第五单元知识点归纳总结
九年级语文第五单元重要知识点归纳(整理打印版)
九年级语文第五单元重要知识点归纳(整
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九年级语文第五单元重要知识点归纳
一、文学常识
1. 了解九年级语文第五单元所学的文学作品和相关作者。
2. 熟悉文学作品的背景和时代背景。
二、古诗词鉴赏
1. 掌握古诗词的基本构成和特点，如五言绝句、七言绝句等。
2. 理解古诗词中的意象和修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
3. 学会欣赏古诗词的美和魅力。
三、写景描写
1. 理解写景描写的功能和作用，可以通过描写景物来表达思想和感情。
2. 掌握写景描写的方法和技巧，如采用四时交替、排比对比等手法。
四、议论文写作
1. 了解议论文的基本结构和特点，包括引言、论点和论证。
2. 能够独立撰写简单的议论文，思路清晰、观点明确。
五、修辞手法理解与应用
1. 理解并学会运用修辞手法，如比喻、拟人、排比对比等。
2. 在写作中能够巧妙地运用修辞手法，增添文章的表现力和感染力。
六、写作常识
1. 掌握写作的基本规范，如语法、标点等。
2. 注重写作表达的准确性和流畅性。
以上是九年级语文第五单元的重要知识点归纳，希望对你的复有所帮助。
(完整版)初中化学第5单元知识点总结
第五单元化学方程式课题1质量守恒定律一、质量守恒定律：1、质量守恒定律内容：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
微观解释：在发生化学变化过程中，只是物质的分子破裂成为原子，而原子的种类、原子的数目、原子的质量均没有发生变化，所以最终宏观上物质的总质量守恒。
2、应用质量守恒定律时应该注意的问题：质量守恒定律只适用于化学变化，不适用于物理变化不参加反应的物质质量及不是生成物的物质质量不能计入“总和”中要考虑空气中的物质是否参加反应或物质（如气体）有无遗漏若化学反应中有气体生成，则验证质量守恒定律时应在密闭环境中进行二、量守恒定律的外延：（6个不变）1、化学反应前后，物质的质量总和不变；2、化学反应前后，元素的种类不变；3、化学反应前后，元素的质量不变；4、化学反应前后，原子的种类不变；5、化学反应前后，原子的数目不变；6、化学反应前后，原子的质量不变；三、涉及的相关实验：1、铁和硫酸铜反应（可以验证质量守恒定律）反应原理：Fe+CuSO==FeS（4+Cu注意事项：反应前要先用砂纸将铁钉打磨干净反应现象：铁定表面覆盖一层红色物质，溶液由蓝色逐渐变为浅绿色，天平仍然平衡2、白磷燃烧（可以验证质量守恒定律）点燃反应原理：4P+5O 2P2Q注意事项：因为反应中有气体生成，所以反应应在密闭环境中进行锥形瓶底部细沙的作用：防止反映放出的热量使锥形瓶底炸裂玻璃管的作用是：引燃白磷玻璃管上气球的作用是：调节装置内压强，防止瓶塞崩开现象：白磷燃烧发出黄白色火焰，放热，有大量白烟放出，气球先膨胀后缩小，联想：如该反应中不消耗瓶中气体，还有气体生成，则不应使用气球，因为气球体积增大后会产生较大的浮力，使向下合力减小，天平测的是物体对托盘的压力，会使实验误差较大。
3、碳酸钠与盐酸反应反应原理：Na2CO+2HCI==2NaCI+HO+C创注意事项：反应要在试验台上进行现象：固体溶解，烧杯中有气泡生成，天平指针向右偏4、镁条燃烧点魅反应原理：2Mg+O 2MgO反应类型：化合反应注意事项：该反应会发出耀眼白光，有可能伤害试验者的眼睛现象：镁条燃烧发出耀眼白光，放热，产生大量白烟，放出白色固体课题2如何正确书写化学方程式一、化学方程式：1、定义：用化学式来表示化学反应的式子，叫化学方程式2、书写原则：以客观事实为依据；遵循质量守恒定律。
高中语文 文言文知识点总结归纳
