秋天_何其芳_课件
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《秋天》ppt课件
冷雾
乌桕叶（落叶）
白霜
2、这一节诗运用了哪些修辞手法？ 有什么样的好处？
“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”，比喻，把 乌桕叶比喻成青鳊鱼，生动形象地写出了乌桕 叶婀娜多姿的情态，体现了渔人悠闲的心情。
“秋天游戏在渔船上”：“游戏”，拟人，把 秋天人格化，生动形象地写出了秋天的活泼， 表现了渔人悠闲自得的心境。
向 江 面 的 冷 雾 撒 下 圆 圆 的 网， 收 起 青 鳊 鱼 似 的 乌 桕 叶 的 影 子。 芦 篷 上 满 载 着 白 霜， 轻 轻 摇 着 归 泊 的 小 桨。 秋 天 游 戏 在 渔 船 上。
草 野 在 蟋 蟀 声 中 更 廖 阔 了。 溪 水 因 枯 涸 见 石 更 清 洌 了。 牛 背 上 的 笛声 何处去了, 那 满 流 着 夏 夜 的 香 与 热 的 笛 孔？ 秋 天 梦 寐 在 牧 羊 女 的 眼 里。
• ②时间顺序。可按季节时令和一日的 时间变化（春、夏、秋、冬、早、午、 晚）。
• ③地点转换顺序。也成移步换景，或 参观、游览顺序。
• 作者是按什么顺序写景的？ • 由远及近 • 诗歌抒发了诗人怎样的感情？
• 诗歌抒发了诗人对秋天的热 爱和赞美之情
3、这里是谁在问“牛背上的笛声 何处去了”？
是牧羊女！ 4、“秋天梦寐在牧羊女的眼 里”“梦寐”一词好在哪里?
“梦寐”，拟人，生动形象地写出 了牧羊女陶醉于秋天的美丽，遐想着夏 天的“笛声”的情态，表现了秋天如诗 如画的意境和牧羊女如痴如醉的情态。
写景文章有如下几种顺序：
• ①空间方位顺序。上下、左右、前后、 远近等。
清洌（liè）：水清。
· 梦·寐（mèi）：睡梦。
鳊鱼（biān）：淡水鱼的一种，身体侧扁，
·
乌桕叶（落叶）
白霜
2、这一节诗运用了哪些修辞手法？ 有什么样的好处？
“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”，比喻，把 乌桕叶比喻成青鳊鱼，生动形象地写出了乌桕 叶婀娜多姿的情态，体现了渔人悠闲的心情。
“秋天游戏在渔船上”：“游戏”，拟人，把 秋天人格化，生动形象地写出了秋天的活泼， 表现了渔人悠闲自得的心境。
向 江 面 的 冷 雾 撒 下 圆 圆 的 网， 收 起 青 鳊 鱼 似 的 乌 桕 叶 的 影 子。 芦 篷 上 满 载 着 白 霜， 轻 轻 摇 着 归 泊 的 小 桨。 秋 天 游 戏 在 渔 船 上。
草 野 在 蟋 蟀 声 中 更 廖 阔 了。 溪 水 因 枯 涸 见 石 更 清 洌 了。 牛 背 上 的 笛声 何处去了, 那 满 流 着 夏 夜 的 香 与 热 的 笛 孔？ 秋 天 梦 寐 在 牧 羊 女 的 眼 里。
• ②时间顺序。可按季节时令和一日的 时间变化（春、夏、秋、冬、早、午、 晚）。
• ③地点转换顺序。也成移步换景，或 参观、游览顺序。
• 作者是按什么顺序写景的？ • 由远及近 • 诗歌抒发了诗人怎样的感情？
• 诗歌抒发了诗人对秋天的热 爱和赞美之情
3、这里是谁在问“牛背上的笛声 何处去了”？
是牧羊女！ 4、“秋天梦寐在牧羊女的眼 里”“梦寐”一词好在哪里?
