2011 2012高考英语阅读简答技巧
2012高考英语答题技巧
2012高考英语答题技巧毫无疑问，好成绩的取得需要勤学苦练，具备扎实的语言知识功底是取得好成绩的前提。
“梅花香自苦寒来”，只有勤学苦练方才熟能生巧。
但是，答题技巧很重要。
答题顺序不一定按题号进行。
可先从自己熟悉的题目答起，从有把握的题目入手，使自己尽快进入到解题状态，产生解题的激情和欲望，再解答陌生或不太熟悉的题目。
若有时间，再去拼那些把握不大或无从下手的题。
这样也许能超水平发挥。
一、语音试题语音题里面出现的单词往往是学生常见的，但容易读错的单词。
出错的部分往往很细微，就一个因素的差别。
所以，做语音题要特别细心，稍不留神就会出错。
其次，准确的读单词是关键，在做题时需要画出每一个选项里考察的是哪个字母或者字母组合的读音，做题时用铅笔可以画出音标中不同的地方，然后再根据自己的读音去选出正确的答案。
重音是语音题里面的一个难点，很多学生把握不住，这一部分主要靠平时读单词是的感知，慢慢体会。
二、情景交际试题这个题目是七选五，做题时一定要搞清楚是谁和谁之间的对话，这样便于我们根据生活常识去准确的理解和判断说话人意思。
文章的逻辑关系一定要高清楚，做题时根据前后的信息和作者的语气等来选择答案，还是先易后难，逐步排除。
二、单项填空命题技巧单项填空主要考查考生的词汇、语法以及情景交际等知识。
该题型重在考查考生对基础知识的掌握以及综合运用能力。
题目不仅包括各类词的运用，而且还涉及到句法和惯用法、交际用语等内容。
[试题特点]1．知识覆盖面广，综合性强。
包括词汇、语法和情景交际。
动词以及在动词的变化中考查语法是高考单选题的主旋律。
15个单选题中，与动词有关的题目一般在8个左右。
其中非谓语动词3个，动词辨析1个，动词词组1个，情态动词1个，动词时态1个。
与复合句有关的题目有3个左右；然后是冠词1个，介词或副词1个。
情景交际1个，有时再加名词或形容词或代词1个。
因此，我们可以说，抓住了动词就抓住了纲．纲举目张。
2．在具体的语境中考查语言知识运用的能力是近年来单项选择的特点，因此．题干较多采用复合句或小对话形式．一改往年纯粹考语法的现象。
2012高考英语满分阅读必备技巧
做题顺序【这是读文章的重点，也是难点，一定多多练习】1．扫描题干，确定题型，划出关键信息词。
2．扫描文章，划出以下内容。
【阅读文章的主要目的：抓框架，抓考点】(1)首段、各段首句、末段末句(2)与提干信息词相关内容(3)因果关系(because, thus, therefore等)(4)转折关系(but, however, yet)(5)强调信息：1)绝对词汇2)比较级最高级3)强调句4)强信息词(6)并列/列举：扫过标记(7)举例：扫过，知目的(8)指示性的具体信息：1) 时间对比2) 专有名词3) 数字3．再次阅读题目，联系文章，解决简单题目。
4．对于难以确定的题目，再次回原文反复的看相关的信息点。
题句，具有相当大的重要性;通常以but, however, rather, yet, instead等词为标志，这些词汇后面的句子是主题性信息;通常以therefore, a s a result, thus, so, That is why…等词语或句式为标志，这些词汇或句式后面的句子是主题性信息;通常以moreover, furthermore, what’s more, what’s the most important, most important of all, most importantly等词汇或短语为标志，这些词汇或短语后面出现的信息是被强调的信息，即主题信息出现的地方;通常以for example, for instance, Let’s take…, Consider…等词汇、短语或句式为标志，这些词汇、短语或句式表示举例，也是支持性的细节信息，位于例子前后的句子一般都是例子要说明的主题;通常以firstly, secondly…finally, some…others…, for one thing…for another, on the one hand…on the other hand等组合为标志，这些组合都是支持性的细节信息，位于这些组合前后的句子一般都是这些细节信息所要支持的主题。
2012高考英语阅读理解解题技巧
如何寻找主题句
Sample 1 People have different tastes in food. Some feel that they haven't eaten a meal unless they have had steak or other red meat. Some prefer chicken or fish and eat one or the other at every meal. Others prefer vegetables and fruits or grains and would enjoy a meal of spaghetti, eggplant, and fresh fruit. Others could live on what were called fast-foods: a hamburger or hot dog, French fries and a soft drink.
