幼儿园小班科学教案--神奇的力

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神奇的力幼儿园教案7篇

神奇的力幼儿园教案7篇

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幼儿园小班科学优质教案神奇的力

幼儿园小班科学优质教案神奇的力

幼儿园小班科学优质教案神奇的力一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《身边的科学》第三章《力的世界》第一节《神奇的力》。

主要内容包括:认识力,了解力的作用;探索物体运动与力的关系;感受力的神奇。

二、教学目标1. 知道力的概念,理解力能改变物体的运动状态。

2. 通过实践操作,培养观察、思考、表达的能力。

3. 感受力的神奇,激发对科学探索的兴趣。

三、教学难点与重点重点:认识力的概念,了解力的作用。

难点:理解力与物体运动的关系。

四、教具与学具准备教具:小车、气球、弹簧、磁铁、皮球等。

学具:小车、气球、弹簧、磁铁、皮球等。

五、教学过程1. 实践情景引入(1)教师出示一辆小车,提问:“同学们,你们知道小车为什么会动吗?”(2)引导学生观察、思考,引出力的概念。

2. 例题讲解(1)教师展示气球、弹簧等物品,讲解力的作用。

(2)引导学生通过实践操作,感受力的神奇。

3. 随堂练习(1)教师提出问题:“同学们,你们能用手中的磁铁让小车动起来吗?”(2)学生分组实践,教师巡回指导。

(2)拓展延伸:引导学生思考生活中还有哪些现象与力有关。

六、板书设计1. 板书神奇的力2. 板书内容:(1)力的概念(2)力的作用(3)力与物体运动的关系七、作业设计1. 作业题目:发现生活中的力2. 答案:(1)用力拉弹簧,弹簧会变长。

(2)用力推门,门会打开。

(3)用力拍皮球,皮球会弹起来。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作,让学生认识力,了解力的作用,感受力的神奇。

课后,教师应关注学生对力的概念的理解,加强对学生实践操作的指导。

在拓展延伸环节,教师可引导学生关注生活中的力,激发学生对科学探索的兴趣。

同时,教师应关注学生的个体差异,因材施教,提高学生的科学素养。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。

2. 例题讲解中力的作用的理解。

3. 学生的实践操作及教师的巡回指导。

4. 板书设计中的力的概念和力的关系的表达。

5. 作业设计中生活力的发现与实践。

幼儿园小班科学活动教案神奇的力

幼儿园小班科学活动教案神奇的力

幼儿园小班科学活动教案神奇的力一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班科学教材第四章《身边的科学》,详细内容为“神奇的力”。

通过引导幼儿观察和体验,让他们了解生活中常见的力,如重力、摩擦力、弹力等,并初步认识力的作用。

二、教学目标1. 让幼儿了解生活中常见的力,知道力的基本概念。

2. 培养幼儿观察、思考、表达问题的能力,激发他们对科学的兴趣。

3. 引导幼儿通过实践活动,感受力的作用,培养他们的动手操作能力。

三、教学难点与重点重点:让幼儿认识生活中常见的力,了解力的基本概念。

难点:引导幼儿通过实践活动,感受力的作用,并能用语言表达出来。

四、教具与学具准备1. 教具:图片、实物(如小球、弹簧、磁铁等)、实验器材(如斜面、滑轮等)。

2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示一张斜面的图片,让幼儿观察并提问:“你们在生活中见过这样的斜面吗?斜面有什么作用?”2. 例题讲解(10分钟)(1)教师通过实物演示,讲解重力的概念,让幼儿了解重力是什么。

(2)教师展示摩擦力的例子(如用两个气球相互摩擦后,可以粘在墙上),让幼儿感受摩擦力的作用。

(3)教师用弹簧展示弹力,让幼儿了解弹力的概念。

3. 随堂练习(5分钟)教师分发实验器材,让幼儿分组进行实验,观察和感受力的作用。

六、板书设计1. 板书神奇的力2. 板书内容:(1)重力:物体受到地球的吸引力。

(2)摩擦力:两个物体相互接触时产生的力。

(3)弹力:物体发生形变后产生的力。

七、作业设计1. 作业题目:画出你身边的力要求:用画笔和彩笔,画出你在生活中见过的力的例子,并简单描述力的作用。

2. 答案示例:八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:本次教学活动中,幼儿对力的概念有了初步的认识,但在表达力的作用时,部分幼儿还存在困难。

