幼儿园养成教育
幼儿园养成教育
幼儿园养成教育幼儿园养成教育是指通过有针对性的教育活动，培养幼儿的品德、礼仪、习惯和自理能力，促进幼儿全面发展的一种教育方式。
养成教育旨在培养幼儿良好的行为习惯和道德品质，为其未来的学习和生活打下良好的基础。
一、教育目标幼儿园养成教育的目标是培养幼儿的品德、礼仪、习惯和自理能力，促进幼儿全面发展。
具体目标包括：1. 培养幼儿良好的品德素养，包括诚实、守信、友善、勤劳等；2. 培养幼儿良好的礼仪习惯，包括尊敬长辈、友善待人、有礼貌等；3. 培养幼儿良好的生活习惯，包括自理能力、卫生习惯、整洁习惯等；4. 培养幼儿良好的学习习惯，包括听话、专心、自主学习等。
二、教育内容幼儿园养成教育的内容应包括以下方面：1. 品德教育：通过故事、游戏、角色扮演等形式，培养幼儿的诚实、守信、友善等品德素养；2. 礼仪教育：通过模仿、示范等方式，培养幼儿的尊敬长辈、友善待人、有礼貌等礼仪习惯；3. 习惯教育：通过规范的生活制度和活动安排，培养幼儿的自理能力、卫生习惯、整洁习惯等；4. 学习习惯教育：通过游戏、绘本、教具等方式，培养幼儿的听话、专心、自主学习等学习习惯。
三、教育方法幼儿园养成教育应采用多种方法，包括：1. 游戏教育：通过游戏的形式，让幼儿在愉快的氛围中学习和培养良好的行为习惯；2. 角色扮演：通过让幼儿扮演不同角色，培养幼儿的社交能力和礼仪习惯；3. 示范教育：通过教师的示范和引导，让幼儿模仿学习，培养良好的生活习惯和学习习惯；4. 激励教育：通过给予幼儿奖励和表扬，激励他们养成良好的行为习惯。
四、评估与反馈幼儿园养成教育的评估与反馈应该是全面的、多样化的，包括：1. 观察评估：教师通过观察幼儿的行为表现，评估其品德、礼仪、习惯和自理能力等方面的发展情况；2. 记录评估：教师通过记录幼儿的学习和行为表现，进行定期评估和总结；3. 家校合作：教师与家长进行密切合作，共同关注幼儿的养成教育，及时交流反馈幼儿的表现和进步。
幼儿园养成教育活动教案(通用5篇
幼儿园养成教育活动教案(通用5篇一、教学内容1. 教材章节：《我们的身体》《我会自己做》《懂礼貌的小宝宝》《爱护环境》《我会合作》2. 详细内容：《我们的身体》：认识身体部位，了解身体的基本功能，学习保护自己的身体。
《我会自己做》：培养幼儿的自理能力，学会自己穿衣、吃饭、整理物品等。
《懂礼貌的小宝宝》：学习日常礼貌用语，培养文明礼仪习惯。
《爱护环境》：培养环保意识，学会爱护公共物品和环境。
《我会合作》：培养团队协作精神，学会与人分享、合作。
二、教学目标1. 让幼儿认识自己的身体，学会保护自己。
2. 培养幼儿的自理能力和独立性。
3. 培养幼儿的礼貌意识和环保意识。
4. 培养幼儿的团队协作精神和人际交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让幼儿在实际操作中培养自理能力、礼貌意识和团队协作精神。
2. 教学重点：培养幼儿的自理能力、独立性、礼貌意识、环保意识和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、卡片、图片等。
2. 学具：衣物、餐具、环保袋、玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用PPT展示各种场景，引导幼儿观察并讨论如何保护自己的身体、自理能力、礼貌、环保和合作等方面。