“梦寐”，拟人，生动形象地写出 了牧羊女陶醉于秋天的美丽，遐想着夏 天的“笛声”的情态，表现了秋天如诗 如画的意境和牧羊女如痴如醉的情态。
写景文章有如下几种顺序：
• ①空间方位顺序。上下、左右、前后、 远近等。
清洌（liè）：水清。
· 梦·寐（mèi）：睡梦。
鳊鱼（biān）：淡水鱼的一种，身体侧扁，
·
何其芳《秋天》课件
诗歌赏读Leabharlann 《秋天》作者：何其芳
课题导入
1、同学们课余时间喜欢读诗吗？知道诗歌有哪些体裁？ 2、关于秋天方面的诗歌有了解多少呢？
关于“秋天”的诗词，自古而今，不乏佳作： 唐 ·刘禹锡《秋词》
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧霄。
《丑奴儿· 书博山道中壁》
宋· 辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。 爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。 欲说还休，却道天凉好个秋。
交流互动· 你问我答
请同学们结合全诗，自主提问，由其他同学或老师 作答
比较阅读
秋
景
［美国］ 狄金森
晨曦比往日更柔婉， 毛栗变得褐色可爱； 浆果的面颊多么丰满， 玫瑰在郊外盛开。 枫树扎着华丽的丝巾， 田野披上了艳红的轻纱。 我不愿显得古板， 也佩带了一枚胸花。 问：请同学们谈谈这两位诗人表达的情感有什么共同的地方？ 答：这两首诗在思想感情、意向组合、艺术风格上面都很 相似，也都表现了作者对秋天的赞美和喜爱之情。
镜台山秋景
我眼中的秋天
【作者生平简介】
何其芳 (1912—1977)，现代散文家、
诗人、文艺评论家。原名何永芳，出生 于四川万州一个守旧的大家庭。幼年时 即喜爱中国古代诗词小说，1929年到上 海入中国公学预科学习，读了大量新诗。 1931—1935年在北京大学哲学系学习。 大学期间在《现代》等杂志上发表诗歌 和散文。1936年他与卞之琳、李广田的 诗歌合集《汉园集》出版，他的散文集 《画梦录》于1937年出版，并获得《大 公报》文艺金奖。大学毕业后，何其芳 先后在天津南开中学和山东莱阳乡村师 范学校任教。
导入
宋玉在《九辩》中说： “悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”。
课题导入
1、同学们课余时间喜欢读诗吗？知道诗歌有哪些体裁？ 2、关于秋天方面的诗歌有了解多少呢？
关于“秋天”的诗词，自古而今，不乏佳作： 唐 ·刘禹锡《秋词》
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧霄。
《丑奴儿· 书博山道中壁》
宋· 辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。 爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。 欲说还休，却道天凉好个秋。
交流互动· 你问我答
请同学们结合全诗，自主提问，由其他同学或老师 作答
比较阅读
秋
景
［美国］ 狄金森
晨曦比往日更柔婉， 毛栗变得褐色可爱； 浆果的面颊多么丰满， 玫瑰在郊外盛开。 枫树扎着华丽的丝巾， 田野披上了艳红的轻纱。 我不愿显得古板， 也佩带了一枚胸花。 问：请同学们谈谈这两位诗人表达的情感有什么共同的地方？ 答：这两首诗在思想感情、意向组合、艺术风格上面都很 相似，也都表现了作者对秋天的赞美和喜爱之情。
镜台山秋景
我眼中的秋天
【作者生平简介】
何其芳 (1912—1977)，现代散文家、
诗人、文艺评论家。原名何永芳，出生 于四川万州一个守旧的大家庭。幼年时 即喜爱中国古代诗词小说，1929年到上 海入中国公学预科学习，读了大量新诗。 1931—1935年在北京大学哲学系学习。 大学期间在《现代》等杂志上发表诗歌 和散文。1936年他与卞之琳、李广田的 诗歌合集《汉园集》出版，他的散文集 《画梦录》于1937年出版，并获得《大 公报》文艺金奖。大学毕业后，何其芳 先后在天津南开中学和山东莱阳乡村师 范学校任教。
导入
宋玉在《九辩》中说： “悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”。
14 秋天何其芳
“满流”与“香与热”“笛孔”搭配，在“夏夜”的映衬下，诗 味盎然 秋天梦寐在牧羊女的眼里。 “梦寐”一词形象地写出了牧羊女陶醉与美丽的秋景,陶醉于夏 天”涤声”的神态.这句话表现出秋天如诗如烟、如痴如梦的神 韵
少女思恋图
本诗从多种感官角度出发， 运用比喻、拟人的修辞，写 出秋忙后农闲的景象：农人 世外桃源般的生活悠闲、惬 意，少了些艰难苦恨，多的 是清静、清甜。这是一个明 媚、快乐的秋天，一个乐在 其中的秋天 。
