部编人教版八年级地理上册《水资源》导学案

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新人教版八年级地理上册：3.3《水资源》学案

请同学们细心总结，学会归纳整理！会有新的收获！
试一试，你能行的！把咱们这节课的结论，所学知识都用上。
学习目标
1.了解我国水资源资源的现状。
2 .分析我国水资源利用及基本特点。
3.具体分析我国水资源分布特征、原因及课本，认真独立地完成并熟练识记住）
认真阅读课本P61—P66，完成同步学习P34—P35“自主学习”要求。
4.对长江的防洪和水资源的调配发挥重要作用的水利枢纽是。
5.解决天津市和青岛市缺水的调水工程分别是、。
六、反思
B. 课堂合作探究（课下准备，认真思考并理顺自己的观点，同时提前标记自己不明白的问题）
分组完成同步学习P47—P50“合作交流”要求。
C.拓展思维
1.我们家乡——微山湖，水资源丰富，我们这里是否面临各种水资源问题呢？请您罗列出现象，写出您的好主意.。
2.微山湖属于我国南水北调工程的哪个工程段？您了解南水北调工程多少知识呢？请您谈一谈。
三、质疑解惑（在此进行错题分析、改正，并记录课堂上还存在的疑问）
四、系统总结：
通过本课的学习，我收获的知识是：
五、课堂巩固练习
1.有专家预言，短缺将成为人类21世纪面临的最为严重的资源问题。
2.从空间分布看，我国水资源，特别是地区和地区，缺水最严重。
3.解决我国水资源空间分布不均的主要措施。
3.3水资源
课题
3.3水资源
年级
八年级上册
课型
新授
学习方法
学习内容
学法总结
请同学们仔细阅读本课学习目标，做到“知己知彼”，在下面的学习过程中有的放矢。
请同学们根据要求，细心阅读课本，仔细填写。相信自己，你能行的！
请同学们分组，各抒己见，阐明你的观点和理由，取长补短，达成共识并找出代表展示你们的成果，感受成功的喜悦吧！

人教版八年级上册地理《水资源》教案

人教版八年级上册地理《水资源》教案人教版八年级上册地理《水资源》教案教学目标1.运用地图等资料说出黄河基本概况及各河段的水文特征;2.运用地图和资料，分析黄河存在的问题及治理的措施。