2. 例题讲解：通过讲解PPT中的实例，引导幼儿了解身体的重要性，学习保护自己的方法。
以实物示范，教授幼儿如何穿衣、吃饭、整理物品等自理技能。
结合图片，讲解礼貌用语，培养文明礼仪习惯。
创设环保场景，让幼儿学会爱护公共物品和环境。
通过游戏，培养幼儿的团队协作精神和与人分享的能力。
3. 随堂练习：组织幼儿进行自理能力比赛，如穿衣、吃饭等。
让幼儿在小组内互相问候，使用礼貌用语。
安排环保活动，如捡拾垃圾、分类投放等。
设计团队协作游戏，如接力赛、拔河等。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书养成教育——我们的身体、自理能力、礼貌、环保、合作2. 板书内容：身体部位、功能、保护方法自理能力培养方法礼貌用语、礼仪习惯环保意识、行为团队协作游戏、分享方法七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，让幼儿在家中完成一道自理能力任务，如穿衣、整理玩具等。
幼儿园养成教育
幼儿园养成教育幼儿园养成教育是指通过有计划、有目的地培养幼儿的品德、能力和习惯，促进幼儿全面发展的教育方式。
幼儿园养成教育的目标是培养幼儿的自理能力、社交能力、学习能力和创造力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
一、幼儿园养成教育的目标和原则1. 目标：培养幼儿的自理能力、社交能力、学习能力和创造力。
2. 原则：以幼儿为中心，注重个性发展；以游戏为主要教育方式，注重情感体验；以养成为主线，注重习惯养成；以综合发展为目标，注重全面培养。
二、幼儿园养成教育的内容和方法1. 自理能力培养：a. 生活自理：培养幼儿自己穿脱衣物、洗手、上厕所等基本生活技能。
b. 卫生习惯：教育幼儿养成良好的洗手、刷牙、保持环境整洁等卫生习惯。
c. 饮食习惯：引导幼儿养成良好的饮食习惯，包括合理膳食、餐桌礼仪等。
2. 社交能力培养：a. 合作与分享：通过小组活动、合作游戏等培养幼儿的合作意识和分享精神。
b. 礼仪与礼貌：教育幼儿学习礼貌用语、尊重他人、待人友好等社交礼仪。
c. 沟通与表达：鼓励幼儿表达自己的意见和感受，培养良好的沟通能力。
3. 学习能力培养：a. 观察与思量：通过观察、探索、解决问题等活动培养幼儿的观察和思量能力。
b. 语言与表达：开展听、说、读、写等语言活动，培养幼儿的语言表达能力。
c. 认知与记忆：通过游戏、故事、图画等方式培养幼儿的认知和记忆能力。
4. 创造力培养：a. 想象与创造：鼓励幼儿进行自由创作，培养幼儿的想象力和创造力。
b. 艺术与手工：开展绘画、手工制作等活动，培养幼儿的艺术和手工能力。
c. 探索与发现：提供丰富的自然、科学、艺术等体验活动，激发幼儿的好奇心。
三、幼儿园养成教育的实施步骤和评估方法1. 实施步骤：a. 制定教育计划：根据幼儿的年龄特点和发展需求，制定相应的教育计划。
b. 设计教育活动：根据教育计划，设计丰富多样的教育活动，包括游戏、手工、音乐等。
c. 实施教育活动：组织幼儿参预各种教育活动，引导他们积极参预和体验。
幼儿园养成教育
幼儿园养成教育幼儿园养成教育是指针对3-6岁幼儿的教育方式，旨在培养幼儿的基本生活习惯、社交能力、学习兴趣和自我管理能力。
幼儿园养成教育的目标是通过有计划的教育活动，帮助幼儿逐步形成良好的行为习惯和积极的心理品质，为他们今后的学习和生活打下基础。