带问题，自由朗读：
A从哪些地方可以看出这是 幅乡村秋景图？ B诗中刻画了几幅图画？
C诗歌抒发了作者怎样的感 情？
诗中刻画了几幅图画? (给它们命上整齐、漂亮的名字)
农家丰收图 霜晨归渔图 少女思恋图
诗歌抒发了怎样的感情？ 对秋天的喜爱赞美之情。
从听觉的角度，写出了幽 谷的深、静 。 震落了清晨满披着的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀， 丰收之景
zhè n
zhēng
liá n
shuò
震落
qī
丁丁
biān
镰刀
jiù
肥硕
pé ng
栖息
zà i
鳊鱼
bó
乌桕
liá o
芦篷
hé
满载 清冽
归泊
liè
寥阔 梦寐
mè i
枯涸
朗 读
震落了清晨满披着的露珠, 伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里。 向江面的冷雾撒下圆圆的网， 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 芦篷上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小桨。 秋天游戏在渔船上。
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里。 “栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在 农人家里的状况，将虚无的东西具体化， 写出了松弛、娴静的氛围。
秋天 (何其芳)课件
提示：可从修辞的角度来赏析（比喻、拟人等） 可从人体感官的角度来赏析（听觉、视觉、嗅觉等） 可从表现手法的角度来赏析（动静结合、借景抒情等）
课文小结
• 这首诗描绘了一幅幅绚丽多彩的乡村秋景 图。简短的三节诗却将幽谷、农舍、渔舟、 牧羊女等意象皆收笔下，写出了一个栖息 在农家里、游戏在渔船上、梦寐在牧羊女 眼里的充满诗意的秋天，给人营造了一种 既来自人世又远离尘俗的清静、清远、清 甜的氛围，同时也表达了作者对秋天的喜 爱与赞美之情。
• 梦寐 (mèng mèi)
• 震落了/清晨/满披着的/露珠， • 伐木声/丁丁地/飘出幽谷。
• 放下/饱食过稻香的/镰刀，
• 用背篓来装/竹篱间肥硕的/瓜果。 • 秋天/栖息在/农家里。
• 向江面的冷雾/撒下/圆圆的网， • 收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的影子。
• 芦篷上/满载着/白霜，
• 轻轻摇着/归泊的小桨。 • 秋天/游戏在/渔船上
※ 放下饱食过稻香的镰刀。 批注：“饱食”运用了拟人的修辞，写出了丰收的喜悦之景； “稻香”从嗅觉角度来写，暗示稻子成熟，展示出丰收的美 景。
※秋天栖息在农家里
批注：“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农 人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了农 家娴静的氛围。
赏析式批注
• • • • • • 震落了清晨满披着的露珠， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 向江面的冷雾撒下圆圆的网， 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子 秋天游戏在渔船上 牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的 笛孔? • 秋天梦寐在牧羊女的眼里
原句：牛背上的笛声/何处去了， 那满流着/夏夜的香与热的/笛孔？
• 改句： • 牛背上的笛声/去了，
• 那满流着/夏夜的香与热的/笛孔。
赏析式批注
课文小结
• 这首诗描绘了一幅幅绚丽多彩的乡村秋景 图。简短的三节诗却将幽谷、农舍、渔舟、 牧羊女等意象皆收笔下，写出了一个栖息 在农家里、游戏在渔船上、梦寐在牧羊女 眼里的充满诗意的秋天，给人营造了一种 既来自人世又远离尘俗的清静、清远、清 甜的氛围，同时也表达了作者对秋天的喜 爱与赞美之情。
• 梦寐 (mèng mèi)
• 震落了/清晨/满披着的/露珠， • 伐木声/丁丁地/飘出幽谷。
• 放下/饱食过稻香的/镰刀，
• 用背篓来装/竹篱间肥硕的/瓜果。 • 秋天/栖息在/农家里。
• 向江面的冷雾/撒下/圆圆的网， • 收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的影子。
• 芦篷上/满载着/白霜，
• 轻轻摇着/归泊的小桨。 • 秋天/游戏在/渔船上
