走进音乐剧教案
介绍音乐剧教案模板及范文
一、教案模板一、教学目标：1. 了解音乐剧的基本概念、特点和发展历程。
2. 学习音乐剧的表演技巧和舞台布置知识。
3. 培养学生对音乐剧的兴趣和审美能力。
二、教学内容：1. 音乐剧的定义和特点2. 音乐剧的发展历程3. 音乐剧的表演技巧4. 音乐剧的舞台布置三、教学过程：1. 导入新课2. 讲解音乐剧的定义和特点3. 分析音乐剧的发展历程4. 学习音乐剧的表演技巧5. 讲解音乐剧的舞台布置6. 实践环节：观看音乐剧片段，分析其表演和舞台布置7. 总结与拓展四、教学方法：1. 讲授法2. 观看法3. 讨论法4. 实践法五、教学评价：1. 学生对音乐剧的了解程度2. 学生对音乐剧表演技巧的掌握程度3. 学生对音乐剧舞台布置的认识程度二、教案范文一、教学目标：1. 让学生了解音乐剧的基本概念、特点和发展历程。
2. 培养学生对音乐剧的兴趣和审美能力。
3. 学习音乐剧的表演技巧和舞台布置知识。
二、教学内容：1. 音乐剧的定义和特点2. 音乐剧的发展历程3. 音乐剧的表演技巧4. 音乐剧的舞台布置三、教学过程：1. 导入新课教师播放一段经典音乐剧片段，引导学生思考：“这是什么类型的戏剧？它有什么特点？”通过提问，激发学生对音乐剧的兴趣。
2. 讲解音乐剧的定义和特点教师简要介绍音乐剧的定义，强调其融合了音乐、舞蹈、戏剧、舞台美术等多种艺术形式的特点。
3. 分析音乐剧的发展历程教师以时间为线索，介绍音乐剧的发展历程，包括古典音乐剧、百老汇音乐剧、现代音乐剧等。
4. 学习音乐剧的表演技巧教师讲解音乐剧的表演技巧，如唱、跳、演、舞等，并举例说明。
5. 讲解音乐剧的舞台布置教师介绍音乐剧的舞台布置知识，包括舞台道具、灯光、音响、服装等。
6. 实践环节：观看音乐剧片段，分析其表演和舞台布置教师播放一段经典音乐剧片段，引导学生分析其表演和舞台布置，进一步巩固所学知识。
7. 总结与拓展教师总结本节课的主要内容，并鼓励学生在课后观看音乐剧，进一步了解音乐剧的魅力。
音乐剧教案
音乐剧教案音乐剧教案一、教案目标：1. 让学生了解音乐剧的基本概念和特点；2. 培养学生欣赏、评价和创作音乐剧的能力；3. 培养学生的团队合作和表演能力。
二、教学过程：1. 热身活动（10分钟）- 引导学生通过身体活动和声音练习，锻炼身体和音乐感知能力。
2. 导入新知（10分钟）- 向学生介绍音乐剧的基本概念和特点，如舞台表演、音乐和剧情结合。
- 演示音乐剧的片段，如《猫》、《音乐之声》等，激发学生对音乐剧的兴趣。
3. 学习音乐剧表演技巧（20分钟）- 向学生介绍音乐剧表演的基本技巧，如唱歌、舞蹈和演技。
- 分组练习，每组选择一段音乐剧片段进行表演，并让其他组评价并提出改进意见。
4. 音乐剧创作（30分钟）- 学生分组，每组根据老师指导的主题和情节，创作一段简短的音乐剧。
- 每组准备服装和道具，并演绎他们的音乐剧片段。
5. 展示和评价（10分钟）- 每组轮流展示他们的音乐剧片段，并互相评价和交流。
- 老师进行总结和点评，鼓励学生继续努力和创新。
三、教学资源：- 音乐剧视频片段- 音乐剧表演技巧指导资料- 操作音乐播放设备的工具四、教学评估：1. 观察学生在热身活动中的动作和表情，评估他们的身体和音乐感知能力；2. 观察学生在音乐剧表演练习中的表现和进步，评估他们的音乐剧表演技巧；3. 观察学生在音乐剧创作和展示中的表现和团队合作能力，评估他们的创造力和团队合作能力。
