何其芳《秋天》课件
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初中语文《秋天》(共24张)ppt149
源自草野/在蟋蟀声中/更寥阔了，
溪水/因枯涸见石/更清洌了。 牛背上的笛声/何处去了， 那满流着/夏夜的香与热 的笛孔？
收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的 秋天/梦寐在/牧羊女的眼里。 影子。
这是一首描写乡村秋景的诗， 从诗中的哪些地方可以看出来？ 诗中描绘了几幅图画?分别取 个名字？
第一节诗中哪些词写出了丰收 的景象？
作 业
收集有关秋天的诗 词，写在积累本上
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。
3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大!
伐木声/丁丁地/飘出幽谷。 轻轻摇着/归泊的小桨.
放下/饱食过稻香的/镰刀， 秋天/游戏在/渔船上。
用背篓/来装/竹篱间/ 肥硕的瓜果。 秋天/栖息在/农家里。 向/江面的冷雾/撒下/ 圆圆的网，
草野/在蟋蟀声中/更寥阔了，
溪水/因枯涸见石/更清洌了。 牛背上的笛声/何处去了， 那满流着/夏夜的香与热 的笛孔？
用背篓/来装/竹篱间/ 肥硕的瓜果。 秋天/栖息在/农家里。 向/江面的冷雾/撒下/ 圆圆的网，
草野/在蟋蟀声中/更寥阔了，
溪水/因枯涸见石/更清洌了。 牛背上的笛声/何处去了， 那满流着/夏夜的香与热 的笛孔？
收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的 秋天/梦寐在/牧羊女的眼里。 影子。
震落了/清晨/满披着的露珠, 芦篷上/满载着白霜，
4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
溪水/因枯涸见石/更清洌了。 牛背上的笛声/何处去了， 那满流着/夏夜的香与热 的笛孔？
收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的 秋天/梦寐在/牧羊女的眼里。 影子。
这是一首描写乡村秋景的诗， 从诗中的哪些地方可以看出来？ 诗中描绘了几幅图画?分别取 个名字？
第一节诗中哪些词写出了丰收 的景象？
作 业
收集有关秋天的诗 词，写在积累本上
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。
3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大!
伐木声/丁丁地/飘出幽谷。 轻轻摇着/归泊的小桨.
放下/饱食过稻香的/镰刀， 秋天/游戏在/渔船上。
用背篓/来装/竹篱间/ 肥硕的瓜果。 秋天/栖息在/农家里。 向/江面的冷雾/撒下/ 圆圆的网，
草野/在蟋蟀声中/更寥阔了，
溪水/因枯涸见石/更清洌了。 牛背上的笛声/何处去了， 那满流着/夏夜的香与热 的笛孔？
用背篓/来装/竹篱间/ 肥硕的瓜果。 秋天/栖息在/农家里。 向/江面的冷雾/撒下/ 圆圆的网，
草野/在蟋蟀声中/更寥阔了，
溪水/因枯涸见石/更清洌了。 牛背上的笛声/何处去了， 那满流着/夏夜的香与热 的笛孔？
收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的 秋天/梦寐在/牧羊女的眼里。 影子。
震落了/清晨/满披着的露珠, 芦篷上/满载着白霜，
4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
《秋天》PPT课件
示例：
1、震落了/清晨满披着的/露珠。 2、伐木声/丁丁地飘出/幽谷。
3、放下/饱食过/稻香的镰刀。
4、用背篓来装/竹篱间肥硕的/瓜果。 仿照示例，试给本诗其余两节划分节奏
自学能力大展示
方法:快速默读全诗
任务:
1、试着标出每个小节的中心句
2、诗中，作者通过描绘三幅图画为我们 展示了秋天的美，你能用一句简洁的话 为每幅图拟一个富有诗意的名字吗？
现在你能读准画横线字的音了吗？ 肥硕（shuò ）
丁丁（ zhēng） 寥（ liáo ）阔
枯涸（ hé
清冽（ liè
）
）
青鳊（ biān ）鱼
梦寐（mèi ）
背篓（ lǒu ）
乌桕（ jiù ）
栖（ qī个音节作为一个停顿；另一种 是按意义划分，即把意思上联系紧 密的词或短语作为一个停顿。在朗 读时根据情况可灵活选择。
1、每节的中心句你找对了吗？
第一节：秋天栖息在农家里
第二节：秋 天 游 戏 在 渔 船 上