※ 放下饱食过稻香的镰刀。 批注：“饱食”运用了拟人的修辞，写出了丰收的喜悦之景； “稻香”从嗅觉角度来写，暗示稻子成熟，展示出丰收的美 景。
※秋天栖息在农家里
批注：“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农 人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了农 家娴静的氛围。
赏析式批注
• • • • • • 震落了清晨满披着的露珠， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 向江面的冷雾撒下圆圆的网， 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子 秋天游戏在渔船上 牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的 笛孔? • 秋天梦寐在牧羊女的眼里
原句：牛背上的笛声/何处去了， 那满流着/夏夜的香与热的/笛孔？
• 改句： • 牛背上的笛声/去了，
• 那满流着/夏夜的香与热的/笛孔。
赏析式批注
新人教版七年级语文上册14《秋天》教学课件
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
作业布置：
• 课后收集描写秋天的古诗词名句
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月8日星期五2022/4/82022/4/82022/4/8 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/82022/4/82022/4/84/8/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/82022/4/8April 8, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
梦寐中的牧羊女
美句赏析：
• 找出自己喜欢的诗句，然后在小组内 交流，说说自己喜欢的理由（从内容 与修辞等方面分析），同时做上批注。
课堂小结：
• 《秋天》描绘了一幅绚丽多彩的乡村 秋景图。诗中各幅小画面，以及画面 的各个意象和谐统一，这种氛围所赖 以形成的清静、清远、清柔的特点无 一不达到极致。诗不长，只有三节， 每一节独ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ构成一幅画面，将幽谷、 农舍、渔舟、牧羊女……诸多景致皆 收于笔下
• 1、因为露珠、冷舞、白霜，表明了秋 天的天气特征；稻香，镰刀体现了农 家特色；秋虫低鸣，蟋蟀声使田野更 辽阔；溪水干涸，更清冽，这些都暗 示了是在秋天。
• 2、由远及近的顺序。
• 3、抒发了热爱秋天、赞美秋天和热爱 生活的感情。
伐木声出幽谷
震落满披着的露珠
饱食稻香的镰刀
撒下圆圆的网
溪水枯涸石更冽
14* 秋 天
作者介绍
• 何其芳(1912—1977),现代散文家、诗人、 文艺评论家。原名何永芳,出生于四川万州一 个守旧的大家庭。1936年他与卞之琳、李广 田的诗歌合集《汉园集》出版,他的散文集 《画梦录》于1937年出版,并获得《大公报》 文艺金奖。 诗歌是何其芳最先喜爱和运用的文学样式。 何其芳对于艺术形式的完美,表现出执着的探 求。在诗歌方面,他创作之初即十分讲究完整 的形式、严格的韵律、谐美的节奏,并注意表 现出诗的形象和意境。因此,他的诗明显地具 有细腻和华丽的特色
You made my day!
我们，还在路上……
作业布置：
• 课后收集描写秋天的古诗词名句
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月8日星期五2022/4/82022/4/82022/4/8 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/82022/4/82022/4/84/8/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/82022/4/8April 8, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
梦寐中的牧羊女
美句赏析：
• 找出自己喜欢的诗句，然后在小组内 交流，说说自己喜欢的理由（从内容 与修辞等方面分析），同时做上批注。
课堂小结：
• 《秋天》描绘了一幅绚丽多彩的乡村 秋景图。诗中各幅小画面，以及画面 的各个意象和谐统一，这种氛围所赖 以形成的清静、清远、清柔的特点无 一不达到极致。诗不长，只有三节， 每一节独ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ构成一幅画面，将幽谷、 农舍、渔舟、牧羊女……诸多景致皆 收于笔下
