信息技术应用教学反思报告研修总结
信息技术应用研修反思与总结范文（精选10篇）
信息技术应用研修反思与总结信息技术应用研修反思与总结范文（精选10篇）在当今社会生活中，我们的任务之一就是课堂教学，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。
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信息技术应用研修反思与总结1根据我校教师的实际情况，在校领导的大力支持和领导下，我校扎扎实实开展了信息技术培训。
提高了全校教师的信息技术水平和能力，为我校广大教师利用现代教育技术加强学科整合打下了坚实的基础，为推动全校教育信息化起到了积极的作用。
现将本学期培训工作总结如下：一、领导重视、周密安排、团结协作，共同做好培训工作1、为认真完成好我校本期现代教育技术培训任务，校领导高度重视，将培训工作做为一项大事来抓，并根据我校教师信息素养及设备的实际状况，确立了“统一管理、集中培训、集体辅助”的思路开展培训工作。
通过培训，要求所有参培教师能较熟练的使用计算机，并能运用学得的知识，进行一些文字处理工作，制作网络多媒体的课件，并学会运用网络资源为教育教学服务。
为确保培训质量，校领导对培训工作进行督导、严格执行考勤。
完成培训任务不是目的，关键是要通过培训使广大教师从学技术到用技术学，信息素养不断提高，通过培训掀起运用现代教育媒体的高涨，真正做到高投入产生高效益。
2、网络教室接受任务后，群策群力，对培训工作做了周密的安排，制订了详细的培训计划，并对培训场所、培训教材、授课教师、后勤管理等方面逐一落实到位。
培训期间，教师们按时、保质、保量，严格、认真的做好培训前的大量的准备工作。
二、突出重点，抓住难点精讲多练，努力提高培训质量本期培训工作时间紧、内容多，在学习课件制作理论的基础上提高了对实践操作能力培养的要求。
如何在短期内让每位教师学员都基本能掌握教学内容呢？我们反复讨论，最后确定了“十二个字”的教学思路，即“抓住重点、突破难点、精讲多练”，通过教学实践，取得了较好的教学效果。
信息技术教学总结与反思3篇
信息技术教学总结与反思3篇信息技术教学总结与反思1信息技术课前，我认真分析和研究教材，整理出本课的教学目标、教学重难点，并设计出教学方法和教学过程，为教学做好了充分的准备工作。
此外，我还对教材做出了合理的延伸：将知识技能充分与实际结合，让学生理解本课的现实意义—与现实生活中用这个理论的相关地方联系，让学生真正做到学以致用，并且能运用得恰到好处。
有的课是非零起点的(学生初中学过)，但已有遗忘，针对这一情况，尊重学生的认知规律、从学生的实际情况出发，由浅入深的设计了第一节课，让学生自主学习，复习掌握最基本操作方法，让学生能很快的掌握知识，使学生尝试到胜利的喜悦、从而更加喜欢后面的重难点内容。
我在信息技术课堂教学中进行有任务的练习。
通过分析研究，我从学生熟知的问题入手，搜集和学生学习相关的数据作为任务的素材，并设计出和教材相结合的练习题目。
这样，学生能在练习中找到乐趣，从而主动去探究、去学习，更好的掌握技能。
我在信息技术课堂教学中进行有效的教学评价：在每步教学任务完成后都要及时评价学生的劳动成果，通过展示学生作品，学生自评，师生共同评析，巩固所学内容，促使学生更深入的理解各知识点，进一步完善作品，同时也增加了学生的自信心和学习的动力。
需要改进的地方：师生互动不足。
由于课堂中需要演示操作的地方比较多，只能展示一两个学生作品进行探讨活动。
教学活动中，我应该在完成教学目标的前提下、在好课堂纪律的基础上，尽量引导学生多参与到课堂中来，实现师生互动，从而活跃课堂气氛，使学生更深刻的理解和掌握知识。
另外，由于年轻，教学经验不丰富，还有待积累和提高，在具体重点环节还需要向同志们请教和学习。
比如;有的课时中问题的设计，总觉不理想，课堂教学中有些用语也不能收到很好的效果……今后，我一定努力学习—向所有的同行，汲取他们教学中的优秀之处，提高我的课堂教学水。
信息技术教学总结与反思2信息技术是一门新课程，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。
信息技术应用研修反思与总结范文（通用18篇）