一、培养良好的生活习惯1. 日常生活自理能力的培养：幼儿园应提供适合幼儿年龄特点的自理活动，如穿脱衣物、洗手、上厕所等，引导幼儿养成良好的个人卫生习惯。
2. 饮食习惯的养成：幼儿园应提供营养均衡的食物，培养幼儿良好的饮食习惯，如定时用餐、慢咀嚼、不挑食等。
3. 睡眠习惯的培养：幼儿园应提供安静、舒适的睡眠环境，培养幼儿良好的睡眠习惯，如定时休息、规律作息等。
二、培养积极的社交能力1. 合作与分享：通过小组活动、合作游戏等，培养幼儿与他人合作、分享的意识和能力，促进幼儿团队意识的形成。
2. 沟通与表达：通过绘画、手工制作、角色扮演等活动，培养幼儿的沟通与表达能力，帮助幼儿学会用语言和非语言方式与他人交流。
3. 自我认知与情绪管理：通过情绪教育、情绪表达训练等，帮助幼儿认识自己的情绪，学会合理表达和管理情绪，培养积极的情绪态度。
三、培养学习兴趣1. 创造性思维的培养：通过启发性教学、开放性问题等，激发幼儿的创造性思维，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
2. 多元化学习活动的开展：通过音乐、美术、体育、科学等多种学习活动，培养幼儿的兴趣，拓宽他们的知识面，促进综合素质的全面发展。
3. 游戏与学习的结合：通过游戏活动的方式，将学习融入到幼儿喜欢的游戏中，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
四、培养自我管理能力1. 时间管理能力的培养：通过日程安排、时间规划等活动，帮助幼儿学会自我管理时间，养成良好的时间观念和时间利用习惯。
2. 空间管理能力的培养：通过环境布置、物品整理等活动，培养幼儿对环境的认识和管理能力，让他们学会爱护环境、整理物品。
3. 自我评价与反思能力的培养：通过教师引导和自我评价活动，帮助幼儿学会自我评价和反思，培养他们对自己行为的认识和改进能力。
幼儿园养成教育
幼儿园养成教育引言：幼儿园养成教育是指通过一系列的教育活动和方法，培养幼儿良好的习惯和行为，匡助他们建立正确的价值观和人生观。
幼儿园养成教育在幼儿的成长过程中起着重要的作用，对于塑造幼儿的品格和个性发展具有不可忽视的影响力。
本文将从培养良好的生活习惯、促进社交能力、培养创造力、培养自理能力以及培养团队合作精神等五个方面，详细阐述幼儿园养成教育的重要性和具体内容。
一、培养良好的生活习惯1.1 培养良好的卫生习惯在幼儿园中，教师可以通过示范和引导，教给幼儿正确的洗手、刷牙、洗脸等卫生习惯，培养他们养成良好的生活习惯。
1.2 培养良好的饮食习惯通过定期的营养教育和食品安全知识的宣传，幼儿园可以匡助幼儿养成良好的饮食习惯，培养他们健康的生活方式。
1.3 培养良好的睡眠习惯幼儿园可以制定规律的作息时间表，培养幼儿良好的睡眠习惯，保证他们获得充足的睡眠，促进身心健康发展。
二、促进社交能力的培养2.1 培养幼儿的沟通能力通过幼儿园中的合作活动和角色扮演，培养幼儿的语言表达和沟通能力，匡助他们学会与他人进行有效的交流。
2.2 培养幼儿的合作意识通过团队游戏和小组活动，培养幼儿的合作意识和团队精神，匡助他们学会与他人合作、分享和互助。
2.3 培养幼儿的友谊意识通过幼儿园中的友谊教育，培养幼儿的友谊意识，教导他们如何与他人友好相处，建立良好的人际关系。
