人教版语文五年级上册第三单元复习课件PPT
二、生字词 1．易错音 即使 哺乳 处理 尽管 调节 驯良 勉强 削弱
2．易错字 特殊 仍然 连 噪音 3．多音字 上腭 肺 矮 嫌 藕断丝
夹
强
三、重点词句 1．重点词： 安然无恙——恙：病。原指人平安没有 疾病。现泛指事物平安未遭损害。 藕断丝连——藕已折断，但还有许多丝 连接着未断开。比喻没有彻底断绝关系。
夹丝玻璃
变色玻璃 吃音玻璃
阻挡强光
自动窗帘 自动报警
吸热玻璃
藕断丝连
2．组词：
哺（ 捕（ 废（ 费（ 型（ 形（ 博（ 搏（ 滤（ 虑（） ） ） ） ） ） Nhomakorabea ） ） ）
判（ 叛（ 脑（ 恼（ 燥（ 噪（ 躁（ 澡（ 嫌（ 歉（
） ） ） ） ） ） ） ） ） ）
3．搭配词语： （ ）的牙齿 （ ）的地方 （ ）地扑 适应（ ） 调节（ ） 保持（ ） 消除（ ） 4．照样子，写词语。 强弱： 冬暖夏凉： 劈头盖脸：
名称 夹丝网防盗 玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃 特点 自动报警 非常坚硬 作用 防盗 安全可靠 说明方法 举例子
随阳光的强弱变 自动调节室 打比方 色 内光线
夏天阻挡阳光冬 使室内冬暖 天阻挡冷空气 夏凉 消除噪音 使室内噪音 打比方列 减弱 数字
5．《松鼠》是文艺性说明文。小松鼠：漂 亮、乖巧、驯良、可爱
5．根据课文内容填空： （1）五种新型玻璃的名称：（ （ ）（ ）（ ）（ ） ）。
（2）说明方法有（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）。
6．给下列句子选择正确的说明方法，并填在题号后 的括号里。 A．举例子 B．列数字 C．作比较 D．打比方 E．假设 （1）有智慧的机器人，据统计，日本有15000具，美 国有3200具，西德约有1000具，英国有200具。 （2）螃蟹在挖洞时，把四对小足当作“挖土机”， 把“蟹钳”当作“推土机”。 （3）假如大气没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁 开眼睛。 （4）有一种虎鲸胃口大得令人惊骇。有人发现一头 虎鲸竟能一次吞下60头海狗崽子。 （5）蓝鲸是动物世界的大力士。一头蓝鲸前进所产 生的功率相当于一个中型火车头的拉力。
（3）鲸的鼻孔长在脑袋顶上……从鼻孔 喷出来的气形成一股水柱，就像花园里 的喷泉一样。（。。。） （4）灰尘颗粒的直径一般在百万分之一 毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看 到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小 的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。 （。。。、。。。）
五、补充练习 夹丝网防盗玻璃 消除噪音
2．重点句（说明方法）： （1）不少人看过象，都说象是很大的动 物。其实还有比象大得多的动物，那就 是鲸。（。。。）
（2）目前已知最大的鲸约有十六万公斤重， 最小的也有两千公斤。（。。。）我国发现过 一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌 头就有十几头大肥猪那么重。 （。。。、。。。、。。。）它要是张开嘴， 人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭， 四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很 宽敞。
一、重点课文内容：
1．《鲸》是一篇常识性的说明文。介绍 了鲸的形体特点，进化过程，种类和生活 习性等方面的知识。这篇文章层次分明， 条理清晰。 第一段讲鲸的体形特别大。 第二段鲸是哺乳动物。第三段讲鲸的种类。 第四段讲鲸怎样进食。第五段讲鲸用肺呼 吸。第六段讲鲸如何睡觉。第七段讲鲸的 生长特点。 概括起来，4-7段分别从四方 面讲了鲸的生活习性。
2．《鲸》作者用列数字，绝例子，作比较， 打比方等多种说明方法，通俗，生动，准确 地对鲸的特点加以说明。