五、拓展延伸：1. 邀请专业的音乐剧演员或导演给学生带来讲座或工作坊，进一步开阔学生的视野和提高他们的音乐剧表演技巧；2. 组织学生参观真实的音乐剧演出，让他们亲身体验音乐剧的魅力；3. 鼓励学生继续创作和表演音乐剧，组织校内音乐剧比赛或演出，展示他们的才艺和努力。
音乐剧教案
音乐剧教案一、教学目标1.了解音乐剧的基本概念和历史背景；2.掌握音乐剧的演唱技巧和表演技巧；3.培养学生的音乐素养和表演能力；4.提高学生的团队合作能力和创造力。
二、教学内容1. 音乐剧的基本概念和历史背景1.什么是音乐剧？2.音乐剧的起源和发展历程；3.音乐剧的主要类型和代表作品。
2. 音乐剧的演唱技巧和表演技巧1.声乐训练：发声、气息控制、音准、音色等；2.演唱技巧：歌曲的表达、情感的传递、节奏的掌握等；3.舞蹈训练：基本舞步、舞蹈编排、舞蹈表现力等；4.表演技巧：角色的塑造、情感的表达、动作的协调等。
3. 音乐剧的创作和演出1.剧本创作：故事情节、角色设定、场景设计等；2.音乐创作：歌曲编排、音乐配合剧情等；3.舞蹈编排：舞蹈动作、舞蹈配合音乐等；4.彩排和演出：角色扮演、舞台表演、服装化妆等。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解音乐剧的基本概念和历史背景，让学生了解音乐剧的起源和发展历程；2.示范法：通过演唱和表演的示范，让学生掌握音乐剧的演唱技巧和表演技巧；3.合作学习法：通过小组合作，让学生参与音乐剧的创作和演出，培养学生的团队合作能力和创造力。
四、教学过程1. 音乐剧的基本概念和历史背景1.讲解音乐剧的基本概念和历史背景；2.分组讨论音乐剧的主要类型和代表作品。
2. 音乐剧的演唱技巧和表演技巧1.声乐训练：发声、气息控制、音准、音色等；2.演唱技巧：歌曲的表达、情感的传递、节奏的掌握等；3.舞蹈训练：基本舞步、舞蹈编排、舞蹈表现力等；4.表演技巧：角色的塑造、情感的表达、动作的协调等。
3. 音乐剧的创作和演出1.小组讨论剧本创作：故事情节、角色设定、场景设计等；2.小组讨论音乐创作：歌曲编排、音乐配合剧情等；3.小组讨论舞蹈编排：舞蹈动作、舞蹈配合音乐等；4.小组彩排和演出：角色扮演、舞台表演、服装化妆等。
五、教学评价1.学生的音乐素养和表演能力；2.学生的团队合作能力和创造力；3.学生对音乐剧的理解和认识。
四年级音乐小小音乐剧课堂教案
四年级音乐小小音乐剧课堂教案一、教学目标1. 让学生了解音乐剧的基本概念和特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过音乐剧作品的欣赏和分析，提高学生的音乐表现力和创造力。
3. 培养学生团队合作精神，提升学生的综合素质。
二、教学内容1. 音乐剧的基本概念和特点2. 音乐剧作品的欣赏和分析3. 音乐剧编排和表演技巧4. 团队合作和舞台实践三、教学方法1. 讲授法：讲解音乐剧的基本概念和特点，引导学生了解音乐剧的魅力。
2. 示范法：通过播放音乐剧作品，让学生感受音乐剧的音乐风格和表演特点。
3. 实践法：分组进行音乐剧编排和表演，培养学生的团队合作精神。
4. 评价法：对学生的音乐剧编排和表演进行评价，鼓励学生发挥潜能。
四、教学准备1. 教学PPT：包含音乐剧的基本概念、特点、作品欣赏等内容。
2. 音乐剧作品：选择适合四年级学生的音乐剧作品，如《狮子王》、《美女与野兽》等。
3. 音响设备：用于播放音乐剧作品。
4. 舞台道具和服装：用于学生进行音乐剧表演。
五、教学过程1. 导入：通过播放音乐剧作品片段，引发学生对音乐剧的兴趣。
2. 讲解：介绍音乐剧的基本概念和特点，让学生了解音乐剧的魅力。