三、培养创造力3.1 提供丰富的艺术体验幼儿园可以提供丰富多样的艺术活动，如绘画、手工制作等，激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的艺术素质。
3.2 鼓励幼儿自由表达幼儿园可以为幼儿提供自由表达的机会，鼓励他们发表自己的观点和想法，培养他们的创造思维和创新能力。
3.3 培养幼儿的问题解决能力通过启示式教学和问题解决活动，幼儿园可以培养幼儿的问题解决能力，激发他们的创造力和创新意识。
四、培养自理能力4.1 培养幼儿的自我照应能力幼儿园可以通过生活技能训练，培养幼儿的自我照应能力，如穿脱衣物、整理书包等，让他们逐渐学会独立完成日常生活的各项任务。
幼儿园养成教育
幼儿园养成教育幼儿园养成教育是指通过一系列有计划的教育活动，帮助幼儿逐步形成良好的行为习惯、品德修养和社会适应能力，促进幼儿全面发展的教育方式。
本文将详细介绍幼儿园养成教育的重要性、目标、内容和实施方法。
一、幼儿园养成教育的重要性幼儿园是幼儿教育的重要阶段，也是幼儿个性、品德和行为习惯养成的关键时期。
通过养成教育，可以帮助幼儿建立正确的价值观、道德观和行为准则，培养良好的生活习惯和社交能力，为他们今后的学习和成长打下坚实的基础。
二、幼儿园养成教育的目标1. 培养幼儿的自理能力：通过培养幼儿的自理能力，如穿脱衣物、洗手、整理书包等，帮助他们逐渐独立完成日常生活的各项活动。
2. 培养幼儿的社交能力：通过游戏、合作活动等方式，培养幼儿与他人合作、分享、沟通和解决冲突的能力，使其能够适应社交环境。
3. 培养幼儿的学习兴趣和学习能力：通过丰富多样的教育活动，培养幼儿的好奇心和探索精神，激发他们对知识的兴趣，提高学习的主动性和积极性。
4. 培养幼儿的审美情趣：通过艺术教育、音乐欣赏、绘画等活动，培养幼儿的审美能力和创造力，丰富幼儿的精神世界。
5. 培养幼儿的健康意识：通过生活习惯的培养、饮食和运动的指导，培养幼儿的健康意识，养成良好的生活习惯。
三、幼儿园养成教育的内容1. 生活习惯培养：包括自我整理、自我饮食、自我保护、自我安全等方面的培养，帮助幼儿养成良好的生活习惯。
2. 社交能力培养：通过组织合作游戏、小组活动等方式，培养幼儿的合作意识、分享精神和沟通能力，帮助他们建立良好的人际关系。
3. 学习能力培养：通过寓教于乐的教学活动，培养幼儿的观察能力、思维能力和创造力，提高他们的学习兴趣和学习能力。
4. 艺术教育：通过音乐、舞蹈、绘画等艺术活动，培养幼儿的审美情趣和创造力，促进他们的艺术发展。
5. 健康教育：通过饮食指导、运动训练等方式，培养幼儿的健康意识和生活习惯，促进他们的身体健康发展。
四、幼儿园养成教育的实施方法1. 游戏教育：通过有趣的游戏，激发幼儿的学习兴趣和积极性，培养他们的合作意识和社交能力。
幼儿园养成教育
幼儿园养成教育引言概述：幼儿园养成教育是指通过一系列的培养和引导，帮助幼儿养成积极向上、健康成长的良好习惯和品质。
这种教育在幼儿园阶段尤为重要，对孩子的终身发展有着深远的影响。
本文将从培养自理能力、培养社交能力、培养学习兴趣、培养创造力和培养责任感五个大点展开阐述。
正文内容：1. 培养自理能力1.1 培养孩子的个人卫生意识，教导他们正确刷牙、洗手等卫生习惯。
1.2 培养孩子的自我整理能力，教导他们整理书包、整理玩具等。
1.3 培养孩子的自我饮食能力，教导他们正确使用餐具、尝试自己吃饭等。
