15研究微生物的基本方法范文
微生物的基本操作方法

微生物的基本操作方法微生物是一类非常小型的生物体,只能在显微镜下看到。
它们在自然界中广泛存在,并且具有重要的生物活动和功能,如分解有机物质、循环物质、促进植物生长等。
为了研究微生物的特性和应用,人们需要进行基本的微生物操作。
下面将介绍几种常见的微生物操作方法。
一、培养微生物1.准备培养基:根据需要选择合适的培养基,如富含营养成分的琼脂培养基、专门用于细菌培养的LB培养基等。
2.无菌操作:在无菌条件下,将培养基装入培养皿中,然后进行高温高压灭菌,以杀灭培养皿中的微生物。
同时,需要采取一些措施,如佩戴无菌手套、使用无菌物品等,以防止外界细菌的污染。
3.接种微生物:常见的接种方法有划线法、转接法和点接法等。
在无菌条件下,用铲子或针头将微生物接种到培养基上,并在接种后进行标记。
4.培养微生物:将培养皿放入恒温培养箱或菌箱中,控制适当的温度、湿度和光线等条件,促使微生物的生长和繁殖。
二、分离微生物1.琼脂平板法:将微生物悬液均匀涂覆在琼脂培养基表面上,然后在恒温培养箱中孵育一段时间。
经过一段时间后,微生物会形成孤立的菌落,可以通过挑取单个菌落进行进一步培养和分离。
2.稀释平板法:将微生物悬液进行一系列的稀释,然后取稀释液不同浓度的样品分别接种到琼脂平板上,每个样品做3个平板。
经过孵育后,选取菌落数目适中的平板进行分离。
3.涂布法:将微生物悬液取适量涂布在琼脂培养基表面上,然后用铲子或棉签将微生物均匀分布。
经过一段时间后,可以通过挑选单个菌落进行分离。
三、培养微生物的纯种1.挑菌法:用细菌棒或鉗取器等工具挑取单个菌落,将其接种到新的培养基上。
挑菌时要注意不要将周围的细菌也一起转移过去。
2.瓢虫法:瓢虫法是一种传统的分离鉴定微生物菌落的方法。
先将一只瓢虫喂食一些菌落,然后观察虫子是否发生变化,若变化则证明该菌落能引起虫子的生理反应,即是一株有特定性质的微生物。
通过重复实验,可以筛选出具有特定性质的微生物。
3.连作法:将微生物连续传代培养,通过观察微生物的生长特性和表型变化,可以筛选出具有特定特性的纯种微生物。
微生物的观察实训报告范文

一、实验目的1. 通过对微生物的观察,了解微生物的基本形态和结构。
2. 掌握显微镜的使用方法,提高实验操作技能。
3. 培养对微生物观察的兴趣,提高对微生物学知识的理解。
二、实验原理微生物是自然界中广泛分布的一类微小生物,它们在生态系统中扮演着重要的角色。
微生物的形态多样,包括细菌、真菌、放线菌、原生动物等。
通过显微镜观察微生物的形态和结构,可以了解其生物学特性和生态功能。
三、实验材料与仪器1. 实验材料:洋葱表皮细胞、细菌培养物、酵母菌培养物、霉菌培养物等。
2. 仪器:显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、酒精灯、火柴、镊子等。
四、实验步骤1. 显微镜的使用(1)将显微镜置于实验台上,调整显微镜的倾斜角度,使其适合观察。
(2)打开显微镜的电源,调整光源亮度。
(3)将载玻片放置在显微镜的载物台上,用镊子夹取盖玻片,覆盖在载玻片上。
(4)使用粗准焦螺旋和细准焦螺旋调节显微镜的焦距,使观察到的图像清晰。
2. 洋葱表皮细胞的观察(1)用镊子夹取洋葱表皮细胞,将其放置在载玻片上。
(2)用盖玻片覆盖在洋葱表皮细胞上。
(3)调节显微镜的焦距,观察洋葱表皮细胞的形态和结构。