第三节：秋天梦寐在牧羊女的眼里
2、你拟写的图画名称富有诗意吗？ 第一幅图：农家丰收图 第二幅图：霜晨归渔图 第三幅图：牧女沉思图
学会合作：小组探究
1、作者按什么顺序写景？ 由远及近
2、找出你最喜欢的语句，说说喜欢的原因？
作业“自助餐”
1、课余把这首诗歌朗诵给家人听。 2、收集写“秋”的诗句，整理在摘抄本上。 3、将《秋天》中你最喜欢的一节改为 一篇优美的小散文。 4、为你最喜欢的季节写一首小诗。
• • • • • • • • • •
1．秋风萧瑟，洪波涌起。 (曹操：《观沧海》) 2．春种一粒粟，秋收万颗子。 (李绅：《悯农》) 3.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 (杜甫：《绝句》) 4.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 (刘禹锡：《秋词》) 5.春花秋月何时了，往事知多少。 (李煜：《虞美人》)
新人教版七年级语文上册14《秋天》教学课件
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
作业布置：
• 课后收集描写秋天的古诗词名句
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月8日星期五2022/4/82022/4/82022/4/8 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/82022/4/82022/4/84/8/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/82022/4/8April 8, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
梦寐中的牧羊女
美句赏析：
• 找出自己喜欢的诗句，然后在小组内 交流，说说自己喜欢的理由（从内容 与修辞等方面分析），同时做上批注。
课堂小结：
• 《秋天》描绘了一幅绚丽多彩的乡村 秋景图。诗中各幅小画面，以及画面 的各个意象和谐统一，这种氛围所赖 以形成的清静、清远、清柔的特点无 一不达到极致。诗不长，只有三节， 每一节独ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ构成一幅画面，将幽谷、 农舍、渔舟、牧羊女……诸多景致皆 收于笔下
• 1、因为露珠、冷舞、白霜，表明了秋 天的天气特征；稻香，镰刀体现了农 家特色；秋虫低鸣，蟋蟀声使田野更 辽阔；溪水干涸，更清冽，这些都暗 示了是在秋天。
• 2、由远及近的顺序。
• 3、抒发了热爱秋天、赞美秋天和热爱 生活的感情。
伐木声出幽谷
震落满披着的露珠
饱食稻香的镰刀
撒下圆圆的网
溪水枯涸石更冽
14* 秋 天
作者介绍
• 何其芳(1912—1977),现代散文家、诗人、 文艺评论家。原名何永芳,出生于四川万州一 个守旧的大家庭。1936年他与卞之琳、李广 田的诗歌合集《汉园集》出版,他的散文集 《画梦录》于1937年出版,并获得《大公报》 文艺金奖。 诗歌是何其芳最先喜爱和运用的文学样式。 何其芳对于艺术形式的完美,表现出执着的探 求。在诗歌方面,他创作之初即十分讲究完整 的形式、严格的韵律、谐美的节奏,并注意表 现出诗的形象和意境。因此,他的诗明显地具 有细腻和华丽的特色
You made my day!
我们，还在路上……
作业布置：
• 课后收集描写秋天的古诗词名句
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月8日星期五2022/4/82022/4/82022/4/8 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/82022/4/82022/4/84/8/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/82022/4/8April 8, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
梦寐中的牧羊女
美句赏析：
• 找出自己喜欢的诗句，然后在小组内 交流，说说自己喜欢的理由（从内容 与修辞等方面分析），同时做上批注。
课堂小结：
• 《秋天》描绘了一幅绚丽多彩的乡村 秋景图。诗中各幅小画面，以及画面 的各个意象和谐统一，这种氛围所赖 以形成的清静、清远、清柔的特点无 一不达到极致。诗不长，只有三节， 每一节独ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ构成一幅画面，将幽谷、 农舍、渔舟、牧羊女……诸多景致皆 收于笔下
