八年级语文下册第三单元复习课件
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八年级语文下册第三单元复习课件2
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羊水栓塞的确诊依据是A.突发呛咳呼吸困难B.母血中查到胎儿有核红细胞C.休克及昏迷D.出血不止E.腔静脉中查到胎脂、胎粪 体格检查时不包括。A.血压B.脉搏C.血红蛋白D.血型E.体温 下列犯罪只有国家工作人员才能构成的是A.强迫职工劳动罪B.侵犯少数民族风俗习惯罪C.暴力取证罪D.侵犯通信自由罪 干粉灭火剂对于一些电气设备火灾，可以使用，但对一些精密仪器的火灾，也同样可以使用。A.正确B.错误 由三层板组成的门槛板，在更换时使用的方式连接。A．插入件对接B．无插入件搭接C．无插入件对接 患者，女，68岁，主因"反复咳嗽、咳痰30年，加重伴双下肢水肿1周"入院。查体：口唇和甲床发绀，颈静脉充盈，双下肺可闻及细湿啰音，肝右肋下3指，双下肢水肿。若需要利尿治疗，下列哪项不合适()A．氢氯噻嗪B．氢氯噻嗪和氨苯蝶啶口服C．小剂量呋噻米口服或静脉注射D．螺内酯E．大 原酒储存管理详细建立库存档案，写明坛号、、、和班组、酒的风格特点、毛重、净重、等。有条件的厂，最好能附上色谱分析的主要数据，为酒体设计创造条件。 施工单位施工网络图如图2G320030—2，在工作H的施工中，造成工作面冒顶事故，处理事故耽误工期10天。由于发生冒顶事故，作为施丁单位，在后续工作安排上重点注意的工程是()。A.GB.HCD.EE.T 分娩时允许进行“试产”的条件是A.头先露，骨盆入口轻度狭窄B.头先露，骨盆出口轻度狭窄C.头先露，中骨盆轻度狭窄D.臀先露，骨盆入口轻度狭窄E.臀先露，中骨盆轻度狭窄 [多选,案例分析题]男性，73岁，化工厂工人。因反复咳嗽、咳痰十五年，气促3年，加重1周入院。患者15年来，每年咳嗽、咳痰达3个月以上，每于冬春季节转换时多发。嗜烟，每日25支（50余年）。查体：T36.8℃，R28次／分，神清，气促，烦躁不安，唇甲发绀，球结膜充血、水肿。咽稍红， 人文地理学的学科特性是、、。 尸检时，能明确死者生前有过敏反应的形态学依据是A.胃黏膜固有层和黏膜下层见少量嗜酸性粒细胞B.小肠黏膜固有层和黏膜下层见少量嗜酸性粒细胞C.大肠黏膜固有层和黏膜下层见少量嗜酸性粒细胞D.气管、喉黏膜固有层和黏膜下层见嗜酸性粒细胞，肥大细胞染色未见细胞脱颗粒E.喉黏膜固有 下列关于犯罪客体的表述中，错误的是A.犯罪同类客体是建立刑法分则体系的主要依据B.犯罪直接客体就是犯罪行为直接指向的人或物C.犯罪直接客体是刑法所保护而被犯罪侵犯的具体社会关系D.一个犯罪可以同时侵犯数个直接客体 运动能力 某船观测得船首吃水为6.32m、6.34m，船尾吃水为6.97m、7.03m，船中吃水为6.53m、6.57m，则该轮平均吃水为m（设Xf=0）。A.6.58B.6.97C.6.65D.6.59 如无单独病室，同一类传染病患者可住同一房间，但床距应至少保持A.1mB.3mC.1.5mD.80cmE.没有要求 社会上有些职业活动不被国家承认，说明职业具有特征。A.目的性B.规范性C.群体性D.社会性 取得出版专业初级职业资格者，可以聘任职务。A.见习编辑B.技术编辑C.一级校对D.二级校对 西周教育的主要内容是“六艺”，其中体现了体育的内容。A、礼B、数C、书D、御E、射F、乐 矿业工程施工阶段质量控制的重点是。A.施工工艺B.施工段C.施工工序D.施工用料E.施工机械 根据《水污染防治法》关于防止地表水污染的具体规定，下列说法错误的是()。A.在生活饮用水水源地的水体保护区内，不得新建排污口B.禁止向水体排放油类、酸液、碱液或者剧毒废液C.向水体排放含热废水，应当采取措施，保证水体的水温符合水环境质量标准D.禁止排放含病原体的污水 船上人际关系的特点是.A.相对封闭性B.频繁流动性C.开放性D.以上都是 患者，女性，48岁，左眼红痛伴视力下降4天。检查左眼视力0.4，结膜混合性充血，角膜后沉着物阳性，房水闪辉阳性，瞳孔小，有后粘连，玻璃体前部轻度混浊。最可能发生下列哪种并发症()A．脉络膜炎B．角膜溃疡C．巩膜炎D．多瞳孔E．继发性青光眼 下列哪项不是透气性硬性角膜接触镜（RGP镜）的特性。A.矫正视力清晰B.对角膜散光矫正佳C.可设计成各种特殊镜片，如圆锥角膜镜片等D.镜片可塑性强，佩戴舒适E.不干扰角膜生理代谢，并发症少 下列物质状态中，分子间隙最小的是。A.液体B.气体C.固体D.胶体 通信网的直接影响通信的效果。 具有调理作用的补体裂解片段是A.C5aB.C5bC3aD.C3bE.C4b 软切换是先接续，在的联系。 新鲜冰冻血浆保存一年后，Ⅶ，Ⅸ，Ⅻ因子相当于新鲜时的。A.95％B.90％C.85％D.80％E.75％ 男性，52岁。幼年出麻疹后咳嗽迁延不愈，时常有脓痰和少量咯血。曾经支气管造影证实右下叶后基底段及内侧段支气管扩张。近4～5年来症状加重，伴气急。1月前肺功能测定FEV占肺活量38％。2d来咯血不止，24h总量超过600ml。下列治疗选择哪项不合适A.氧疗B.纤维支气管镜检查局部应用药 2012年12月，银监会发布了《关于实施<商业银行资本管理办法（试行）>过渡期安排相关事宜的通知》，对储备资本要求（2．5%）设定6年的过渡期：2013年末，储备资本要求为，其后五年每年递增。A.0.4%，0.3%B.0.5%，0.3%C.0.5%，0.4%D.0.8%，0.5% 叶片振动的共振安全率 根据施工现场固体废物的减量化和回收再利用的要求，施工单位应采取的有效措施包括()。A.生活垃圾袋装化B.建筑垃圾分类化C.建筑垃圾及时清运D.设置封闭式垃圾容器E.建筑垃圾集中化 小鼠的的生理结构有利于灌胃操作。A、胃容量小，功能较差B、食管较短，较细C、食管内壁有一层厚的角质化鳞状上皮D、胃分为前胃和腺胃 木工机械周围的场地应该注意什么？A.经常洒水B.保持畅通及避免湿滑C.提供空气调节D.保持通风 碱性尿液中不见A.磷酸盐结晶B.尿酸结晶C.无定型磷酸铵结晶D.磷酸铵镁结晶E.碳酸钾结晶 二级保护野生药材物种名录中收载了A.4种B.24种C.27种D.32种E.45种 慢性肺源性心脏病所致心力衰竭首要的治疗措施为A.卧床休息、低盐饮食B.使用小剂量强心剂C.使用小剂量作用缓和的利尿剂D.应用血管扩张剂减轻心脏负荷E.积极控制感染和改善呼吸功能 以信息源为中心向四周同时传递信息的渠道是.A、链式B、轮式C、圆周式D、全渠道式 婚姻自由的内容包括。A.恋爱自由B.结婚自由C.解除婚约自由D.离婚自由E.生育自由