3．《新型玻璃》这篇课文条理清楚，层次 分明。课文前五个自然段在结构上有两个 明显的特点：一是介绍每种新型玻璃时都 是先讲特点，再讲用途。二是特别注意段 与段之间的衔接过渡，且富于变化。
4．《新型玻璃》这篇课文重点应该了解新 型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的 方法。
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人教版语文五年级上册第三单元群文阅读ppt课件
文章题目
《蝈蝈》
《萤火虫》 《倒飞的鸟》
运用说明方法 相关句子
《猫头鹰》
9
情感升华：
我最喜欢的一篇文章是 《
》，喜欢
的理由是 —————— —————— 。
10
《生死胡杨》作者向我们介绍了胡杨独特的形象， 从中我们可以得到这样的启示： —————— —————— ——————
《植物气象员》是通过生动传神的描写介绍了 植物能够《树木怎样过冬》介绍了树木过冬的 — ————— 等方法，激励我们去探究它们的奥秘。
11
完成练习
———— 一文中给我留下深刻印象的句子 或段落是————————————， 从中我感受到了————————。
12
学以致用
以“含羞草的自述”为内容写一篇短文， 要求运用恰当的说明方法。
13
3
《生死胡杨》作者向我们介绍了胡杨独特的形象， 从中我们可以得到这样的启示： —————— —————— ——————
《植物气象员》是通过生动传神的描写介绍了 植物能够《树木怎样过冬》介绍了树木过冬的 — ————— 等方法，激励我们去探究它们的奥秘。
4
读课文填表
文章题目
运用说明方法 相关句子
《植物也有喜怒哀 乐》
植物气象员是通过生动传神的描写介绍了植物能够树木怎样过冬介绍了树木过冬的一文中给我留下深刻印象的句子或段落是从中我感受到了
北海小学 贝秉聪
1
阅读丛书 《生死胡杨》、《植物也有喜怒哀乐》、 《植物气象员》、《树木怎样过冬》
2
1、快速读文
2、小组合作探究： 《植物也有喜怒哀乐》介绍了植的 —————— —————— 等情感，让我们走进了神奇的植 物世界。 《植物气象员》是通过生动传神的描写介绍了 物能够 —————— 的作用，说明了植物与人 类生活关系密切。
《蝈蝈》
《萤火虫》 《倒飞的鸟》
运用说明方法 相关句子
《猫头鹰》
9
情感升华：
我最喜欢的一篇文章是 《
》，喜欢
的理由是 —————— —————— 。
10
《生死胡杨》作者向我们介绍了胡杨独特的形象， 从中我们可以得到这样的启示： —————— —————— ——————
《植物气象员》是通过生动传神的描写介绍了 植物能够《树木怎样过冬》介绍了树木过冬的 — ————— 等方法，激励我们去探究它们的奥秘。
11
完成练习
———— 一文中给我留下深刻印象的句子 或段落是————————————， 从中我感受到了————————。
12
学以致用
以“含羞草的自述”为内容写一篇短文， 要求运用恰当的说明方法。
13
3
《生死胡杨》作者向我们介绍了胡杨独特的形象， 从中我们可以得到这样的启示： —————— —————— ——————
《植物气象员》是通过生动传神的描写介绍了 植物能够《树木怎样过冬》介绍了树木过冬的 — ————— 等方法，激励我们去探究它们的奥秘。
4
读课文填表
文章题目
运用说明方法 相关句子
《植物也有喜怒哀 乐》
植物气象员是通过生动传神的描写介绍了植物能够树木怎样过冬介绍了树木过冬的一文中给我留下深刻印象的句子或段落是从中我感受到了
北海小学 贝秉聪
1
阅读丛书 《生死胡杨》、《植物也有喜怒哀乐》、 《植物气象员》、《树木怎样过冬》
2
1、快速读文
2、小组合作探究： 《植物也有喜怒哀乐》介绍了植的 —————— —————— 等情感，让我们走进了神奇的植 物世界。 《植物气象员》是通过生动传神的描写介绍了 物能够 —————— 的作用，说明了植物与人 类生活关系密切。
人教版小学五年级语文上册第三单元全部(完美版)ppt
鳍
鲸 的 大 小
上 腭
返回
象：哺乳动物，是陆
地上最大的动物，耳朵大， 鼻子长圆筒形。
返回
返回
鲸 与 象 和 人 的 大 小 比 较
返回
作者为什么要这样写？
用列数字、举例子、作比较的方法告 诉我们鲸是很大很大的动物。
学习课文第２自然段
读第二自然段,想想它属于鱼类吗?它是怎 样由陆地到海洋的?