• 1、因为露珠、冷舞、白霜，表明了秋 天的天气特征；稻香，镰刀体现了农 家特色；秋虫低鸣，蟋蟀声使田野更 辽阔；溪水干涸，更清冽，这些都暗 示了是在秋天。
• 2、由远及近的顺序。
• 3、抒发了热爱秋天、赞美秋天和热爱 生活的感情。
伐木声出幽谷
震落满披着的露珠
饱食稻香的镰刀
撒下圆圆的网
溪水枯涸石更冽
14* 秋 天
作者介绍
• 何其芳(1912—1977),现代散文家、诗人、 文艺评论家。原名何永芳,出生于四川万州一 个守旧的大家庭。1936年他与卞之琳、李广 田的诗歌合集《汉园集》出版,他的散文集 《画梦录》于1937年出版,并获得《大公报》 文艺金奖。 诗歌是何其芳最先喜爱和运用的文学样式。 何其芳对于艺术形式的完美,表现出执着的探 求。在诗歌方面,他创作之初即十分讲究完整 的形式、严格的韵律、谐美的节奏,并注意表 现出诗的形象和意境。因此,他的诗明显地具 有细腻和华丽的特色
人教版七年级语文上册《秋天》课件
“饱食”运用了拟人的手法，间接表现出 丰收的景象，反映了收获者愉快的心情。 3、用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果，秋天 栖 息在农家里。 “栖息”运用拟人，写出了秋天的恬静特点， 点明了季节的变化。
4、轻轻摇着归泊的小桨。
“轻轻”一词常在何诗中出现，仿佛 “信手拈来”，显示出渔人悠闲与自 得的心情。
5、秋天游戏在渔船上。
浆果的面颊多么丰满， 玫瑰在郊外盛开。
枫树扎着华丽的红巾， 田野披上艳红的轻纱。
我不愿显得古板， 也佩戴一枚胸花。
通过对秋天景物的描绘，抒发了作者 对成熟、饱满、美丽的秋天的热爱与 赞美之情。
震落了清晨满披着的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里。 1．这节诗从多种感官角度出发，描写秋景。“伐木声丁丁
诗人由远及近地向我们展示了三 幅绚丽多彩的乡村秋景图：农家丰收 图、晨霜归渔图、牧羊女思恋图，给 人一种清静、清远、清甜、清柔的美 好感受 ，表达了诗人对秋天的热爱和 赞美之情。
拓展延伸 将下面这首诗与课文比较，说说两位 诗人表达的思想感情有什么共同的地方。
秋景 ［美国］狄金森
晨曦比往日更柔婉， 栗变得褐色可爱；
看 放下______的镰刀，用背篓来装 谁 ______。秋天_____在农家里。 背 向江面的______，收起______，
芦蓬上______，轻轻摇着_____，
得快 秋天_____在渔船上。 ！ 草野在______，溪水_____。牛背上
的笛声______，那______的笛孔？ 秋天_____在牧羊女的眼里。
4．这一节诗歌所描写的画面可以用一个什么 词来概括？它由哪两个场景组成？ 答：_农__家__丰__收_图___________包__含_“__山__谷__伐__木_”_
4、轻轻摇着归泊的小桨。
“轻轻”一词常在何诗中出现，仿佛 “信手拈来”，显示出渔人悠闲与自 得的心情。
5、秋天游戏在渔船上。
浆果的面颊多么丰满， 玫瑰在郊外盛开。
枫树扎着华丽的红巾， 田野披上艳红的轻纱。
我不愿显得古板， 也佩戴一枚胸花。
通过对秋天景物的描绘，抒发了作者 对成熟、饱满、美丽的秋天的热爱与 赞美之情。
震落了清晨满披着的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里。 1．这节诗从多种感官角度出发，描写秋景。“伐木声丁丁
诗人由远及近地向我们展示了三 幅绚丽多彩的乡村秋景图：农家丰收 图、晨霜归渔图、牧羊女思恋图，给 人一种清静、清远、清甜、清柔的美 好感受 ，表达了诗人对秋天的热爱和 赞美之情。
拓展延伸 将下面这首诗与课文比较，说说两位 诗人表达的思想感情有什么共同的地方。
秋景 ［美国］狄金森
晨曦比往日更柔婉， 栗变得褐色可爱；
看 放下______的镰刀，用背篓来装 谁 ______。秋天_____在农家里。 背 向江面的______，收起______，
芦蓬上______，轻轻摇着_____，
得快 秋天_____在渔船上。 ！ 草野在______，溪水_____。牛背上
的笛声______，那______的笛孔？ 秋天_____在牧羊女的眼里。
4．这一节诗歌所描写的画面可以用一个什么 词来概括？它由哪两个场景组成？ 答：_农__家__丰__收_图___________包__含_“__山__谷__伐__木_”_
《秋天》ppt课件(5篇)
精彩三步曲：（自主选择） 一星级★： 把自己拣来的落叶拼成一幅图画。 二星级★★： 用自己的彩笔把图画画得更美丽些。 三星级★★★： 把自己的图画编成一个小故事，介绍给大家。