羊水栓塞的确诊依据是A.突发呛咳呼吸困难B.母血中查到胎儿有核红细胞C.休克及昏迷D.出血不止E.腔静脉中查到胎脂、胎粪 体格检查时不包括。A.血压B.脉搏C.血红蛋白D.血型E.体温 下列犯罪只有国家工作人员才能构成的是A.强迫职工劳动罪B.侵犯少数民族风俗习惯罪C.暴力取证罪D.侵犯通信自由罪 干粉灭火剂对于一些电气设备火灾，可以使用，但对一些精密仪器的火灾，也同样可以使用。A.正确B.错误 由三层板组成的门槛板，在更换时使用的方式连接。A．插入件对接B．无插入件搭接C．无插入件对接 患者，女，68岁，主因"反复咳嗽、咳痰30年，加重伴双下肢水肿1周"入院。查体：口唇和甲床发绀，颈静脉充盈，双下肺可闻及细湿啰音，肝右肋下3指，双下肢水肿。若需要利尿治疗，下列哪项不合适()A．氢氯噻嗪B．氢氯噻嗪和氨苯蝶啶口服C．小剂量呋噻米口服或静脉注射D．螺内酯E．大 原酒储存管理详细建立库存档案，写明坛号、、、和班组、酒的风格特点、毛重、净重、等。有条件的厂，最好能附上色谱分析的主要数据，为酒体设计创造条件。 施工单位施工网络图如图2G320030—2，在工作H的施工中，造成工作面冒顶事故，处理事故耽误工期10天。由于发生冒顶事故，作为施丁单位，在后续工作安排上重点注意的工程是()。A.GB.HCD.EE.T 分娩时允许进行“试产”的条件是A.头先露，骨盆入口轻度狭窄B.头先露，骨盆出口轻度狭窄C.头先露，中骨盆轻度狭窄D.臀先露，骨盆入口轻度狭窄E.臀先露，中骨盆轻度狭窄 [多选,案例分析题]男性，73岁，化工厂工人。因反复咳嗽、咳痰十五年，气促3年，加重1周入院。患者15年来，每年咳嗽、咳痰达3个月以上，每于冬春季节转换时多发。嗜烟，每日25支（50余年）。查体：T36.8℃，R28次／分，神清，气促，烦躁不安，唇甲发绀，球结膜充血、水肿。咽稍红， 人文地理学的学科特性是、、。 尸检时，能明确死者生前有过敏反应的形态学依据是A.胃黏膜固有层和黏膜下层见少量嗜酸性粒细胞B.小肠黏膜固有层和黏膜下层见少量嗜酸性粒细胞C.大肠黏膜固有层和黏膜下层见少量嗜酸性粒细胞D.气管、喉黏膜固有层和黏膜下层见嗜酸性粒细胞，肥大细胞染色未见细胞脱颗粒E.喉黏膜固有 下列关于犯罪客体的表述中，错误的是A.犯罪同类客体是建立刑法分则体系的主要依据B.犯罪直接客体就是犯罪行为直接指向的人或物C.犯罪直接客体是刑法所保护而被犯罪侵犯的具体社会关系D.一个犯罪可以同时侵犯数个直接客体 运动能力 某船观测得船首吃水为6.32m、6.34m，船尾吃水为6.97m、7.03m，船中吃水为6.53m、6.57m，则该轮平均吃水为m（设Xf=0）。A.6.58B.6.97C.6.65D.6.59 如无单独病室，同一类传染病患者可住同一房间，但床距应至少保持A.1mB.3mC.1.5mD.80cmE.没有要求 社会上有些职业活动不被国家承认，说明职业具有特征。A.目的性B.规范性C.群体性D.社会性 取得出版专业初级职业资格者，可以聘任职务。A.见习编辑B.技术编辑C.一级校对D.二级校对 西周教育的主要内容是“六艺”，其中体现了体育的内容。A、礼B、数C、书D、御E、射F、乐 矿业工程施工阶段质量控制的重点是。A.施工工艺B.施工段C.施工工序D.施工用料E.施工机械 根据《水污染防治法》关于防止地表水污染的具体规定，下列说法错误的是()。A.在生活饮用水水源地的水体保护区内，不得新建排污口B.禁止向水体排放油类、酸液、碱液或者剧毒废液C.向水体排放含热废水，应当采取措施，保证水体的水温符合水环境质量标准D.禁止排放含病原体的污水 船上人际关系的特点是.A.相对封闭性B.频繁流动性C.开放性D.以上都是 患者，女性，48岁，左眼红痛伴视力下降4天。检查左眼视力0.4，结膜混合性充血，角膜后沉着物阳性，房水闪辉阳性，瞳孔小，有后粘连，玻璃体前部轻度混浊。最可能发生下列哪种并发症()A．脉络膜炎B．角膜溃疡C．巩膜炎D．多瞳孔E．继发性青光眼 下列哪项不是透气性硬性角膜接触镜（RGP镜）的特性。A.矫正视力清晰B.对角膜散光矫正佳C.可设计成各种特殊镜片，如圆锥角膜镜片等D.镜片可塑性强，佩戴舒适E.不干扰角膜生理代谢，并发症少 下列物质状态中，分子间隙最小的是。A.液体B.气体C.固体D.胶体 通信网的直接影响通信的效果。 具有调理作用的补体裂解片段是A.C5aB.C5bC3aD.C3bE.C4b 软切换是先接续，在的联系。 新鲜冰冻血浆保存一年后，Ⅶ，Ⅸ，Ⅻ因子相当于新鲜时的。A.95％B.90％C.85％D.80％E.75％ 男性，52岁。幼年出麻疹后咳嗽迁延不愈，时常有脓痰和少量咯血。曾经支气管造影证实右下叶后基底段及内侧段支气管扩张。近4～5年来症状加重，伴气急。1月前肺功能测定FEV占肺活量38％。2d来咯血不止，24h总量超过600ml。下列治疗选择哪项不合适A.氧疗B.纤维支气管镜检查局部应用药 2012年12月，银监会发布了《关于实施<商业银行资本管理办法（试行）>过渡期安排相关事宜的通知》，对储备资本要求（2．5%）设定6年的过渡期：2013年末，储备资本要求为，其后五年每年递增。A.0.4%，0.3%B.0.5%，0.3%C.0.5%，0.4%D.0.8%，0.5% 叶片振动的共振安全率 根据施工现场固体废物的减量化和回收再利用的要求，施工单位应采取的有效措施包括()。A.生活垃圾袋装化B.建筑垃圾分类化C.建筑垃圾及时清运D.设置封闭式垃圾容器E.建筑垃圾集中化 小鼠的的生理结构有利于灌胃操作。A、胃容量小，功能较差B、食管较短，较细C、食管内壁有一层厚的角质化鳞状上皮D、胃分为前胃和腺胃 木工机械周围的场地应该注意什么？A.经常洒水B.保持畅通及避免湿滑C.提供空气调节D.保持通风 碱性尿液中不见A.磷酸盐结晶B.尿酸结晶C.无定型磷酸铵结晶D.磷酸铵镁结晶E.碳酸钾结晶 二级保护野生药材物种名录中收载了A.4种B.24种C.27种D.32种E.45种 慢性肺源性心脏病所致心力衰竭首要的治疗措施为A.卧床休息、低盐饮食B.使用小剂量强心剂C.使用小剂量作用缓和的利尿剂D.应用血管扩张剂减轻心脏负荷E.积极控制感染和改善呼吸功能 以信息源为中心向四周同时传递信息的渠道是.A、链式B、轮式C、圆周式D、全渠道式 婚姻自由的内容包括。A.恋爱自由B.结婚自由C.解除婚约自由D.离婚自由E.生育自由
八年级语文下册 第三单元复习课件
二、单元教学重点
• 本单元阅读教学的重点是，理解课文内容，了 解科学文艺作品的特点。 • 五篇科学文艺作品的共同特点是蕴涵丰富，因 此，引导学生理解课文内容，不但要注意理解 词句、把握文意、概括要点，而且要注意探究 内容，感受作品，从而培养科学理性精神和人 文关怀精神。
三、课文内容解说
• 《敬畏自然》是一篇以议论为主的散文。主要 谈论的是人与自然的关系。作者对观点的阐释 是层层深入的，首先否定了人类“征服自然” 的口号，认为这实在是自不量力的妄想，因为 与大自然相比，人类的智慧实在算不了什么， 人类的许多认识很幼稚，而大自然的智慧却是 无与伦比的。接下来作者进一步强调人类的智 慧也是大自然所赋予的，是自然智慧的一部分， 人类与大自然其他事物其实是兄弟关系。因此， 我们应该敬畏自然。