2. 培养社交能力2.1 培养孩子与他人交往的能力，教导他们尊重他人、友善待人等。
2.2 培养孩子的合作意识，教导他们在团队活动中互相合作、分工合作等。
2.3 培养孩子的沟通能力，教导他们表达自己的想法、倾听他人的意见等。
3. 培养学习兴趣3.1 创设丰富多样的学习环境，激发孩子的学习兴趣。
3.2 提供多样化的学习资源，满足孩子的不同学习需求。
3.3 鼓励孩子参与各种学习活动，培养他们的主动学习能力。
4. 培养创造力4.1 提供多样化的艺术表现方式，鼓励孩子进行绘画、手工等创作活动。
4.2 提供各类游戏和角色扮演的机会，培养孩子的想象力和创造力。
4.3 鼓励孩子提出问题、解决问题，培养他们的创新思维。
5. 培养责任感5.1 培养孩子对自己行为后果的认识，教导他们对自己的行为负责。
5.2 培养孩子对环境的尊重和保护意识，教导他们保护植物、动物等。
5.3 培养孩子对他人的关心和帮助意识，教导他们乐于助人、关心他人。
总结：幼儿园养成教育对于孩子的成长和发展至关重要。
通过培养自理能力、社交能力、学习兴趣、创造力和责任感，可以帮助孩子养成良好的习惯和品质。
同时，幼儿园养成教育也需要家长和教师的共同努力，为孩子提供良好的成长环境和教育资源，共同促进孩子的全面发展。
(完整版)幼儿园养成教育内容
(完整版)幼儿园养成教育内容引言幼儿园养成教育是指通过系统性的教育和培养，帮助幼儿建立良好的行为惯、品德修养和认知能力。
本文旨在详细阐述幼儿园养成教育的内容和重要性。
定义养成教育是指在孩子成长的过程中，通过普遍的教育环境和各种教育手段，塑造、培养良好的惯、品德和认知能力。
幼儿园养成教育的内容1. 健康惯养成：幼儿园应引导幼儿养成良好的饮食、个人卫生和运动惯，培养健康的生活方式。
2. 社交技能培养：幼儿园应教导幼儿学会与他人友好相处、分享和合作，培养他们的集体意识和社交能力。
3. 情绪管理培养：幼儿园应帮助幼儿认识和理解自己的情绪，并教导他们适当的情绪管理策略。
4. 语言和沟通能力培养：幼儿园应注重培养幼儿的语言表达和沟通能力，促进他们与他人有效地交流。
5. 动手能力培养：幼儿园应提供丰富的动手活动，培养幼儿的操作能力和创造力。
6. 游戏和想象力开发：幼儿园应鼓励孩子参与游戏和想象力活动，培养他们的创造力和解决问题的能力。
7. 科学和自然观察：幼儿园应引导幼儿对周围环境进行观察、探索和实践，培养他们的科学兴趣和自然观察能力。
幼儿园养成教育的重要性1. 培养良好的惯：幼儿园养成教育可以帮助孩子养成良好的饮食惯、作息惯和个人卫生惯，为他们的健康成长奠定基础。
2. 塑造良好的品德：通过养成教育，幼儿园可以培养孩子的责任感、友善心和守时守纪等品德，促进他们的全面发展。
3. 提升认知能力：幼儿园养成教育可以培养孩子的语言表达能力、思维逻辑能力和动手操作能力，为他们的研究能力奠定基础。
4. 培养社交技能：通过养成教育，幼儿园可以培养孩子与他人友好相处、分享和合作的社交技能，帮助他们建立良好的人际关系。
结论幼儿园养成教育内容涵盖了健康习惯养成、社交技能培养、情绪管理培养、语言和沟通能力培养等多个方面。
这些内容的有效教育将对孩子的成长和发展产生积极影响，因此，幼儿园应重视养成教育的实施和效果评估，为幼儿提供全面的教育和培养。
幼儿园养成教育
幼儿园养成教育引言概述：幼儿园养成教育是指通过一系列的培养和引导，帮助幼儿养成良好的习惯和行为规范，促进其全面发展。