3. 细菌培养物的观察(1)将细菌培养物滴在载玻片上。
(2)用盖玻片覆盖在细菌培养物上。
(3)调节显微镜的焦距,观察细菌的形态和结构。
4. 酵母菌培养物的观察(1)将酵母菌培养物滴在载玻片上。
(2)用盖玻片覆盖在酵母菌培养物上。
(3)调节显微镜的焦距,观察酵母菌的形态和结构。
5. 霉菌培养物的观察(1)将霉菌培养物滴在载玻片上。
(2)用盖玻片覆盖在霉菌培养物上。
(3)调节显微镜的焦距,观察霉菌的形态和结构。
五、实验结果与分析1. 洋葱表皮细胞观察到洋葱表皮细胞呈长方形,细胞壁厚,细胞质丰富,细胞核位于细胞中央。
2. 细菌观察到细菌呈杆状、球状、螺旋状等形态,细胞壁厚,细胞质丰富,细胞核位于细胞中央。
3. 酵母菌观察到酵母菌呈圆形或卵圆形,细胞壁薄,细胞质丰富,细胞核位于细胞中央。
微生物生态的研究

微生物生态的研究微生物是生命的基本组成部分之一,在生态系统中起着至关重要的作用。
微生物包括细菌、真菌、原生动物和病毒等各种生物体,它们在环境中扮演着能量转化、物质循环和营养转化等方面的重要角色。
微生物的生态研究可以帮助我们更好地了解生态系统的运作机理和生物多样性的变化。
微生物对环境的影响微生物在生态系统中扮演着至关重要的角色,它们在环境中进行着各种各样的反应。
细菌可以将氮气转化为可上传输的氮化合物从而促进植物的生长,真菌可以分解有机物,病毒在细胞中进行繁殖,同时参与了各种生物过程的调控和维持,因此微生物对生态系统的发展有着重要作用。
微生物生态系统的研究方法研究微生物在生态系统中的作用和影响需要一系列的方法来进行研究。
传统的微生物学方法可以通过培养和表征微生物的形态,而分子生物学可以从基因水平和微生物的DNA序列来研究微生物的多样性和演化。
现代的高通量技术则可以在对生态系统中的微生物进行广泛的同时分析和比较,帮助我们深入了解微生物其生态功能,微生物在生态系统中的作用等重要问题。
微生物的多样性和分布微生物的多样性非常高,它们主要生活在土壤、水体和空气等各种环境中。
微生物的分布不仅受到环境条件,还受到其他生物体的影响。
在某些微生物生境的研究中,比如在人体肠道中的微生物,就发现不同的宿主它所包含的微生物群体毫无相似之处,这一发现说明了微生物之间有着极高的多样性和变异性。
微生物与生物多样性微生物在生态学中扮演着非常重要的角色,它们可以对生态系统的各个方面产生影响。
微生物和生物多样性有着密不可分的联系。
它们从基础能量转换通路、物质循环和生态系统的稳定性等方面对生物多样性发生着重要的影响。
微生物和生物多样性的关系在现代生态研究领域中得到了广泛的重视。
微生物生态研究的前景微生物生态学作为现代生态学的一个重要分支,将会继续在未来得到广泛的发展和研究。
微生物生态研究将涉及到生态系统的各个方面,包括基础科学、医学、环境保护、农业和工业等领域。
微生物的实验报告

一、实验目的1. 学习微生物分离和纯化的基本方法。
2. 掌握微生物形态观察和简单生理生化试验的方法。
3. 熟悉微生物鉴定的一般程序。
二、实验原理微生物分离与鉴定是微生物学的基本实验技术。
通过纯化培养,可以得到单一种类的微生物,便于对其进行观察和研究。
微生物鉴定则是对纯化后的微生物进行分类和命名。
三、实验材料与仪器1. 材料:土壤样品、牛肉膏蛋白胨培养基、琼脂、生理盐水、革兰氏染色液、显微镜、酒精灯、接种环等。
2. 仪器:高压蒸汽灭菌器、恒温培养箱、酒精灯、显微镜等。