课文教学设计
第11课 敬畏自然
（一）教学目标： • 知识和能力：学会通过把握课文关键语句理解 作者观点；了解反问的作用。 • 过程和方法：在整体感知的基础上引导学生思 辩、质疑；揣摩有丰富哲理性和思辩色彩的语 言。 • 情感态度和价值观：树立宇宙生命意识，从而 敬畏自然。
课文教学设计
第11课 敬畏自然
课文教学设计 第13课 旅鼠之谜
2. 品味语言 比较阅读： • 旅鼠，哺乳动物，常年居住北极，体形椭圆， 四肢短小，比普通老鼠要小一些，最大可长到 15厘米，尾巴粗短，耳朵很小，生性胆小。旅 鼠的繁殖能力很强。一只母旅鼠一年可生产 6～7窝，新生的小旅鼠出生后30天便可交配 (最高的记录是出生后14天便可交配)，经20天 的妊娠期，可生下一窝小旅鼠，每窝可生11个， 此速度，一只母鼠一年可生成千上万只后代。
课文质疑反思
①充满思辨的智慧是世间最美的花朵。作者的文 章就处处洋溢着思维的火花，那么你敢对本文 作者的观点进行质疑吗？ ②既然人类在自然面前是那样渺小和微不足道， 人类是否就应该任由自然摆布而无所作为了呢？ 你认为应该怎样正确对待自然？根据是什么？
八年级语文下册第三单元复习课件2
二、单元教学设想
• 《沙漠里的奇怪现象》是科学小品。本文对沙漠里千百年来视为魔鬼 作怪的可怕现象，从科学角度作出了正确分析、解释，表明了一切怪 异现象都可以用科学道理来说明的真理。课文以设问方式步步引导读 者探寻沙漠奥秘，在带着读者思考的过程中，作者由浅入深，由现象 到本质，极大地激发了学生探究沙漠的兴趣。针对《沙漠里的奇怪现 象》学生有阅读兴趣和学习需要，可利用广阔的多种信息资源，确定 研究主题、制定计划、分工合作，经讨论分析后写出简单的研究报告， 体验合作与成果的喜悦，最大限度的丰富学生对沙漠等自然现象的了 解。学生阅读浅显的科技作品时，还要注意引导他们领会作品的科学 精神和科学思想方法。通过科普文章的阅读指导和相关信息的获取、 甄别、处理，强化学生理性思维的方法和习惯的养成。
一、单元学习目标
• 1. 理解课文所介绍的有关内容，激发探索科学奥 秘的兴趣，培养热爱科学、献身科学的精神。
• 2. 了解课文所运用的多种说明方法，并结合对课 文内容的理解认识它们的作用。
• 3. 体会说明文语言准确、生动的特点。 • 4. 掌握说明文写作的基本要求，学写简单的说明
文。 • 5. 了解主办刊物的基本要求，尝试办一份刊物。
• 《叫三声夸克》是一篇介绍物理知识的说明文，说明的对象又属于微 观世界。对于接触物理知识不久的初二学生来说，显得有点难，如果 纯粹从说明文的角度讲课，庞杂的文体知识可能会使学生觉得无所适 从。因此，教师应精心设计教法，先抛开了文体知识，引导学生了解 有关人们研究物质结构的知识，使他们感受科学家严谨的研究态度和 敢于怀疑、敢于创新、大胆想像的精神，激发学生的好奇心和求知欲， 开启学生的心智，吸引其静心阅读、专心阅读，使学生从文章中领悟 科学家们敢于怀疑、敢于创新、大胆想象的可贵的科学精神，并引导 学生运用这种精神去探索科学的奥妙。
八年级语文下册第三单元复习课件2
我师兄实在太稳健了 hຫໍສະໝຸດ tp:///dudu/124/124868/
便秘病史采集要点。 天然油脂中所含不饱和脂肪酸的主要结构特点是什么？ 土地登记资料公开查询的手段不包括的方式。A.电子档案B.手工调取纸质档案C.手工和计算机结合调取纸质档案D.利用土地登记资料公开查询信息系统进行数据查询 下列各项，不属法定特殊管理药品的是。A.生化药品B.放射性药品C.医疗用毒性药品D.麻醉药品E.精神药品 自然应激可以使家畜逐步适应环境，充分发挥自身的生产潜力。A.正确B.错误 急性间质性肾炎偶尔可以见到免疫复合物沉积于A.肾小管基底膜B.肾小球毛细血管内膜C.系膜区D.肾小球毛细血管基底膜E.以上均不是 中央型肺癌时肺肺灌注显像显示病灶范围往往较X线平片所见为。A.稍小B.小C.明显小D.大E.相仿 信息整序的基本要求是信息、信息流向明确化、信息流速适度化、信息数量精约化、信息质量最优化。 关于罪刑法定原则，下列哪一选项是正确的?A.罪刑法定原则的思想基础之一是民主主义，而习惯最能反映民意，所以，将习惯作为刑法的渊源并不违反罪刑法定原则B.罪刑法定原则中的"法"不仅包括国家立法机关制定的法，而且包括国家最高行政机关制定的法C.罪刑法定原则禁止不利于行为人 规划体制涉及的方面可以有。A.规划体系B.规划性质C.规划内容D.编制程序E.工作方案 急性乳腺炎最多见的原因是A.有乳腺囊性增生症病史B.先天乳头内陷C.初产妇D.全身抵抗力下降E.乳头皮肤破溃损伤 力的三要素为A.力的大小B.力的方向C.力的单位D.力的作用点 下列哪项不属于输血的适应症A.贫血或低蛋白血症B.消瘦C.重症感染D.凝血机制障碍E.急性出血 石油产品是易、易、易产生静电和对人体有害的物品。 关于美曲膦酯（敌百虫）中毒患者的急救措施不妥的是A.对受污染的皮肤和头发用大量清水擦洗B.口服中毒者用清水反复洗胃C.喷洒农药时中毒患者应马上脱去污染衣物D.眼部污染者用2%碳酸氢钠连续冲洗E.早期足量反复给予阿托品解毒 我们党在新世纪取得的重大理论创新成果是的科学发展观。A.以人为本B.全面协调可持续发展C.以增长经济为主D.保护生态环境E.经济增长 巷道竣工后应检查的内容包括。A.标高、坡度和方向B.中线和腰线及其偏差C.永久支护规格质量D.锚杆的规格及型号E.巷道围岩压力大小 压力容器工作压力 IE浏览器会自动把每次访问过的站点地址记录在“”文件夹中，我们可以利用它快速重访一些网站。 水分代谢 中风的病位在。A.心B.肝C.脾D.肾E.脑 脂肪在体内的功能不包括。A.提供能量B.提供必需脂肪酸C.协助水溶性维生素的吸收D.防止散热E.机械的保护作用 输卵管妊娠时，关于子宫的改变正确的是A.子宫增大与停经月份相符B.子宫可增大、变软，但小于停经月份C.子宫大小正常D.A-S反应为输卵管妊娠所特有E.子宫内膜病理无改变 最能反映小儿骨骼发育的指标是。A、胸围B、体重C、身长D、牙齿E、坐高 施工现场当地流行传染病期间，依据当地政府部门的规定施工被迫暂停70天，则按照施工合同对索赔程序的规定，承包人应。A.在工程师下达的停工令发布后28天内提出索赔通知B.在索赔通知发出后的28天内提交索赔报告C.每隔28天提交该阶段的索赔报告D.索赔通知发出后每隔28天持续提交索赔 催化剂密相装填时，密相装填器的风压控制在0.25MPa左右。A.正确B.错误 一次输血不应超过A.8小时B.4小时C.2小时D.6小时E.5小时 生命伦理学研究的主要内容是A.义务论B.公益论C.公平理论D.生命道德理论E.生命科学 下列哪些因素为家畜的生物环境因素A、空气B、蚊蝇C、土壤D、树木E、昆虫 男性患者，38岁。