3. 欣赏：分析音乐剧作品的音乐风格、表演特点，提高学生的音乐欣赏能力。
4. 实践：分组进行音乐剧编排和表演，培养学生的团队合作精神。
5. 评价：对学生的音乐剧编排和表演进行评价，鼓励学生发挥潜能。
教学反思：在教学过程中，关注学生的兴趣和需求，通过讲解、欣赏和实践相结合的方式，让学生深入了解音乐剧的魅力。
在分组编排和表演的过程中，注重团队合作精神的培养，让学生在音乐剧中发挥自己的特长。
给予学生充分的鼓励和评价，激发学生的学习热情和创造力。
六、教学评价1. 学生对音乐剧知识的掌握程度，包括音乐剧的基本概念、特点等。
2. 学生在音乐剧编排和表演过程中的参与度，团队合作精神的表现。
3. 学生音乐欣赏能力的提升，对音乐剧作品的分析与评价。
走进音乐剧教案教学
《走进音乐剧》教案【课题】《走进音乐剧》【课时】一课时【设计思路】欣赏音乐剧—讲解音乐剧—戏剧与音乐剧的对比—深度理解音乐剧【教学目标】：1.通过听、看音乐剧，体会音乐剧的表现特点，初步了解音乐剧的表演形式。
2.感受音乐剧的经典片段，丰富情感体验，增强表现欲望。
3.模仿黄梅戏的形式表演，锻炼合作与协调能力，培养创造意识。
重点：了解音乐剧的定义、起源和发展。
难点：感受、体验音乐剧的艺术特征。
【教学设计】一、视频导入师：同学们看见“走进音乐剧”的标题，肯定会产生两个疑问。
“音乐剧是什么？”“为什么要走进音乐剧？”老师先不回答同学们的这些疑问，我们先来看个视频。
（出示电影《音乐之声》片段）师：同学们想必对这个视频片段中的音乐不是很陌生吧？生：是课本上才学的《雪绒花》。
师：对的，正是因为本单元的学习内容均是音乐剧中的选段和插曲，所以老师这节课特地来带大家学习音乐剧是什么。
二、介绍音乐剧1.解释音乐剧的定义。
2.通过几部音乐剧剧照以讲故事的方法叙述音乐剧的产生和发展。
三、欣赏经典剧目《猫》1.播放音乐剧《猫》中《回忆》歌曲片段。
师：在观看视频时，希望同学们能带着两个问题去聆听。
第一个是女主人公在演唱歌曲时表达出的是怎样的情感？第二个是视频中的音乐剧片段中有哪些音乐剧必备的元素？（随即播放《回忆》歌曲片段）学生观看完视频后举手回答。
2.赏析音乐剧《猫》中《回忆》片段的情感3.介绍《猫》的背景及其幕前幕后小故事。
更好的去体会和感受音乐剧其中所表达的情感和音乐剧之美。
四、黄梅戏与音乐剧进行对比1.观看黄梅戏《天仙配》片段《夫妻双双把家还》师：同学们在视频中找到了哪些和音乐剧相同之处？学生讨论后举手回答。
教师对学生回答进行点评。
师；那又有哪些不同之处呢？学生举手回答。
教师进行点评并进行总结。
2.介绍黄梅戏《天仙配》及其黄梅戏的背景。
3.模仿黄梅戏《天仙配》其中的唱段和手部表演。
五、课堂小结及课后作业感兴趣的同学请回家后查找一下歌曲《总有一天》片段，并了解其音乐背景及其选自音乐剧。
走进音乐剧(王勇)
《走进音乐剧》教学目标：1、欣赏音乐剧《猫》中的情节片段,了解什么是音乐剧以及音乐剧的基本特征。
2、通过观看音乐剧让学生了解构成音乐剧的主要元素、音乐剧的起源与发展。
3、学生通过演唱、对比歌曲《回忆》在本剧中多次出现时的不同表现，了解其音乐表现的不同情感及音乐在音乐剧中所起的重要作用。
教学重点：了解音乐剧这种新兴戏剧表演艺术，并表达自己的想法与认识观点。
教学难点：在欣赏探究中发现问题、总结问题并能进行实践活动，表达与体现自己的音乐剧感受和知识见解。
教学过程：课前音乐《音乐之声》中的《孤独的牧羊人》【设计意图：让学生欣赏这首耳熟能详的音乐剧音乐，走进音乐教室，创设情境，为导入本节课的内容做铺垫。
