四年级下册英语教案Unit 3 What subject do you like best Lesson 14人教精通版
4）I have a question. What ’s ten and four? Import new lesson lesson14.
Step 2: Presentation
(一) Learn the new words Say: Now, boys and girls, Learn the new word. OK ？
Introduces the courseware on the screen. Look at this picture. I like music. Do you like music? Say: Introduces the new words music.
Teacher interprets and points to the music. Repeats the word music.
Say: Show the music word card and lead students to read and spell. And Stress pronunciation rules.
The teacher pastes music word card to the blackball.
Say ; Guide the students at the level of practice.
Let the students to make sentences using music.
Teaching art maths PE is the same method as above.
Say: The teacher points to the word cards on the blackball.
in the morning? B: We have four. They are moths Chinese English and PE
A classmate answer. It’s fourteen. The class is reads lesson14.
The whole class answers OK!
Students watch the multimedia courseware. Look at the pictures and answer. Yes. Students listen to the word music carefully.
Students follow the pronunciation rules . Students read and spell.
Students read one by one, Boys and girls read. The whole class
read.
The students answer. I like music.
You like music. He likes music. She likes music. We like music. students learn and
Understand art maths and new words.
Students take turns reading new words in class one by one.
Students play the game according to teacher ’s request.
到良好对话交流能力。
教师设计问题导入，自然大方，轻松自如地引入新课。
利用多媒体课件呈现相关观图片 吸引学生眼球，教师通过介绍句子，
自然过渡到新单词教学中。
媒体教学单词点读，跟读。
模仿语音语调，为学生的语音打下良好的基础。
通过层次行操练，加强了认读单词的训练，使学生在不知不觉中学会
了新词。
利用单词说句子，由词到句，循序渐进。
为以后小作文打下一定的基础，从而达到了学以致用。
此部分教师通过前部分相应的教学方法来学习新单词，简单易懂，学会了新知。
通过快速认读训练，使学生加深对单词的记忆。
游戏的加入使学生提高了学习英语的兴趣，使学生乐于参与，激发了
学生求知欲。
part of Lesson14 Just talk.
The teacher clicks on the
courseware and presents different pronunciation between in the morning and in the
afternoon.
Click on the courseware to find a student to read the dialogue and translate it.
The Teacher clicks on the big screen to show the question. How many lessons do you have in the afternoon? What are they?
Teacher presents the question again to the two students.
The teacher read again, individual read, correct pronunciation, and then the whole class read.
The teacher makes a group plant. Perform a good team, give a small paste reward.
Step 5:Conclusion the valuation
The teacher leads the students to summarize what they learned? Give the students affirmation and encouragement of praise.
step 6: Set homework
Practice at the same table. Do you like......? Yes, I do. I like it
very much
The students open the book and enter the situation.
Students read and pronounce words, practice word group in the afternoon.
A student reads the dialogue
and translates it.
Students read the dialogue with questions.
Two students answer. We have two.
They are music and art
Students are trained in the form
of administrative levels.
Students will talk about dialogue , and can make the group actively cooperate dialogue .
Under the guidance of the
teacher, students sum up the
knowledge. Students finish the teacher's homework carefully and form good habits.
