实验作文：神奇的水
神奇的水和冰实验作文
神奇的水和冰实验作文
哇塞，今天我要给你们讲讲超级神奇的水和冰实验！
上课铃响啦，科学老师笑眯眯地走进教室，手里拿着一堆东西，有杯子、水、冰块啥的。
同学们都特别好奇，叽叽喳喳地讨论起来。
老师说：“同学们，今天我们来做水和冰的实验哦！”大家一听，兴奋得不得了，眼睛都放光啦。
老师先把水倒进杯子里，问我们：“你们说，水是什么样子的呀？”我们齐声回答：“是液体呀！”老师笑着点点头，然后把杯子放进了一个装满冰块的大盆子里。
过了一会儿，老师让我们观察杯子里的水有什么变化。
我们都瞪大了眼睛，哇，水上面居然有一层薄薄的冰啦！“这也太神奇了吧！”我忍不住喊了出来。
老师又问：“那你们想想，要是把冰再放回水里，会怎么样呢？”同学们有的说会融化，有的说不知道。
老师就把冰从盆子里拿出来，放进了杯子里。
嘿，冰真的慢慢融化啦，水又变回了原来的样子。
接着，老师又拿出一个气球，把水灌进去，然后把气球放进了冰箱里冷冻。
过了好久好久，老师把气球拿出来，哇，气球变得硬邦邦的啦，里面的水变成了冰！老师让我们摸摸气球，凉凉的，感觉好特别呀。
我们都觉得这个实验太好玩啦，不停地问老师各种问题。
老师也特别耐心地给我们解答。
在这个实验里，水和冰就像变魔术一样，一会儿变成这个样子，一会儿又变成那个样子。
这就好像我们的心情一样，有时候开心，有时候难过，但都是我们生活中的一部分呀！我觉得科学真的好有趣，能让我们发现这么多神奇的事情。
以后我一定要多做实验，多学知识！。
神奇的水作文（通用15篇）
神奇的水作文神奇的水作文(通用15篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编精心整理的神奇的水作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
神奇的水作文1水是生命之源，没有了水，这个世界上就不会那么多姿多彩。
其实水还有神奇的一面呢，我做了一次实验，想了解一下水神奇在哪里。
首先准备一个一块钱的硬币，装一小杯水，别忘了还要一根吸管。
我将硬币放在盘中，拿吸管沾上一些水珠，可水滴很调皮，不往硬币上掉，使我有点着急。
于是，我用手把它给挤了出来。
哇，这可真好看！像一颗珍贵无比的珠子，晶莹剔透，让人情不自禁地喜欢它。
我和同学们轮流往硬币上滴水，大家都很兴奋。
慢慢地，硬币布满了水，我们变得紧张起来，生怕水会溢出来。
但那些水滴始终没往外溢，令我感到奇怪。
水越来越多，在硬币上鼓成一个“果冻”，让我看的直流口水，可惜它中看不中吃啊！这时，我有疑问了：为什么小小的硬币能承受那么多水呢？而且形成了“果冻”形？试验后，我查找了资料，原来液体各分子间，都具有互相吸引的力（分子力）存在。
因此在液体最外层的分子会受到内部相邻分子的吸引力作用，向液体内部移动，结果使液体表面犹如张紧的橡皮薄膜，有收缩成为最小面积的倾向。
这种使液体表面收缩的力，称为表面张力。
一滴水，是那么的平常，可它是那么美，那么神奇；一滴水，是那么的不起眼，可它滋润了珍贵的生命！水是多么的可贵，多么的伟大！每样东西，它都有它的优点，神奇之处，我们应该多观察，多了解奇妙的大自然！神奇的水作文2你听说过神奇的水袋吗？今天。
我们的科学老师就给我们带来了一个有趣的实验，就让我带着你一起来看看吧！在实验开始之前，老师先准备了这些材料：一个密封袋、几只细长的铅笔和水。
我心想：这些东西那么常见，会出现什么神奇的结果呢？正当我想着这个问题的时候，实验开始了。