3天来发热，伴畏寒、头痛、眼痛、腰痛于2月初入院。T38．6℃，眼结膜充血水肿，面部潮红，两肋部有小出血点。血WBC16×109／L，尿蛋白（+++）。对此患者的处理哪项不正确A.应行"三早一就"治疗B.应综合治疗C.用利巴韦林抗病毒D.大量输入新鲜血E.液体疗法 流式细胞术是一种对单细胞或其他生物粒子膜表面以及内部的化学成分，进行定量分析和分选的检测技术，它可以高速分析上万个细胞，并能从一个细胞中测得多个参数，是目前最先进的细胞定量分析技术。流式细胞仪的主要组成不包括A.液流系统B.光路系统C.抗原抗体系统D.信号测量E.细胞分 构建团队执行力文化的根本任务是___。A.提高团队的整体素质B.提高凝聚力C.塑造负责敬业的精神D.激发创造力 二氧化碳适用于扑救带电设备的最大火时的火灾.A.正确B.错误 高压氧治疗时，舱内二氧化碳的浓度应不超过()A．0．5％B．1％C．1．5％D．3％E．5％ 以下念珠菌病患者常伴有先天性胸腺瘤的是A.鹅口疮B.间擦疹C.念珠菌性甲沟炎D.慢性黏膜皮肤念珠菌病E.念珠菌阴道炎
人教版八年级语文下册《第3单元(全套)》部编版精品PPT完美版课件
竟然，居然。 不要说，更不必说。
地说出。为，对，向。 感叹，惋惜。
世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。
邀请。
余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：
值得。
“不足为外人道也”。
告诉（渔人）说。“语” 后省略“之”，代渔人。
整体感知
译：那里的人看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪 儿来的。渔人详细地做了回答。有人就邀请他到自己家里 去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个 人，都来打听消息。他们说他们的祖先为了躲避秦时的战 乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不 再出去，于是就跟外面的人断绝了来往。
既出，得/其船，便扶/向路，处处/志之。及/郡下，诣/ 太守，说/如此。太守/即/遣人随其往，寻向/所志，遂迷， 不复/得路。
南阳/刘子骥，高尚士也，闻之，欣然/规往。未果，寻/ 病终。后/遂无问津者。
整体感知
读课文，完成下面的线索顺序图。
进入桃花源
做客桃花源
离开桃花源
发现桃花源
再寻桃花源
整体感知
知识备查
作者简介
陶渊明（约365—427），东晋诗人。又名潜， 字元亮，私谥靖节，浔阳柴桑（今江西九江）人。 长于诗文辞赋。诗多描绘田园风光及其在农村生活 的情景，其中往往隐喻着他对污浊官场的厌恶和不 愿同流合污的精神，以及对太平社会的向往；也每 写及对人生短暂的焦虑和顺应自然、乐天安命的人 生观念，有较多哲理成分。其艺术特色兼有平淡与 爽朗之胜；语言质朴自然，而又颇为精练，具有独 特风格。代表作有散文《桃花源记》，辞赋《归去 来兮》《闲情赋》。有《陶渊明集》。
发现桃花源
郡名，今湖南常德一带。
沿着，顺着。
初二语文下册第三单元综合复习课件北师大版
6．从下面的描写段中找出两出表现香菱学诗如 痴如醉的细节。 各自散后，香菱满心中还是想诗。至晚间对灯出 了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直 到五更方才朦胧睡去了。一时天亮，宝钗醒了， 听了一听，他安稳睡了，心下想：“他翻腾了一夜 ，不知可作成了？这会子乏了，且别叫他。”正想 着，只听香菱从梦中笑道：“可是有了，难道这一 首还不好？” 细节一： 细节二：
•
• 7．在学习和生活中，你一定积累了不少
的成语、名言、谚语等，请按要求填写。（ 1）成语：_______，长一智。 •（2）名言：少年易学老难成， _______ 。（朱熹） •（3）我们常用谚语“_________ ， •________ ”劝勉大家只要齐心协力，再大 的困难也能克服。
•
•8．用一句话概括下列对话的主要意思
。
2002年5月24日，美国总统布什在莫斯科
与俄罗斯总统普京会谈。在两国总统的
答记者问中，布什总统说：“武器已经不
再互相瞄准。”普京总统说：“任何手拿武
器，哪怕是拿猎枪的都知道，让它退出
弹药，远离人群，是最安全的。”
•(
)
•
•二、阅读理解
按要求阅读课本102---103页语段，完成下列 问题。“你没有心。”高个子的党卫队队员说。 ……差五分就要敲十点了。一九四二年四月二十 五日，一个美丽而温润的春夜。 1．党卫队队员和“我”的对话表现了什么？ 2．”我听到了一个像爱抚似的平和而宁静的声 音”，作者为什么对死亡预告的声音感到如此美 好？ 3．语段最后一个自然段表现了作者怎样的精神
•
•4．下列搭配有误的一组是（ ） A.《狱中书简》——罗莎·卢森堡——德国 作家。 B.《绞刑架下的报告》——契克夫——捷克 作家。 C.《囚歌》——叶挺——中国革命将领。 D.《牛虻就义》——伏尼契——爱尔兰女 作家。
•
• 7．在学习和生活中，你一定积累了不少
的成语、名言、谚语等，请按要求填写。（ 1）成语：_______，长一智。 •（2）名言：少年易学老难成， _______ 。（朱熹） •（3）我们常用谚语“_________ ， •________ ”劝勉大家只要齐心协力，再大 的困难也能克服。
•
•8．用一句话概括下列对话的主要意思
。
2002年5月24日，美国总统布什在莫斯科
与俄罗斯总统普京会谈。在两国总统的
答记者问中，布什总统说：“武器已经不
再互相瞄准。”普京总统说：“任何手拿武
器，哪怕是拿猎枪的都知道，让它退出
弹药，远离人群，是最安全的。”
•(
)
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•二、阅读理解
按要求阅读课本102---103页语段，完成下列 问题。“你没有心。”高个子的党卫队队员说。 ……差五分就要敲十点了。一九四二年四月二十 五日，一个美丽而温润的春夜。 1．党卫队队员和“我”的对话表现了什么？ 2．”我听到了一个像爱抚似的平和而宁静的声 音”，作者为什么对死亡预告的声音感到如此美 好？ 3．语段最后一个自然段表现了作者怎样的精神
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•4．下列搭配有误的一组是（ ） A.《狱中书简》——罗莎·卢森堡——德国 作家。 B.《绞刑架下的报告》——契克夫——捷克 作家。 C.《囚歌》——叶挺——中国革命将领。 D.《牛虻就义》——伏尼契——爱尔兰女 作家。
八年级下册语文课件第三单元复习课件
第三单元