加深学生对图文的理解。
词组的对比，使学生更容易理解 in the afternoon 的发音规则。
难点迎刃而解。
利用大屏幕呈现图文句子，引导学生不但能读说，而且能准确的译文。
带着问题读课文，使学生能认真读懂对话，加深感知理解。
学生通过认真仔细读对话，并能正确的回答老师提出的问题，提高了阅读能力，为阅读打下了良好基础。
教师引导学生多元化层次训练，学生在阅读对话交流上有所提高，能读出语音语调的美感。
安排小组间合作展演，各小组完成
出色，表现积极。
既体现了小组间的合作精神，又使学生达到了语言交流能力。
师生一起总结了学习的知识点，教师利用语言赞美给予肯定，学生学习兴趣浓厚，为以后学习增强了自信心。
培养学生养成认真完成作业的好习惯，做个积极自信向上的好孩子。
Blackboard Designing （板书）。
四年级下册英语教案-Unit3 What subject do you like best？
《What subject do you like best?》教学设计一、教学目标：本课的教学目标按知识目标、能力目标和情感目标进行分析，详细情况如下：1、知识目标：①能听、说、读、写本课的单词：subject及各类学科单词。
②能理解、认读句子：What subject do you like best?I like ____ best.2、能力目标：①能够简单询问别人喜欢的学科。
②能运用句型：“What subject do you like best?”进行询问，并给出相应回答。
3、情感目标：通过本节课学习，培养学生热爱学习的良好习惯。
二、教学重、难点分析：1、重点：掌握学科的单词，并能简单问答最喜爱的学科。
2、难点：What subject do you like best?句型，最喜爱的只有一科。
理解最高级best的意义。
三、课前准备：多媒体课件、粘贴四、教学过程：1、热身（Warm-up）播放学科图片和教师照片，学生根据图片说出有关学科的单词或句型。
如：She is my music/art/ Chinese teacher.2、复习（Review）观看图片，复习本单元所学的句型Do you like ...? - -Yes,I do./ No, I don’t. 接着让男生和女生比赛，利用单词游戏，快速闪单词，吸引学生的注意力。
找单词环节，训练学生记准单词。
能调动学生们的积极性。
出示学科单词maths,English,Chinese,art, music, PE.3、新课呈现（Presentation）①导入：利用游戏，复习旧单词，从而引出本课的新单词：subject采用多种形式的读加深对新单词的了解。
（1）开火车读。
（2）每个学生拼一个字母。
②教学新知识：慢慢引出新句型：What subject do you like best? 并利用拆词法理解句意。
板书出示句型，引导学生朗读，练习。
四年级下册英语【教学设计】-Unit3 What subject do you like best？
四年级下册英语教学设计－Unit3 What subject do you likebest？(Lesson15) ｜人教精通版教学目标1.学生能够使用“What subject do you like best？”询问别人最喜欢的科目。
2.学生能够正确回答问句“What subject do you like best？”并表达自己最喜欢的科目。
3.学生能够掌握四个科目单词：English, math, science, music。
4.学生能够通过活动们在轻松愉快的气氛中巩固所学知识，并且发展他们的口语和听力技能。
教学重难点1.询问和表达个人最喜欢的科目。
2.学生能够正确发音和书写四个科目单词。
教学准备1.包括单词卡片和图片卡片在内的教学材料。
2.音乐演示装置（用于介绍和播放音乐内容）。
3.一些课堂游戏和活动。
教学步骤步骤一：引入•简单介绍本节课要学习的话题：“What subject do you like best？”•随后展示带有四个图片的投影片（English, math, science, music），询问学生们可否认出这些科目。
•让学生们朗读单词并简短描述自己对于每个科目的感想。
步骤二：学习新单词•使用黑板或幻灯片展示四个单词，English, math, science, music。
•让学生重复单词并用自己的语言尝试描述每个科目。
•立即涂掉单词并要求学生回忆这些单词（不显示图像）。
步骤三：询问和表达题目•在黑板上写下“What subject do you like best？”一问句。
•解释这个问题的含义和适用环境。
•追加一个答语“ I like _____ best. ”•手势辅助发音重音和语调。
步骤四：口语练习•让一些学生来到讲台前，一个个回答“What subject do you like best？”•带上手势帮助学生更好地表达意思。
同伴可以帮忙检查发音和语法错误。
人教版精通英语四年级下册《Unit3Whatsubjectdoyoulikebest》教案