第一册：第五单元知识点总结归纳《烛之武退秦师》Ⅰ、文言知识点一、通假字：今老矣，无能为也已（“已”通“矣”，了）共其乏困（“共”通“供”，供给）夫晋，何厌之有（“厌”通“餍”，饱、满足）秦伯说（“说”通“悦”，高兴）失其所与，不知（“知”通“智”，明智）二、古今异义：⒈敢以烦执事古义：对对方的敬称今义：掌管某项工作（的人）⒉若舍郑以为东道主古义：东方道路上的主人今义：请客的主人⒊行李之往来古义：出使的人今义：出门时所带的包裹、箱子等⒋微夫人之力不及此古义：那个人，指秦穆公今义：尊称人的妻子三、词类活用：⒈名词活用作动词：晋军函陵，秦军南驻军越国以鄙远以……为边邑既东封郑以……为疆界与郑人盟结盟⒉名词作壮语：夜缒而出在夜间朝济而夕设版焉朝：在早上；夕：在晚上既东封郑向东⒊动词作名词：且君尝为晋君赐矣恩惠君亦无所害损害⒋形容词活用作名词：臣之壮也，犹不如人年轻越国以鄙远远方的国家共其乏困缺少的东西以乱易整，不武乱：混乱相攻；整：联合一致四、特殊句式：⒈省略句：⑴省主语辞曰许之夜缒而出……⑵省宾语敢以烦执事……⑶省介词“于”晋军函陵，秦军南……⒉倒装句：⑴壮语后置（介词结构后置）以其无礼于晋且贰于楚也言于郑伯若亡郑而有益于君⑵宾语前置夫晋，何厌之有？⒊判断句：是寡人之过也因人之力而蔽之，不仁⒋固定句式：焉……（为什么要……、何必……）焉用亡郑以陪邻（为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？）五、一词多义：山有小口，仿佛若．有光：似乎、好像及郡下，诣太守，说．如此：叙述、陈述若若．舍郑以为东道主：假如说故为之说．，以俟夫观人风者得焉：文体余悲之，且曰：若．毒之乎：你秦伯说．，与郑人盟：通“悦”，高兴辞．曰：臣之壮也，犹不如人：推辞言语粗鄙．：粗俗辞停数日，辞．去：告别鄙越国以鄙．远，君知其难也：以…为边邑不辞．劳苦：推托肉食者鄙．，未能远谋：浅陋人微．言轻：轻微辍耕之．垄上：到微微．闻有鼠作作索索：暗暗地之子犯请击之．：代词，他们见其发矢十中八九，但微．颔之：稍微是寡人之．过也：的微．夫人之力不及此：如果没有臣之．壮也，犹不如人：主谓之间济朝济．而夕设版焉：扶助敝因人之力而敝．之：损害扶危济．困：渡河敝．帚自珍：破遂率子孙负担者三夫．：成年男子以．其无礼于晋：连词，因为夫夫．晋，何厌之有：发语词，无义以若亡郑以．陪邻：连词，而微夫．人之力不及此：那、那个以．子之矛陷子之盾，何如：介词，用许．之：答应与秦伯说，与．郑人盟：介词，同、跟杂然相许．：赞成、赞同失其所与．，不知：结交、亲附许潭中鱼可百许．头：约计的数量先生不知何许．人也：表示处所问渠哪得清如许．：如此这样Ⅱ、文学常识⒈《烛之武退秦师》选自《左传》。
四年级上册数学第5单元知识点总结 倍数和因数
第五单元倍数和因数自然数1、0是最小的自然数。
没有最大的自然数。
自然数的个数是无限的。
2、0是偶数。
3、0是最小的偶数，1是最小的奇数。
倍数在除法里，如果被除数除以除数没有余数，我们就说被除数是除数的倍数。
注意：不能单独说某个数是倍数，只能说一个数是另一个数的倍数。
找一个数的倍数就是把这个数分别乘1,2,3……得到的乘积就是这个数的倍数。
4、一个数的倍数的个数是无限的。
5、一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。
6、2的倍数都是偶数，不是2的倍数就是奇数。
7、2的倍数的特征：个位上是0、2、4、6、8。
5的倍数的特征：个位上是0或5 。
8、既是2的倍数，又是5的倍数的特征：个位上是0的数。
9、3的倍数的特征：一个数各数位上的数字之和是3的倍数，那么这个数就是3的倍数。
10、同时是2、3的倍数：这个数是偶数，且各数位上的数的和是3的倍数。
同时是3、5的倍数：这个数个位上是0或5，且各数位上的数的和是3的倍数。
同时是2、3、5的倍数：这个数个位上是0，且各数位上的数的和是3的倍数。
因数11、乘数也叫因数。
比如找16的因数，要列乘法算式，从1开始，一对一对的找。
注意：写一个数的因数时，如果这两个因数相同，那么只能写一个。
16的因数：16=1×16 ， 16=2×8 ， 16=4×41、2、4、8、16这些数都是16的因数。
12、1是每个数的因数，而且是最小的一个。
13、一个数的最大因数是它本身，一个数的因数的个数是有限的，14、只有1和它本身两个因数的数叫做质数。
除了1和它本身外，还有其它因数的数叫做合数。
一个合数至少有3个因数。
最小的质数是2，最小的合数是4。
15、2、3、5、7都是质数，4、6、8、9、10都是合数。
16、1既不是质数也不是合数。
17、60=2×3×2×5，2、3、2、5这几个因数都是质数，都叫做60的质因数。
如果有几个质因数相同，那么相同的有几个都要写出来。
第五单元知识点总结