• 1、因为露珠、冷舞、白霜，表明了秋 天的天气特征；稻香，镰刀体现了农 家特色；秋虫低鸣，蟋蟀声使田野更 辽阔；溪水干涸，更清冽，这些都暗 示了是在秋天。
• 2、由远及近的顺序。
• 3、抒发了热爱秋天、赞美秋天和热爱 生活的感情。
伐木声出幽谷
震落满披着的露珠
饱食稻香的镰刀
撒下圆圆的网
溪水枯涸石更冽
14* 秋 天
作者介绍
• 何其芳(1912—1977),现代散文家、诗人、 文艺评论家。原名何永芳,出生于四川万州一 个守旧的大家庭。1936年他与卞之琳、李广 田的诗歌合集《汉园集》出版,他的散文集 《画梦录》于1937年出版,并获得《大公报》 文艺金奖。 诗歌是何其芳最先喜爱和运用的文学样式。 何其芳对于艺术形式的完美,表现出执着的探 求。在诗歌方面,他创作之初即十分讲究完整 的形式、严格的韵律、谐美的节奏,并注意表 现出诗的形象和意境。因此,他的诗明显地具 有细腻和华丽的特色
《秋天》ppt课件(5篇)
精彩三步曲：（自主选择） 一星级★： 把自己拣来的落叶拼成一幅图画。 二星级★★： 用自己的彩笔把图画画得更美丽些。 三星级★★★： 把自己的图画编成一个小故事，介绍给大家。
秋天
同学们自由朗读课文， 了解课文主要写了什么？
再次朗读课文，思考：
1.走在秋天，为什么太阳会‘‘更 红
更娇’’，空气会‘‘更甜更好
二、了解作者：
何其芳，四川人，现代诗人，评论家。 1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园 集》出版，他的散文集《画梦录》于1937年出 版，并获得《大公报》文艺金奖。新中国成立 后，主要从事文学研究和评论，并长期参加文 艺界的领导工作。曾任中国文学艺术界联合会 委员、中国作家协会书记处书记等职，并任文 学研究所所长职务。
（师）走在秋天 （生）秋天的太阳更红更娇； （师）走在秋天 （生）秋天的空气更甜更红；
秋高气爽 秋风红叶 秋水长天 秋风飒爽 秋阳娇艳 秋实累累 秋桂飘香 霜叶知秋 秋雨绵绵 秋风习习 秋菊傲霜 秋风落叶
秋风在田野里打滚， 秋风在小路上奔跑， 秋风抓一把桂子的香气， 把夏天的脚印儿
轻轻涂掉……
qiū fēng tiān qì jiàn jiàn liáng le
秋风 天气 渐渐 凉了
tóng xué mén jiāo wài yóu wán dào zǐ
同学们 郊外 游玩 稻子
lán lán de tiān kōng yī wàng wú biān
蓝蓝的天空
一望无边
jǐ duǒ bái yún yī qún bái tù nóng tián
一片一片 一片片
一片一片的黄叶从树上落下来。
树叶落在（ 水里 ），（小鱼 ）（游过 ），
去
何其芳《秋天》课件
肥硕 青鳊鱼 梦寐 清冽
听读课文
朗读感知
1、诗歌描绘了几幅画面，能 给他们取个好听的名字吗？
2、每幅图的具体意象是什么？ 用自己的语言描述你喜欢的图 景。农 家 来自 收 图少 女 牧 羊 图
3、诗歌抒发了诗人怎样的感 情？
秋
天
何其芳
农家丰收图——悠静
乡村秋景图 霜晨归渔图——悠闲 赞美秋天 热爱生活
少女思恋图——悠远
品一品
你有喜欢的句子吗？ 可以推荐给大家。
青鳊鱼似的乌桕叶的影子
唱一唱
春天在哪里呀? 春天在哪里? 春天在那青翠的山林里 这里有红花呀,这里有绿草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩, 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 春天在青翠的山林里, 还有那会唱歌的小黄鹂
秋天在哪里呀？ 秋天在哪里？ 秋天在那 里 这里有 呀，这里有—— 还有那_______________ 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩， 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 秋天在________里， 还有那_______________
《秋天》
何其芳
在我的眼里 秋天是一个————的季节
学习目标
1、流利,有感情地朗读课文， 了解课文内容。 2.品味诗中优美的语言，体会 诗歌中的意境。 3、培养学生热爱大自然，热爱 生活的感情。
你 们 了 解 我 吗 ？
你认识吗？ 丁丁 背篓
乌桕叶 撒下 栖息 归泊 枯涸 寥廓
