九年级语文上册 第二单元教学设计 新人教版
第二单元教学设计分类内容
单元教材分析九年级上册第二单元以“议论文（演讲，书信）”为主。
共有4篇文章——《敬业与乐业》《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的一封信》《论教养》《精神的三间小屋》。
本单元的课文或谈人生，或议社会，或论教养，闪烁着思想的光芒，作者在阐述观点时，有时直接阐释道理，有时运用材料进行论证，论证严密，说服力强。
阅读这类文章，可以深化我们对社会，人生的认识，提高理性思辨能力。
本单元设计重点处理《敬业与乐业》和《论教养》这两课。
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的一封信》，《精神的三间小屋》与主题丛书中的《我的世界观》作为群文阅读课。
写作以以读促写的方式呈现。
人文
主题
思想光芒
语文要素
了解议论性文章的特点，把握作者的观点，区分观点和材料，理清论证的思路，学习论证的方法。
提高理性思辨能力。
单元学习目标1．深化对社会，对人生的认识。
2．学习论证方法。
3．阅读梳理文章的论点与论证过程。
4．把握议论文的文体特征。
’
单元课
时安排(10课时)
课型课时内容教学重点
单元导读课1课时双元把握、初读文章、梳理内容定向
单元梳理课1课时聆听思想（字词梳理、文学常识、重点句段）读写、理解、运用
主题阅读课2课时
识论据，晓论证（《敬业与乐业》《最苦
与最乐》《成功出自勤奋》）
见贤思齐（《论教养》《论逆境》）
理解议论文三要素
理清文章论证思路
群文阅读课1课时
人文情怀（《就英法联军远征中国致巴特
勒上尉的一封信》《精神的三间小屋》《我
的世界观》）
书信的格式及人生的感悟
以读促写课1课时观点要鲜明（《我的人生非游戏》）观点要明确
自主实践课4课时
并列复句·选择复句、转折复句·因果复句
复句巩固练习
综合性学习《君子自强不息》（2课时）
初步掌握相应语法知识
内涵、积累、采访演讲等活动
第二单元砥砺思想
单元梳理课
学习目标：
1．生字读音、字形，理解并掌握生词词义，能恰当运用。
2．了解重要作者的生平简介及其写作背景。
3. 了解议论性文章的特点，把握议论文的文体知识。
教学内容与步骤：
学生活动：
活动一：
1．学生默读课文，圈点勾画重点字词，组内交流补充（限时）。
2. 利用工具书了解生字词音义与用法，并在书本上做批注
3.课件展示生字词，学生读，学生纠，教师正音。
4. 小组长组织组内听写、检查。
派小组代表展示组内错字。
教师归纳并点评。
5. 多媒体展示词义，生疯狂背诵，师抽查；
6. 教师选取重点词语进行语段训练。
活动二：了解作者及其写作背景，再读课文，解决疑问。
活动三：了解议论文的文体知识（重点是议论文的三要素）
主问题：1.什么是议论文？议论文的三要素是什么？
2．论证方法有哪些？论证方式有哪两种？
3.论据有哪几种类型？常见的论证结构有哪几种？
（注：以思维导图的形式呈现以上议论文知识点并指导学生记笔记）
教学反思：
聆听智慧
课型：单元导读课
课时安排：1课时
学习目标：
1. 通读课文，整体感知课文内容。
2．能够找出四篇文章作者表达的观点。
人教版九年级语文上册第二单元教学计划
九年级语文上册第二单元教学计划一、单元分析本单元是议论文单元，所选文章皆为经典的议论性作品。
这些文章观点鲜明，论证严密，论据丰富多样，涉及社会现象、人生哲理、治学方法等多个领域。
通过本单元的学习，旨在让学生了解议论文的基本特点和论证方法，培养学生的逻辑思维能力和理性分析问题的能力，同时引导学生树立正确的价值观和积极向上的人生态度。
二、学情分析经过之前的学习，学生对议论文已经有了一定的接触，但在深入理解议论文的论证思路、准确辨析论证方法以及自主构建论证过程等方面仍存在不足。
部分学生可能觉得议论文较为枯燥，缺乏学习兴趣。
因此，在教学过程中要注重激发学生的兴趣，结合实例深入浅出地讲解议论文知识，引导学生积极参与思考和讨论。
三、教学目标（一）知识与技能目标1. 学生能够识别议论文的三要素（论点、论据、论证），并能准确找出文章中的论点和论据。
2. 掌握常见的论证方法（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证），理解其作用，并能在阅读和写作中辨别和运用。
3. 学习议论文严谨的语言表达，理解议论文语言的准确性和严密性。
