五下科学教案
五年级下册科学教案完整版
五年级下册科学教案授课教师：辜玲一、指导思想：坚持“健康第一”的指导思想和“育人第一”的教育宗旨。
同时结合科学课程标准，深刻领会教书育人的精神，解放思想、转变观念、勇于探索、创造性的开展科学教学工作，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好基础从而使我校的科学教学有进一步的突破。
二、教学目标：1、通过经历真正的科学观察活动的过程和体验；初步体会到科学观察需要细致，讲求方法；并在一系列的观察描述活动中获得自信。
2、引导和推动学生开展调查活动；鼓励学生亲近和关注周围环境。
3、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过程，经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多观察内容的过程；经历解决观察活动中的问题，尝试不断改进观察方法的过程。
4、能有顺序、有目的、仔细地观察。
运用看、摸、听等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物。
５、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。
和同学交流，相互评价观察结果。
６、能查阅资料，了解有关的问题。
７．在观察、研究的各种活动中，学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见，敢于提出不同的见解，乐于合作与交流。
同时通过对水的观察，保持和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望。
三、教学措施：为了较好完成本学期的教学目标，针对我们学校学生在上学期期末考试中科学学科存在的实际情况，结合学校的“小组合作学习”的教学模式，突破教材难点，解决重点，结合现在三四年级学生实际，我拟定了如下的教学措施：（一）教学工作方面：1、加强学生对基础知识的掌握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
2、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。
认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。
运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。
小学科学五年级教案优秀9篇
小学科学五年级教案优秀9篇小学科学五年级教案篇一第一单元沉和浮1 物体在水中是沉还是浮2 沉浮与什么因素有关3橡皮泥在水中的沉浮4 造一艘小船5浮力6 下沉的物体会受到水的浮力吗7 马铃薯在液体中的沉浮8 探索马铃薯沉浮的原因第二单元热1热起来了2给冷水加热3 液体的热胀冷缩4 空气的`热胀冷缩5金属热胀冷缩吗6 热是怎样传递的7 传热比赛8 设计制作一个保温杯第三单元时间的测量1 时间在流逝2 太阳钟3 用水测量时间4 我的水钟5 机械摆钟6 摆的研究7 做一个钟摆8 制作一个一分钟计时器第四单元地球的运动1 昼夜交替现象2 人类认识地球及其运动的历史3 证明地球在自转4 谁先迎来黎明5 北极星“不动”的秘密6 地球在公转吗7 为什么一年有四季8 极昼和极夜的解释小学科学五年级教案篇二教学目标：1、能提出进行探究活动的大致思路；通过对潜望镜内部结构的研究，使学生能利用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果；通过课前搜集和整理有关潜望镜的资料，使学生学会利用书籍及其他信息源获取信息。
2、通过制作潜望镜的活动，使学生学会欣赏、评价他人的作品，尊重他人劳动成果；愿意合作交流；积极查阅资料，关心新科技、新发明。
3、认识平面镜反光性质的应用；会制作简易潜望镜。
学生准备：1、课前搜集有关潜望镜的文字、图片资料。
2、制作简易潜望镜的材料：条形纸盒、粘纸或双面胶、美工刀、镜子或镜片等。
教师准备：1、有关潜望镜的图片、文字资料。
2、自制简易潜望镜。
教学过程：1.导入新课师：同学们，上节课我们通过玩镜子玩出了好多有趣的科学道理，还记得是怎么玩的吗？生（齐）：记得！师：在小组内说一说（学生小组内交流）师：哪个小组用两面镜子看到了窗外用眼睛直接看不到的景物？生：我们小组做到了。