秋天在哪里呀？ 秋天在哪里？ 秋天在那收获的果林 里 这里有菊花呀，这里有红枣 还有那会唱歌的小蛐蛐 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩， 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 秋天在收获的果林里， 还有那会唱歌的小蛐蛐。
作业：
选一个自己喜欢的季节描 写出来（100字左右）
谢
谢
何其芳《秋天》的PPT课件
17
为什么相同的秋天会有 这些不同的理解和感受？
不同作者和相同作者不同 心境，不同角度都会有不同 感受。
18
练习：
一、在方框内填上恰当的话，使分号前后内容、 句式对应，修辞方法相同。
1、悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永 远走不到；乐观者说，希望是
启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就 在前头 2、乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的 彼岸；悲观者说，风是
1
预习检查：
1、填空
《秋天》作者（何其芳），四川万县人。现代 （散文家）、（ 诗人 ）、 （文艺评论家）。代表散文 集《 画梦录 》。
2、你认识我吗？知道我的样子吗？
丁丁（zhēng） 青鳊（biān）鱼 寥（liáo）阔 清liè（洌）
肥硕（shuò） 栖（qī ）息 乌桕（jiù）叶 归泊（bó） 枯涸（hé） 梦meì（寐 ）
26
7
游 子
正是这些有代表性的事物体 现出在萧瑟的秋风中，在寂寞的 古道上，饱尝乡愁的游子却骑着
思 一匹延滞归期的瘦马，在沉沉的
归 暮色中向着远方踽踽而行。此时，
图
夕阳正西沉，撒下凄冷的斜晖， 本是鸟禽回巢、羊牛回圈、人儿
归家的团圆 时刻，游子仍是“断
肠人在天涯”。
8
为什么诗人选取这些景 物，把它们写入诗歌？
思考：这首诗如果说没有“秋天” 二字你能从哪些地方读出秋味的？
5
吟诗
断夕古 小 枯 肠阳道 桥 藤 人西西 流 老
天 净 沙
在下风 水 树
天， 瘦 涯马 。。
人 家 。
昏 鸦 。
马 致 远
秋 思
6
诗人选取了哪些景物来描绘秋天？
枯藤 老树 昏鸦 小桥 流水 人家 古道 西风 瘦马
为什么相同的秋天会有 这些不同的理解和感受？
不同作者和相同作者不同 心境，不同角度都会有不同 感受。
18
练习：
一、在方框内填上恰当的话，使分号前后内容、 句式对应，修辞方法相同。
1、悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永 远走不到；乐观者说，希望是
启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就 在前头 2、乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的 彼岸；悲观者说，风是
1
预习检查：
1、填空
《秋天》作者（何其芳），四川万县人。现代 （散文家）、（ 诗人 ）、 （文艺评论家）。代表散文 集《 画梦录 》。
2、你认识我吗？知道我的样子吗？
丁丁（zhēng） 青鳊（biān）鱼 寥（liáo）阔 清liè（洌）
肥硕（shuò） 栖（qī ）息 乌桕（jiù）叶 归泊（bó） 枯涸（hé） 梦meì（寐 ）
26
7
游 子
正是这些有代表性的事物体 现出在萧瑟的秋风中，在寂寞的 古道上，饱尝乡愁的游子却骑着
思 一匹延滞归期的瘦马，在沉沉的
归 暮色中向着远方踽踽而行。此时，
图
夕阳正西沉，撒下凄冷的斜晖， 本是鸟禽回巢、羊牛回圈、人儿
归家的团圆 时刻，游子仍是“断
肠人在天涯”。
8
为什么诗人选取这些景 物，把它们写入诗歌？
思考：这首诗如果说没有“秋天” 二字你能从哪些地方读出秋味的？
5
吟诗
断夕古 小 枯 肠阳道 桥 藤 人西西 流 老
天 净 沙
在下风 水 树
天， 瘦 涯马 。。
人 家 。
昏 鸦 。
马 致 远
秋 思
6
诗人选取了哪些景物来描绘秋天？
枯藤 老树 昏鸦 小桥 流水 人家 古道 西风 瘦马
秋天[希沃白板PPT课件]部编人教版初一七年级上册语文
![秋天[希沃白板PPT课件]部编人教版初一七年级上册语文](https://img.taocdn.com/s3/m/c457bdd604a1b0717fd5dde1.png)
教育教学 PPT课件
【精心整理\倾情奉献\且用且珍惜】
秋天
何其芳
作者简介
何其芳（1912--1977）。现代散文作家、 诗人、文艺评论家。原名何永芳，出生于 四川一个守旧的大家庭。幼年喜欢中国古 代诗词小说，1931进入北京大学哲学系学 习，大学期间在《现代》等杂志上发表诗 歌与散文。有散文集《画梦录》。