信息技术应用研修反思与总结范文（通用18篇）信息技术应用研修反思与总结范文篇1这次，我有幸参加宁海县进修学校举办的小学信息技术90学时的培训，在这段时间里，聆听了许多专家和名师的报告，学到了很多先进的教育理念和教学经验。
让我受益颇多。
同时，使我感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。
一方面要求我们以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教育规律，研究新课改思路；另一方面也要求我们自觉培养终身发展意识，力求适应课改要求，促进学生全面发展。
通过深入学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟：一、教师是课堂的主人教育方法、教学手段如何运用，教育资源的开发利用与否，全在教师本人。
即教师既可以在课堂上让学生欢天喜地、山欢水笑的学习，也可以让学生在课堂上呆若木鸡、愁风恨雨的备受折磨；教师既可以培养天才，也可以造就傻子和畸才。
这就提醒我们：不要期待学生拥有成人那样的行为举止，或者不应该像教育成人那样去教育学生。
如果那样去做，学生在学习中不但不会得到他们本应该拥有的快乐和幸福，反而会增加他们的心理健康问题和学业不良。
因此，我们在今后的教育教学中一定要牢记：“无论教师在做什么，学生都在注视着你”这条格言，它既反映着老师对学生的影响以及榜样作用，同时也反映着学生的尊重、责任、义务和权利是从观察中学会的。
不同的学生有着不同的文化环境、生活氛围以及家庭背景，也有着不同的学习方式和个性特征。
当一个教师放下所谓的“师道尊严”的架子，有意识的解除那些世俗的“权力”，而去适应各种不同的学生时，他就会发现学生是多么的聪明和可爱。
通过培训和实践使我发现：运用友好、温和、机智、灵活的方式与学生达成一片，是教育成功的一种最有效的方式方法。
二、让学生真正当起小主人通过几位专家的讲解及例案分析，对比以往的教学，我觉得现在教师的职责不再是将教学过程设计为“灌”和“填”的流程了，取而代之的是越来越多地，在课堂教学中应如何激励学生思考，教师必须集中更多的时间和精力从事那些有效果有创造性的活动，想方设法地激发学生潜在的能力，让学生自觉地参与到学习过程中，充分地活动起来，让学习通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习主人，让每一堂课都充满活力。
信息技术应用研修反思10篇范文
（经典）信息技术应用研修反思10篇在发展不断提速的社会中，课堂教学是我们的工作之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
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信息技术应用研修反思1通过参加厦门市同安区中小学教师信息技术应用能力提升工程网络与校本研修，我收获颇丰，总结几点如下：首先，通过认真倾听各位专家视频讲座，全面感受信息技术的完美功能，进一步认识到信息技术进语文课堂的必要性和可能性，意识到我国学校基础教育信息化已经大大落伍在校园之外的社会生活了！若要提高语文课堂教学效率，单靠教师一支粉笔、一张嘴，已经远远满足不了培养学生收集信息和处理信息的能力之需了！为了学生的发展，教师首先要走在时代的最前沿，学会熟练操作最便捷最高效的多媒体教学手段，才能真正提高初中语文课堂教学的容量和效益。
比如教学抽象的说明文，若能展示相关的图片资料，就能化抽象为形象，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
其次，参加培训期间，我顺便复习了曾学过的教育技术的主要内容，诸如建构主义、人本主义、认知主义、行为主义等学习理论，深入理解了“同化与顺化”“最近发展区”等教学理论，接触了“翻转课堂”、“网络教学平台”、“磨课”“观课”等最新教学理念。
与此同时，我还拓展学习了《中学教师专业标准》、《中小学教师教学能力要点标准内容》、《中小学教师信息技术能力标准》及其测试指南。
这些，对此次参加培训起到很好的导向作用，表现在明确了学习目标和发展途径。
再次，通过校本研修活动，参与优秀资源分享，按规定提交一份体现信息技术与学科融合的教学设计。
参与本坊主题活动，向更年轻的同行们学习，受益匪浅。
通过学习，我进一步感悟到语文教学与信息技术最佳整合离不开三个关键。
