神奇的水(4).ppt
会变魔术的水大班科学教案精选
会变魔术的水大班科学教案精选一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《神奇的水》，主要详细内容包括：水的三态变化、水的吸附性、水的表面张力等现象，通过实验和观察，让学生了解水的特性和有趣的科学现象。
二、教学目标1. 让学生了解水的三态变化，理解水的吸附性、表面张力等基本概念。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发学生对科学探究的兴趣，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：水的吸附性、表面张力等概念的理解。
教学重点：水的三态变化、实验操作和观察。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、滴管、色素、小石子等）、教学PPT。
学具：记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示水的三态图片，引导学生思考：水有哪些态？它们之间是如何变化的？2. 新课导入（10分钟）讲解水的三态变化、吸附性、表面张力等概念，结合实验现象进行解释。
3. 例题讲解（15分钟）以水的吸附性为例，讲解实验操作步骤，引导学生观察实验现象，分析原因。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，观察并记录实验结果，讨论实验现象。
六、板书设计1. 会变魔术的水2. 内容：水的三态变化水的吸附性水的表面张力七、作业设计1. 作业题目：（1）观察生活中水的三态变化现象，记录下来。
（2）设计一个实验，验证水的吸附性。
2. 答案：（1）生活中水的三态变化现象，如：冰融化成水，水蒸发成水蒸气等。
（2）实验设计：将色素滴入水中，观察色素在水中的扩散现象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和观察，让学生了解了水的特性和有趣的科学现象。
课后，教师应关注学生对实验现象的掌握程度，及时进行反馈和指导。
同时，鼓励学生将所学知识运用到生活中，发现更多有趣的科学现象，提高学生的科学素养。
拓展延伸方面，可以引导学生探究其他物质的吸附性和表面张力，培养学生的探究精神。
重点和难点解析1. 实验操作步骤的准确性。
大班科学神奇的水教案1500字(精选4篇)
大班科学神奇的水教案1500字(精选4篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级上册语文课件-期中复习 人教(部编版)(共17张PPT)演示PPT课件
• 灌溉田地 发动机器 淹没庄稼 冲毁房屋
• 一方鱼塘 一处鱼塘 ·一片稻田 一块稻田 • 一孔石桥 一座石桥 ·一丛翠竹 一片翠竹 • 一只海鸥 一群海鸥 ·一条帆船 一只帆船
• 十年树木，百年树人。 • 树高百尺，叶落归根。 • 树无根不长，人无志不立。
• 孔雀、大雁、老鹰 它们都有“隹”说明跟 兽类有关。
练习句子
•已经 小树已经长高了。我已经长大了。
•有时候......有时候...... 我有时候很安静，有时候很活泼。
•在......在......在...... 我们在教室里写字，在操场跑步，在图书馆 里看书,在花园玩耍。
•像 大象的耳朵像扇子。
一边......一边...... 我一边走，一边看。
肚皮 海洋 知识 带给 队旗 铜号 松柏 深处 熊猫 朋友 农忙 辛苦 秤杆 依然 评奖 信封 电灯 南部 展现 城市
含苞欲放 百花争艳 花红柳绿 春色满园 山穷水尽 层林叠翠 烟消云散 名山大川 秀丽神奇 风景如画 名不虚传 一枝独秀
金光闪闪 奇形怪状 群山环绕 树木茂盛 名胜古迹 湖水碧绿 山清水秀 点点灯光 蒙蒙细雨 太阳高照 隐隐约约 风光秀丽 许许多多 五光十色 热情好客
准会 每次放学，妈妈准会按时接我回家。
• 弯弯的柳条像小姑娘的辫子。 • 白白的云朵像棉花糖。 • 枫叶像一把把小扇子。 • 椅子像字母“h”。 • 一盏盏路灯像一颗颗闪光的星星。 • 爷爷的胡子像一把银丝行为 因为 • 得到 就得 飞得高 一场 广场 • 知了 没了 朝向 朝霞 重新 重量 • 结束 结巴 头发 发生 好学 好人 • 干净 树干 水分 分开 • 泡桐 水泡
• 披着碧绿的衣裳 鼓着大大的眼睛 • 露着雪白的肚皮 甩着长长的尾巴 • 唱着动听的歌曲 扭着灵活的身体
《神奇的水》PPT课件
▪ 水的表面有一种互相拉着 的力,使其表面尽量缩小,这 种力叫做水的表面张力。
生活中属于水的 表面张力的现象
水黾在水面上滑行
▪ 像糖、盐这样在水中慢慢消失， 使水变味的现象叫溶解。
观察：高锰酸钾的溶解
思考： 1、你看到了什么？ 2、为什么塑料膜会鼓起来？ 3、说明了水有什么性质？
观察：会“喷射”的水