四、实验步骤1. 微生物分离(1)土壤样品采集:取适量土壤样品,置于无菌试管中。
(2)土壤样品处理:将土壤样品加入适量的生理盐水,振荡混匀,制成土壤悬液。
(3)稀释涂布平板法:将土壤悬液进行10倍系列稀释,取适量稀释液涂布于牛肉膏蛋白胨琼脂平板上,37℃恒温培养24小时。
(4)挑取单菌落:用接种环挑取单个菌落,转接至新的牛肉膏蛋白胨琼脂平板上,37℃恒温培养24小时。
2. 微生物形态观察(1)革兰氏染色:将纯化后的菌落涂片,进行革兰氏染色,观察菌体的形态和染色特性。
(2)显微镜观察:将菌落制成临时涂片,在显微镜下观察菌体的形态、大小、排列等特征。
3. 微生物生理生化试验(1)糖发酵试验:将纯化后的菌落接种于糖发酵管中,37℃恒温培养24小时,观察菌落是否产生气泡。
(2)V-P试验:将纯化后的菌落接种于V-P试剂中,37℃恒温培养24小时,观察菌落是否产生红色沉淀。
4. 微生物鉴定根据微生物的形态、生理生化特征,结合已知的微生物分类学知识,对纯化后的微生物进行鉴定。
五、实验结果与分析1. 微生物分离:成功分离出多个单菌落,菌落呈圆形、光滑、湿润、乳白色。
2. 微生物形态观察:革兰氏染色结果显示,菌体为革兰氏阳性菌,呈杆状。
3. 微生物生理生化试验:糖发酵试验结果显示,该菌能发酵葡萄糖,产生气泡;V-P试验结果显示,该菌能产生红色沉淀。
4. 微生物鉴定:根据以上实验结果,该菌为葡萄球菌属。
科学微生物演讲稿范文

大家好!今天,我很荣幸站在这里,与大家共同探讨一个与我们生活息息相关的话题——科学微生物。
微生物,这个看似微不足道的生命体,却在地球上扮演着举足轻重的角色。
今天,我将从微生物的定义、分类、研究意义以及我国微生物研究现状等方面,为大家展开一场关于科学微生物的演讲。
一、微生物的定义与分类1. 定义微生物,顾名思义,是指那些肉眼无法直接观察到的微小生物。
它们种类繁多,形态各异,分布广泛,几乎无处不在。
微生物包括细菌、真菌、病毒、原生动物、藻类等。
2. 分类微生物的分类方法有很多,其中最常用的有:按细胞结构分类、按营养方式分类、按生理功能分类等。
(1)按细胞结构分类:微生物可分为原核生物和真核生物两大类。
原核生物包括细菌、蓝藻、放线菌等;真核生物包括真菌、原生动物、藻类等。
(2)按营养方式分类:微生物可分为自养型和异养型两大类。
自养型微生物能利用无机物质合成有机物质,如光合细菌;异养型微生物则需从外界摄取有机物质作为营养来源,如细菌、真菌等。
(3)按生理功能分类:微生物可分为分解者、生产者、消费者和寄生物等。
分解者能分解有机物质,如细菌、真菌等;生产者能合成有机物质,如光合细菌、绿色植物等;消费者能摄取其他生物体内的有机物质,如动物、人类等;寄生物则寄生在其他生物体内,如寄生虫等。
二、微生物的研究意义1. 生物学基础研究微生物作为生物科学的一个重要分支,对于揭示生命起源、进化、结构、功能等方面具有重要意义。
通过对微生物的研究,我们可以更好地理解生命的奥秘。
2. 工农业生产微生物在工农业生产中发挥着重要作用。
如发酵工业、生物农药、生物肥料、生物能源等,都离不开微生物的参与。
3. 环境保护微生物在环境保护中具有重要作用。
如生物降解、生物修复、生物净化等,都能有效治理环境污染。
4. 医疗卫生微生物与人类健康密切相关。
研究微生物有助于揭示疾病的病因、发病机制,为疾病防治提供科学依据。
5. 国防安全微生物在国防安全领域具有重要地位。