人教版精通英语四年级下册《Unit3Whatsubjectdoyoulikebest》教案一、教学目标1.掌握本单元的词汇和句子。
2.能够用英语谈论自己最喜欢的学科。
3.掌握“do you like ___？”的问句和“Yes，I do./ No，I don’t.”的回答。
4.能够正确使用三单形式的动词。
5.能够听懂和运用“what’s your favouritesubject？”与“I like ___ best.”进行交流。
二、教学内容1.学习本单元的重点词汇：Chinese，maths，music，science，P.E.，computer，English。
2.学习本单元的句型：“What subject do you likebest？”和“I like ___ best.”。
3.学习三单形式的动词：likes，teaches，plays，speaks。
三、教学过程1. 学习重点词汇任务一：单词拼写让学生拼写本单元的重点词汇，并对发音进行讲解。
任务二：单词分类将重点词汇分为学科和活动两个类别，让学生了解每个词汇的意义和用法。
2. 学习和训练句型任务一：教授重点句型向学生教授“What subject do you like best？”和“I like ___ best.”两个句型，并举例进行讲解。
任务二：对话练习组织学生进行对话练习，让他们通过问答的方式来练习使用这两个句型。
3. 学习三单形式的动词任务一：介绍三单形式的动词向学生介绍三单形式的动词，并对它的规则进行详细的说明。
任务二：动词变形练习为学生提供一些动词变形的练习题目，并引导他们完成这些题目，以加强对这一概念的掌握。
4. 听力和口语训练任务一：听力训练向学生播放录音，让他们听懂并回答问题。
任务二：口语训练让学生用英语通过口语互动，从而提高他们的口语表达能力。
5. 课后作业1.让学生通过做练习题加强对重点词汇的掌握。
2.让学生通过仿照例子和编写自己的句子，练习“What subject do you like best？”和“I like ___ best.”两个句型的运用。
四年级下册英语教案-Unit3Whatsubjectdoyoulikebest人教(精通版)
四年级下册英语教案Unit 3 What subject do you like best人教（精通版）教学目标教学内容教学重点与难点教具与学具准备教具：PPT，教学卡片，录音机，磁带。
学具：英语课本，练习本，彩色笔。
教学过程第一课时1. 导入：通过展示不同学科的教学图片，引导学生猜测学科名称，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：通过PPT展示新课内容，讲解词汇和句型，让学生跟读并模仿。
4. 巩固：通过游戏活动，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
第二课时1. 复习：复习上一课时的内容，检查学生的掌握情况。
2. 深化：通过情景模拟，让学生在实际情境中运用所学知识，提高交际能力。
4. 巩固：通过小组讨论，让学生分享自己喜欢的学科和原因，巩固所学知识。
板书设计第一课时1. What subject do you like best?2. 词汇：maths, Chinese, English, music, art, science, P.E.3. 句型：What subject do you like best? I like best.第二课时1. Let's talk about our favorite subjects.2. 复习内容：词汇和句型3. 情景模拟：学生分组进行角色扮演，模拟真实情境进行交流。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
课后反思重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明第一课时导入在导入环节，教师可以通过展示与各学科相关的图片或物品，如数学公式、汉字、英语单词卡片、音符、画笔、显微镜等，让学生猜测这些物品或图片代表的是哪个学科。
这种互动方式可以迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，并帮助他们复习和预习相关的学科词汇。
新课内容教师使用PPT展示新课的内容，包括本单元的核心词汇和句型。
在讲解词汇时，教师可以通过图片、实物或动作来帮助学生更好地理解和记忆单词。
四年级下册英语教案 Unit3 What subject do you like best？(Les
四年级下册英语教案 Unit3 What subject do you like best？(Lesson14) 人教精通版教学目标1.学习并掌握询问和回答“最喜欢的科目”及其相关单词和短语；2.能够用英语谈论自己所喜欢的科目。
教学重点1.掌握问答最喜欢的科目的句型；2.熟练掌握所学单词、短语。