第五单元知识点总结一、易读错的字（读一读）钻（zuān）进去筋（jīn）疲力尽街坊（fán g）挡（dǎn g）住劝（q uàn）告窟窿（lón g）亡（wán g）羊补牢（láo）教晦（h uì）揠（yà）苗助长磨坊（fán g）审（shěn）视半晌（shǎn g）二、听写词语（听写）亡羊补牢劝告禾苗筋疲力尽明白图画老师讲桌座位教室哈哈大笑五角星然后画纸神情角度愿意麦子为难四周伯伯立刻突然吃惊认真脚步难为情三、多音字（读一读，记一记）尽jìn（尽头）坊fān g（街坊）没méi（没有）倒dǎo（跌倒）jǐn（尽管）fán g（磨坊）mò（淹没）dào（倒水）四、形近字（读一读，记一记）劳（监牢）该（应该）突（突然）课（上课）座（座位）宋（宋朝）咳（咳嗽）空（空间）棵（一棵）坐（坐下）五、近义词（背会）揠苗助长—拔苗助长焦急—着急急忙—连忙认真—仔细愿意—乐意六、反义词（背会）枯—荣后悔—无悔认真—马虎深—浅亲切—冷漠七、词语搭配（背会）1. 动词搭配：（收住）脚步（驮起）口袋（甩甩）尾巴（挡住）去路2. 形容词搭配：（高兴）地说（吃惊）地问（顺利）地过河（自言自语）地说（和颜悦色）地说（开开心心）地画八、词语归类（背会）1. 出自寓言故事的成语：揠苗助长亡羊补牢守株待兔叶公好龙狐假虎威画蛇添足井底之蛙2.AB AC式的词语：自言自语各式各样有声有色全心全意一心一意3.和笑有关的词语：微笑狂笑傻笑苦笑嘲笑笑眯眯笑呵呵笑嘻嘻笑哈哈眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑笑逐颜开哄堂大笑九、写出带有下列偏旁的字（选择其中四个背会，写会）厂：厨、厕、厢、愿、原、厚、压广：座、店、床、库、底、庄、废、庙穴：窟、窑、窄、空、穿、突、穷宀：家、字、定、害、宵、完、宁、宇十、日积月累（默写会）冠必(正)，纽必(结)，袜与履，(俱紧切)。
初中生物5单元知识点总结
初中生物5单元知识点总结初中生物课程旨在帮助学生了解生物学的基本概念和原理，培养他们的观察力和实验能力。
以下是初中生物第五单元的知识点总结，涵盖了细胞的结构与功能、遗传与进化等重要概念。
一、细胞的结构与功能1. 细胞理论：所有生物都是由一个或多个细胞组成的，细胞是生命的基本单位。
2. 细胞分类：根据细胞的核结构，细胞可分为原核细胞和真核细胞。
- 原核细胞：无核膜包围的细胞核，如细菌。
- 真核细胞：具有核膜包围的细胞核，如动植物细胞。
3. 细胞的基本结构：- 细胞膜：控制物质进出，保护细胞内部。
- 细胞核：包含遗传物质DNA，控制细胞活动。
- 细胞质：包含各种细胞器，是生命活动的场所。
- 细胞器：如线粒体、内质网、高尔基体等，各自具有特定功能。
4. 细胞的生命周期：包括细胞的生长、分裂（有丝分裂和减数分裂）以及死亡。
二、遗传的基础知识1. 遗传物质：DNA是主要的遗传物质，它的结构像一个螺旋梯子。
2. 基因：DNA上的特定片段，控制生物体的特定性状。
3. 染色体：由DNA和蛋白质组成，基因位于染色体上。
4. 遗传规律：- 孟德尔遗传定律：包括分离定律和组合定律。
- 基因型与表现型：基因型是生物体的基因组成，表现型是基因表现出来的性状。
5. 性遗传：性染色体决定性别，男性为XY，女性为XX。
三、生物的进化1. 进化论：生物种类和形态的变迁过程，由达尔文提出。
2. 自然选择：适者生存，不适应者被淘汰的过程。
3. 物种形成：新物种的产生，通常伴随着地理隔离和生殖隔离。
4. 进化证据：- 化石记录：显示生物从简单到复杂，从低等到高等的变化。
- 比较解剖学：不同物种间相似的骨骼和器官结构。
- 分子生物学：DNA序列的相似性表明物种之间的亲缘关系。
四、生态系统与环境保护1. 生态系统：由生物群落和它们所处的非生物环境相互作用而形成的系统。
2. 食物链与食物网：描述生物之间能量传递和物质循环的途径。
3. 环境保护：保护生物多样性，维持生态平衡，防止物种灭绝。
小学六年级数学第五单元知识点
小学六年级数学第五单元知识点
小学六年级数学第五单元的主要知识点包括：
1. 分数的概念和表示法：分数的定义，分子和分母的概念，分数的表示方法。
2. 分数的大小比较：理解分数大小比较的原理，通过找规律、通分等方法比较分数的
大小。
3. 分数的运算：加法、减法、乘法和除法四则运算中的分数运算；分数的约分和通分。
4. 分数和整数的转化：整数和分数之间的相互转化，如将整数转化为分数，将分数转
化为整数。
5. 零的性质：零与分数的乘除运算规律，乘以0的结果是0，除以0的结果是无限大。