微生物的分离和纯化实验报告

微生物的分离和纯化实验报告实验目的:本实验旨在探究微生物分离和纯化的方法,经过分离和纯化后,得到单一纯种菌液。
同时,也能够使学生了解微生物分离和纯化的基本原理,并掌握常见的微生物分离和纯化方法。
实验原理:微生物的分离和纯化是一项非常重要的工作。
在微生物的研究和生产中,首先需要得到单一纯种菌液,因为纯种菌液才能进行严格的实验控制和可靠的测定。
微生物分离的方法一般包括增殖法、培养法、过滤法、离心法等。
而纯化的方法则一般有染色法、板块法、过筛法等多种方法。
本实验中的分离和纯化工作采用了增殖法和染色法。
增殖法是指利用菌落增殖的现象来分离单一纯种菌,而染色法则是指通过不同的着色方法,将微生物区分为不同的种类,从而进行微生物分离和纯化的方法。
常用的染色方法有革兰染色、抗酸染色等。
在本实验中,我们采用了革兰染色这一经典的染色方法。
实验步骤:1、制备分离培养基配制分离液,以波尔多液、胰蛋白胨、葡萄糖制成培养基,并加入20ug/ml氯霉素。
2、分离样品取所需数量样品,经过适当的处理,比如切碎、摇匀等,制备样板。
3、制备菌液将样品加入分离培养基中,然后在恒温摇床上震荡培养24小时,形成单一菌种的细菌培养液。
4、革兰染色将接种在玻璃片上的菌液进行革兰染色。
a、在玻璃片上制作菌液薄膜。
b、将薄膜上的细菌经过固定,用碘液水洗,以去色。
c、淋加革兰染色溶液,使之染色。
d、过水洗、双氧水漂洗,洗去多余革兰染色剂和已触及的碘素。
e、使用显微镜观察。
5、单一菌种分离通过以上实验过程,我们可已得到单一纯种菌液,而且还可以将它们放入固体培养基中培养,以便于观察和下一步实验。
实验结果:在本次实验中,我们使用了增殖法和染色法对样品菌液进行分离和纯化。
在增殖法中,我们使用的是增殖液,经过24小时的培养,得到了单一的菌种培养液。
而在染色法中,我们使用的是革兰染色法,可以准确地将细菌分为革兰阳性菌和革兰阴性菌。
在实验过程中,我们发现革兰染色能够很好地区分出不同种类的细菌,同时,在细菌分离和纯化过程中,采用增殖法和染色法的方法,能够快速地得到单一纯种菌液,为微生物的研究和鉴定提供了很大的帮助。
15研究微生物的基本方法

第5章研究微生物的基本方法随着现代医学及相关科学技术的发展,各学科相互交叉和渗透,医学微生物学检验技术已深入到细胞、分子和基因水平,许多新技术、新方法已在临床微生物实验室得到广泛应用。
医学微生物学实验室的基本任务之一是利用微生物学检验技术,准确、快速检验和鉴定临床标本中的微生物,并对引起感染的微生物进行耐药性监测,为临床对感染性疾病诊断、治疗、流行病学调查及研究等提供科学依据。
第一节显微镜观察由于细菌个体微小,肉眼不能看到,必须借助显微镜的放大才能看到。
一般形态和结构可用光学显微镜观察,其内部的超微结构则需用电子显微镜才能看清楚。
常用显微镜有如下几种。
1.普通光学显微镜采用自然光或灯光为光源,其波长约为0.4μm。
显微镜的分辨率为波长的二分之一,即0.2μm,而肉眼可见的最小形象为0.2mm。
故用油(浸)镜放大1 000倍,能将0.2μm的微粒放大成肉眼可见的0.2mm。
普通光学显微镜可用于细菌、放线菌和真菌等的观察。
2.暗视野显微镜常用于观察不染色微生物形态和运动。
在普通显微镜安装暗视野聚光器后,光线不能从中间直接透入,视野呈暗色,当标本接受从聚光器边缘斜射光后可发生散射,因此可在暗视野背景下观察到光亮的微生物如细菌或螺旋体等。