（二）过程与方法目标1. 通过对文章的精读和分析，梳理文章的论证思路，培养学生的逻辑思维能力。
2. 组织课堂讨论和辩论活动，让学生在交流中提高批判性思维能力和口头表达能力。
3. 指导学生进行议论文写作练习，学会运用所学的论证方法构建合理的论证结构。
（三）情感态度与价值观目标1. 引导学生从文章中汲取积极向上的思想，如敬业精神、治学态度等，培养学生正确的人生观和价值观。
2. 培养学生独立思考、敢于质疑的精神，提高学生对社会现象和人生问题的理性认识。
四、教学重难点（一）教学重点1. 理解议论文的三要素，尤其是准确把握文章的中心论点和分论点。
2. 掌握各种论证方法的特点和作用，能够在阅读中分析其运用效果。
3. 学会梳理议论文的论证思路，清晰地呈现文章的逻辑结构。
（二）教学难点1. 引导学生理解议论文语言的严密性，体会作者用词的精准和逻辑的严谨。
九年级上册第二单元语文教案【三篇】
九年级上册第二单元语文教案【三篇】导读：本文九年级上册第二单元语文教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。
该简就简，该繁就繁，要简繁得当。
小编整理了九年级上册第二单元语文教案【三篇】，希望对你有帮助! 敬业与乐业教材分析《敬业与乐业》是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。
本文紧扣中心“敬业乐业”展开论述。
开始援引古籍提出中心论点，阐明“敬业乐业”的主旨；接着论述有业之必要，再转入论述主体，分别从敬业和乐业两方面逐一论述；最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意，收束全文。
全文主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。
从情感态度价值观维度看，学习课文意在引导学生感受先哲的思想风采，品味哲理，深入思考人生问题，丰富个性内涵。
课时安排：2课时教学目标知识目标1.理解积累“敬业乐群、安居乐业、断章取义、不二法门、言不及义、亵渎、强聒不舍”等词。
2.体会演讲词的文体特点。
3.初步学习举例子和讲道理的论证方法。
能力目标1.理清作者的思路，体会作者是怎样层层深入地论述自己的观点。
2.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
情感态度与价值观引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
2.建立快乐学习观：尊敬学习，就是尊敬自己。
教学重、难点重点1.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
2.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
突破方法：通过范读、跟读、自由读等方式体会演讲词的特点。
本文教学拟设一系列紧扣文本又贴近生活的话题，在对话中推动学生的阅读、思考和探究。
难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
突破方法：结合练习四，组织学生进行研讨和辩论；还可以结合练习二提出的两种论证方法，进行小论文或辩论提纲的写作。
领悟作者精神旨意时，结合学生的生活、学习体验，同时结合中国传统文化的特定背景，来领会梁启超提倡“敬业与乐业”的良苦用心。
九年级语文上册 第二单元复习课教学案 (新版)新人教版
第二单元一、复习目标确定的依据1.课程标准：（1）阅读抒情散文，领略不同的抒情方式所创造的独特意境，培养审美情趣（2）注意积累.感悟与运用，提高自己的欣赏品味。
2.教材分析：本单元的文体为演讲和书信，放在一起，旨在体会口语和书面语的差异：演讲的口语性较强，有时还要有强烈的鼓动性和感染力；书信的书面语色彩较浓，多一些细腻的抒情和描写。
课文大多文采飞扬，应在语境中注意理解、积累和掌握丰富的词句。
对于一些含义深刻的句子，也应结合自己的生活体验来理解，把哲理和激情真正融入自己的血液里。
3.中招考点：词语的积累与运用、语言的赏析、主旨的归纳、辨析表现手法。
4.学情分析：初三学生都知道阅读在中考试题中的重要性。
在通常涉及的三类语段考察中，记叙类的文章，还包括演讲稿、书信等文学样式。
