班主任培训记录表

（8）当学生犯了错误的时候。（9）对学生要满腔热情。
（10）别开生面的家长会。（11）班主任不能陷在事务堆里。
（12）要信任学生。（13）让更多的学生得到锻炼。
（14）试论班集体的感情生活。（15）玩得好也得学习。
班主任的工作总结要用马克思主义的观点、方法观察问题，提出问题，加以系统和周密的分析，然后根据体会找到规律性的东西。工作总结不是例行公事，不能只罗列现象不作具体分析。工作有失误，应及时总结教训，并提出今后改正的可行办法。
五、案例分享：
案例一：温馨教室
案例二
活动一：生存选择
（准备：笔、每人一份选择表、每组一份统计表）
案例三
案例四ห้องสมุดไป่ตู้
活动二：角色评判
（准备：笔、每人一分填表评价）
参加
人员
校务委员、班主任、年级组长
池河中学班主任培训记录表
时间
2009年11月7日
地点
会议室
主持
刘学东
主讲
李琳
记录
杨公水
主
要
内
容
教学目标：
1、能初步辨别主题教育、主题教育课、主题班会等概念；（德育主题活动课）
（4）班级活动情境的创设
一是利用自然环境和社会环境；二是创造环境。
2．组织班级活动的基本原则
方向性原则；自主性原则；创造性原则；整体性原则。
具体到组织每种类型活动应该注意的事项
参加
人员
校务委员、班主任、年级组长
池河中学班主任培训记录表
时间
2012年5月12日
地点
会议室
主持
刘学东
主讲
冯尚森
记录
杨公水
主
（二）班主任工作总结的一般格式
写总结，应根据自己体会最深的写，不拘一格。一般有以下四个部分：
1、前言部分。对班级的基本情况作简要的分析。
2、成绩部分。写成绩部分应做到有观点有材料。观点要鲜明，材料要典型，观点和材料要做到一致。
3、问题部分。总结要坚持“两点论”，即在肯定成绩的同时实事求是地总结问题。没有问题是不可能的，有问题，认真分析，解决问题，工作就能进步。
2、了解在班集体建设中开展主题教育的目的、意义；
3、掌握德育主题教育活动过程的设计要素
活动过程：
导入：（案例讨论，引出问题）
德育主题活动课实施的基本要素
1.程序。2.时间。3.组织。4.情境。5.内化。6.总结。7.持续。
德育主题活动的几个阶段
1、自我认识准备阶段，设立主题。
2、自我参与和鼓励筹划阶段。
3、平时要注意积累资料。有以下几类资料应注意保存：
（1）学校工作计划，各种规章制度；
（2）记载学生基本情况的各种表格，特别是学生智力发展情况追踪表，学生各科学习成绩追踪表、身体健康发展变化表；
（3）学生写的书面材料和学生座谈会记录；
（4）自己的工作笔记，班主任要边实践、边总结、不断实践，不断完善总结。
要
内
容
班主任工作总结的基本要求与一般格式
＜一＞班主任工作总结的基本要求
1、班主任的工作总结，一般不要求大而全。要根据自己计划执行的情况，体会最深的专题作总结，例如：
（1）建设班集体必须加强集体主义教育。（2）对学生要有正确的看法。
（3）要努力培养学生自我教育的能力。（4）教师对后进学生更应该热爱。
（5）观察与教育。（6）树立良好班风。（7）表扬与批评应注意的问题。
4、经验体会。经验体会是从自己的工作实践中产生出来的。下面几点可供参考：
（1）热爱学生，深入了解、研究学生。（2）用马列主义思想方法来指导工作。
（3）严格要求，进行正确的管理教育。
（4）班主任的一切工作都要落实到提高学生政治素质和学业成绩上，为国家培养优秀人才。这是工作的出发点和归宿。
（5）作学生的表率。
参加
人员
校务委员、班主任、年级组长
池河中学班主任培训记录表
时间
2010年3月25日
地点
会议室
主持
刘学东
主讲
刘子燕
记录
杨公水
主
要
内
容
班主任怎样经营班集体
经营：策划、管理
无论接到什么样的班级，都要做好对这个班级全体学生负责的准备。
所做的一切要为学生的终身发展和可持续发展奠基。
精心策划班集体的发展
首先弄清四个问题
2、“让每一个学生的个性和才能都能得到最大限度的发展，让每一个学生在精英校园里天天都能享受到成功的喜悦”。
3、“我们班主任的责任是：为每一个学生明天生活得幸福创造最大的可能性”。“让每一个孩子都认识到自己的价值，并愿意用自己的价值去创造社会价值”；我们班主任的追求是：让学习成为一种轻松而快乐的事情，让健康的笑容展现在每一个学生的脸上。
参加
人员
校务委员、班主任、年级组长