3.相差显微镜相差显微镜利用相差板的光珊作用,改变直射光的光位相和振幅,将光相的差异转换为光强度差。
在相差显微镜下,当光线透过不染色标本时,由于标本不同部位的密度不一致而引起光相的差异,可观察到微生物形态、内部结构和运动方式等。
4.荧光显微镜荧光显微镜与普通光学显微镜基本相同,主要区别在于光源、滤光片和聚光器。
目前大多数使用的是落射光装置,常用高压汞灯作为光源,可发出紫外光或蓝紫光。
滤光片有激发滤光片和吸收滤光片二种。
用蓝光的荧光显微镜除可用一般明视野聚光器外,也可用暗视野聚光器,以加强荧光与背景的对比。
本法适用于对荧光色素染色或与荧光抗体结合的细菌的检测或鉴定。
5.电子显微镜用电子流作为光源,波长与可见光相比差几万倍,大大提高了分辨力,并用磁性电圈作为光学放大系统,放大倍数可达数万倍或几十万倍,常用于病毒颗粒和细菌超微结构的观察。
微生物学的新研究方法

微生物学的新研究方法微生物学是生命科学中一个快速发展的研究领域,其对于人类健康和环境保护等方面有着至关重要的作用。
而近年来,随着科技的不断进步,微生物学的研究方法也得到了极大的改进和拓展。
在这篇文章中,我们将会谈到微生物学的新研究方法。
1. 基因组学基因组学是研究基因组的结构,功能和演化等方面的一门学科。
对于微生物学而言,基因组学的应用可以帮助研究者更好地理解微生物的进化,代谢和栖息等方面的基本特性。
与传统的微生物学研究方法相比,基因组学可以大大缩短研究过程,提高研究效率,并且其结果更加精确和准确。
2. 元转录组学元转录组学是通过测量RNA的转录量和种类来研究基因表达谱的一门学科。
与基因组学类似,元转录组学同样可以在研究微生物学方面提供重要的帮助。
通过分析微生物在不同环境下的基因表达差异,可以更好地理解微生物适应不同环境的能力,同时也可以为人类对于微生物抗菌药物的研究提供有力的支持。
3. 代谢组学代谢组学是研究代谢产物的种类和数量的一门学科。
在微生物学领域,代谢组学可以用于分析微生物在不同环境下的代谢产物变化,从而探究微生物的代谢途径,以及寻找新的药物开发方向。
例如,代谢组学可以帮助鉴定微生物产生的新抗生素,为抗菌药物研究提供崭新的思路和方向。
4. 全基因组比较学全基因组比较学是通过比较两个基因组之间的不同以及其演化过程的一门学科。
在微生物学方面,全基因组比较可以用于研究微生物的进化,研究微生物与人类健康相关的生物学特性,以及探究微生物感染和传播等机制。
利用全基因组比较学,我们可以更好地理解微生物的分布和演化规律,为微生物防治和治疗等领域提供有用的参考。
总结在本文中,我们介绍了微生物学的新研究方法,包括基因组学、元转录组学、代谢组学和全基因组比较学。
每种方法都能够为微生物学领域提供重要的信息,帮助我们更好地理解微生物的基本特性以及其在环境和人类健康方面的作用。
随着科技的不断进步,微生物学的研究方法还将不断更新和拓展,为实现更好的微生物学应用和开发带来更多的可能性和机遇。
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研究微生物的基本方法随着现代医学及相关科学技术的发展,各学科相互交叉和渗透,医学微生物学检验技术已深入到细胞、分子和基因水平,许多新技术、新方法已在临床微生物实验室得到广泛应用。
医学微生物学实验室的基本任务之一是利用微生物学检验技术,准确、快速检验和鉴定临床标本中的微生物,并对引起感染的微生物进行耐药性监测,为临床对感染性疾病诊断、治疗、流行病学调查及研究等提供科学依据。
