幼儿园中班音乐《小蚂蚁》教案
幼儿园中班音乐公开课教案《小蚂蚁》
幼儿园中班音乐公开课教案《小蚂蚁》教学目标：1. 学习和掌握歌曲《小蚂蚁》的歌词和曲调。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐表现能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，加强幼儿的集体意识和协作能力。
教学准备：1. CD或MP3播放器，播放歌曲《小蚂蚁》。
2. 小蚂蚁的五个道具，如头盔、手套、帽子、眼镜等。
教学流程：1. 热身活动（5分钟）- 引导幼儿进行身体热身活动，如摇头、摆手、跳跃等。
- 利用简单的音乐节奏，引导幼儿跟随节奏摆动身体，热身音乐活动。
2. 引入歌曲（5分钟）- 准备一张写有歌词的大幅歌谱，展示给幼儿。
- 听一遍《小蚂蚁》的歌曲，让幼儿听音乐，并观察大幅歌谱的歌词。
- 引导幼儿一起讨论歌曲的内容和特点。
3. 学习歌曲（15分钟）- 调整音量，再次播放《小蚂蚁》的歌曲。
- 启动讲故事模式，边讲述故事边演唱，带领幼儿跟着歌唱。
- 继续反复播放歌曲，引导幼儿学习歌词和曲调。
4. 集体合作表演（15分钟）- 分配道具，每个幼儿选取一个道具扮演小蚂蚁中的角色。
- 引导幼儿组织起队形，把道具分发给幼儿。
- 安排幼儿一起排练表演《小蚂蚁》的歌曲，并进行整体展示。
5. 小组活动（20分钟）- 分散幼儿，组成若干个小组。
- 让每个小组一起进行编舞创作，自由组合动作，以《小蚂蚁》的音乐为背景，展示幼儿的音乐表达能力。
- 每组在指导老师指导下进行排练，并进行小组展示。
6. 感受分享（10分钟）- 让每个幼儿分享自己在表演和编舞过程中的感受和体验。
- 引导幼儿回顾整堂课的活动，鼓励他们表达自己对音乐的情感和理解。
7. 结束活动（5分钟）- 播放轻松的音乐，引导幼儿逐步放松身心。
- 颁发小奖品给表现优秀的幼儿，以鼓励和奖励他们的参与和努力。
- 以小游戏或其他形式结束音乐公开课。
教学反思：这堂音乐公开课通过歌曲《小蚂蚁》的选取，使幼儿能够在愉悦的音乐氛围中学习歌曲、表演和编舞，有效培养了幼儿的音乐兴趣和综合素养。
中班音乐优秀教案及教学反思《小蚂蚁》
中班音乐优秀教案及教学反思《小蚂蚁》一、教学目标通过本节课的教学，使中班学生能够： 1. 了解《小蚂蚁》这首音乐作品； 2.能够跟随节奏行进； 3. 培养学生的集体意识和合作精神。
二、教材准备1.选取音乐《小蚂蚁》的录音带或音频文件；2.整理好节奏的动作示范。
三、教学过程1.创设情境：引导学生想象自己是小蚂蚁，身处一个忙碌的蚂蚁世界中，大家需要一起努力工作，完成重要的任务。
2.导入歌曲：播放《小蚂蚁》的音乐，让学生先聆听歌曲，感受其中的节奏和旋律。
3.介绍歌曲内容：与学生一起分析歌曲中的故事情节，明确小蚂蚁工作的任务和目标。
鼓励学生通过描述和动作的方式表达自己的理解。
4.教学动作示范：通过示范，教导学生如何根据歌曲的节奏进行动作配合。
首先，教学者可体现出思考、行进和摇头等动作。
然后，与学生一起上台演示，让他们模仿并跟随自己的节奏动作。
5.集体练习：将学生组织起来进行集体练习，教师引导学生保持一致的节奏，并逐渐提高速度和难度，以增加学生的集体意识和合作精神。
6.分角色练习：将学生分为小组，每个小组扮演不同的角色，并按照歌曲中描述的情节进行演练。