在今后的教学中,应加强对幼儿语言表达能力的培养。

2. 拓展延伸:引导幼儿观察生活中其他的力的例子,如风力的作用、浮力等,让幼儿更全面地了解力的世界。

幼儿园小班科学教案《神奇的力》

幼儿园小班科学教案《神奇的力》

幼儿园小班科学教案《神奇的力》一、教学目标1.让幼儿了解力的基本概念,知道力可以改变物体的运动状态和形状。

2.培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

3.激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。

二、教学重点与难点1.教学重点:让幼儿理解力的作用,学会用简单的语言描述力的现象。

2.教学难点:引导幼儿运用力来改变物体的运动状态和形状。

三、教学准备1.教具:气球、皮筋、木块、小车、弹簧、磁铁等。

2.环境布置:将教具摆放在幼儿容易观察和操作的位置。

四、教学过程1.导入(1)教师与幼儿一起玩“猜猜看”游戏,引导幼儿观察教具,猜测它们与力的关系。

(2)教师简要介绍力的概念,让幼儿初步感知力。

2.探究活动(1)教师演示气球、皮筋、木块等物体在力的作用下发生的形状变化,引导幼儿观察并描述现象。

(2)教师组织幼儿进行小组讨论,分享自己的观察和发现。

(3)教师带领幼儿进行实验,用小车、弹簧等教具演示力的作用,让幼儿亲自体验力的效果。

(2)教师引导幼儿用简单的语言描述力的现象,如“力可以使物体移动”、“力可以改变物体的形状”等。

4.动手操作(1)教师发放教具,让幼儿自由选择并尝试用不同的力来改变物体的运动状态和形状。

(2)教师巡回指导,鼓励幼儿大胆尝试,分享自己的操作经验。

(3)教师组织幼儿进行小组比赛,看谁能让物体发生更有趣的变化。

(1)教师引导幼儿回顾本次活动的收获,分享自己的感受。

(3)教师鼓励幼儿在日常生活中发现力的作用,培养观察和思考的习惯。

五、教学延伸1.家园共育:教师与家长沟通,让家长了解本次活动的主题,鼓励家长与孩子一起进行力的探究。

2.环境创设:教师可以根据本次活动的内容,在班级环境中布置相关的展示区,让幼儿随时观察和操作。

六、教学反思本次活动中,幼儿对力的现象表现出浓厚的兴趣,能够积极参与探究和实验。

在教学过程中,教师应注重引导幼儿观察、思考和动手操作,让幼儿在实践中感受力的作用。

教师还需关注每个幼儿的学习进度,及时给予个别指导,确保每个幼儿都能在活动中有所收获。

幼儿园幼儿园小班科学教案神奇的力

幼儿园幼儿园小班科学教案神奇的力

幼儿园幼儿园小班科学教案神奇的力教学目标:1.认识和了解力的概念,了解力可以使物体发生运动或改变形状。

2.观察和发现周围的力的存在和作用,认识力可以是推、拉、挤、拽等形式。

3.培养幼儿的观察力和动手能力,提高幼儿的动手能力和团队合作意识。

教学准备:纸张、铅笔、书籍、乐高积木、玩具车、其他用于示范力的道具。

教学活动:1.导入活动(15分钟)教师将一本《动力题材绘本》,找一封面上有力的绘本出示给幼儿园小班的幼儿观看。

教师询问幼儿们:“你们看这本书的封面有什么特点?”引导幼儿回答有力的内容。

然后,教师向幼儿们提问:“力是什么?”引导幼儿们说出力的概念。

2.探究活动(35分钟)(1)观察力的作用教师将乐高积木以相同的方式摆放在桌子上,然后教师用力推一块乐高积木,观察幼儿们积木的变化。

教师会问:“你们看到了什么现象?是什么力让它发生了变化?”引导幼儿们发现力使积木发生了移动,并存在于推动物体时。

(2)力的种类教师出示一本书,然后将其推向桌子的另一侧。

教师问:“刚才我是用什么力将书推到桌子的另一侧的?”引导幼儿们说出“推”的力的概念。

接着,教师要求幼儿将书拿起来向上拉。

教师问:“现在幼儿们是用什么力将书向上拉的?”引导幼儿们说出“拉”的力的概念。

教师继续出示一辆玩具车,让幼儿们用手挤压。

教师问:“你们是用什么力将玩具车从形状上挤压的?”引导幼儿们说出“挤压”的力的概念。

教师最后出示一个长绳子,抓住一端,并紧紧地拉过来。

教师问:“你们是用什么力将绳子拉过来的?”引导幼儿们说出“拽”的力的概念。

3.拓展活动(35分钟)(1)力的实验教师引导幼儿们进行一系列力的实验,例如:推动不同大小和重量的物体、拉动不同材质的绳子等等,让幼儿亲身体验不同力对物体的作用。