幼儿园养成教育在幼儿教育中具有重要意义，有助于培养孩子的自理能力、社交能力和学习能力。
本文将从四个方面阐述幼儿园养成教育的重要性和实施方法。
一、培养良好的生活习惯1.1 培养良好的卫生习惯在幼儿园中，教师可以通过示范和指导，教育幼儿养成勤洗手、勤刷牙、保持个人卫生的好习惯。
同时，教师还可以设置卫生习惯的游戏和活动，增加幼儿对卫生习惯的兴趣和参与度。
1.2 培养良好的饮食习惯幼儿园可以提供健康、均衡的膳食，教育幼儿养成良好的饮食习惯。
教师可以通过讲解食物的营养价值和食物的正确搭配，引导幼儿选择健康的食物，养成良好的饮食习惯。
1.3 培养良好的睡眠习惯幼儿园可以制定规律的午休时间和睡眠时间，教育幼儿养成良好的睡眠习惯。
教师可以通过讲述睡眠的重要性和正确的睡眠姿势，引导幼儿养成良好的睡眠习惯。
二、培养积极的社交能力2.1 培养友善和合作的态度通过组织合作游戏和小组活动，幼儿园可以培养幼儿友善和合作的态度。
教师可以引导幼儿学会分享和倾听他人意见，培养他们的合作意识和团队精神。
2.2 培养良好的沟通能力幼儿园可以通过角色扮演和语言游戏，培养幼儿良好的沟通能力。
教师可以引导幼儿学会表达自己的想法和感受，倾听他人的意见，并学会用礼貌的方式与他人交流。
2.3 培养解决问题的能力通过故事讲解和情境模拟，幼儿园可以培养幼儿解决问题的能力。
教师可以引导幼儿学会分析问题、找出解决方案，并鼓励他们勇于尝试和面对困难。
三、培养良好的学习习惯3.1 培养主动学习的态度幼儿园可以通过创设丰富多样的学习环境，培养幼儿主动学习的态度。
教师可以引导幼儿主动探索和观察，激发他们的学习兴趣和好奇心。
3.2 培养良好的注意力和集中力通过游戏和活动，幼儿园可以培养幼儿良好的注意力和集中力。
教师可以设置一定的时间限制和任务要求，引导幼儿集中注意力完成任务，并逐步延长他们的注意力时间。
幼儿园养成教育
幼儿园养成教育幼儿园养成教育是指通过一系列有计划的教育活动，帮助幼儿建立良好的行为习惯、社交技能和学习能力，培养他们的自理能力和创造力，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。
以下是幼儿园养成教育的标准格式文本。
一、教育目标幼儿园养成教育的目标是培养幼儿的自信心、合作精神和创造力，使他们能够积极主动地参与学习和社交活动。
具体目标包括：1. 培养幼儿良好的行为习惯，如守时、守纪律、尊重他人等。
2. 培养幼儿的社交技能，如与他人合作、分享、沟通等。
3. 培养幼儿的学习能力，如观察、思考、解决问题等。
4. 培养幼儿的自理能力，如自己穿脱衣服、洗手、整理书包等。
5. 培养幼儿的创造力，如绘画、手工制作、角色扮演等。
二、教育内容幼儿园养成教育的内容包括以下几个方面：1. 日常生活教育：教育幼儿养成良好的生活习惯，如自己穿脱衣服、洗手、整理书包等。
2. 社交教育：培养幼儿与他人合作、分享、沟通的能力，提供各种社交活动和游戏，如集体游戏、小组活动等。
3. 学习教育：通过观察、思考、解决问题等活动，培养幼儿的学习能力和兴趣，为他们未来的学习打下基础。
4. 艺术教育：通过绘画、手工制作、音乐、舞蹈等活动，培养幼儿的创造力和审美能力。
5. 身体素质教育：提供各种体育活动和游戏，培养幼儿的身体协调能力和健康意识。
三、教育方法幼儿园养成教育采用多种教育方法，包括：1. 游戏教育：通过各种游戏活动，培养幼儿的社交能力、合作精神和创造力。