我们要借助课内所涉及到文章教会学生如何阅读、应考。
目前学生课外阅读的能力稍差啊，需增加阅读量，多做阅读题。
二、复习目标：1、能正确梳理并介绍作家作品。
2、能正确梳理并书写文中重点词语。
3、能归纳出本单元的文体知识，并能从合适的角度赏析文段。
三、评价任务：针对目标1．设计一个活动，通过提问，学生能熟练的说出作家作品。
针对目标1．设计一个活动，通过听写，学生能准确默写出重点字词针对目标1．设计一个活动，通过提问，学生能说出本单元的文体知识，并能从合适的角度赏析文段。
四、教学过程课时练习题一、积累与运用1.下列词语中加点字注音全对的一组是( )(3分)。
A. 承蜩．（tiáo）强聒．（guó）曙．光(sú) 陨．落(yún)B. 灵柩．（jiù）涕泗．(sì) 旁骛． (wù) 怒不可遏．（è）C. 佝．偻（jū）忐忑． (tè) 枘凿．(záo) 扶掖．(yè)D. 谀．词（yú）亵．读(xiè) 骈．进（pián）一抔黄土（bēi）2. 下列词语中有错别字的一项( )(3分)A．郑重其事不可思议见异思迁迫不及待B．满不经心梦寐以求念念有词再接再厉C．孜孜不倦勇往直前养精蓄锐忧心仲仲D．齐心协力无精打采珊珊来迟语无伦次3．下列文学常识中，有误的一项是( )(3分)A．《敬业与乐业》一文，梁启超阐述了人生与事业的关系。
部编本人教版九年级语文上册第二单元全部教案(共38页)
3.那为什么不直接说，而用“机器”之喻？
【交流点拨】幽默、风趣，有讽刺意味。
4.“倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？”这句作如下改动可以吗？为什么？
倘若我们去赌钱去吃酒，也是一Байду номын сангаас在淘神费力，也一样是苦。
【交流点拨】不可。原句是反问句，语气更肯定。
2.阅读2～5段，说说作者是怎样论述“有业”的必要性的。
【交流点拨】作者引用孔子的话和百丈禅师的故事(举例论证)，得出“百行业为先，万恶懒为首”的结论，强调“有业”是做人之本。
3.阅读6～7段，用原文回答，什么叫敬业？为什么要敬业？怎样才能做到敬业？
【交流点拨】敬业：“主一无适便是敬。”即凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。
不二法门：最好的或独一无二的方法。
言不及义：只说些无聊的话，不说一句有道理的话。
亵渎：轻慢，不敬。
强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。聒，声音嘈杂，使人厌烦。
3.经典词句积累。
(1)安其居，乐其业。
(2)饱食终日，无所用心，难矣哉。
(3)群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉。
(4)主一无适便是敬。
(5)虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。
【交流点拨】本文开头交代题目来源后就揭示了全篇论述的中心：“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门。”主体部分分别论述了“有业”“敬业”和“乐业”的重要性。末段总结全文，简而言之，敬业就是“责任心”，乐业就是“趣味”，这才是人类合理的生活，再次强调中心论点。可见全文的总体结构是“总—分—总”式。
九年级语文上册第二单元教学设计新人教版
九年级语文上册第二单元教学设计新人教版1. 教学目标本教学设计旨在通过对九年级语文上册第二单元的教学，使学生能够：- 了解和掌握课文的基本内容和难点；- 掌握相关的词汇和词语用法；- 学会运用所学知识进行阅读和写作；- 培养学生的阅读理解能力和写作能力；- 提高学生的思维能力和创造力。
2. 教学内容和安排第一课时：导入与预- 创设情境，激发学生的研究兴趣；- 回顾上一单元的内容，引导学生进入新的研究主题；- 引导学生预第二单元的课文，探讨主题和背景知识。
第二课时：课文阅读理解- 学生独立阅读课文，掌握基本的内容；- 进行课文讲解和解读，帮助学生理解生词和难点；- 提问和讨论，培养学生的阅读理解能力。
第三课时：词语研究和运用- 教授课文中的重点词汇和词语用法；- 进行词语操练和运用，巩固学生对词汇的掌握；- 练运用所学词汇进行简单的阅读和写作。