分析题干能力
在解主题大意时，以下方法可供参考。 分析题干能力 1.认真阅读文章的第一段或每段的第一个句子。 2.文章的主题作者往往有意识地反复论述。抓住反复出现的中心词， 即高频词，也叫做主题词。（ 04年全国卷1（河南等）E篇中major出现 过八次，尽管其词性、词义有所不同，但它就是关键词）。 3.文章或段落的主题句常常会出现在一些标志性的提示后。 例如：On the whole , in short, therefore… I agree with the opinion that… Given all these points above , I would support the idea that… For all the reasons mentioned above ,I would prefer… 掌握了找主题句的方法，就可以依据主题句归纳主题。但归纳主 题容易出现以下三种错误，需要同学们注意。 1．以偏概全。即只抓住了主题的一个侧面就误以为是主题。 2．过于笼统。即归纳的主题太泛，与细节脱节或是没有对细节 加以充分论证。 3．把观点强加给作者。读者往往根据自己的常识对文章进行判 断而忽视了作者的见解。
2012高考英语复习：英语阅读理解高分秘笈全公开
2012高考英语复习：英语阅读理解高分秘笈全公开高考英语到底考什么？（阅读能力）1.观念转变和方法转变（close reading 细读）高考考察细读、辨别能力。
2.阅读的重要性3.高考文章类型的分析（来源、内容、体裁）①来源：一二年级课本、西方报刊杂志②从内容角度把44篇文章分类：社会科学为主，自然科学为辅，新的趋势是人文科学的文章。
文章的分类：（共44篇）(1)社会科学（Social Science）有30篇包括：政治学、经济学、社会学、传播学、教育学、心理学、历史学、人类学、文化学等分析：政治学，从89-03没有出过题，因为西方和东方的意识形态存在差异性，避开敏感话题，没有出过；经济学，每年至少一篇；教育学，隔年出一次；传播学，隔年出一次。
总结：泛读的重点经济学、教育学、传播学、心理学。
(2)自然科学（Natural Science）有10篇10篇中，纯而有纯的自然科学很少，只有约4篇。
命题集中在科学史方面。
出题的原则：一般性原则，公正性原则。
总结：泛读自然科学的文章，少读纯自然科学的文章，多读简介科学史的文章。
(3)人文科学，包括：文学、历史、哲学（还剩4篇）分析：88--99年，11年中从未出过题。
文学评论未来主义诗歌；散文雄心壮志；散文我这个人的一段心路历程；讲幽默，题目有迷惑性。
总结：人文科学出题有抬头趋势。
③从体裁角度把44篇文章分类：议论文、说明文、记叙文、应用文。
多读：议论文、说明文。
（从来没有出现过记叙文，应用文只出过1篇）④从语言上，以美国英语为主。
突显美国英语与美国文化，应该多了解一些美国的基本概况。
最好有一幅美国地图。
4.新大纲中对于阅读理解的总体要求(阅读速度和8点阅读要求)①阅读速度：（02年开始为4篇x 5题）每篇文章略有增加，但增加不大。
要求文章读得更细了，用close reading(细读)的方式击破高考阅读。
比较适合的阅读速度为：45-50/分②八点阅读要求：(1)能够抓住文章中的主旨大意、(2)理解文章中的具体信息，(3)理解概念性的含义(concept)，(4)进行有关的判断、推理和引申的能力（解体思路应尽量适应命题专家）(5)根据上下文推测生词含义，(6)理解文章的谋篇结构及段与段、句与句的逻辑关系，(7)理解作者的意图、观点、态度，(8)区分论点和论据③新大纲提出的三点要求：(1)词语的概念性含义(2)理解文章的谋篇结构(3)区分论点和论据5.新大纲的特点（3个）：①放慢作题速度（close reading仔细阅读），阅读速度要求我们读得更细更慢了；②词的变化（passage变成了text），重视文章总体结构的把握，这要求从结构的角度来读文章；③命题范围没有任何变化。
【高中英语】高考英语备考 做阅读简答题的三大技巧
【高中英语】高考英语备考做阅读简答题的三大技巧【高中英语】高考英语备考做阅读简答题的三大技巧阅读简短回答是一种将阅读理解与书面表达相结合的新型问题。
这类问题要求考生在理解文章时用自己的语言简要回答有关文章内容的问题。
在测试学生使用基本语言的能力时，他们关注学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。
简短回答问题的材料是一篇300字的文章。
阅读文章后，考生需要根据每个小问题的具体要求简要回答问题。
为了帮助你全面掌握这类问题，本文总结了一些学生的回答方法和技巧，希望对你有所帮助。