教学难点用英语表达自己所喜欢的科目。
教学准备1.PPT2.单词卡片教学流程Step 1 自我介绍（5分钟）•老师向学生自我介绍，并要求学生用英语相互介绍。
Step 2 导入新课（5分钟）•以“最喜欢的科目”为话题，了解学生的兴趣爱好。
Step 3 教学新内容（30分钟）1.和学生一起朗读并学习课文内容，并出示PPT。
2.让学生跟读课文，然后集体读课文。
3.教学本课目标句型：- What subject do you like best?- I like English best.4.以“英语”为例，教学英语的拼写并重复几遍。
Step 4 练习（15分钟）1.让学生两两问答“最喜欢的科目”，并记录在笔记本上。
2.将学生分成小组，让他们用英语讨论自己最喜欢哪个科目，并记录下来。
3.鼓励学生用英语交流并进行互动。
Step 5 课堂总结（5分钟）•老师总结本节课学习的内容，强调学生需要掌握的重点和难点，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
课后作业1.背诵本课目标句型和英语单词，并用英语写一份学习笔记，加深记忆。
2.与同学进行“最喜欢科目”的英语问答交流，以提高口语表达能力。
小结本节课以“最喜欢的科目”为主题，通过学习单词、短语和重点句型，让学生能够用英语表达自己最喜欢哪个科目。
在互动交流的过程中提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
四年级下册英语教案-Unit3 What subject do you like best？(Les
四年级下册英语教案－Unit3 What subject do you like best？(Lesson14) ｜人教精通版教学目标1.了解、掌握What subject do you like best?的用法；2.学习、掌握主要的课程科目的英文表达方式；3.通过听说训练，提高学生的英语口语表达能力；4.学习小组合作协作精神，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
教学准备1.教师PPT;2.教材（人教精通版第四册下册，Lesson14）；3.音频设备及录音文件。
教学过程Warm Up - 词汇拓展环节1.显示预先准备好的图片，诱导学生完成相应词汇记录活动；2.强化单词的学习，提高学生的词汇储备量。
Presentation - 介绍教材和新课1.准备教材，介绍新课；2.关注课文重点，在课堂中设置教学目标，让学生知道课堂的重点。
3.通过PPT和活动，引导学生更好地理解新知识。
4.学习如何提问“What subject do you like best?”Practice - 句型练习环节1.分组进行问答练习；2.完成练习后，由教师点评，给出建议；3.通过团队合作让学生更好地理解课文；4.学生讲述自己的所学的喜欢的科目。
Production - 创新活动环节1.将学生分成小组，进行活动；2.每个组需要在规定的时间内完成一个小项目；3.每个项目都需要包括对课文的阅读与说话练习；4.教师通过现场监考和点评的形式对小组的表现进行评分。
Evaluation - 评估部分1.教师对课堂中的学生进行评分;2.课堂学生通过与同伴的讨论和点评交互，有效地评估了他们的学习成果；3.教师可以用这些成果作为未来教学计划的一部分。
总结本课教学目标是学生熟练掌握What subject do you like best?的用法，并学习主要课程科目的英文表达方式。
通过听说训练和团队协作，提高学生的英语口语表达能力和团队协作能力。
四年级下册英语教案-Unit 3《What subject do you like best》(Le
四年级下册英语教案－Unit 3《What subject do you like best》（Lesson 18）| 人教（精通）教学目标1.学生能使用句型“What subject do you like best?”来询问别人最喜欢的学科，并能用英语回答。
2.学生能够通过描述自己喜欢的学科，提高他们的词汇量和口语表达能力。
3.学生能够使用单词“science”, “math”, “English”, “history”和“music”。
教学重点1.学生的口语表达能力和词汇量提高，能够用英语回答最喜欢的学科。
2.学生学会使用单词“science”, “math”, “English”, “history”和“music”。
教学准备1.带有单词图片（包括五个单词）的幻灯片。
2.预先制作好的卡片，上面写有单词和图片。
教学过程Step 1 导入新课1.老师通过幻灯片展示五个学科的图片，并向学生介绍这些单词。
2.老师问学生们是否学过这些单词，如果学过，就让他们用英语念出这些单词。
如果没有学过，老师就会向学生们介绍这些单词和它们的定义。