第四课时：写作训练- 引导学生进行写作活动，根据所学的课文内容展开思路；- 鼓励学生运用所学的词汇和句型进行写作，培养写作能力；- 提供写作指导和反馈，帮助学生提升写作水平。
第五课时：课堂总结与评价- 对本单元的研究进行总结和归纳；- 回答学生在研究过程中遇到的疑问；- 对学生的研究表现进行评价和鼓励。
3. 教学方法- 情境导入法：创设情境，激发学生研究兴趣和积极性。
- 讲解与演示法：通过讲解和演示，帮助学生理解课文内容和词汇用法。
- 互动探究法：引导学生参与讨论和思考，培养学生的思维能力和创造力。
- 练与实践法：通过练和实践，巩固学生的研究成果和提高运用能力。
4. 教学评估- 随堂小测：通过随堂小测，检测学生对课文内容的理解和掌握程度。
- 作业评价：评价学生的作业完成情况和写作水平，给予指导和反馈。
- 口头交流：与学生进行口头交流，了解他们对课文的理解和思考。
5. 教学资源- 九年级语文上册教材（新人教版）- 多媒体设备和投影仪- 黑板和粉笔6. 教学反思本教学设计注重学生的主动参与和实践，通过多种教学方法培养学生的阅读理解能力和写作能力。
部编新人教版九年级语文上册-第二单元综合性学习教案带教学反思
综合性学习君子自强不息教学目标1.通过搜集各种名言警句、历史典故，让学生认识到“自强不息”的内涵。
2.学会制作计划书，学会分配资料搜集任务。
3.学习撰写演讲稿提纲，学会通过典型事例使演讲稿更有说服力。
课时安排1课时。
课前准备自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员活动任务，围绕“君子自强不息”的主题，广泛搜集相关素材，阅读小说作品，做好活动笔记，准备活动资料。
教学过程【新课导入】同学们，一个民族若是没有自强的魂，那么这个民族注定要走向毁灭。
在中华五千年的文明中，自强的魂应该深深印在人们的脑海中，烙在人们的骨髓里。
为了争取民族解放的孙中山，他奋斗一生就是为了让中国发展，繁荣富强。
为了争取民族解放战斗中的人们都是自强的，在他们身上体现出了中国固有的自强的魂，深深扎根在他们的头脑里、思想里。
战胜困难，自强向上，这就是中华民族的魂。
如果一个国家放弃了自强，他的人民放弃了自强，这个国家将会是一个怎样的结果？一个国家不自强，一个民族不自强，一个人不自强，结果都是可怕的，也是可悲的。
不努力向上，不奋斗，不拼搏，如何强大？今天，我们就一起来探究如何才能做到自强不息。
【重点解读】一、“自强不息”的名言警句以小组为单位，课外搜集有关自强不息的名言、格言等资料，了解古人对自强不息精神的论述。
二、“自强不息”的历史典故以小组为单位搜集古人“自强不息”的历史典故，感受古人自强不息的精神，理解自强不息的内涵。
三、“自强不息”的身边典范寻找身边自强不息的典范。
通过电话访问，实地采访，采访其邻居、单位同事、领导，搜集其关于自强不息精神的视频、图片等内容，丰富搜集的资料。
搜集资料后撰写该人物的传记，并在全班交流。
四、“自强不息”的演讲活动开展“君子当自强不息”的演讲活动。
（1）确定演讲主题；（2）撰写演讲稿；（3）参加组内演讲，选拔选手参加全班演讲；（4）班内演讲，注意演讲的语气、内容、主题等。
【研讨练习】题一：学校准备开展“微笑面对生活”的实践活动，同学们都积极准备这项活动。
九年级语文上册 第二单元 第5课《敬业与乐业》教学设计 新人教版-新人教版初中九年级上册语文教案
《敬业与乐业》一、教学内容选择⒈写字与识字：征引旁鹜亵渎敬业乐群断章取义不二法门言行相顾强聒不舍⒉援引古籍提出论题及中心论点的方法；⒊围绕“有业”、“敬业”与“乐业”及其相互关系展开论述，阐明自己的观点和看法的演讲思路；⒋这篇讲演词按照“提出问题——分析问题——解决问题”的方式结构，条理清晰，谋篇布局方法典型；⒌运用举例子和讲道理的论证方法；⒍文本论述的语言风格：⑴既使用了大量的口语，又引用了大量的文言警句，使得语言既通俗又典雅；如：“这位言行相顾的老禅师，老实不客气，……”理解演说用语要注意根据听众的特点来选择（本文是梁启超先生为职业预备者——学生做的演说，话题及语言都有针对性）。
⑵运用设问和反问句，加强语气，把论述引向深入；如：“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。