通过角色扮演的方式，让学生更加深入地理解歌曲内容。
7.调整编排和练习：根据学生的实际情况，调整动作的编排和节奏，适应学生的能力和口感。
并对整个演练过程进行反复练习，确保学生能够熟练掌握各个动作和节奏。
8.展示和表演：在班级或校园活动中，学生展示他们的节奏感和动作配合，并与其他同学合作表演《小蚂蚁》。
\t ## 四、教学反思本节课中，通过教学者的示范和学生的动作练习，学生通过歌曲《小蚂蚁》的学习体验了一个鼓励集体意识和合作精神的课堂。
同时，通过角色扮演，学生也能更加深入地理解歌曲中的故事情节。
然而，在教学过程中，我发现以下几个问题： 1. 学生对节奏感的把握有差异：有些学生能够很好地抓住节奏，并做出配合的动作，但也有一些学生在这方面表现较差。
对于后者，我应该从基础开始，通过多次练习和个别指导，帮助他们逐渐掌握节奏感。
幼儿园中班音乐公开课教案《小蚂蚁》三篇
【导语】⼩蚂蚁，早起床，站在洞⼝向外望，左瞧瞧右望望，伸着懒腰迎朝阳。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1、在有趣的⾳乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验⽤响板表现⼩蚂蚁的快乐。
2、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
3、喜欢参加⾳乐活动，体验⾳乐游戏的快乐。
4、培养幼⼉的⾳乐节奏感，发展幼⼉的表现⼒。
5、乐意参加⾳乐活动，体验⾳乐活动中的快乐。
活动准备： 1、⼩蚂蚁教具、响板、教学课件及⾳乐。
2、幼⼉对⼩蚂蚁的⽣活习性有初步的了解。
活动过程： 1、⼿指游戏：⼩蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着⾳乐爬爬玩玩做游戏——歌表演：蚂蚁搬⾖师：⽼师带你们到森林⾥去散散步，我们把⾃⼰变成可爱的⼩蚂蚁好吗？蚂蚁的头上有什么的啊？（播放⾳乐）——出⽰⼩蚂蚁，听着⾳乐做律动⼩游戏“⼩蚂蚁爬呀爬” 师：你们看看，我的⼩蚂蚁是怎么和我做游戏的？它在哪⾥爬呀？ ——教师和幼⼉⼀起游戏。
还想让⼩蚂蚁爬到你⾝上的哪些地⽅去？ ⼩结：我的⼩蚂蚁是听着⾳乐，⼀步⼀步往前爬的，不快也不慢，孩⼦们，跟上喽。
2、拍拍玩玩：出门找⾷物重点：情景中⽤响板表现快和慢的节奏。
——听蚂蚁的脚步声。
幼⼉听听说说，分辨声⾳的强和弱。
出⽰两种乐器：⼤⿎和响板。
“听听这是谁的脚步声。
为什么？” ⼩结：原来响板的声⾳和⼩蚂蚁的脚步声有点像，⼩⼩的，轻轻地，你们听⼩蚂蚁⾼⾼兴兴的出门找⾷物去了...... ——幼⼉拿起响板和教师⼀起听着⾳乐演奏，快快的，欢乐的。
——故事继续讲述：幼⼉在情景中听辨上⾏和下⾏的⾳乐，并使⽤响板听着⾳乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。
——观看媒体：⼩蚂蚁发现什么啦？幼⼉使⽤响板表现蚂蚁爬树的脚步声。
——⼩蚂蚁你们找到⾖⾖了吗？找到什么⾖⾖呀？幼⼉和⽼师⼀起听着⾳乐把⾖⾖搬回家。
⽤响板快慢交替的演奏表现故事情景。
——该游戏可视情况反复玩⼀次。
教师注意提醒孩⼦“⼩蚂蚁要慢慢⾛哦，听着⾳乐⼀步⼀步⾛，别让⾝上的⾖⼦滚落下来哦” 3、⾳乐游戏：搬起⼤饭团——猜猜看看，⼩蚂蚁发现了什么？观看媒体：局部——整体——结合媒体变化，教师⽤响板表现，⼩蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。