师：上来说说你们的做法，演示给大家看一看。
生：（边演示）我们是这样做的：两个镜片，一个斜对着窗外要观察的景物，不断调整另一个镜片的角度，最后就看到了窗外的景物。
五年级科学下册全册教案
五年级科学下册全册教案苏教版五年级科学下册全册教案（精选6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的五年级科学下册全册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级科学下册全册教案篇1教学目标科学概念：水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。
过程与方法：1、改进实验以达到更好的实验效果。
2、用科学知识解释生活中的现象。
（比如瓶装水为什么不装满）。
教学重点经历对液体热胀冷缩性质的探究过程。
教学难点能设计改进实验装置，使之能提供明显可见的实验现象。
通过实验探究，知道液体有热胀冷缩的性质。
教学准备为每组准备：平底烧瓶，玻璃管，橡皮塞；冷水，热水，温度计、红墨水、滴管。
为全班准备：多种瓶装和盒装的液体。
教学过程活动一：水的体积变化的观察观察：冷水变成热水后水面的变化教师演示：把气球皮包口的装满水的大试管放进热水中，会看到什么现象（预设：通过实验学生不能清楚进行表述，从而引出如何清楚地观察到水在受热和遇冷后的体积变化）研究：清楚地观察水在受热和遇冷后的体积变化1、师：通过气球皮的鼓起程度，我们无法判断这两杯水的冷热了，老师给大家提供了以下的材料（一一出示）：杯子、试管、瓶塞、细管、红墨水、滴管。
你们能用这些材料来设计一个实验，看看水受热会发生变化吗？等会请小组讨论一下，并思考这两个问题：老师给大家提供的红墨水有什么作用？用一根细管子有什么好处？2、小组讨论、完善实验方案。
小结：我们知道了水受热后体积会膨胀。
师：我们通过实验发现了水受热，体积发生了变化，会膨胀。
那么水遇冷后又会怎样呢？你们想怎样做？实验时我们观察什么？（学生简单说明）5、学生实验。
6、小组汇报实验情况小结:我们把水受热体积膨胀，遇冷体积收缩的这种性质叫做水的热胀冷缩（板书：热胀冷缩）。
活动二：观察其他液体的热胀冷缩现象1、水有热胀冷缩的性质，那其他液体有没有这种性质呢？除了水，你还知道有哪些液体？2、老师这里给大家提供了红茶、果汁、牛奶（出示）小组可以选择你们最感兴趣的一种来实验。
五年级下册科学教学设计(优秀8篇)
五年级下册科学教学设计（优秀8篇）在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
教学设计应该怎么写呢？下面是的小编为您带来的五年级下册科学教学设计（优秀8篇），希望可以启发、帮助到大家。
五年级下册科学教学设计篇一教学目标：科学概念：1、认识家乡池塘中的常见鱼类，能说出它们的名字。
2、观察、实验、记录并归纳典型鱼类的外形及行为特点。
知识与技能：1、能根据提出的问题作出合理推测，提出探究活动的大致思路，能用语言较清晰准确地描述鱼类的外形及行为特点，能利用表格整理记录有关研究结论。
2、知道科学探究涉及提出问题、解答问题，能将自己研究的结果与已有的科学结论作比较，体验科学探究中运用证据、逻辑推理、想象建立假设和推断、理解事物及现象的重要性。
3、能将鱼类特点与池塘环境相联系，知道鱼的外形及行为特点与它生活的环境是相适应的。
情感态度价值观：乐于与他人合作与交流，通过探究，讨论归纳鱼类共同特点。
实际生活中能灵活运用所学知识，对鱼类及相关行为作出判断和解释。
教学重点：1、认识家乡池塘中的常见鱼类，能说出它们的名字。
2、观察、实验、记录并归纳典型鱼类的外形及行为特点。
教学难点：知道科学探究涉及提出问题、解答问题，能将自己研究的结果与已有的科学结论作比较，体验科学探究中运用证据、逻辑推理、想象建立假设和推断、理解事物及现象的重要性。
教学准备：1、池塘鱼类的种类、外形特点、生活方式等相关挂图或课件。
2、水槽（或玻璃鱼缸）、瓷盘、镊子、纱布条、塑料绳、木片、滴管、水、家乡池塘中的典型鱼类（如鲫鱼）、毛巾或卫生纸。
3、各种水生动物（不一定是鱼类）的图片或课件。
4、家乡池塘中的小型鱼类活体。
教学过程：第一课时1、搜集信息资料（1）出示图片或播放课件：同学们，这是我们家乡的池塘中生活的几种鱼，谁知道这是几种什么鱼？（2）在我们家乡的池塘中，还生活着哪些鱼类？（教师根据学生的回答，将有争议的动物板书在黑板一侧，在后面的学习中重新归类）。