”⑶语言通俗浅显，结合演讲时的情境，注意和听众现场交流；如:“今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？”⒎了解“敬业”与“乐业”的重要性，联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
8.运用所学的论述形式进行口语及写作训练：⑴用“凡职业都是有趣味的。
如”的句式来提供几个事例。
⑵运用“文法”第2、3进行练笔训练。
二、教学安排⒈理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
⒉分析演讲词中观点与材料的关系，领会作者是如何运用材料来论述观点的。
⒊体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。
⒋教学时数：计划2课时授完三、教学设计第一课时㈠导入新课《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对某某中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
㈡简介作者梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。
字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
某某新会人。
清光绪举人。
人教版九年级上册语文第二单元《我的叔叔于勒》精品教案
人教版九年级上册语文第二单元《我的叔叔于勒》精品教案教学目标知识与技能小说表现的主题思想。
问题解决与思考个性化的人物语言及曲折的故事情节。
情感态度与价值观对比手法的成功运用对刻画人物形象的好处教学过程。
教学重点梳理小说情节，感悟起伏曲折的情节所表现的深刻主题。
教学难点诵读欣赏文中的语言、行动和心理描写，分析人物形象。
课时安排1课时教学准备PPT课件教学过程一、新课导入今天很高兴能和同学们一起学习短篇小说《我的叔叔于勒》。
二、板书课题：《我的叔叔于勒》提问：作者是谁？哪个国家？莫泊桑，法国。
补充：莫泊桑是19世纪后半期著名的批判现实主义作家。
他和俄国的契诃夫、美国的欧亨利并称为世界三大短篇小说之父。
三、预习的基础上理清故事情节1、把自己预习过程中所获得的信息用简洁的语言重组一下，向同学再简单介绍一下故事情节。
稍稍准备一下。
2、明确人物：菲力普夫妇，于勒（贯穿全文，线索人物），我和两个姐姐，姐夫。
3、我们了解了故事情节，我们可以看到随着于勒贫富的变化，菲力普夫妇的言行、神态等也随之发生变化，接下来我们就一起看看菲力普夫妇是怎么大起大落的对待于勒呢？思考：请同学们再读课文，圈画出描写菲力普夫妇的语句（特别是在遇到于勒前后的不同变化），并思考你所找的内容是什么人物描写，揭示了人物怎样的性格特点。
（自私，冷酷，贪婪，庸俗，爱慕虚荣）4、用一个字来概括菲力普夫妇对于勒的态度。
（板书：恨、盼、赞、见、躲）5、那么是不是菲力普他们一家所有让你都是以这样的态度来对待于勒的呢？有没有和他们不一样的呢？依据是什么呢？明确：文中的“我”，是故事的叙述者。
我有同情心，善良单纯，对父母六亲不认表现出了困惑、苦闷及不满，与父母态度形成鲜明对比。
四、揭示主题小说通过对比的手法对菲力普夫妇进行了如此细致入微的刻画，作者正是要借此来揭示全文的主题？请思考一下！明确：揭露资本主义制度下人与人之间纯粹的金钱关系。
五、课堂作业通过这节课的学习，我们都应该能认识到：其实人物的言行、神态是最最能够刻画人物形象的，作者在这篇文章中就把这点发挥得淋漓尽致，下面我们就来进行一次模仿性的写作训练：假如菲利普夫妇在游轮上巧遇发了大财的于勒，他们的表情言行会怎样？用150个左右字来完成。
九年级语文上册 第二单元 教案(新人教版)
三、单元重难点
从内容上看，本单元的课文均以“思想风采”为核心，有文化巨人梁启超对人生与事业关系的宣讲，有文坛泰斗雨果对思想大师伏尔泰的礼赞，有著名学者傅雷和音乐家儿子傅聪的艺术交流，还有伟大的教育家苏霍姆林斯基对女儿进行的爱情启蒙。这些课文在洋溢着充沛激情的同时，也蕴含着深刻的哲理。
二、合作学习
1、文章的主旨是用怎样的形式来显现的？
2、故事的中心情节是什么？
3、故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西?想一想，三者之间有什么联系?为什么把它们放在一起来解释“爱情”?