关键之一是巧妙创设教学情境。
教学情境具有生活性、形象性、学科性、问题性和情感性。
这几性与语文教学的基本要求不谋而合，我信息化教学设计的课型属抽象文章，所以更倾向于问题导学意义，私自以为抽象文章的教学要训练学生的逻辑思维能力，所以必需做到一课一得。
信息技术教研组研修工作总结12篇
信息技术教研组研修工作总结信息技术教研组研修工作总结12篇总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，让我们好好写一份总结吧。
你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编为大家整理的信息技术教研组研修工作总结，欢迎阅读与收藏。
信息技术教研组研修工作总结1为全面贯彻《xx省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》文件精神，推进信息技术与学科教学融合创新发展，提升幼儿园管理团队信息素养，提升教师信息化教学能力，我园在曾xx园长的积极带领下，狮山金叶阳光幼儿园于20xx年xx月xx日召开了“信息技术工程2.0项目”推动会。
本次活动由本园曾xx园长组织开展，她向大家介绍了教育信息化的概念，强调了本次教师信息技术应用提升工程2.0项目的意义，让全体教师深入地认识教育信息化是作为教育系统的一种基本构成要素，并在教育教学中的广泛应用，使全体教师明确了此次推动会开展的重要性和必要性！会上曾园长结合本园所选三项能力点、以一个教研组，一个教研主题，对具体实施方式、具体任务、研修团队以及学员考核的注意事项等进行了细致地解读，让全体教师对2.0工程的具体工作及实施重点有了更深入的理解。
还对研修过程中各时间段工作、教研组主要工作职责、教研组成员需要完成的任务进行详细解读，让老师们清晰每项任务的时间安排，为后续工作开展做好了准备。
学校管理团队认真学习2.0工程！通过此次会议及培训，提升了幼儿园信息化管理团队的信息化和校本研修培训团队的指导力，帮助幼儿园明晰了提升工程2.0项目开展的要求和整体目标。
技术不能取代教师，但是用技术的教师却可以取代不用技术的。
相信在信息技术应用能力提升工程2.0校本研修的春风沐浴下，我园全体教师的教学水平和信息技术应用能力将会提高一个层次。
信息技术教研组研修工作总结2为推进信息技术应用能力提升工程2.0校本研修全面落实，进一步提升教师的信息技术与教育教学融合创新能力，推动智慧教育加速发展，根据教体局的安排，陕州区实验幼儿园于8月1日组织开展了2.0培训项目第二次线下集中校本研修活动。
信息技术应用能力研修总结范文(精选9篇)
信息技术应用能力研修总结范文（精选9篇）信息技术应用能力研修总结1 8月10日至16日，我有幸参加了20xx年海南省中小学教师信息技术应用能力提升培训，培训地点是在三亚进修学校里。
通过6天的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了更进一步的理解。
听了培训老师的指导后，我感触最深的是Flash课件制作技巧与白板的使用与管理。
培训中，老师一方面要求我们以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教育规律，研究教育手段新思路；另一方面也要求我们自觉培养自学发展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。
通过深入学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。
一、深入掌握Flash课件制作技巧通过两天学习Flash，使我对Flash的动画制作有了比较深入的了解，了解动画原理，了解帧与层的概念，通过多个简单的动画制作实例，为我以后的学习打下基础。
我原先学会了一些简单的Flash知识，制作过作品参加比赛评比，但制作出的作品不理想，技术含量不高，此次培训，老师从浅入深，从基本的概念理解开始，以实例入手，给我印象深刻的知识点是音乐的播放与停止、遮罩层的使用、动画制作等技巧。