幼儿园中班《小蚂蚁》教案
幼儿园中班《小蚂蚁》教案《小蚂蚁》教案篇一活动目标1、通过图谱，感知歌曲和图画的对应。
2、用身体动作拍出语词节奏，感受歌曲的欢快、活泼。
3、学习看图谱、随音乐，边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏。
活动准备音乐、图谱、铃鼓、手摇铃、蚂蚁图片活动过程1.导入，引出课题师问：“小朋友，你见到过最小的昆虫是什么呢？”看看今天老师带来的是什么昆虫呀？2.引导幼儿观察图片（1）图片中有好多的蚂蚁，它们一个接着一个在做什么呀？原来小蚂蚁一个一个再接一个排着队伍运粮食呢。
它们背着这么多的粮食，是怎么走的呀？（慢慢向前，还要去找好朋友帮忙）（2）这图中藏着一首好听的歌——《小蚂蚁》，我们一起来听一听。
”3.演唱歌曲（1）视觉与听觉相结合：播放歌曲，老师指着设计好的图谱，引导幼儿边听边看。
（2）视觉与语言相结合：提问：你听到了什么？根据幼儿的回答哼唱。
（注：若幼儿讲不出歌词内容，就可以分句播放。
）（3)老师点着图谱，带着幼儿跟着音乐一起唱。
(2遍）4.肢体律动师：小蚂蚁搬粮食很开心，我们来学小蚂蚁动动吧！小蚂蚁头上有什么呀？我们一起来做做。
（1）老师带着幼儿边歌唱边做动作。
（小小蚂蚁，排好队，我们要出发啦！一个一个再接一个，慢慢向前，看看哪里有粮食呢？）（2) 播放音乐老师带幼儿一起边歌唱边做动作。
(2次）5.乐器演奏（1）介绍乐器：今天老师还带来了两位乐器朋友，看看它们是谁。
（串铃、铃鼓）（2）知道乐器的演奏方法，串铃—敲，铃鼓—拍师：这个串铃我们可以怎么玩呢？（手腕摇）。
今天我们用敲敲的方法来演奏。
请个别幼儿上来试一试，带全体幼儿徒手做。
方法同上（铃鼓—双手轮拍）（3）出示图谱，让幼儿看图谱边唱边徒手拍。
师：“老师还带来了一张小蚂蚁的图谱，图谱上有刚才的两种乐器，谁看得懂？（敲拍几下）？”并带幼儿一起唱小小蚂蚁等敲敲、拍拍。
着重引导幼儿找出与前面“一个一个再接一个)进行比较，重点练习“请你跟我一起走（我们一起去找好朋友）”的敲。
幼儿园中班音乐活动小蚂蚁教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐活动小蚂蚁教学设计一、教学目标1.认知：通过音乐教学，让幼儿了解小蚂蚁的生存环境和基本生活习性。
2.情感：通过活动的形式，培养幼儿对小蚂蚁的兴趣和爱护意识。
3.技能：通过练习歌曲和舞蹈，提升幼儿的音乐感受力和表现力。
二、教学内容1.音乐：《小蚂蚁乐园》；2.舞蹈：配合歌曲《小蚂蚁乐园》，设计一组简单的舞蹈动作。
三、教学过程1. 导入和探究（5分钟）1.师生互动，询问幼儿对小蚂蚁的生长及生活情况进行探究；2.让幼儿自由发表个人意见，鼓励幼儿描述一下小蚂蚁，包括体型、颜色和特征等。
2. 引入主题（5分钟）1.播放“小蚂蚁乐园”音乐；2.与幼儿一起听歌，提高幼儿的注意力，让幼儿慢慢了解音乐的节奏；3.询问幼儿是否喜欢听音乐，让幼儿发表个人感受。
3. 歌曲学唱（10分钟）1.根据整个课程的教学活动，学唱歌曲《小蚂蚁乐园》;2.跟着老师的节奏一句句的唱，让幼儿了解歌词的意思，提高唱歌的兴趣和能力;3.建议最好配合现场演唱。
如果条件不行，可以预先录一份来播放。
