10态度与品德形成

典型真题分析

1．态度与品德形成过程经历的第二阶段是( )。(2008年4月)

A．依从B．接受 C．认同D．内化

【评析】答案为C。态度与品德形成过程经历的第二阶段是认同。此题旨在考查态度与品德形成过程经历的三个阶段。第一阶段依从，第三阶段内化。

2．简述中学生道德发展具有自律性的主要表现。(2007年)

【评析】(1)形成道德信念；(2)自我意识增强；(3)品德结构更为完善。此题旨在考查中学生道德发展自律性的主要表现。

同步训练试题

一、单项选择题

1．一个人的对人对己、对事、对物的态度是( )

A．与生俱来的 B．在先天因素基础上形成的 C．是遗传得来的D．通过学习而形成的

2．品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是( )

A．比较不稳定的 B．受先天因素制约的 C．时稳时变的D．比较稳定的

3．态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的( )

A．知识经验B．观念和信念C．道德认识 D．道德观

4．态度的构成要素中处于核心地位的因素是( )

A．认知因素B．情感因素C．意向因素 D．情境因素

5．态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的( )

A．行为方式B．意向或意图C．行为习惯 D．语言或行为

6．“亲其师、信其道”，主要表明了( )的作用。

A．道德认识B．道德情感C．道德动机 D．道德意志

7．学生明知故犯，言行不一的主要原因是( )

A．道德情感异常 B．道德行为不良C．道德意志薄弱D．道德认识缺乏

8．首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是( )

A．柯尔伯格B．皮亚杰 C．斯金纳 D．巴甫洛夫

9．在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点( )

A．学前阶段 B．小学阶段C．初中阶段D．高中阶段

10．人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体的压力而产生的跟随他人行动的现象称为( )

A．模仿B．从众C．服从 D．感染

11．在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系称之为( )

A．模仿 B．从众 C．认同D．内化

12．“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是( )

A．强化说 B．认知失调论 C．从众说D．观察学习理论

13．爱国主义情感属于( )的道德情感。

A．直觉的 B．想像的 C．行为的D．伦理的

14．表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是( )

A．依从 B．认同C．内化D．坚定

15．品德是( )和教育学的研究对象。

A．哲学 B．科学C．心理学D．伦理学

二、多项选择题

1．下列属于道德情感的是( )

A．爱国主义情感 B．集体主义 C．义务感 D．责任感 E．事业感

2．克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为( )

A．接受 B．注意 C．评价 D．组织 E．性格化

3．以下关于态度与品德的关系叙述正确的是( )

A．二者实质是相同的 B．二者结构是相同的C．二者功能是相同的D．二者范围是不同的 E．二者的内化程度是不同的

4．影响态度与品德学习的外部条件，主要包括( )

A．家庭教养方式 B．道德认知 C．社会风气 D．态度定势 E．同伴群体

5．当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有( )

A．低年级学生 B．高年级学生 C．解决当务之急的问题时 D．培养长期稳定的态度时 E．说服对象原本有相反观点时

三、填空题

1．道德认识是对道德规范及其执行意义的认识，其结果是获得有关的道德观念，形成道德信念。2．道德情感从表现形式上看主要包括直觉的道德情感、想象的道德情感和伦理的道德情感三种。3．道德行为是道德观念和道德情感的外在表现，是衡量品德的重要标志。

4．态度涉及的范围较大，品德是态度中涉及道德规范的那部分，范围较小。

5．皮亚杰把儿童的道德判断区分为他律和自律两种水平。

6．柯尔伯格认为，个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段发展的，大部分青年和成人都处于习俗水平。

7．学生的态度与道德行为在很大程度上受到他们所归属的同伴群体的行为准则和风气影响。

8．柯尔伯格认为，大多数9岁以下的儿童以及少数青少年处于前习俗水平，包括惩罚服从取向阶段和相对功利_取向阶段。

9．后习俗水平以普遍的道德原则作为自己行为的基本准则，能从人类正义、良心、尊严等角度判断行为的对错，并不完全受外在的法律和权威的约束，而是力求寻求更恰当的社会规范。

10．认同实质上就是对榜样的模仿其出发点就是试图与榜样一致。

11．依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定，随情境的变化而变化。

12．社会风气由社会舆论大众媒介传播的信息，各种榜样的作用等构成。

13．认知失调是态度改变的先决条件。

14．班杜拉认为观察学习是通过观察他人所表现的行为及结果而发生的学习。他的大量实验表明榜样在观察学习中起到了非常重要的作用。替代性

15．社会_学习理论认为，学习的情感、态度、行为、品德等方面是通过对社会环境中他人的观察模仿而获得的．因此。教师的榜样对学生的发展将产生十分重要的影响。

四、名词解释

1．性格化

2．态度定势

3．认知失调

4．替代强化

5．道德信念

五、简答题

1．简述态度的实质与结构。

2．简述影响态度与品德学习的内部条件。

3．简述态度与品德学习的一般过程。