Step 2 学习新句式1.通过例句“What subject do you like best?”，向学生展示“喜欢”这个动词的用法，并且让学生熟练掌握这种句式的使用方法。
2.老师会让学生相互练习，问和回答“What subject do you like best?”Step 3 学习新单词1.老师通过手抄卡片向学生介绍某个单词。
学生需要看卡片上面的图片并寻找与之对应的单词。
2.学生会根据卡片上的单词和图片来练习，并且要尝试用英语将这些单词在班级中复述。
Step 4 巩固学习1.老师会说一个单词，要求学生尽可能快地把与之对应的卡片拿出来。
2.学生会用英语描述自己喜欢的学科，并且用句型“What subject do you like best?”进行询问和发言。
3.学生之间可以互动并分享他们的最喜欢的学科，使用学以致用，巩固所学知识。
四年级下册英语教案Unit 3 What subject do you like best Lesson 16 人教精通版
《Lesson16》教学设计一、Warm up (热身复习)二、Presentatio n(新课呈现)三Consolidati on(巩固)四Homework 幻灯片出示chant 内容，学生随着视频说chant可以更集中注意力，而且调动兴趣。
幻灯片出示学习过的科目，直观明了，对学过的内容起到复习作用出示新单词science的图片播放幻灯片中插入的视频,，利用视频让学生对戏剧这个科目有个直观的了解。
幻灯片出示科目图片幻灯片出示缺失字母的单词幻灯片出示课文内容幻灯片出示表格，展台展示学生表格。
幻灯片出示缺失内容的对话。
幻灯片出示作业内容。
1.Greeting(问候)2.播放幻灯片，领生说chant.用节奏明快的chant来开始本课内容，可以激发学生学习兴趣，更快的融入英语课堂。
播放幻灯片利用学过的句型Do youlike…?并引导出否定回答。
把新单词融入句型中去提问，让学生感知science发音，再进一步利用幻灯片学习新单词。
教学新科目drama提问Do you study science?Yes,we do.教学study的第二个意思。
带领学生根据图片提示操练新句型领学生做填空练习领生操练课文给学生分组找生完成对话内容布置作业。
1.Greeting(问候)2.Say a chant.根据图片快速说单词。
回答老师问题，复习肯定回答，学习否定回答。
学生跟读、模仿新单词读音。
学生跟读、模仿新单词读音。
操练对话。
操练本课句型通过填空练习掌握单词的书写。
跟读，男女生读，分组读，表演读。
小组内完成表格内容并利用展台展示。
通过对话练习提高学生的语言运用能力。
四年级下册英语教案-Unit 3 What subject do you like best 人教(
四年级下册英语教案-Unit 3 What subject do you like best 教学目标1.能够听懂并回答有关学科喜好的问题。
2.能够运用I like/ He/She likes等日常用语表达自己或他人的学科喜好。
3.能够运用what subject do you like best?等问句提问学科喜好。
教学重点1.学科名称的学习与掌握。
2.学科喜好表达方式的学习与掌握。
教学难点1.学生们掌握学科喜好的表达方式，以及如何在日常交流中灵活运用。
2.学科名称的记忆，通过自然拼读加深印象。
教学准备1.PowerPoint PPT。
2.单词卡、图片卡片。
教学活动与课时安排第一课时活动1 英语口语表达练习1.上课前准备一批图片卡片，上面印制着几个学科的名称。
比如语文、数学、音乐等。
2.分发单词卡给学生，让学生们自学并读出几个学科的名称。
3.准备一张名为“I like…”的词云图，将其中的单词印刷在单词卡片上，与学生自学的学科名称混合起来，将卡片放到桌上。
4.老师呈现图片卡片，问学生：“What subject is it?”学生回答后，通过红绿灯方式了解学生们对该学科的喜好程度。
5.老师调动全班同学积极参与，通过学生之间互相提问方式，互相了解小伙伴们最喜欢的学科。
6.老师带领学生们一起唱I like Music歌曲。
活动2 单词拼写1.分发单词卡，《精通版》教材P32上的单词。
学生将单词排列成正确的格式。
2.提醒学生注意大小写字母的区别。
3.通过竞赛方式激发学生们的积极性，最先完成的学生可以获得一张想要的学科图片卡片。
第二课时活动1 学科名称游戏1.将学科名称写在黑板上，但是每一个单词中间会穿插一部分汉字。
2.学生可以通过询问老师或是同学发音，尝试猜测每个单词的全称。
3.正确答案可以获得一张精美卡片作为奖励。
活动2 学科名称选择1.通过系列图片展示的形式，老师带领学生回忆上节课学习的所有学科名称。
四年级英语教案 Unit3 What subject do you like
四、整体设计思路1.本课遵循对话语篇教学的步骤而设计，并注意培养学生的实际语言运用能力；2.本课采用任务型教学方法；五、教学目标A，知识目标：1)理解、说出How many lessons do you have in the morning?We have four. They are maths,Chinese,English and PE.并在真实情景、现实生活中初步运用。