写作平台
题目《我是风》，要求根据《秋天》 一诗的内容，以风的眼光见证每一个 场景，以风的口吻创造性地描述每一 幅画面。 （提示：发挥想象联想， 运用拟人手法，可选取一个诗节，也 可选取一两个诗句，再创造。 ）
谢谢欣赏
THANK YOU FOR LISTENING
丁丁 zhēng 背篓 Bei lŏu
栖息qī
归泊 bo
枯涸hé 清冽liè
乌桕jiù 鳊鱼biān
肥硕 shuò 寂寥 liáo 梦寐mèi
思考：
1、诗中写到了哪些意象？ 2、可以看出是发生在城市还是乡 村？哪个季节？
乡村秋景图
3、诗中描绘了几幅图景？你可以来给它 命名吗？
农家丰收图 霜晨归渔图 少女思恋图
4、你最喜欢哪一幅？可以用自己的语言 来描绘一下吗？
5、找出你最喜欢的语句，说说你为什么 喜欢，写得好在哪儿？
5、作者是按什么顺序写景的？ 由远到近的顺序
6、诗歌抒发了作者怎样的感情？ 对秋天的喜爱和赞美
震落了______，伐木声______。
看 放下______的镰刀，用背篓来装 谁 ______。秋天_____在农家里。 背 向江面的______，收起______，
芦蓬上______，轻轻摇着_____，
得 快 秋天_____在渔船上。 ！ 草野在______，溪水_____。牛背上
【精心整理\倾情奉献\且用且珍惜】
秋天
何其芳
作者简介
何其芳（1912--1977）。现代散文作家、 诗人、文艺评论家。原名何永芳，出生于 四川一个守旧的大家庭。幼年喜欢中国古 代诗词小说，1931进入北京大学哲学系学 习，大学期间在《现代》等杂志上发表诗 歌与散文。有散文集《画梦录》。
写作平台
题目《我是风》，要求根据《秋天》 一诗的内容，以风的眼光见证每一个 场景，以风的口吻创造性地描述每一 幅画面。 （提示：发挥想象联想， 运用拟人手法，可选取一个诗节，也 可选取一两个诗句，再创造。 ）
谢谢欣赏
THANK YOU FOR LISTENING
丁丁 zhēng 背篓 Bei lŏu
栖息qī
归泊 bo
枯涸hé 清冽liè
乌桕jiù 鳊鱼biān
肥硕 shuò 寂寥 liáo 梦寐mèi
思考：
1、诗中写到了哪些意象？ 2、可以看出是发生在城市还是乡 村？哪个季节？
乡村秋景图
3、诗中描绘了几幅图景？你可以来给它 命名吗？
农家丰收图 霜晨归渔图 少女思恋图
4、你最喜欢哪一幅？可以用自己的语言 来描绘一下吗？
5、找出你最喜欢的语句，说说你为什么 喜欢，写得好在哪儿？
5、作者是按什么顺序写景的？ 由远到近的顺序
6、诗歌抒发了作者怎样的感情？ 对秋天的喜爱和赞美
震落了______，伐木声______。
看 放下______的镰刀，用背篓来装 谁 ______。秋天_____在农家里。 背 向江面的______，收起______，
芦蓬上______，轻轻摇着_____，
得 快 秋天_____在渔船上。 ！ 草野在______，溪水_____。牛背上
14何其芳《秋天》
3、揣摩文章的感情。
zhè n
Hale Waihona Puke zhēngliá n
shuò
震落
qī
丁丁
biān
镰刀
jiù
肥硕
pé ng
栖息
zà i
鳊鱼
bó
乌桕
liá o
芦篷
hé
满载 清冽
归泊
liè
寥廓 梦寐
mè i
枯涸
读一读，品一品
思考：1、这首诗歌被分为三节，这 三节是按什么来分的呢？ 2、诗歌的结构是怎样的？三节之间 和每小节内分别是怎样的关系？
“秋天梦寐在牧羊女 的眼里”中的“梦寐 ”是什么意思？牧羊 女眼中的秋天又是怎 样的呢？
“梦寐”：睡梦朦胧，说明牧羊女陶醉于秋天的美丽， 怀念夏天美好的笛声。表现了秋天如诗如烟、如痴如 梦的意境。与前两节的满足、悠闲不同，牧羊女面对 的秋，只留下寥廓无边的草野、更添寂寥的蟋蟀声和 清冽冷峻的溪水，令她心中存着一份挥之不去的孤独 与惆怅。
向/江面的/冷雾/撒下/圆圆的网， 收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的影子， 芦篷上/满载着/白霜， 轻轻/摇着/归泊的小桨。 秋天/游戏在/渔船上。
收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子（比喻） 把乌桕叶比作青鳊鱼，虽然没有捕到鱼却 没有懊恼的情绪，更多游戏般的心境，没 有生活压力的轻松。 满载：满载的不是鱼，满载的是比物质收获 更难能可贵的精神的满足。 轻轻摇着归泊的小桨 “轻轻”——渔人悠闲自得的心情。 秋天游戏在渔船上 “游戏”——虚实相生，渔人是在渔船上游 戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋 天，游戏秋天，写出了那份闲适。