6. 分数的四则混合运算：利用四则混合运算解决实际问题，如分数的加减乘除综合运用。
7. 最简分数：分数约分的方法和规律，找出分子和分母的最大公约数，将分数化简为
最简分数。
8. 分数的扩大和缩小：将分数的分母扩大或缩小得到同意义分数和通分分数。
9. 分数和小数的转化：将分数转换为小数，以及将小数转换为分数。
10. 分数的应用：将分数的概念和运算用于实际问题的解决，如分数的表达和运算在日常生活和商业中的应用。
第五单元圆知识点总结
第五单元圆知识点总结1、圆各局部的名称圆心：画圆时圆规针尖所在的位置叫做圆心。
圆心一般用字母O表示。
它到圆上任意一点的距离都相等．半径：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。
半径一般用字母r表示。
把圆规两脚分开，两脚之间的距离就是圆的半径。
直径：通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。
直径一般用字母d 表示。
〔58页第2题〕2、直径半径的关系在同一个圆里，全部的半径都相等，全部的直径都相等。
在同一个圆里，有无数条半径，有无数条直径。
在同一个圆内，直径的长度是半径的2倍，半径的长度是直径的一半。
〔60页第2题第5题〕用字母表示为： d＝２r r ＝d用文字表示为：直径=半径×2 半径=直径÷23、怎么用圆规画圆？定圆心：把带有针的一端固定在一个地方，作为圆心。
定半径：用尺子量出圆规两脚之间的距离，作为半径。
画圆：把带有铅笔的一端旋转一周。
〔58页第2页〕标名称：在圆上标出各局部名称。
4、圆的大小和位置分别是由什么决定的？圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。
5、圆的对称性把圆沿任何一条直径对折，你有什么发觉？发觉圆的两边可以完全重合，圆是轴对称图形，有无数条对称轴。
直径所在的直线是圆的对称轴。
〔直径不出头，对称轴要出头〕〔61页第7题〕有1条对称轴的图形有：角、等腰三角形、等腰梯形、扇形、半圆。
有2条对称轴的图形是：长方形〔61页第8题〕有3条对称轴的图形是：等边三角形有4条对称轴的图形是：正方形有无数条对称轴的图形是：圆〔61页第8题〕6、圆的周长：围成圆的曲线的长度就是圆的周长。
测量圆周长的方法有滚动法、绕线法两种。
7、圆周率的认识原来一个圆的周长总是它直径的3倍多一些，任意一个圆的周长与它直径的比值是一个固定的数，我们它叫做圆周率，用字母表示。
圆周率是一个无限不循环小数。
在计算时，只取它的近似值 3.14。
世界上第—个把圆周率算出来的人是我国的数学家祖冲之。
他是世界上第—位把圆周率的值X到7位小数的人。
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第五单元知识点归纳总结Section A (1a-2d) 知识提纲一、词形转换1. environment n. 环境→ adj. environmental 自然环境的，有关环境的2. leaf n. 叶，叶子→复数（pl.）leaves3 wide adj. 宽的，宽阔的→ adv. widely 广泛地，普遍地widen v. 拓宽4. compete v. 竞争competition n. 竞争competitor n.竞争者5. celebrate v. 庆典，庆祝celebration n. 庆典，庆祝6. Germay n. 德国German adj 德国的；德国人的n. 德语二、短语1. be known for 以.....闻名= be famous for2.be made of 由…制成be made from 由……制成3. be made by 由…所制造4. be made in + 地点产于某地5. all over the world 全世界6. by hand 手工地7. be good for 对……有益8. on the side of the mountains 在山边上三、词法和句法1. be made of “由......制成” 主语为制成品of 后接原材料,制成品能看见原材料。
近义词：be made out ofbe made from “由......制成”主语为制成品from后接原材料，成品看不见原材料。
be made in + 地点某物产于某地The desk is make of wood . 桌子是由木头做的。