秋天
同学们自由朗读课文， 了解课文主要写了什么？
再次朗读课文，思考：
1.走在秋天，为什么太阳会‘‘更 红
更娇’’，空气会‘‘更甜更好
二、了解作者：
何其芳，四川人，现代诗人，评论家。 1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园 集》出版，他的散文集《画梦录》于1937年出 版，并获得《大公报》文艺金奖。新中国成立 后，主要从事文学研究和评论，并长期参加文 艺界的领导工作。曾任中国文学艺术界联合会 委员、中国作家协会书记处书记等职，并任文 学研究所所长职务。
（师）走在秋天 （生）秋天的太阳更红更娇； （师）走在秋天 （生）秋天的空气更甜更红；
秋高气爽 秋风红叶 秋水长天 秋风飒爽 秋阳娇艳 秋实累累 秋桂飘香 霜叶知秋 秋雨绵绵 秋风习习 秋菊傲霜 秋风落叶
秋风在田野里打滚， 秋风在小路上奔跑， 秋风抓一把桂子的香气， 把夏天的脚印儿
轻轻涂掉……
qiū fēng tiān qì jiàn jiàn liáng le
秋风 天气 渐渐 凉了
tóng xué mén jiāo wài yóu wán dào zǐ
同学们 郊外 游玩 稻子
lán lán de tiān kōng yī wàng wú biān
蓝蓝的天空
一望无边
jǐ duǒ bái yún yī qún bái tù nóng tián
一片一片 一片片
一片一片的黄叶从树上落下来。
树叶落在（ 水里 ），（小鱼 ）（游过 ），
去
何其芳《秋天》课件
肥硕 青鳊鱼 梦寐 清冽
听读课文
朗读感知
1、诗歌描绘了几幅画面，能 给他们取个好听的名字吗？
2、每幅图的具体意象是什么？ 用自己的语言描述你喜欢的图 景。农 家 来自 收 图少 女 牧 羊 图
3、诗歌抒发了诗人怎样的感 情？
秋
天
何其芳
农家丰收图——悠静
乡村秋景图 霜晨归渔图——悠闲 赞美秋天 热爱生活
少女思恋图——悠远
品一品
你有喜欢的句子吗？ 可以推荐给大家。
青鳊鱼似的乌桕叶的影子
唱一唱
春天在哪里呀? 春天在哪里? 春天在那青翠的山林里 这里有红花呀,这里有绿草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩, 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 春天在青翠的山林里, 还有那会唱歌的小黄鹂
秋天在哪里呀？ 秋天在哪里？ 秋天在那 里 这里有 呀，这里有—— 还有那_______________ 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩， 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 秋天在________里， 还有那_______________
《秋天》
何其芳
在我的眼里 秋天是一个————的季节
学习目标
1、流利,有感情地朗读课文， 了解课文内容。 2.品味诗中优美的语言，体会 诗歌中的意境。 3、培养学生热爱大自然，热爱 生活的感情。
你 们 了 解 我 吗 ？
你认识吗？ 丁丁 背篓
乌桕叶 撒下 栖息 归泊 枯涸 寥廓
秋天在哪里呀？ 秋天在哪里？ 秋天在那收获的果林 里 这里有菊花呀，这里有红枣 还有那会唱歌的小蛐蛐 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩， 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 秋天在收获的果林里， 还有那会唱歌的小蛐蛐。
作业：
选一个自己喜欢的季节描 写出来（100字左右）
谢
谢
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 2、品味诗歌精妙的语言。 • 3、积累与拓展。
诵秋
诗情
节奏（停顿） 音调 情感
震落了/清晨满披着的/露珠， 伐木声/丁丁（ zhēngzhēng ）地/飘 出幽谷。 放下/饱食过稻香的/镰刀， 用背篓（bēilǒu）来装/竹篱间肥硕 (shuò)的/瓜果。 秋天/栖息/在农家里。
向江面的冷雾/撒(sā)下/圆圆的网， 收起/青鳊(biān)鱼似的/乌桕(jiù)叶的/ 影子。 芦蓬上/满载着/白霜，
3、自读第三节（少女思恋图），讨论： ①少女眼中看到是什么？ ②牧羊女想听到而没有听到的是什么？ ③牧羊女想看到而没有看到的是什么？ ④ “梦寐”一词如何理解？
意象
意境
农 家 幽谷、露珠 秋 镰刀、稻香
清 静 （ 喜
景 图
竹篱、背篓、 悦
瓜果
）
意象Biblioteka 意境江江面、冷雾、白霜