人是大自然创造的奇迹，人类离不开大 自然的庇护。但是，随着现代科技的发展， 人类已经渐渐与自然疏离，地球上出现了日 益严重的生态问题。关注自然，保护自然， 是每一个人的责任。本单元所选的课文，以 不同的形式表达了人们对生存环境的忧虑与 思考。 学习本单元，要在理解课文内容、熟悉 科学文艺作品特点的同时，树立环保意识。
意 探 究
那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生 那永恒的运动、那演化的过程，正是她生命 ——反问句更能激发读者的思考，语气也更 你难道没有听到石头有生命的呐喊吗？ 你曾听到石头分阶段也有生命的呐喊。 ——反问句语气更强烈，且有催人深思的效
意 探 究
“宇宙的智慧”“宇宙的生命”究竟存在不存 这都是拟人化的说法，把宇宙比拟作人， 用拟人手法，有生动、形象、亲切的效果
意 探 究
1. 人类智慧是大自然所赋予的，人类的智慧 2. 人类智慧是宇宙智慧的高级形态，人类智 3. 人是自然的一部分，人类爱护自然是理所
意 探 究
1. 宇宙有生命，宇宙间一切都是宇宙生命的 2. 人类固然是高级的生命形态，但也只是物 3. 人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关
意 探 究
1. 2.
意 探 究
“这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命 作者用拟人手法，说宇宙是一个硕大无比
罗布泊，消逝的仙湖——吴
刚
教学目标与重难点 文意探究
教学目标与重难点
朗读课文，感悟作者强烈的忧
患意识，培养科学理性精神和 人文情怀；
加强朗读训练，学会多角度品
味语言。
1. 2.
整体感悟（在文中找出相关的关键词）
意 探 究
文章与主题 文句含义的体会 修辞的使用
人是大自然创造的奇迹，人类离不开大 自然的庇护。但是，随着现代科技的发展， 人类已经渐渐与自然疏离，地球上出现了日 益严重的生态问题。关注自然，保护自然， 是每一个人的责任。本单元所选的课文，以 不同的形式表达了人们对生存环境的忧虑与 思考。 学习本单元，要在理解课文内容、熟悉 科学文艺作品特点的同时，树立环保意识。
意 探 究
那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生 那永恒的运动、那演化的过程，正是她生命 ——反问句更能激发读者的思考，语气也更 你难道没有听到石头有生命的呐喊吗？ 你曾听到石头分阶段也有生命的呐喊。 ——反问句语气更强烈，且有催人深思的效
意 探 究
“宇宙的智慧”“宇宙的生命”究竟存在不存 这都是拟人化的说法，把宇宙比拟作人， 用拟人手法，有生动、形象、亲切的效果
意 探 究
1. 人类智慧是大自然所赋予的，人类的智慧 2. 人类智慧是宇宙智慧的高级形态，人类智 3. 人是自然的一部分，人类爱护自然是理所
意 探 究
1. 宇宙有生命，宇宙间一切都是宇宙生命的 2. 人类固然是高级的生命形态，但也只是物 3. 人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关
意 探 究
1. 2.
意 探 究
“这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命 作者用拟人手法，说宇宙是一个硕大无比
罗布泊，消逝的仙湖——吴
刚
教学目标与重难点 文意探究
教学目标与重难点
朗读课文，感悟作者强烈的忧
患意识，培养科学理性精神和 人文情怀；
加强朗读训练，学会多角度品
味语言。
1. 2.
整体感悟（在文中找出相关的关键词）
意 探 究
文章与主题 文句含义的体会 修辞的使用
2020-2021学年部编版语文八年级下册第三单元复习课件(35张PPT)
便要还家
桃花源记
同“邀”，邀请
核舟记
诎右臂支船 倚一衡木 长约八分有奇
同“屈”，弯曲 同“横”，横着
同“又”，连接整数和零数
八年级下册第三单元复习——一词多义
桃花源记
寻
寻病终 寻找 寻向所志 随即,不久
便舍船 放弃,舍弃 舍 屋舍俨然 房屋
为
捕鱼为业 作为 不足为外人道 对，向
乃
乃大惊 于是 乃不知有汉 竟然
小石潭记
倒装句 省略句
如鸣佩环 （主谓倒装，正常语序应为“如佩环鸣”）
全石以为底 （宾语前置，正常语序应为“以全 石为底”）
斗折蛇行，明灭可见。 (句前省略主语“溪水”)
坐潭上
(句前省略主语“余”)
八年级下册第三单元复习——文言句式
核舟记
为人五，为窗八 省略句
船头坐三人
（数词后省略量词）
其两膝相比者 （定语后置，应为“其相比两膝者”）
为
为宫室、器皿 雕刻 中轩敞者者为舱 是
高可二黍许 大约 可 珠可历历数也 可以
视端容寂 端正 端 右手执卷端 右端
有
明有奇巧人 动词，有 长约八分有奇 同“又”，
用于连接整
数和零数
八年级下册第三单元复习——词类活用
桃花源记
渔人甚异之 欲穷其林 处处志之 复前行
形容词的意动用法 形容词做动词 名词做动词 名词作状语
倒装句
盖简桃核修狭者为之
（定语后置，应为“盖简修狭 桃核者为之”）
八年级下册第三单元复习——成语典故
桃花源记
世外桃源：文中讲述了一个与世隔绝，免遭战祸，安乐而美好的地 方。指不受外界影响的地方，或幻想中的美好世界。
豁然开朗：文中形容由狭窄幽暗变得开阔敞亮。今指对于百思不得其解 的事物，突然间开阔了思路，明白了其中的奥秘。
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（二）教学重难点、教学方法、课时安排 教学重点： 1. 了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的 原因。 2. 理解造成生态环境破坏的深层原因，明确我 们在西部开发中该吸取哪些教训。 教学难点 ： 1. 品读课文，揣摩语句，体味其真实性、形 象性、抒情性。 2. 探究造成罗布泊消逝的深层原因，总结教训。 教学方法： 文献法 合作探究法 体验法 课时安排： 1课时
三、课文内容解说
• 《喂──出来》是一篇科幻小说，城市近郊一 个村庄，小庙倒塌，发现了一个深不可测的黑 洞。人们把它当做了城市垃圾桶，什么都往里 扔。却不料，到头来出现了报应的迹象，最初 扔进的一块小石子飞了下来。小说警示世人， 不从根本上处理环境问题，环境的污染终将危 及人类的生存。
三、课文内容解说
• 本单元的综合性学习——科海泛舟，通 过活动激发学生热爱科学的兴趣，培养 科学的态度，在追求科学的过程中具有 人文关怀意识。同时培养学生正确传达 科技信息的口语交际能力和写作浅显科 学小品的文字表达能力。
四、单元教学方法分析
• 教学中，应充分运用现代化教学手段， 创设良好的情境，用画面直接展示环境 遭受污染、生态系统失衡的情况。另外， 也可采用设疑激趣法、讨论点拨法、延 伸拓展法，充分调动学生参与课堂的积 极性，培养合作探究的学习习惯。