】一、导入1、师：首先请同学们欣赏三段视频，并思考判断它们分别属于什么艺术？生：2、师：舞剧、歌剧、音乐剧，前面两节课已经给大家介绍了舞剧、歌剧、，今天我们就一起走进音乐剧【设计意图：兴趣是动力，通过让学生欣赏三段音乐视频，调动起学生学习的积极性，在教学中引起学生的回应与反馈，引起共鸣。
】二、讲授新课师：那么你们了解音乐剧吗？什么是音乐剧呢？你们看过音乐剧吗？我这里有一部非常著名的音乐剧《猫》，你们想看吗？生：【设计意图：通过听一听，看一看等教学环节的设计，让学生了解音乐剧的特点，以及音乐在音乐剧中所起的重要作用。
】3、播放《猫》片段，摇滚猫“若腾塔格”的表演，请同学们自己总结一下什么是音乐剧 ? 生：师：音乐剧是一种结合了音乐、舞蹈、戏剧元素的独特艺术形式，即以音乐唱腔和形体表演来演绎故事，推动故事情节。
其实要了解音乐剧真正的含义，我们首先要从音乐的起源和它的发展说起。
4、介绍音乐剧的起源师：关于音乐剧的起源，有两种说法：一种认为起源于英国，另一种认为起源于美国。
英国起源说认为，音乐剧是19世纪末起源于英国的一种歌剧体裁，是由喜歌剧、轻歌剧或小歌剧演变而成，早期称作“音乐喜剧”。
音乐剧熔戏剧、音乐、歌舞于一炉，富于幽默情趣和喜剧色彩，受到观众的喜爱。
走进音乐剧教案
《走进音乐剧》2[设计思路] 欣赏音乐剧——讲解音乐剧———创编音乐剧——点评音乐剧教学目标：1.通过听、看音乐剧，体会音乐剧的表现特点，初步了解音乐剧的表演形式。
2．感受音乐剧的经典片段，丰富情感体验，增强表现欲望3．模仿音乐剧的形式表演，锻炼合作与协调能力，培养创造意识。
重点难点：感受音乐剧。
[教学设计]一、谈话式导入。
师：社会在发展，时代在进步，由于生活节奏的加快，现代人越来越注重休闲和娱乐的方式了，一位名人曾经说过“不会休息的人，就不会工作”在课余时间你喜欢采取哪些方式放松、休闲呢？学生自由发言。
二、音乐剧欣赏。
1、欣赏。
师：看电影也是很好的休闲娱乐方式。
老师给大家带来两个电影片段，我们来看看。
（出示电影《音乐之声》片段，有歌曲<do re mi >〈孤独的牧羊人〉师：这两首歌曲同出于哪一部电影呢？歌曲的名字你知道吗？这部电影是根据哪部经典音乐剧改编的呢？（简单介绍《音乐之声》的情节）2、了解音乐剧的相关知识。
师：音乐剧虽然起源于国外，感觉离我们很远，可实际它已经来到我们中国老百姓的身边，就拿我们学校的六一联欢晚会来说，就不止一次出现过音乐剧这种表演形式的节目。
让我们一起来回忆有我们自己创编并表演的音乐剧。
（播放音乐剧《牵挂》）师：音乐剧表演给你什么样的感觉呢？请你来总结音乐剧表演包括哪些表演形式？学生自由讨论，自己发言。
3、概述音乐剧及发展。
4、欣赏经典剧目《音乐之声》。
师：不知道大家是否曾经关注这样一个消息，有一部世界经典音乐剧在北京上演，央视三台在４月中下旬每天都播出有关于这部音乐剧的广告，你留意过吗？欣赏音乐剧《音乐之声》的片段。
重点聆听歌曲《雪绒花》。
三、欣赏感受。
1、音乐剧简单创编。
师：刚才我们是作为观众欣赏音乐剧，现在就让我们来作为演员来亲身体验音乐剧的创作和表演，我们来分三组，请大家快速浏览老师提供的歌曲、舞蹈和情节的表演思路，可以根据你的理解即兴更改。
三个小组，分别推荐一名导演，一名文艺委员，担任组织者。
小学音乐剧教案分享
小学音乐剧教案分享一、教学目标：1. 让学生了解音乐剧的基本概念和特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过音乐剧的排练和表演，提高学生的团队合作意识和表演技能。