一、巧用阅读理解的答题方法阅读简短回答问题与普通阅读理解问题既有相似之处，也有不同之处。
同样，两人在回答问题之前都需要阅读文章；不同之处在于，传统的阅读理解题只需要给定的四个选项中的一个来回答问题，而简短的回答题则要求考生根据指定的要求回答问题。
由于阅读短回答问题与传统的阅读理解问题有一些共同之处，所有用于阅读理解的方法也可以用于阅读短回答问题，例如阅读理解中经常使用的“跳过阅读法”，即，根据问题信息跳过文章的某些段落或句子，以增强阅读的针对性，节省阅读时间，提高阅读效率，这种方法也适用于阅读简短回答问题。
二、科学浓缩关键信息根据短答题的评分标准和演绎标准可以看出，短答题的答案不仅需要正确的内容，还需要正确的语言。
因此，在回答问题时，学生应首先从原文中找到相应的答案依据，然后根据试题的字数要求，用指定的字数写出答案。
在写答案时，我们应该充分利用文章中的“原始句子”，但我们不能完全复制它（因为复制就是扣分！），注意掌握关键信息，用自己的语言表达关键信息，使之成为语法正确、意义完整的句子或短语。
三、尽量规避语法错误避免语法错误主要从以下几个方面入手：第一，检查句子结构是否完整；第二，检查谓语动词在时态、语态、搭配、及物性等方面是否存在错误；第三，检查从句（尤其是定语从句）的使用是否准确；第四，检查省略句的省略是否合理。
尤其是关于省略号问题，由于命题限制了回答问题的字数，考生在回答问题时通常使用省略号。
2012年高考英语阅读理解备考策略与技巧
2012年高考英语阅读理解备考策略与技巧考生进入高三之后，回归基础，归纳演绎是提高自己英语成绩的重要保证。
首先，依据高考考纲和高考说明要对所学课本进行系统梳理，其次，对一些重点或自身比较薄弱的语法项目内容进行强化复习。
关键是，在第一阶段期间高三学生须花大气力扩大英语词汇量，坚持每天阅读训练，不断提升自己的英语阅读理解能力。
进入高三阶段之后，考生应根据阅读理解的命题原则和特点进行下面几个方面能力的强化：1.讲究词汇记忆质量，提升阅读理解能力英语阅读能力高低，关键在于词汇量，所以考生一定要注意词汇记忆的质量，注意积累和掌握处理词汇的四个基本能力：①根据构词法判断衍生词、派生词和合成词的词义和词性的能力；②根据篇章语境和上下文断定一词多义、熟词生义的语言能力；③娴熟掌握篇章中语言借代的现象；④准确判断与阅读理解密切相关的一些语言功能现象，如：逻辑连词，递进衔接词和语法连接词。
2.精读泛读相互融合，确保能力开阔视野精读的目的是：弄清每个词汇的确切含义和其语言功能，整体把握篇章，了解谋篇布局和熟悉作者的语言结构。
通过精读反过来促进词汇记忆和应用，同时又能达到学习他人的写作目的。
泛读的目的是：坚持每天读一点，旨在开阔视野，增加英美文化背景知识，扩大知识面有助于提升阅读理解能力，以此不断丰富自己处理语言现象的能力。
3.正确掌握阅读速度，强化阅读理解精度近年来的高考阅读篇章的篇幅较长，对考生的阅读速度和理解的精度要求较高。
因此，考生应采用正确的阅读方法，把自己的关注力集中在语义上，准确领会作者的写作意图为阅读第一要素。
应用意群理解的阅读方式，多用略读、跳读、扫读和回读的快捷方法，在最短的时间内找寻关键词、主题句及作者意图等重要信息。
为提高阅读速度，最好坚持有针对性的限时阅读训练策略的强化，提升阅读速度的同时又能把握阅读理解的精度。
针对高考阅读理解的命题原则和思路，建议考生应在阅读理解策略上多下功夫，动动点子。
针对高考阅读理解设题思路，考生可根据不同题型采用不同策略。
高考英语阅读理解题的解题技巧
高考英语阅读理解题的解题技巧高考英语阅读理解题是高考英语试卷中的重要组成部分，也是考生普遍感到较为困难的题型。
为了解决这个问题，下面给出一些解题技巧供考生参考。
一、审题要准确审题是阅读理解题的第一步，考生需要仔细阅读题干，并理解题干的意思。
在阅读题干时，需要注意以下几点：1. 确定题目类型：阅读理解题通常包括细节查找、主旨大意、推理判断、态度观点等类型，因此需要根据题目的要求进行相应的解题思路。
2. 标记关键信息：题目中常常有一些关键信息，如人名、地名、时间、数字等，需要将这些信息标记出来，以备后续查找信息时使用。
3. 注意题目的时态要求：题干中常常包含一些时间信息，需要注意时态的转换，以确保自己不会因时态错误而误解题意。
二、扩大阅读面，提高阅读速度高考英语阅读理解题的文章往往较长，考生需要在有限的时间内读完全文并找到相关的信息。
为了提高阅读速度，可以采用以下方法：1. 提高阅读能力：高考阅读理解题涉及的内容广泛，需要考生具备一定的阅读能力。
平时可以多进行英语阅读，增大词汇量，提高阅读速度和阅读理解能力。