首先，老师向密封袋里面倒入了大约三分之二的水，接着把袋口紧紧地封住。
神奇的水作文400字
神奇的水作文400字作文【第1篇】今天语文课上，糜老师急匆匆地将一只杯子和一个水盆放在讲台上，又急匆匆地走了出去。
当她再次进来时又端了一只有水的盆。
我满腹狐疑，突然想起了前天的作业，哦，原来要做实验啊！实验开始了，糜老师先将空杯子里盛满水，陆以泓不放心，又用手舀起了几滴水滴进了杯子里，好像要让水杯满得不能再放一滴水。
这时，糜老师对我们说：“同学们，如果我将一枚硬币放进杯中，你们猜水会溢出来吗？”“怎么可能不溢出来？”我想，“这是毋庸置疑的，那杯子连一滴水都装不下了，那硬币难道比一滴水还要轻，可以浮在水面上？”糜老师从口袋中掏出一枚硬币，这时，同学们都围到了讲台边上，想目睹实验的过程。
我虽然认为水不可能不溢出来，但也想看个究竟，便也围了上去。
糜老师的手已凑到离水面很近的地方，硬币的下端已碰到水面了。
这时，教室里变得鸦雀无声，同学们都屏住呼吸仔细观看着。
“3、2、1！”就在糜老师放下去的一瞬间，水面只是颤动了两下，一滴水都没有溢出来。
我不敢相信地揉了揉眼睛，想道：“难道糜老师施了障眼法，其实硬币还在她手上，只是让我们看上去像掉进了水里？”我明知道糜老师没施障眼法，又认为是一枚硬币分量不够，所以没有太大的效果。
可是当第2、第3枚硬币都安然无恙下了水，我傻眼了。
这个杯子上不会有一张只让固体进出，却不让液体进出的膜吧？当第4枚硬币入水后，有人喊道：“水拱起来了！”我压低身子看去，果真，水面就像一面凸透镜，中心危险地拱了起来。
第8枚硬币快入水了，我想：“这回该溢出来了吧！”但是我再次想错了，这杯水好像有着宽广无比的胸怀，能包容下一枚又一枚硬币。
第9枚也下水，水还没溢出来时，我不由得惊叫起来：“太神奇了，这些水真是太不可思议了！”糜老师放入第10枚，见水还没溢出时，一下子掏出了两枚硬币，准备投入水中。
我又低下身子一看，只见水面已经拱得很厉害了，我真担心它会像气球一样爆裂。
两枚硬币入了水，随着硬币的滑落，同学们发出一阵失望的“哦哦”声，我知道，水终于溢了出来。
水的奥秘作文
水的奥秘作文•相关推荐水的奥秘作文（精选10篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的水的奥秘作文（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
水的奥秘作文1我的一本科学书上说水有表面张力，下面还有验证水的表面张力的实验，我为了验证水到底有没有表面张力，我就按照上面说的做了一个实验。
做这个实验需要两个盆子、一瓶胡椒粉、适量的水，两根火柴和一点洗洁精。
首先，在两个盆子里倒入等量的水，在水面上撒上一层薄薄的胡椒粉，然后把两根火柴里的其中一个在红头上涂一点洗洁精。
准备工作做好了，就可以开始做实验啦！我好紧张，不知道实验能不能像书里说的那样，沾了洗洁精的火柴会慢慢飘动，不沾洗洁精的不会漂，也不会沉。
我紧张兮兮的把两根火柴放到水面上，观察了一会儿，果真发现沾了洗洁精的火柴慢慢地半沉半浮飘动了！而没沾洗洁精的火柴不动如初，既不漂动，也不沉下。
我做第一次的时候还以为是碰巧的，于是我又做了第二遍，结果都是：沾了洗洁精的火柴不漂动，没沾洗洁精不漂动。
我通过科学书知道了：水通过表面张力“托”住了火柴，而沾了洗洁精的火柴因为上面有洗洁精，减弱了水的表面张力，所以就能半沉半浮的飘动啦！我真开心，通过这次实验，我既玩得很开心了，又收获了一个有用的科学知识，这真是一举两得啊！我以后要做更多的实验，明白更多的科学道理！水的奥秘作文2同学们，你们肯定都喝过水，但是你们知道我们熟知的水有什么小秘密吗？今天让我们走进金笔作文的课堂，来探索水的秘密吧。