（收割稻谷） ——饱食：写出大获丰收的喜悦； ——稻香：从嗅觉角度，让人再次对劳动成果感 到满足； ——放下镰刀：不是劳动场景，而选取收割后的 景象，用休息来取代辛劳，重在展示农人的闲适、 满足。 （采摘瓜果）
zhè n
Hale Waihona Puke zhēngliá n
shuò
震落
qī
丁丁
biān
镰刀
jiù
肥硕
pé ng
栖息
zà i
鳊鱼
bó
乌桕
liá o
芦篷
hé
满载 清冽
归泊
liè
寥廓 梦寐
mè i
枯涸
读一读，品一品
思考：1、这首诗歌被分为三节，这 三节是按什么来分的呢？ 2、诗歌的结构是怎样的？三节之间 和每小节内分别是怎样的关系？
“秋天梦寐在牧羊女 的眼里”中的“梦寐 ”是什么意思？牧羊 女眼中的秋天又是怎 样的呢？
“梦寐”：睡梦朦胧，说明牧羊女陶醉于秋天的美丽， 怀念夏天美好的笛声。表现了秋天如诗如烟、如痴如 梦的意境。与前两节的满足、悠闲不同，牧羊女面对 的秋，只留下寥廓无边的草野、更添寂寥的蟋蟀声和 清冽冷峻的溪水，令她心中存着一份挥之不去的孤独 与惆怅。
向/江面的/冷雾/撒下/圆圆的网， 收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的影子， 芦篷上/满载着/白霜， 轻轻/摇着/归泊的小桨。 秋天/游戏在/渔船上。
收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子（比喻） 把乌桕叶比作青鳊鱼，虽然没有捕到鱼却 没有懊恼的情绪，更多游戏般的心境，没 有生活压力的轻松。 满载：满载的不是鱼，满载的是比物质收获 更难能可贵的精神的满足。 轻轻摇着归泊的小桨 “轻轻”——渔人悠闲自得的心情。 秋天游戏在渔船上 “游戏”——虚实相生，渔人是在渔船上游 戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋 天，游戏秋天，写出了那份闲适。
（收割稻谷） ——饱食：写出大获丰收的喜悦； ——稻香：从嗅觉角度，让人再次对劳动成果感 到满足； ——放下镰刀：不是劳动场景，而选取收割后的 景象，用休息来取代辛劳，重在展示农人的闲适、 满足。 （采摘瓜果）
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诗歌赏读Leabharlann 《秋天》作者：何其芳
课题导入
1、同学们课余时间喜欢读诗吗？知道诗歌有哪些体裁？ 2、关于秋天方面的诗歌有了解多少呢？
关于“秋天”的诗词，自古而今，不乏佳作： 唐 ·刘禹锡《秋词》
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧霄。
《丑奴儿· 书博山道中壁》
宋· 辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。 爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。 欲说还休，却道天凉好个秋。
交流互动· 你问我答
请同学们结合全诗，自主提问，由其他同学或老师 作答
比较阅读
秋
景
［美国］ 狄金森
晨曦比往日更柔婉， 毛栗变得褐色可爱； 浆果的面颊多么丰满， 玫瑰在郊外盛开。 枫树扎着华丽的丝巾， 田野披上了艳红的轻纱。 我不愿显得古板， 也佩带了一枚胸花。 问：请同学们谈谈这两位诗人表达的情感有什么共同的地方？ 答：这两首诗在思想感情、意向组合、艺术风格上面都很 相似，也都表现了作者对秋天的赞美和喜爱之情。
镜台山秋景
我眼中的秋天
【作者生平简介】
何其芳 (1912—1977)，现代散文家、
诗人、文艺评论家。原名何永芳，出生 于四川万州一个守旧的大家庭。幼年时 即喜爱中国古代诗词小说，1929年到上 海入中国公学预科学习，读了大量新诗。 1931—1935年在北京大学哲学系学习。 大学期间在《现代》等杂志上发表诗歌 和散文。1936年他与卞之琳、李广田的 诗歌合集《汉园集》出版，他的散文集 《画梦录》于1937年出版，并获得《大 公报》文艺金奖。大学毕业后，何其芳 先后在天津南开中学和山东莱阳乡村师 范学校任教。
导入
宋玉在《九辩》中说： “悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”。
著名诗人秋瑾也曾在诗中写道：
“秋风秋雨愁煞人”。 诗人吴文英也曾在《唐多令·惜别》这首词中写道： “何处合成愁，离人心上秋。”似乎在很多诗人眼 中“秋”都是一个“肃杀、悲凉和忧愁的”意象， 那么在你看来，秋天是什么样子的呢？