2. 快速浏览文章：在刚开始阅读时，可以快速浏览全文，了解文章的整体结构和主题。
在这个过程中，可以标记段落的标题、首尾句等重要信息，为后续解题提供帮助。
3. 集中注意力：在阅读过程中，要保持注意力的集中。
可以通过有意识地提醒自己保持专注，避免思绪的散漫。
三、遵循“先看题后读文”的原则为了节约时间，提高解题效率，可以先通读题目，了解题目的要求和难点，然后再有目的性地阅读相关文段来找答案。
这样做有以下几个优点：1. 提前知道考点：通过阅读题目，可以提前了解文章的重点和考察方向，做到心中有数。
2. 确定答案范围：题目中常常会提到答案所在的段落，通过先看题再读文，可以明确答案的相关范围，减少搜索范围。
3. 节省阅读时间：先通读题目再读文，可以减少不必要的阅读，提高解题效率。
四、掌握常见解题技巧高考英语阅读理解题有一些常见的解题技巧，考生可以掌握并灵活运用：1. 根据上下文推测词义：当遇到生词或不认识的词语时，可以通过上下文的语境来推测词义，找到适合的解释。
2011高考英语必看之-阅读理解解题技巧
3、年代与数字: 这个考点有几种出题方式，但不管以何种形式出 年代与数字: 这个考点有几种出题方式， 只要题干问年代与数字，答案就对应于文章中的年代与数字。 现，只要题干问年代与数字，答案就对应于文章中的年代与数字。 4、比较: 比较考点的表现形式主要有： 比较: 比较考点的表现形式主要有： a.比较级与含有比较意义的词汇手段和句型结构； 比较级与含有比较意义的词汇手段和句型结构； 比较级与含有比较意义的词汇手段和句型结构 b.表示绝对意义的字眼： 表示绝对意义的字眼： 表示绝对意义的字眼 first(第一 ，least(最不 ，most(最)等； 第一)， 最不)， 第一 最不 最等 c.表示惟一性的词汇 c.表示惟一性的词汇：only, unique等； 表示惟一性的词汇： unique等 阅读最好能圈出表示最高级、惟一性和绝对意义的词汇， 阅读最好能圈出表示最高级、惟一性和绝对意义的词汇，便于做题 时回原文定位。 时回原文定位。
分析题干能力
分析题干能力
2、例证题 例子为高考阅读理解的常见考点之一，这类题的基本结构为 例子为高考阅读理解的常见考点之一，这类题的基本结构为: The author provides in line…(或Paragraph…)an example in 或 order to… 意思是问文中举出某现象或例子的目的。 意思是问文中举出某现象或例子的目的。 文章中举出一些例子无非是为了说明一定的道理。 文章中举出一些例子无非是为了说明一定的道理。关键在于这个例 子在原文出现的位置，但不管如何， 子在原文出现的位置，但不管如何，这个例子之前或之后不远处通 常都有一句总结说明性的话，这句话就是答案，即举例的目的。 常都有一句总结说明性的话，这句话就是答案，即举例的目的。如 果例子与全文主题有关，则例证主题，答案为主题句。 果例子与全文主题有关，则例证主题，答案为主题句。如果例子与 段落主题有关，就例证段落主题，则答案为段落主题句；此外，答 段落主题有关，就例证段落主题，则答案为段落主题句；此外， 案为例子前后总结说明性的话。 案为例子前后总结说明性的话。
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2012高考英语阅读简答技巧阅读简答着重考查学生用英语获取信息、处理信息与用英语进行思维和表达的能力。
简答题的基础依然是阅读理解，但对阅读理解的要求更高。
因此，该题型一直是考生的失分重灾区。
下面介绍一些做阅读简答的方法，希塑对考生们有所帮助。
理解是答题的前提和保证，读不懂文章就谈不上解答提问。
分析2009、2010年湖南高考英语“阅读简答”题可以看出，此题对阅读理解能力的要求相当高，涉及词义猜测能力，寻读具体信息能力和综合概括能力。
英语的词义非常丰富，不同的语境，词义也不同，在考试中需用心揣摸上下文中的正确含义.根据上下文猜测词义可以在—定程度上考查出考生的逻辑推断能力，是阅读能力的一个重要组成部分。
理解作为基础固然重要，但文字表达能力才是成败的关键。
要做好此题，必须具备良好的表达能力，善于归纳概括有效信息，表达时不能超过题目规定的字数。
解题时我们必须遵循以下几个原则：1.看清题目要求如Find in the passage a word closest in meaning to the underlined word，我们要注意几个方面：(1)in the passage那就是说所找的单词必须是本文中出现的；(2)a word那就是只能用一词而不是多词表达；(3)所找的词形式必须与所给单词保持统—性。
如划线的词是过去分词，那近义词也必须为过去分词。