首先我先问你们一个问题，你们知道一个物品放进水里会怎么样呢？没错，就是水面会不同程度的上升，我们这一次探索的秘密就和这个原理有关，到底是什么呢？接着往下看就知道了。
来到教室时，我早就发现老师神神秘秘地拿了一个透明的玻璃杯，但是不知道用来干什么？后来老师拿出一个装满水的矿泉水瓶，才知道要往杯里面注水，我心里想不会又要把乒乓球丢在里面吧？当然，这种猜想很快就被打破了。
关于水的科学实验作文
关于水的科学实验作文水啊，这平平无奇的东西，你可别小瞧了它。
今天我就做了几个超有趣的关于水的科学实验，那可真是让我大开眼界。
第一个实验，叫“水的轻功水上漂”。
我先准备了一个碗，还有一枚回形针。
我把碗装满了水，那水面啊，就像一面镜子似的，平平整整。
我心里直犯嘀咕，这小小的回形针，丢进去还不得像个小秤砣一样，“扑通”一下就沉到水底去啦？可是呢，我小心翼翼地拿着回形针，轻轻地把它平放在水面上。
你猜怎么着？这回形针就像个武林高手一样，稳稳地浮在水面上了！我当时眼睛都瞪大了，这是咋回事呢？原来啊，水有表面张力。
这就好比水的表面有一层看不见的小薄膜，回形针又轻又平，就被这层“小薄膜”给托住了，就像轻功高手踩着空气行走一样神奇。
接着，我又做了个“彩虹水”的实验。
这个实验可就有点复杂了，我找来了三个透明的杯子，还有食用色素、盐、勺子和一根吸管。
我先在第一个杯子里装了大半杯水，然后滴了几滴红色的食用色素进去，用勺子搅拌搅拌，那水一下子就变成了红彤彤的，就像火一样。
接着在第二个杯子里也装水，不过这次我加了好多盐，搅啊搅，直到盐都融化了，水变得有点浑浊。
然后我又滴了蓝色的食用色素进去，搅拌均匀后，这杯水就成了深蓝色的，像大海一样深邃。
最后一个杯子就简单了，只装了清水，滴了黄色的食用色素，变成了明亮的黄色，像小太阳似的。
现在重点来啦，我用吸管慢慢地把红色的水吸起来，然后沿着杯壁，非常非常慢地把红色的水注入到蓝色的盐水里。
哇哦，神奇的事情发生了，红色的水并没有和蓝色的水混合在一起，而是像一条红色的彩带一样，悬浮在蓝色的水上面。
我又用同样的方法把黄色的水注入到这个杯子里，黄色的水又悬浮在红色水的上面。
这下，一杯漂亮的“彩虹水”就大功告成啦！这是为啥呢？其实是因为盐水的密度比清水大。
红色的清水密度小，所以能浮在蓝色的盐水上面，黄色的清水密度也小，就又浮在红色水的上面了。
这就像人一样，力气大（密度大）的在下面，力气小（密度小）的在上面，一层一层的。
水能溶解多少物质作文500字
水能溶解多少物质作文500字《神奇的水——水能溶解多少物质》
嘿，你知道吗？水可神奇啦！它就像是一个小小的魔法世界。
老师说水可以溶解好多好多的物质呢。
我就特别好奇，水能溶解
多少东西呀？
有一次上科学课，老师带我们做实验。
我们把盐放进水里，哇，
盐一下子就消失啦！水变得有点咸咸的，原来盐被水溶解啦。
然后我们又放了糖，白糖也在水里慢慢消失了，水变得甜甜的呢。
这可真有趣呀！
我就在想，是不是所有的东西都能被水溶解呢？我偷偷把一块小
石子放进水里，等了好久好久，小石子还是在那儿，根本没有溶解。
哈哈，看来不是所有东西都能被水这个“小魔法师”变没呀。
老师还告诉我们，除了盐和糖，还有很多其他物质也能溶解在水
里呢，比如一些粉末状的东西。
我感觉水就像是一个有无数口袋的大袋子，可以把这些能溶解的