Paper is make from wood . 纸是由木材做的。
The kind of watch is made in Shanghai .这种手表产于上海。
2. as far as I know 据我所知据我所知，李先生已经去美国了。
As far as I know, Mr. Li has gone to America.3. both ...and ... ......和......都......，不但...而且... 连接主语时, 动词为复数。
not only... but also... 不但...而且... 连接主语时, 动词就近原则。
either...or... 或者......或者...... 连接主语时, 动词就近原则。
neither...nor... 既不......也不...... 连接主语时，动词就近原则。
____Tom____Jack know my address . They often drop by my homeA. Not , butB. Both , andC. Either , orD. Not only , but also4.It seems that... 看起来似乎...seem + adj.seem to do sthIt seems that he is going to leave here . 似乎他要离开这里。
= He seems to leave here .Section A 3a-4c 知识提纲（P35-36）一、词形转换1. produce v. 生产，制造→n.product 产品2. France n. 法国→adj.French法国的 3.Germany n. 德国→adj.German 德国的二、词法和句法1. search for 搜寻，寻找相当于look for2.no matter 不论，无论后接特殊疑问词how / when / where /which/who/what = 特殊疑问词+ ever 表示“无论怎样/ 何时/哪里/哪个/谁/什么”引导让步状语从句。
No matter what he does , I believe him . = Whatever he does , I believe him .3. hardly adv. = seldom= scarecely几乎不表示否定含义I can hardly hear you , ?4. avoid v. 避免，回避avoid doing sth . 避免做某事You should avoid ______such a mistake . (make)5. be good for 对......有益be good at 擅长......be good with sb. 与......和睦相处be good to 对......好6. everyday adj. 每天的，日常的every day 每日，每天相当于频率副词，做时间状语。
He reads everyday English every day . 他每天都读日常英语。
7. continue v. 继续，连续continue to do sth . 继续/ 接着做另一件事情continue doing sth . 继续做原来的事情After he finished reading a novel , he continued to play games with hisfriends . 他读完小说后跟朋友们继续玩游戏。
8. find (found , found ) v. 发现，发觉✍ find it + adj. + to do sth .I find it very difficult to learn English well . 我觉得学好英语很难。
✍ find it + adj. + that-clause 是一个复合句，it是形式宾语，that从句是真宾语。
I find it relaxing that I can lie on the beach我发现我能躺在海滩上很令人放松。
✍ find sb. doing sth . 发现某人正在做某事I found some boys swimming in the river . 我发现一些男孩正在河里游泳。