教学重难点【教学重点】黄河上、中、下游的水文特征，理解黄河的综合利用和治理措施。

【教学难点】黄河各河段的环境问题及黄河的治理措施。

教学工具课件教学过程(导)视频导入，展示黄河的景观，通过动态景观能生动地、真实准确地感受到黄河那种磅礴的气势，陶冶情操，激发爱国主义热情。

教师寻找切入点，自然导入新课。

一、认识黄河(学)自主学习学的意图：众所周知知学而不思则罔。

学这个环节是一节课的基础环节，保证学生能够认真的看书、独立思考、深入思考，便于学生用脑思考、理解所学内容，为后面的论展做铺垫。

1：说出黄河的基本概况落实学习目标1【设计意图】这部分内容是这节课的基础知识。

学生利用《黄河水系图》、《中国地形图》找出下列表格内容。

板画无注记的黄河干支流图让学生填图。

通过学生的读图、填图活动突出突出了地理学科的特点，即从地图中获取知识，在地图中消化理解知识。

2：说出黄河的各河段的水文特征落实学习目标2【设计意图】培养学生利用文字、景观图片提取信息的能力、形成语言文字的能力。

(论)(合作交流)合作要求：1.对议：自主学习1、22.组议：对议存在的疑惑3.时间：约3分钟(展)(展示汇报)1. 小组选代表展示。

2. 其余同学准备质疑、补充、完善。

3. 时间：约5分钟二、赞美黄河意图：本课的重点虽然不在这里，但可树立辨证唯物主义观念和进行爱国主义教育。

步骤：1.要求学生读中国地形图，假如你是一个水电站建设专家，你应该把水电站建在黄河的哪些河段，才能充分发挥黄河的水能资源。

各小组讨论，派代表上台交流，得出问题的答案后，教师再出示黄河流域水系图，让学生从地图上找出黄河的主要水电站，印证学生的结论。

2.进行完这个活动，此时同学们对母亲河的奉献、伟大有了初步的感受，为进一步加深印象，此时，多媒体显示三组景观图片，自然而然印象深刻。

八年级地理水资源导学案

八年级地理水资源导学案
课题
水资源
课时安排
1/1
学习目标
1.了解水资源的有限性及我国水资源的现状。
2.理解我国水资源分布特征、原因及影响；了解我国解决水资源问题的对策。
3.了解节约用水、保护水资源的重要性。
重难点
我国水资源的现状及分布特征
解决我国水资源问题的对策
学
习
过
程
【温故知新】
1、我国耕地主要分布在（）。
A降水的时空分配不均匀B水的浪费严重
C人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ增长，工、农业生产、生活用水增多
D水的污染严重
5、解决我国水资源季节变化大的最主要措施是（）
A节约用水B跨流域调水
C兴修水库D打井取水
自我
评价
巩固练习
1、我国缺水最严重的地区是（）
A东北地区B华北地区
C长江中下游地区D成都平原
2、关于我国水资源地区分布的正确叙述是（）
A南丰北缺B北丰南缺
C东北丰西南缺D西北丰东南缺
3、关于我国水资源时间分配的正确叙述是（）
A夏秋多，冬春少B夏秋少，冬春也少
C夏秋少，冬春多D夏秋多，冬春也多
4、造成我国水资源短缺的根本原因是（）
(2)从时间分配看,我国水资源分布有何特点?如何解决?
2、读图3.16南水北调路线示意图,分析：
(1)南水北调工程就是把________流域的丰富水资源调到缺水严重的______、_______地区。
(2)南水北调工程分为_______、_______、_______三条调水路线，其中利用京杭运河的路线是_____线。
A非季风区B东部平原及低缓的丘陵地区
C西部高原及山地区D半湿润、半干旱地区

《爱护水资源》导学案

《爱护水资源》导学案一、学习目标1、了解世界和我国水资源的状况，认识水资源短缺的严重性。

2、学习节约用水和防治水污染的方法，增强环保意识。

3、培养观察、分析和解决问题的能力，养成关心社会、珍惜资源的良好习惯。

二、学习重难点1、重点（1）认识水资源的现状和保护水资源的重要性。

（2）掌握节约用水和防治水污染的主要措施。

2、难点（1）如何引导学生从生活实际出发，深刻理解水资源保护的意义。

（2）培养学生在日常生活中养成节约用水和保护水资源的行为习惯。

三、知识梳理（一）水资源的分布1、地球表面约 71%被水覆盖，但可供人类利用的淡水只占全球水储量的 253%。

2、我国水资源总量居世界第六位，但人均水资源量仅为世界平均水平的四分之一，且地区分布不均。

（二）水资源的短缺1、水资源短缺的原因（1）人类生活、生产用水量不断增加。

（2）水体污染导致可利用水资源减少。

（3）水资源的浪费现象严重。

2、水资源短缺的危害（1）影响人们的生活质量，如饮用水不足。

（2）制约工农业生产的发展。

（三）节约用水1、工业上（1）改进生产技术，提高水的重复利用率。

（2）污水处理达标后再排放。

2、农业上（1）改变灌溉方式，采用喷灌、滴灌等。

（2）推广耐旱农作物。

3、生活中（1）一水多用，如洗菜水浇花、洗衣水冲厕所等。

（2）使用节水器具，如节水龙头、马桶等。

（四）防治水污染1、水污染的来源（1）工业废水的任意排放。

（2）农业上农药、化肥的不合理使用。

（3）生活污水的任意排放。

2、水污染的防治措施（1）加强水质监测。

（2）工业废水经处理达标后再排放。

（3）合理使用农药、化肥。

（4）生活污水集中处理后再排放。

四、课堂探究1、分组讨论：我们身边有哪些浪费水的现象？如何改进？2、案例分析：展示一些水污染的图片或案例，分析造成水污染的原因和危害，探讨防治水污染的方法。

五、课堂练习1、下列说法中错误的是（）A 水在自然界中分布很广，约占地球表面积的 71%B 地球上淡水资源丰富，可以随意使用C 爱护水资源主要从节约用水和防治水污染两方面采取措施D 水体污染会影响工农业生产和人类健康2、下列做法不利于节约用水的是（）A 洗菜水用于浇花B 工业用水重复利用C 不间断地放水刷牙D 推广使用节水器具3、造成水污染的主要原因是（）①工业生产中废水的任意排放②生活污水的任意排放③农业生产中农药、化肥的过量使用④雨水与土壤接触A ①②③B ②③④C ①③④D ①②④六、课后作业1、调查家庭用水情况，制定一份家庭节水计划。