2. 观察教育：引导幼儿观察周围的事物，培养他们的观察力和思考能力。
3. 体验教育：提供各种实际体验活动，让幼儿亲身参与，培养他们的实践能力和问题解决能力。
4. 模仿教育：通过模仿成人的行为和语言，培养幼儿的自理能力和语言表达能力。
5. 激励教育：通过奖励和表扬，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
四、教育评估幼儿园养成教育的评估是为了了解幼儿的发展情况和教育效果，以便及时调整教育方法和内容。
评估方法包括：1. 观察评估：通过观察幼儿在日常生活和学习中的表现，评估他们的行为习惯、社交技能和学习能力。
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幼儿养成教育细则
小班
一、卫生习惯（两学期）
（1）学习自己使用调羹吃饭，在老师帮助提醒下能吃得干净。
（2）学习能自己处理小便，不随地小便，不尿在身上。
（3）能区别自己的手、脚、服装是否清洁，在老师帮助下，玩完后能洗手并拍掉身上的灰尘。
（4）教会幼儿洗手的方法，并知道餐前、便后要洗手，会擦自己的毛巾，饭后能用毛巾擦嘴、漱口。
（5）在成人提醒下每天能带手帕，能用手帕擦嘴，不玩弄手帕和用手帕揩脏物。
（6）在成人提醒下，不随地抛纸屑。
（7）在老师经常提醒下不吮手指，不咬手指甲。
注意安全保护（两学期）
（1）懂得脏物、玩具不能放进耳、鼻、口中。
（2）上下楼梯不推撞同伴，不往下跳。
（3）在老师提醒下，知道不能到危险的地方去玩。
二、文明礼貌
上学期
（1）来园及离园时会使用礼貌用语（早、再见、谢谢）学习在老师提醒下招呼人。
（2）能分清自己和幼儿园的东西，不把幼儿园的东西带回家。
（3）感受成人的关心和爱，初步学会爱父母、爱老师。
（4）愿意上幼儿园，在活动中情绪愉快。
（5）对自己周围生活环境感到亲切。
下学期
（1）继续要求幼儿来园及离园时会使用礼貌用语，见到客人会主动招呼。
（2）在集体活动中，能按老师指示行动。
（3）能分清自己和别人的东西，不随便翻弄别人东西。
（4）习惯幼儿园的集体生活，喜欢上幼儿园。
（5）愿意参与活动，逐步培养其独立性、增强自信心。
三、行为规范
上学期
（1）学习边对边、角对角地折叠手帕，学会折叠衣裤。
（2）学习把衣鞋放在指定的地方。
（3）愿意在成人指示下，按时睡觉、进餐、活动。
（4）在教师提醒下，能轻轻地搬椅子、积木。
（5）能听懂老师说的话。
下学期
（1）能按次序上下楼梯，不推人，不拥挤。
（2）逐步学会折叠小毛巾被。
（3）在老师提醒下，能拾起掉在地上的玩具，玩好玩具后能归还原处。
（4）学会做自己能做的事。
（5）能安静倾听，对活动有兴趣。
四、交往能力
上学期
（1）学习在集体中与一两个同伴一起游戏，并能模仿同伴游戏。
（2）自己要玩别人的玩具会征求别人同意。
（3）逐步适应集体生活。
（4）学习交往语言：对不起、没关系。
下学期
（1）学习在集体中能与两个以上同伴一起玩。
（2）会发现同伴在游戏中的角色，并模仿着学做其它游戏。
（3）体验大家一起玩的快乐，初步学会分享。
（4）继续丰富交往语言：我和你一起玩，请原谅等。
中班
一、卫生习惯
（1）学会饭前便后和手脏时洗手，并学会正确洗手的方法。
（2）能干净地吃完自己的一份饭菜。
（3）能天天带手帕，并学习正确使用手帕的方法。