下页
学习课文第１自然段
读第一段，你明白了鲸的体形最明显的的特点是什么？
（特别大、庞然大物） 你是从哪几出处看出来的？ 比大象大得多。 最大的鲸有１６万公斤重，最小的也有２０００ 公斤。 我国捕获过一头４万公斤重的鲸，有１７米 长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
它要是张开嘴，人站在它的嘴里，举起 手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐 在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
9、鲸
学习生字、生词
jīnɡ 鲸 qí zhī 肢 è lǜ 滤 bǔ pàn 判 dūn tāi 胎 fèi
鳍
腭
捕
吨
肺
扑获 倾斜 比较 宽敞 逃窜 上腭
适应 退化 胎生
哺乳动物
文中主要写了哪几个方面的内容？
①鲸的形体特点。（第1自然段） ②鲸的进化过程。（第2自然段）
③鲸的种类。（第3自然段） ③鲸的生活习性（吃、睡、呼吸）。
鲸生活在海洋里，因为体形像鱼， 许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼 类，是哺乳动物。在很远的古代，鲸 的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆 地上。后来环境发生了变化，鲸的祖 先生活在靠近陆地的浅海里；又经过 了很长很长的年代，它们的前肢和尾 巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了， 整个身子成了鱼的样子，适应了海洋 的生活。
人教部编版五年级语文上册第三单元第9课猎人海力布名校课件
书写指导：王字要窄小，人 字稍扁宽，下边三撇上下排 列、下撇要长。
字词注释
我会写
dīng
叮嘱 叮
结构：左右 音序：D 部首：口 组词：叮咛 千叮万嘱 造句：老师叮嘱我们一定要遵守
参观纪律。
书写指导：口字要小、位置 靠上，丁字横稍短、竖钩的 竖要长、写钩时稍顿笔。
字词注释
我会写
zhǔ
叮嘱 嘱
结构：左右
从海力布神态“大吃一惊”和动作“他急忙跑回 来”告诉大家，说明海力布是个心中有他人的人。
课文讲解
想一想：
从海力布得知可怕的消息后的表现，你觉 得他是个怎样的人？
从得知可怕消息后白海力布的神态、动 作和语言，看出海力布是个热心助人，心里 有别人的人。
课文讲解
大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要 搬家呢?尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也 不相信他。海力布急得掉下眼泪……
音序：Z 部首：口 组词：遗嘱 千叮万嘱 造句：我嘱咐妈妈要照管好自己。
书写指导：尸字要窄长，禹 字上窄下宽、各部分都要扁、 中间一竖贯穿到下框。
字词注释
我会写
tā
崩塌 塌
结构：左右 音序：T 部首：土 组词：倒塌 鼻蹋嘴歪 造句：这栋旧楼崩塌了一大块。
书写指导：土和日两字都要 扁小，两个习字要紧凑、里 边点小提稍长、上下排列。
学习目标
1. 默读课文，抓住文中描写人物言行的词句， 细心体会人物的品质，并分角色演故事。
2. 认真读课文，能提取主要信息，介绍“海力 布”石头的来历。（重点）
3. 能有自己的阅读感受，通过读和写受到“热 心助人、舍己为人”的教育。 （难点）
作者简介
甘珠尔扎布(1903年7月17日—1970年) 别名韩绍约、川岛隆良，蒙古族， 辽 宁彰武人。《猎人海力布》是甘珠尔 扎布整理的。民间故事有两个突出的 特点：1.时代久远，往往伴随着人类 的成长历程而经久不衰；2.口头传播， 民间故事大都以口头形式传播。从这 两个特点，我们就可以发现：民间故 事往往因为时代久远、又是口头传播， 所以很难找到一个确切的作者。
人教版部编五年级语文上册《全册全套》课件
花 许地山
生
助读资料
落花生名字的由来：陆地上的植物，几乎都在地 上开花，地面上结果，唯独花生是在地面上开花 地面下结果，所以人们叫它落花生。
整体感知
1．读课文，读准字音，标出自然段序号。 2．同桌互相检查，纠正读错或读破句的地方。 3．用借助多媒体检查认读生字词情况。
认读生词
• 默读思考：
由• 课此文判围断绕课落文花分生成讲几了部哪？些事？
白鹭“身段的大小”从哪 里能够体现出来？作者如何评 价？