第一节显微镜观察由于细菌个体微小,肉眼不能看到,必须借助显微镜的放大才能看到。
一般形态和结构可用光学显微镜观察,其内部的超微结构则需用电子显微镜才能看清楚。
常用显微镜有如下几种。
1.普通光学显微镜采用自然光或灯光为光源,其波长约为0.4μm。
显微镜的分辨率为波长的二分之一,即0.2μm,而肉眼可见的最小形象为0.2mm。
故用油(浸)镜放大1 000倍,能将0.2μm的微粒放大成肉眼可见的0.2mm。
普通光学显微镜可用于细菌、放线菌和真菌等的观察。
2.暗视野显微镜常用于观察不染色微生物形态和运动。
在普通显微镜安装暗视野聚光器后,光线不能从中间直接透入,视野呈暗色,当标本接受从聚光器边缘斜射光后可发生散射,因此可在暗视野背景下观察到光亮的微生物如细菌或螺旋体等。
3.相差显微镜相差显微镜利用相差板的光珊作用,改变直射光的光位相和振幅,将光相的差异转换为光强度差。
在相差显微镜下,当光线透过不染色标本时,由于标本不同部位的密度不一致而引起光相的差异,可观察到微生物形态、内部结构和运动方式等。
4.荧光显微镜荧光显微镜与普通光学显微镜基本相同,主要区别在于光源、滤光片和聚光器。
目前大多数使用的是落射光装置,常用高压汞灯作为光源,可发出紫外光或蓝紫光。
滤光片有激发滤光片和吸收滤光片二种。
用蓝光的荧光显微镜除可用一般明视野聚光器外,也可用暗视野聚光器,以加强荧光与背景的对比。
本法适用于对荧光色素染色或与荧光抗体结合的细菌的检测或鉴定。
5.电子显微镜用电子流作为光源,波长与可见光相比差几万倍,大大提高了分辨力,并用磁性电圈作为光学放大系统,放大倍数可达数万倍或几十万倍,常用于病毒颗粒和细菌超微结构的观察。
8.2制片和染色一. 非染色标本非染色标本一般可用于观察细菌形态、动力及运动情况。
细菌未染色时无色透明,在显微镜下主要靠细菌的折光率与周围环境的不同来进行观察。
有鞭毛的细菌运动活泼,无鞭毛的细菌则呈不规则布朗运动。
梅毒苍白密螺旋体、钩端螺旋体、弯曲杆菌等的活菌各有特征鲜明的形态和运动方式,具有诊断意义。
常用的方法有压滴法、悬滴法和毛细管法等。
1.悬滴法在洁净凹玻片的凹孔四周涂上凡士林,用接种环取一环菌悬液放在盖玻片中央,再将凹玻片的凹孔对准盖玻片中央的液滴并盖上,然后迅速翻转,轻压盖玻片,使其与凹孔边缘的凡士林粘紧封闭后置高倍镜下(或暗视野)观察。
2.压滴法用接种环取一环菌悬液置于洁净玻片的中央,在菌悬液上轻轻盖上一盖玻片,注意避免产生气泡并防止菌悬液外溢,静止数秒钟后置高倍镜下明视野(或暗视野)观察。
3.毛细管法主要用于厌养菌动力的检查。
通常选用60~70mm长。
0.5~1.0mm孔径的毛细管虹吸厌养菌悬液后,用火焰将毛细管两端熔封。
并用塑胶纸将毛细管固定在载玻片上,置高倍镜下暗视野观察。
二、染色标本检查细菌标本经染色后,由于细菌与周围环境间在颜色上形成鲜明对比,故在普通光学显微镜下可清楚地观察到细菌的形态特征(如细菌的大小、形状、排列等)和某些特殊结构(如荚膜、鞭毛、芽孢等),并可根据染色反应性对细菌加以分类鉴定。
(一)细菌染色的一般程序细菌染色的一般程序是:涂片(干燥)—固定—染色(媒染)—(脱色)—(复染)。
1.涂片制备血液、分泌物、排泄物、穿刺液和液体培养物,直接在载玻片上作薄膜涂片;尸检或感染动物组织,病变局部涂抹采样的棉拭子直接涂片。