小学五年级科学下册全册教案及反思
苏教版《科学》五（下）教案第1单元神奇的机械1-1什么叫机械教学目标：进程与方式：●能分析比较简单机械和复杂机械；●能通过对照，熟悉机械的作用；●能够在教师或同伴提示下调动生活体会，对概念的外延进行搜索。
知识与技术：●明白什么是机械，了解机械的作用；●明白简单机械与复杂机械的区别；●明白复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫机械；●明白人类很早就开始制造和利用机械。
情感、态度与价值观：●熟悉机械是咱们人类制造和利用的，意识到科学在不断进展进步；●为人类先人制造和利用机械的历史感到自豪；●勇于探讨和发觉工具中隐含的科学原理。
重点：明白什么是机械。
难点：能分析比较简单机械和复杂机械。
教学进程设计：一、创设情境、导入新知“大力士”赛事1：请三名学生做如图滑轮拔河的竞赛，同窗预测结果，以后通过观看竞赛结果引入本节课要学习的知识“什么是机械”。
二、探讨新知（一）感知机械：1．请学生出示课前填写好的有关机械的表格，而且以小组为单位简要汇报搜集到各类机械。
2．教师出示简单工具实物及图片，请学生判定这些工具是不是属于机械。
（二）说明机械的含义：1．学生达到共识，明确以上出示的简单工具都是机械。
2．学生以小组为单位选择感爱好的简单工具讨论：这些工具主若是哪些部份在工作，给咱们带来什么方便，记录并汇报。
3．揭露机械的概念，并说明简单机械与复杂机械的区别与联系。
（三）揭露机械的作用：1．“大力士”赛事2：请两位学生进行如图转球棒竞赛。
请学生预测结果，并尝试讨论教学导入环节中的竞赛与这次赛事中的机械所起的作用。
2．以小组为单位选择教师提供的工具做利用与不用机械的对照活动，体会机械给人类带来的益处。
讨论机械的哪些部份降低了工作难度，进一步揭露机械的作用。
（四）介绍古代机械：1．教师出示几组古代简单机械图片及金字塔建造图片，讲解古代人类制造、利用机械的悠长历史。
2．启发学生分析古代工具是如何降低工作难度，让学生感受先人的聪慧。
人教版小学科学五年级下册教案-全册
人教版小学科学五年级下册教案-全册第一单元走进大自然课题1：我们身边的科学教学目标知识与技能- 能够描述日常生活中的简单科学现象。
- 能够通过观察、实验等方法，探究日常生活中的科学问题。
过程与方法- 培养观察、思考、探究的能力。
- 学会简单的科学实验方法。
情感态度价值观- 培养学生热爱科学、亲近自然的情感。
- 培养学生的团队合作精神。
教学重点- 观察和描述日常生活中的简单科学现象。
- 探究日常生活中的科学问题。
教学难点- 学会简单的科学实验方法。
教学准备- 教师准备相关的教学材料和实验器材。
- 学生准备笔记本和实验记录本。
教学过程1. 导入新课- 教师通过引入日常生活中的科学现象，激发学生的兴趣。
2. 探究活动- 学生分组进行观察和实验，探究日常生活中的科学问题。
3. 分享与交流- 学生分享自己的观察和实验结果，进行交流和讨论。
4. 总结与反思- 教师引导学生总结课堂内容，反思探究过程。
课后作业- 学生完成实验报告，总结课堂内容。
课题2：生物与非生物教学目标知识与技能- 能够区分生物和非生物的特征。
- 能够举例说明生物和非生物的区别。
过程与方法- 培养学生的观察和分类能力。
- 学会通过比较，分析生物和非生物的特征。
情感态度价值观- 培养学生对生物的兴趣和好奇心。
- 培养学生爱护生物的情感。
教学重点- 区分生物和非生物的特征。
- 举例说明生物和非生物的区别。
教学难点- 学会通过比较，分析生物和非生物的特征。
教学准备- 教师准备相关的教学材料和实物。
- 学生准备笔记本和观察记录本。
教学过程1. 导入新课- 教师通过引入生物和非生物的实例，激发学生的兴趣。
2. 观察活动- 学生分组进行观察和分类，分析生物和非生物的特征。
3. 分享与交流- 学生分享自己的观察和分类结果，进行交流和讨论。
4. 总结与反思- 教师引导学生总结课堂内容，反思探究过程。
课后作业- 学生完成观察报告，总结课堂内容。
课题3：生物的多样性教学目标知识与技能- 能够描述生物多样性的概念。
小学五年级下册科学教案教科版5篇
小学五年级下册科学教案教科版5篇五年级下册科学教案教科版1有趣的蜗牛活动目标：1、能大胆观察蜗牛，学习用多种方法来观察。