课文教学设计 第13课 旅鼠之谜
2. 品味语言 比较阅读： • 旅鼠，哺乳动物，常年居住北极，体形椭圆， 四肢短小，比普通老鼠要小一些，最大可长到 15厘米，尾巴粗短，耳朵很小，生性胆小。旅 鼠的繁殖能力很强。一只母旅鼠一年可生产 6～7窝，新生的小旅鼠出生后30天便可交配 (最高的记录是出生后14天便可交配)，经20天 的妊娠期，可生下一窝小旅鼠，每窝可生11个， 此速度，一只母鼠一年可生成千上万
• 与高度繁殖力相适应，旅鼠为了补充繁殖时所 消耗的能量，它的食量惊人，一顿可吃相当于 自身重量两倍的食物，而且食性广，草根、草 茎和苔藓之类几乎所有的北极植物均在其食谱 之列，它一年可吃45公斤的食物，因此，人 们戏称旅鼠为“肥胖忙碌的收割机”。 至于旅鼠为什么会集体自杀，科学家们虽然进 行了大量的观察和研究，却仍然众说纷纭，莫 衷一是，提不出一个令人信服的解释来。 了解课文“用记叙的框架、对话的方式来介绍 科学知识”的方法
二、单元教学重点
• 本单元阅读教学的重点是，理解课文内容，了 解科学文艺作品的特点。 • 五篇科学文艺作品的共同特点是蕴涵丰富，因 此，引导学生理解课文内容，不但要注意理解 词句、把握文意、概括要点，而且要注意探究 内容，感受作品，从而培养科学理性精神和人 文关怀精神。
三、课文内容解说
• 《敬畏自然》是一篇以议论为主的散文。主要 谈论的是人与自然的关系。作者对观点的阐释 是层层深入的，首先否定了人类“征服自然” 的口号，认为这实在是自不量力的妄想，因为 与大自然相比，人类的智慧实在算不了什么， 人类的许多认识很幼稚，而大自然的智慧却是 无与伦比的。接下来作者进一步强调人类的智 慧也是大自然所赋予的，是自然智慧的一部分， 人类与大自然其他事物其实是兄弟关系。因此， 我们应该敬畏自然。
课文教学设计
第11课 敬畏自然
（一）教学目标： • 知识和能力：学会通过把握课文关键语句理解 作者观点；了解反问的作用。 • 过程和方法：在整体感知的基础上引导学生思 辩、质疑；揣摩有丰富哲理性和思辩色彩的语 言。 • 情感态度和价值观：树立宇宙生命意识，从而 敬畏自然。
课文教学设计
第11课 敬畏自然
三、课文内容解说
• 《大雁归来》是一篇优美的散文。与一般的动 物观察者不同，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。 在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富 有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着 人一样的亲情，团圆的时候，它们欢呼着旅行， 喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地 呜叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。它们的到 来，宣告了春天的回归，它们的鸣叫则使天空 回响着野性的诗歌。作者通过自己的观察和描 写传达出这样一个信息；动物是我们的朋友， 世界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣， 我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界 上的最恰当的定位。
课文教学设计 第12课罗布泊，消逝的仙湖
（三）教学设计： • 1. 解读文本 • ①罗布泊昨天是什么样子？ • ②罗布泊今天是什么样子？ • ③变化的原因是什么？（展示罗布泊改道图） 假如你是当年新疆建设兵团司令，你怎么 规划塔里木河流域的开发。 你认为造成罗布泊生态环境破坏的深层原 因是什么？ • ④罗布泊的明天会怎样？你有什么具体的方案 或建议让她“变”回去甚至变得比过去更美好 吗。
课文教学设计 第13课 旅鼠之谜
3. 你能解答人类自身之迷吗？ • ①如果人类照旅鼠这样繁殖，结果会怎样呢？ 当人类数量急剧膨胀，威胁到人类生存的时候， 人类能像旅鼠这样大规模地视死如归，舍生取 义吗？ • ②课文说，“人类也许应该从旅鼠身上学到点 什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去， 也许有一天不得不走旅鼠的道路。”旅鼠奇特 的行为给我们一个什么启示？ 补充材料：关于人口的问题
第11课 敬畏自然
课文教学设计 第12课罗布泊，消逝的仙湖
（一）教学目标： • 知识和能力：把握文意，概括要点，培 养学生分析问题、解决问题的能力。 • 过程和方法：加强朗读训练，学会多角 度品味语言。 • 情感态度和价值观：感悟作者的痛惜之 情和强烈的忧患意识，培养学生的社会 责任感。
课文教学设计 第12课罗布泊，消逝的仙湖
八年级下 第三单元
第三单元概述
• 本单元以人与自然环境为主题，五篇课文都是 科学文艺作品。 • 人是大自然创造的奇迹，人类离不开大自然的 庇护。但是，随着现代科技的发展，人类已经 渐渐与自然疏离，地球上出现了日益严重的生 态问题。关注自然，保护自然是每个人的责任。 本单元所选的课文，以不同的形式表达了人们 对生存环境的忧虑与思考。 • 本单元的编排将《敬畏自然》置于首篇，体现 了五篇课文内容上一般与个别的关系。首先把 握人与自然的总体关系，再接触一个一个具体 问题，有利于阅读理解能力的提高。
（二）教学重难点、教学方法、课时安排 教学重难点： 1. 通过反复阅读，体会作者的感情。 2. 理解课文内容，了解科学文艺作品的 特点。 教学方法：朗读法、讨论法 课时安排：一课时
课文教学设计
第11课 敬畏自然
（三）教学设计： 1. 整体感知 • 学生反复阅读课文，然后围绕：问题（1） 作者提出的主要观点是什么？（2）为什么 提出要“敬畏自然”?（3）为什么说“敬 畏自然”就是“敬畏我们自己”?进行思考。 方法：找出每一自然段中表达作者观点的 关键语句，然后总结作者的思想观点。
（二）教学重难点、教学方法、课时安排 教学重点： 1. 整体把握文意，领会文章给人的启示。 2. 把握本文独特的写法，体味其知识性、 趣味性。 教学难点： 理解末句的含义。 教学方法： 情景交融法 合作探究法 延伸 拓展法 课时安排： 1课时
课文教学设计 第13课 旅鼠之谜
（三）教学设计： 1. 你能解答旅鼠的奥秘吗？ ①本文介绍了北极旅鼠的哪些奥秘？ ②不管是任何难解之谜，总会有破解的一天，而 破解旅鼠之谜的人，可能就是在座的某位同学。 你能谈谈你对旅鼠奥秘的见解吗？ 补充材料：关于旅鼠之谜的纷争（一）（二） 联系《敬畏自然》中 “大自然的智慧是无与伦 比的”一句的深意。
三、课文内容解说
