积极性。
在讲《承担关爱集体的责任》一课时，我给学生们放了一首傅笛生的《众人划桨开大船》：“一只竹篙耶，难渡汪洋海；众人划桨吆，开动大帆船；一棵小树耶，弱不经风雨；百里森林吆，并肩耐岁寒，耐岁寒……”通过这首慷慨激昂的歌曲，吸引了学生的注意力，使学生们明白了，社会主义现代化建设的宏伟目标仅凭一人之力是远远不够的，需要大家心连心手挽手，才能最终实现。
此外，在教学实践中，我还尝试过插播公益广告、通过小品演绎教材内容等方法。
实践证明，这些方法都激发了学生学习政治课的兴趣。
总之，教无定法，教学有法。
只要我们广大政治教师与时俱进。
紧跟时代的步伐，努力提高自身的全面素质，以激发学生学习兴趣为突破口，大胆搞好教学改革和创新，勇于探索，思想政治课是可以为学生所喜爱的。