身段美：流线型结构， 长喙，脚。
评价：增之一分则嫌 长，减之一分则嫌短。
这句话说明了白鹭 身段美得恰到好处。
不过白鹭却因为它的常见，而被人忘却 了它的美。
作者告诉我们怎样的哲理？
美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事 物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那 独特的美。
1 白鹭
第二课时
复习导入
精巧 色素 常见 忘却 悠然 黄昏 美中不足
配合 身段 结构 青色 恩惠 流线型
生硬 寻常 清晨 安稳
散文诗
深读课文
白鹭是一首精巧的诗。 比喻句
用“诗”来做比， 新奇，贴切，耐人寻味。
白鹭“色素的配合”从哪里能够体现出来？ 作者如何评价？
素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 这句话说明了白鹭颜色的恰到好处。
•第①一种部花分生（、1收）花写生“。我②们母”亲按提照议母过 亲一的个吩收咐获开节辟，空并地为种收花获生节，做居了然准收备。 获③了吃。花生时的议论。 第二部分（2）写母亲提议过一个 收获节，并定下过节的地点。 第三部分（3--15）写“我们”和 父亲吃花生，议花生的过程。
抓重点词 略读 ①“开辟”是什种么收意思？为什么不说“开发”出一块
五年级语文上册《第三单元》优质课件
二、当洪水退去，乡亲们重返故里，看到海力布 化作的石头时，他们想在石头边写段文字纪 念海力布，如果是你，你想写什么？
草原猎手海力布，舍己为人救乡亲。化作僵 石永不朽，流芳百世万人传。
课后作业
一、以小组为单位排演课本剧。 二、续写《猎人海力布》后记，想像小白蛇如何想 方设法救活海力布，海力布如何生活等情景。
自读课文第4自然段和第5自然段， 说说海力布为什么不要其他的珍宝， 只要能听懂动物说话的宝石？
海力布要龙王嘴里的宝石，是为了 能听懂动物的话打到更多的猎物分给乡 亲们。这种不为自己只为乡亲们的品质 很可贵。
海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说： “敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了什么话，都不要 对别人说。如果说了，您马上就会变成石头，永远不能复 活了！”海力布谢过小白蛇就回家了。
一个“总”字说明他的热心不是一朝 一夕的，正因为如此，大家才尊敬他.
有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有喊救 命的声音，他抬头一看，一只老鹰抓着一只小白蛇正从他 头上飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤， 丢下小白蛇逃了。
从海力布救小白蛇这件事中，我体会到 了海力布是一个见义勇为的人，他同情弱者， 富有爱心。
结构梳理
猎 点名故事发生的地点人物
人
救龙女得宝石
海 救乡亲，变石头 获信息劝乡亲
力 布 世代纪念海力布 说秘密变石头
热舍 心己 助为 人人
随堂练习
一、缩写下面句子。 1. 海力布说完就变成了一块僵硬的石头。 海力布变成了石头。 2. 海力布利用宝石从鸟儿那里听到了一个可怕 的消息。 海力布听到了一个消息。
chóu
酬谢 珍宝 叮嘱 崩塌
shì huǎnɡ
焦急 发誓 谎话 迟延
部编人教版五年级语文上册《第三单元》全单元教学课件PPT优秀课件 (2)
民间故事
民间故事指群众口头创作、口头流传，并 不断地被修改、添加、润色、提升的一种文学 形式。民间故事大多直接反映了劳动人民的美 好愿望，反映了人民群众的强烈要求。
牛郎织女舞台艺术
朗读课文 扫清障碍
sǎo kěn
嫂子 恳求
yù niàng
监狱 酿造
shāi
筛子
kē
瞌睡
dǎi
好歹
jū
拘禁
hǎn
罕见
完成了艰苦的工作，她不 禁眉开眼笑。
监狱
关押一切犯人 的场所。
瞌睡
打盹，很短时 间的睡眠。
整体感知
自由朗读课文，说一说牛郎和织女名字的来历 （用原文回答）。
他没有名字，人家见他每天放牛， 就叫他牛郎。 原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女， 织得一手好彩锦，名字叫织女。
默读课文，思考：本文先介绍了牛郎的 家庭，交代了牛郎与老牛相依为命的生活。 接着叙述了老牛通过计策，让牛郎与织女结 婚，在一起生活。