物质都装进去。
我好想去探索更多关于水溶解物质的秘密呀！我要看看还有哪些
神奇的东西能被水溶解，它们溶解之后又会变成什么样子呢。
我想
这一定非常好玩，就像是在水的世界里进行一场奇妙的冒险。
也许
未来我还能发现更多水能溶解的有趣物质，那该多棒呀！我真希望能快点长大，去解开这些关于水的神秘谜题呢。
神奇的水作文三年级
神奇的水作文三年级篇1我们大家肯定都知道，水是清澈的，无色透明的，但这次的实验课，水竟然在我们的眼皮子底下变了色！让我们一起去看一看这神奇的水到底发生了什么神奇的变化吧！实验前，我们准备好了开水、紫甘蓝、醋、小苏打和三个标了序号的杯子。
开始做实验了，同学们目不转睛地盯着老师的一举一动：首先，老师将开水倒入一号杯子中，再放入切好的紫甘蓝，然后用筷子搅拌，杯子里的水渐渐地、渐渐地变成了紫色。
“这一点都不奇怪，意料之中！”有同学自信地说道。
接着，老师将紫甘蓝水分别倒入二号杯和三号杯中，在二号杯中倒了一点醋，水竟然变成了红色！这是为什么？同学们心中充满了疑虑。
老师又让我们猜如果三号杯中放入小苏打会是什么颜色，同学们七嘴八舌地说着粉色、黄色、橙色，老师将一点小苏打撒入三号杯中，“是蓝色！”同学们异口同声地说。
实验结束了，老师告诉我们，紫甘蓝水遇到酸会变红，遇到碱会变蓝，同学们这才恍然大悟。
通过这个实验，我懂得了，科学真的很神奇，我要好好学习，去发现更多神奇、有趣的东西！篇2“一枚、两枚、三枚”。
我们专心致志地数着，我们屏住呼吸，目不转睛地盯着那个杯子。
知道我们在干什么吗？我们在上科学课神奇的水。
“今天这节课我们上神奇的水。
”老师笑眯眯地说，“大家知道这满满的一杯水放多少个回形针能溢出来吗？”“十个！”“一个！”“一百个！”同学们七嘴八舌地说，大家的答案各不相同。
然后，老师拿出一杯水，说：“我们来做一个实验验证一下吧！”老师放第一个回形针的时候，同学们不由得深吸一口气，生怕水溢出来。
然后，老师继续放着，两个、三个、四个、五个，回形针像一个个跳水运动员似的，排着队跳下水。
五十、五十一，同学们好奇地张大了嘴。
老师发现了同学们的好奇心，说：“唐语旋，你上来试一试吧！”她激动地走上了讲台，一枚接一枚地放了下去，水慢慢地比杯子高一点了，当时我大气都不敢出，就怕弄洒。
最后，放到一百三十个的时候，水“啪”地洒了出来，我们发出了热烈的欢呼声。
实验作文 神奇的水
实验作文：神奇的水水是生命之源，也是我们生活中不可或缺的物质。
然而，大家可能不知道，水还有一些神奇的特性，让我们一起来探索吧！一、水的密度变化在常温下，水的密度为1克/立方厘米，这意味着一立方厘米的水重一克。
但是，当我们改变水的温度时，水的密度也会随之改变。
当水温从0摄氏度升高到4摄氏度时，水的密度会逐渐增大；而当水温继续升高时，水的密度会逐渐减小。
这是因为水分子在温度升高时运动更加剧烈，导致体积变大，密度变小。
二、水的表面张力在一个平静的水面上撒上一些小物体，你会发现水面上会出现一个小小的水洼。
这是因为水具有表面张力，使得水面像一张弹性薄膜一样包裹着小物体。
表面张力是由于水分子之间的相互吸引力导致的，这种力使得水分子尽可能地靠在一起，形成一种薄膜状的结构。
三、水的毛细现象将一根细小的玻璃管插入水中，你会发现水会沿着玻璃管上升。
这是因为水具有毛细现象，即水分子之间的相互吸引力使得水沿着玻璃管的表面上升。
这种现象在自然界中也有很多应用，比如植物通过根系吸收水分，就是毛细现象的一种表现。
四、水的折射和反射当我们把一片树叶放入水中时，会发现树叶的影子倒立在水中。