思考： 1、你看到了什么？ 2、为什么水会喷射出瓶子？ 3、为什么下面的孔比上面的孔喷水喷的远？
▪ 水有压力。压力的方向是四面八 方，且水深度越深，压力越大。
曹冲称象
活动：一枚硬币上能容纳多少滴水？
1、硬币在桌上要放平，不要碰撞课桌。 2、滴管离硬币近一些，要慢慢滴，滴在硬币
中间，同时记下水流出前的滴数。 3、在滴的过程中要注意观察水在硬币表上的
形状，眼睛要与硬币成水平方向观察，记 录员记下滴数，画出水表面的形状。
我的猜测：一枚硬币能容纳——滴水。
实验结果：一枚硬币容纳了——滴水。
我观察到水表面的形状（可以画图或者用文 字描述）：
➢ 水会沿着细缝移动。 ➢ 细缝大，水上升的高度较低。 ➢ 细缝小，水上升的高度较高。
▪ 水沿着有孔隙的材料往上“爬
”或向四周扩散的现象，叫做 毛细现象
生活中的毛细现象
干布擦水
酒精沿着 棉线上升
毛笔蘸墨写字
海绵吸水
潜水时为什么要穿潜水服？ 游泳时为什么耳朵会觉得疼？
观察：会“鼓起来”的塑料膜
《神奇的水》PPT课件
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活动：研究水能沿着哪些物体向上“爬”？
《神奇的水》大班教案
《神奇的水》大班教案《神奇的水》大班教案1活动目标：1、在玩的过程中积累对水的认识，直观地感知水的毛细作用，发现水的张力。
2、能够大胆猜想，细心观察，交流自己的观察研究发现，尊重事实。
3、初步感知和经历科学探索的方法及趣味，激发爱科学的情感。
活动准备：1、知识准备：幼儿玩过水，知道水的一些基本特点及与人们的关系。
2、物质准备：幼儿方面：一次性杯子(有大半杯水)人手一个;托盘4个(每组一个)，内放装了蜡笔的小碗、放了餐巾纸的小碗、抹布;四小碗回形针。
教师方面：装了一半水的杯子一个，装餐巾纸、回形针的小篮一个，装满水的大雪碧瓶两个。
3、环境准备：置放好桌面操作材料。
活动过程：一、激发幼儿探索兴趣小朋友们好，以前老师带你们玩过水吗?(玩过)那你们发现水是怎么样的呢?其实，水还有很多有趣的地方，也能让我们知道一些道理，想不想再来玩?(想)看，老师请来了谁和我们一起玩?(取出餐巾纸并折叠)餐巾纸说：“我想把脚伸到水里玩一会儿，就伸到这里吧，画个记号清楚点。
你们猜猜，餐巾纸放进去后会发生什么事。
(要烂的)(要吸水的)到底是不是这样呢?怎样才能知道你们猜得对还是不对?二、通过操作，发现水的毛细现象和张力现象1、发现水会顺着纸往上“爬”这个特性(即水的毛细现象)。
①幼儿操作。
瞧，餐巾纸朋友已经在你们桌上了，轻轻拿起来，每人一张，可以用老师的方法，让水浸到有记号的地方，看看能发现什么，和你猜的是不是一样。
提问：谁来把发现告诉大家?(水是自己上去的还是你把纸都浸下去了?和你猜的一样吗?)看来，有时候猜想的和事实是不一样的，需要实验来证明。
②、教师验证。
老师也来试一试：我放到有记号的地方，看，水怎么样了?(爬上去了)太有趣了。
我们知道，水是往低处流的，怎么会往上爬呢?：原来，餐巾纸上有很多细小的毛孔，水会顺着毛孔往上爬。
这是水的一个本领。
想不想知道这个本领的名字呀?科学家把水的这个本领叫“水的毛细现象”。
拓展思维：请小朋友想一想，水碰到哪些东西也有可能会爬。
大班科学活动神奇的小水滴PPT
节约用水是实现可持续发展的重要 途径之一。通过减少水资源消耗和 污染，可以推动经济、社会和环境 的协调发展。
家庭、学校节约用水方法分享
家庭节约用水方法 安装节水器具：使用节水型水龙头、淋浴头和马桶等，可以有效减少家庭用水量。
合理利用水资源：将洗菜水、洗衣水等用于浇花、冲厕所等，实现一水多用。
生活中的科学
引导幼儿观察日常生活中的水现 象，如雨滴、露珠、水面波纹等 ，让他们意识到科学无处不在。
活动目标
1 3
知识目标
使幼儿了解水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等， 以及水的三态变化。
能力目标
2
培养幼儿的观察、实验和探究能力，通过动手实践，加深对
水的特性的理解。
情感目标
培养幼儿对科学的热爱和对自然的敬畏之情，激发他们探索 未知世界的欲望。
其变化。
04
纸巾
用于擦拭玻璃杯内
03
壁，确保观察效果
。
滴管
用于精确控制小水 滴的大小和数量。
实验步骤演示
4. 可以尝试滴入不同颜色的小水 滴，观察它们在水中的混合和分 离现象。
2. 使用滴管吸取少量食用色素， 轻轻滴入玻璃杯中，观察色素在 水中的扩散现象。
05
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5. 使用纸巾擦拭玻璃杯内壁，以 便更清晰地观察实验现象。
3. 用滴管吸取一个小水滴，悬停 在玻璃杯口上方，让小水滴自由 落入杯中，观察小水滴在水中的 变化。
1. 在透明玻璃杯中倒入适量清水 ，注意水面高度不要过高，以免 实验过程中溅出。
实验结果分析