(2)绘制力的图像教师引导幼儿们用纸张和铅笔绘制力的图像,例如:一只手推动一本书、一只手拉着一个小车等等。

4.总结反思(15分钟)教师引导幼儿们回顾今天的活动,并总结力的概念和力的种类。

幼儿园小班科学活动教案神奇的力

幼儿园小班科学活动教案神奇的力

幼儿园小班科学活动教案神奇的力一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《身边的科学》,详细内容为“神奇的力”。

通过学习,让幼儿感知生活中各种力的存在,了解力的作用和效果,培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标1. 知道力的概念,认识到生活中各种力的存在。

2. 学会观察和描述力的作用和效果。

3. 培养幼儿动手操作能力和合作意识。

三、教学难点与重点难点:理解力的概念,感知力的作用。

重点:通过实践操作,观察和描述力的作用和效果。

四、教具与学具准备1. 教具:弹簧测力计、磁铁、气球、小车、积木等。

2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)邀请幼儿观察教具,引导幼儿发现教具中的共同特点——力。

讲解力的概念,让幼儿初步了解力。

2. 例题讲解(10分钟)以磁铁为例,讲解磁力的作用和效果。

以气球为例,讲解空气压力的作用。

3. 随堂练习(10分钟)分组进行实践操作,让幼儿亲身体验力的作用。

引导幼儿观察和描述力的作用和效果。

4. 小组讨论(5分钟)让幼儿分组讨论生活中还有哪些力的存在。

每组派代表分享讨论成果。

引导幼儿思考:如何利用力为我们的生活带来便利?六、板书设计1. 板书神奇的力2. 板书内容:力的概念力的例子:磁力、空气压力力的作用和效果七、作业设计1. 作业题目:寻找生活中的力仔细观察生活中的各种现象,找出力的存在。

描述这些力的作用和效果。

2. 答案:例:拉力、推力、摩擦力等。

八、课后反思及拓展延伸1. 观察生活中力的作用,用画笔记录下来,进行展示。

2. 家长参与,与幼儿一起探索力的奥秘,共同完成力的小实验。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的互动性和操作性5. 小组讨论的引导和分享6. 作业设计的针对性和实践性一、教学难点与重点的确定(1)难点:理解力的概念,感知力的作用。

针对难点,教学中应通过具体的实例和直观的操作,如使用弹簧测力计、磁铁等,使幼儿能够通过观察和体验,形象地理解力的概念。

2024年幼儿园小班科学教案神奇的力

2024年幼儿园小班科学教案神奇的力

2024年幼儿园小班科学教案神奇的力一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教育教材第三章《身边的科学》,详细内容为“神奇的力”。

通过本章内容的学习,使幼儿了解生活中常见的力的现象,初步认识力的作用,感受力的神奇之处。

二、教学目标1. 知道力的概念,了解生活中常见的力的现象。

2. 学会观察和描述力的作用,培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 通过实践活动,培养幼儿的合作意识和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点:认识力的概念,感受力的作用。

难点:学会观察和描述力的现象,理解力的相互性。

四、教具与学具准备教具:图片、实物、教学视频等。

学具:小推车、小球、积木等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师组织幼儿进行“推小车”的游戏,让幼儿亲身体验力的作用。

2. 讲解力的概念(10分钟)教师通过图片、实物和教学视频,向幼儿介绍力的概念,引导幼儿观察和描述力的现象。

3. 例题讲解(10分钟)教师出示一个悬挂的小球,用手轻轻推动小球,让幼儿观察和描述小球摆动的现象,引导幼儿理解力的相互性。

4. 随堂练习(5分钟)教师分发学具,让幼儿分组进行实践操作,观察和描述力的现象。

六、板书设计1. 板书神奇的力2. 板书内容:力的概念力的现象力的相互性七、作业设计1. 作业题目:观察生活中有哪些力的现象,描述并记录下来。

2. 答案:示例:妈妈用力拉开窗户,风吹动树叶,小朋友推门等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:通过本节课的教学,发现幼儿对力的概念有了初步的认识,但在描述力的现象时,表达不够准确。