4. 舞蹈编排（15分钟）1.选择几个简单的动作;2.跟着歌曲的节拍，老师手把手地跟幼儿一起练习，让幼儿了解动作的细节;3.反复练习，让幼儿跟着音乐上下起伏，在乐曲的引导下掌握动作方式和步骤;4.强调幼儿如何跟随乐曲的变化，让舞蹈变得更加形象和生动。
5. 整合表现（15分钟）1.将歌曲和动作整合一起，让幼儿用心表现，传递动作和歌曲中隐含的情感;2.老师带领幼儿表演，鼓励和帮助幼儿积极展现自己的特长和优势；3.演出完成后老师与幼儿一起回顾整个表演过程，帮助幼儿掌握自己的表演过程，发现表演中的问题和不足。
6. 教学反思1.整个教学过程中，应充分考虑幼儿的兴趣和特点，让他们积极参与，愉悦地学习；2.教学上要多加利用多媒体等先进技术，让幼儿既可以听又可以看，以激发幼儿的学习兴趣；3.教师应营造积极向上、和谐融洽的课堂氛围，并充分尊重幼儿的人格，发掘幼儿的个性与特长，使其在音乐中获得自信和快乐。
幼儿儿歌《小蚂蚁》教案
幼儿儿歌《小蚂蚁》教案一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第三单元《可爱的小动物》，具体内容为学习儿歌《小蚂蚁》。
儿歌以生动、形象的语言描绘了小蚂蚁的生活场景，让幼儿在欢快的歌声中了解小蚂蚁的特点和习性。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉儿歌《小蚂蚁》的歌词，学会正确演唱。
2. 培养幼儿对音乐的感知能力和节奏感，提高音乐素养。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点重点：儿歌《小蚂蚁》的歌词、旋律和节奏。
难点：正确掌握歌曲的节奏，理解歌词中小蚂蚁的形象。
四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、小蚂蚁玩偶。
学具：小鼓、沙锤、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园里的小蚂蚁，让幼儿描述小蚂蚁的外形和特点，引出本节课的主题。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放《小蚂蚁》歌曲，让幼儿初步感知歌曲的旋律和节奏。
（2）教师分句教唱歌曲，让幼儿跟随钢琴伴奏学习。
（3）教师发放歌词卡片，让幼儿边看边学唱。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范，让幼儿学会正确演唱。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组挑选一种打击乐器，为歌曲《小蚂蚁》伴奏。
（2）教师指导幼儿正确使用打击乐器，注意节奏和音量的控制。
5. 互动游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“小蚂蚁运粮食”的游戏，让幼儿在游戏中体验小蚂蚁的辛勤和团结。
六、板书设计1. 歌曲名：《小蚂蚁》2. 歌词：略3. 重点节奏：× × × × × × × ×七、作业设计1. 家庭作业：回家后，与家长一起演唱《小蚂蚁》，并分享游戏体验。
2. 课后练习：用彩色笔和画纸，画出自己喜欢的小动物，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的音乐素养，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注大自然中的其他小动物，培养他们的观察力和想象力。