这是因为水对光具有折射作用，即光在从一种介质进入另一种介质时会发生偏折。
我们还可以看到水中的倒影，这是因为水对光具有反射作用，即光在遇到水面时会有一部分光线被反射回来。
水是一种神奇的物质，它具有许多独特的性质和现象。
通过观察和研究这些现象，我们可以更好地了解水的特性和规律，为我们的生活和科学研究提供更多的启示和帮助。
北师大版神奇的莫比乌斯带在数学的世界里，有一个非常有趣的几何对象，叫做莫比乌斯带。
它是由德国数学家莫比乌斯发现的一种奇特的曲面。
这个曲面只有一个面，却又无限循环，这样的性质使得它在数学和物理中都有广泛的应用。
一、莫比乌斯带的制作制作莫比乌斯带并不复杂。
我们需要一张纸条，然后把纸条的一端扭转180度，之后将纸条的两个端点粘在一起。
你会发现，这个纸条只有一个面，而且是一个无限循环的面。
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原理：因为水表面有膨胀力， 而且水有一定的粘度，所以 往装满水的杯子里放回形针， 水不会溢出来。
到底还能放多少颗回形针呢？我们每个 人心中都有个大大的问号！老师仿佛看 穿了我们的心思，请一位同学上来放回 形针。只见XXX（ ）地走上台。 _______________________________ _____________________________ (仔细观察台上同学的动作，他是怎样往 水里放回形针的，他心里在想些什么？ 台下的同学们又有什么反应？）
• 写作要求：运用动作，神态，心理活动的描写把 实验过程写具体，生动。 • 写作提纲： • 开头：A.开门见山 • B.先声夺人 • C.设置悬念 • 中间：疑问——实验1——试验2——原理（水的 张力） • 试验中老师是怎么做的？动作怎样？教室里气氛 呢？同学们是怎么做的？你的心理？ • 结尾：结合自己的体验，写出自己的感受。
• 词语聚宝盆： • 动作：弯 使出 二指弹 指肚 慢慢 • 神情：大气不出 屏息凝视 一眨不眨 紧张得手发 抖 鼻尖冒出了细汗 松气 • 气氛：安静-嘈杂-瞪大眼睛 提出建议 着急 加 油 捏把汗 • 心理：紧张 焦急 烦躁 沉着
• 经典开头： • “一枚、两枚”，一阵阵声音从教室传来。咦！ 这个班的学生在干什么？哦，原来他们是在做一 个有趣的试验。让我们去瞧瞧吧！（声音式开头） • ”叮铃铃“上课了，老师笑眯眯地走进教室，只 见老师从包里拿出一些硬币和一个杯子。我想老 师今天是要上什么课？我们不知老师葫芦里卖的 什么药。接着，老师说:’做实验。”我们顿时欢！水还没溢出来！”你们猜 猜，我们在干什么呢？告诉你吧，我们正在做一个实验。 只见老师拿出一个玻璃杯，往杯子里装水，直到装到 玻璃杯口与水面持平时，老师才停止装水。这时，老师 又问我们：“如果把硬币投进去，水和硬币会怎样？” 我们异口同声地回答：“水会溢出来，硬币会沉下去。” 听到我们这么说，老师就把一枚硬币用大拇指捏住沿着 杯壁投了下去。谁知水却没有一点儿溢出来。这可让我 们感到很惊奇便纷纷跑去看。老师又把一枚硬币投入了 水里，我感到很惊奇：为什么水不会溢出来呢?老师会 变魔术吗？会不会是杯子的原因？我带着好奇心继续往 下看。可是，直到投入第16枚时，水面在打旋却没有溢 出水来，直到投入第26枚时水才溢出来一点点。这让我 们感到万分惊讶，真想自己上去尝试做一次，便在一旁 请求老师再做一遍。