清
面
网、青鳊鱼（乌桕叶） 远
作业：
1、课外阅读： （1）郁达夫的《故都的秋》 （2）欧阳修的《秋声赋》 2、写一篇描写秋景的随笔。
一、整体把握
1、自读全诗，找出各诗节的中心句。 第一节：秋天栖息在农家里 第二节：秋天游戏在渔船上 第三节：秋天梦寐在牧羊女的眼里
2、根据各诗节的内容，给每小节分别加 上小标题。 第一节 ：农家丰收图 第二节：霜晨归渔图 第三节：牧羊女思念图
3、本诗通过一幅幅绚丽多彩的乡村秋景图，表达了 作者什么样的思想感情？
表达了对秋天的喜爱和赞美之情。
二、品味语言
1、齐读第一节（农家丰收图），分组讨论： ①写了哪两个场景？ ②“幽谷伐木”中从哪几个角度写的？ ③找出最能表现丰收之景的语句。 ④用了什么修辞手法？表达了什么情感？
2、自读第二节（霜晨归渔图），思考： ①找出具有秋天特征的词语。 ②找出具有渔家生活特征的词语。 ③渔人的活动是怎样的？ ④从本节诗中可以看出渔人怎样的生活状况。
深 秋
芦蓬、渔船、小桨
（ 闲
图
适 ）
意象
意境
原
草野、蟋蟀 清
野
溪水、石
深
牛背、笛
甜 （ 思
秋
牧羊女
恋
图
）
四、积累与拓展
（一） 秋，是历代文人墨客钟情的对象，秋的神韵，秋 的景致，给了他们无尽的创作灵感和源泉。请熟记下列 咏秋的诗句：
1、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 2、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 3、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 4、悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。 5、萧瑟秋风今又是，换了人间。 6、秋菊能傲霜，风霜重重恶。
多么可爱的秋色啊！ 我真不明白，为什么欧阳修作《秋色赋》时，把秋天描写得那么肃 杀可怕，凄凉阴沉？在我看来，花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果 遍地的秋色却更加使人欣喜。 秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。 秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。 你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得是多么好看。简直象一片火似的， 红得耀眼。古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，那 枫叶却不知要逊色多少呢。 还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么 逗人喜爱；大金帅苹果则金光闪闪，闪烁着一片黄橙橙的颜色；山楂树上 缀满了一颗颗红玛瑙似的红果；葡萄呢，就更加绚丽多彩，那种叫“水晶” 的，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真象是用水晶和玉石雕刻出来似的； 而那种叫做红玫瑰的，则紫中带亮，圆润可爱，活象一串串紫色的珍珠。 哦。好一派迷人的秋色啊！ 我喜欢这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟、昌盛和繁荣，也意味着 愉快、欢乐和富强。
作者介绍: •
• 何其芳[1912---1977], 现代诗人、散文家、文艺 评论家.原名何永芳, 四川 人. 他的诗集主要有： 《汉园集》《预言》《夜 歌》。诗人在诗歌《秋天》 里，将视野投向乡野，投 向普通人的活动场景，表 现一派明朗纯净的诗意诗 风。
揭示目标
• 1、整体感知诗歌的三幅图画， 体会诗歌的思想感情。
本性能耐寒，风霜其奈何！ 7、待到秋来九月八，我花开后百花杀。 8、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
（二）读一读著名散文家峻青的《秋色赋》，体味
其中的感情。
时序刚刚过了秋分，就觉得突然增加了一些凉意。早晨到海边去
散步，仿佛觉得那蔚蓝的大海，比前更加蓝了一些；天，也比前更加 高远了一些。回头向古陌岭上望去，哦，秋色更浓了。
诵秋
诗情
节奏（停顿） 音调 情感
震落了/清晨满披着的/露珠， 伐木声/丁丁（ zhēngzhēng ）地/飘 出幽谷。 放下/饱食过稻香的/镰刀， 用背篓（bēilǒu）来装/竹篱间肥硕 (shuò)的/瓜果。 秋天/栖息/在农家里。
向江面的冷雾/撒(sā)下/圆圆的网， 收起/青鳊(biān)鱼似的/乌桕(jiù)叶的/ 影子。 芦蓬上/满载着/白霜，