影片欣赏
3.第二节诗运用了哪些修辞手法？
答：“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”，比喻青鳊鱼像乌桕 叶；另一层意思，江岸上乌桕树，树叶婆娑，倒映在江面， 就好像网起的是乌桕叶的影子。用倒装比喻句体现渔民悠闲 的心情。“秋天游戏在渔船上”，“游戏”一词虚实相生， 渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋 天，游戏秋天，写出了那份闲适。 4.是谁在夏夜吹响笛声？ 如何理解“那满流着夏夜 的香与热的笛孔？” 答：那是放牛郎在夏夜吹响笛声，洋溢的这芳香与热情。
朗读诗歌，注意字音、停顿，并思考以下问题
1.如果不知道诗题，从哪些景象我们可以看出这首 诗写的是秋天？ 答：从露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征——写 景要有典型性 2.第一节诗中哪些词写出了“丰收”？有什么妙处？ 答：饱食过稻香的镰刀 肥硕的瓜果 “肥硕”一词有又大又饱满之感，给人一种沉甸甸的收获 的喜悦感。写出了农家的丰收之景和农民的丰收之乐。
【三维目标】
１、知识与技能：初步把握诗文基调，有感情地朗读诗歌，做到 熟能成诵。
２、过程与方法：以自主合作、探究的方式通过秋景图片欣赏、 朗读诗歌、品味语言描绘画面、比较中外诗歌来感悟诗歌情感。
３、情感、态度与价值观：感悟秋天，赞美秋天，热爱秋天
【原文赏读】
秋天
何其芳
震落了清晨满披着的露珠，
伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里。
课后作业
1.收集有关“秋”的诗句，欣赏不同人眼中异彩纷 呈的秋
2.试写《我眼中的秋》 （要求：a.用比喻，拟人的修辞方法 b.最大限度的 用本课所学的好词好句。）
3.仿照歌曲《春天在哪里》，结合该诗，写一首 《秋天在哪里》，并试着演唱
谢谢观赏！
5、这里最后一句“秋天梦寐在牧羊女的眼里”中的“梦 寐”一词好在哪里？ 答：“梦寐”是睡梦的意思。秋景在牧羊女眼中如梦 幻一般的美，但牧羊女却在盼望着听到放牛郎热情的 笛声，此刻，她的心里一定怀着喜悦和渴盼，而“梦 寐”一词恰如其分的写出了牧羊女如痴如醉的微妙感 觉，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。
朗读诗歌，注意字音、停顿，并思考以下问题
• 1.如果不知道诗题，从哪些景象我们可以看 出这首诗写的是秋天？ • 2.第一节诗中哪些词写出了“丰收”？有什
么妙处？
• 3.第二节诗运用了哪些修辞手法？ • 4.是谁在夏夜吹响笛声？ 如何理解“那满
流着夏夜的香与热的笛孔？”
• 5.这里最后一句“秋天梦寐在牧羊女的眼里 ”中的“梦寐”一词好在哪里？
向江面的冷雾撒下圆圆的网， 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 芦蓬上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小桨。 秋天游戏在渔船上。 草野在蟋蟀声中更寥阔了。 溪水因枯涸见石更清冽了。 牛背上的笛声何处去了， 那满流着夏夜的香与热的笛孔？ 秋天梦寐在牧羊女的眼里。
检查预习：
肥硕 （shuò） 枯涸（hé）
丁丁 (zhēng) 寥阔 (liáo) 梦寐 (mèi) 枯涸 （hé） 清洌 (liè) 鳊鱼 (biān) 乌桕 (jiù) 清冽（liè）
课题导入
1、同学们课余时间喜欢读诗吗？知道诗歌有哪些体裁？ 2、关于秋天方面的诗歌有了解多少呢？
关于“秋天”的诗词，自古而今，不乏佳作： 唐 ·刘禹锡《秋词》
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧霄。
《丑奴儿· 书博山道中壁》
宋· 辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。 爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。 欲说还休，却道天凉好个秋。
交流互动· 你问我答
请同学们结合全诗，自主提问，由其他同学或老师 作答
比较阅读
秋
景
［美国］ 狄金森
晨曦比往日更柔婉， 毛栗变得褐色可爱； 浆果的面颊多么丰满， 玫瑰在郊外盛开。 枫树扎着华丽的丝巾， 田野披上了艳红的轻纱。 我不愿显得古板， 也佩带了一枚胸花。 问：请同学们谈谈这两位诗人表达的情感有什么共同的地方？ 答：这两首诗在思想感情、意向组合、艺术风格上面都很 相似，也都表现了作者对秋天的赞美和喜爱之情。