课堂演练
一、选择题。
王母娘娘的外孙女为什么叫织女?（ A ） A.她织得一手好彩锦 B.她会织布 C.她管理织布工作
二、判断对错。
1.“瞌睡”的 “瞌”读kē ，不读kǎ。 （ √ ） 2.“嫂子”的“嫂”读sōu ，不读sǎo 。 （ × ）
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
民间故事的特点：故事性强，情节生 动；口语化，朴素明快；想象奇特丰富； 常用夸张、比喻，艺术感染力强。它的内 容来自民间，反映的多是民间生活。有的 民间故事有神话幻想的情节，充满神奇色 彩，如《渔夫的故事》《牛郎织女》……
p根据课文内容，给那块叫“海 力布”的石头写一段话，简要 介绍它的来历。
“海力布”石头的来历 从前，我国的一个地区有个叫海力布 的猎人，他热心助人，大家都十分敬爱他。
小学五年级上册语文复习课件(第三单元)
第十页，共50页。
jīng yàn pàn duàn xián yí
经 验 判 断
嫌疑
jīn shǔ jí shǐ chuāng lián
金 属 即使
窗帘
zào yīn fèi shuǐ yán zhì
噪音 废水
研制
huī yìng jù liè yú sāi
辉 映
剧 烈 鱼鳃
第十一页，共50页。
哲理： 事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，
才能趋利避害，造福人类。
作者运用了假设、列数字、比照等说明方法，清 楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不 可分的关系。
第二十三页，共50页。
2 灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百 分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中 的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才 能看见。
解散、散步 调----tiáo调节、调色； diào调动、音调 朝----zhāo朝霞、朝气； cháo唐朝、朝廷
第八页，共50页。
二、重点词意 寿命：生存的年限。比喻使用的存在的期限。 玲珑：精巧细致。
乖巧：合人心意，计人喜欢；机灵，灵巧。 驯良：和顺善良。 矫健：强壮有力。蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。
小学五年级上册语文复习课件(第三单元)
第一页，共50页。
九、?鲸?〔常识性说明文〕 主要内容：本文介绍了鲸的形体特点、进化
过程、种类和生活习性等方面的知识。 课文运用了：列数字、举例子、做比较、打
比方等说明方法。
十、?松鼠?法国作家，布封 主要内容：介绍了松鼠漂亮的外貌、驯良的
习性和乖巧的行为。
第二十五页，共50页。
10?松鼠? 第一段：松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，
jīng yàn pàn duàn xián yí
经 验 判 断
嫌疑
jīn shǔ jí shǐ chuāng lián
金 属 即使
窗帘
zào yīn fèi shuǐ yán zhì
噪音 废水
研制
huī yìng jù liè yú sāi
辉 映
剧 烈 鱼鳃
第十一页，共50页。
哲理： 事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，
才能趋利避害，造福人类。
作者运用了假设、列数字、比照等说明方法，清 楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不 可分的关系。
第二十三页，共50页。
2 灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百 分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中 的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才 能看见。
解散、散步 调----tiáo调节、调色； diào调动、音调 朝----zhāo朝霞、朝气； cháo唐朝、朝廷
第八页，共50页。