人教版八年级上册地理《水资源》教学设计

人教版八年级上册地理《水资源》教学设计《人教版八年级上册地理《水资源》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、教学目标(一)知识与技能掌握我国水资源的时空分布特点及成因。

知道水资源分布不均的解决途径。

(二)过程与方法通过对本节课地图和图表的分析，归纳我国水资源的时空分布特点，培养读图能力。

(三)情感态度与价值观树立珍惜水资源的观念。

二、教学重难点(一)重点我国水资源的时空分布特点及解决措施。

(二)难点我国水资源的时空分布特点及解决措施。

三、教学方法读图分析法四、教学准备PPT五、教学环节(一)新课导入师：播放电影《天河》主题曲MV《人间天河》。

提问：刚才我们听到的是电影天河的主题曲，歌名叫做人间天河。

这部电影是以我国一个著名的调水工程为背景拍摄的，同学们你们知道是哪个调水工程吗?生：南水北调。

师：没错，这部电影主要讲述的是南水北调的中线工程。

那么我国为什么要耗费如此大的人力、物力和财力来实施南水北调呢?南水北调工程主要是为了解决我国的什么问题呢?本节课我们就通过学习《水资源》一起来了解这些问题。

(二)新课讲授师：首先我们来了解一下什么是水资源?快速阅读P75第一段，总结什么是水资源。

生：通常把地球上的淡水资源称为水资源。

河流水和淡水湖泊水是我国主要的水资源。

师：我们知道自然资源按照自我再生的性质可分为可再生资源和非可再生资源，水资源属于哪一种呢?生：可再生资源。

师：作为世界第一人口大国，我国的水资源状况是怎样的呢?我们一起来看两则材料：“我国的水资源总量”和“部分国家人均水资源量”。

师：阅读材料回答，我国的水资源总量居世界第几位?生：第四位。

师：世界人均水资源量约为多少立方米?我国人均水资源量约为多少立方米?生：世界人均水资源量约为10000立方米，我国人均水资源量约为2500立方米。

师：也就是说我国人均水资源占有量仅仅只有世界平均水平的四分之一，可以看出我国是一个水资源贫乏的国家。

地理八年级上册第三章《水资源》导学案

二、三、结合课本76页内容完成。
四、阅读课本78页图3.16完成。
能力提升
阅读课基础知识：
一、我们的日常用水，灌溉用水主要来自于河湖水和地下水。
二、我国大部分地区降水主要集中在夏秋季，冬春季降水较少
三、南水北调，引滦入津，引黄入晋。
能力提升：
北方地区远离海洋，受夏季风的影响较小，降水较少，气候相对南方干旱。
2、解决水资源时空分布不均的途径
学习难点
水资源的时空分布特点。
学习方法
合作探究法、看图分析法、角色扮演法等
学习过程：
学习流程
学法指导
知识链接
自学
基础知识：（阅读课本一定要认真！）
阅读课本75页至76页完成：
一、请大家联系实际，说说我们日常生产和生活用水主要来源于哪里？哪些水是可以直接利用的，哪些是不能利用或不能直接利用的水。
示学
1、微小组对学，交流学习情况，提出疑难为组内交流做准备。
2、组内交流队学的疑难，解决问题，达成共识。
3、组长安排展示分工及方式，为示学做准备。
检学
1、地球上的淡水资源，绝大部分为_____________。
2、我国水资源总量位于世界第_____位。
3、世界水日为每年的_____________。我国水周是_____________。
地理八年级上册第三章《水资源》导学案
设计人：审核人：
项目
内容
学习目标
1、知道我国水资源现状及时间、空间分布特点及其成因;掌握解决水资源分布不均的途径。
2、学生使用图表资料说出水资源的特点,进而提高他们的地理
分析能力。
3、培养他们树立珍惜水资源的思想观念,促进他们养成节约用水的良好
学习重点

初中地理8上水资源教案

初中地理8上水资源教案知识与技能：1. 理解水资源的含义及其在人类社会中的重要性。

2. 掌握我国水资源的分布特点及其影响因素。

3. 了解水资源利用中存在的问题，以及解决这些问题的措施。

过程与方法：1. 通过图表和数据，分析我国水资源的分布特点及其不均匀性的原因。

2. 利用案例和实例，探讨水资源利用中存在的问题，并提出解决途径。

情感态度价值观：1. 培养学生的节水意识，提高珍惜水资源的观念。

2. 培养学生关注社会问题，提高解决问题的能力。

教学重点：1. 我国水资源的分布特点及其影响因素。

2. 水资源利用中存在的问题，以及解决这些问题的措施。

教学难点：1. 我国水资源的分布特点及其影响因素的理解和分析。

2. 水资源利用中存在问题的解决途径的探讨。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件展示我国水资源的分布图，引导学生关注我国水资源的分布特点。