2．看清词数要求如果纯粹地照搬文章中的句子段落的话，尽管答案表面上来看也是对的，但词数要求就达不到了，最终不能得分。
这时需要考生将短文中的原信息进行二次加工，也就是说对原句或原短语进行概括、转换。
概括、转换通常有以下几个方法：(1)词语替代法。
词语替代法是指用词牲相同的同义词，近义词或同义词组，反义词组对原句的某些成分进行简单的替代，而句子的结构保持不变，如：I must take good care of my sister at home.可以说I must care for my sister well al home.将take good care of压缩成三个单词care for...well。
(2)词类转换法。
词类转换法是指利用某些派生词或词性相异的词组来替代原句中的某些成分，这时句子结构会发生变化，如：The rain was very heavy last night,—It rained heavily last night.(3)合并分句法。
合并分句法是指把两个意义相关的简单句合并为一个简单旬，如：The woman is our new director, She is in red.—the woman in red is our new director.(4)句型转换法。
句型转换是句子类别的转换，它要求学生对所学的句子结构和词形的变化做到概念清楚，运用准确。
①比较状语从句句型转换：最高级=比较级十than any other/the other=no other十原级+as。
如：This flower is more beautiful than any other flower at the exhibition.- No other flowers are as beautiful as this one.- This flower is the most beautiful one at the exhibition.②状语从句与不定式转换。
如：The bear wants to climb the tree in order that he can get the apple on it．→The bear wants to climb the tree in order to get the apple on it．③宾语从句与不定式转换。
如：He ordered that we should do our homework in the classroom after school.→He ordered us to do homework in the classroom after school ．④从句转换。
如：He will miss the train if he does not take a taxi.→He will miss the train unless he takes a taxi.⑤从句与分词、动名词转换。
如：I suggest that you should phone your aunt before turning up at her house.→suggest calling up your aunt before visiting her house.【一．失分原因】1．答非所问。
考生的回答与题目的要求相差甚远。
针对这一点，考生可先读懂问题再浏览全文，有的放矢。
2．忽略答题要求。
不同类型的问题要用不同形式的回答。
例如：就目的提问，答案要用for短语或不定式；就原因提问，答案应用because of短语或because从句；提问词是what 时，要用名词，名词性短语或名词性从句来回答。
3．忽略字数限制。
可采用一些小技巧进行形式上的浓缩，比如：可利用缩写，将can not 缩写为cann‟t；把两个词合成—个复合词，比如horse-riding、waiting-room等；尽量用词或短语代替句子，尽量用简单句代替复合句等，比如He works very hard可改写成working-hard man.4．语法和语言形式误用。
阅读简答题中极易犯的错误，主谓不—致、词汇搭配不当时态与原文不对应句开型使用不当，拼写错误、大小写、标点符号误用等。
同学们直该在平时的学习中加强语法学习，并在答题中灵活运用。
【二．解题思路】1，正确理解原文。
理解是基础。
是答题的前提和保证。
此题对阅读理解能力的要求相当高，涉及理解大意能力、寻读具体信息能力和综合概括能力。
考生应该灵活运用各种阅读策略了解文章大意，详读相关细节，最大限度地理解短文提供的信息。
2．快速定位原旬。