2023年《小蚂蚁》教案15篇
2023年《小蚂蚁》教案15篇《小蚂蚁》教案1活动设计背景幼儿用书中有音乐活动《蚂蚁搬豆》，孩子们对小蚂蚁非常感兴趣。
有一天，在户外活动中，有一个孩子大声的喊：“快来看呀，好多小蚂蚁呀！”孩子们蜂拥而上，叽叽喳喳，议论开来。
我就想:利用孩子们“好奇”心理，让孩子们对蚂蚁有更近一步的了解。
活动目标1、对小蚂蚁的外形特点、生活习性等有一定了解。
2、让孩子知道团结起来力气大的道理。
3、在生活中，大家相互帮助，团结友爱。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点重点：了解蚂蚁的生活习性，知道团结起来力量大。
难点：引导幼儿在生活中观察蚂蚁。
活动准备活动前引导幼儿对蚂蚁进行观察；蚂蚁图片；PPT课件；歌曲《蚂蚁搬豆》活动过程一、组织幼儿，准备活动。
在音乐《蚂蚁搬豆》的乐曲声中，组织幼儿进活动室。
二、基本活动。
1、出示蚂蚁图片，幼儿观察蚂蚁外形特征。
2、回忆自己观察到的蚂蚁特点。
3、看PPT课件，对蚂蚁进一步了解。
（重点：团结起来力量大。
）讨论：“蚂蚁精神！”三、结束活动：游戏：“我是一只小蚂蚁。
”四、延伸活动：绘画《蚂蚁精神》。
（画出自己看到的“蚂蚁精神”）教学反思在活动中，能循序渐进的进行，孩子对蚂蚁有了更进一步的了解，也发展了幼儿的'探索精神。
采用丰富多样的方式，幼儿的情绪一直都很饱满。
但是，在引导幼儿观察的时候，引导还不够：怎么样让蚂蚁出洞？蚂蚁队伍是怎么样的？蚂蚁之间是怎样合作的?……对幼儿的观察，应该进行记录，这样，孩子们的印象会更深刻。
《小蚂蚁》教案2主要涉及领域：科学、社会活动目标：1．体会蚂蚁团结协作的精神，萌发幼儿团结互助的意识。
2．学习有序观察，了解蚂蚁的外形特征和生活习性。
3．发现蚂蚁传递信息的方式。
活动准备：蚂蚁图片、视频录像、音乐（3段）、仿真蚂蚁、蚂蚁窝图活动过程：1．律动《去郊游》，引发兴趣师：郊游是一件很快乐的事情，外出郊游时能发现许多秘密。
《小蚂蚁》教案6篇(幼儿园中班《小蚂蚁》教案)
《小蚂蚁》教案6篇(幼儿园中班《小蚂蚁》教案)教学目标：1、在倾听的根底上学唱歌曲《小蚂蚁》。
2、激发幼儿的合作意识，情愿边表演边唱歌。
3、知道一个人的力气是很渺小的，团结力气大。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。
5、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。
活动预备：蚂蚁胸饰、西瓜教学重点难点：教学重点：在倾听的根底上学唱歌曲《小蚂蚁》。
教学难点：能够边表演边进展歌曲的演唱。
教学过程：一、猜谜。
师出示谜语，幼儿猜。
二、学习歌曲第一段。
1、第一次倾听。
今日这只小蚂蚁也要来和我们做嬉戏了，他还带来了一个故事，我们一起来看一看故事里发生了什么。
（教师跟着音乐做动作，让幼儿猜故事内容。
）2、其次次倾听。
原来发生了一件小蚂蚁搬西瓜的故事，在这个故事里还藏着一首好听的歌呢，我们一起来听一听歌里和故事里有哪些是一样的。
（师坐在椅子上唱）3、第三、四次倾听。