课后练习二
三、质疑导学
1、怎样理解作者的爱情观？
四、学习检测： 小练习册P17阅读鉴赏
2．体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。
[学习重点] 理解作者对儿子和风细雨式的教诲及循循善诱的一往情深。
[学习难点]理解文中教艰深的语句含意及作者对音乐艺术的真切感受。
一、自学展示
1、自主学习：
2、学前准备：课后练习二
二、合作学习
1、、你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？
2、课后练习二
3、在两封信中，傅雷都提到了“坚强”。他对于“坚强”的理解是什么?你能够找 到两封信中，对“坚强”内涵的直接解说吗?
4、分析总结演讲和口语特色。
[学习重点] 1、理解“敬业与乐业”的主旨。。2、“举例论证”和“道理论证”两种论证方法的初步学习。
[学习难点]体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。
[课时分配]2课时
九年级上册部编语文全册第二单元教案教学设计
【九年级上册部编语文】全册第二单元教案教学设计人教部编版语文九年级上册教学设计第二单元整体备课本单元所选的都是议论性文章。
它们或谈人生（如《敬业与乐业》），或议社会（如《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》），或论教养（如《论教养》），都鲜明地表达了作者的观点，无不闪耀着思想的光芒。
作者在阐述观点时，有时直接阐释道理，如《敬业与乐业》开篇就点明了中心论点；有时运用材料进行论证，如《论教养》列举了某些人的日常表现来论证观点，《精神的三间小屋》则在理解三间小屋的内涵的基础上概括出作者的观点，论述严密，说服力强。
阅读这类文章，可以深化我们对社会、人生的认识，提高思辨能力。
学习这个单元，要了解议论性文章的特点，把握作者观点，区分观点和材料，理清论证的思路，学习论证的方法。
《敬业与乐业》是一篇演讲词，《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》是书信，《论教养》和《精神的三间小屋》是以说理为主的散文，教学时在注意它们各自的文体属性外，还要侧重学习这几篇文章具有的一般意义上的议论文有观点、讲道理的特点。
学习用简洁的语言表达自己的观点，学习写简单的议论文，学会运用道理论证（包括引用论证）、举例论证、对比论证等论证方法。
理解自强不息的内涵，做自强不息的新青年。
内容课时教学要点6.敬业与乐业 2 1. 了解议论性文章（包括演讲词、书信、说理散文等）的基本特点。
2. 积累字词，掌握文学常识。
3. 准确把握作者的观点，区分论题与论点、观点与材料。
4. 理清论证的思路，学习论证的方法，体会论证方法和特色语言的作用。
5. 指导学生学写议论文，引导学生以鲜明的态度和立场看待事物，并能提出自己的观点。
1 写作观点要明确2 综合性学习君子自强不息2演讲活动。
6 敬业与乐业【教学目标】1.把握作者关于“敬业与乐业”的观点，区分观点和材料。
2.梳理文章的层次结构，理清作者的论证思路。
3.了解文中运用的论证方法，并体会这些论证方法的作用。