3. 培养学生对戏剧艺术的热爱，丰富学生的课余生活。
二、教学内容：1. 音乐剧的基本概念和特点2. 音乐剧的排练和表演技巧3. 音乐剧剧本的选择和改编4. 音乐剧的的舞台设计和道具制作5. 音乐剧的化妆和服装设计三、教学方法：1. 讲授法：讲解音乐剧的基本概念和特点，引导学生了解音乐剧的魅力。
2. 实践法：组织学生进行音乐剧的排练和表演，提高学生的表演技能。
3. 案例分析法：分析经典音乐剧案例，让学生了解音乐剧的制作过程。
4. 小组讨论法：引导学生探讨音乐剧中的角色塑造和剧情发展，提高学生的思考能力。
四、教学准备：1. 准备音乐剧的相关资料，如剧本、歌曲、视频等。
2. 准备排练场地和表演道具。
3. 准备化妆和服装道具。
五、教学评价：1. 学生对音乐剧的基本概念和特点的理解程度。
2. 学生在音乐剧排练和表演过程中的参与度和表现。
3. 学生对音乐剧剧本的选择和改编的能力。
4. 学生对音乐剧的舞台设计、道具制作、化妆和服装设计的掌握程度。
六、教学进程：1. 音乐剧的基本概念和特点（2课时）a. 介绍音乐剧的定义、起源和发展历程b. 分析音乐剧的特点，如歌曲、舞蹈、对白等c. 观看经典音乐剧片段，让学生感受音乐剧的魅力2. 音乐剧的排练和表演技巧（4课时）a. 学习音乐剧的基本表演技巧，如声音、表情、肢体语言等b. 排练一部简短的音乐剧片段，让学生亲身参与c. 分析音乐剧中的角色塑造和剧情发展，讨论如何更好地表现角色3. 音乐剧剧本的选择和改编（2课时）a. 介绍音乐剧剧本的选择标准，如题材、难度等b. 分析经典音乐剧剧本，了解其改编过程c. 让学生尝试改编一部简短的剧本，培养其创作能力七、教学进程（续）：4. 音乐剧的舞台设计和道具制作（2课时）a. 介绍音乐剧的舞台设计原则，如布景、灯光、音响等b. 学习道具制作技巧，让学生亲自动手制作道具c. 欣赏学生制作的道具，给予评价和建议5. 音乐剧的化妆和服装设计（2课时）a. 介绍音乐剧化妆和服装设计的基本原则b. 学习化妆技巧，让学生亲自动手化妆c. 讨论音乐剧中的角色形象，设计相应的服装八、教学进程（续）：6. 音乐剧排练实践（8课时）a. 组织学生进行音乐剧的排练，让学生亲身参与b. 指导学生进行角色分配和剧情理解c. 排练过程中及时给予学生反馈，指导其改进表演技巧7. 音乐剧表演展示（2课时）a. 组织学生进行音乐剧表演展示，展示排练成果b. 邀请家长和教师观看表演，给予评价和建议c. 学生之间互相评价，总结表演过程中的优点和不足九、教学进程（续）：8. 音乐剧作品分析（4课时）a. 观看经典音乐剧作品，分析其剧情、角色、表演等特点b. 讨论音乐剧作品中的亮点和不足，提高学生的审美能力c. 让学生结合所学知识，分析自身排练的音乐剧作品的优点和不足十、教学总结与反思：1. 学生对音乐剧知识的掌握程度以及表演技能的提升。
介绍音乐剧教案模板范文
一、教学目标1. 了解音乐剧的基本概念、特点和发展历程。
2. 学会欣赏音乐剧，感受音乐剧的艺术魅力。
3. 培养学生的音乐素养和审美能力。
4. 增强学生的团队合作意识和表现力。
二、教学重难点1. 重点：音乐剧的基本概念、特点和发展历程。
2. 难点：欣赏音乐剧，感受音乐剧的艺术魅力。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放一段经典音乐剧片段，激发学生的兴趣。
（2）简要介绍音乐剧的概念和特点。