这些技巧的应用，将大大提高我今后制作课件的水平及效率，学就能用，真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”！二、初步学会电子白板的使用与管理原来我对电子白板的认识几乎无从下手，其中一个原因是我校并没有这些设备，但通过这次学习，我才明白：交互式电子白板就是集传统的黑板，计算机，投影仪等多种功能于一身的新兴的多媒体教学设备。
作为教师的我们，首先就是要学习好电子白板的使用方法和技巧，才能学以致用，真正地发挥它强大的功能。
通过专业教师的讲解，以下几点是我的小小收获：1、利用电子白板来辅助教学，可以省去许多传统的教学工具，如粉笔、刻度尺、三角板，圆规、挂图、电视（DVD）等。
2、恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的教学内容形象化、清晰化，使教学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。
2024年信息技术应用教学反思报告与研修总结模版（2篇）
2024年信息技术应用教学反思报告与研修总结模版一、引言随着信息技术的快速发展和普及，信息技术应用教学已经成为教育领域的重要组成部分。
作为一名信息技术教师，我深感理论知识和实践技能的并重对学生的发展具有重要意义。
在过去的一年中，我参加了多项教育研修并在课堂实践中不断总结反思，下面对____年信息技术应用教学进行反思与总结。
二、教学方式的优化在____年的教学实践中，我发现传统的讲授型教学已经无法满足学生对具体实践的需求。
因此，我开始转变教学方式，采取更加灵活多样的授课方式，例如启发式教学法、问题解决式教学法和项目驱动式教学法等。
这些教学方式能够激发学生的学习兴趣，增强他们的实践能力和创新思维。
三、深化学科融合信息技术与其他学科的融合是信息技术应用教学的重要发展方向。
在____年的教学实践中，我积极与其他学科的教师合作，开展跨学科的教学项目。
例如，在历史课上进行信息技术的数字化展示，使学生能够更好地理解历史事件和背景。
这种深度融合不仅提高了学科知识的整合能力，还培养了学生的综合素养和专业能力。
四、开展现代化教育技术研修在信息技术应用教学中，教师的专业能力和技术水平至关重要。
为了跟上信息技术的发展步伐，我积极参加各类教育技术研修和培训。
例如，学习人工智能技术的应用、虚拟现实技术的教学实践等。
通过不断更新自己的知识和技能，我能够提供更加高质量的课程，满足学生对信息技术的学习需求。
五、加强学生实践能力培养作为信息技术教师，我认识到培养学生的实践能力至关重要。
在____年的教学实践中，我注重培养学生的实际操作能力，通过带领学生参加各类实践项目，例如编程比赛、创客活动等。
这些实践活动不仅能够提高学生的动手能力，还能锻炼他们的问题解决能力和团队合作精神。
六、加强学生创新思维培养信息技术应用教学的目标之一是培养学生的创新能力。
在____年的教学实践中，我注重培养学生的创新思维，鼓励他们设计和开发自己的项目。
例如，让学生设计和制作一个网站、开发一款手机应用等。
学校教师信息技术研修总结（精选3篇）
学校教师信息技术研修总结（精选3篇）学校教师信息技术研修总结篇1一年来，本人一直坚守在教育教学的第一线，安分守已，团结协作，勤恳踏实，精心施教，爱护学生，教书育人，无私奉献，为我校的教育事业作出了应有的奉献。
现就本人一年来的教育教学做个简要的总结：一、政治思想和道德方面：在思想上我积极要求进步，忠诚党的教育事业，积极参与学校组织的各项活动，坚决服从组织安排。
一年来，我严格要求自己，积极创新，努力进取，树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高思想觉悟和教学水平。
二、日常教学和学生管理方面：作为一名信息技术教师，我深刻地认识到信息技术课教学的地位越来越重要，认识到信息技术课教学是新课程改革顺利实施的重要一环，认识到信息技术课教学是现代教育教学中培养创新型人才的重要途径。
因此，我深知自己责任之重大，对自己严格要求，工作一丝不苟、精益求精，本年度我担任三年级、四年级10个班的信息技术教学，教学上我始终坚持着让每一位学生在每一节信息课中都有所收获，有快乐的体验，因此我认真备好每一节课、上好每一节课。
在机房管理方面，要求学生养生良好的素养，每一节课下课要求学生摆放桌椅整齐，电脑排列有序，地板打扫整洁，每天机房都是干净整洁。
这良好的素养比他们学会更多的计算机知识或技能更让我欣慰和骄傲，同时每一次的信息公开课，我们学生的良好素养都会得到领导和老师的赞赏。