歌里有一只小蚂蚁和一只大西瓜，现在我就是小蚂蚁，你们就是大西瓜，现在我要出洞找吃的了，请你认真听一听我在哪里搬的大西瓜。
搬了几次大西瓜呢？答复不出时进展第四次倾听。
4、第五次倾听。
小蚂蚁搬了4次大西瓜，搬得满头大汗，它一边搬还一边（擦汗），它擦汗的时候唱了什么？三、分角色表演歌曲。
1、三人当蚂蚁，其余幼儿当大西瓜。
刚刚我发觉有几只小蚂蚁还发觉了不同的大西瓜呢！我现在来请一位蚂蚁弟弟和一位蚂蚁妹妹和我一起搬西瓜好吗？小蚂蚁留意了，要从不同的洞动身哦！2、女生当小蚂蚁，男生当大西瓜，然后交换。
我先请小女生当小蚂蚁，小男生当大西瓜，玩之前要先说嬉戏规章，大西瓜是怎样在地上的呢？（躺在地上）请一名大西瓜在椅子上表演一个大大的圆圆的西瓜躺在地上给孩子们做示范，再请全部男生扮成大西瓜躺在椅子上，做出不一样的动作，提示女孩子找不同的男孩子。
其次次男女生交换。
四、幼儿集体演唱。
1、刚刚我看到小朋友们玩的很快乐，教师想问问小朋友们会唱这首歌了吗？我要来听一听。
幼儿第一次集体唱。
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幼儿园中班音乐《小蚂蚁》教案
幼儿园中班音乐《小蚂蚁》教案
活动目标
1、通过图谱，感知歌曲和图画的对应。
2、用身体动作拍出语词节奏，感受歌曲的欢快、活泼。
3、学习看图谱、随音乐，边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏。
活动准备
音乐、图谱、铃鼓、手摇铃、蚂蚁图片
活动过程
1.导入，引出课题
师问：“小朋友，你见到过最小的昆虫是什么呢?”看看今天老师带来的'是什么昆虫呀?
2.引导幼儿观察图片
(1) 图片中有好多的蚂蚁，它们一个接着一个在做什么呀?原来小蚂蚁一个一个再接一个排着队伍运粮食呢。
它们背着这么多的粮食，是怎么走的呀?(慢慢向前，还要去找好朋友帮忙)
(2) 这图中藏着一首好听的歌——《小蚂蚁》，我们一起来听一听。
”
3.演唱歌曲
(1)视觉与听觉相结合：播放歌曲，老师指着设计好的图谱，引导幼儿边听边看。
(2)视觉与语言相结合：提问：你听到了什么?根据幼儿的回答哼唱。
(注：若幼儿讲不出歌词内容，就可以分句播放。
)
(3)老师点着图谱，带着幼儿跟着音乐一起唱。
(2遍)
4.肢体律动
师：小蚂蚁搬粮食很开心，我们来学小蚂蚁动动吧!小蚂蚁头上有什么呀?我们一起来做做。
(1)老师带着幼儿边歌唱边做动作。
(小小蚂蚁，排好队，我们要出发啦!一个一个再接一个，慢慢向前，看看哪里有粮食呢?)
(2) 播放音乐老师带幼儿一起边歌唱边做动作。
(2次)
5.乐器演奏
(1)介绍乐器：今天老师还带来了两位乐器朋友，看看它们是谁。
(串铃、铃鼓)
(2)知道乐器的演奏方法，串铃—敲，铃鼓—拍
师：这个串铃我们可以怎么玩呢?(手腕摇)。
今天我们用敲敲的方法来演奏。
请个别幼儿上来试一试，带全体幼儿徒手做。
方法同上(铃鼓—双手轮拍)
(3)出示图谱，让幼儿看图谱边唱边徒手拍。
师：“老师还带来了一张小蚂蚁的图谱，图谱上有刚才的两种乐器，谁看得懂?(敲拍几下)?”并带幼儿一起唱小小蚂蚁等敲敲、拍拍。
着重引导幼儿找出与前面“一个一个再接一个)进行比较，重点练习“请你跟我一起走(我们一起去找好朋友)”的敲。
(4)分发乐器，一半幼儿串铃，一半幼儿铃鼓。
(5) 进行演奏，第一遍边演唱歌曲边演奏，第二遍跟着音乐演奏。
小朋友，我们也来做小蚂蚁去外面运粮食吧!。