在略读的基础上，考生可以利用寻读策略，根据题干中的关键字，在原文中快速定位答题信息。
3。
准确表达句意。
理解作为基础固然重要，但文字表达能力才是成败的关键。
要做好此题，必须具备良好的表达能力，善于归纳概括有效信息，表达时不能超过题目规定的字数。
这就要求考生具备一定的抽象概括、转换能力。
对考生的语言组织能力要求相当高。
为了提高答题的准确性，考生还须注意以下几个原则：①“简洁准确”。
答案中尽量用短语或词组，句子要简洁，严格按各小题的具体要求答题。
②“原文优行”。
尽量用短文中出现的词组或短语，句子的用词也应以短文中出现的关键词为先。
要用自已的语言组织、表达时，则要注意句子结构的简炼、完整和时态的正确。
③“语法正确”。
要避免一些常见的语法错误，如：主谓不一致；时态不对应(即问句和答句的时态不一致)；句子结构不完整等。
【三．解题技巧】【技巧1：如何快速定位原文?】根据题于中的关键字定位原文。
在原文中找到相对应的答案。
用来定位原文的关键词—般有两种：1．原词定位。
题干中有一些外表有特点且醒目的字，如人名、地名、数字、大写字母、专有名词等，在原文中可根据这些特点快速定位；还有一些题干表达主要意恩的词，一般是实词(名词、动词、形容词和副词)，这样的词往往直接涉及文章中的重点细节信息，有利于定位的准确性。
2．近义词定位。
题干中的关键字可能在原文中以同义词或者近义词的方式出现，不一定是原词的重现。
即我们常说的“同义改写”或者“同义替换”。
如alter/ change；choice／alternative等。
例文：The sculptors bring out their favorite tools that work best 0n the hard iced snow．but they are not allowedto employ tools that use electricity．题：What kind of tools are the sculptors NOT profited to use?(No more than 6 words)我们来分析一下原文中和题中关键词的对应。
这里有两处对应：第一处是原文中的allowed与题目中的permitted的对应，这是同意词的对应；第二处是原文中的employ与题目中的use的对应，这也是同意的对应。
【技巧2：如何确定答案的基本形式?】1．what开头的问句：在回答的时候，要用名词性的短语或从句，一般为名词、动词不定式、动名词、主语从句、表语从句或宾语从句。
例文：Game hunters of the 19th century had hunted the creatures almost to extinction(绝种)．题：According to this passage．what was the most probable reason for elephants‟ almost extinction innorth——eastern South Africa in the 19th century?(No more than 8 words)解析：题目以what开头，回答时，要用一个名词性的短语或句子。
分析原文可知，是参加狩猎游戏的人在猪杀人物，导致动物濒临绝种。
因此，猎杀是动物绝种的主要原因，答案为Hunting of the 19th century．2．以why开头的问旬：要用原因状语或者原因状语从句来回答，常用because或者because of来开头。
例文：The fact that he was caught in the traffic jam might explain his being late．题：Why was he late? No more than10 words)解析：阅读原文可知“因为他遇到了交通堵塞”，所以答案为Because he was caught in the traffic jam．或Because of the traffic jam.3．以How开头的问旬：这种问句一般表程度或方式。
在简答题中极少考表程度的意思，所以在回答How开头的问句时，—般用表方式的介词by或者through来开头。
例文：Fortunately，he loaned some money from the bank，and set up his own company．题：How did he get the money to set up his OWN company? No more than 8 words)解析：从原文可以看出创建自己的公司是从银行贷款的，问句用how开头，我们就用by开头来回答。