三、设备管理和网络管理方面：在做好教学工作外，我还担任学校信息管理员和学校办公室干事职务。
学校的电脑设备和网络的管理工作是我工作的另一个重心。
8月份我参见“薄改”项目培训，负责培训学校教师使用互动电子白板和做好备课室及互动电子板等相关设备、网络环境的日常维护维修工作。
这项工作是需要耐心、细心和责任心，在这方面我工作一直开展得扎实有效。
一直以来我都坚持为学校和同事们服务的思想，积极协助各部门做好一些临时性的工作，一年来，校长室、办公室、教导处、总务处等布置的临时性工作很多，通常这类工作通常是处理起来比较繁琐的，但是，我做到即使加班加点也保质保量完成任务。
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信息技术应用教学反思报告研修总结
21世纪是一个信息时代。
以多媒体和网络技术为核心的信息技术的不断发展，越来越深刻地改变着我们的生产、生活、工作和学习方式。
首先，利用信息技术教学可以创设情境，激发兴趣。
第二，利用信息技术可以变静态为动态，突出重点，突破难点。
第三，信息技术的使用可以将学科知识还原到学生的现实生活中。
第四，信息技术的使用。
关键词:
信息技术，静态，动态，网络时代，相互面对，兴趣
| 21世纪是一个信息时代，以多媒体和网络技术为核心的信息技术的不断发展正在越来越深刻地改变着我们的生产方式，生活方式，工作方式和学习方式。
以下是基于现代信息技术教育在“小学数学课堂”中的具体实践，谈信息技术在小学数学教学中的应用与思考
1。
运用信息技术教学可以创设情境，激发兴趣
心理学指出，兴趣是最好的老师，激发学生兴趣和注意力的根本原因是那些具体的、形象的东西。
数学本身是一门枯燥的学科，这导致许多学生不愿意上数学课。
然而，一旦信息技术融入到我们的数学课程中，原本枯燥的
数学课逐渐变得生动起来，学生的思维也变得活跃起来，从而最大限度地激发了学生的学习兴趣和热情。
例如，当我在讲授小学数学第五册第一课“认识几个部分”时，我用多媒体课件设计了这个情景介绍。
根据学生的年龄特点和认知规律，以及他们喜欢的事物和爱好，我开始介绍儿童感兴趣的《西游记》。
一上课，我就用多媒体课件演
示了《西游记》。
进入场景后，学生首先强调理解喜爱的动画的平均分数，这样学生可以根据他们的日常生活体验体验“一半”的结果，为学习下面的新知识打下基础。
然后通过月饼的多媒体演示，让学生继续平均分配，激发学生的学习兴趣。
最后，用多媒体演示分数来表示月饼的数量，让学生感觉到数学在我们的生活中无处不在，数学永远在我们身边。
直观可爱的小动物、精美的图片和活泼的背景音乐深深吸引了学生。
由此可见，多媒体教学能够成功地创设场景，激发学生的学习兴趣。
2。
利用信息技术，我们可以变静态为动态，突出重点，突破难点。
在我们的数学教学中，如何突出重点，突破难点是一堂好课中最难的问题。
多媒体技术已经成为辅助教学过程中突出重点和难点的有效手段。
只要我们在课堂上利用多媒体的优势，我们可以事半功倍。
例如，我在讲授“平行四边形面积的计算”时，教学的难点是如何推导平行四边形面积的计算公式。
在教学中，我利用多媒体动态演示，通过平移将矩形的长度转化为平行四边形的底部，将矩形的宽度转化为平行四边形的高度。
学生可以很容易地看到，平行四边形的底部等于矩形的长度，平行四边形的高度等于矩形的宽度，矩形的面积
等于长度乘以宽度，平行四边形的面积等于底部乘以高度。
通过多媒体，将静态转化为动态，生动直观地展现在学生面前，不费吹灰之力就解决了难题。
又如，在“遭遇问题”的教学中，关键点是要学会如何解决遭遇问题的过程。
难点在于理解相遇问题中相关术语的含义，以及当两个物体相互靠近时，每单位时间后两个物体之间距离的变
化。
通过多媒体屏幕，用折线图一步一步演示主题的条件。
屏幕上同时闪现的两个“人”形象直观地解释了“同时开始”意味着两个人同时开始，两个“人”面对面行走，形象地解释了“相向行走”和“相向行走”意味着两个人(或两个物体)面对面走在同一条线上。
最后，两个人相对移动，直到距离变为“0”，从而使学生理解“相遇”概念的含义这样，多媒体教学的动态演示将使遇到问题的图形和图像动态化，使概念的形成过程能够直观形象地展现给学生，帮助学生理解概念的生成和发展过程。
3。