Section B1a-2b 知识提纲（P37-38）一、词形转换1. international adj. 国际的→ n. internation 国际2. celebrate v. 庆祝→n. celebration 庆典，庆祝活动3. live v.生活→ adj. lively 生气勃勃的4. history n. 历史→ adj. historical 历史的5. complete adj. 完整的，完全的→adv. completely 完全地，完整地二、短语1. find out 弄清楚，查明2. go on vacation (to)去度假3.turn into 变成4. according to 根据，按照5.in trouble 在困境中6.be covered with 被……覆盖7.put on 穿上；增加体重；张贴put off 推迟put aside 把放在一put down (飞机等)着陆，降落；让某人下车；写下，记下；镇压8. ask for 要求9. such as for example namely三、词法和句法1. Have / has been around 这是习语，意思是“已经存在”Poetry has been around for centuries . 诗歌已经存在几个世纪了。
2. allow v. 允许，准许allow doing sth 允许做某事allow sb. to do sth 允许某人做某事be allowed to do sth . 被允许做某事It’s not allowed to smoke here . 这儿不允许吸烟。
e v. 使用used to do sth. 过去经常做某事use sth. to do sth. 用某物做某事。
be used to do sth. 被用来做某事be / get used to + n. / pron. / doing sth . 习惯于做某事be used for doing sth . 用来做某事= be used to do sth .4.It took me about half an hour to get to the airport .I spent two yuan buying / on the pen .The pen cost me two yuan .四．单元语法被动语态1.语态概念：语态是表示主语和谓语二者关系的一种动词形式。
英语的语态是通过动词形式的变化表现出来的。
2.语态分类：主动语态和被动语态。
主动语态表示主语是动作的执行者。
被动语态表示主语是动作的承受者。
例如：Many people speak English. 主语people 是动词speak的发出者。
例如：English is spoken by many people. 主语English是动词speak的承受者。
3. 被动语态的构成be＋及物动词的过去分词。
其中be有人称、时态和数的变化。
不及物动词本身没有被动语态。
4. 各种时态被动语态的构成一般现在时：am／is／are + v-ed 一般过去时：was／were + v-ed现在进行时：am / is / are + being + v-ed 过去进行时：was / were + being + v-ed 一般将来时：will / shall + be + v-ed 现在完成时：have / has + been + v-ed 过去完成时：had + been + v-ed 含有情态动词: 情态动词＋be + v-ed 5. 主动语态变被动语态的方法1). 把主动语态的宾语变为被动语态的主语。
2). 把主动语态的谓语变为be + v-ed 形式。
3). 把主动语态的主语变为by 短语.（① by 短语可以省。
② by 短语后跟代词的宾格。
）They make shoes in that factory.→Shoes are made by them in that factory.6. 被动语态的用法(1) 动作的了出者是谁不知道。
Some new computers were stolen last night. (不知道电脑是谁偷的)(2) 说明发出者没必要 The blouse is made of silk. (没有必要说明谁做的）(3) 动作的承受者需强调。
The window was broken by mike.窗户是迈克打破的。