二、重点词意 寿命：生存的年限。比喻使用的存在的期限。 玲珑：精巧细致。
乖巧：合人心意，计人喜欢；机灵，灵巧。 驯良：和顺善良。 矫健：强壮有力。蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。
小学五年级上册语文复习课件(第三单元)
第一页，共50页。
九、?鲸?〔常识性说明文〕 主要内容：本文介绍了鲸的形体特点、进化
过程、种类和生活习性等方面的知识。 课文运用了：列数字、举例子、做比较、打
比方等说明方法。
十、?松鼠?法国作家，布封 主要内容：介绍了松鼠漂亮的外貌、驯良的
习性和乖巧的行为。
第二十五页，共50页。
10?松鼠? 第一段：松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，
部编版(人教统编版)语文五年级上册第三单元完整课件
《猎人海力布》是一则在内蒙古自治区流传的民间故
事，故事描写了 、 的海力布，为了拯救乡亲
们的生命，不惜自己变成一块石头。人们因此
。
课文先写了海力布平时
，然后写他救了
，
龙王赠给他 ，最后写海力布从动物口中得
知 ， 的消息，为了挽救乡亲们的生命，不
惜牺牲自己，说出真相。人们得救了，海力布却变成
了
。
用自己的话复述故事
•
拗（
niù
）不过：无法改变（别人的坚决
的意见）
速读课文，参考图片复述课文内容
速读课文，参考图片复述课文内容
简要情节
•开端：牛郎受兄嫂虐待以致被赶走。 •发展：牛郎受老牛指点，同织女结为夫妻， 并过上男耕女织的幸福生活。 •高潮和结局：牛郎和织女一家被专制的王 母娘娘拆散。
通过故事中的人物和情节，我们可以体察出作 者鲜明的爱憎感情。试找出文中具体语句予以 证明。
你从这个民间故事中看到了什么？
• 牛郎织女代表：
劳动人民
• 王母娘娘代表：
封建势力
他们之间的斗争实际上是封建社 会阶级斗争的曲折反映，寄托着 古代劳动人民追求自由幸福、反 抗封建统治的理想。
你最欣赏文中的哪些想象或幻想？你还能举出哪些 有丰富想象的文学作品？
部编版语文五年级上册
牛 郎 织 女
1.海力布救了龙王的女儿小白蛇，小白蛇要报答她。 2.龙王把宝石送给海力布，小白蛇再三叮嘱他，动物说的话 ，千万不要对别人说。 3.海力布利用宝石从鸟儿那里听到了可怕的消息。
4.海力布把鸟儿的话告诉了乡亲们，自己变成了石头。
5.乡亲们得救了，人们世世代代纪念海力布。
部编版语文五年级上册
关于民间故事
人教版五年级语文上册《语文园地三》优秀课件
交流指导：
（1）读教材中的内容，体会三种方法。 （2）分享本单元民间故事中还有哪些情节可以用故 事中人物的口吻讲，哪些地方可以大胆想象，增加合理 的情节，哪些内容可以变换情节顺序，设置悬念。 （3）选定某一故事情节，创造性地讲一讲，交流时 还可以用多种方式把故事讲得更生动有趣。
交流范例：
1.用故事中人物的口吻缩写《猎人海力布》的故事。 我是个猎人，名叫海力布。我待人可热心啦，乡亲们
延展阅读:
七夕 【宋】杨朴 未会牵牛意若何，须邀织女弄金梭。 年年乞与人间巧，不知人间巧已多。
语文园地三
RJ 五年级上册
交流内容：
本次“交流平台”的内容是怎 样将大家熟悉的民间故事讲得具有 新鲜感。教材呈现了三种方法：① 用故事中人物的口吻讲故事。②大 胆想象，为故事增加合理的情节。 ③变换情节的顺序，设置悬念。
1.青年人应当敢于创新，敢于实践，而不应当___前__怕__狼__后___怕__虎___，束
手束脚。
2.有句谚语说：__畏__首__畏___尾___的人终究是干不了大事的。
盼星星盼月亮 望眼欲穿
1.妈妈笑着对伯父说：“真是__盼___星__星__盼__月___亮___，可把您给盼来啦！” 2.我的信已经寄出去好几天了，我__望__眼__欲___穿___地等待着他的回信。
都非常喜欢我。有一天，我在深山里打猎，从一只老鹰的 嘴里救下了一条小白蛇，小白蛇是龙王的女儿。龙王为了 报答我，把嘴里含着的一颗能让人听懂动物说的话的宝石 送给了我。小白蛇再三叮嘱我不要将动物说的话告诉别人， 否则我就会变成石头。从此以后，我把宝石含在嘴里，打 猎非常方便，获取的猎物更多了，分给乡亲们的猎物也更 多了……
大伙儿七手八脚地将石头搬上附近的高地，然后大家一边抹着 眼泪，一边急忙跑回家，很快村里的人们扶着老人，领着孩子， 赶着牛羊往很远的地方走去。
小学人教版语文五年级上册第三单元作文精品PPT课件
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列数字