固体培养基上的菌落或菌苔的制片,先用接种环取一环生理盐水置载玻片中央,再用无菌接种环取少量的培养物在生理盐水中磨匀,涂布成1cm2大小的涂面,置室温下自然干燥或远火慢慢烘干。
2.固定3目的是杀死细菌,凝固细菌蛋白及结构,便于染色;促使细菌粘附在载玻片上,避免在水洗过程中被水冲掉;改变细菌对染料的通透性,有利于菌细胞内结构的染色。
通常用火焰加热固定,将已干燥的涂片在火焰中迅速通过3次,以手背皮肤接触玻片不烫为佳。
3.染色根据检验目的不同,选择不同的染色方法进行染色。
染色时滴加染液,以复盖标本为度。
4.媒染凡能增强染料和被染物的亲和力,使染料固定于被染物及能引起细胞膜通透性改变的物质,称媒染剂。
常用的有明矾、鞣酸、金属盐和碘等,也有用加热法促进着色。
媒染剂可用于初染与复染之间,也可用于固定之后或含于固定液、染色中。
5.脱色凡能使已着色的被染物脱去颜色的化学试剂称为脱色剂。
常用乙醇、丙酮等作为脱色剂。
脱色剂可以查出细菌与染料结合的稳定程度,作为鉴别染色之用。
6.复染已脱色处理的细菌或其结构常以复染液作复染以便于观察。
复染液与初染液的颜色不同而成一鲜明对比。
复染不宜太强,以免掩盖初染的颜色。
(二)常用染色法1. 单染色法只用一种染料染色。
由于大多数细菌胞浆内含有酸性物质,可与碱性染料结合,故常用吕氏美蓝、结晶紫和稀释石碳酸复红等染液。
此法可观察细菌的大小、形态与排列,不能显示细菌的结构与染色特性。
2.复染色法用两种或两种以上不同染料可将细菌染成不同的颜色,除可观察细菌的大小、形态与排列外,还反应出细菌染色特性,具有鉴别细菌种类的价值。
常用的有革兰染色法和抗酸染色法。
(1)革兰染色:①细菌涂片经火焰固定,加结晶紫染液染1min,清水冲去染液。
②加碘液媒染1min,水洗,甩干。
③用95%乙醇脱色,轻轻摇动约30s,至无紫色洗落为止,水洗,甩干。
④加稀释石碳酸复红或沙黄染液数滴进行复染,约30s,水洗。
⑤干后显微镜下镜检观察结果,革兰阳性菌染成紫色,革兰阴性菌为红色。
(2)抗酸染色:萋-尼(Ziehl-Neelse)抗酸染色法:①细菌涂片经火焰固定,加石炭酸复红溶液,徐徐加热至有蒸气出现,切不可沸腾。
染液因蒸发减少时,应随时补充,防止染液蒸干。
持续染5min(奴卡菌需要加长时间),水洗,甩干。
②滴加3%盐酸乙醇脱色,不时摇动玻片至无红色脱落为止,水洗,甩干。
③加吕氏美蓝复染液数滴复染1min,水洗。
④干后显微镜下镜检观察结果,抗酸杆菌染成红色,非抗酸杆菌为蓝色。
金胺O-罗丹明B染色法:①细菌涂片固定后加第1液30~90s。
②弃去第1液后加第2液染15min。
③用第3液脱色1~2min,水洗。
④滴加第4液染30s,水洗,⑤干后置荧光显微镜下镜检观察结果在淡蓝色背景下,抗酸杆菌呈红色,其它细菌和细胞呈蓝色。
3.特殊染色法(1)鞭毛染色(改良Ryu法):①玻片的处理将新载玻片浸泡在95%乙醇中。
临用时取出,以干净纱布擦干。
②在玻片上滴蒸馏水1滴。
③挑取培5养物少许,轻触蒸馏水滴顶部,仅允许极少量细菌进入水滴,不可搅动,以免鞭毛脱落。
④置35℃孵箱自然干燥,不能用火焰固定,滴加鞭毛染液染1~2 min 轻轻水洗。
⑤干后显微镜镜检观察结果鞭毛和菌体呈紫色。
(2)异染颗粒染色(阿尔培托法):①细菌涂片经火焰固定,加甲液染色3~5min。
水洗。
②滴加乙液,染1min。
水洗。
③干后显微镜镜检观察结果菌体呈绿色,异染颗粒呈蓝黑色,用于白喉棒状杆菌染色。