池河中学班主任培训记录表
时间
2012年6月15日
地点
会议室
主持
刘学东
主讲
沈少武
记录
杨公水
主
要
内
容
架起沟通之桥——开好家长会
一、明确召开家长会的目的
二、家长会的组织形式
1、把家长会办成一个学生作品展示会
2、把家长会办成一个学生成果介绍会
3、把家长会办成一个使家长正确认识孩子的评价会
目的：引出“分享”的在班集体建设中的重要性。
二、故事：《分享是一枝最美的玫瑰》
笑话：《分给弟弟吃》
案例扮演：凋零的玫瑰
目的：引发讨论，得出结论与人分享不是自发的，必须教给孩子怎样去做。
1、班集体建设中成绩出众的孩子是否愿意与别人分享自己有效的方法；在同学相处中大家是否愿意共享宝贵的信息资料；班集体取得成绩时，成员们是否可以共享成果。
1、我的带班理念是什么？
2、为什么确定这样的理念？
3、运用这样的理念建设班集体会达成怎样的目标？
4、促成目标达成的具体策略是什么？
其次弄清楚这样做的好处
1、注意了整体性2、注意了连续性
3、注意了预见性4、避免了德育工作缝缝补补，零敲碎打。
参加
人员
校务委员、班主任、年级组长
池河中学班主任培训记录表
时间
3、自我体验与强化阶段。
4、自我监督与评价反馈阶段。
5、自我协调与自主发展阶段。
德育主题活动课中教师应扮演的角色
1、主持人。2、活动成员。3、秘书。4、教练和帮手。
德育主题活动方案的设计
对一个德育主题活动方案的分析讨论
——《成长、感动、骄傲》，初一年级：根据刚才所讲的主题教育活动的有关内容，你有什么要说的或要提问的？
2010年4月21日
地点
会议室
主持
刘学东
主讲
沈少武
记录
杨公水
主
要
内
容
班主任应具备的基本素质
一、良好的生理、心理素质
二、高尚的思想道德素养
三、完善的知识结构
四、良好的能力素质
（一）爱的能力
（二）锐利的观察力
（三）组织、协调能力
（四）继续学习的能力
班主任工作的“三怕”
一怕性子急，冲动发脾气
二怕马马虎虎，工作不仔细
计划、实施、检查、总结。
(二)组织班级活动的基本方法
1．组织班级活动的艺术
（1）班级活动项目主持人的选择
班级活动主持人应具备下列基本素质：
（2）班级活动形式的选择
要与活动内容相适应；要考虑活动形式的吸引力和为学生提供的积极参与面。
（3）班级活动管理方法的选择
参与型、遥控型、放任型。
抓好“四个点”：选好接触点；诱导兴奋点；点拨关节点；升华感受点。
4．以本地资源为载体
5．以传统节日为载体
（三）班级活动设计的基本原则（P116）
1．目的的教育性
2．内容的生活性
3．形式的有趣性
4．实施的操作性
参加
人员
校务委员、班主任、年级组长
池河中学班主任培训记录表
时间
2012年4月2日
地点
会议室
主持
刘学东
主讲
李琳
记录
杨公水
主
要
内
容
三、班级活动的组织
（一）实施班级活动的基本环节
4、把家长会办成一个科学育人的提高会
三、家长会的准备
四、家长会的要求
参加
人员
校务委员、班主任、年级组长
池河中学班主任培训记录表
时间
2011年9月12日
地点
会议室
主持
刘学东
主讲
刘锦华
记录
主
要
内
容
班主任的基本素质
一个优秀的班主任应该具有
1、高尚的思想品德
2、坚定的教育信念
3、较强的组织管理能力
4、敏锐的观察能力，较强的语言表达能力
二、学校文化（PPT5、6、7）
点评：可以是学校文化的一种表现方式，但决不是学校文化追求的终极目标。
——能够让不同的人都“这么想”、“这么看”、“这么做”的一套特定的方式。
三、班级文化
举例：用的PPT就是一种学校文化，是我们学校的文化。
头脑风暴：在你的班级里，哪些东西是可以让整个班级里的每一个孩子都往一处想、一处看、一处做的呢？
班主任工作的“五字经”
“亲”“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。
“导”“导”就是指导学生学会做人的道理和掌握正确的学习方法。
“严”“严”就是对每个学生应严格要求。
“勤”“勤”即工作要勤恳。
“细”“细”即班主任工作应深入细致。
班主任工作千头万绪，任何一个小小的失误，都会给我们的德育工作带来不利的影响，要实施素质教育，班主任的教育管理首当其冲，我们必需遵循教育规律，认真做到“亲，导，严，勤，细”，认真教育好每一个学生，为社会主义建设培养更多的合格人材。