2、敢于探索，发展观察能力。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：1、每组观察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等2、记录纸笔若干活动过程：1、谈话：春天的小动物――让孩子们讲讲自己对春天的动物的认识2、户外：找蜗牛3、观察蜗牛A：引导孩子们观察蜗牛。
――让孩子们用眼睛看，用各种工具来观察，并把自己的发现及时的记录。
B：分享个自的经验4、介绍“我知道的关于蜗牛的知识”5、讲讲“我对蜗牛一些的问题”6、小结五年级下册科学教案教科版2帮小金鱼换水【活动目标】1、透过动手操作、探索等方式来了解虹吸原理，尝试利用虹吸原理帮鱼缸换水。
2、尝试根据猜测和实践填写记录表，学习表述自己的实验结果。
3、乐意参与实验，对虹吸原理产生兴趣。
【活动准备】吸管，酸奶勺子，一次性盒子，金鱼缸，针筒一次性杯子，一次性杯子。
【活动过程】一、视频导入(教师拿好吸管两头，放进鱼缸里，开始往下流水)师：小朋友，我们人类生存都离不开呼吸，那小金鱼是怎样在水里是怎样呼吸的呢?师：小金鱼在水里是靠腮呼吸的。
二、视频停止(小金鱼生活在很脏的水里)师：看这画面上的小金鱼怎样了?(水很脏，需要换水)师：那你有什么办法帮小金鱼换水，能够让小金鱼不从鱼缸里出来?幼儿讲述。
教师小结：小朋友想了很多办法，那我们来看看视频里的老师是怎样帮小金鱼换水的?幼儿观看视频，教师捏住吸管两头，一头先放进鱼缸里，另一头再放进一次性的盒子里，水开始流动。
三、探索让吸管满水的方法。
师：告诉我，你看到了什么?他是怎样换水的?师：谁愿意来试一试?师：为什么视频中的老师和你用同样的材料，她能够让鱼缸的水流下来，你不能够呢?小结：让我们一齐来看看老师的吸管中有什么秘密。
小学五年级科学教案（通用20篇）
小学五年级科学教案小学五年级科学教案（通用20篇）作为一名人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的小学五年级科学教案，希望能够帮助到大家。
小学五年级科学教案篇1教学目标：1、知识与能力：掌握河流也是流水侵蚀土地而形成的，河流的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。
2、过程与方法：小组合作做河流实验，探究河流对土地的作用。
观察河流实验中的现象，用文字和不同的符号记录和表示河流实验结果，并对实验结果做出自己的解释。
3、情感、态度与价值观：认识到地表的地形地貌是不断变化着的；培养对土壤的感情，认识保护耕地不被破坏的重要性。
教学重点：做河流实验，探究河流对土地的作用。
教学难点：观察河流实验中的现象，用文字和不同的符号记录和表示河流实验结果，并对实验结果做出自己的解释。
教学准备：湿润、混有少量沙的土、长方形塑料水槽（可用一升牛奶盒剖开对接成河道装置）、报纸、塑料薄膜、小铲子、大饮料瓶、塑料杯（杯底侧边扎孔）、水、尺子、接水桶。
教学过程：一、导入新课提问：1．你知道有哪些大的河流？家乡有哪些河流？这些河流和我们的生活生产有什么关系？学生讨论交流.2．教师小结后讲解：河流一般是由冰雪融化形成的小溪，或是山涧溪流汇集而成的。
当流水漫过地表时，会形成细小的水流和沟壑，这些细小的水流会逐渐形成溪流并汇成河流，而沟壑在流水不断侵蚀的过程中会逐渐发展成大的切沟和冲沟并形成河床。
3．河流的形成也是流水对土地的侵蚀结果。
那么河流对土地又会有什么影响呢？4．今天，我们就一起来探索河流对土地的作用。
板书课题）二、探索河流对土地的影响1．河流会侵蚀两岸的土地吗？2．如果河流从崎岖不平的山地流到地势平缓的地方，河水携带的泥沙会怎样呢？回忆沉积实验，观看课本60页插图。
3．学生做实验。
准备实验装置：注意空出盒的1/3不要装土。
观察无河水流过的“河道”，在记录纸上画出河道的形状，把它的宽度、深度标记在图上，并用不同、的符号分别标记水流速度、水流速度慢有土沉积的地方。
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五年级科学（下）课堂导学设计（第一单元）
五年级科学（下）课堂导学设计
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五年级科学（下）课堂导学设计（第三单元）
五年级科学（下）课堂导学设计。