2. 提问：同学们，你们知道我国水资源的分布特点是怎样的吗？为什么会有这样的分布特点呢？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读课本，理解水资源的含义及其在人类社会中的重要性。

2. 让学生通过图表和数据，分析我国水资源的分布特点及其影响因素。

三、课堂讨论（10分钟）1. 提问：同学们，你们认为我国水资源利用中存在哪些问题呢？2. 让学生通过案例和实例，探讨水资源利用中存在的问题，并提出解决途径。

四、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的内容，加深对我国水资源的理解。

2. 提问：同学们，你们认为我们应该如何珍惜和保护水资源呢？教学评价：通过本节课的学习，学生能理解水资源的含义及其在人类社会中的重要性，掌握我国水资源的分布特点及其影响因素，了解水资源利用中存在的问题，以及解决这些问题的措施。

同时，学生能培养节水意识，提高珍惜水资源的观念，关注社会问题，提高解决问题的能力。

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《水资源》导学案
主备人：年级：八年级学科地理授课人
授课班级：审核（组长）：同意印制领导签字：印数：
练：当堂训练设计1.有关我国水资源的叙述，正确的是（）
A．我国南方水资源丰富，很难发生干旱
B．我国水土资源的地区匹配合理，有利于农业生产
C．我国水资源总量丰富，不可能发生水资源危机
D．黄河流域水资源短缺，难以满足当地群众生活和工农业生产的需要
X:“展示
点评”或“拓展延升”设计1.温馨提示
学习一样东西时，当你感觉很吃力，不很懂又懂，不很会又会，恭喜你，再坚持一下！最后连你都会佩服自己。

2.2010西南特大干旱
补充材
料
2010年的西南特大干旱，一些地方
的干旱天气可追溯至2009年7月。

3
月旱灾蔓延至广东、湖南西部、西藏等
地以及东南亚湄公河流域。

截至3月
30日，中国耕地受旱面积1.16亿亩，
其中作物受旱9068万亩，重旱2851万
亩、干枯1515万亩，待播耕地缺水缺
墒2526万亩；有2425万人、1584万
头大牲畜因旱饮水困难。

国家粮食储备
与经济实力因素、干旱预警与应急管理
技术落后、水资源有效利用率低、人口
及社会经济发展超出当地水资源承载
能力等原因使得2010年发生于中国西
南五省市云南、贵州、广西、四川及重
庆的西南大旱成为一场百年一遇的
特大旱灾。

有水库因旱灾而干涸，有
河流干枯至断流。

至2010年3月，
长江上游的水位也大减。

比如：黄果
树大瀑布目前水流量减少到历史最
低值。

每天只在上午10时到下午4
时少量放水供游客观赏，其余18小
时处于断流状态。

重庆嘉陵江合川段
也干枯至露出河床。

长江上游缺水引
致中下游的鄱阳湖湖水倒流入长江，
若情况不改善，鄱阳湖也有枯水危
机。

导学案
主备人：年级：八年级学科地理授课人
授课班级：审核（组长）：同意印制领导签字：印数：
点：精要
点拨
季节（时间）：新修水库
利用
地区（空间）：
水资源
节约用水：农业、工业、家庭用水保护
保护水资源：
练：当堂训练设计1.调节河水水量季节变化的有效措施是（）
A.兴修水库
B.节约用水
C.跨流域调水
D.防止水污染
2.下列不符合节约用水的做法是( )
A.滴灌
B.喷灌
C.自流灌溉
D.推广耐旱作物
X:“展示
点评”或“拓展延升”设计1.温馨提示
即使不是为了考大学，打工也是需要学好地理的，至少你不会迷路。

2.以色列沙漠农业
补充材
料
“让沙漠开满鲜花”节水创造农业神话
干旱缺水是以色列农业生产的大敌，因此“节约每一滴水”、“给植物灌水，而不是给土壤灌水”成为以色列农业的重要准则。

以色列人均水资源占有量不足 400立方米，而世界人均水资源占有量是8800立方米，是全球人均水资源最贫乏的国家之一。

然而，就是在这块水资源奇缺的贫瘠土地上，以色列创造了奇迹般的现代节水农业佳绩：农业灌溉用水连续30年稳定在13亿立方米，自建国以来，农产品产量增长了12倍。