• 《罗布泊，消逝的仙湖》这篇课文是从一篇报 告文学中节选下来的。罗布泊曾经是一片美丽 的仙湖，但现在却成了令人恐怖的沙漠，吞噬 了无数的生命。是什么原因造成了这种状况? 作者通过详实的资料说明，人对自然索取的贪 婪和盲目是造成这一悲剧的主要原因。课文最 后，作者发出了拯救生态环境的呼吁。课文全 篇充满了强烈的忧患意识和痛惜之情，为罗布 泊生态之恶化而痛惜，为人们索取之盲目而痛 惜。
课文教学设计
第11课 敬畏自然
3. 质疑反思
①充满思辨的智慧是世间最美的花朵。作者的文 章就处处洋溢着思维的火花，那么你敢对本文 作者的观点进行质疑吗？ ②既然人类在自然面前是那样渺小和微不足道， 人类是否就应该任由自然摆布而无所作为了呢？ 你认为应该怎样正确对待自然？根据是什么？
课文教学设计
4. 链接练笔 ①长期以来，人类宣称自己是“万物之灵”，这篇课文 的作者却提出人类“只是大自然机体上普通的一部 分”，其他生物都是与人类平等的生命。对这个问题， 你有什么看法，请你用一句或几句话把感受写出来。 • 示例：面对一块普通的石头，难道就可以任意把它扔 掉或击得粉碎？你难道没有听到石头里也有生命的呐 喊吗？你扔掉它；它会愤怒，你把它击得粉碎，它也 会痛的。 • 我们并不孤独，世间万物都是我们的弟兄。我们可以 与月亮对饮，与太阳赛跑，也可以向花儿倾诉烦 恼……因为我们之间是平等的好朋友。 ②以“人· 自然· 生命”为话题，写一篇感想，专题讨论， 课上交流。
单元导航
• • • • • • 《敬畏自然》 《罗布泊，消逝的仙湖 》 《旅鼠之谜 》 《大雁归来》 《 喂——出来》 综合性学习 科海泛舟 严春友 吴 刚 位梦华 利奥波德 星新一
一、单元目标
• 知识和能力： 掌握并能运用课后“读一读、写一写”中 出现的常用词；养成良好的朗读习惯；增加语 言积累，拓展阅读范围，提高理解能力、分析 能力和表达能力。 • 过程和方法： 引导学生在不同学科内容的相互交叉、渗 透和整合中开阔视野，注重体验与思索，从中 获得对自然、社会、人生的有益启示；联系上 下文品味文中富有表现力的语言文字；学习课 文的表达技巧。 • 情感态度和价值观： 树立环保观念，培养学生关爱自然生命的 意识。
课文教学设计 第13课
4. 链接练笔
• 根据文中的叙述，以“我是旅鼠”的身 份来自我介绍。对投海类似集体自杀的 行为可做合理的想像。
旅鼠之谜
三、课文内容解说
• 《旅鼠之谜》这是一篇“运用记叙的框架，借 助对话来介绍科学知识”的科学小品。课文主 要谈了北极旅鼠身上的几大奥秘。到底为什么 会出现这种情况，我们无从知道，或许是自然 正用一只无形的手控制着这一切，这就揭示出 自然的奥妙无穷。由此我们也真正体会到《敬 畏自然》中所论述的“大自然的智慧是无与伦 比的”一句的深意。文章的意义不止于此，旅 鼠保持种群数量的方式也给我们人类敲响了警 钟：“如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许 有一天不得不走旅鼠的道路”。
三、课文内容解说
• 《喂──出来》是一篇科幻小说，城市近郊一 个村庄，小庙倒塌，发现了一个深不可测的黑 洞。人们把它当做了城市垃圾桶，什么都往里 扔。却不料，到头来出现了报应的迹象，最初 扔进的一块小石子飞了下来。小说警示世人， 不从根本上处理环境问题，环境的污染终将危 及人类的生存。
三、课文内容解说
• 本单元的综合性学习——科海泛舟，通 过活动激发学生热爱科学的兴趣，培养 科学的态度，在追求科学的过程中具有 人文关怀意识。同时培养学生正确传达 科技信息的口语交际能力和写作浅显科 学小品的文字表达能力。
四、单元教学方法分析
• 教学中，应充分运用现代化教学手段， 创设良好的情境，用画面直接展示环境 遭受污染、生态系统失衡的情况。另外， 也可采用设疑激趣法、讨论点拨法、延 伸拓展法，充分调动学生参与课堂的积 极性，培养合作探究的学习习惯。
课文教学设计 第13课 旅鼠之谜
2. 品味语言 比较阅读： • 旅鼠，哺乳动物，常年居住北极，体形椭圆， 四肢短小，比普通老鼠要小一些，最大可长到 15厘米，尾巴粗短，耳朵很小，生性胆小。旅 鼠的繁殖能力很强。一只母旅鼠一年可生产 6～7窝，新生的小旅鼠出生后30天便可交配 (最高的记录是出生后14天便可交配)，经20天 的妊娠期，可生下一窝小旅鼠，每窝可生11个， 此速度，一只母鼠一年可生成千上万
• 与高度繁殖力相适应，旅鼠为了补充繁殖时所 消耗的能量，它的食量惊人，一顿可吃相当于 自身重量两倍的食物，而且食性广，草根、草 茎和苔藓之类几乎所有的北极植物均在其食谱 之列，它一年可吃45公斤的食物，因此，人 们戏称旅鼠为“肥胖忙碌的收割机”。 至于旅鼠为什么会集体自杀，科学家们虽然进 行了大量的观察和研究，却仍然众说纷纭，莫 衷一是，提不出一个令人信服的解释来。 了解课文“用记叙的框架、对话的方式来介绍 科学知识”的方法
二、单元教学重点
• 本单元阅读教学的重点是，理解课文内容，了 解科学文艺作品的特点。 • 五篇科学文艺作品的共同特点是蕴涵丰富，因 此，引导学生理解课文内容，不但要注意理解 词句、把握文意、概括要点，而且要注意探究 内容，感受作品，从而培养科学理性精神和人 文关怀精神。
三、课文内容解说
• 《敬畏自然》是一篇以议论为主的散文。主要 谈论的是人与自然的关系。作者对观点的阐释 是层层深入的，首先否定了人类“征服自然” 的口号，认为这实在是自不量力的妄想，因为 与大自然相比，人类的智慧实在算不了什么， 人类的许多认识很幼稚，而大自然的智慧却是 无与伦比的。接下来作者进一步强调人类的智 慧也是大自然所赋予的，是自然智慧的一部分， 人类与大自然其他事物其实是兄弟关系。因此， 我们应该敬畏自然。
课文教学设计
第11课 敬畏自然
（一）教学目标： • 知识和能力：学会通过把握课文关键语句理解 作者观点；了解反问的作用。 • 过程和方法：在整体感知的基础上引导学生思 辩、质疑；揣摩有丰富哲理性和思辩色彩的语 言。 • 情感态度和价值观：树立宇宙生命意识，从而 敬畏自然。
课文教学设计
第11课 敬畏自然
三、课文内容解说
• 《大雁归来》是一篇优美的散文。与一般的动 物观察者不同，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。 在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富 有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着 人一样的亲情，团圆的时候，它们欢呼着旅行， 喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地 呜叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。它们的到 来，宣告了春天的回归，它们的鸣叫则使天空 回响着野性的诗歌。作者通过自己的观察和描 写传达出这样一个信息；动物是我们的朋友， 世界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣， 我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界 上的最恰当的定位。