当食用色素滴入水中时，会看到色素在水中迅速扩散，形成美丽的彩色 水纹。这是因为色素分子在水中做无规则运动，使得水分子被染色。
幼儿园大班科学活动教案《神奇的魔水》
幼儿园大班科学活动教案《神奇的魔水》幼儿园大班科学活动教案《神奇的魔水》1活动目标：1.初步了解碘洒与淀粉所产生的变化，并且知道日常生活中一些常见的含淀粉的食物。
2.在动手实验的过程中，主动发现问题，探索实践来寻找答案，培养幼儿的动手操作能力。
3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4.培养探索自然的兴趣。
活动准备：1.课件2.碘洒、土豆、青菜、镘头、苹果、笔、记录纸人手一份3.写字板、红旗若干活动过程：（一）结合故事，了解淀粉的作用1.教师讲述故事一遍，提问;彬彬长得怎么样?为什么?2.教师简单介绍淀粉的作用。
（二）幼儿猜测1.出示记录纸，引导幼儿一一指认记录纸中的食物。
2.请幼儿猜一猜，哪些食物中含有淀粉?3.引导幼儿将自己的猜测在记录纸中进行记录。
4.各自交流自己的猜测。
（三）实验验证1.出示碘洒教师以神秘的语气告诉幼儿这是“魔水”。
2.引寻幼儿记录“魔水”的颜色。
(荼褐色).3.介绍“魔水”遇到淀粉时会变成深蓝柴色。
4.幼儿实验，并将实验结果记录。
（四）交流讨论1.介绍自己的实验结果。
2.根据幼儿的介绍，教师一一验证。
（五）游戏：找一找1.出示课件：引导幼儿猜测哪些食物中含有淀粉?2.点击课件：一一验证3.赛一赛：看看哪组找到的含淀粉食物多?A介绍比赛规则;根据课件和食物，各组讨论并将猜测的结果写在写字板上，哪组猜对的多，就在哪组上插上一面红旗。
游戏共进行四次，哪组旗帜多，哪组就赢。
B幼儿比赛延伸：当碘洒遇到淀粉时，有时变色深，有时变色浅，为什么?活动反思：在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
幼儿园大班科学活动教案《神奇的魔水》2活动目标1、体验科学活动带来的乐趣。
2、在观察、操作的过程中，知道淀粉遇碘会变蓝。
3、幼儿能独自完成操作实验，并用完整的语言讲述实验后的结果。
人教版(2001)小学语文三年级下册第一单元4 珍珠泉课件(1)
品读课文
默读课文，思考：课文从哪些方面 描写珍珠泉？你最喜欢课文描写珍珠泉 的哪一部分， 说说你喜欢它的理由。
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品读课文
1、珍珠泉在哪儿？ 一条石板铺成的小路，弯弯曲曲地穿过小
山包的密林。石板小路的尽头，有一眼清泉， 叫“珍珠泉”。
这句话引出了“珍珠泉”，交代了它所在的位置。
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作业设计
1、摘抄自己喜欢的好词佳句。 2、选取自己最喜欢的一处景物，按一定顺 序写下来，并把自己的心情融于美景之中。
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品读课文
开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越 大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。
作者运用拟人的手法，赋予了水泡生命，把 它当作会笑的人来写，表现出了作者的喜爱之情。
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品读课文
水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡 闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光…… 多像一串串彩色的珍珠啊!
特点 水泡—色彩斑斓 喜爱之情—美丽的珍珠泉
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拓展延伸
珍珠泉真是太美了。泉水那么清，那 么深，那么绿，水泡却又那么活泼、可爱。 让我们擦亮双眼，去寻找生活中更多的美 景吧！
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拓展延伸
我来做导游 向同学们介绍一下自己 家乡的美丽景点。
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巩固练习
打开“基础训练-《珍珠泉》”，一 起来闯关吧！
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整体感知
听朗读，注意生字词的读音。
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学习生字
xiāng qiàn tái jué
镶 嵌 青苔 厥草
yuán dū lū chī hé