(3)荚膜染色:①奥尔特荚膜染色法:将已固定的细菌涂片滴加3%沙黄染液,用火焰加温染色,持续3min,冷却后水洗,待干镜检。
结果:菌体呈褐色,荚膜呈黄色,此法主要用于碳疽芽胞杆菌。
②Hiss氏硫酸铜法:染液:第一液为结晶紫乙醇饱和液5ml加蒸馏水95ml 的混合液;第二液为20%硫酸铜水溶液。
方法:细菌涂片自然干燥,乙醇固定。
滴加第一液,微加热染1min。
再用第二液将涂片上的染液洗去,勿再水洗,倾去硫酸铜液,以吸水纸吸干镜检。
结果:菌体及背景呈紫色,荚膜呈鲜蓝色或不着色。
(4)芽胞染色:染液:第一液为萋-纳氏石炭酸复红液,第二液为95%乙醇,第三液为碱性美蓝液。
方法:将已固定的细菌涂片滴加第一液,微加热染5min,冷却后水洗。
用第二液脱色2min,水洗。
加第三液复染1min,水洗,待干镜检。
结果:菌体呈蓝色,芽胞呈红色。
4.负染色法背景着色而菌体本身不着色的染色为负染色法。
最常见的是墨汁负染色法,用来观察真菌及细菌荚膜等。
在标本涂片处滴加染液,混合后加上盖玻片(勿产生气泡),轻压。
在低倍镜下寻找有荚膜的菌细胞,转高倍镜或油镜确认,如新型隐球菌可见宽厚透亮的荚膜,背景为黑色。
5.荧光染色法经荧光素染色的细菌,或荧光素标记的荧光抗体与相应抗原的细菌、病毒结合形成的复合物,在荧光显微镜下发出荧光。
8.3 微生物接种和培养大多数细菌均可以通过人工方法培养,而衣原体和病毒的分离培养往往需要活组织、鸡胚、特殊细胞株及动物接种。
只有将微生物培养出来才能对它进行研究、鉴定和应用。
一、接种与分离方法根据待检标本的性质、培养目的和所用培养基的种类,采用不同的接种方法。
1.平板划线分离培养法对混有多种细菌的临床标本,采用划线分离和培养,使原来混杂在一起的细菌沿划线在琼脂平板表面分离,得到分散的单个菌落,以获得纯种。
临床送检的标本如痰、咽试子、泌尿生殖道的分泌物和粪便等细菌检验均需要借助琼脂平板划线分离目的菌。
平板划线分离法通常有两种方法:(1)分区划线分离法:此法常用于含菌量较多的标本如痰、泌尿生殖道的分泌物和粪便或混合细菌的分离。
先用接种环挑取标本涂布于琼脂平板1区(占培养基总面积的1/4)并作数条划线,再于2、3、4区依次划线。
每划完一个区域,均将接种环烧灼灭菌1次,冷后再划下一区域,每一区域的划线均与上一区域的划线交接1~3次。
一个成功分区划线的平板,培养后分别观察1区形成菌苔,2区菌落连成线,3区和4区可分离到单个菌落。
(2)连续划线分离法:此法常用于含菌量不多的标本或培养物中的细菌分离培养。
方法是先将接种物在琼脂平板上1/5处轻轻涂抹,然后再用接种环或拭子在平板表面曲线连续划线接种,直至划满琼脂平板表面。
72.琼脂斜面接种法主要用于菌落的移种,以获得纯种进行鉴定和保存菌种等。
用接种环(针)挑取单个菌落或培养物,从培养基斜面底部向上划一条直线,然后再从底部沿直线向上曲折连续划线,直至斜面近顶端处止。
生化鉴定培养基斜面接种,用接种针挑取待鉴定细菌的菌落,从斜面中央垂直刺入底部,抽出后在斜面上由下至上曲折划线接种。
3.穿刺接种法此法多用于半固体培养基或双糖铁、明胶等具有高层的培养基接种,半固体培养基的穿刺接种可用于观察细菌的动力。
接种时用接种针挑取菌落,由培养基中央垂直刺入至距管底0.4cm处,再沿穿刺线退出接种针。
双糖铁等有高层及斜面之分的培养基,穿刺高层部分,退出接种针后直接划线接种斜面部分。