目前已知最大的鲸约有十六万公斤重， 最小的也有两千公斤。
临街的窗子如果装上这种这种玻璃， 街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩 下12分贝了。
用法及作用：运用准确的科学数据具体 说明事物的特征，既简明扼要，又准确具体， 一目了然，能给读者留下清晰映像。
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作诠释
大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性 的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量， 而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水 量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱， 桥身也更美观。
列数字、摹状貌
2.结构特点： 按由整体到部分或由外到内的顺序来描写。
积极地展开联想和想象，尽可能地人格化地描写， 力求把文章的语言描述得生动有趣。
打开文具盒的磁铁小开关，首先映入眼帘的是 我的课程表。在课程表的下面是一个黄色的“小 窗帘”，打开“小窗帘”，嘿！我的小帮手们正 在香甜地睡大觉呢！他们各自躺在自己的“小卧 室”里。你看，我的铅笔和钢笔躺在两张长形的 “小床”里，谁都不碰谁；橡皮则住在一个正方 形的“房子”里；我的“长条将军”格尺，正舒 舒服服的躺在那张为它特制的“大床”里。它们 已经劳累了一天，就让它们好好的休息吧！
举例子、打比方
3.功能特点：
物品有哪些功能、作用，能给你带来什么好 处和方便等。结合自己的生活实际来描述。
别看我的文具盒平时一言不发，可到了关键 时刻，它还挺热心的。我把文具盒一打开，钢笔 马上蹦出来，帮我把作业写得工工整整；当我动 手画图时，尺子便会为我铺出一条笔直的路线， 让我把线条画的又直又长；写错字时，橡皮又会 自告奋勇，帮我擦掉错误……
西红柿不仅美味，而且富含维生素， 对人的身体很有好处，还有美容的功效呢！
举例子、作诠释
列数字
目前已知最大的鲸约有十六万公斤重， 最小的也有两千公斤。
临街的窗子如果装上这种这种玻璃， 街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩 下12分贝了。
用法及作用：运用准确的科学数据具体 说明事物的特征，既简明扼要，又准确具体， 一目了然，能给读者留下清晰映像。
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作诠释
大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性 的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量， 而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水 量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱， 桥身也更美观。
列数字、摹状貌
2.结构特点： 按由整体到部分或由外到内的顺序来描写。
积极地展开联想和想象，尽可能地人格化地描写， 力求把文章的语言描述得生动有趣。
打开文具盒的磁铁小开关，首先映入眼帘的是 我的课程表。在课程表的下面是一个黄色的“小 窗帘”，打开“小窗帘”，嘿！我的小帮手们正 在香甜地睡大觉呢！他们各自躺在自己的“小卧 室”里。你看，我的铅笔和钢笔躺在两张长形的 “小床”里，谁都不碰谁；橡皮则住在一个正方 形的“房子”里；我的“长条将军”格尺，正舒 舒服服的躺在那张为它特制的“大床”里。它们 已经劳累了一天，就让它们好好的休息吧！
举例子、打比方
3.功能特点：
物品有哪些功能、作用，能给你带来什么好 处和方便等。结合自己的生活实际来描述。
别看我的文具盒平时一言不发，可到了关键 时刻，它还挺热心的。我把文具盒一打开，钢笔 马上蹦出来，帮我把作业写得工工整整；当我动 手画图时，尺子便会为我铺出一条笔直的路线， 让我把线条画的又直又长；写错字时，橡皮又会 自告奋勇，帮我擦掉错误……
西红柿不仅美味，而且富含维生素， 对人的身体很有好处，还有美容的功效呢！
举例子、作诠释