镜台山秋景
我眼中的秋天
【作者生平简介】
何其芳 (1912—1977)，现代散文家、
诗人、文艺评论家。原名何永芳，出生 于四川万州一个守旧的大家庭。幼年时 即喜爱中国古代诗词小说，1929年到上 海入中国公学预科学习，读了大量新诗。 1931—1935年在北京大学哲学系学习。 大学期间在《现代》等杂志上发表诗歌 和散文。1936年他与卞之琳、李广田的 诗歌合集《汉园集》出版，他的散文集 《画梦录》于1937年出版，并获得《大 公报》文艺金奖。大学毕业后，何其芳 先后在天津南开中学和山东莱阳乡村师 范学校任教。
导入
宋玉在《九辩》中说： “悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”。
著名诗人秋瑾也曾在诗中写道：
“秋风秋雨愁煞人”。 诗人吴文英也曾在《唐多令·惜别》这首词中写道： “何处合成愁，离人心上秋。”似乎在很多诗人眼 中“秋”都是一个“肃杀、悲凉和忧愁的”意象， 那么在你看来，秋天是什么样子的呢？
影片欣赏
3.第二节诗运用了哪些修辞手法？
答：“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”，比喻青鳊鱼像乌桕 叶；另一层意思，江岸上乌桕树，树叶婆娑，倒映在江面， 就好像网起的是乌桕叶的影子。用倒装比喻句体现渔民悠闲 的心情。“秋天游戏在渔船上”，“游戏”一词虚实相生， 渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋 天，游戏秋天，写出了那份闲适。 4.是谁在夏夜吹响笛声？ 如何理解“那满流着夏夜 的香与热的笛孔？” 答：那是放牛郎在夏夜吹响笛声，洋溢的这芳香与热情。
朗读诗歌，注意字音、停顿，并思考以下问题
1.如果不知道诗题，从哪些景象我们可以看出这首 诗写的是秋天？ 答：从露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征——写 景要有典型性 2.第一节诗中哪些词写出了“丰收”？有什么妙处？ 答：饱食过稻香的镰刀 肥硕的瓜果 “肥硕”一词有又大又饱满之感，给人一种沉甸甸的收获 的喜悦感。写出了农家的丰收之景和农民的丰收之乐。
【三维目标】
１、知识与技能：初步把握诗文基调，有感情地朗读诗歌，做到 熟能成诵。
２、过程与方法：以自主合作、探究的方式通过秋景图片欣赏、 朗读诗歌、品味语言描绘画面、比较中外诗歌来感悟诗歌情感。
３、情感、态度与价值观：感悟秋天，赞美秋天，热爱秋天
【原文赏读】
秋天
何其芳
震落了清晨满披着的露珠，
伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里。
课后作业
1.收集有关“秋”的诗句，欣赏不同人眼中异彩纷 呈的秋
2.试写《我眼中的秋》 （要求：a.用比喻，拟人的修辞方法 b.最大限度的 用本课所学的好词好句。）
3.仿照歌曲《春天在哪里》，结合该诗，写一首 《秋天在哪里》，并试着演唱
谢谢观赏！
5、这里最后一句“秋天梦寐在牧羊女的眼里”中的“梦 寐”一词好在哪里？ 答：“梦寐”是睡梦的意思。秋景在牧羊女眼中如梦 幻一般的美，但牧羊女却在盼望着听到放牛郎热情的 笛声，此刻，她的心里一定怀着喜悦和渴盼，而“梦 寐”一词恰如其分的写出了牧羊女如痴如醉的微妙感 觉，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。
朗读诗歌，注意字音、停顿，并思考以下问题
• 1.如果不知道诗题，从哪些景象我们可以看 出这首诗写的是秋天？ • 2.第一节诗中哪些词写出了“丰收”？有什
么妙处？
• 3.第二节诗运用了哪些修辞手法？ • 4.是谁在夏夜吹响笛声？ 如何理解“那满
流着夏夜的香与热的笛孔？”
• 5.这里最后一句“秋天梦寐在牧羊女的眼里 ”中的“梦寐”一词好在哪里？
向江面的冷雾撒下圆圆的网， 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 芦蓬上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小桨。 秋天游戏在渔船上。 草野在蟋蟀声中更寥阔了。 溪水因枯涸见石更清冽了。 牛背上的笛声何处去了， 那满流着夏夜的香与热的笛孔？ 秋天梦寐在牧羊女的眼里。
检查预习：
肥硕 （shuò） 枯涸（hé）
丁丁 (zhēng) 寥阔 (liáo) 梦寐 (mèi) 枯涸 （hé） 清洌 (liè) 鳊鱼 (biān) 乌桕 (jiù) 清冽（liè）