利用信息技术，数学是一门让人感到无聊的学科。
许多学生经常听说他们不喜欢数学，学习数学毫无意义。
为什么许多孩子对数学缺乏兴趣？华曾说，数学之所以给人以沉闷而神秘的印象，主要是因为它脱离了现实。
数学来自生活，并应用于生活。
我们将充分利用各种信息资源，引入时代的新鲜水，并将其与小学数学内容相结合，使学生的学习内容更加丰富多彩，更加贴近生活。
例如，当我在教“一亿以内的读写”时，我安排学生在课前在网上收集相关数据，然后让小组代表在课堂上汇报。
他们收集的资料是:
有大量的学校建筑面积，果园面积，两颗行星之间的距离，以及今年春晚的收视率。
通过生动、有教育意义和令人信服的真实数据，以及身边的数字材料，学生们轻松地完成了教学任务，增强了他们的生活知识，同时感受到了数学在生活中的魅力。
4。
利用信息技术可以提高课堂实践的效率。
实践是学生理解知识、掌握知识、形成知识和形成技能的基本途径。
这也是利用知识发展技能的重要手段。
它需要倾斜、多角度和多层次的练习来巩固他们所学到的东西。
使用多媒体可以实现最佳实践。
在实践中，多媒体技术被用来节省时间、形象化、大容量和拓宽思路，以增强效果和全面提高课堂效率。
反思:随着信息技术的不断应用，大多数教师会尝试使用自制课件或在线下载课件进行课堂教学虽然我们在应用方面取得了可喜的成绩，但也不可避免地存在一些问题。
1年，一些教师对信息技术没有很好的理解。
他们单方面认为，只要我使用多媒体教学，这将是一个成功的教训，这将反映教学的先进性。
因此，在课堂上，开放者都使用多媒体，甚至认为使用课件是方便自己不在黑板上写字，事实上，情况并非如此，无论多媒体课件有多好，也无法节省在黑板上写字的时间例如，计算问题的答案、书写除法的计算规则、教科书中的简单练习都是用课件操作的，这是不够的，直接缩小了学生的思维空间，抑制了他们的思维欲望。
2，因为我们在一所农村小学，大多数老师不擅长课件制作和多媒体操作，这常常导致人们代他们做。
因此，课堂上经常会出现中断，这不仅没有起到很好的辅助作用，而且会干扰我们正常的教学时间，影响教师的出勤率和学生的学习情绪。
如何合理应用信息技术，更好地开发我们的数学资源，是每一位教师面临的重要课题。
只有真正改变教育观念，不断更新知识，我们才能迅速发展信息技术的应用。
综上所述，现代信息技术作为辅助教学的手段越来越受到重视。
课
堂教学实践证明，利用这一技术辅助教学是一种高水平、高效率的现代教学方法。
它对于发展学生的个性，培养学生的创新意识和创新能力也有着不可估量的作用。
这是提高我们课堂教学效率的最有效的方法。
我们坚信，只要合理、正确地使用这一技术，课堂教学的优化是可以实现的。
信息技术应用教学反思报告研究综述(下)
本次提高信息技术能力的培训即将结束。
就这次培训而言，学生们主要是自己看视频。
随着教育信息技术越来越发达，在教育中的应用越来越广泛，我深深地意识到提高我的教育技术能力的紧迫性和必要性。
同时，这种培训对教师也是适用和必要的。
教师可以有意识地参与计算机知识，并将他们所学应用到自己的课堂上。
鉴于这次培训，我有以下收获:
1。
要提高教师的素质，不能等到
199的所谓教师，“去传道、解惑”。
为了帮助学生传递困难和解决知识，这本身需要一定的知识。
此外，如果学生想对所学的学科感兴趣，并有主动学习的愿望，这就对教师自身素质提出了更高的要求。
作为新时代的教师，通过信息技术能力的提高训练，我们应该实现“活到老学到老”的原则，在不断的学习中提高自己的素质。
2。
更新教育观念，不断充实自己
这种教育技能的训练实际上是一个丰富和完善自己的好机会。
概念的洗礼和理论的提高都是为了提高我们使用和提高技术和教学水平的能力。
在过去，教育观点通常是基于教师的口头教学，它不需要太
依赖现代信息技术，尤其是对于一些老教师。
也需要这样的训练来更新教育观念，改变固有的教学观念，使我们的课堂更加生动有效，增强学生的学习主动性和积极性。
3、学生为主体，心中有数
要把新课程标准中提出的规定落到实处，真正以学生为主体。
在利用信息技术设定教学目标、丰富课堂活动和实施教学目标时，也应充分考虑所有学生。
一切都应该以学生为中心，以课堂为基础，这样学生就可以在课堂上获得一些东西。
这次
的培训使我进一步意识到需要把我所学的应用到未来的教育和教学中。
从教育教学的实际出发，从学生的需求出发，我们应该创造良好的教学方法和有效的教育方法。