实验：在装满水的杯子 里放硬币或环形圈 实验注意事项： 1、杯子里的水怎样算满？ （水面与杯口相平） 2、怎样放环形圈或硬币？ 3、怎样计算环形圈或硬币放入杯中的个数？ 4、观察什么？记录什么？ （环形圈或硬币个数、杯口水面形状）
• 注意观察老师的动作，硬币和水的变化。
说一说，写一写
老师端来（ ）的一杯水， （ ）地问：“————” 同学们（ ）地你望望我， 我望望你，大家（ ）地讨论 起来。有的说——————；有 的说——————；还有的说— ———————。
—体验式作文教学研究
请带上你的眼、耳、脑
看到了什么？ 听到了什么？ 想到了什么？
•
谜语
• 双手抓不起，一刀劈不断， • 洗衣和做饭，都要请它来。
神奇的
神奇的水
仔细观察：
水满了没有
？
• 词语积累： • 郑重其事：形容说话做事时态度非常严肃认真。 • 茅塞顿开：形容思想忽然开窍，立刻明白了某个 道理。 • 跃跃欲试 忽忽悠悠 摇摇摆摆 目不转睛 目瞪口 呆 心砰砰直跳 毫不犹豫 葫芦里卖的什么药 • 丈二和尚摸——不着头脑 恍然大悟 • 虚张声势 ：指假装造声势，借以吓人。
• 神奇的水 • “一枚、两枚”，我们专心致志地数着；“三枚、四 枚……”，我们屏住呼吸地数着。这是一堂科学课上的 情景，知道我们在数什么吗？ • 那天，科学老师拿着一个装满水的大号量杯和一盒回形 针走进教室，她向我们神秘地一笑，然后就一言不发。 同学们都不知道老师葫芦里卖的是什么药，片刻的安静 后，都小声地议论起来。老师的金口终于开了，她微笑 地对我们说：“你们猜，在水不流出来的前提下，这个 量杯中能放多少回形针？” • 那个量杯水装得很满，看似放一枚回形针水就会溢出来， 难道还能放几枚？同学们很是怀疑。老师轻轻地拿出了 一枚回形针，放入量杯中五十双眼睛死死地盯着它，水 面一阵波动，那回形针像一位技艺高超的跳水运
结尾：放了多少颗， 水面有什么变化？这 节课给你留下怎样的 印象？
• 为什么水面鼓起来却 • 没有马上溢出来？ • 你们想继续研究来寻找其中的科学 道理吗？
大头针或硬币放入水中
沉下去 借助餐巾纸 浮在水面上
水的表面有一股收缩、 拉紧的力，这就是水的 表面张力。这股无形的 力量支撑水面超过水口， 令水不会溢出来。
水到底满了没有呢？
让我们来做个实验就知道啦！ 看起来满满的一杯水，里面 还可以放进东西，而水不会 溢出来！
观察一：老师往水里放回形 针时的表情、动作、语言。 观察二：水面和水底的变化。
观察三：同学们的表情、动作、 语言，当他们看到实验结果有什 么反应？
杯子里的水看起来明 明满了，为什么还可以放下 那么多的回形针呢？
• 员，迈着轻快、优美的舞步，打着旋儿落在杯底——水 没有溢出来。同学们惊奇地发出了“咦”的一声。伴着 同学的数数声，接着是第二枚第三枚……水面微微颤动 着。杯底的回形针越来越多，而老师放回形针的速度反 而加快了。杯中的水位越来越高，最后水杯竟高出了杯 口两三毫米。大家看得紧张万分，有的同学不由得咬住 铅笔，有的握紧拳头，有的瞪大眼睛……奇迹发生了， 老师的一盒回形针都用光了，水竟然还是没有溢出来。 我们开始把自带的回形针向下投，当最后一枚回形针杯 放下时，水面又波动了，忽然水像被扎破的气球一样， “哗”地一声泄了下来。有几个同学鼓起掌来，很快班 级里掌声雷动，我们都被深深地震撼了。 • 同学们不禁问老师：“这到底是为什么？”老师说： “这就是水的张力。水因为张力，才具有弹性，才能耐 受冲击。同学们，我们做人也要像水学习哦！” • 这就是一年前的一堂课，却一直让我难以忘怀。每次 想起，我禁不住微笑，禁不住沉思。