在今后的教学中,应加强对幼儿表达能力的培养。

2. 拓展延伸:组织幼儿进行“力的作用”主题实践活动,让幼儿深入了解力的作用,培养幼儿的动手操作能力。

同时,鼓励幼儿在家中观察和记录力的现象,与家长分享学习成果。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。

2. 例题讲解中力的相互性的理解。

3. 作业设计中幼儿的观察和描述能力培养。

幼儿园小班科学教案神奇的力(

幼儿园小班科学教案神奇的力(

幼儿园小班科学教案神奇的力(一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《身边的科学》,详细内容包括力的概念、力的作用、生活中的力现象等。

二、教学目标1. 了解力的概念,知道力可以改变物体的运动状态。

2. 通过实践操作,培养幼儿观察、思考、动手的能力。

3. 感受力的神奇,激发幼儿对科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点:力的概念及作用。

教学重点:让幼儿通过实践操作,感受力的存在,理解力的作用。

四、教具与学具准备教具:小车、气球、弹簧、磁铁等。

学具:小木块、皮球、绳子、小锤子等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示小车,请幼儿推动小车,观察小车运动状态的变化,引导幼儿思考是什么让小车动起来。

2. 例题讲解(10分钟)教师用气球、弹簧等物品,讲解力的概念,让幼儿了解力可以改变物体的形状和运动状态。

3. 随堂练习(5分钟)幼儿分组,每组选择一个学具,尝试用不同的力使学具动起来,观察并记录。

4. 小结(5分钟)5. 动手实践(10分钟)教师提供磁铁、小木块等物品,让幼儿尝试用磁力、重力等不同类型的力,感受力的神奇。

六、板书设计1. 神奇的力力的概念:力可以改变物体的形状和运动状态。

力的作用:推动物体、改变物体方向、使物体形状发生变化等。

七、作业设计1. 作业题目:观察并记录家里用到力的地方,和家长一起分享。

2. 答案:略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践操作,让幼儿感受力的存在和作用,达到了教学目标。

2. 拓展延伸:鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考,发现更多神奇的力现象。

教师可在下一次课堂上分享幼儿的作业成果,让幼儿相互学习、交流。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。

2. 例题讲解中对力的概念和作用的阐述。

3. 动手实践环节的设计与实施。

4. 作业设计的针对性与实践性。

一、实践情景引入1. 教师拿起一辆小车,问:“小朋友们,你们知道小车为什么会动吗?”2. 邀请一位幼儿上台,尝试推动小车,观察小车运动状态的变化。

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幼儿园小班科学教案:神奇的力
幼儿园小班科学教案:神奇的力
活动目标
1.引导幼儿发现由于地球引力的作用,各种物体在
空中会自由下落。

2.通过各种操作活动,使幼儿初步感知不同物体下
落速度不同是与物体重力和空气浮力有关。

3.尝试改变物体下落的速度,发挥幼儿的创造性,
培养幼儿动手试验和观察的能力。

活动准备
1、操作材料:各种糖纸、羽毛、报纸、雪花片、球、小沙包、手绢、
2、辅助材料:剪刀、透明胶、夹子、双面胶、泥工、彩带。

活动过程
一、引导幼儿感知物体自由下落的现象。

1.教师:“今天老师准备了许多东西,请你们来玩一玩,把这些玩具往上扔,看看你会发现什么。


2.幼儿自由操作,教师个别指导。

3.你刚才扔的是什么东西?你扔这些东西的时候有什么感觉?它落下来的速度是什么样的?
二、再一次抛接物体,发现物体下落速度有快有慢。

1.启发幼儿任意选两样玩具同时抛接,发现物体下落速度不同。

2.引导幼儿两两相伴,同时抛接物体,发现物体下落速度有快有慢。

三、启发幼儿探索改变物体下落速度的方法。

1.教师出示两张相同的纸,启发幼儿能让我们以不同的速度落下来。

2.幼儿尝试探索:如将纸折成飞机就扔得高些,落下来也快些。

夹子夹住羽毛使羽毛落得快。

四、为什么物体都会往下落?
教师:扔上去的物体为什么会落下来呢?
(是由于地球的引力。


五、小结:今天我们做了一个有趣的实验,知道物体由于地球的引力扔上去以后都会下落。

轻而大的物体扔不高,落下来也慢;重而小的物体扔的高,落下来也快,通过改变,也会改变它的速度。

六、组织幼儿观看人在太空中的录象。

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