（4）不随地小便，不乱抛纸屑。
（5）不将手指、杂物放在嘴里。
（6）逐步养成勤剪指甲、勤理发的良好习惯。
（7）养成早晚刷牙的习惯。
注意安全保护（两学期）
（1）能自如地玩大型运动器具并能注意安全。
（2）了解上下楼梯和乘车的安全知识。
（3）在日常生活中做到手中拿东西和转弯时不奔跑。
二、文明礼貌
上学期
（1）在日常生活中能使用礼貌用语：早、好、再见、谢谢、别客气。
（2）别人送给东西要得到父母同意才能接受。
（3）逐步养成说话轻、走路轻、放东西轻的习惯。
（4）初步学会关心老师、父母、同伴、集体。
（5）能积极地参与集体活动。
下学期
（1）继续在日常生活中学习使用礼貌用语：早、好、再见、请、谢谢、对不起、没关系。
（2）别人问话时要回答。
（3）知道集体活动时要按次序、不拥挤。
（4）能做到走路轻、说话轻、放东西轻。
（5）初步培养幼儿爱长辈、爱家乡、爱周围劳动人民的情感。
三、行为规范（两学期）
上学期
（1）初步学会自己脱衣服和折叠小被。
（2）能爱护图书、玩具，用后放回原处。
（3）自己的事情能学着自己做。
（4）能专心投入活动。
下学期
（1）学会系鞋带，会整理图书、玩具，逐步学会做值日生工作。
（2）对不会做的事愿意学习，做了错事愿意改正。
（3）愿意为同伴、为集体服务，爱惜劳动成果。
四、交往能力
上学期
（1）知道幼儿园的玩具是大家的，应和大家一起玩。
（2）感受共同游戏的喜悦心情。
（3）学习交往语言：你愿意和我一起玩吗？（两学期）
请让我玩玩，好吗？
你先玩，等会儿我再玩，等等。
（4）学会初步表达交往的愿望。
下学期
（1）能和同伴友爱地玩。
（2）要玩同伴玩具，必须征得同伴同意。
（3）继续丰富一些交往语言。
（4）能为同伴的进步而高兴。
大班
一、卫生习惯
上学期
（1）注意保持仪表整洁（头发、服装、鞋袜）
（2）不长时间近距离看电视。
（3）不乱踩，乱爬桌椅，不乱涂墙壁。
下学期
（1）在活动前后能及时增减衣服。
（2）咳嗽打喷嚏时会捂住嘴巴。
（3）懂得保护眼睛和换牙的简单常识。
注意安全保护（两学期）
（1）学会正确活动的方法。
（2）具有一定的躲避，防御能力。
二、文明礼貌
上学期
（1）在日常生活中能使用礼貌用语：早、好、请、谢谢、别客气、再见、对不起、没关系。
（2）能注意听别人讲话，不随便插嘴。
（3）日常生活中能做到说话轻、走路轻、放东西也要轻。
（4）热爱集体，初步懂得不能为了自己而影响集体。
（5）对人热情，尊敬长辈。
（6）愿意学习他人的优点，能接受批评。
下学期
（1）会主动使用礼貌用语。
（2）对人说话态度和气。
（3）性格活泼、开朗、有自信，愿意诉说心理话。
（4）敢于承认、改正缺点。
三、行为规范
上学期
（1）能完成成人的委托，愿意做力所能及的事。
（2）懂得遵守公共秩序的道理。
（3）会整理玩具和图书。
（4）有较强的求知欲，认真完成学习任务。
下学期
（1）爱护周围环境、热爱大自然。
（2）有集体意识和初步的集体荣誉感。
（3）能有始有终地做力所能及的事。
（4）能克服困难，独立完成学习任务，并体验成功的喜悦。
四、交往活动
上学期
（1）对同伴的困难能表示同情，并给予帮助。
（2）学会用适当的方式与同伴、成人交流情感。
（3）遇事能协商，懂得谦让。
（4）学会基本的交流技能。
下学期
（1）能原谅同伴的过错。
（2）能与同伴协商合作做一件事。
（3）初步学会解决和同伴间发。