2) 能正确听说认读生词maths,PE,听说读写Chinese/English,同时在交际中初步运用。
B，技能目标：1）能够在真实语境中介绍自己所学的科目，并用英语表达科目等信息。
2）通过chants、songs、games等教学活动，激发学生的学习兴趣，激活学生思维，丰富学生想象力，培养学生的动手能力、创新精神和实践能力，并最终达到在实际语言交际中的正确运用的目的。
C，情感目标：1）激发学生珍惜生活、好好学习的情感。
初步形成与同伴合作学习的意识。
六、教学重点：1）听、说、读、写Chinese和English,能在四线格中正确拼写,听说认读maths和PE，进一步巩固介绍具体课程用They are ...结构，并把词汇融入句子中学习。
2）能够理解、会说How many lessons do you have in the morning? We have four. They are maths,Chinese,English and PE.七、教学难点：1）Chinese、English 在四线格内的准确书写。
2）能够熟练使用How many lessons do you have...?They are....来造句，组对话。
八、教具准备：白板，PPT课件，视频资源，小卡片。
九、教学过程：Step 1 Warming up1.Say hello to the students and we are going to have four groups.2.Teacher interview a student some questions.3. Ask students:Do you want to be a TV reporter , too?Then tell students we must complete four tasks.4. Let‘s sing a song.Step 2 Presentation1,Look at this timetable, study the new sentence patterns.A,How many lessons do you have in the morning?We have four.B,How many lessons do you have in the afternoon ?We have two.C,How many lessons do you have today?we have six.2,Let’s chant.3,Look at this picture,who is she? She is our Chinese teacher.Study the new word:Chinese.4,Look at this picture,which one is your English teacher.Study the new word:English.5,Watch the video and guess:is he a maths teacher or music teacher? Study the new word:maths.6,Let’s enjoy a video:Do you like this kind of PE lessons?Study the new word:maths.7,Let’s play a game.8,Let’s chant.9,Every subject is very important and useful for us.10,Listen and answer the questions?1)How many lessons do they have today?2)How many lessons do they have in the moring?11,Study the text.Step3:Practice.1,Make a dialogue.2,Now, students can to be a reporter ,too.Choose four students to interview other students.3,Ask students to help Jerry.Step4:Summary.Step5:Homework.1）Make a dialogue with new words we have learned. 2）Recite the key words.板书设计：A,How many lessons do you have in the morning?We have four.B,How many lessons do you have in the afternoon ?We have two.C,How many lessons do you have today?we have six.。