2. 主体部分（1）音乐剧概述引导学生了解音乐剧的定义、特点和发展历程，通过多媒体展示音乐剧的经典作品，如《猫》、《悲惨世界》等。
（2）音乐剧欣赏播放经典音乐剧片段，引导学生欣赏音乐剧的唱、舞、表演等方面，感受音乐剧的艺术魅力。
①欣赏《猫》中的《回忆》片段，引导学生感受音乐剧的舞蹈表演。
②欣赏《悲惨世界》中的《梦想》片段，引导学生感受音乐剧的唱腔和剧情。
（3）音乐剧创作引导学生了解音乐剧的创作用途，学习音乐剧的基本创作手法，如歌词、旋律、舞蹈等。
①分组讨论：如何创作一首音乐剧歌曲？②学生展示创作成果，教师点评。
3. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，强调音乐剧的基本概念、特点和发展历程。
（2）鼓励学生在日常生活中关注音乐剧，感受音乐剧的艺术魅力。
四、教学评价1. 学生对音乐剧的基本概念、特点和发展历程的掌握程度。
2. 学生在音乐剧欣赏过程中的表现，如情感投入、审美体验等。
3. 学生在音乐剧创作过程中的参与度和创新意识。
五、课后作业1. 观看一部经典音乐剧电影或舞台剧，撰写观后感。
2. 参加学校或社区的音乐剧表演活动，体验音乐剧的魅力。
六、教学反思本节课通过欣赏音乐剧片段、学习音乐剧创作手法等方式，让学生了解音乐剧的基本概念、特点和发展历程，感受音乐剧的艺术魅力。
在今后的教学中，应注重培养学生的音乐素养和审美能力，激发学生对音乐剧的兴趣，让学生在音乐剧的世界里畅游。
初中歌剧 音乐剧教案
初中歌剧音乐剧教案一、教学目标1. 让学生了解歌剧、音乐剧的基本概念、特点和表现形式。
2. 通过欣赏经典歌剧、音乐剧片段，提高学生的艺术审美能力。
3. 培养学生对歌剧、音乐剧的兴趣和热情，激发创造力。
二、教学内容1. 歌剧、音乐剧的基本概念：介绍歌剧、音乐剧的起源、发展及特点。
2. 经典歌剧、音乐剧片段欣赏：选播《白毛女》、《歌剧魅影》、《音乐之声》等国内外知名歌剧、音乐剧的精彩片段。
3. 创作实践：学生分组，每组选定一部歌剧、音乐剧进行角色分配、排练，最后进行课堂展示。
三、教学安排第一课时：歌剧、音乐剧的基本概念1. 教师讲解歌剧、音乐剧的起源、发展及特点。
2. 学生观看歌剧、音乐剧的相关资料，了解不同类型的歌剧、音乐剧。
第二课时：经典歌剧、音乐剧片段欣赏1. 教师播放《白毛女》、《歌剧魅影》、《音乐之声》等经典歌剧、音乐剧的片段。
2. 学生欣赏并讨论片段中的音乐、剧情、角色等特点。
第三课时：创作实践1. 学生分组，每组选定一部歌剧、音乐剧进行角色分配、排练。
2. 教师引导学生关注角色塑造、音乐表现等方面，给予指导和建议。
第四课时：课堂展示1. 各组学生进行课堂展示，表演所选定的歌剧、音乐剧片段。
2. 教师点评，总结学生在表演中的优点和不足。
四、教学评价1. 学生对歌剧、音乐剧的基本概念、特点的了解程度。
2. 学生在欣赏经典歌剧、音乐剧片段时的感受和评价。
3. 学生在创作实践中扮演角色的表现，包括音乐、舞蹈、戏剧等方面。
五、教学建议1. 注重引导学生关注歌剧、音乐剧的音乐、剧情、角色等方面，提高学生的艺术审美能力。
2. 在创作实践中，鼓励学生发挥创造力，充分表现角色特点。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。
通过本教学计划，让学生了解歌剧、音乐剧的基本概念、特点和表现形式，培养学生对歌剧、音乐剧的兴趣和热情，提高学生的艺术审美能力和创造力。
在教学过程中，注重教师的引导和学生的实践，使学生在欣赏和创作中体验歌剧、音乐剧的艺术魅力。