课文教学设计 第12课罗布泊，消逝的仙湖
（三）教学设计： • 1. 解读文本 • ①罗布泊昨天是什么样子？ • ②罗布泊今天是什么样子？ • ③变化的原因是什么？（展示罗布泊改道图） 假如你是当年新疆建设兵团司令，你怎么 规划塔里木河流域的开发。 你认为造成罗布泊生态环境破坏的深层原 因是什么？ • ④罗布泊的明天会怎样？你有什么具体的方案 或建议让她“变”回去甚至变得比过去更美好 吗。
课文教学设计 第13课 旅鼠之谜
3. 你能解答人类自身之迷吗？ • ①如果人类照旅鼠这样繁殖，结果会怎样呢？ 当人类数量急剧膨胀，威胁到人类生存的时候， 人类能像旅鼠这样大规模地视死如归，舍生取 义吗？ • ②课文说，“人类也许应该从旅鼠身上学到点 什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去， 也许有一天不得不走旅鼠的道路。”旅鼠奇特 的行为给我们一个什么启示？ 补充材料：关于人口的问题
第11课 敬畏自然
课文教学设计 第12课罗布泊，消逝的仙湖
（一）教学目标： • 知识和能力：把握文意，概括要点，培 养学生分析问题、解决问题的能力。 • 过程和方法：加强朗读训练，学会多角 度品味语言。 • 情感态度和价值观：感悟作者的痛惜之 情和强烈的忧患意识，培养学生的社会 责任感。
课文教学设计 第12课罗布泊，消逝的仙湖
八年级下 第三单元
第三单元概述
• 本单元以人与自然环境为主题，五篇课文都是 科学文艺作品。 • 人是大自然创造的奇迹，人类离不开大自然的 庇护。但是，随着现代科技的发展，人类已经 渐渐与自然疏离，地球上出现了日益严重的生 态问题。关注自然，保护自然是每个人的责任。 本单元所选的课文，以不同的形式表达了人们 对生存环境的忧虑与思考。 • 本单元的编排将《敬畏自然》置于首篇，体现 了五篇课文内容上一般与个别的关系。首先把 握人与自然的总体关系，再接触一个一个具体 问题，有利于阅读理解能力的提高。
（二）教学重难点、教学方法、课时安排 教学重难点： 1. 通过反复阅读，体会作者的感情。 2. 理解课文内容，了解科学文艺作品的 特点。 教学方法：朗读法、讨论法 课时安排：一课时
课文教学设计
第11课 敬畏自然
（三）教学设计： 1. 整体感知 • 学生反复阅读课文，然后围绕：问题（1） 作者提出的主要观点是什么？（2）为什么 提出要“敬畏自然”?（3）为什么说“敬 畏自然”就是“敬畏我们自己”?进行思考。 方法：找出每一自然段中表达作者观点的 关键语句，然后总结作者的思想观点。
（二）教学重难点、教学方法、课时安排 教学重点： 1. 整体把握文意，领会文章给人的启示。 2. 把握本文独特的写法，体味其知识性、 趣味性。 教学难点： 理解末句的含义。 教学方法： 情景交融法 合作探究法 延伸 拓展法 课时安排： 1课时
课文教学设计 第13课 旅鼠之谜
（三）教学设计： 1. 你能解答旅鼠的奥秘吗？ ①本文介绍了北极旅鼠的哪些奥秘？ ②不管是任何难解之谜，总会有破解的一天，而 破解旅鼠之谜的人，可能就是在座的某位同学。 你能谈谈你对旅鼠奥秘的见解吗？ 补充材料：关于旅鼠之谜的纷争（一）（二） 联系《敬畏自然》中 “大自然的智慧是无与伦 比的”一句的深意。
三、课文内容解说
• 《罗布泊，消逝的仙湖》这篇课文是从一篇报 告文学中节选下来的。罗布泊曾经是一片美丽 的仙湖，但现在却成了令人恐怖的沙漠，吞噬 了无数的生命。是什么原因造成了这种状况? 作者通过详实的资料说明，人对自然索取的贪 婪和盲目是造成这一悲剧的主要原因。课文最 后，作者发出了拯救生态环境的呼吁。课文全 篇充满了强烈的忧患意识和痛惜之情，为罗布 泊生态之恶化而痛惜，为人们索取之盲目而痛 惜。
课文教学设计
第11课 敬畏自然
3. 质疑反思
①充满思辨的智慧是世间最美的花朵。作者的文 章就处处洋溢着思维的火花，那么你敢对本文 作者的观点进行质疑吗？ ②既然人类在自然面前是那样渺小和微不足道， 人类是否就应该任由自然摆布而无所作为了呢？ 你认为应该怎样正确对待自然？根据是什么？
课文教学设计
4. 链接练笔 ①长期以来，人类宣称自己是“万物之灵”，这篇课文 的作者却提出人类“只是大自然机体上普通的一部 分”，其他生物都是与人类平等的生命。对这个问题， 你有什么看法，请你用一句或几句话把感受写出来。 • 示例：面对一块普通的石头，难道就可以任意把它扔 掉或击得粉碎？你难道没有听到石头里也有生命的呐 喊吗？你扔掉它；它会愤怒，你把它击得粉碎，它也 会痛的。 • 我们并不孤独，世间万物都是我们的弟兄。我们可以 与月亮对饮，与太阳赛跑，也可以向花儿倾诉烦 恼……因为我们之间是平等的好朋友。 ②以“人· 自然· 生命”为话题，写一篇感想，专题讨论， 课上交流。
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• • • • • • 《敬畏自然》 《罗布泊，消逝的仙湖 》 《旅鼠之谜 》 《大雁归来》 《 喂——出来》 综合性学习 科海泛舟 严春友 吴 刚 位梦华 利奥波德 星新一
一、单元目标
• 知识和能力： 掌握并能运用课后“读一读、写一写”中 出现的常用词；养成良好的朗读习惯；增加语 言积累，拓展阅读范围，提高理解能力、分析 能力和表达能力。 • 过程和方法： 引导学生在不同学科内容的相互交叉、渗 透和整合中开阔视野，注重体验与思索，从中 获得对自然、社会、人生的有益启示；联系上 下文品味文中富有表现力的语言文字；学习课 文的表达技巧。 • 情感态度和价值观： 树立环保观念，培养学生关爱自然生命的 意识。
课文教学设计 第13课
4. 链接练笔
• 根据文中的叙述，以“我是旅鼠”的身 份来自我介绍。对投海类似集体自杀的 行为可做合理的想像。
旅鼠之谜
三、课文内容解说
• 《旅鼠之谜》这是一篇“运用记叙的框架，借 助对话来介绍科学知识”的科学小品。课文主 要谈了北极旅鼠身上的几大奥秘。到底为什么 会出现这种情况，我们无从知道，或许是自然 正用一只无形的手控制着这一切，这就揭示出 自然的奥妙无穷。由此我们也真正体会到《敬 畏自然》中所论述的“大自然的智慧是无与伦 比的”一句的深意。文章的意义不止于此，旅 鼠保持种群数量的方式也给我们人类敲响了警 钟：“如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许 有一天不得不走旅鼠的道路”。