3、自读第三节（少女思恋图），讨论： ①少女眼中看到是什么？ ②牧羊女想听到而没有听到的是什么？ ③牧羊女想看到而没有看到的是什么？ ④ “梦寐”一词如何理解？
意象
意境
农 家 幽谷、露珠 秋 镰刀、稻香
清 静 （ 喜
景 图
竹篱、背篓、 悦
瓜果
）
意象Biblioteka 意境江江面、冷雾、白霜
清
面
网、青鳊鱼（乌桕叶） 远
作业：
1、课外阅读： （1）郁达夫的《故都的秋》 （2）欧阳修的《秋声赋》 2、写一篇描写秋景的随笔。
一、整体把握
1、自读全诗，找出各诗节的中心句。 第一节：秋天栖息在农家里 第二节：秋天游戏在渔船上 第三节：秋天梦寐在牧羊女的眼里
2、根据各诗节的内容，给每小节分别加 上小标题。 第一节 ：农家丰收图 第二节：霜晨归渔图 第三节：牧羊女思念图
3、本诗通过一幅幅绚丽多彩的乡村秋景图，表达了 作者什么样的思想感情？
表达了对秋天的喜爱和赞美之情。
二、品味语言
1、齐读第一节（农家丰收图），分组讨论： ①写了哪两个场景？ ②“幽谷伐木”中从哪几个角度写的？ ③找出最能表现丰收之景的语句。 ④用了什么修辞手法？表达了什么情感？
2、自读第二节（霜晨归渔图），思考： ①找出具有秋天特征的词语。 ②找出具有渔家生活特征的词语。 ③渔人的活动是怎样的？ ④从本节诗中可以看出渔人怎样的生活状况。
深 秋
芦蓬、渔船、小桨
（ 闲
图
适 ）
意象
意境
原
草野、蟋蟀 清
野
溪水、石
深
牛背、笛
甜 （ 思
秋
牧羊女
恋
图
）
四、积累与拓展
（一） 秋，是历代文人墨客钟情的对象，秋的神韵，秋 的景致，给了他们无尽的创作灵感和源泉。请熟记下列 咏秋的诗句：
1、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 2、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 3、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 4、悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。 5、萧瑟秋风今又是，换了人间。 6、秋菊能傲霜，风霜重重恶。
多么可爱的秋色啊！ 我真不明白，为什么欧阳修作《秋色赋》时，把秋天描写得那么肃 杀可怕，凄凉阴沉？在我看来，花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果 遍地的秋色却更加使人欣喜。 秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。 秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。 你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得是多么好看。简直象一片火似的， 红得耀眼。古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，那 枫叶却不知要逊色多少呢。 还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么 逗人喜爱；大金帅苹果则金光闪闪，闪烁着一片黄橙橙的颜色；山楂树上 缀满了一颗颗红玛瑙似的红果；葡萄呢，就更加绚丽多彩，那种叫“水晶” 的，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真象是用水晶和玉石雕刻出来似的； 而那种叫做红玫瑰的，则紫中带亮，圆润可爱，活象一串串紫色的珍珠。 哦。好一派迷人的秋色啊！ 我喜欢这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟、昌盛和繁荣，也意味着 愉快、欢乐和富强。
作者介绍: •
• 何其芳[1912---1977], 现代诗人、散文家、文艺 评论家.原名何永芳, 四川 人. 他的诗集主要有： 《汉园集》《预言》《夜 歌》。诗人在诗歌《秋天》 里，将视野投向乡野，投 向普通人的活动场景，表 现一派明朗纯净的诗意诗 风。
揭示目标
• 1、整体感知诗歌的三幅图画， 体会诗歌的思想感情。
本性能耐寒，风霜其奈何！ 7、待到秋来九月八，我花开后百花杀。 8、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
（二）读一读著名散文家峻青的《秋色赋》，体味
其中的感情。
时序刚刚过了秋分，就觉得突然增加了一些凉意。早晨到海边去
散步，仿佛觉得那蔚蓝的大海，比前更加蓝了一些；天，也比前更加 高远了一些。回头向古陌岭上望去，哦，秋色更浓了。