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公开课《走进多彩的音乐剧》教案
灵山中学王婷
【教学目标】
通过对音乐剧欣赏，学生能够认识音乐剧是综合性的审美舞台消费艺术。
培养学生高尚的音乐兴趣，发展音乐鉴赏评析能力，提高了音乐文化素养，丰富情感体验，形成健康向上的审美观和价值观。
【教学重点】
本课以《猫》为载体，通过戏剧元素、舞蹈元素、音乐元素、舞美元素四方面让学生走近音乐剧,体验音乐剧音乐的特点。
【教学难点】
积极主动的探究音乐剧中各种元素所起的作用。
【教学方法】
欣赏法讲授法讨论法
【教学准备】
多媒体教学系统、课件。
【教学课时】一课时
【教学过程】
一、提问式导入
师: 下面播放三种剧目片段，请同学们判断播放的片段是的特点，并猜猜哪个是音乐剧？(学生举手回答)
当学生说出歌剧的答案时，教师马上提出：你能说出判断为音乐剧的理由吗？（学生回答问题）
师:引出音乐剧的概念。
(在这个环节里,主要是想通过作品的片断欣赏,吸引学生的注意力,激发他们学习音乐剧的兴趣)
二、欣赏音乐剧《猫》
（1）媒体播放音乐剧《猫》片段，看完音乐剧片段之后,回答这些问题：作者是谁？初步了解作者。
（师生互动，对学生的回答进行引导，共同欣赏《猫》等图片。
）
看完音乐剧片段之后,回答这些问题：
问题诠释：安德鲁·洛依德·韦伯（andrew lloyd webber）英国著名音乐剧作曲家。
1948年3月22日出生于英国伦敦一个皇家音乐学院的教授和钢琴教师之家，就读于马格德林学院。
韦伯经典音乐剧：《猫》、《艾薇塔》、《歌剧魅影》、《巨星耶稣基督》
（2）课件展示：音乐剧《猫》的剧情。
《猫》的故事很简单：杰里科猫族每年都要举行一次聚会，众猫们会在这一年一度的盛大聚会上挑选一只猫升天，我们知道猫有九条命，升天以后可以再次获得新生。
于是，形形色色的猫纷纷登场，尽情表现，用歌声和舞蹈来讲述自己的故事，希望能够被选中。
最后，当年曾经光彩照人今日却无比邋遢的“魅力猫”以一曲《回忆》打动了所有在场的猫，成为可以升入天堂的猫。
（好的剧情能够作用于人的情感，引起共鸣、激动、联想、想像。
通过介绍激发学生学习的兴奋点。
故事是来源于生活，《猫》的世界就是一个浓缩的人类社会。
《猫》的社会就是一个现代寓言。
）
（3）聆听主题歌《回忆》
播放《回忆》“魅力猫”演唱片段，请学生边看视频边考虑。
问题：1、歌曲的情绪是怎样的？表达了“魅力猫”当时怎么样的心理状态？
2、歌曲的速度是怎样的？
(欣赏过后,学生讨论回答问题,表述自己欣赏后的感受。
) （4）看歌谱，感受歌曲韵律。
（歌曲：《memory 回忆》）
（5）观看音乐剧《猫》片段
结合音乐剧的概念，其中构成的三大要素，你认为音乐剧中推动剧情的重要因素是什么？
（学生小组讨论，教师引导回答—歌唱）
三、拓展延伸
播放当代四大音乐剧的代表图片，大体向学生介绍剧情，并请学生课后搜索更多音乐剧的剧目，课后与同学们分享。
四、课堂小结
请学生总结这节课学到了什么。
归纳总结为：音乐剧的概念、音乐剧《猫》的作者、《回忆》主题曲的情绪以及推动音乐剧剧情发展的重要因素。
以《猫》为代表的现代派音乐剧，与歌剧、舞剧比起来，它在音乐与舞蹈的创作中使用了大量的流行音乐的元素，并将观赏性放在首位。
使表演更加通俗化、大众化、现代化。
这大概就是音乐剧能在众多舞台艺术中异军突起，广受观众欢迎的一个主要原因。
通过今天的介绍希望同学们喜欢音乐剧，为音乐剧而疯狂。
公开课《走进多彩的音乐剧》教案
即墨市灵山中学
王婷
2013年12月。